第91卷 模拟卷（1）专题训练卷 --2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以“基础-积累-理解-表达”为逻辑链条，系统整合语言运用、经典积累与思辨表达，全面覆盖中职语文核心素养。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|10题|字音、字形、成语等基础题|从字词句规范到语言得体运用，夯实语言运用能力| |经典积累|6选5题|课标篇目默写|聚焦《劝学》《将进酒》等经典，强化文化自信| |文本理解|9题（3篇课内文）|文言文实虚词/论证、现代文修辞/描写、议论文比喻分析|从文言到现代文，培养思维能力与审美创造| |语言运用|2题（应用文+作文）|通知写作、材料作文|从格式规范到思辨表达，提升综合应用能力|

编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第91卷 综合模拟卷（一） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分 选择题（共20分） 1、 单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 拘泥（nì） 娉婷（pīn） 狡黠（xiá） 亘古（gèn） B. 莅临（lì） 遒劲（qiú） 粗犷（guǎng） 箴言（zhēn） C. 摇曳（yè） 炽热（zhì） 殷红（yān） 龟裂（jūn） D. 蓦然（mù） 襁褓（qiǎng） 腈纶（jīng） 跻身（jī） 【答案】B 【解析】​ 本题考查现代汉语普通话常用字的字音。A项“娉婷”的“娉”应读“pīng”，读“pīn”错误；C项“炽热”的“炽”应读“chì”，读“zhì”错误；D项“蓦然”的“蓦”应读“mò”，读“mù”错误；B项所有加点字注音均正确。故答案为B。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 松弛 度假村 融会贯通 金榜题名 B. 秘诀 候车室 迫不急待 有恃无恐 C. 云霄 挖墙脚 锋芒必露 墨守成规 D. 迁徙 明信片 眼花潦乱 鞠躬尽瘁 【答案】A 【解析】​ 本题考查现代汉字的规范书写。B项“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；D项“眼花潦乱”应为“眼花缭乱”；A项无错别字。故答案为A。 3. 下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 他对绘画有着浓厚的兴趣，常常在自己的小画室里全神贯注地创作，忘记了时间的流逝。 B. 小张是个幽默的人，他总喜欢在大家面前侃侃而谈一些毫无意义的琐事，逗得大家哈哈大笑。 C. 这位老科学家为了攻克技术难题，殚精竭虑，废寝忘食，终于取得了重大突破。 D. 他在众人面前总是夸夸其谈，似乎什么都懂，实际上却并没有多少真才实学。 【答案】B 【解析】​ 本题考查成语的恰当运用。A项“全神贯注”形容注意力高度集中，使用正确；B项“侃侃而谈”形容说话理直气壮、从容不迫，是褒义词，用于“毫无意义的琐事”语境不当，且“侃侃而谈”不能带宾语“琐事”，使用有误；C项“殚精竭虑”形容耗尽精力、费尽心思，使用正确；D项“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，含贬义，使用正确。故答案为B。 4. 在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 生活中，面对别人的困难，有的人总是一副________的姿态。殊不知，自私导致自伤，______没有一个人能够_____到一生不会遇到任何困难，如果大家都_____别人的困难，那么当自己遇到困难时，又能指望谁来帮助呢？切记，助人即是自助。 A. 事不关己 所以 幸运 漠视 B. 心安理得 因为 幸福 漠视 C. 心安理得 所以 幸运 无视 D. 事不关己 因为 幸福 无视 【答案】A 【解析】​ 本题考查词语的辨析与运用。第一空：“事不关己”指事情与自己无关，形容漠不关心的态度；“心安理得”指自以为做的事情合乎道理，心里坦然。语境强调“面对别人的困难”的冷漠态度，“事不关己”更贴切，排除B、C。第二空：语境为结论推导，用“所以”更恰当。第三空：“幸运”与“幸福”均可，但“幸运”强调运气好，与“一生不会遇到任何困难”搭配更自然。第四空：“漠视”强调冷淡地对待，与“事不关己”的态度前后呼应更紧密。综合判断，A项最恰当。故答案为A。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。 B. 能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。 C. 我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。 D. 生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学习语文。 【答案】D 【解析】​ 本题考查病句的辨析。A项成分残缺，“通过……使……”并用导致主语缺失，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，“能否”是两面，“关键在于”是一面，前后不对应；C项关联词搭配不当，“即使”应与“也”搭配，不能与“但”搭配；D项没有语病。故答案为D。 6. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的305篇诗歌，也称“诗三百”。 B. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 C. 《红楼梦》的作者是清代小说家曹雪芹，全书以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线。 D. 莫泊桑是英国批判现实主义作家，代表作有《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》。 【答案】D 【解析】​ 本题考查文学常识的识记。A、B、C三项表述均正确。D项“莫泊桑是英国批判现实主义作家”错误——莫泊桑是法国批判现实主义作家，被誉为“短篇小说之王”。故答案为D。 7. 下列有关修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “壳如红缯，膜如紫绡。”（比喻） B. “飞焰欲横天”“红云几万里”。（夸张） C. “荔枝也有淡红色的，如广东产的‘三月红’和‘挂绿’等。”（比喻） D. “没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。”（比喻） 【答案】C 【解析】​ 本题考查修辞手法的辨析。A项将“荔枝壳”比作“红缯”、“荔枝膜”比作“紫绡”，是比喻，正确；B项“飞焰欲横天”“红云几万里”夸大荔枝果实的红色范围，是夸张，正确；C项“如广东产的‘三月红’和‘挂绿’等”中的“如”是举例说明，并非比喻，判断错误；D项将“没有友情的社会”比作“繁华的沙漠”，是比喻，正确。故答案为C。 8. 下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A. 天气炎热，张华一定要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。 B. 您的到来，让敝店蓬荜增辉。 C. 让我们用热烈的掌声欢迎李明同学荣幸地加入我们班级。 D. 你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。 【答案】B 【解析】​ 本题考查语言表达的得体性。A项“笑纳”是敬辞，用于请对方收下自己的礼物，不能用于自己接受别人的东西；B项“敝店”是谦辞，“蓬荜增辉”是谦辞，使用得体；C项“荣幸”是谦辞，用于自己感到光荣，不能用于别人；D项“身体欠佳”是书面语，用于口语语境且与师长对话时语气生硬。故答案为B。 9. 下列诗句中，与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所蕴含的哲理最接近的一项是（ ） A. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B. 问渠那得清如许？为有源头活水来。 C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 D. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【答案】A 【解析】​ 本题考查诗句哲理的辨析。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含的哲理是：新事物必然代替旧事物，事物总是不断发展前进的，挫折与困难是暂时的，前景是光明的。A项“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达的是困境中往往蕴含着希望，与例句哲理最接近；B项强调的是不断学习新知识的重要性；C项强调的是坚韧不拔的意志；D项强调的是奉献精神。故答案为A。 10. 下列关于应用文格式的表述，正确的一项是（ ） A. 通知的标题一般由“发文机关+事由+文种”构成，也可省略发文机关。 B. 请假条的称呼应顶格写，后面加逗号；正文另起一行空两格写。 C. 书信的祝颂语“此致敬礼”中，“此致”应紧接正文之后，不另起一行；“敬礼”另起一行顶格写。 D. 启事的结尾必须写明“特此启事”，且必须由发布人亲笔签名。 【答案】A 【解析】​ 本题考查应用文格式的规范。A项表述正确——通知的标题一般由“发文机关+事由+文种”构成，也可省略发文机关；B项称呼后面加冒号；C项错误——“此致”应另起一行空两格写，“敬礼”再另起一行顶格写；D项错误——启事结尾不必非要写“特此启事”，且可由单位发布。综合比较，A项表述最为准确。故答案为A。 第二部分 诗词与名篇默写（共15分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。（本大题共6小题，选择5道题，每小题2分，共10分） （1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，________​ 。（贾谊《过秦论》） （2）________​ ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （3）________​ ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》） （4）________​ ；驽马十驾，功在不舍。（《荀子·劝学》） （5）春花秋月何时了，____________.(李煜《虞美人》 （6）___________,圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎。（韩愈《师说》） 【答案】 （1）赢粮而景从 （2）天生我材必有用 （3）别有幽愁暗恨生 （4）骐骥一跃，不能十步 （5）往事知多少 （6）是故圣益圣，愚益愚 【解析】​ 本题考查名篇名句的默写。默写题要求字迹清晰、准确无误，错字、漏字、添字均不得分。 第三部分 课内语段阅读（共25分） 三、课内文言文阅读（本大题共3小题，共10分） 阅读下面的文字，完成14-16题。 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 ——荀子《劝学》 14. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 学不可以已​ 已：停止 B. 虽有槁暴，不复挺者 虽有：虽然 C. 金就砺则利 就：靠近，接近 D. 君子生非异也，善假于物也 生：同“性”，资质，禀赋 【答案】B 【解析】​ 本题考查文言实词的含义。A项“已”解释为“停止”，正确；B项“虽有槁暴”中的“虽”是“即使”的意思，“有”同“又”，整句意为“即使又晒干了”，“虽有”不是现代汉语的“虽然”，解释错误；C项“就”解释为“靠近，接近”，正确；D项“生”同“性”，解释正确。故答案为B。 15. 下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 而青于蓝 君子博学而日参省乎己 C. 之所学 不如须臾之所学 D. 而致千里 善假于物也 【答案】C 【解析】​ 本题考查文言虚词的意义和用法。A项第一个“于”是介词“从”，第二个“于”是介词“比”，意义和用法不同；B项第一个“而”表转折“却”，第二个“而”表递进“并且”，意义和用法不同；C项两个“之”都是结构助词“的”，意义和用法相同；D项第一个“而”表顺承“从而”，第二个“于”是介词“对、对于”，意义和用法不同。故答案为C。 16. 选段中，荀子运用了哪些论证方法来阐述“学习”的重要性？请结合文本简要分析。（4分） 【答案】 ①比喻论证：以“青出于蓝而青于蓝”“冰水为之而寒于水”比喻学习可以使人超越原有水平；以“木受绳则直，金就砺则利”比喻学习可以改造人的本性；以“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”比喻借助学习可以弥补自身不足。比喻生动形象，化抽象为具体。 ②对比论证：将“终日而思”与“须臾之学”进行对比，强调实地学习比空想更有效；将“登高而望”与“跂而望”对比，说明借助外物的重要性。 ③举例论证：以“青”“冰”“木”“金”“登高”“顺风”“假舆马”“假舟楫”等一系列具体事例，论证学习可以改变人、提升人。 ④因果论证：“木受绳则直，金就砺则利”是因果关系的推理——因为受绳、就砺，所以直、利，以此类推君子因为“博学而日参省乎己”，所以“知明而行无过矣”，论证严密有力。 （每点2分，答出两点即可得4分；论证方法名称正确、分析得当即可） 【解析】​ 本题考查对《劝学》论证方法的分析。解题要准确识别“比喻论证”“对比论证”“举例论证”“因果论证”等方法，并结合文本具体语句进行分析。注意“比喻论证”是《劝学》最突出的论证特色，不可遗漏。 四、课内现代文阅读（一）（本大题共3小题，共8分） 阅读下面的文字，完成17-19题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ——朱自清《荷塘月色》 17. 下列对选段中修辞手法的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”运用比喻，以“舞女的裙”比喻荷叶舒展的姿态，生动形象地写出了荷叶的优美与灵动。 B. “正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”运用博喻，从多个角度描写荷花的晶莹剔透、繁密闪烁与清新洁净。 C. “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用通感，将嗅觉（清香）转化为听觉（歌声），写出了香气的若有若无、飘忽不定。 D. “叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”运用拟人，将叶子比作“肩并肩”的人，写出了荷叶的密集与蓬勃。 【答案】D 【解析】​ 本题考查对《荷塘月色》中修辞手法的辨析。A、B、C三项分析均正确。D项“‘肩并肩密密地挨着’运用拟人”正确，但“这便宛然有了一道凝碧的波痕”运用的是比喻（将风吹过荷叶形成的起伏比作“波痕”），而非拟人。D项将“波痕”也归为拟人，判断不准确。故答案为D。 18. 选段中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一句，运用了什么修辞手法？请分析其表达效果。（2分） 【答案】 ①修辞手法：通感（移觉）。将嗅觉上的“清香”转化为听觉上的“歌声”，打通了不同感官之间的界限。 ②表达效果：以“远处高楼上渺茫的歌声”来比喻“缕缕清香”，写出了香气的若有若无、飘忽不定、时断时续的特点，使无形的香气变得可感可触，增强了语言的感染力和画面的层次感。同时，这一通感也营造出一种朦胧、静谧、如梦如幻的意境，与全文的抒情基调高度契合。 （修辞手法1分，表达效果1分；意思对即可） 【解析】​ 本题考查对通感修辞手法的识别与效果分析。解题要准确判断“通感”这一修辞，并从“化无形为有形”“营造意境”两个层面分析表达效果。 19. 选段中，作者从哪些角度描写了荷塘的景色？请结合文本简要概括。（3分） 【答案】 ①视觉角度：描写荷叶“田田”“像亭亭的舞女的裙”，荷花“袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿”“如明珠”“如星星”“如美人”，以及风吹过时“一道凝碧的波痕”——从形态、色泽、动态等方面展现了荷塘的视觉美感。 ②嗅觉角度：描写“缕缕清香”——从气味的角度丰富了荷塘的感官体验。 ③听觉角度：以“远处高楼上渺茫的歌声”比喻清香——从听觉的角度侧面烘托香气的缥缈，打通了嗅觉与听觉的界限。 （每点1分，共3分；意思对即可） 【解析】​ 本题考查对写景角度的概括能力。解题要从“视觉”“嗅觉”“听觉”三个维度概括，并简要说明每个角度的具体描写内容。 五、课内现代文阅读（二）（本大题共3小题，共7分） 阅读下面的文字，完成20-22题。 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 ——鲁迅《拿来主义》 20. 下列对选段中比喻的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “大宅子”比喻文化遗产（包括本国传统文化和外来文化），是“拿来主义”的对象。 B. “孱头”比喻对待文化遗产持逃避、不敢接触态度的人，即“不敢进门”的逃避主义者。 C. “鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分，正确的态度是“吃掉”——即吸收、使用。 D. “姨太太”比喻文化遗产中虽有瑕疵但仍可保留的部分，正确的态度是“请她们各自走散”——即妥善安置。 【答案】D 【解析】​ 本题考查对《拿来主义》中比喻体系的理解。A、B、C三项分析均正确。D项“姨太太”比喻文化遗产中纯粹的糟粕（如封建礼教、迷信、卖淫等有害成分），鲁迅主张“请她们各自走散为是”——即坚决抛弃、彻底清除，而非“虽有瑕疵但仍可保留”“妥善安置”。故答案为D。 21. 选段中，鲁迅列举了哪几种对待“大宅子”的错误态度？请结合文本简要概括。（2分） 【答案】 ①“孱头”​ ：不敢进门，逃避害怕——对待文化遗产持全盘拒绝、不敢接触的态度。 ②“昏蛋”​ ：放火烧光，全盘否定——对待文化遗产持虚无主义、彻底毁灭的态度。 ③“废物”​ ：接受一切，全盘继承——对待文化遗产持不加选择、全盘肯定的态度。 （答出两点即可得2分；意思对即可） 【解析】​ 本题考查对文本信息的筛选与概括能力。解题要准确找出“孱头”“昏蛋”“废物”三种错误态度，并简要概括其表现与实质。 22. 选段中，鲁迅提出对待文化遗产的正确态度是“占有，挑选”。请结合“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”这四个比喻，具体说明“挑选”的标准是什么。（2分） 【答案】 “挑选”的标准是区别对待、辩证处理： ①鱼翅（精华）→ 吃掉（吸收、使用），但有节制——不拿来宴大宾； ②鸦片（有益有害并存）→ 送到药房（辩证利用），但不弄玄虚； ③烟枪和烟灯（有害但可作历史见证）→ 送博物馆（少量保存），其余毁掉； ④姨太太（纯粹糟粕）→ 请她们走散（坚决抛弃、彻底清除）。 （四个比喻的对应态度各0.5分，共2分；意思对即可） 【解析】​ 本题考查对《拿来主义》核心主张的具体理解。解题要逐一说明四种事物对应的处理方式，并从中提炼出“区别对待、辩证处理”的挑选标准。 第四部分 应用文写作（10分） 六、应用文写作（10分） 23. 应用文写作 向阳职业技术学校学生会拟于2026年10月15日下午2点在校园礼堂举办一场“技能成才·匠心筑梦”主题演讲比赛，旨在弘扬工匠精神，展示职教学生的风采。请你以学生会的名义，写一份通知，告知全校师生。 要求：格式正确，内容完整，语言得体，不少于100字。 【答案】 通知 全校师生： 为弘扬工匠精神，展示我校学生技能成才的风采，学生会定于2026年10月15日（星期四）下午2点，在校园礼堂举办“技能成才·匠心筑梦”主题演讲比赛。 本次比赛共有来自各专业部的20名选手参赛，届时将评选出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名及优秀奖若干名。欢迎全校师生届时到场观看，为选手加油鼓劲。 请各专业部负责人于10月13日前将参赛选手名单报送至学生会办公室。 特此通知。 向阳职业技术学校学生会 2026年10月8日 【评分标准】 评分维度 分值 具体要求 格式规范​ 3分 标题“通知”居中（1分）；称呼“全校师生”顶格加冒号（0.5分）；正文空两格（0.5分）；落款（学生会）与日期右下角（1分） 内容完整​ 4分 活动时间明确（年、月、日、具体时间）（1分）；活动地点明确（1分）；活动内容清楚（演讲比赛）（1分）；参与对象与注意事项明确（1分） 语言得体​ 2分 语气正式、表达通顺、无语病（2分）；若有语病或语气不当扣1-2分 字数达标​ 1分 不少于100字（1分）；不足100字扣1分 【解析】​ 本题考查应用文（通知）的写作能力。通知是学校常用应用文体，要求格式规范、内容完整、语言得体。格式上要注意：标题居中、称呼顶格、正文空两格、落款与日期右下角。内容上要写清楚：活动时间（精确到下午2点）、地点（校园礼堂）、活动内容（演讲比赛）、参与对象（全校师生）、注意事项（报送名单截止时间）。语言要正式规范，体现学生会作为组织者的权威性与亲和力。 第五部分 作文（30分） 七、作文（30分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：“人生最大的遗憾，不是‘我不行’，而是‘我本可以’。” 也有人说：“人生最大的遗憾，不是‘我本可以’，而是‘我已经尽力了，但还是不行’。” 还有人说：“无论结果是‘我本可以’还是‘我已经尽力了’，重要的是——我在路上。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自身经历或感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于600字。 【写作指导】 🔍 审题立意 维度 分析 材料核心​ 三种不同的人生态度：对“遗憾”的不同理解——第一种强调“未尽全力”的遗憾；第二种强调“尽力而为”的坦然；第三种强调“过程”重于“结果” 核心立意​ 如何看待“遗憾”——是选择“尽力而为”的积极态度，还是坦然接受“努力后的失败”，抑或超越结果、享受过程本身 最佳角度​ ①主立意：尽力而为，无愧于心——与其沉溺于“我本可以”的遗憾，不如全力以赴，让每一个“现在”都不留遗憾；②次立意：过程比结果更重要——人生重在体验与成长，而非成败得失；③职教视角：在学习技能的道路上，每一次练习、每一次失败都是成长的阶梯，不必因一时的不如意而否定自己的努力 避坑指南​ 切忌写成“不要有遗憾”的空洞说教； 切忌片面否定“我本可以”的反思价值； 切忌脱离个人真实体验空谈哲理 文体选择 议论文或记叙文均可。议论文可采用“引材→析理→联例→升华”结构；记叙文可通过自身成长故事（如学技能的一次失败经历、一次比赛中的全力以赴等）叙事抒情。 评分标准 等级 分值 特征 一类文​ 27-30分 立意深刻、身份贴合、结构严谨、有个人体验、有金句 二类文​ 22-26分 立意明确、结构完整、语言通顺，但缺乏个人体验或思辨深度不足 三类文​ 18-21分 立意偏差、结构松散、语言平淡 四类文​ 17分以下 离题、抄袭、字数不足600字 例文 《尽力而为，便是无悔》 有人说，人生最大的遗憾是“我本可以”——那种明明有能力却未曾尽力的懊悔，如同一根刺，扎在心底。也有人说，最大的遗憾是“我已经尽力了，但还是不行”——努力过后依然失败的无力感，更令人沮丧。 而我更愿意相信第三种声音：无论结果如何，重要的是——我在路上。 这让我想起自己的一段经历。高二那年，我报名参加了市级数控技能大赛。赛前三个月，我每天泡在实训车间里，从早上七点到晚上九点，一遍遍调试参数、打磨零件。手指被铁屑划破过无数次，腰酸得直不起来，眼睛盯得发红。我告诉自己：这一次，我一定要拼尽全力，绝不让自己将来后悔“我本可以”。 然而，比赛那天，我因为过度紧张，在最后一个环节出现了失误——刀具转速设置错误，导致工件表面出现了肉眼可见的划痕。最终，我只得了第九名，连优秀奖都没拿到。 走出赛场的那一刻，我的眼泪差点掉下来。不是因为输不起，而是因为——我真的尽力了，但还是输了。那一刻，我觉得第二种声音说得对：这才是最大的遗憾。 可是，指导老师走过来，拍了拍我的肩膀，只说了一句话：“你知道你这三个月最大的收获是什么吗？不是你拿了第几名，而是你知道了什么叫‘全力以赴’。” 老师的话让我想了很久。是啊，那三个月里，我学会了以前怎么也调不准的参数设置，掌握了以前怎么也做不好的圆弧切削，更重要的是，我明白了什么叫“专注”——那种心无旁骛、只为做好一件事的状态，本身就是一种收获。 比赛的名次会被人遗忘，但那三个月里练就的技术、磨炼的意志，却会长在我身上，成为我未来职业生涯的基石。 我终于理解了第三种声音的深意：“我在路上”——人生不是一场只看终点的短跑，而是一场看重沿途风景的长征。每一次全力以赴的努力，无论结果如何，都在塑造着一个更好的自己。 作为职教学生，我们或许没有普高学生那样的“独木桥”可走，但我们有自己的赛道。在这条赛道上，重要的不是跑赢多少人，而是每一步都踏得坚实、每一程都走得无悔。 “我本可以”是一种警醒，提醒我们不要辜负自己的潜力；“我已经尽力了”是一种坦然，告诉我们结果不是唯一的标尺；而“我在路上”，则是一种姿态——一种永远向前、永远成长的生命姿态。 尽力而为，便是无悔。因为真正的遗憾，从来不是“输了”，而是“根本没上场”。 而我，已经上场了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第91卷 综合模拟卷（一） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分 选择题（共20分） 1、 单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 拘泥（nì） 娉婷（pīn） 狡黠（xiá） 亘古（gèn） B. 莅临（lì） 遒劲（qiú） 粗犷（guǎng） 箴言（zhēn） C. 摇曳（yè） 炽热（zhì） 殷红（yān） 龟裂（jūn） D. 蓦然（mù） 襁褓（qiǎng） 腈纶（jīng） 跻身（jī） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 松弛 度假村 融会贯通 金榜题名 B. 秘诀 候车室 迫不急待 有恃无恐 C. 云霄 挖墙脚 锋芒必露 墨守成规 D. 迁徙 明信片 眼花潦乱 鞠躬尽瘁 3. 下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 他对绘画有着浓厚的兴趣，常常在自己的小画室里全神贯注地创作，忘记了时间的流逝。 B. 小张是个幽默的人，他总喜欢在大家面前侃侃而谈一些毫无意义的琐事，逗得大家哈哈大笑。 C. 这位老科学家为了攻克技术难题，殚精竭虑，废寝忘食，终于取得了重大突破。 D. 他在众人面前总是夸夸其谈，似乎什么都懂，实际上却并没有多少真才实学。 4. 在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 生活中，面对别人的困难，有的人总是一副________的姿态。殊不知，自私导致自伤，______没有一个人能够_____到一生不会遇到任何困难，如果大家都_____别人的困难，那么当自己遇到困难时，又能指望谁来帮助呢？切记，助人即是自助。 A. 事不关己 所以 幸运 漠视 B. 心安理得 因为 幸福 漠视 C. 心安理得 所以 幸运 无视 D. 事不关己 因为 幸福 无视 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。 B. 能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。 C. 我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。 D. 生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学习语文。 6. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的305篇诗歌，也称“诗三百”。 B. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 C. 《红楼梦》的作者是清代小说家曹雪芹，全书以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线。 D. 莫泊桑是英国批判现实主义作家，代表作有《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》。 7. 下列有关修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “壳如红缯，膜如紫绡。”（比喻） B. “飞焰欲横天”“红云几万里”。（夸张） C. “荔枝也有淡红色的，如广东产的‘三月红’和‘挂绿’等。”（比喻） D. “没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。”（比喻） 8. 下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A. 天气炎热，张华一定要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。 B. 您的到来，让敝店蓬荜增辉。 C. 让我们用热烈的掌声欢迎李明同学荣幸地加入我们班级。 D. 你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。 9. 下列诗句中，与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所蕴含的哲理最接近的一项是（ ） A. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B. 问渠那得清如许？为有源头活水来。 C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 D. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 10. 下列关于应用文格式的表述，正确的一项是（ ） A. 通知的标题一般由“发文机关+事由+文种”构成，也可省略发文机关。 B. 请假条的称呼应顶格写，后面加逗号；正文另起一行空两格写。 C. 书信的祝颂语“此致敬礼”中，“此致”应紧接正文之后，不另起一行；“敬礼”另起一行顶格写。 D. 启事的结尾必须写明“特此启事”，且必须由发布人亲笔签名。 第二部分 诗词与名篇默写（共15分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。（本大题共6小题，选择5道题，每小题2分，共10分） （1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，________​ 。（贾谊《过秦论》） （2）________​ ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （3）________​ ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》） （4）________​ ；驽马十驾，功在不舍。（《荀子·劝学》） （5）春花秋月何时了，____________.(李煜《虞美人》 （6）___________,圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎。（韩愈《师说》） 第三部分 课内语段阅读（共25分） 三、课内文言文阅读（本大题共3小题，共10分） 阅读下面的文字，完成14-16题。 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 ——荀子《劝学》 14. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 学不可以已​ 已：停止 B. 虽有槁暴，不复挺者 虽有：虽然 C. 金就砺则利 就：靠近，接近 D. 君子生非异也，善假于物也 生：同“性”，资质，禀赋 15. 下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 而青于蓝 君子博学而日参省乎己 C. 之所学 不如须臾之所学 D. 而致千里 善假于物也 16. 选段中，荀子运用了哪些论证方法来阐述“学习”的重要性？请结合文本简要分析。（4分） 四、课内现代文阅读（一）（本大题共3小题，共8分） 阅读下面的文字，完成17-19题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ——朱自清《荷塘月色》 17. 下列对选段中修辞手法的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”运用比喻，以“舞女的裙”比喻荷叶舒展的姿态，生动形象地写出了荷叶的优美与灵动。 B. “正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”运用博喻，从多个角度描写荷花的晶莹剔透、繁密闪烁与清新洁净。 C. “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用通感，将嗅觉（清香）转化为听觉（歌声），写出了香气的若有若无、飘忽不定。 D. “叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”运用拟人，将叶子比作“肩并肩”的人，写出了荷叶的密集与蓬勃。 18. 选段中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一句，运用了什么修辞手法？请分析其表达效果。（2分） 19. 选段中，作者从哪些角度描写了荷塘的景色？请结合文本简要概括。（3分） 五、课内现代文阅读（二）（本大题共3小题，共7分） 阅读下面的文字，完成20-22题。 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 ——鲁迅《拿来主义》 20. 下列对选段中比喻的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “大宅子”比喻文化遗产（包括本国传统文化和外来文化），是“拿来主义”的对象。 B. “孱头”比喻对待文化遗产持逃避、不敢接触态度的人，即“不敢进门”的逃避主义者。 C. “鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分，正确的态度是“吃掉”——即吸收、使用。 D. “姨太太”比喻文化遗产中虽有瑕疵但仍可保留的部分，正确的态度是“请她们各自走散”——即妥善安置。 21. 选段中，鲁迅列举了哪几种对待“大宅子”的错误态度？请结合文本简要概括。（2分） 22. 选段中，鲁迅提出对待文化遗产的正确态度是“占有，挑选”。请结合“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”这四个比喻，具体说明“挑选”的标准是什么。（2分） 第四部分 应用文写作（10分） 六、应用文写作（10分） 23. 应用文写作 向阳职业技术学校学生会拟于2026年10月15日下午2点在校园礼堂举办一场“技能成才·匠心筑梦”主题演讲比赛，旨在弘扬工匠精神，展示职教学生的风采。请你以学生会的名义，写一份通知，告知全校师生。 要求：格式正确，内容完整，语言得体，不少于100字。 第五部分 作文（30分） 七、作文（30分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：“人生最大的遗憾，不是‘我不行’，而是‘我本可以’。” 也有人说：“人生最大的遗憾，不是‘我本可以’，而是‘我已经尽力了，但还是不行’。” 还有人说：“无论结果是‘我本可以’还是‘我已经尽力了’，重要的是——我在路上。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自身经历或感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于600字。 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