专题23 文学类文本答题万能模板与易错点（练习） 2027年河南省对口招生考试《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以支架式教学为核心，通过分层训练构建“考点夯实-能力提升-真题溯源”三阶体系，融合万能模板与易错点总结，实现文学类文本解题方法与核心素养的协同培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |系列考点夯实练|8题（含词语理解、引用作用等）|关键词定位法、文本语境分析法|从基础词义理解到文本要素（引用、语言）作用分析，构建“理解-分析”认知链| |核心突破提升练|8题（含情境应用、比较阅读等）|情感归因法、跨文本比较法|结合职业场景（实习、校园展览）与审美创造（镜头设计、演讲稿），实现“分析-应用”能力进阶| |真题溯源过关练|4年真题（2021-2026年）|真题题型解构法、得分点定位法|覆盖近5年高频考点（人物心理、主题思想），形成“方法-真题”迁移路径|

编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河南省对口招生考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题23 文学类文本答题万能模板与易错点总结 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 1.对“青蒿素:人类征服疾病的一小步”中“一小步”的理解，不正确的一项是（ ）。 A.就人类征服疾病的整体而言，确实只是“一小步” B.这只是解决了众多危害人类健康的疾病之一 C.有谦虚之意，体现了作者谦逊博大的胸怀 D.说明青蒿素的发现就整个人类征服疾病的宏大背景来说，并不是特别重要 2.《探界者·钟扬》致敬辞如下： 你是行走在生命禁区的播种者， 用双肩扛起青藏高原的星斗—— 二十余载援藏路， 把足迹刻进海拔6000米的雪原， 让4000万颗种子在实验室里延续未来的春天。 你是与时间赛跑的逆行者， 脑出血的警示化作冲锋的号角， “生命倒计时”的滴答声里， 凌晨四点的车灯照亮墨脱的山路， 未完成的纸条上，写满对科学的执念。 你是超越生死边界的摆渡人， 说“种子会在百年后发芽”的那一刻， 已把生命熔铸成文明的火种—— 在西藏大学的讲台上播撒知识， 让红树林在上海的滩涂扎根， 用一生回答：何为“生命的意义”，何为“不朽的勋章”。 你走后，风里都是种子的翅膀， 而高原的格桑花正在讲述： 一个人如何用燃烧的姿态， 在有限的时光里， 丈量出无限的精神边疆。 结合《探界者·钟扬》致敬辞与选文内容，谈谈你对“探界者”内涵的理解。作为中职学生，我们能从钟扬的“探界者”精神中汲取哪些成长启示呢？ 3.中职学生小薇在外地实习时，每次给母亲打电话都匆匆挂断。某天深夜，她突然收到母亲发来的未读消息：“囡囡，最近总梦见你小时候……”小薇忽然想起老舍笔下“我怕，怕，怕家信中带来不好的消息”的三连“怕”，瞬间红了眼眶。结合文中情感与现实情境，分析作者连用三个“怕”的原因，并谈谈作为中职学生，我们该如何理解“子欲养而亲不待”的遗憾。 4.《景泰蓝的制作》中，在科学技术迅速发展、生产效率不断提高的今天，景泰蓝的制作可不可以借助机械力来完成？为什么？ 5.《唐宋大诗人诗中的物候》，开头引用“花如解语应多事，石不能言最可人”的作用是什么？ 6.《南州六月荔枝丹》中，在你和同学分享荔枝时，有人指着果肉感叹：“这荔枝这么难保存，难怪古人说‘一骑红尘妃子笑’。”另一位同学感到疑惑：“杜牧写杨贵妃吃荔枝的诗和课文中讲的荔枝贮藏有什么关系吗？直接说古代运输困难不行吗？”结合文中引用杜牧《过华清宫绝句》的内容，分析作者这样写的作用。 7.《风景谈》中，作者看到“小号兵”与“荷枪战士”的形象时，感慨“仿佛看见了民族的精神化身而为他两个”。结合选段内容，概括“民族的精神”在文中的具体内涵。 8.《统筹方法》文中“洗茶壶茶杯、拿茶叶总共不过4分钟”中的“不过”一词能否删去？为什么？ 9.《祝福》中，祥林嫂捐完门槛后，在祭祖时节“坦然的去拿酒杯和筷子”，这时四婶慌忙大声地阻止了她，祥林嫂脸色立即变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神站着。结合祥林嫂的人生经历和个性特征，发挥想象，设计一段祥林嫂此刻的内心独白，不超过100字。 10.《飞向太空的航程》这则新闻的导语是哪几段？有什么作用？ 11.在“致敬中国脊梁”主题班会上，老师播放了舰载机研制专家罗阳的事迹短片，其中截取了文段中“航母甲板上专注见证‘空中飞鲨’着舰”和“生命最后时刻惦记科研伙伴”的两个场景。短片结束后，老师指着黑板上“责任、情怀、奉献”的关键词说道：“同学们，这两个场景就像两把钥匙，打开了罗阳同志的精神世界。请结合视频中的细节，思考并回答以下问题： （1）在“空中飞鲨”触舰的瞬间，“罗阳觉得自己的心揪紧了，热血一个劲儿地在翻滚”，这体现了他怎样的职业精神？ （2）在生命垂危之际，罗阳仍记挂着给未上舰的科研人员送舰帽，这一细节折射出他怎样的人格品质？ （3）作为中职学生，我们在日常学习和未来职业规划中，应该如何将罗阳身上的“责任、情怀、奉献”转化为具体行动呢？ 12.在《时代先锋》演播室里，主持人展示着袁隆平研究杂交水稻的珍贵史料，并向观众说道:“今天我们聚焦‘杂交水稻之父——袁隆平’的科研历程。在国内外学者普遍认为‘水稻杂交无优势’‘雄性不育系不可能培育’的质疑声中，袁隆平走出了一条突破传统的科研之路。” 结合节目中呈现的文字资料和历史影像，思考并回答以下问题： （1）袁隆平从中国农业国情出发，利用水稻的种质资源、海南气候条件和科研协作优势等进行杂交水稻研究，这反映了他怎样的研究智慧？ （2）作为中职学生，我们可以从他的身上学到什么精神？ 13.在兰考焦裕禄同志纪念馆的展厅里，讲解员向参观的同学们说道：“同学们，1962年焦裕禄初到兰考时，当时的兰考正遭受着严重的自然灾害，土地荒芜、民生维艰。但焦裕禄没有被困难吓倒，而是用行动写下了‘革命者要在困难面前逞英雄’的誓言。”结合这段文字和展厅中陈列的老照片等实物资料，请大家思考：面对三害肆虐的困境，焦裕禄展现出了哪些令人敬佩的精神品格？ 14.假设你是一位电影导演，计划将这段选文改编成一部充满诗意的短片。你需要通过镜头语言传达郁达夫笔下北国秋天的“清、静、悲凉”，那么你会选取《故都的秋》文中哪三个最具代表性的景物作为核心镜头呢？请说明它们是如何体现故都秋韵的。 15.在长征途中，红军经历了各种艰难险阻，他们爬过冰封的皑皑雪山，走过人迹罕至的草地，渡过波涛汹涌的江河……英勇的红军用自己的双脚，走过两万五千里，排除万难，最终走向胜利。请查阅相关资料，以“讲述长征故事，弘扬长征精神”为主题写一段演讲稿，不少于100字。 16.《荷塘月色》和《风景谈》都运用了融情于景的写法，分析两篇文章所抒发的感情有何区别。 17.你正在使用一款AI诗歌创作助手，在输入“雨巷”相关主题后，助手为你推荐了戴望舒的《雨巷》作为参考案例。阅读完诗歌后，AI助手弹出对话框与你互动：“主人，这首诗的结尾几乎复刻了开头，却将‘逢着’换成了‘飘过’，这可是诗歌创作的精妙之处哦！从情感渲染和结构搭建的角度看，这种首尾呼应的写法，为诗歌编织了一个独特的情感闭环，它带来了哪些效果呢？‘逢着’到‘飘过’的细微变动，恰似诗歌意境里的情绪密码，这暗示了诗人怎样的心境转变呢？”同时，AI助手还在界面侧边栏补充了诗歌创作背景：20世纪20年代末，戴望舒借诗歌抒发革命理想受挫后的复杂心绪。请回答AI诗歌创作助手提出的两个问题。 18. 假设你和同学们正在筹备一场校园文化创意展览，你们打算借鉴其他学校优秀展览的创意和经验，践行“拿来主义”。在筹备过程中，有的同学觉得只要是其他学校的创意，都可以直接用；有的同学则认为外来的东西都不好，完全拒绝参考；还有的同学只挑那些看起来新奇却不实用的创意。结合《拿来主义》选段内容，你能说说在这次校园文化创意展览筹备中，真正的“拿来主义”者应该具备哪些素质？ 19.（2026年河南省对口升学真题） 68.“这些年我也学乖了”,请分析鲁侍萍这句话的含义。(3分) 69.鲁侍萍撕了周朴园的支票后又冷冷地说“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”, 分析这句话中鲁侍萍对周朴园的情感。(3分) 20.（2025年河南省对口升学真题） 67.解释选段③中下列词语所代表的含义。（每小题2分，共4分） （1）鱼翅 （2）鸦片 68.鲁迅在《拿来主义》中，首创"拿来主义"一词。请用自己的语言概括"拿来主义"的核心内涵（不超过10个字）。（4分） 69.选段④中作者指出了拿来主义者应具备的素质，请写出来。（4分） 21.（2024年河南省对口升学真题） 17.结合加点词语分析人物的心理活动及思想感情。(4分) (1)女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 (2)女人流着眼泪答应了他。 18.结合文段分析水生嫂的形象。(2分) 19.简要分析选文开头环境描写的作用。(4分) 22.（2021年河南省对口升学真题） 4.结合语境，分析“可恶！然而……”这句话的言外之意。（4分） 5.阅读文中划线部分，分析这样激烈的行为表达了祥林嫂什么样的心理。（3分） 6.联系上下文分析造成祥林嫂悲剧命运的根源。（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河南省对口招生考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题23 文学类文本答题万能模板与易错点总结 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 1.对“青蒿素:人类征服疾病的一小步”中“一小步”的理解，不正确的一项是（ ）。 A.就人类征服疾病的整体而言，确实只是“一小步” B.这只是解决了众多危害人类健康的疾病之一 C.有谦虚之意，体现了作者谦逊博大的胸怀 D.说明青蒿素的发现就整个人类征服疾病的宏大背景来说，并不是特别重要 【答案】D 【解析】青蒿素的发现意义重大,是非常重要的。 2.《探界者·钟扬》致敬辞如下： 你是行走在生命禁区的播种者， 用双肩扛起青藏高原的星斗—— 二十余载援藏路， 把足迹刻进海拔6000米的雪原， 让4000万颗种子在实验室里延续未来的春天。 你是与时间赛跑的逆行者， 脑出血的警示化作冲锋的号角， “生命倒计时”的滴答声里， 凌晨四点的车灯照亮墨脱的山路， 未完成的纸条上，写满对科学的执念。 你是超越生死边界的摆渡人， 说“种子会在百年后发芽”的那一刻， 已把生命熔铸成文明的火种—— 在西藏大学的讲台上播撒知识， 让红树林在上海的滩涂扎根， 用一生回答：何为“生命的意义”，何为“不朽的勋章”。 你走后，风里都是种子的翅膀， 而高原的格桑花正在讲述： 一个人如何用燃烧的姿态， 在有限的时光里， 丈量出无限的精神边疆。 结合《探界者·钟扬》致敬辞与选文内容，谈谈你对“探界者”内涵的理解。作为中职学生，我们能从钟扬的“探界者”精神中汲取哪些成长启示呢？ 【答案】“探界者”精神是指在生命的高度和广度上，一直不断探索自己的边界，如钟扬以“植物学家、科普达人、教育专家、援藏干部”等不同的身份不断探索自己的边界，展现出高度的责任与担当、执着与追求、敬业与热情，延续了生命的价值。 作为中职生，我们当以他为榜样，在专业学习中勇于 “探界”：既做技能领域的深耕者，用匠心打磨一技之长；亦做人生边界的突破者，以格局与情怀丈量生命的宽度，让青春在 “破界” 与 “立界” 的征程中绽放光彩。 【解析】需结合文本细节（海拔6000米、种子、逆行者）分析其精神内核。启示部分要结合“中职生”身份，强调技能与精神的双重成长。 3.中职学生小薇在外地实习时，每次给母亲打电话都匆匆挂断。某天深夜，她突然收到母亲发来的未读消息：“囡囡，最近总梦见你小时候……”小薇忽然想起老舍笔下“我怕，怕，怕家信中带来不好的消息”的三连“怕”，瞬间红了眼眶。结合文中情感与现实情境，分析作者连用三个“怕”的原因，并谈谈作为中职学生，我们该如何理解“子欲养而亲不待”的遗憾。 【答案】选文中连用三个怕，深刻地表现了老舍内心的恐惧，写出了他对母亲的挚爱深情，感人肺腑，让读者产生共鸣。 而作为中职生的我们应该把 “怕” 转化为 “现在就爱” 的行动力 —— 趁父母尚在，用耐心的倾听、日常的问候、踏实的成长，书写 “子欲养且亲仍待” 的温暖答卷。 【解析】分析关键词的重复修辞效果。情感升华部分要落实到具体行动，体现语文学科育人的特点。 4.《景泰蓝的制作》中，在科学技术迅速发展、生产效率不断提高的今天，景泰蓝的制作可不可以借助机械力来完成？为什么？ 【答案】示例①我认为部分环节可以借助机械力。比如，制胎、烧蓝等环节，如果用机械力代替人力，可以实现自动化，肯定会提高生产效率。 示例②我不赞成借助机械力。传统工艺的生命力即在于它的“传统”，手工制作就是传统的一部分，采用现代工艺可能会提高生产效率，但也会降低传统工艺品的价值。因为制作景泰蓝的工人不但是工匠，更是艺术家，一旦采用机械化、自动化操作，艺术家的智慧就很难表现出来，所以其艺术价值肯定会降低。 【解析】开放性试题。无论赞同与否，都要结合文本中“掐丝、点蓝”等精细工序的特点，辩证分析效率与艺术价值的关系。 5.《唐宋大诗人诗中的物候》，开头引用“花如解语应多事，石不能言最可人”的作用是什么？ 【答案】指出石头花卉虽然不能言语，却具有暗示自然规律的作用，激发读者的联想， 自然引出话题。 【解析】考查引用的作用。通常有引出下文、增添情趣、作为论据等作用。 6.《南州六月荔枝丹》中，在你和同学分享荔枝时，有人指着果肉感叹：“这荔枝这么难保存，难怪古人说‘一骑红尘妃子笑’。”另一位同学感到疑惑：“杜牧写杨贵妃吃荔枝的诗和课文中讲的荔枝贮藏有什么关系吗？直接说古代运输困难不行吗？”结合文中引用杜牧《过华清宫绝句》的内容，分析作者这样写的作用。 【答案】引用《过华清宫绝句》说明鲜荔枝不耐贮藏，讽喻唐代统治者为吃鲜荔枝不顾人民的苦难。 【解析】引用古诗在说明文中兼具说明功能和文学鉴赏功能。 7.《风景谈》中，作者看到“小号兵”与“荷枪战士”的形象时，感慨“仿佛看见了民族的精神化身而为他两个”。结合选段内容，概括“民族的精神”在文中的具体内涵。 【答案】“民族的精神”指的是小号兵和荷枪战士在朝霞中屹立，象征着坚韧不屈、保家卫国的意志，展现了中华民族在艰难时期昂扬奋斗、英勇无畏的精神品质。 【解析】结合文中“小号兵”“荷枪战士”的形象，理解其象征义（民族脊梁）。 8.《统筹方法》文中“洗茶壶茶杯、拿茶叶总共不过4分钟”中的“不过”一词能否删去？为什么？ 【答案】不能删去。“不过”一词表示限制和强调，突出了“洗茶壶茶杯、拿茶叶”所需时间短，进一步强调了这些环节在整个流程中占用时间少，有利于用“等水开”的时间来完成，体现了说明文语言的准确性。 【解析】考查说明文语言的准确性。分析限定词的作用（突出特征，避免绝对化）。 9.《祝福》中，祥林嫂捐完门槛后，在祭祖时节“坦然的去拿酒杯和筷子”，这时四婶慌忙大声地阻止了她，祥林嫂脸色立即变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神站着。结合祥林嫂的人生经历和个性特征，发挥想象，设计一段祥林嫂此刻的内心独白，不超过100字。 【答案】我已捐了门槛，赎了罪啊！为何还是碰不得这些？难道我这一辈子，终究是个不干净的人？这世上，竟没有我的容身之地了…… 【解析】一是要紧扣捐门槛对于祥林嫂的意义，结合文中她此刻的反应，尤其是她的神态、举止，理解四婶那一声断喝对她所有希望的毁灭。在此基础上，设计内心独白，反映人物。二是要根据她的个性特征，挖掘人物的的真实心理。 10.《飞向太空的航程》这则新闻的导语是哪几段？有什么作用？ 【答案】前三段属于这则新闻的导语部分。作用：概括了新闻的主要内容——神舟五号发射过程的伟大意义。 【解析】新闻结构考查。 11.在“致敬中国脊梁”主题班会上，老师播放了舰载机研制专家罗阳的事迹短片，其中截取了文段中“航母甲板上专注见证‘空中飞鲨’着舰”和“生命最后时刻惦记科研伙伴”的两个场景。短片结束后，老师指着黑板上“责任、情怀、奉献”的关键词说道：“同学们，这两个场景就像两把钥匙，打开了罗阳同志的精神世界。请结合视频中的细节，思考并回答以下问题： （1）在“空中飞鲨”触舰的瞬间，“罗阳觉得自己的心揪紧了，热血一个劲儿地在翻滚”，这体现了他怎样的职业精神？ （2）在生命垂危之际，罗阳仍记挂着给未上舰的科研人员送舰帽，这一细节折射出他怎样的人格品质？ （3）作为中职学生，我们在日常学习和未来职业规划中，应该如何将罗阳身上的“责任、情怀、奉献”转化为具体行动呢？ 【答案】（1）当 “空中飞鲨” 触舰的瞬间，罗阳 “心揪紧了，热血翻滚” 的反应，体现了他高度负责、专注严谨、热爱事业的职业精神。 （2）在生命垂危之际，他仍记挂着给未上舰的科研人员送舰帽，这一细节折射出他关爱他人、无私奉献、团结协作的人格品质。 （3）提示：作为中职生，应学习罗阳精神。日常学习遇难题时，要不畏困难、钻研攻克；团队实训中，主动了解伙伴，互帮互助，增强凝聚力。在专业与职业选择上，从罗阳胸怀家国的情怀中汲取力量，关注社会需求，将个人发展与国家需要相结合，努力提升专业技能，立志在岗位上发光发热，为社会和国家建设贡献力量。 【解析】结合人物事迹（歼-15研制、生命最后时刻）分析精神内涵，并联系中职生实际谈践行。 12.在《时代先锋》演播室里，主持人展示着袁隆平研究杂交水稻的珍贵史料，并向观众说道:“今天我们聚焦‘杂交水稻之父——袁隆平’的科研历程。在国内外学者普遍认为‘水稻杂交无优势’‘雄性不育系不可能培育’的质疑声中，袁隆平走出了一条突破传统的科研之路。” 结合节目中呈现的文字资料和历史影像，思考并回答以下问题： （1）袁隆平从中国农业国情出发，利用水稻的种质资源、海南气候条件和科研协作优势等进行杂交水稻研究，这反映了他怎样的研究智慧？ （2）作为中职学生，我们可以从他的身上学到什么精神？ 【答案】（1）袁隆平从中国农业国情出发开展杂交水稻研究，体现因地制宜、整合资源的智慧。他捕捉野生稻价值，利用海南气候加速育种，通过科研协作优化资源配置，将理论与实际结合，务实高效推动科研。 （2）提示：作为中职生，我们能从袁隆平身上学到诸多宝贵精神。 一是 敢于质疑、勇于创新的探索精神，在专业学习中不应局限于课本知识，要敢于提出新想法、尝试新方法； 二是 立足实际、务实高效的实践智慧，结合自身专业特点和社会需求，将理论与实践结合，不空想、不空谈； 三是 坚持不懈、专注严谨的工作态度，面对学业和未来职业中的困难，要有毅力和耐心，认真对待每一个细节，以精益求精的态度打磨专业技能。​ 【解析】从科研方法（智慧）和科研态度（精神）两个维度作答。 13.在兰考焦裕禄同志纪念馆的展厅里，讲解员向参观的同学们说道：“同学们，1962年焦裕禄初到兰考时，当时的兰考正遭受着严重的自然灾害，土地荒芜、民生维艰。但焦裕禄没有被困难吓倒，而是用行动写下了‘革命者要在困难面前逞英雄’的誓言。”结合这段文字和展厅中陈列的老照片等实物资料，请大家思考：面对三害肆虐的困境，焦裕禄展现出了哪些令人敬佩的精神品格？ 【答案】知难而进、迎难而上、亲历亲为。 【解析】结合“兰考三害”背景，概括其战胜困难的行为表现。 14.假设你是一位电影导演，计划将这段选文改编成一部充满诗意的短片。你需要通过镜头语言传达郁达夫笔下北国秋天的“清、静、悲凉”，那么你会选取《故都的秋》文中哪三个最具代表性的景物作为核心镜头呢？请说明它们是如何体现故都秋韵的。 【答案】（1） 青天下驯鸽的飞声 （2）破壁腰中的蓝牵牛花 （3）落蕊与扫帚丝纹 三个镜头按 “天空→地面→人间” 空间脉络，从宏观天色驯鸽、中观光影花草至微观落蕊扫帚层层递进，借 “以动写静” 等手法，将 “清、静、悲凉” 融入视觉，让观众真切体会故都秋天的韵味和作者对故都秋魂的眷恋与内心的孤寂情思。 【解析】考查散文意境的营造手法。选景需具有典型性（北平特色），并能体现核心情感。 15.在长征途中，红军经历了各种艰难险阻，他们爬过冰封的皑皑雪山，走过人迹罕至的草地，渡过波涛汹涌的江河……英勇的红军用自己的双脚，走过两万五千里，排除万难，最终走向胜利。请查阅相关资料，以“讲述长征故事，弘扬长征精神”为主题写一段演讲稿，不少于100字。 【答案】《讲述长征故事，弘扬长征精神》 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天，让我们一同回望那段二万五千里的伟大征程——长征。红军战士们翻越冰封雪裹的夹金山，走过人迹罕至的茫茫草地，强渡波涛汹涌的江河，飞夺泸定桥……他们用双脚和信念，走出了一条胜利之路。 长征精神，是不怕牺牲、百折不挠的英雄气概，是坚定信念、勇往直前的革命意志。作为新时代的中职学子，我们虽不必再面对枪林弹雨，但学习和生活中的挑战，就是我们的“新长征”。让我们传承长征精神，直面困难，奋勇前行，用青春书写属于我们的精彩！ 谢谢大家！ 【解析】符合演讲的基本要求;要在叙述长征故事中体现长征精神，观点鲜明，感情真挚。 16.《荷塘月色》和《风景谈》都运用了融情于景的写法，分析两篇文章所抒发的感情有何区别。 【答案】《荷塘月色》写于 1927 年大革命失败后，借清幽冷寂之景，抒发对现实的不满、逃避及孤独哀愁；《风景谈》作于抗战时期，借边区生机之景，歌颂抗日军民的坚韧乐观与革命信念。 【解析】结合时代背景（1927 vs 抗战时期）对比分析。朱自清是彷徨苦闷，茅盾是昂扬赞颂。 17.你正在使用一款AI诗歌创作助手，在输入“雨巷”相关主题后，助手为你推荐了戴望舒的《雨巷》作为参考案例。阅读完诗歌后，AI助手弹出对话框与你互动：“主人，这首诗的结尾几乎复刻了开头，却将‘逢着’换成了‘飘过’，这可是诗歌创作的精妙之处哦！从情感渲染和结构搭建的角度看，这种首尾呼应的写法，为诗歌编织了一个独特的情感闭环，它带来了哪些效果呢？‘逢着’到‘飘过’的细微变动，恰似诗歌意境里的情绪密码，这暗示了诗人怎样的心境转变呢？”同时，AI助手还在界面侧边栏补充了诗歌创作背景：20世纪20年代末，戴望舒借诗歌抒发革命理想受挫后的复杂心绪。请回答AI诗歌创作助手提出的两个问题。 【答案】形成回环叠唱的效果；表明了作者追求理想的坚贞与执着。“逢着”改为“飘过”，一方面表明诗人并没有完全放弃希望，但另一方面表明希望越来越渺茫，加深了诗中所渲染的那种理想破灭而又无法挽回的苦闷、惆怅的情感。 【解析】结尾重复开头的结构，通过韵律的复沓强化了情感的深度与主题的厚重感；而“逢着”到“飘过”的变动，则以词语的微调完成了从“希望”到“失落”的情感蜕变。二者共同构成了诗歌的艺术张力，既让读者沉浸在回环往复的韵律美中，又引导读者思索理想与现实的永恒矛盾。这种形式与内容的完美统一，体现了现代诗歌特征。 18. 假设你和同学们正在筹备一场校园文化创意展览，你们打算借鉴其他学校优秀展览的创意和经验，践行“拿来主义”。在筹备过程中，有的同学觉得只要是其他学校的创意，都可以直接用；有的同学则认为外来的东西都不好，完全拒绝参考；还有的同学只挑那些看起来新奇却不实用的创意。结合《拿来主义》选段内容，你能说说在这次校园文化创意展览筹备中，真正的“拿来主义”者应该具备哪些素质？ 【答案】校园文化创意展览筹备中，真正的“拿来主义”者应该具备四种素质：主动“占有”资源，接纳多元创意；批判“挑选”，取精华去糟粕；注重实用与本校需求；创新转化，融入本校文化。总之真正的“拿来主义”者需做展览筹备的“智者”——像“沉着，勇猛，有辨别，不自私”的“新主人”那样，在“占有”中拓宽视野，在“挑选”中坚守本校特色，在“创新”中激活文化生命力，让展览既因“拿来”而丰富，又因“转化”而独特，最终成为校园文化的闪光名片。 【解析】理论应用题。将鲁迅“拿来主义”的观点（占有、挑选、创新）迁移到具体生活场景中。 19.（2026年河南省对口升学真题） 68.“这些年我也学乖了”,请分析鲁侍萍这句话的含义。(3分) 【答案】生活的磨难教育了侍萍，她清醒地认识到自己和周家的社会地位不同，看透了周的本质。 【解析】鲁侍萍历经三十年苦难，认清了周朴园的虚伪冷酷，不再天真，懂得隐忍与自保，是对现实无奈的妥协。 69.鲁侍萍撕了周朴园的支票后又冷冷地说“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”, 分析这句话中鲁侍萍对周朴园的情感。(3分) 【答案】充分表达了她对周园的抗议，蔑视、憎恨的感情。 【解析】对周朴园金钱赎罪的鄙视与愤怒；对三十年苦难遭遇的控诉；对自身尊严的维护，表明苦难无法用金钱衡量。 20.（2025年河南省对口升学真题） 67.解释选段③中下列词语所代表的含义。（每小题2分，共4分） （1）鱼翅 【答案】比喻文化遗产中的精华部分。 （2）鸦片 【答案】比喻文化遗产中既有糟粕又有价值的部分。 68.鲁迅在《拿来主义》中，首创"拿来主义"一词。请用自己的语言概括"拿来主义"的核心内涵（不超过10个字）。（4分） 【答案】取其精华，去其糟粕 69.选段④中作者指出了拿来主义者应具备的素质，请写出来。（4分） 【答案】沉着，勇猛，有辨别，不自私 21.（2024年河南省对口升学真题） 17.结合加点词语分析人物的心理活动及思想感情。(4分) (1)女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 (2)女人流着眼泪答应了他。 【答案】 (1)“震动”准确地表达由吃惊而产生的心理反应。“吮”是为了控制和掩饰自己的情感。这些细节描写显示了水生嫂坚强的性格。（意思对即可） (2)“流着眼泪”表现的不是水生嫂的懦弱，而是对丈夫的不舍和忠贞的诺言，表现了水生嫂坚强的性格。（意思对即可） 18.结合文段分析水生嫂的形象。(2分) 【答案】勤劳聪明、温柔体贴、爱国坚强、顾全大局。（意思对即可） 19.简要分析选文开头环境描写的作用。(4分) 【答案】（1）为人物提供背景，烘托人物形象。这些环境描写渲染了一种清新宁静的气氛，水生嫂就在这样的背景里生活、劳动，烘托了水生嫂勒劳纯朴，温顺善良。 （2）情景相生，展现人物的精神面貌。“一切景语皆情语”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中的情。在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯？水生嫂正出于对祖国美好河山的热爱，对幸福生活的热爱，才激起对日本帝国主义的无比仇恨，毅然送夫参军，毅然组织队伍，参加战斗。这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。 （3）为情节的展开作了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景描写，不仅为“话别”提一供了时间、地点和和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。 22.（2021年河南省对口升学真题） 4.结合语境，分析“可恶！然而……”这句话的言外之意。（4分） 【答案】“可恶”是：婆婆“抢”的举动，给自己带来了麻烦。“然而”是：祥林嫂私自逃出，礼教不容；婆婆作主，理所当然，而且表示了鲁四老爷的假斯文。 5.阅读文中划线部分，分析这样激烈的行为表达了祥林嫂什么样的心理。（3分） 【答案】反映了祥林嫂按礼教要求保全自己贞洁，对婆家为她所安排命运的反抗心理。 6.联系上下文分析造成祥林嫂悲剧命运的根源。（6分） 【答案】封建礼教、封建思想、封建体制。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $