第19卷 2027年河北省对口升学《语文45分钟训练卷卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托河北对口升学真题，采用“一考一讲”模式，覆盖语言基础、文学阅读、文言文及默写，构建“检测-讲解-巩固”闭环，强化应试能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|6题|字音、字形、修辞、词语、标点|从基础语言要素到语境运用，培养语言运用能力| |文学类文本阅读|4题|内容理解、段落作用、修辞赏析、标题含义|以“背影”为线索，考查文本分析与审美创造| |文言文阅读|5题|断句、实词、文化常识、翻译|对比《郭橐驼传》与《庖丁解牛》，渗透文化自信| |古诗词默写|2题（4空）|《念奴娇》《国殇》名句|强化经典积累，传承中华优秀传统文化|

编写说明：2027年河北省对口升学《语文45分钟训练卷》，依托于2026年河北省对口升学文化课语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括 ：基础知识、文学类文本阅读、文言文阅读、古诗词默写 2027年河北省对口升学 《语文45分钟训练卷》 第19卷 时间：45分钟 总分：40分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（12分） （一）阅读下面的文字，完成1～3题。 春风和煦的清晨，湖衅柳枝轻拂，繁花似锦。几只早起的蜜蜂穿梭于花丛间，仿佛在谱写一首无声的乐曲。远处，一群孩童追逐着风筝，欢笑声与燕子的啁啾声交织成趣，宛如大自然精心编排的交响诗。 1.下列加点字注音不正确的一项是（ ）（2分） A. 和煦（xī） B. 穿梭（shuō） C. 啁啾（jiū） D. 谱写（pǔ） 2.文段中划线词语书写错误的一项是（ ）（2分） A. 轻拂 B. 穿梭 C. 湖衅 D. 追逐 3.画波浪线句运用的修辞手法是（ ）（2分） A. 拟人、夸张 B. 比喻、通感 C. 排比、对偶 D. 借代、反复 （二）阅读下面的文字，完成4～6题。 中国西北某地曾因过度放牧导致生态失衡。荒漠化如同无形的巨兽①着绿牧民们不得不面对草场退化（甲）水源枯竭的困境。②面对这样的危机，当地政府启动"生态移民"工程，通过制定的治理方案（乙）搬迁安置、科学轮牧、植被修复，逐步重建生态链。如今，这片土地重新焕发生机，印证了"绿水青山就是金山银山"的发展理念。 4. ①处填入词语最恰当的一项是（　）（2分） A. 侵蚀 B. 侵袭 C. 腐蚀 D. 侵略 5. ②处需要补写的过渡句最恰当的一句是（　）（2分） A. 据统计，该地区年均降水量不足200毫米 B. 骆驼刺等耐旱植物却在顽强生长 C. 这样的恶性循环持续了整整十五年 D. 人与自然的矛盾在此刻达到顶点 6. 文中（甲）（乙）两处标点使用正确的是（　 ）（2分） A.， —— B.、（ ） C., : D.、—— 二、文学类文本阅读（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成7～10题 父亲的背影 ①和父亲没有相见已经一年有余了，不知道父亲怎么样了。虽然经常和他通电话，但是我却夜夜梦到家乡的那片红土地，夜夜梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，七十多岁的父亲开电瓶车来接我。望着坐在前面开车的父亲，这时，我看到了他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，腰弯着，整个人看上去就像一张犁辕的模样。这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，愤怒地舞起铁锤来，带着呼呼的风声。这样一个形象，谁看了，不为他的傲岸、粗犷而震撼呢！ ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工人》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。那时的父亲应该没有这样光鲜高大吧，因为那时生活拮据，父亲就和《采石工人》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这从当年留下来的一张黑白照能看出来。 ⑤回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担人粪尿去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。我再三坚持，但是父亲始终不同意，说我身体要紧。 ⑥这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓，似乎稍微加一点力，就会崩断一样。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。作为儿子，在父亲的晚年却不能给他一个颐养天年的晚年生活，还要让他每天不辍劳作，这是不是有些残忍呢？ ⑦临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：“别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。”看着一边说一边上树的父亲，我不再说话。 ⑧抬头望着倒吊在树上的父亲，他就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人惨不忍睹，黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？这还是当年的那个父亲吗？这还是记忆里的那个父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。 ⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说我的工作，我的生活…… 7.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　）（2分） A. 文章第②段中，作者看到父亲"脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮"，与记忆中"伟岸高大的父亲"形成强烈反差，暗示了岁月的无情和父亲的衰老。 B. 第③段写父亲年轻时"挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞"，运用了动作描写，刻画了一个傲岸、粗犷、充满力量感的父亲形象，与后文父亲的衰老形成鲜明对比。 C. 第⑥段中，父亲说"你是纸扎的，经不起风"，这句话表现了父亲对儿子的轻视和不信任，认为儿子什么也干不了。 D. 文章以"背影"为线索，贯穿全文，通过对父亲不同时期背影的描写，展现了父亲从年轻力壮到年老体衰的变化过程，表达了作者对父亲的深深愧疚和思念之情。 8.文章第④段在文中有什么作用？请简要分析。（3分） 9.请从修辞手法的角度，赏析第⑧段画线句子的表达效果。（4分） 10.文章以"父亲的背影"为标题，请结合全文谈谈你对这个标题含义的理解。（4分） 三、文言文阅读（本题共5小题，11分） 阅读下面的文字，完成11～15题 【甲】郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之"驼"。驼闻之曰："甚善，名我固当。"因舍其名，亦自谓"橐驼"云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰："橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。……" （节选自柳宗元《种树郭橐驼传》） 【乙】庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰："嘻，善哉！技盖至此乎？" 庖丁释刀对曰："臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时臣以神遇而不以目视官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。……" （节选自《庄子·庖丁解牛》） 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A. 方今之时/臣以神遇而不以目视/官知止而神欲行 B. 方今之时臣/以神遇而不以目视/官知止/而神欲行 C. 方今之时/臣以神遇/而不以目视官知止/而神欲行 D. 方今之时臣以神遇/而不以目视/官知止而神欲行 12. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A. 病偻，隆然伏行（病：生病） B. 驼业种树（业：以……为职业） C. 早实以蕃（蕃：多） D. 技盖至此乎（盖：同"盍"，何，怎么） 13.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A."橐驼"，即骆驼，文中指郭橐驼因脊背弯曲、像骆驼一样而得名，乡人以此称呼他，他也欣然接受。 B."《桑林》" 是传说中商汤时的乐曲名，"《经首》"是传说中尧时的乐曲名，文中以此说明庖丁解牛的动作富有节奏美感。 C."官知止而神欲行" 中的"官知"指感觉器官，"神欲"指精神活动，说明庖丁解牛时已不再依赖感官，全靠精神活动来运作。 D."天理" 在文中指牛的天然的生理结构，即肌肉纹理和骨骼间隙，与后世所说的"天理难容"中的"天理"含义不同。 14.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 郭橐驼种树之所以能"无不活，且硕茂，早实以蕃"，根本原因在于他能顺应树木的天性，不人为干扰，使树木的本性得以充分发展。 B. 郭橐驼提出"其莳也若子，其置也若弃"，意思是栽种时像对待孩子一样精心，种完后则像丢弃了一样不再管它，强调种树关键在于"顺其自然"。 C. 庖丁解牛从"所见无非牛者"到"未尝见全牛也"，再到"以神遇而不以目视"，说明他经历了从生疏到熟练、从技艺上升到"道"的境界的过程。 D. 庖丁的刀用了十九年仍"若新发于硎"，主要是因为他的刀质量非常好，材质优良，同时他善于保养，每年都打磨更新。 15.翻译文段中划横线句子（3分） 视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 四、古诗词默写：（4分） 16.（1） ，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 。《念奴娇·赤壁怀古》 （2） ，首身离兮心不惩。身既死兮神以灵， 。《国殇》 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河北省对口升学《语文45分钟训练卷》，依托于2026年河北省对口升学文化课语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括 ：基础知识、文学类文本阅读、文言文阅读、古诗词默写 2027年河北省对口升学 《语文45分钟训练卷》 第19卷 时间：45分钟 总分：40分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（12分） （一）阅读下面的文字，完成1～3题。 春风和煦的清晨，湖衅柳枝轻拂，繁花似锦。几只早起的蜜蜂穿梭于花丛间，仿佛在谱写一首无声的乐曲。远处，一群孩童追逐着风筝，欢笑声与燕子的啁啾声交织成趣，宛如大自然精心编排的交响诗。 1.下列加点字注音不正确的一项是（ ）（2分） A. 和煦（xī） B. 穿梭（shuō） C. 啁啾（jiū） D. 谱写（pǔ） 2.文段中划线词语书写错误的一项是（ ）（2分） A. 轻拂 B. 穿梭 C. 湖衅 D.追逐 3.画波浪线句运用的修辞手法是（ ）（2分） A. 拟人、夸张 B. 比喻、通感 C. 排比、对偶 D. 借代、反复 答案与解析： 1.答案：B 解析： “梭”的正确读音为“suō”。 2.答案：C 解析： C项“湖衅”正确写法“湖畔”。 3.答案：B 解析：“宛如”构成比喻，“声音交织成趣”将听觉转化为视觉，属通感修辞。 （二）阅读下面的文字，完成4～6题。 中国西北某地曾因过度放牧导致生态失衡。荒漠化如同无形的巨兽①着绿牧民们不得不面对草场退化（甲）水源枯竭的困境。②面对这样的危机，当地政府启动"生态移民"工程，通过制定的治理方案（乙）搬迁安置、科学轮牧、植被修复，逐步重建生态链。如今，这片土地重新焕发生机，印证了"绿水青山就是金山银山"的发展理念。 4. ①处填入词语最恰当的一项是（　）（2分） A. 侵蚀 B. 侵袭 C. 腐蚀 D. 侵略 5. ②处需要补写的过渡句最恰当的一句是（　）（2分） A. 据统计，该地区年均降水量不足200毫米 B. 骆驼刺等耐旱植物却在顽强生长 C. 这样的恶性循环持续了整整十五年 D. 人与自然的矛盾在此刻达到顶点 6. 文中（甲）（乙）两处标点使用正确的是（　 ）（2分） A.， —— B.、（ ） C., : D.、—— 4.答案：A 解析：（侵蚀"强调渐进性破坏，与荒漠化过程匹配；"侵袭"侧重突然性攻击，多用于疾病或军事） 5.答案：D 解析：（前文生态危机，引出后文治理措施，需体现矛盾激化的转折关系） 6.答案：B 解析：甲处前后为并列关系短语，应使用顿号；乙处括号用于补充说明治理方案的具体内容用括号更合适，即为：通过制定的治理方案（包含搬迁安置、科学轮牧、植被修复），逐步重建生态链。句子逻辑更清晰，语法更通顺。 二、文学类文本阅读（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成7～10题 父亲的背影 ①和父亲没有相见已经一年有余了，不知道父亲怎么样了。虽然经常和他通电话，但是我却夜夜梦到家乡的那片红土地，夜夜梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，七十多岁的父亲开电瓶车来接我。望着坐在前面开车的父亲，这时，我看到了他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，腰弯着，整个人看上去就像一张犁辕的模样。这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，愤怒地舞起铁锤来，带着呼呼的风声。这样一个形象，谁看了，不为他的傲岸、粗犷而震撼呢！ ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工人》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。那时的父亲应该没有这样光鲜高大吧，因为那时生活拮据，父亲就和《采石工人》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这从当年留下来的一张黑白照能看出来。 ⑤回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担人粪尿去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。我再三坚持，但是父亲始终不同意，说我身体要紧。 ⑥这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓，似乎稍微加一点力，就会崩断一样。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。作为儿子，在父亲的晚年却不能给他一个颐养天年的晚年生活，还要让他每天不辍劳作，这是不是有些残忍呢？ ⑦临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：“别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。”看着一边说一边上树的父亲，我不再说话。 ⑧抬头望着倒吊在树上的父亲，他就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人惨不忍睹，黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？这还是当年的那个父亲吗？这还是记忆里的那个父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。 ⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说我的工作，我的生活…… 7.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　）（2分） A. 文章第②段中，作者看到父亲"脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮"，与记忆中"伟岸高大的父亲"形成强烈反差，暗示了岁月的无情和父亲的衰老。 B. 第③段写父亲年轻时"挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞"，运用了动作描写，刻画了一个傲岸、粗犷、充满力量感的父亲形象，与后文父亲的衰老形成鲜明对比。 C. 第⑥段中，父亲说"你是纸扎的，经不起风"，这句话表现了父亲对儿子的轻视和不信任，认为儿子什么也干不了。 D. 文章以"背影"为线索，贯穿全文，通过对父亲不同时期背影的描写，展现了父亲从年轻力壮到年老体衰的变化过程，表达了作者对父亲的深深愧疚和思念之情。 8.文章第④段在文中有什么作用？请简要分析。（3分） 9.请从修辞手法的角度，赏析第⑧段画线句子的表达效果。（4分） 10.文章以"父亲的背影"为标题，请结合全文谈谈你对这个标题含义的理解。（4分） 参考答案与解析： 7.答案：C 解析： C项错误。父亲说"你是纸扎的，经不起风"，并非轻视和不信任，而是出于对儿子的关心和爱护——儿子感冒了，身体虚弱，父亲心疼儿子，宁可自己辛苦也不让儿子干活。这体现了深沉的父爱。 8.参考答案：第④段在文中起到承上启下的过渡作用。一方面，它承接上文第③段对父亲年轻时"傲岸、粗犷"形象的回忆，借库尔贝的油画《采石工人》进行反思，补充交代了父亲当年真实的生活状况——生活拮据、衣着破旧，使父亲的形象更加真实、丰满；另一方面，它为下文写父亲如今的衰老做铺垫，暗示了父亲一生的艰辛劳苦，使父亲形象的今昔对比更加鲜明，也为结尾作者的愧疚和思念之情埋下伏笔。 9.参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将倒吊在树上摘苦柚的父亲比作"一只塑料袋挂在树上"。塑料袋轻薄、脆弱、随风飘摇，这一比喻生动形象地写出了父亲年老体衰、瘦弱不堪的状态，突出了父亲身体的单薄与脆弱。"似乎随时都会被风吹落"则进一步渲染了父亲处境的危险，表达了作者对父亲安危的深深担忧和内心的酸楚，读来令人动容。 10."父亲的背影"这一标题具有多重含义： 第一，从表层含义来看，"背影"是贯穿全文的叙事线索，文章先后三次描写了父亲的背影——开电瓶车时"像一张犁辕"的背影、挑粪时"弯成一张弓"的背影、爬树时"像塑料袋挂在树上"的背影，这些背影串联起全文内容。 第二，从深层含义来看，"背影"是父亲一生辛劳的缩影，也是父爱的象征。父亲年轻时用宽阔的脊背撑起家庭，年老后瘦削的背影则记录了他为家庭耗尽一生的付出。"背影"既是父亲留给作者最深刻的印象，也是触发作者愧疚、感恩与思念之情的情感载体，凝聚了作者对父亲深沉而复杂的情感。 三、文言文阅读（本题共5小题，11分） 阅读下面的文字，完成11～15题 【甲】郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之"驼"。驼闻之曰："甚善，名我固当。"因舍其名，亦自谓"橐驼"云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰："橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。……" （节选自柳宗元《种树郭橐驼传》） 【乙】庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰："嘻，善哉！技盖至此乎？" 庖丁释刀对曰："臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时臣以神遇而不以目视官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。……" （节选自《庄子·庖丁解牛》） 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A. 方今之时/臣以神遇而不以目视/官知止而神欲行 B. 方今之时臣/以神遇而不以目视/官知止/而神欲行 C. 方今之时/臣以神遇/而不以目视官知止/而神欲行 D. 方今之时臣以神遇/而不以目视/官知止而神欲行 12. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A. 病偻，隆然伏行（病：生病） B. 驼业种树（业：以……为职业） C. 早实以蕃（蕃：多） D. 技盖至此乎（盖：同"盍"，何，怎么） 13.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A."橐驼"，即骆驼，文中指郭橐驼因脊背弯曲、像骆驼一样而得名，乡人以此称呼他，他也欣然接受。 B."《桑林》" 是传说中商汤时的乐曲名，"《经首》"是传说中尧时的乐曲名，文中以此说明庖丁解牛的动作富有节奏美感。 C."官知止而神欲行" 中的"官知"指感觉器官，"神欲"指精神活动，说明庖丁解牛时已不再依赖感官，全靠精神活动来运作。 D."天理" 在文中指牛的天然的生理结构，即肌肉纹理和骨骼间隙，与后世所说的"天理难容"中的"天理"含义不同。 14.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 郭橐驼种树之所以能"无不活，且硕茂，早实以蕃"，根本原因在于他能顺应树木的天性，不人为干扰，使树木的本性得以充分发展。 B. 郭橐驼提出"其莳也若子，其置也若弃"，意思是栽种时像对待孩子一样精心，种完后则像丢弃了一样不再管它，强调种树关键在于"顺其自然"。 C. 庖丁解牛从"所见无非牛者"到"未尝见全牛也"，再到"以神遇而不以目视"，说明他经历了从生疏到熟练、从技艺上升到"道"的境界的过程。 D. 庖丁的刀用了十九年仍"若新发于硎"，主要是因为他的刀质量非常好，材质优良，同时他善于保养，每年都打磨更新。 15.翻译文段中划横线句子（3分） 视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 参考答案与解析： 11. 答案：A 解析： "方今之时"为时间状语，应单独断开；"臣以神遇而不以目视"是一个完整的并列结构，中间不宜断开；"官知止而神欲行"是"感官停止而精神运行"的意思，结构完整。故正确断句为：方今之时/臣以神遇而不以目视/官知止而神欲行。 12. 答案：A 解析： "病偻"中的"病"是动词，意为"患病，得……病"。"病偻"即"患了脊背弯曲的病"。其他选项中，B项"业"为意动用法"以……为业"，C项"蕃"为"多"，D项"盖"通"盍"意为"何、怎么"，均解释正确。 13.答案： C 解析： "官知止而神欲行"意思是"感觉器官停止活动而精神活动仍在运行"，并非"全靠精神活动来运作"，庖丁解牛仍需手、眼等感官的配合，只是到了高度熟练的境界，感官与精神高度协调。C项表述过于绝对化。A、B、D三项解说均正确。 14.答案：D 解析： 庖丁的刀用了十九年仍"若新发于硎"，根本原因在于他"依乎天理，批大郤，导大窾"，即在骨节间的空隙中游刃有余，刀锋不碰硬骨，而非"刀质量好"或"每年打磨"。D项曲解了文意。A、B、C三项均正确概括了选文内容。 15.译文：看郭橐驼种的树，即使是移栽的，也没有不成活的；而且（树）长得高大茂盛，结果早且果实繁多。其他种树的人虽然暗中观察、效仿羡慕，却没有一个人能比得上他。 重点字词解析：视：看，观察。所种树：所字结构，种的树（“所”+动词，构成名词性短语）。或：即使，表假设。移徙：移栽（“徙”意为迁移、移栽）。无不活：没有不存活的（双重否定表肯定）。硕茂：高大茂盛（“硕”意为高大，“茂”意为茂盛）。早实以蕃：结果早且繁多（“实” 人）。窥伺：暗中观察（“窥”为暗中观察，“伺”为观察）。效慕：效仿羡慕（“效”为效仿，“慕”为羡慕）。莫能如也：没有谁能比得上他（“莫”为没有谁，“如”为比得上）。 四、古诗词默写：（4分） 16.（1） ，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 。《念奴娇·赤壁怀古》 答案：乱石穿空 江山如画 （2） ，首身离兮心不惩。身既死兮神以灵， 。《国殇》 答案：带长剑兮挟秦弓 子魂魄兮为鬼雄 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $