第20卷 2027年河北省对口升学《语文45分钟训练卷卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦中职高考“时效适配、综合检测”，采用“一考一讲”模式，构建“课堂检测—即时讲解—快速巩固”复习闭环，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|6题|字音字形辨析、修辞判断、词语运用|从基础积累到语境应用，夯实语言运用素养| |现代文阅读|8题|信息筛选、论证分析、概括探究|材料类文本阅读层层递进，培养逻辑思维与辩证思维| |文言文阅读|5题|断句、实词、文化常识、翻译|从字词句到篇章理解，传承中华优秀传统文化| |应用文写作|1题|书店推介|整合信息与实际表达，提升审美创造与语言运用能力|

编写说明：2027年河北省对口升学《语文45分钟训练卷》，依托于2026年河北省对口升学文化课语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括 ：基础知识、材料类文本阅读、文言文阅读、应用文写作 2027年河北省对口升学 《语文45分钟训练卷》 第20卷 时间：45分钟 总分：50分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（12分） （一）阅读下面的文字，完成1～3题。 秋天，是个浪漫的季节。漫步在乡间的小路上，目之所及，皆是醉人的秋色。瞧，那金黄的稻田，像一片金色的海洋，微风拂过，稻浪轻轻摇曳，发出沙沙的声响，似在低吟浅唱丰收的喜悦。远处的山峦，被五彩班斓的树叶装点得如诗如画，红的似火，黄的如金，绿的像玉，各种颜色交织在一起，宛如一幅绚丽多彩的油画。 果园里，果实累累。红彤彤的苹果像一个个小灯笼挂满枝头，黄澄澄的梨子在枝叶间探头探脑，紫莹莹的葡萄像一串串晶莹剔透的玛瑙。果农们的脸上洋溢着幸福的笑容，他们正忙碌地采摘着果实，那欢声笑语在果园里回荡，仿佛是世间最美的音符。 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ）（2分） A. 摇曳（yè） 累累（lěi） B. 斑斓（lán） 剔透（tì） C. 洋溢（yì） 回荡（dàng） D. 黄澄澄（dèng） 音符（fú） 2.下列词语中，有错别字的一项是（ ）（2分） A. 五彩班斓 B. 绚丽多彩 C. 低吟浅唱 D. 晶莹剔透 3.与文中画波浪线句子运用的修辞手法完全相同的一项是（ ）（2分） A.风儿伸了个懒腰，像顽皮的孩子一样，把地上的落叶卷成一串串金色的风铃，叮叮当当地跑远了。 B.书，是人类的“长生果”，滋养着我们的精神世界 C.中职生的青春，就像初升的朝阳，充满活力与希望。 D.秋天的落叶，在空中翩翩起舞，诉说着对大地的眷恋。 1.答案：C 解析：A选项“累累”在形容果实接连成串的样子时读“léi”，而不是“lěi”，所以A选项错误。B选项：“剔透”的“剔”应读“tī”，不是“tì”，B选项错误。C选项：加点字读音全部正确。D选项：“黄澄澄”应读“dēng”，不是“dèng”，D选项错误。 故答案选C。 2.答案：A 解析：“五彩班斓”应为“五彩斑斓”，“斑斓”形容色彩灿烂绚丽的样子，所以A选项错误。 3.答案：A 解析：A项与划线句修辞相同，既有比喻又有拟人修辞。划线句将“金黄的稻田”比作“金色的海洋”，将“稻浪”比作“海洋的波浪”，生动形象地描绘出了稻田面积广阔、颜色金黄、随风起伏的壮观景象。同时赋予稻浪以人的动作，用“轻轻摇曳”来形容稻浪在风中摆动的姿态，使稻浪显得生动活泼，富有画面感。 A选项"伸懒腰""顽皮""跑远"是拟人，"像顽皮的孩子""金色的风铃"是比喻，两种修辞自然融合，让风的形象既灵动又富有画面感。 所以选A。 BC项是比喻句，D项是拟人。 （二）阅读下面的文字，完成4～6题。 敦煌莫高窟的壁画艺术堪称中华文明的瑰宝。①这些壁画不仅生动再现了古代社会的民俗风情，更（承载/传承）着千年历史的厚重记忆。②如今，在科技的加持下，壁画保护工作得到了显著（提升/提高）。③研究人员通过高精度扫描与三维建模，极大程度延缓了壁画色彩的褪化进程。④但与此同时，如何平衡游客参观与 ，依然是亟待解决的难题。 4.依次填入括号中词语最恰当的一组是（ ）（2分） A.承载 提升 B.传承 提高 C.承载 提高 D.传承 提升 5.在横线处填入句子，语义最衔接的一项是（ ）（2分） A. 经济效益之间的关系 B. 文物保护之间的关系 C. 壁画修复之间的关系 D. 遗址开发之间的关系 6.以下对片段中划波浪线句子的修改，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 原句正确，无需修改。 B. 将"褪化"改为"褪色"。 C. 将"极大程度"改为"在很大程度上"。 D. 将"褪化进程"改为"退化进程"。 答案参考与解析： 4.答案：A 解析：第一空 承载强调"承受并担负"，常用于抽象事物，如"承载记忆""承载历史""承载希望"。"承载着千年历史的厚重记忆"——记忆是被"装载"和"担负"的，搭配非常自然。传承：强调"传递和继承"，通常用于技艺、文化、精神等需要代代相传的事物。"传承记忆"的搭配不太常见，记忆是"被保存"而非"被传递"。因此第一空应选"承载"。 第二空 提升多用于水平、能力、品质、等级等可以"上升"的抽象事物，如"提升效率""提升地位"。提高：多用于数量、质量、水平等，如"提高产量""提高质量"。  第一空"承载"明显优于"传承"，排除B和D。第二空"提升"比"提高"更书面化、更契合语境。因此A项最恰当。 5.答案：B 解析：文段围绕"壁画保护工作"展开讨论，包括高精度扫描、三维建模、延缓褪化等，核心议题是"保护"。第④句用"但与此同时"转折，引出保护工作中存在的矛盾——游客参观与文物保护之间的冲突。因此填入"文物保护之间的关系"与上文话题一脉相承，衔接最紧密。A项"经济效益"偏离了文段的保护主题；C项"壁画修复"只是保护的一个方面，范围过窄；D项"遗址开发"虽然相关，但不如"文物保护"直接呼应前文。 6.答案：D 解析："褪化"一词使用不当。"褪"指颜色变淡、脱落，如"褪色"；"退"指衰减、衰退，如"退化""衰退"。此处描述壁画色彩的衰减过程，应使用"退化"。"褪化"为生造词，不合规范。A项认为原句无误，不成立；B项"褪色"虽可表颜色变淡，但与"进程"搭配不当（"褪色进程"不如"退化进程"自然）；C项"极大程度"与"在很大程度上"均通顺，但并非病句的关键问题所在。因此D项修改最准确。 二、现代文阅读（20分） 材料类文本阅读（一）（本小题共4题，10分） 阅读下面的文字，完成7～10题 解决好14亿人口的吃饭问题，始终是最根本的民生问题，是关系国家发展与安全大局的头等大事。在中央农村工作会议上领导明确要求，要牢牢把住粮食安全主动权，粮食生产年年要抓紧。这一明确要求，对于我们扎实做好新发展阶段“三农”工作具有重要指导意义。 立足新发展阶段，牢牢把住粮食安全主动权，首先是坚持以人民为中心的发展思想的具体实践。只有牢牢端稳中国饭碗，从根本上解决好吃饭这个最大的民生问题，人民群众才能过上有尊严的体面的幸福生活。其次，这是新发展阶段实现经济行稳致远、社会安定和谐的重要基础，只有牢牢守住粮食安全这个战略底线，才能保持改革发展稳定大局，确保全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步。再次，这是应对复杂多变国际局势的基础支撑。只有筑牢粮食安全这一国家安全根基，才能在世界百年未有之大变局中，有效防范抵御各类风险挑战，为确保国家大局稳定奠定坚实基础。 进入新发展阶段，牢牢把住粮食安全主动权，就要不断筑牢粮食安全的根基底线，始终保持粮食安全的战略主动。这就要求，必须从统筹发展和安全大局出发，深刻认识把住粮食安全主动权的极端重要性和紧迫性，始终绷紧粮食安全这根弦，坚持扛稳国家粮食安全重任，为构建新发展格局提供更高质量、更有效率、更可持续的粮食安全保障和支撑。 要抓牢粮食综合生产能力这个根本。坚持不懈深入落实藏粮于地、藏粮于技战略，持续稳定和提高粮食综合生产能力。全面压实耕地保护责任，坚决遏制耕地“非农化”“非粮化”;加大农业基础建设投入力度，深入推进旱涝保收、稳产高产的高标准农田建设，不断提高耕地质量。完善和创新农业支持保护政策机制与制度框架，更加有效地提高农民种粮务农积极性，压实地方重农抓粮的政治责任。扩大粮食储备规模，优化储备品种结构与区域布局，进一步加强和完善粮食宏观调控。 要抓住农业科技创新这个关键。科技创新是我国农业的根本出路，更是把握粮食安全主动权的关键支撑。要深入实施“科技兴农”战略，在农业种源、装备、设施与加工设备等关键环节和领域，以破解“卡脖子”技术为突破口，加快形成以市场为导向、企业为主体、产学研深度融合的农业创新体系，推进农业科技资源整合和产学研深度合作。 要统筹利用国际农业市场和资源，立足战略主动、安全可控，加强农业“走出去”战略顶层设计和系统谋划。加强全球农业投资贸易与市场风险监测，促进风险防控关口前移;加快培育全球性农业食品企业。鼓励企业深度融入全球农业生产、加工、物流、营销及贸易产业链、价值链与供应链;深度参与全球农业治理和全球粮食安全治理，充分发挥“一带一路”拓展农业国际合作、促进投资贸易建设的平台作用，抓紧构建安全、持续、稳定的全球农业食品供应网络。 7.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分） A. 粮食安全仅关系人民群众的吃饭问题，与国家发展大局关系不大。 B. 只要解决了粮食安全问题，人民群众就能自动过上有尊严的体面幸福生活。 C. 牢牢把住粮食安全主动权，是坚持以人民为中心的发展思想的具体实践。 D. 我国粮食安全形势已经绝对稳固，不需要再绷紧粮食安全这根弦。 8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 文章从"具体实践""重要基础""基础支撑"三个层面，论述了把住粮食安全主动权的重要意义。 B. 文章在论述"抓牢粮食综合生产能力"时，从耕地保护、高标准农田建设、政策机制等方面展开。 C. 文章认为，在应对国际局势方面，粮食安全是确保国家大局稳定的基础支撑。 D. 文章主要运用了对比论证的方法，通过中外对比来突出我国粮食安全的重要性。 9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A. 落实藏粮于地、藏粮于技战略，有助于持续稳定和提高粮食综合生产能力。 B. 破解农业领域"卡脖子"技术，是把握粮食安全主动权的关键支撑。 C. 在国际合作方面，我国应完全依赖全球农业市场，减少国内粮食生产。 D. "一带一路"为拓展农业国际合作、促进投资贸易建设提供了平台作用。 10.请结合材料，简要概括进入新发展阶段后，牢牢把住粮食安全主动权应从哪些方面着手。要求：分条作答，条理清晰。（4分） 参考答案与解析： 7. 答案：C （A项"与国家发展大局关系不大"错误，原文明确指出"是关系国家发展与安全大局的头等大事"；B项"只要……就能"过于绝对，原文说"只有牢牢端稳中国饭碗……人民群众才能……"，但不能推出"自动"实现；D项"绝对稳固"错误，原文强调"始终绷紧粮食安全这根弦"。） 8.答案：D （文章并未使用"对比论证"和"中外对比"的方法，而是采用并列式论证结构，从多个角度进行阐述。） 9.答案： C（"完全依赖全球农业市场，减少国内粮食生产"错误，原文强调的是"统筹利用国际农业市场和资源"，且"立足战略主动、安全可控"，并非完全依赖国际市场。） 10.参考答案：①抓牢粮食综合生产能力这个根本：落实藏粮于地、藏粮于技战略，压实耕地保护责任，推进高标准农田建设，完善农业支持保护政策机制，加强粮食储备和宏观调控。 ②抓住农业科技创新这个关键：深入实施"科技兴农"战略，破解"卡脖子"技术，加快形成产学研深度融合的农业创新体系。 ③统筹利用国际农业市场和资源：加强农业"走出去"战略顶层设计，培育全球性农业食品企业，深度参与全球农业治理，依托"一带一路"构建安全、持续、稳定的全球农业食品供应网络。 （每点2分，共4分。答出两点即可。） 材料类文本阅读（二）（本小题共4题，10分） 阅读下面的文字，完成11～14题 ①随着人工智能技术席卷互联网，有人断言“语文的黄昏”到来了。面对这一观点，我们需要深入思考语文教育的价值。 ②学习语文让我们懂得，一句话的分量不仅在于它的内容，也在于它的表达方式。一句“离别”，可以是“此去经年，应是良辰好景虚设”的凄婉缠绵，也可以是“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”的幽微难诉。语文让我们懂得，表达是一门需要用心锤炼的艺术，同样的情感可以有千般韵味、万种风情。 ③学习语文不是简单地“熟读并背诵全文”，而是学会提问、推理、判断。老舍笔下的《骆驼祥子》，让我们思考祥子悲惨命运与社会的联系；史铁生在《我与地坛》中的反复叩问，让我们揣摩生命的意义，感怀母爱的伟大。语文让我们面对现象不是人云亦云，而是追问其中的逻辑；看待问题不是轻易下结论，而是学会多角度分析。 ④学习语文，是在丰富生命体验。我们读“独钓寒江雪”，能体会孤独的况味；读“明月几时有，把酒问青天”，能感受思念的情愁。这些积累下来的体验和感悟，就像年轮一样一圈圈地丰盈我们的生命。这个时代，信息爆炸但观点缺失，知识丰富但情感贫瘠。脚步抵达不了的地方，语文可以。 ⑤既然语文学习在当下仍具有如此重要的现实意义，那么在AI迅速发展的背景下，我们又该如何更好地学习语文？显然，答案不是简单的否定或退让，而是要找到与AI互补共生的新路径。 ⑥从“被动”到“主动”。面对AI带来的冲击，许多人陷入了焦虑：机器能写诗作文，人还有什么优势？这种担忧恰恰暴露了对语文学习的误解。就像计算器的普及没有取代数学思维的培养，AI的发展不会也不应成为放弃语文学习的理由。与其把AI看作威胁，不如把它当作一个得力助手，去处理那些基础性、重复性的任务，我们则可以静下心来，去感受文字背后的温度，去用生命丈量大地，创造真正打动人心的作品。 ⑦从“工具”到“本质”。当AI已经能够轻松应对各类标准化写作时，语文“只是一个工具”的功利思维反倒显得可笑了。读一本书，与其在乎每个字都读懂，不如邂逅那几句说到你心坎里的话；写一篇文章，不必刻意追求华丽辞藻，有时最质朴的话反而最能抓住人。让AI去完成格式化的写作，而我们则需要回归语文的本质；在诗文曲赋中培养审美情趣，在古今对话中建立精神家园，打造专属自我的表达方式。 ⑧从“应试”到“生活”。有的人对语文的理解，停留在“考高分”的层面。一个标答，一篇范文，恰恰是AI所擅长的。可这样学语文，毫无乐趣可言，就像吃饭只顾着填饱肚子，错过了品尝美食的乐趣。生活中的语文，时刻相伴。看完一部好电影，忍不住跟朋友聊到半夜，你说电影里哪个情节多感人，他说哪个镜头拍得真绝。有时候心里有感触，随手写写观后感，突然就来灵感了，一切都是那么水到渠成。时间一久，看得多了，积累多了，“语文”就能信手拈来。 ⑨语文没有所谓的“黄昏”。在这奔流向前的时代洪流中，语文始终是连接人与人、沟通古与今、对话心与物的桥梁、让我们在充满变化的世界中，永远保持清醒、坚定向前。 11.关于语文教育的价值，下列理解不正确的一项是（ ）（2分） A．语文让我们懂得表达需用心锤炼，同样的情感可有不同的韵味。 B．语文通过熟读和背诵等方法，让我们学会提问、推理、判断等技能。 C．语文使我们能够在面对现象时追问逻辑，在看待问题时多角度分析。 D．语文能丰富生命体验，我们可以通过语文感受未曾亲历的事物和情感。 12.我们应该如何更好地学习语文？下列说法不符合文意的一项是（ ）（2分） A．静下心来感受文字的温度，创造打动人心的作品。 B．回归语文本质，提升精神素养，打造自己的表达方式。 C．不在意考试分数的高低，只在意是否从语文中获得快乐。 D．将语文学习与生活结合起来，从生活中获取语文素养。 13.根据文章内容，不属于作者提出的"在AI背景下更好学习语文"的路径的选项是（ ）（2分） A. 从"被动"到"主动"，将AI视为得力助手而非威胁 B. 从"工具"到"本质"，回归语文培养审美情趣、建立精神家园的本质 C. 从"经典"到"创新"，用AI技术对传统文学作品进行改编与重构 D. 从"应试"到"生活"，在日常生活中感受语文、积累体验 14．面对人工智能技术的普及，作者为什么断言“语文没有所谓的‘黄昏’”？请结合全文内容，从两个方面概括原因。（4分） 答案参考与解析： 11.答案：B B.根据第③段中“学习语文不是简单地‘熟读并背诵全文’，而是学会提问、推理、判断”可知，语文教育的价值并非通过熟读和背诵等方法来让我们学会提问、推理、判断等技能；故选B。 12.答案：C 解析：C.根据第⑧段中“有的人对语文的理解，停留在‘考高分’的层面……可这样学语文，毫无乐趣可言”可知，这并不是说不在意考试分数的高低，只在意是否从语文中获得快乐，文中没有这样绝对的表述；故选C。 13.本题考查学生对文本关键信息的筛选与比对能力，要求准确识别文章第⑥至⑧段的观点要点，并排除原文未出现的信息。 答案：C 解析：文章第⑥至⑧段分别提出了三条学习语文的新路径——"从'被动'到'主动'""从'工具'到'本质'""从'应试'到'生活'"，对应选项A、B、D。选项C"从'经典'到'创新'"在原文中并未提及，属于无中生有，因此不属于作者提出的路径。 14.本题考查内容理解。 参考答案：（1）人工智能技术不会削弱语文教育的价值。（2）借助人工智能技术，人们可以更好地学习语文。 三、文言文阅读（11分）（本小题共5题，11分） 阅读下面的文言片段，完成15～19题 【甲】子路曰："卫君待子而为政，子将奚先？"子曰："必也正名乎！"子路曰："有是哉，子之迂也！奚其正？"子曰："野哉由也！君子于其所不知，盖阙如也。名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所错手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。" （节选自《论语·子路》） 【乙】吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 （节选自荀子《劝学》） 15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A. 名不正则言不顺/言不顺则事不成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所错手足 B. 名不正则言不顺/言不顺则事不成事/不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所错手足 C. 名不正则言不顺言/不顺则事不成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中刑罚/不中则民无所错手足 D. 名不正则言不顺/言不顺则事不成/事不成则礼乐不兴礼乐/不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所错手足 16.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A. 子将奚先（奚：什么） B. 君子于其所不知，盖阙如也（阙：通"缺"，空缺，存疑） C. 声非加疾也，而闻者彰（疾：快，迅速） D. 假舟楫者，非能水也，而绝江河（绝：横渡） 17.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A. "君子"一词在两则选文中都有出现。甲文中"君子"指有德行、有修养的人；乙文中"君子"含义与之相同，均指品德高尚之人。 B. "跬步"在古代有特定含义。古代称跨出一脚为"跬"，跨出两脚为"步"，"不积跬步"用半步与一步的积累，比喻学习需从点滴做起。 C. "骐骥"与"驽马"在文中形成对比。"骐骥"指千里马，喻资质优异者；"驽马"指劣马，喻资质平庸者。两者对比，突出"不舍"的重要性。 D. 甲文选自《论语》，是记录孔子及其弟子言行的语录体著作，由孔子亲自编订而成；乙文选自《荀子》，是战国时期荀子及其弟子所作。 18.下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 甲文中，子路认为孔子"正名"的主张迂腐不切实际，孔子严厉批评子路粗野，并指出君子对于不了解的事应采取存疑态度。 B. 甲文中，孔子以层层递进的方式论述了"正名"的重要性，认为名分不正会导致言语不顺、事不成、礼乐不兴、刑罚不中，最终百姓无所适从。 C. 乙文中，荀子认为终日思考不如片刻学习，踮脚远望不如登高远眺，意在说明学习必须借助外物，而人的天性本来就是有差异的。 D. 乙文中，荀子运用"积土成山""积水成渊""积善成德"等比喻，强调积累的重要性，又用"骐骥""驽马""朽木""金石"等对比，说明坚持不懈的道理。 19.翻译文段中句子（3分） 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 参考答案与解析： 15.答案：A 解析： 该句运用顶真的修辞手法，前后句首尾相衔，层层推进。断句应依据"名不正→言不顺→事不成→礼乐不兴→刑罚不中→民无所错手足"这一逻辑链条，在每层因果关系之间断开，形成六个整齐的分句。B项"事不成事"的断法破坏了语义连贯；C项"言不顺言""刑罚不中刑罚"断法错误；D项"礼乐不兴礼乐"断法错误。 16.答案：C 解析： "声非加疾也"中的"疾"应解释为"强，大"，指声音并没有更加洪亮，而非"快，迅速"。全句意为"顺着风向呼喊，声音并没有更加洪亮，但听的人却听得更清楚"。A项"奚"解释为"什么"正确，"子将奚先"即"您将以什么为先"；B项"阙"通"缺"，意为存疑、保留，正确；D项"绝"解释为"横渡"正确。 17.答案：D 解析： D项有两处错误：一是《论语》并非由孔子亲自编订，而是由孔子的弟子及再传弟子编纂而成；二是《荀子》虽大部分为荀子所作，但其中也有部分内容出自其弟子之手，但整体上可视为荀子及其学派的著作。A项正确，两文中的"君子"均指有德行修养的人；B项"跬步"的解释正确；C项"骐骥"与"驽马"的对比分析正确。 18.答案：C 解析： C项"人的天性本来就是有差异的"理解错误。乙文中"君子生非异也，善假于物也"的意思恰恰是：君子的天性（资质）与一般人并没有差别，只是善于借助外物罢了。荀子强调的是后天学习与借助外物的重要性，而非天性有差异。A、B、D三项对原文的理解和分析均正确。 19.译文：（如果）刻几下就停下来，那么腐烂的木头也刻不断；（如果）不停地刻下去，那么金属和石头也能雕刻成功。 重点字词解析：锲：用刀雕刻。舍：停止，放弃。而：表假设，相当于“如果”。之：代词，指代雕刻的对象。朽木：腐烂的木头。折：断，刻断。 四、应用文写作（7分）（本题共1题，7分） 20.权威媒体调查“实体书店什么最吸引人”，统计结果显示：环境舒适、别具一格，书籍陈列方式合理、讲究，店长懂书，有猫之类的小动物，咖啡、零食做得好，读书会、沙龙活动吸引人等位居前列。 如果你是一家实体书店的店长，请结合上述信息为你的实体书店写一段推介文字，不得泄露与考生相关的信息，字数不超过300字。 推介词 欢迎来到慢读角落书店——一处为爱书人精心打造的城市阅读栖息地。 这里，阳光透过落地窗洒在原木书架上，每一本书的陈列都经过精心考量，让好书与你不期而遇。作为店长，我坚持亲自选书，每月更新推荐书单，你若拿不定主意，随时来找我聊聊，我很乐意为你找到那本"对的书"。 书店的"荣誉店员"——一只叫"墨墨"的橘猫，常慵懒地窝在窗边的坐垫上，陪你在书页间度过一个安静的午后。我们的咖啡师用心手冲每一杯咖啡，搭配现烤的可露丽，香气与书香交织，是独属于这里的味道。 每周五晚的读书分享会和周末的亲子绘本沙龙，已聚集了一群热爱阅读的朋友。无论你是想独处静读，还是渴望与人交流，这里都有一席之地。 推开慢读角落的门，让生活慢下来，让阅读有温度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河北省对口升学《语文45分钟训练卷》，依托于2026年河北省对口升学文化课语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括 ：基础知识、材料类文本阅读、文言文阅读、应用文写作 2027年河北省对口升学 《语文45分钟训练卷》 第20卷 时间：45分钟 总分：50分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（12分） （一）阅读下面的文字，完成1～3题。 秋天，是个浪漫的季节。漫步在乡间的小路上，目之所及，皆是醉人的秋色。瞧，那金黄的稻田，像一片金色的海洋，微风拂过，稻浪轻轻摇曳，发出沙沙的声响，似在低吟浅唱丰收的喜悦。远处的山峦，被五彩班斓的树叶装点得如诗如画，红的似火，黄的如金，绿的像玉，各种颜色交织在一起，宛如一幅绚丽多彩的油画。 果园里，果实累累。红彤彤的苹果像一个个小灯笼挂满枝头，黄澄澄的梨子在枝叶间探头探脑，紫莹莹的葡萄像一串串晶莹剔透的玛瑙。果农们的脸上洋溢着幸福的笑容，他们正忙碌地采摘着果实，那欢声笑语在果园里回荡，仿佛是世间最美的音符。 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ）（2分） A. 摇曳（yè） 累累（lěi） B. 斑斓（lán） 剔透（tì） C. 洋溢（yì） 回荡（dàng） D. 黄澄澄（dèng） 音符（fú） 2.下列词语中，有错别字的一项是（ ）（2分） A. 五彩班斓 B. 绚丽多彩 C. 低吟浅唱 D. 晶莹剔透 3.与文中画波浪线句子运用的修辞手法完全相同的一项是（ ）（2分） A.风儿伸了个懒腰，像顽皮的孩子一样，把地上的落叶卷成一串串金色的风铃，叮叮当当地跑远了。 B.书，是人类的“长生果”，滋养着我们的精神世界 C.中职生的青春，就像初升的朝阳，充满活力与希望。 D.秋天的落叶，在空中翩翩起舞，诉说着对大地的眷恋。 （二）阅读下面的文字，完成4～6题。 敦煌莫高窟的壁画艺术堪称中华文明的瑰宝。①这些壁画不仅生动再现了古代社会的民俗风情，更（承载/传承）着千年历史的厚重记忆。②如今，在科技的加持下，壁画保护工作得到了显著（提升/提高）。③研究人员通过高精度扫描与三维建模，极大程度延缓了壁画色彩的褪化进程。④但与此同时，如何平衡游客参观与 ，依然是亟待解决的难题。 4.依次填入括号中词语最恰当的一组是（ ）（2分） A.承载 提升 B.传承 提高 C.承载 提高 D.传承 提升 5.在横线处填入句子，语义最衔接的一项是（ ）（2分） A. 经济效益之间的关系 B. 文物保护之间的关系 C. 壁画修复之间的关系 D. 遗址开发之间的关系 6.以下对片段中划波浪线句子的修改，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 原句正确，无需修改。 B. 将"褪化"改为"褪色"。 C. 将"极大程度"改为"在很大程度上"。 D. 将"褪化进程"改为"退化进程"。 二、现代文阅读（20分） 材料类文本阅读（一）（本小题共4题，10分） 阅读下面的文字，完成7～10题 解决好14亿人口的吃饭问题，始终是最根本的民生问题，是关系国家发展与安全大局的头等大事。在中央农村工作会议上领导明确要求，要牢牢把住粮食安全主动权，粮食生产年年要抓紧。这一明确要求，对于我们扎实做好新发展阶段“三农”工作具有重要指导意义。 立足新发展阶段，牢牢把住粮食安全主动权，首先是坚持以人民为中心的发展思想的具体实践。只有牢牢端稳中国饭碗，从根本上解决好吃饭这个最大的民生问题，人民群众才能过上有尊严的体面的幸福生活。其次，这是新发展阶段实现经济行稳致远、社会安定和谐的重要基础，只有牢牢守住粮食安全这个战略底线，才能保持改革发展稳定大局，确保全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步。再次，这是应对复杂多变国际局势的基础支撑。只有筑牢粮食安全这一国家安全根基，才能在世界百年未有之大变局中，有效防范抵御各类风险挑战，为确保国家大局稳定奠定坚实基础。 进入新发展阶段，牢牢把住粮食安全主动权，就要不断筑牢粮食安全的根基底线，始终保持粮食安全的战略主动。这就要求，必须从统筹发展和安全大局出发，深刻认识把住粮食安全主动权的极端重要性和紧迫性，始终绷紧粮食安全这根弦，坚持扛稳国家粮食安全重任，为构建新发展格局提供更高质量、更有效率、更可持续的粮食安全保障和支撑。 要抓牢粮食综合生产能力这个根本。坚持不懈深入落实藏粮于地、藏粮于技战略，持续稳定和提高粮食综合生产能力。全面压实耕地保护责任，坚决遏制耕地“非农化”“非粮化”;加大农业基础建设投入力度，深入推进旱涝保收、稳产高产的高标准农田建设，不断提高耕地质量。完善和创新农业支持保护政策机制与制度框架，更加有效地提高农民种粮务农积极性，压实地方重农抓粮的政治责任。扩大粮食储备规模，优化储备品种结构与区域布局，进一步加强和完善粮食宏观调控。 要抓住农业科技创新这个关键。科技创新是我国农业的根本出路，更是把握粮食安全主动权的关键支撑。要深入实施“科技兴农”战略，在农业种源、装备、设施与加工设备等关键环节和领域，以破解“卡脖子”技术为突破口，加快形成以市场为导向、企业为主体、产学研深度融合的农业创新体系，推进农业科技资源整合和产学研深度合作。 要统筹利用国际农业市场和资源，立足战略主动、安全可控，加强农业“走出去”战略顶层设计和系统谋划。加强全球农业投资贸易与市场风险监测，促进风险防控关口前移;加快培育全球性农业食品企业。鼓励企业深度融入全球农业生产、加工、物流、营销及贸易产业链、价值链与供应链;深度参与全球农业治理和全球粮食安全治理，充分发挥“一带一路”拓展农业国际合作、促进投资贸易建设的平台作用，抓紧构建安全、持续、稳定的全球农业食品供应网络。 7.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分） A. 粮食安全仅关系人民群众的吃饭问题，与国家发展大局关系不大。 B. 只要解决了粮食安全问题，人民群众就能自动过上有尊严的体面幸福生活。 C. 牢牢把住粮食安全主动权，是坚持以人民为中心的发展思想的具体实践。 D. 我国粮食安全形势已经绝对稳固，不需要再绷紧粮食安全这根弦。 8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 文章从"具体实践""重要基础""基础支撑"三个层面，论述了把住粮食安全主动权的重要意义。 B. 文章在论述"抓牢粮食综合生产能力"时，从耕地保护、高标准农田建设、政策机制等方面展开。 C. 文章认为，在应对国际局势方面，粮食安全是确保国家大局稳定的基础支撑。 D. 文章主要运用了对比论证的方法，通过中外对比来突出我国粮食安全的重要性。 9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A. 落实藏粮于地、藏粮于技战略，有助于持续稳定和提高粮食综合生产能力。 B. 破解农业领域"卡脖子"技术，是把握粮食安全主动权的关键支撑。 C. 在国际合作方面，我国应完全依赖全球农业市场，减少国内粮食生产。 D. "一带一路"为拓展农业国际合作、促进投资贸易建设提供了平台作用。 10.请结合材料，简要概括进入新发展阶段后，牢牢把住粮食安全主动权应从哪些方面着手。要求：分条作答，条理清晰。（4分） 材料类文本阅读（二）（本小题共4题，10分） 阅读下面的文字，完成11～14题 ①随着人工智能技术席卷互联网，有人断言“语文的黄昏”到来了。面对这一观点，我们需要深入思考语文教育的价值。 ②学习语文让我们懂得，一句话的分量不仅在于它的内容，也在于它的表达方式。一句“离别”，可以是“此去经年，应是良辰好景虚设”的凄婉缠绵，也可以是“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”的幽微难诉。语文让我们懂得，表达是一门需要用心锤炼的艺术，同样的情感可以有千般韵味、万种风情。 ③学习语文不是简单地“熟读并背诵全文”，而是学会提问、推理、判断。老舍笔下的《骆驼祥子》，让我们思考祥子悲惨命运与社会的联系；史铁生在《我与地坛》中的反复叩问，让我们揣摩生命的意义，感怀母爱的伟大。语文让我们面对现象不是人云亦云，而是追问其中的逻辑；看待问题不是轻易下结论，而是学会多角度分析。 ④学习语文，是在丰富生命体验。我们读“独钓寒江雪”，能体会孤独的况味；读“明月几时有，把酒问青天”，能感受思念的情愁。这些积累下来的体验和感悟，就像年轮一样一圈圈地丰盈我们的生命。这个时代，信息爆炸但观点缺失，知识丰富但情感贫瘠。脚步抵达不了的地方，语文可以。 ⑤既然语文学习在当下仍具有如此重要的现实意义，那么在AI迅速发展的背景下，我们又该如何更好地学习语文？显然，答案不是简单的否定或退让，而是要找到与AI互补共生的新路径。 ⑥从“被动”到“主动”。面对AI带来的冲击，许多人陷入了焦虑：机器能写诗作文，人还有什么优势？这种担忧恰恰暴露了对语文学习的误解。就像计算器的普及没有取代数学思维的培养，AI的发展不会也不应成为放弃语文学习的理由。与其把AI看作威胁，不如把它当作一个得力助手，去处理那些基础性、重复性的任务，我们则可以静下心来，去感受文字背后的温度，去用生命丈量大地，创造真正打动人心的作品。 ⑦从“工具”到“本质”。当AI已经能够轻松应对各类标准化写作时，语文“只是一个工具”的功利思维反倒显得可笑了。读一本书，与其在乎每个字都读懂，不如邂逅那几句说到你心坎里的话；写一篇文章，不必刻意追求华丽辞藻，有时最质朴的话反而最能抓住人。让AI去完成格式化的写作，而我们则需要回归语文的本质；在诗文曲赋中培养审美情趣，在古今对话中建立精神家园，打造专属自我的表达方式。 ⑧从“应试”到“生活”。有的人对语文的理解，停留在“考高分”的层面。一个标答，一篇范文，恰恰是AI所擅长的。可这样学语文，毫无乐趣可言，就像吃饭只顾着填饱肚子，错过了品尝美食的乐趣。生活中的语文，时刻相伴。看完一部好电影，忍不住跟朋友聊到半夜，你说电影里哪个情节多感人，他说哪个镜头拍得真绝。有时候心里有感触，随手写写观后感，突然就来灵感了，一切都是那么水到渠成。时间一久，看得多了，积累多了，“语文”就能信手拈来。 ⑨语文没有所谓的“黄昏”。在这奔流向前的时代洪流中，语文始终是连接人与人、沟通古与今、对话心与物的桥梁、让我们在充满变化的世界中，永远保持清醒、坚定向前。 11．关于语文教育的价值，下列理解不正确的一项是（ ）（2分） A．语文让我们懂得表达需用心锤炼，同样的情感可有不同的韵味。 B．语文通过熟读和背诵等方法，让我们学会提问、推理、判断等技能。 C．语文使我们能够在面对现象时追问逻辑，在看待问题时多角度分析。 D．语文能丰富生命体验，我们可以通过语文感受未曾亲历的事物和情感。 12．我们应该如何更好地学习语文？下列说法不符合文意的一项是（ ）（2分） A．静下心来感受文字的温度，创造打动人心的作品。 B．回归语文本质，提升精神素养，打造自己的表达方式。 C．不在意考试分数的高低，只在意是否从语文中获得快乐。 D．将语文学习与生活结合起来，从生活中获取语文素养。 13.根据文章内容，不属于作者提出的"在AI背景下更好学习语文"的路径的选项是（ ）（2分） A. 从"被动"到"主动"，将AI视为得力助手而非威胁 B. 从"工具"到"本质"，回归语文培养审美情趣、建立精神家园的本质 C. 从"经典"到"创新"，用AI技术对传统文学作品进行改编与重构 D. 从"应试"到"生活"，在日常生活中感受语文、积累体验 14．面对人工智能技术的普及，作者为什么断言“语文没有所谓的‘黄昏’”？请结合全文内容，从两个方面概括原因。（4分） 三、文言文阅读（11分）（本小题共5题，11分） 阅读下面的文言片段，完成15～19题 【甲】子路曰："卫君待子而为政，子将奚先？"子曰："必也正名乎！"子路曰："有是哉，子之迂也！奚其正？"子曰："野哉由也！君子于其所不知，盖阙如也。名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所错手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。" （节选自《论语·子路》） 【乙】吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 （节选自荀子《劝学》） 15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A. 名不正则言不顺/言不顺则事不成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所错手足 B. 名不正则言不顺/言不顺则事不成事/不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所错手足 C. 名不正则言不顺言/不顺则事不成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中刑罚/不中则民无所错手足 D. 名不正则言不顺/言不顺则事不成/事不成则礼乐不兴礼乐/不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所错手足 16.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A. 子将奚先（奚：什么） B. 君子于其所不知，盖阙如也（阙：通"缺"，空缺，存疑） C. 声非加疾也，而闻者彰（疾：快，迅速） D. 假舟楫者，非能水也，而绝江河（绝：横渡） 17.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A. "君子"一词在两则选文中都有出现。甲文中"君子"指有德行、有修养的人；乙文中"君子"含义与之相同，均指品德高尚之人。 B. "跬步"在古代有特定含义。古代称跨出一脚为"跬"，跨出两脚为"步"，"不积跬步"用半步与一步的积累，比喻学习需从点滴做起。 C. "骐骥"与"驽马"在文中形成对比。"骐骥"指千里马，喻资质优异者；"驽马"指劣马，喻资质平庸者。两者对比，突出"不舍"的重要性。 D. 甲文选自《论语》，是记录孔子及其弟子言行的语录体著作，由孔子亲自编订而成；乙文选自《荀子》，是战国时期荀子及其弟子所作。 18.下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 甲文中，子路认为孔子"正名"的主张迂腐不切实际，孔子严厉批评子路粗野，并指出君子对于不了解的事应采取存疑态度。 B. 甲文中，孔子以层层递进的方式论述了"正名"的重要性，认为名分不正会导致言语不顺、事不成、礼乐不兴、刑罚不中，最终百姓无所适从。 C. 乙文中，荀子认为终日思考不如片刻学习，踮脚远望不如登高远眺，意在说明学习必须借助外物，而人的天性本来就是有差异的。 D. 乙文中，荀子运用"积土成山""积水成渊""积善成德"等比喻，强调积累的重要性，又用"骐骥""驽马""朽木""金石"等对比，说明坚持不懈的道理。 19.翻译文段中句子（3分） 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 四、应用文写作（7分）（本题共1题，7分） 20.权威媒体调查“实体书店什么最吸引人”，统计结果显示：环境舒适、别具一格，书籍陈列方式合理、讲究，店长懂书，有猫之类的小动物，咖啡、零食做得好，读书会、沙龙活动吸引人等位居前列。 如果你是一家实体书店的店长，请结合上述信息为你的实体书店写一段推介文字，不得泄露与考生相关的信息，字数不超过300字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $