第14卷 修辞（3）- 考点训练卷 2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦修辞考点系统训练，通过25道单选题实现从单一修辞辨析到综合运用分析的层级突破，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |修辞专项|25题|以单选题为主，涵盖辨析、效果分析、手法比较|从基础修辞（比喻、拟人等）到复杂修辞（双关、用典等），从单一判断到语段综合分析，形成“概念认知-效果解读-综合运用”的递进逻辑|

编写说明：2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）、2026年真题等历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，共64份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的26份专题训练卷，第三个部分是按照内蒙古对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》 第14卷 修辞（3） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单选题（本题共25小题，每题4分） 1.对下列句子中修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（ ） A. 那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。（运用拟人，赋予长锸以人的情态，突出了治水精神的永恒价值） B. 他酒没沾唇，心早就热了。（运用超前夸张，突出了人物内心的激动与热忱，感染力强） C. 这时候，山涧又从左侧转到右侧，水声淙淙，跟我们跟到南天门。（运用比喻，生动地写出了山涧一路伴随的状态） D. 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（运用博喻，将抽象的愁绪化为具体的意象，形象可感） 【答案】C 【解析】 C项“跟我们跟到南天门”是拟人，把山涧当作人来写，不是比喻。A、B、D三项分析正确。 2.下列各句中，与例句修辞手法相同的一项是（ ） 例句：光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 A. 香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 B. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 C. 他饿得都可以把一头大象给吃了。 D. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 【答案】A 【解析】 例句是通感，将视觉的光影转化为听觉的旋律。A项将嗅觉的香气转化为视觉的浅紫色，也是通感。B是比喻；C是夸张；D是拟人。 3.下列各句中，借代的类型与其他三项不同的一项是（ ） A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B. 黄发垂髫，并怡然自乐。 C. 烽火连三月，家书抵万金。 D. 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 【答案】A 【解析】 A项“孤帆”代船，是以部分代整体；B项“黄发”代老人、“垂髫”代小孩，C项“烽火”代战争，D项“缙绅”代官员，都是以特征代本体、以具体代抽象。 4.下列各句中，对夸张的表达效果分析不正确的一项是（ ） A. “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用缩小夸张，突出了红军蔑视困难的英雄气魄。 B. “白发三千丈，缘愁似个长”运用扩大夸张，化无形为有形，极言愁绪之深重。 C. “教室里静得连根针掉在地上都听得见”运用扩大夸张，以声音之大反衬环境之静。 D. “蜀道之难，难于上青天”运用扩大夸张，极言蜀道的险峻难行。 【答案】C 【解析】 C项是缩小夸张，极言针掉地的声音之小，以此反衬教室安静，不是扩大夸张。A、B、D三项分析正确。 5.下列各句中，不属于对偶句的一项是（ ） A. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 B. 才饮长沙水，又食武昌鱼。 C. 欲穷千里目，更上一层楼。 D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 【答案】D 【解析】 对偶要求上下句字数相等、结构相同、词性相对。D项上下句结构、词性都不相对，不属于对偶。A是正对；B、C是流水对。 6.下列对排比修辞手法的分析，不正确的一项是（ ） A. “他们的品质是那样的纯洁和高尚……”运用排比，从多方面赞美了志愿军战士，增强了语势。 B. “燕子去了，有再来的时候……”运用排比，突出了时间的流逝，表达了惋惜之情。 C. “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用排比和拟人，描绘了春天到来的景象，节奏明快。 D. “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”运用排比，对比了两种不同的人生价值。 【答案】D 【解析】 D项只有两个分句，不构成排比，是对比。A、B、C三项分析正确。 7.下列各句中，设问与反问区分正确的一项是（ ） ① 花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 ② 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ ③ 谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ④ 我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？ A. ①②是设问，③④是反问 B. ①③是设问，②④是反问 C. ①④是设问，②③是反问 D. ②③是设问，①④是反问 【答案】B 【解析】 设问是自问自答，答案在问句之后；反问是只问不答，答案在问句之中。①③是设问，②④是反问。 8.下列对对比与衬托的区别，分析不正确的一项是（ ） A. 对比的双方是并列关系，不分主次；衬托有主次之分，陪衬事物是为了突出主体。 B. “朱门酒肉臭，路有冻死骨”是对比，并重地展现两种不同的社会现实。 C. “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是衬托，以动衬静，突出山林的幽静。 D. “虚心使人进步，骄傲使人落后”是衬托，用骄傲的落后衬托虚心的进步。 【答案】D 【解析】 D项是对比，并重地说明两种态度的不同结果，没有主次之分，不是衬托。A、B、C三项分析正确。 9.下列各句中，双关的类型与其他三项不同的一项是（ ） A. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C. 我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。 D. 夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。 【答案】D 【解析】 D项是语义双关，“夜”“路”既指现实的夜和路，也指黑暗的现实和革命的道路。A、B、C三项都是谐音双关。 10.下列各句中，对顶真与互文的区别，判断正确的一项是（ ） A. “归来见天子，天子坐明堂”是互文，上下句互相补充。 B. “秦时明月汉时关”是顶真，首尾蝉联，语气连贯。 C. “抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”是顶真，上句结尾作下句开头。 D. “将军百战死，壮士十年归”是顶真，前后承接紧密。 【答案】C 【解析】 A、B、D三项表述颠倒：A是顶真，B是互文，D是互文。C项“水”“愁”分别蝉联上下句，属于顶真，判断正确。 11.对下列语段中修辞手法的分析，全都正确的一项是（ ） “我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。” ① 第一句运用对偶，写小屋于“我”的意义，句式整齐。 ② “哪儿还有不好走的路呢？”运用反问，强调了路好走。 ③ “身轻如飞”运用比喻，写出了出行时的轻松。 ④ “山路自动地后退”运用拟人，衬托出行走的轻快。 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 ③“身轻如飞”是夸张，不是比喻。①②④分析正确。 12.下列各句中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 B. 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 C. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 D. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 【答案】D 【解析】 D项是通感。A、B、C三项都是比喻：A是暗喻，B是借喻，C是暗喻。 13.下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（ ） A. 他的脸色跟纸一样白。 B. 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 C. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 D. 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 【答案】B 【解析】 B项是同类比较，“眼睛”和“父亲的眼睛”是同类事物，不构成比喻。A是明喻；C是借喻；D是暗喻。 14.下列各句中，对拟人手法的分析，不正确的一项是（ ） A. “那点薄雪好像忽然害了羞”运用拟人，赋予薄雪少女的情态，生动形象。 B. “波浪一边歌唱，一边冲向高空”运用拟人，写出了波浪的勇敢无畏。 C. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用拟人，把昆虫的鸣叫写得富有情趣。 D. “他长得像一棵挺拔的白杨树”运用拟人，写出了人物的正直挺拔。 【答案】D 【解析】 D项是比喻，把人比作白杨树，不是拟人。A、B、C三项分析正确。 15.下列各句中，使用了借代手法的一项是（ ） A. 红领巾们在公园里捡垃圾，美化环境。 B. 他的眼睛像两颗黑宝石，闪闪发亮。 C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 【答案】A 【解析】 A项用“红领巾”代指少先队员，以特征代本体，属于借代。B项是明喻；C项是夸张、比喻；D项是拟人。 16.下列各句中，夸张的类型与其他三项不同的一项是（ ） A. 白发三千丈，缘愁似个长。 B. 蜀道之难，难于上青天。 C. 这巴掌大的地方，怎么能盖房子呢？ D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【答案】C 【解析】 C项是缩小夸张，极言地方之小。A、B、D三项都是扩大夸张。 17.下列对偶句中，属于正对的一项是（ ） A. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 C. 才饮长沙水，又食武昌鱼。 D. 少壮不努力，老大徒伤悲。 【答案】A 【解析】 正对是上下句意思相近、相互补充。A项“书山”对“学海”，“勤为径”对“苦作舟”，都讲学习的方法，属于正对。B是反对；C、D是流水对。 18.下列各句中，没有使用排比手法的一项是（ ） A. 在这里，蓝天白云，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景。 B. 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 C. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 D. 保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ 【答案】C 【解析】 C项是反复和拟人，没有排比。A项多个并列的名词性短语构成排比；B项五个“一个……的人”构成排比；D项四个“保卫……”构成排比。 19.下列各句中，与例句修辞手法相同的一项是（ ） 例句：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 A. 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 B. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 C. 苔痕上阶绿，草色入帘青。 D. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 【答案】C 【解析】 例句是对偶，上下句结构对称。C项也是对偶。A是反复；B是排比、拟人；D是设问。 20.下列对反语修辞手法的分析，不正确的一项是（ ） A. “实在标致极了”用反语讽刺清国留学生的丑态，比直接说“丑陋”更有力量。 B. “我那时真是聪明过分”用反语表达自责，比直接说“愚蠢”更含蓄深沉。 C. “狠心贼”是妻子对丈夫的嗔怪，属于反语，表达的是思念与爱意。 D. “中国军人的屠戮妇婴的伟绩”中的“伟绩”是反语，表达了对侵略者的赞美。 【答案】D 【解析】 D项“伟绩”是反语，实际是批判、讽刺施暴者的暴行，而非赞美。A、B、C三项分析正确。 21.对下列诗句修辞手法的判断，全部正确的一项是（ ） ① 不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 ② 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ③ 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 ④ 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 A. ①设问 比喻 ②拟人 ③夸张 对偶 ④互文 B. ①反问 比喻 ②拟人 ③夸张 对偶 ④互文 C. ①设问 比喻 ②夸张 ③拟人 对偶 ④顶真 D. ①反问 比喻 ②夸张 ③拟人 对偶 ④顶真 【答案】A 【解析】 ①自问自答，是设问，同时把春风比作剪刀，是比喻；②“怨”赋予羌笛人的情感，是拟人；③“三万里”“五千仞”是夸张，上下句对偶；④“秦时明月汉时关”是互文。 22.下列各句中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。 B. 连柳树都惊疑不定地等着点什么。 C. 他酒没沾唇，心早就热了。 D. 教室里静得连根针掉在地上都听得见。 【答案】B 【解析】 B项是拟人。A、C、D三项都是夸张：A是扩大夸张，C是超前夸张，D是缩小夸张。 23.下列对语段中画线句子修辞手法的分析，正确的一项是（ ） “海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。” A. 运用了比喻、排比、通感等修辞，从多个角度写出了海的温柔。 B. 运用了拟人、比喻、排比等修辞，从多个角度写出了海的温柔。 C. 运用了拟人、比喻、通感、排比等修辞，从多个角度写出了海的温柔。 D. 运用了拟人、对比、通感等修辞，从多个角度写出了海的温柔。 【答案】C 【解析】 “海在我们脚下沉吟着”是拟人；“仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔”是通感（听觉转视觉、触觉）；多个“像……”的句子构成排比，同时也是比喻。因此包含拟人、比喻、通感、排比四种修辞，C项正确。 24.下列各句中，对用典手法的分析，不正确的一项是（ ） A. “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”用两个典故，写出了世事变迁、人事全非的感慨。 B. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用姜尚、伊尹的典故，表达了诗人对从政仍有期待。 C. “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”用“后庭花”的典故，讽刺了商女的无知。 D. “庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”用庄周梦蝶、望帝化鹃的典故，营造了迷离的意境。 【答案】C 【解析】 C项用“后庭花”的典故，讽刺的是晚唐统治者的荒淫享乐，而非商女。A、B、D三项分析正确。 25.下列对各句修辞手法及其作用的分析，全都正确的一项是（ ） ① 老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。（运用比喻，生动地写出了看客们的麻木丑态，具有强烈的讽刺意味） ② 这时候，山涧又从左侧转到右侧，水声淙淙，跟我们跟到南天门。（运用拟人，写出了山涧一路相伴的情态，富有情趣） ③ 三十八年过去，弹指一挥间。（运用夸张，极言时间过得快，表现了革命岁月的匆匆与豪迈） ④ 你自己只觉得中了一个相公，就“癞虾蟆想吃起天鹅肉”来！（运用反语，讽刺了对方的痴心妄想） A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 ④句是引用俗语，不是反语。①②③分析正确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）、2026年真题等历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，共64份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的26份专题训练卷，第三个部分是按照内蒙古对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》 第14卷 修辞（3） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单选题（本题共25小题，每题4分） 1.对下列句子中修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（ ） A. 那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。（运用拟人，赋予长锸以人的情态，突出了治水精神的永恒价值） B. 他酒没沾唇，心早就热了。（运用超前夸张，突出了人物内心的激动与热忱，感染力强） C. 这时候，山涧又从左侧转到右侧，水声淙淙，跟我们跟到南天门。（运用比喻，生动地写出了山涧一路伴随的状态） D. 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（运用博喻，将抽象的愁绪化为具体的意象，形象可感） 2.下列各句中，与例句修辞手法相同的一项是（ ） 例句：光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 A. 香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 B. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 C. 他饿得都可以把一头大象给吃了。 D. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 3.下列各句中，借代的类型与其他三项不同的一项是（ ） A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B. 黄发垂髫，并怡然自乐。 C. 烽火连三月，家书抵万金。 D. 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 4.下列各句中，对夸张的表达效果分析不正确的一项是（ ） A. “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用缩小夸张，突出了红军蔑视困难的英雄气魄。 B. “白发三千丈，缘愁似个长”运用扩大夸张，化无形为有形，极言愁绪之深重。 C. “教室里静得连根针掉在地上都听得见”运用扩大夸张，以声音之大反衬环境之静。 D. “蜀道之难，难于上青天”运用扩大夸张，极言蜀道的险峻难行。 5.下列各句中，不属于对偶句的一项是（ ） A. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 B. 才饮长沙水，又食武昌鱼。 C. 欲穷千里目，更上一层楼。 D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 6.下列对排比修辞手法的分析，不正确的一项是（ ） A. “他们的品质是那样的纯洁和高尚……”运用排比，从多方面赞美了志愿军战士，增强了语势。 B. “燕子去了，有再来的时候……”运用排比，突出了时间的流逝，表达了惋惜之情。 C. “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用排比和拟人，描绘了春天到来的景象，节奏明快。 D. “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”运用排比，对比了两种不同的人生价值。 7.下列各句中，设问与反问区分正确的一项是（ ） ① 花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 ② 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ ③ 谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ④ 我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？ A. ①②是设问，③④是反问 B. ①③是设问，②④是反问 C. ①④是设问，②③是反问 D. ②③是设问，①④是反问 8.下列对对比与衬托的区别，分析不正确的一项是（ ） A. 对比的双方是并列关系，不分主次；衬托有主次之分，陪衬事物是为了突出主体。 B. “朱门酒肉臭，路有冻死骨”是对比，并重地展现两种不同的社会现实。 C. “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是衬托，以动衬静，突出山林的幽静。 D. “虚心使人进步，骄傲使人落后”是衬托，用骄傲的落后衬托虚心的进步。 9.下列各句中，双关的类型与其他三项不同的一项是（ ） A. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C. 我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。 D. 夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。 10.下列各句中，对顶真与互文的区别，判断正确的一项是（ ） A. “归来见天子，天子坐明堂”是互文，上下句互相补充。 B. “秦时明月汉时关”是顶真，首尾蝉联，语气连贯。 C. “抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”是顶真，上句结尾作下句开头。 D. “将军百战死，壮士十年归”是顶真，前后承接紧密。 11.对下列语段中修辞手法的分析，全都正确的一项是（ ） “我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。” ① 第一句运用对偶，写小屋于“我”的意义，句式整齐。 ② “哪儿还有不好走的路呢？”运用反问，强调了路好走。 ③ “身轻如飞”运用比喻，写出了出行时的轻松。 ④ “山路自动地后退”运用拟人，衬托出行走的轻快。 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12.下列各句中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 B. 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 C. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 D. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 13.下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（ ） A. 他的脸色跟纸一样白。 B. 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 C. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 D. 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 14.下列各句中，对拟人手法的分析，不正确的一项是（ ） A. “那点薄雪好像忽然害了羞”运用拟人，赋予薄雪少女的情态，生动形象。 B. “波浪一边歌唱，一边冲向高空”运用拟人，写出了波浪的勇敢无畏。 C. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用拟人，把昆虫的鸣叫写得富有情趣。 D. “他长得像一棵挺拔的白杨树”运用拟人，写出了人物的正直挺拔。 15.下列各句中，使用了借代手法的一项是（ ） A. 红领巾们在公园里捡垃圾，美化环境。 B. 他的眼睛像两颗黑宝石，闪闪发亮。 C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 16.下列各句中，夸张的类型与其他三项不同的一项是（ ） A. 白发三千丈，缘愁似个长。 B. 蜀道之难，难于上青天。 C. 这巴掌大的地方，怎么能盖房子呢？ D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 17.下列对偶句中，属于正对的一项是（ ） A. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 C. 才饮长沙水，又食武昌鱼。 D. 少壮不努力，老大徒伤悲。 18.下列各句中，没有使用排比手法的一项是（ ） A. 在这里，蓝天白云，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景。 B. 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 C. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 D. 保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ 19.下列各句中，与例句修辞手法相同的一项是（ ） 例句：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 A. 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 B. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 C. 苔痕上阶绿，草色入帘青。 D. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 20.下列对反语修辞手法的分析，不正确的一项是（ ） A. “实在标致极了”用反语讽刺清国留学生的丑态，比直接说“丑陋”更有力量。 B. “我那时真是聪明过分”用反语表达自责，比直接说“愚蠢”更含蓄深沉。 C. “狠心贼”是妻子对丈夫的嗔怪，属于反语，表达的是思念与爱意。 D. “中国军人的屠戮妇婴的伟绩”中的“伟绩”是反语，表达了对侵略者的赞美。 21.对下列诗句修辞手法的判断，全部正确的一项是（ ） ① 不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 ② 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ③ 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 ④ 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 A. ①设问 比喻 ②拟人 ③夸张 对偶 ④互文 B. ①反问 比喻 ②拟人 ③夸张 对偶 ④互文 C. ①设问 比喻 ②夸张 ③拟人 对偶 ④顶真 D. ①反问 比喻 ②夸张 ③拟人 对偶 ④顶真 22.下列各句中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。 B. 连柳树都惊疑不定地等着点什么。 C. 他酒没沾唇，心早就热了。 D. 教室里静得连根针掉在地上都听得见。 23.下列对语段中画线句子修辞手法的分析，正确的一项是（ ） “海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。” A. 运用了比喻、排比、通感等修辞，从多个角度写出了海的温柔。 B. 运用了拟人、比喻、排比等修辞，从多个角度写出了海的温柔。 C. 运用了拟人、比喻、通感、排比等修辞，从多个角度写出了海的温柔。 D. 运用了拟人、对比、通感等修辞，从多个角度写出了海的温柔。 24.下列各句中，对用典手法的分析，不正确的一项是（ ） A. “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”用两个典故，写出了世事变迁、人事全非的感慨。 B. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用姜尚、伊尹的典故，表达了诗人对从政仍有期待。 C. “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”用“后庭花”的典故，讽刺了商女的无知。 D. “庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”用庄周梦蝶、望帝化鹃的典故，营造了迷离的意境。 25.下列对各句修辞手法及其作用的分析，全都正确的一项是（ ） ① 老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。（运用比喻，生动地写出了看客们的麻木丑态，具有强烈的讽刺意味） ② 这时候，山涧又从左侧转到右侧，水声淙淙，跟我们跟到南天门。（运用拟人，写出了山涧一路相伴的情态，富有情趣） ③ 三十八年过去，弹指一挥间。（运用夸张，极言时间过得快，表现了革命岁月的匆匆与豪迈） ④ 你自己只觉得中了一个相公，就“癞虾蟆想吃起天鹅肉”来！（运用反语，讽刺了对方的痴心妄想） A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $