4.2《11～12的认识》课件-2026-2027学年人教版一年级数学上册

该小学数学课件聚焦“11～20的认识”，涵盖数的组成、读法、数位认识、写数及大小比较等核心知识点。课堂导入通过“抓小棒数一数”“捆十根小棒”等操作，搭建从10以内数到两位数的学习支架，帮助学生建立“十”的概念及数的组成逻辑。 其亮点在于以实物操作（小棒、计数器）为基础，结合分层练习（填一填、试一试）和方法总结（分析法、尝试法），培养学生抽象能力（数感）和推理意识。例如用计数器区分数位，通过排序比较发展数序观念，既帮助学生直观理解知识，又为教师提供系统教学资源，提升教学效率。

2. 11～20的认识 小学数学1年级上册 1 课前预习笔记 课堂听课笔记 课后提升笔记 目录 CONTENTS 1 2 3 2 01 课前预习笔记 提素养 3 11～20的认识 认识数位、写数 11～20的数序及大小比较 认识11～20及其组成、读法 02 课堂听课笔记 提素养 8 9 1个十和几个一合起来是十几。 添1根 添1根 …… 添1根 添1根 1个十和1个一合起来是十一。 1个十和2个一合起来是十二。 1个十和8个一合起来是十八。 1个十和9个一合起来是十九。 2个十合起来是二十。 10 11 12 18 19 20 十 十一 十二 十八 十九 二十 …… …… 读作： 19添上1是…… 20 总结：十几是由1个十和几个一组成的； 20是由2个十组成的，读作“二十”。 10 提示：一捆小棒有10根，是1个十。 11 计数器的十位上有一颗珠子，表示1个十，个位上有几颗珠子就表示有几个一，合起来就是十几。 1个一 1个十 表示1个一 表示1个十 5个一 表示5个一 表示1个十 1个十 2个十 表示2个十 11 写作： 15 20 个位上一个也没有，用0占位。 11中的两个“1”意思一样吗？ 20中的“2”和“0”分别表示什么？ 不一样，十位上的“1”表示1个十，个位上的“1”表示1个一。 “2”表示2个十，“0”表示一个也没有。 12 从右边起第一位是个位，第二位是十位。有1个十在十位写1，有2个十在十位写2。有几个一就在个位写几。 有了十位和个位，就可以用0～9表示更多的数了。 写数的方法：从高位写起，有几个十就在十位写几；有几个一就在个位写几，个位上一个也没有，就写0占位。 13 提示：先数一数每一位上珠子的颗数，再写一写，读一读。 14 15 4 6 7 8 9 12 14 16 17 18 14比13大。 14的前一个数是13，后一个数是15。 14在13后面。 14比13大，比15小。 16 都包含两个数字，都是两位数。 直尺上的数越往后越大，11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20。11～20中，11最小，20最大。 总结：11～20中，相邻两个数相差1，如14比13大1，13比14小1。 16 19 12更接近10。 17 18 提示：用平滑的曲线连接。 按从小到大的顺序 按从大到小的顺序 14 解决此类问题时，要根据已知条件找出各个数位上的数分别是几，再写数。 2 11 20 用若干颗珠子在计数器上表示两位数时，十位上必须有珠子，个位上可以没有珠子。 10 11 1 12 20 二十 十二 十一 个 2 1 个 0 十 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 20、19、18、17、16、15、14、13、12、11 1 03 课后提升笔记 提素养 26 16 提示：从几数起，第一个数就是几。 提示：计数器的十位上有几颗珠子，就表示几个十，个位上有几颗珠子，就表示几个一。 Thanks A 480143.53 $