第22卷 2027年河北省对口升学《语文45分钟训练卷卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦河北对口升学语文核心考点，以“一考一讲”模式构建“检测-讲解-巩固”闭环，强化基础与应试能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|6题|字音字形辨析、修辞判断、词语选择、病句修改|从基础积累到语境应用，层层递进考查语言运用能力| |文言文阅读|11题|断句、实词解释、文化常识、翻译、对比分析|以经典文本为载体，整合实词、虚词、句式及文化理解，构建文言文阅读体系| |古代诗歌阅读|4题|内容理解、手法赏析、情感分析|从意象把握到艺术手法，培养审美创造与文化自信| |古诗词默写|3题|名句名篇填空|聚焦高频考点，强化文化传承与记忆积累|

编写说明：2027年河北省对口升学《语文45分钟训练卷》，依托于2026年河北省对口升学文化课语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括 ：基础知识、文言文阅读、古诗歌鉴赏、古诗词默写 2027年河北省对口升学 《语文45分钟训练卷》 第22卷 时间：45分钟 总分：50分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（12分） （一）阅读下面的文字，完成1～3题。 青春是什么?有人说它是一轮朝阳,充满希望；也有人说它是一条奔流,永不停歇。而我认为青春是一段华章,需要我们用“自强不息”去书写。古有范仲流“划粥断齑”,在艰苦中坚持读书；今有江梦南幼时失聪却逆袭成为清华博士,用无声的拼搏凑响生命的强音。他们的青春,没有因困境而褪色,反而因自强而褶褶生辉。也许你会问:自强不息离我们很远吗?其实不然。课堂上专注的眼神、运动场上挥洒的汗水、面对挫折时咬紧的牙关……这些点滴,都是自强不熄的体现。青春的赛道上,没有成功的捷径,只有奋斗的足迹。 1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 划粥断齑（jī） 挫折（cuō） B. 划粥断齑（jī） 挫折（cuò） C. 划粥断齑（qí） 挫折（cuò） D. 划粥断齑（qí） 挫折（cuō） 2.下列词语中，字形完全正确的一项是（ ）（2分） A. 凑响 B. 褶褶生辉 C. 自强不熄 D.褪色 3. 与文段中划波浪线句运用修辞相同的一项是（ ）（2分） A.广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C.我们的教室里，一年四季都飘着雪花。 D.长江大桥像一条巨龙，横卧在大江之上。 1.答案：B 解析： “齑”读作 jī，意为细碎的菜末，“划粥断齑”指把粥划成几块、把咸菜切成碎末来吃，形容生活清苦、刻苦读书。“挫”读作 cuò，如“挫折”“挫败”。 2.答案：D 解析：A项“凑响”应为“奏响”；选项 B“褶褶生辉”应为“熠熠生辉”；选项 D“自强不熄”应为“自强不息”，“息”是停止的意思。 3.答案：解析：句子中本体与喻体均出现：本体为“青春”，喻体为“朝阳”， 使用了“是”字将本体与喻体直接等同，为暗喻。A项与划线句同为暗喻，A项本体为“花圈”和“纪念碑”，喻体为“海洋”和“山冈”，通过“是”和“堆成”直接等同，强化了场景的宏大与洁白。B项为借喻，本体为“雪花”隐去，直接以“梨花”代指雪花，通过梨花洁白、繁茂的特征，写出雪景的美丽。C项为借喻，本体为“粉笔灰”隐去，直接以“雪花”代指粉笔灰，通过粉笔灰飘落时轻盈、洁白的特征，写出教室的情景。D项为明喻。 （二）阅读下面的文字，完成4～6题 ①近日，瑞幸咖啡与贵州茅台推出的“酱香拿铁”刷屏朋友圈。②一个希望（拓展/扩展）年轻消费群体的中国传统白酒品牌，③正与一个国际知名品牌展开激烈竞争、亟待（挖掘/发掘）本土化优势的中国年轻咖啡品牌结合，④成为这个时代无数中国品牌成长、发展、探索的生动注脚。 传统品牌如何绽放新的光芒？这是如今不少中国品牌面临的课题。营销理论认为，一个品牌有着自己的生命周期。老字号在时间的淘洗面前，也会面临品类窄化、形象固化的烦恼。（1）？近年来，从靠魔性广告出圈的五芳斋到推出抹茶冰激凌的吴裕泰，从进军饮品市场的同仁堂到与新品牌推出联名产品的稻香村，众多“中华老字号”、历史名品牌使出浑身解数，为的就是让老树开出新花。 4.片段中②③句括号内依次填入词语最恰当的一组是（ ）（2分） A. 拓展/扩展 B.扩展/发掘 C. 扩展/发掘 D.拓展/挖掘 5.文中（1）处应填入的句子最恰当的一项是（ ）（2分） A. 那么，传统品牌该如何在新时代焕发生机呢 B. 那么，传统品牌怎样才能避免品类窄化、形象固化呢 C. 那么，传统品牌怎样才能突破生命周期的限制呢 D. 那么，传统品牌如何解决面临的营销难题呢 6.文中第③句划波浪线句有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） A.正与一个国际知名品牌展开激烈竞争、亟待挖掘本土化优势的中国咖啡新品牌结合 B.正与一个和国际知名品牌展开激烈竞争、亟待挖掘本土化优势的中国年轻咖啡品牌结合 C.正与一个和国际知名品牌展开激烈竞争且亟待挖掘本土化优势的中国咖啡新品牌结合 D. 正与一个和国际知名品牌展开激烈竞争，同时亟待挖掘本土化优势的中国年轻咖啡品牌结合 4.答案：D “解析：拓展”侧重于向新的领域、范围延伸，强调主动打破原有边界，开辟新的市场空间，与白酒品牌吸引年轻消费群体的目标更契合。“扩展”更侧重于在原有基础上扩大规模或范围，通常用于描述数量、规模等方面的增长，与吸引新消费群体的主动性、创新性关联较弱。 “挖掘”侧重于对已有但尚未被充分发现或利用的资源、优势等进行深入探索和开发，强调从现有基础中找出有价值的东西。对于中国年轻咖啡品牌而言，本土化优势往往存在于文化、市场特点、消费者需求等既有领域中，需要通过努力去发现和利用，与“亟待”所表达的紧迫性相呼应。 “发掘”则更强调从无到有地发现、揭示新的事物或价值，通常用于尚未被认知或存在的领域。在品牌竞争语境中，本土化优势并非完全空白，而是需要在现有基础上进行提炼和强化，因此“挖掘”更贴合语境。 5.答案：A 解析：前文提到“传统品牌如何绽放新的光芒？这是如今不少中国品牌面临的课题”，后文列举了众多“中华老字号”、历史名品牌为让老树开新花使出浑身解数的例子，说明后文围绕传统品牌在新时代焕发生机的做法展开。A项“传统品牌该如何在新时代焕发生机呢”能很好地承上启下，引出后文内容；B项“避免品类窄化、形象固化”只是传统品牌面临的部分问题，不能全面概括后文内容；C项“突破生命周期的限制”并非后文重点强调的内容；D项“营销难题”表述片面，不能涵盖后文品牌创新发展的多种做法。所以选A。 6.答案：C 解析：原句“正与一个国际知名品牌展开激烈竞争、亟待挖掘本土化优势的中国年轻咖啡品牌结合”存在表意不清的问题，容易让人误解为“国际知名品牌”与“中国年轻咖啡品牌”结合。修改后应明确是“中国咖啡新品牌”在和“国际知名品牌展开激烈竞争”。A项“中国咖啡新品牌”表述较合适，但句子结构不够清晰；B项“和”使用不当，且“中国年轻咖啡品牌”表述不准确；C项“和国际知名品牌展开激烈竞争且亟待挖掘本土化优势的中国咖啡新品牌”表意明确，结构合理；D项“同时”使用多余，使句子显得啰嗦。所以选C。 二、文言文阅读（22分） 文言文阅读（一）（本题共5题，11分） 阅读下列文言片段，完成7-11题 【甲】嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人不耻相师士大夫之族曰师曰弟子云者则群聚而笑之。问之，则曰："彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。"呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （节选自韩愈《师说》） 【乙】余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰："闻姊家有阁子，且何谓阁子也？"其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 （节选自归有光《项脊轩志》） 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A. 巫医乐师百工之人/不耻相师/士大夫之族/曰师曰弟子云者/则群聚而笑之 B. 巫医乐师百工之人不耻/相师士大夫之族/曰师曰弟子云者/则群聚而笑之 C. 巫医乐师百工之人/不耻相师士大夫之族/曰师曰弟子云者则/群聚而笑之 D. 巫医乐师百工之人不耻相师/士大夫之族曰师曰弟子/云者则群聚而笑之 8.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A. 其出人也远矣（出：超出） B. 于其身也，则耻师焉（身：自身、自己） C. 余既为此志（志：志向） D. 吾妻来归（归：女子出嫁） 9.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A. "句读"，指文辞的休止和停顿处，语意已尽处为"句"，语意未尽而须停顿处为"读"。 B. "巫医乐师百工之人"中的"百工"，泛指各种手工业者，与今天"百工"的含义基本相同。 C. "归宁"指出嫁的女子回娘家探望父母，"宁"是"向父母问安"的意思。 D. "束发"指男子十五岁，古代男子十五岁束发为髻，表示成童。文中"余自束发读书轩中"即用此意。 10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 甲文通过"古之圣人"与"今之众人"的对比，尖锐批判了当时社会耻于从师的不良风气，强调从师学习的重要性。 B. 甲文中"小学而大遗"是指人们在学习句读这类小事上从师，而在解惑传道这些大事上却放弃从师，韩愈认为这是不明智的。 C. 乙文中"庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣"一句，以景结情，寄托了作者对亡妻的深切怀念。 D. 乙文记载了作者妻子生前常来轩中向作者请教古事、学习书法的幸福往事，意在表达作者对妻子勤学好问精神的赞美。 11.翻译文段中划线句子。（3分） 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书 答案与解析： 7.答案：A "B项"不耻"后断开、C项"相师"与"士大夫之族"连读、D项"云者"与"则"分离，均使语义不通。 8.答案： C "志"在文中指"记"，即《项脊轩志》的"志"——一种记事的文体，类似"记"，而非"志向"之意。A项"出"是"超出"、B项"身"是"自身"、D项"归"是"女子出嫁"，均解释正确。 9.答案：D "束发"虽确指男子十五岁成童，但文中并未出现"余自束发读书轩中"这一句子，此处属于无中生有。A项"句读"、B项"百工"、C项"归宁"的解说均正确。 10.答案：D 乙文选段写妻子"时至轩中，从余问古事，或凭几学书"，虽有描述妻子请教古事、学习书法的内容，但文章的落脚点和情感核心在于"吾妻死"后的物是人非之悲，以枇杷树"亭亭如盖"寄托对亡妻的无尽哀思，而非"赞美妻子勤学好问精神"。D项概括偏离了原文的情感主旨。 11.译文：我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我询问古代的事情，有时伏在桌案上学写字。 重点字词：来归：旧时指女子出嫁。时：时常。从：向。或：有时。凭：靠着。学书：学习写字。 文言文阅读（二）（本题共5小题，11分） 阅读下列文言片段，完成12-16题 【甲】梁惠王曰：“寡人之于国也尽心焉耳矣河内凶则移其民于河东移其粟于河内河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。” （节选自《孟子·寡人之于国也》） 【乙】公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰："夫子何命焉为？" 子墨子曰："北方有侮臣者，愿借子杀之。"公输盘不说。 子墨子曰："请献十金。" 公输盘曰："吾义固不杀人。" 子墨子起，再拜，曰："请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。" 公输盘服。 （节选自《墨子·公输》） 12.下列对甲文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A. 寡人之于国也/尽心焉耳矣/河内凶/则移其民于河东/移其粟于河内/河东凶亦然 B. 寡人之于国也尽心焉/耳矣/河内凶则移其民/于河东移其粟/于河内河东凶亦然 C. 寡人之于国也/尽心焉/耳矣/河内凶则移其民于河东/移其粟于河内/河东凶亦然 D. 寡人之于国也尽心焉耳矣/河内凶/则移其民/于河东/移其粟/于河内/河东凶亦然 13.下列对甲、乙两文中加粗词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A. 河内凶（甲文）——凶：发生灾荒，收成不好 B. 弃甲曳兵而走（甲文）——走：步行，慢走 C. 公输盘不说（乙文）——说：同"悦"，高兴 D. 吾义固不杀人（乙文）——固：本来 14.下列对甲、乙两文中加点词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A. "寡人"是古代诸侯对自己的谦称，意为"寡德之人"，甲文中梁惠王以此自称。 B. "子墨子"中第一个"子"是弟子对老师的尊称，相当于"夫子"；"墨子"是墨翟的尊称。 C. "请以战喻"与"请献十金"中的"请"用法相同，都是"请求对方允许自己做某事"的意思。 D. "弃甲曳兵而走"与"起于鲁"中，"兵"指兵器，"起"指出发，二者均为实词。 15.下列对甲、乙两文相关内容的概括和理解，不正确的一项是（ ）（2分） A. 甲文中梁惠王认为自己治理国家比邻国用心，但百姓数量并未增加，孟子用"五十步笑百步"的比喻委婉指出其治国与邻国并无本质区别。 B. 乙文中墨子先以"请杀侮臣者"设局，诱使公输盘说出"吾义固不杀人"，然后以此为前提进行归谬推理，指出公输盘助楚攻宋是"义不杀少而杀众"的矛盾行为。 C. 甲文孟子善用比喻说理，将抽象的政治道理寓于生动的生活场景中；乙文墨子善用类比推理，层层递进，逻辑严密，二者都体现了先秦诸子散文长于说理的特点。 D. 甲文中孟子主张"王道"的核心是让百姓"不饥不寒"，而乙文中墨子反对攻宋主要是因为宋国弱小、楚国强大，这场战争实力悬殊，楚国即便获胜也不光彩。 16.翻译文段中划线句子（3分） 子墨子起，再拜，曰："请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。 答案与解析： 12.答案：A 断句依据："也"为句末语气词，其后应断开；"焉耳矣"为语气词连用，"尽心焉"后断开错误；“河内凶”“河东凶亦然”结构对称 13.答案：B "弃甲曳兵而走"中的"走"在古汉语中意为"逃跑"，而非"步行、慢走"。"走"的古义为"跑、逃跑"，今义才是"步行"。A项"凶"解释为"灾荒"正确；C项"说"通"悦"正确；D项"固"解释为"本来"正确。 14.答案：C 两处"请"用法不同："请以战喻"中的"请"是"请允许我"之意，用于第一人称；"请献十金"中的"请"也是"请允许我"之意，但此处表面上是献金，实际是墨子设局试探公输盘，用法虽形式相同，但并非"请求对方允许"之意。更准确的区别在于：前者是"请允许我（做某事）"，后者表面同义，但实际语境中带有诱导意味。A、B、D项均正确。 15.答案：D 墨子反对楚国攻宋的根本原因是基于"兼爱""非攻"的思想主张，认为侵略战争是不义的，而非因为"宋国弱小、楚国强大，战争实力悬殊，楚国获胜不光彩"。乙文中墨子明确论述了"宋无罪而攻之，不可谓仁"，其核心是反对不义之战，而非计较胜负是否光彩。A、B、C项均正确。 16.译文：墨子站起身，拜了两拜，说：“请允许我解说这件事。我在北方听说您制造了云梯，将要用它来攻打宋国。” 重点字词解析：起：起身，站起（动词）。再拜：拜了两拜。再：第二次（古义为“两次”，今义为“又一次”）。请：请允许我（表示敬意的副词，用于委婉地提出请求）。说（shuì）之：解说这件事。说：解说，陈说（动词）；之：代词，代指墨子接下来要解说的“攻宋”这件事。从：在，自（介词）。闻：听说（动词）。为：造，制作（动词）。以：用来（介词）。 三、古代诗歌阅读（10分） 古诗歌阅读（一）（本题共2小题，5分） 阅读下面这首古诗，完成17-18题。 子夜吴歌①·秋歌 李白 长安一片月，万户捣衣②声。 秋风吹不尽，总是玉关③情。 何日平胡虏，良人④罢远征。 【注】①子夜吴歌:六朝乐府有《子夜歌》，因为主要在吴地流行，所以也称《子夜吴歌》，多是葡写男女恋情的。②捣衣:洗衣时将衣服放在砧石上用棒捶打。③玉关:玉门关。④良人:指驻守边也的丈夫。 17.下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A. “长安一片月，万户捣衣声”描绘了秋夜长安城中，月光普照、千家万户传来捣衣声的景象，渲染出宁静祥和的氛围。 B. “秋风吹不尽，总是玉关情”一句，将捣衣声与秋风联系起来，暗示捣衣声中饱含着思妇对远在玉门关征战的丈夫的深切思念。 C. 诗中“玉关”即玉门关，是唐代西北边塞的重要关隘，这里代指丈夫戍守的边关，寄托了思妇对征人的牵挂。 D. 诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征”表达了诗人对战争的厌倦和对和平生活的期盼，希望战争早日结束、亲人团聚。 18.下列对这首诗表现手法的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诗歌前两句以“一片月”与“万户”形成对比，以月光的单一纯净反衬捣衣声的纷繁杂乱，暗示思妇心绪不宁。 B. “秋风吹不尽，总是玉关情”运用了情景交融的手法，将无形的思念之情寄寓在有形的秋风之中，使情感表达更加含蓄深远。 C. 诗歌末两句直抒胸臆，以反问句式发问，表达了对平定胡虏、丈夫归来的强烈渴望，情感真挚而急切。 D. 全诗由景入情、由情及愿，从长安城的秋夜捣衣场景写起，引出思妇的边关之情，最后归结为对和平的期盼，层层推进，结构严谨。 答案与解析： 17.答案：A A项“宁静祥和的氛围”理解有误。月光下万户捣衣，表面宁静，实则暗含思妇为征夫赶制寒衣的辛劳与思念，并非“宁静祥和”。 18.答案：A A项“对比”及“反衬”分析不当。“一片月”与“万户”并非对比关系，而是“一静一动”的相辅相成关系。以月光笼罩全城、捣衣声此起彼伏的场景，共同渲染秋夜怀人的意境氛围，为后文的“玉关情”做情感铺垫，并非用月光的纯净去反衬声音的繁杂。 古诗歌阅读（二）（本题共2小题，5分） 阅读下面这首古诗，完成19-20题。 与东吴生相遇① 韦庄 十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。 老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。 贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。 且对一尊开口笑，未衰应见泰阶②平。 【注】①此诗为诗人流落江南时所作，其间战乱频仍。②泰阶:星名。古人认为泰阶星正则天下太平。 19.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 首联以"十年身事各如萍"起笔，将诗人与友人的漂泊经历比作水中浮萍，形象地写出了二人长期颠沛流离的境遇。 B. "白首相逢泪满缨"中"泪满缨"一语，既表现了故人重逢的激动，也暗含了对岁月流逝、人生易老的深沉感慨。 C. 颔联"老去不知花有态，乱来唯觉酒多情"写出了诗人因年老眼花而无法欣赏春花的姿态，只能借酒消愁的无奈。 D. 尾联"且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平"在悲凉中透出希望，诗人期待在衰老之前能看到天下太平的局面。 20.下列对这首诗艺术手法的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联"十年身事各如萍"运用比喻手法，以浮萍喻漂泊身世，生动形象，奠定了全诗悲凉的情感基调。 B. 颔联"老去不知花有态"与"乱来唯觉酒多情"形成对仗，通过"花有态"与"酒多情"的对比，强化了战乱中的无奈心境。 C. 颈联"贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明"运用对比手法，以贫富两种视角映照出社会的不公与诗人内心的愤懑。 D. 尾联引用"泰阶"星的典故，既扣合了诗人对天下太平的期盼，也使诗歌结尾含蓄蕴藉，余味悠长。 参考答案与解析： 19.答案：C 解析："老去不知花有态"并非指诗人因年老眼花而看不清花的姿态，而是说因为历经战乱、心境苍凉，已无心去欣赏花的美好姿态。"不知"是"无心感知"之意，而非生理上的"看不见"。诗人借此表达的是战乱年代对美好事物的麻木与疏离。 20.答案：B 解析：颔联"老去不知花有态"与"乱来唯觉酒多情"之间并非"对比"关系，而是并列递进关系。两句共同渲染战乱年代的心境——既无心赏花，又只能借酒寄托情感，互为补充，共同深化了"乱世悲情"的主题。选项中"花有态"与"酒多情"的对比之说，属于手法判断错误。 四、古诗词默写：（6分）（每空1分） 21.（1）在《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ， ”两句表达了词人对自身现实的嗟叹。 答案：多情应笑我，早生华发 （2）在《赤壁赋》中，以月亮自比，描写世间万物变化规律的句子是： ， 。 答案：盈虚者如彼，而卒莫消长也 （3）《登高》中表达国难家愁使自己白发日多，因病断酒悲愁更难排遣的句子是： ， 。 答案：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河北省对口升学《语文45分钟训练卷》，依托于2026年河北省对口升学文化课语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括 ：基础知识、文言文阅读、古诗歌鉴赏、古诗词默写 2027年河北省对口升学 《语文45分钟训练卷》 第22卷 时间：45分钟 总分：50分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（12分） （一）阅读下面的文字，完成1～3题。 青春是什么?有人说它是一轮朝阳,充满希望；也有人说它是一条奔流,永不停歇。而我认为青春是一段华章,需要我们用“自强不息”去书写。古有范仲流“划粥断齑”,在艰苦中坚持读书；今有江梦南幼时失聪却逆袭成为清华博士,用无声的拼搏凑响生命的强音。他们的青春,没有因困境而褪色,反而因自强而褶褶生辉。也许你会问:自强不息离我们很远吗?其实不然。课堂上专注的眼神、运动场上挥洒的汗水、面对挫折时咬紧的牙关……这些点滴,都是自强不熄的体现。青春的赛道上,没有成功的捷径,只有奋斗的足迹。 1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 划粥断齑（jī） 挫折（cuō） B. 划粥断齑（jī） 挫折（cuò） C. 划粥断齑（qí） 挫折（cuò） D. 划粥断齑（qí） 挫折（cuō） 2.下列词语中，字形完全正确的一项是（ ）（2分） A. 凑响 B. 褶褶生辉 C. 自强不熄 D.褪色 3. 与文段中划波浪线句运用修辞相同的一项是（ ）（2分） A.广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C.我们的教室里，一年四季都飘着雪花。 D.长江大桥像一条巨龙，横卧在大江之上。 （二）阅读下面的文字，完成4～6题 ①近日，瑞幸咖啡与贵州茅台推出的“酱香拿铁”刷屏朋友圈。②一个希望（拓展/扩展）年轻消费群体的中国传统白酒品牌，③正与一个国际知名品牌展开激烈竞争、亟待（挖掘/发掘）本土化优势的中国年轻咖啡品牌结合，④成为这个时代无数中国品牌成长、发展、探索的生动注脚。 传统品牌如何绽放新的光芒？这是如今不少中国品牌面临的课题。营销理论认为，一个品牌有着自己的生命周期。老字号在时间的淘洗面前，也会面临品类窄化、形象固化的烦恼。（1）？近年来，从靠魔性广告出圈的五芳斋到推出抹茶冰激凌的吴裕泰，从进军饮品市场的同仁堂到与新品牌推出联名产品的稻香村，众多“中华老字号”、历史名品牌使出浑身解数，为的就是让老树开出新花。 4.片段中②③句括号内依次填入词语最恰当的一组是（ ）（2分） A. 拓展/扩展 B.扩展/发掘 C. 扩展/发掘 D.拓展/挖掘 5.文中（1）处应填入的句子最恰当的一项是（ ）（2分） A. 那么，传统品牌该如何在新时代焕发生机呢 B. 那么，传统品牌怎样才能避免品类窄化、形象固化呢 C. 那么，传统品牌怎样才能突破生命周期的限制呢 D. 那么，传统品牌如何解决面临的营销难题呢 6.文中第③句划波浪线句有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） A.正与一个国际知名品牌展开激烈竞争、亟待挖掘本土化优势的中国咖啡新品牌结合 B.正与一个和国际知名品牌展开激烈竞争、亟待挖掘本土化优势的中国年轻咖啡品牌结合 C.正与一个和国际知名品牌展开激烈竞争且亟待挖掘本土化优势的中国咖啡新品牌结合 D. 正与一个和国际知名品牌展开激烈竞争，同时亟待挖掘本土化优势的中国年轻咖啡品牌结合 二、文言文阅读（22分） 文言文阅读（一）（本题共5题，11分） 阅读下列文言片段，完成7-11题 【甲】嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人不耻相师士大夫之族曰师曰弟子云者则群聚而笑之。问之，则曰："彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。"呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （节选自韩愈《师说》） 【乙】余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰："闻姊家有阁子，且何谓阁子也？"其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 （节选自归有光《项脊轩志》） 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A. 巫医乐师百工之人/不耻相师/士大夫之族/曰师曰弟子云者/则群聚而笑之 B. 巫医乐师百工之人不耻/相师士大夫之族/曰师曰弟子云者/则群聚而笑之 C. 巫医乐师百工之人/不耻相师士大夫之族/曰师曰弟子云者则/群聚而笑之 D. 巫医乐师百工之人不耻相师/士大夫之族曰师曰弟子/云者则群聚而笑之 8.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A. 其出人也远矣（出：超出） B. 于其身也，则耻师焉（身：自身、自己） C. 余既为此志（志：志向） D. 吾妻来归（归：女子出嫁） 9.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A. "句读"，指文辞的休止和停顿处，语意已尽处为"句"，语意未尽而须停顿处为"读"。 B. "巫医乐师百工之人"中的"百工"，泛指各种手工业者，与今天"百工"的含义基本相同。 C. "归宁"指出嫁的女子回娘家探望父母，"宁"是"向父母问安"的意思。 D. "束发"指男子十五岁，古代男子十五岁束发为髻，表示成童。文中"余自束发读书轩中"即用此意。 10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 甲文通过"古之圣人"与"今之众人"的对比，尖锐批判了当时社会耻于从师的不良风气，强调从师学习的重要性。 B. 甲文中"小学而大遗"是指人们在学习句读这类小事上从师，而在解惑传道这些大事上却放弃从师，韩愈认为这是不明智的。 C. 乙文中"庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣"一句，以景结情，寄托了作者对亡妻的深切怀念。 D. 乙文记载了作者妻子生前常来轩中向作者请教古事、学习书法的幸福往事，意在表达作者对妻子勤学好问精神的赞美。 11.翻译文段中划线句子。（3分） 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 文言文阅读（二）（本题共5小题，11分） 阅读下列文言片段，完成12-16题 【甲】梁惠王曰：“寡人之于国也尽心焉耳矣河内凶则移其民于河东移其粟于河内河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。” （节选自《孟子·寡人之于国也》） 【乙】公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰："夫子何命焉为？" 子墨子曰："北方有侮臣者，愿借子杀之。"公输盘不说。 子墨子曰："请献十金。" 公输盘曰："吾义固不杀人。" 子墨子起，再拜，曰："请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。" 公输盘服。 （节选自《墨子·公输》） 12.下列对甲文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A. 寡人之于国也/尽心焉耳矣/河内凶/则移其民于河东/移其粟于河内/河东凶亦然 B. 寡人之于国也尽心焉/耳矣/河内凶则移其民/于河东移其粟/于河内河东凶亦然 C. 寡人之于国也/尽心焉/耳矣/河内凶则移其民于河东/移其粟于河内/河东凶亦然 D. 寡人之于国也尽心焉耳矣/河内凶/则移其民/于河东/移其粟/于河内/河东凶亦然 13.下列对甲、乙两文中加粗词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A. 河内凶（甲文）——凶：发生灾荒，收成不好 B. 弃甲曳兵而走（甲文）——走：步行，慢走 C. 公输盘不说（乙文）——说：同"悦"，高兴 D. 吾义固不杀人（乙文）——固：本来 14.下列对甲、乙两文中加点词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A. "寡人"是古代诸侯对自己的谦称，意为"寡德之人"，甲文中梁惠王以此自称。 B. "子墨子"中第一个"子"是弟子对老师的尊称，相当于"夫子"；"墨子"是墨翟的尊称。 C. "请以战喻"与"请献十金"中的"请"用法相同，都是"请求对方允许自己做某事"的意思。 D. "弃甲曳兵而走"与"起于鲁"中，"兵"指兵器，"起"指出发，二者均为实词。 15.下列对甲、乙两文相关内容的概括和理解，不正确的一项是（ ）（2分） A. 甲文中梁惠王认为自己治理国家比邻国用心，但百姓数量并未增加，孟子用"五十步笑百步"的比喻委婉指出其治国与邻国并无本质区别。 B. 乙文中墨子先以"请杀侮臣者"设局，诱使公输盘说出"吾义固不杀人"，然后以此为前提进行归谬推理，指出公输盘助楚攻宋是"义不杀少而杀众"的矛盾行为。 C. 甲文孟子善用比喻说理，将抽象的政治道理寓于生动的生活场景中；乙文墨子善用类比推理，层层递进，逻辑严密，二者都体现了先秦诸子散文长于说理的特点。 D. 甲文中孟子主张"王道"的核心是让百姓"不饥不寒"，而乙文中墨子反对攻宋主要是因为宋国弱小、楚国强大，这场战争实力悬殊，楚国即便获胜也不光彩。 16.翻译文段中划线句子（3分） 子墨子起，再拜，曰："请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。 三、古代诗歌阅读（10分） 古诗歌阅读（一）（本题共2小题，5分） 阅读下面这首古诗，完成17-18题。 子夜吴歌①·秋歌 李白 长安一片月，万户捣衣②声。 秋风吹不尽，总是玉关③情。 何日平胡虏，良人④罢远征。 【注】①子夜吴歌:六朝乐府有《子夜歌》，因为主要在吴地流行，所以也称《子夜吴歌》，多是葡写男女恋情的。②捣衣:洗衣时将衣服放在砧石上用棒捶打。③玉关:玉门关。④良人:指驻守边也的丈夫。 17.下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A. “长安一片月，万户捣衣声”描绘了秋夜长安城中，月光普照、千家万户传来捣衣声的景象，渲染出宁静祥和的氛围。 B. “秋风吹不尽，总是玉关情”一句，将捣衣声与秋风联系起来，暗示捣衣声中饱含着思妇对远在玉门关征战的丈夫的深切思念。 C. 诗中“玉关”即玉门关，是唐代西北边塞的重要关隘，这里代指丈夫戍守的边关，寄托了思妇对征人的牵挂。 D. 诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征”表达了诗人对战争的厌倦和对和平生活的期盼，希望战争早日结束、亲人团聚。 18.下列对这首诗表现手法的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诗歌前两句以“一片月”与“万户”形成对比，以月光的单一纯净反衬捣衣声的纷繁杂乱，暗示思妇心绪不宁。 B. “秋风吹不尽，总是玉关情”运用了情景交融的手法，将无形的思念之情寄寓在有形的秋风之中，使情感表达更加含蓄深远。 C. 诗歌末两句直抒胸臆，以反问句式发问，表达了对平定胡虏、丈夫归来的强烈渴望，情感真挚而急切。 D. 全诗由景入情、由情及愿，从长安城的秋夜捣衣场景写起，引出思妇的边关之情，最后归结为对和平的期盼，层层推进，结构严谨。 古诗歌阅读（二）（本题共2小题，5分） 阅读下面这首古诗，完成19-20题。 与东吴生相遇① 韦庄 十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。 老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。 贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。 且对一尊开口笑，未衰应见泰阶②平。 【注】①此诗为诗人流落江南时所作，其间战乱频仍。②泰阶:星名。古人认为泰阶星正则天下太平。 19.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 首联以"十年身事各如萍"起笔，将诗人与友人的漂泊经历比作水中浮萍，形象地写出了二人长期颠沛流离的境遇。 B. "白首相逢泪满缨"中"泪满缨"一语，既表现了故人重逢的激动，也暗含了对岁月流逝、人生易老的深沉感慨。 C. 颔联"老去不知花有态，乱来唯觉酒多情"写出了诗人因年老眼花而无法欣赏春花的姿态，只能借酒消愁的无奈。 D. 尾联"且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平"在悲凉中透出希望，诗人期待在衰老之前能看到天下太平的局面。 20.下列对这首诗艺术手法的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联"十年身事各如萍"运用比喻手法，以浮萍喻漂泊身世，生动形象，奠定了全诗悲凉的情感基调。 B. 颔联"老去不知花有态"与"乱来唯觉酒多情"形成对仗，通过"花有态"与"酒多情"的对比，强化了战乱中的无奈心境。 C. 颈联"贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明"运用对比手法，以贫富两种视角映照出社会的不公与诗人内心的愤懑。 D. 尾联引用"泰阶"星的典故，既扣合了诗人对天下太平的期盼，也使诗歌结尾含蓄蕴藉，余味悠长。 四、古诗词默写：（6分）（每空1分） 21.（1）在《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ， ”两句表达了词人对自身现实的嗟叹。 （2）在《赤壁赋》中，以月亮自比，描写世间万物变化规律的句子是： ， 。 （3）《登高》中表达国难家愁使自己白发日多，因病断酒悲愁更难排遣的句子是： ， 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $