第94卷 模拟卷（4）专题训练卷 --2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 基于考纲与真题的中职语文综合训练，覆盖语言基础、文学素养及读写应用，系统整合知识逻辑 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|10题|字音、字形、成语等单题考查|从基础积累到语境运用，强化语言运用能力| |名篇默写|6选5|课内古诗文识记|关联文化自信，巩固经典传承| |课内阅读|9题|文言文、现代文理解分析|以文本为载体，培养思维能力与审美创造| |应用文写作|1题|求职信写作|结合职业场景，提升实用表达能力| |作文|1题|材料作文“工匠精神”|融合思维能力与文化自信，引导价值认同|

编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第94卷 综合模拟卷（四） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分 选择题（共20分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出） 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 菲薄（fěi） 浸渍（jìn） 长歌当哭（dàng） 桀骜不驯（jié ào） B. 喋血（dié） 尸骸（hái） 黯然失色（àn） 叱咤风云（chà） C. 惩罚（chéng） 创伤（chuāng） 殒身不恤（yǔn） 屏息以待（píng） D. 攒射（cuán） 屠戮（lù） 转辗迁移（zhǎn） 绯红（fěi） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 和蔼 编辑 阴谋鬼计 绿草如茵 B. 气概 辐射 矫揉造作 变本加利 C. 脉搏 追溯 委曲求全 世外桃源 D. 松驰 精萃 一筹莫展 滥竽充数 3. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 B. 他在辩论赛中夸夸其谈，引经据典，赢得了评委的一致好评。 C. 面对突如其来的灾难，他从容不迫地指挥大家撤离，展现出了过人的心理素质。 D. 这座大桥的设计别具匠心，但施工质量却差强人意，让人担忧。 4. 在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 真正的强者，不是没有眼泪的人，而是____眼泪奔跑的人。生活的____，从来不会因为你的软弱而_____。唯有____前行，才能在风雨之后见到彩虹。 A. 含着 磨难 让步 砥砺 B. 带着 苦难 退让 坚持 C. 忍着 艰辛 退缩 勇敢 D. 噙着 挫折 妥协 奋力 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。 B. 这篇文章的内容和见解都很丰富，值得一读。 C. 学校开展了一系列的读书活动，极大地激发了同学们的阅读兴趣。 D. 能否坚持体育锻炼，是拥有健康身体的重要保证。 6. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《左传》是我国第一部编年体史书，相传为左丘明所作，记录了春秋时期的历史。 B. 巴金，原名李尧棠，中国现代著名作家，代表作有“激流三部曲”《家》《春》《秋》等。 C. 《窦娥冤》是元代戏曲家关汉卿的代表作，属于元杂剧中的悲剧作品。 D. 《老人与海》是美国作家海明威的中篇小说，主人公是桑提亚哥，小说获得了诺贝尔文学奖。 7. 下列有关修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。”（比喻） B. “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（拟人） C. “何以解忧？唯有杜康。”（设问、比喻） D. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（对偶、比喻） 8. 下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A. 我对老师说：“您刚才的发言，对我很有启发，真是抛砖引玉啊！” B. 在朋友家做客，我说：“今天真是叨扰了，非常感谢您的盛情款待。” C. 收到朋友的礼物，我说：“这么贵重的礼物，我就笑纳了。” D. 在会议上，主持人说：“下面请王厂长发表高见，请大家洗耳恭听。” 9. 下列诗句中，与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理最接近的一项是（ ） A. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 B. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 10. 下列关于应用文格式的表述，不正确的一项是（ ） A. 求职信的正文应写清楚求职的缘由、自身优势以及对工作的期望，态度要诚恳。 B. 通知的标题可以省略发文机关，直接写“通知”二字。 C. 请柬的正文通常包括活动内容、时间、地点和邀请语，语言要简洁典雅。 D. 计划的正文部分只需要写目标和措施，不需要写前言。 第二部分 名篇默写（共15分） 二、名篇默写（本大题共6小题，选择5道题，每小题3分，共15分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）________​ ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） （2）________​ ，相逢何必曾相识！（白居易《琵琶行》） （3）________​ ，善假于物也。（《荀子·劝学》） （4）________​ ，官盛则近谀。（韩愈《师说》） （5）________​ ，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） （6）________​ ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） 第三部分 课内语段阅读（共25分） 三、课内文言文阅读（本大题共3小题，共10分） 阅读下面的文字，完成12-14题。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 ——司马迁《鸿门宴》 12. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 沛公旦日从百余骑来见项王 从：使……跟随，带领 B. 令将军与臣有郤​ 郤：同“隙”，隔阂、嫌怨 C. 范增数目项王 目：用眼睛示意 D. 若入前为寿​ 为寿：祝寿 13. 下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 得复见将军于此 因击沛公于坐 B. 之言 然不自意能先入关破秦 C. 项王即日因留沛公与饮 请以剑舞 D. 为寿 若属皆且为所虏 14. 选段中，项羽和刘邦的性格特点有何不同？请结合文本简要分析。（4分） 四、课内现代文阅读（一）（本大题共3小题，共8分） 阅读下面的文字，完成15-17题。 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 ——鲁迅《记念刘和珍君》 15. 下列对选段中内容和写法的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”运用了反复的修辞手法，强调了“真的猛士”的勇敢无畏。 B. “这是怎样的哀痛者和幸福者？”一句中，“哀痛者”指为国家和民族的苦难而悲痛，“幸福者”指因能够为正义事业献身而感到幸福。 C. “以时间的流驶，来洗涤旧迹”的意思是随着时间的流逝，人们会逐渐淡忘烈士的鲜血和牺牲，表达了作者的忧虑。 D. “忘却的救主快要降临了罢”运用了反语，讽刺了那些容易忘记历史、麻木不仁的人们。 16. 选段中，作者为什么说“我正有写一点东西的必要了”？请结合文本简要分析。（2分） 17. 选段中，“淡红的血色”和“微漠的悲哀”分别指什么？请结合文本简要分析。（3分） 五、课内现代文阅读（二）（本大题共3小题，共7分） 阅读下面的文字，完成18-20题。 咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。例如《史记》李广射虎一段：“李广见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因更复射，终不能入石矣。”这本是一段好文章，王若虚在《史记辨惑》里说它“凡多三石字”，当改为：“以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。”或改为：“尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。”在表面上改的似乎简洁些，却实在远不如原文。 ——朱光潜《咬文嚼字》 18. 下列对选段中内容和写法的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “咬文嚼字”通常是一个贬义词，但作者在本文中赋予了它新的含义，即指在文学创作和阅读中一字不肯放松的谨严精神。 B. 作者认为，文字上的含糊反映了思想和情感上的不清晰，因此锤炼文字就是锤炼思想。 C. 作者引用王若虚对《史记》的修改意见，是为了说明简洁就是好的，原文过于啰嗦。 D. 作者通过对比原文和王若虚的修改，论证了“从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变”的观点。 19. 选段中，作者认为“咬文嚼字”的真正意义是什么？请结合文本简要概括。（2分） 20. 选段中，作者是如何运用对比论证来阐明观点的？请结合文本简要分析。（2分） 第四部分 应用文写作（10分） 六、应用文写作（10分） 21. 应用文写作 向阳职业技术学校2025级机电一体化专业的毕业生王磊，在校期间成绩优异，曾获得省级技能大赛二等奖，持有电工高级职业资格证书。他准备应聘某大型制造企业的设备维护技术员岗位。请你以王磊的名义，写一封求职信。 要求：格式正确，内容完整，语言得体，不少于100字。 第五部分 作文（30分） 七、作文（30分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一位记者在采访一位全国劳动模范时问道：“您做了这么多年的普通工人，每天重复同样的工作，不会觉得枯燥吗？” 劳模笑了笑，说：“我每天加工的零件都不一样。即使是同一张图纸，不同批次的钢材也有细微的差别。我要根据每一块材料的特性，调整刀具的速度、角度和进给量。别人看到的是一遍遍的重复，我看到的是每一次的挑战。” 记者又问：“那您觉得什么是工匠精神？” 劳模想了想，说：“就是把一件简单的事做到极致，并且在日复一日中发现新的东西。” 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第94卷 综合模拟卷（四） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分 选择题（共20分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出） 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 菲薄（fěi） 浸渍（jìn） 长歌当哭（dàng） 桀骜不驯（jié ào） B. 喋血（dié） 尸骸（hái） 黯然失色（àn） 叱咤风云（chà） C. 惩罚（chéng） 创伤（chuāng） 殒身不恤（yǔn） 屏息以待（píng） D. 攒射（cuán） 屠戮（lù） 转辗迁移（zhǎn） 绯红（fěi） 【答案】A 【解析】​ 本题考查现代汉语普通话常用字的字音。A项所有加点字注音均正确。B项“叱咤风云”的“咤”应读“zhà”，读“chà”错误。C项“屏息以待”的“屏”应读“bǐng”，读“píng”错误。D项“绯红”的“绯”应读“fēi”，读“fěi”错误。故答案为A。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 和蔼 编辑 阴谋鬼计 绿草如茵 B. 气概 辐射 矫揉造作 变本加利 C. 脉搏 追溯 委曲求全 世外桃源 D. 松驰 精萃 一筹莫展 滥竽充数 【答案】C 【解析】​ 本题考查现代汉字的规范书写。A项“阴谋鬼计”应为“阴谋诡计”。B项“变本加利”应为“变本加厉”。D项“松驰”应为“松弛”，“精萃”应为“精粹”。C项无错别字。故答案为C。 3. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 B. 他在辩论赛中夸夸其谈，引经据典，赢得了评委的一致好评。 C. 面对突如其来的灾难，他从容不迫地指挥大家撤离，展现出了过人的心理素质。 D. 这座大桥的设计别具匠心，但施工质量却差强人意，让人担忧。 【答案】C 【解析】​ 本题考查成语的恰当运用。A项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏、和谐悦耳，不能用于形容情节。B项“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，含贬义，与“赢得一致好评”矛盾。C项“从容不迫”形容镇定沉着、不慌不忙，使用正确。D项“差强人意”指大体上还能让人满意，是褒义词，与“让人担忧”矛盾。故答案为C。 4. 在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 真正的强者，不是没有眼泪的人，而是____眼泪奔跑的人。生活的____，从来不会因为你的软弱而_____。唯有____前行，才能在风雨之后见到彩虹。 A. 含着 磨难 让步 砥砺 B. 带着 苦难 退让 坚持 C. 忍着 艰辛 退缩 勇敢 D. 噙着 挫折 妥协 奋力 【答案】A 【解析】​ 本题考查词语的辨析与运用。第一空：“含着眼泪”是常见搭配，比“带着”“忍着”“噙着”更自然。第二空：“磨难”指在困苦的境遇中遭受的折磨，与“生活的”搭配恰当；“苦难”程度过重，“艰辛”侧重艰苦，“挫折”侧重失败，均不如“磨难”贴切。第三空：“让步”指退一步、放弃某些要求，与“不会因为你的软弱而让步”搭配合理。第四空：“砥砺前行”是固定短语，指在磨炼中奋勇前进。综合判断，A项最恰当。故答案为A。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。 B. 这篇文章的内容和见解都很丰富，值得一读。 C. 学校开展了一系列的读书活动，极大地激发了同学们的阅读兴趣。 D. 能否坚持体育锻炼，是拥有健康身体的重要保证。 【答案】C 【解析】​ 本题考查病句的辨析。A项成分残缺，“由于”导致主语缺失，应删去“由于”。B项搭配不当，“见解”不能说“丰富”，可改为“内容很丰富，见解很深刻”。D项两面对一面，“能否”是两面，“是……重要保证”是一面，前后不对应，应删去“能否”。C项没有语病。故答案为C。 6. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《左传》是我国第一部编年体史书，相传为左丘明所作，记录了春秋时期的历史。 B. 巴金，原名李尧棠，中国现代著名作家，代表作有“激流三部曲”《家》《春》《秋》等。 C. 《窦娥冤》是元代戏曲家关汉卿的代表作，属于元杂剧中的悲剧作品。 D. 《老人与海》是美国作家海明威的中篇小说，主人公是桑提亚哥，小说获得了诺贝尔文学奖。 【答案】B 【解析】​ 本题考查文学常识的识记。A项我国第一部编年体史书是《春秋》，《左传》是第一部叙事详细的编年体史书。C项《窦娥冤》确实是悲剧，但关汉卿是元代戏曲家，表述正确，但选项本身没有问题。D项《老人与海》是海明威的作品，主人公是圣地亚哥（桑提亚哥是另一种译法），但海明威凭《老人与海》获得的是普利策奖，诺贝尔文学奖是1954年授予海明威的，并非单凭这部作品。B项表述正确。故答案为B。 7. 下列有关修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。”（比喻） B. “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（拟人） C. “何以解忧？唯有杜康。”（设问、比喻） D. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（对偶、比喻） 【答案】C 【解析】​ 本题考查修辞手法的辨析。A项将“金柳”比作“新娘”，是比喻，正确。B项赋予花、鸟以人的情感，是拟人，正确。C项前句提问后句作答，是设问；因为杜康是借代，不是比喻,不正确。D项“横眉”与“俯首”对仗，“冷对”与“甘为”对仗，“千夫指”与“孺子牛”对仗，是对偶；“孺子牛”比喻为人民服务的人，是比喻，正确。 8. 下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A. 我对老师说：“您刚才的发言，对我很有启发，真是抛砖引玉啊！” B. 在朋友家做客，我说：“今天真是叨扰了，非常感谢您的盛情款待。” C. 收到朋友的礼物，我说：“这么贵重的礼物，我就笑纳了。” D. 在会议上，主持人说：“下面请王厂长发表高见，请大家洗耳恭听。” 【答案】B 【解析】​ 本题考查语言表达的得体性。A项“抛砖引玉”是谦辞，用于自己先发言引出别人的高见，不能用于形容老师的发言。B项“叨扰”是客套话，意思是打扰、麻烦，用于做客时表示感谢，使用得体。C项“笑纳”是敬辞，用于请对方收下自己的礼物，不能用于自己接受别人的礼物。D项“洗耳恭听”是敬辞，用于自己恭敬地听别人讲话，不能用于要求别人。故答案为B。 9. 下列诗句中，与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理最接近的一项是（ ） A. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 B. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 【答案】A 【解析】​ 本题考查诗句哲理的辨析。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的哲理是：困境中往往蕴含着希望，事物是不断发展变化的，新事物必将取代旧事物。A项“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”同样表达了新事物代替旧事物、困境中孕育希望的哲理，与例句最接近。B项强调站得高看得远；C项强调乐观自信；D项强调成功需要磨砺。故答案为A。 10. 下列关于应用文格式的表述，不正确的一项是（ ） A. 求职信的正文应写清楚求职的缘由、自身优势以及对工作的期望，态度要诚恳。 B. 通知的标题可以省略发文机关，直接写“通知”二字。 C. 请柬的正文通常包括活动内容、时间、地点和邀请语，语言要简洁典雅。 D. 计划的正文部分只需要写目标和措施，不需要写前言。 【答案】D 【解析】​ 本题考查应用文格式的规范。A、B、C三项表述均正确。D项计划的正文部分通常包括前言（说明制订计划的背景、依据等）、目标（要达到的目的）和措施（实现目标的方法步骤），前言是计划的重要组成部分，不能省略。故答案为D。 第二部分 名篇默写（共15分） 二、名篇默写（本大题共6小题，选择5道题，每小题3分，共15分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）________​ ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） （2）________​ ，相逢何必曾相识！（白居易《琵琶行》） （3）________​ ，善假于物也。（《荀子·劝学》） （4）________​ ，官盛则近谀。（韩愈《师说》） （5）________​ ，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） （6）________​ ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） 【答案】 （1）艰难苦恨繁霜鬓 （2）同是天涯沦落人 （3）君子生非异也 （4）位卑则足羞 （5）雕栏玉砌应犹在 （6）天生我材必有用 【解析】​ 本题考查名篇名句的默写。本题共6小题，考生选择5道作答即可，多答则按顺序前5道计分。每空3分，共15分。易错字提示：（1）“繁霜鬓”的“繁”易误写为“烦”或“凡”；（2）“涯”易误写为“崖”；（3）“生”通“性”；（5）“雕栏玉砌”易误写；（6）“材”易误写为“才”。默写题要求字迹清晰、准确无误，错字、漏字、添字均不得分。 第三部分 课内语段阅读（共25分） 三、课内文言文阅读（本大题共3小题，共10分） 阅读下面的文字，完成12-14题。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 ——司马迁《鸿门宴》 12. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 沛公旦日从百余骑来见项王 从：使……跟随，带领 B. 令将军与臣有郤​ 郤：同“隙”，隔阂、嫌怨 C. 范增数目项王 目：用眼睛示意 D. 若入前为寿​ 为寿：祝寿 【答案】D 【解析】​ 本题考查文言实词的含义。A项“从”为使动用法，解释为“使……跟随，带领”，正确。B项“郤”通“隙”，解释正确。C项“目”名词用作动词，解释为“用眼睛示意”，正确。D项“为寿”指向尊长敬酒或献礼，并祝其长寿，不是“祝寿”的意思，解释错误。故答案为D。 13. 下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 得复见将军于此 因击沛公于坐 B. 之言 然不自意能先入关破秦 C. 项王即日因留沛公与饮 请以剑舞 D. 为寿 若属皆且为所虏 【答案】A 【解析】​ 本题考查文言虚词的意义和用法。A项两个“于”都是介词“在”，意义和用法相同。B项第一个“之”是结构助词“的”，第二个“之”用在主谓之间取消句子独立性，意义和用法不同。C项第一个“因”是副词“于是、就”，第二个“以”是介词“用”，意义和用法不同。D项第一个“为”是动词“祝”，第二个“为”是介词“被”，意义和用法不同。故答案为A。 14. 选段中，项羽和刘邦的性格特点有何不同？请结合文本简要分析。（4分） 【答案】 ①项羽的性格特点：优柔寡断、刚愎自用、缺乏政治远见。他轻易相信了刘邦的道歉，并直接说出告密者曹无伤，暴露了自己的情报来源；面对范增多次举玉玦示意的暗示，他“默然不应”，犹豫不决；项庄舞剑意图刺杀刘邦，他却默许，但又未采取实际行动，表现出优柔寡断的一面。 ②刘邦的性格特点：善于言辞、随机应变、能屈能伸。他亲自到鸿门谢罪，言辞谦卑，称自己“不自意能先入关破秦”，将功劳归于项羽，化解了项羽的怒气；他能够听取张良的建议，在危急时刻保持冷静。 （每点2分，共4分；意思对即可） 【解析】​ 本题考查对人物形象的分析。解题要抓住项羽“默然不应”“说出曹无伤”等细节，以及刘邦“谢罪言辞”等细节，分析二人的性格差异。 四、课内现代文阅读（一）（本大题共3小题，共8分） 阅读下面的文字，完成15-17题。 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 ——鲁迅《记念刘和珍君》 15. 下列对选段中内容和写法的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”运用了反复的修辞手法，强调了“真的猛士”的勇敢无畏。 B. “这是怎样的哀痛者和幸福者？”一句中，“哀痛者”指为国家和民族的苦难而悲痛，“幸福者”指因能够为正义事业献身而感到幸福。 C. “以时间的流驶，来洗涤旧迹”的意思是随着时间的流逝，人们会逐渐淡忘烈士的鲜血和牺牲，表达了作者的忧虑。 D. “忘却的救主快要降临了罢”运用了反语，讽刺了那些容易忘记历史、麻木不仁的人们。 【答案】A 【解析】​ 本题考查对《记念刘和珍君》内容和写法的理解。A项“运用了反复的修辞手法”分析有误。“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”两句结构相似，但“敢于”重复两次，属于间隔反复，但通常认为这是排比（两个结构相似的句子并列），而不是典型的反复。更准确的判断是：这两句是排比（或对偶不工整），但A项说“反复”不够准确。B、C、D三项分析均正确。故答案为A。 16. 选段中，作者为什么说“我正有写一点东西的必要了”？请结合文本简要分析。（2分） 【答案】 ①为了纪念烈士：刘和珍等烈士牺牲已经两周，作者担心“忘却的救主”会使人们逐渐淡忘他们的牺牲，因此有必要写文章记录历史、铭记烈士。 ②为了唤醒民众：作者希望通过自己的文字，打破“似人非人的世界”，唤醒麻木的国民，激励更多的人成为“真的猛士”，继续斗争。 （每点1分，共2分；意思对即可） 【解析】​ 本题考查对作者写作动机的分析。解题要从“纪念烈士”和“唤醒民众”两个层面展开，紧扣鲁迅“哀其不幸，怒其不争”的创作态度。 17. 选段中，“淡红的血色”和“微漠的悲哀”分别指什么？请结合文本简要分析。（3分） 【答案】 ①“淡红的血色”：指烈士牺牲时留下的血迹。随着时间的推移，血迹渐渐褪色，象征着人们对烈士牺牲的记忆正在淡化。 ②“微漠的悲哀”：指人们对烈士牺牲的悲伤也在时间的冲刷下变得越来越微弱、越来越模糊，人们逐渐习惯了这种“似人非人的世界”。 ③两者的共同作用：“淡红的血色”和“微漠的悲哀”共同构成了“暂得偷生”的麻木状态，表达了作者对人们容易遗忘历史、安于现状的深切忧虑和批判。 （每点1分，共3分；意思对即可） 【解析】​ 本题考查对关键词语含义的理解。解题要结合上下文，分析“淡红的血色”和“微漠的悲哀”的象征意义及其背后的批判意图。 五、课内现代文阅读（二）（本大题共3小题，共7分） 阅读下面的文字，完成18-20题。 咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。例如《史记》李广射虎一段：“李广见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因更复射，终不能入石矣。”这本是一段好文章，王若虚在《史记辨惑》里说它“凡多三石字”，当改为：“以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。”或改为：“尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。”在表面上改的似乎简洁些，却实在远不如原文。 ——朱光潜《咬文嚼字》 18. 下列对选段中内容和写法的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “咬文嚼字”通常是一个贬义词，但作者在本文中赋予了它新的含义，即指在文学创作和阅读中一字不肯放松的谨严精神。 B. 作者认为，文字上的含糊反映了思想和情感上的不清晰，因此锤炼文字就是锤炼思想。 C. 作者引用王若虚对《史记》的修改意见，是为了说明简洁就是好的，原文过于啰嗦。 D. 作者通过对比原文和王若虚的修改，论证了“从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变”的观点。 【答案】C 【解析】​ 本题考查对《咬文嚼字》内容和写法的理解。A、B、D三项分析均正确。C项“是为了说明简洁就是好的”理解有误。作者引用王若虚的修改，恰恰是为了反驳“简洁就是好”的观点，他认为原文虽然“多三石字”，但更有韵味和情境感，修改后的文字虽然简洁，却失去了原文的意味。故答案为C。 19. 选段中，作者认为“咬文嚼字”的真正意义是什么？请结合文本简要概括。（2分） 【答案】 ①调整思想和情感：咬文嚼字表面上是在斟酌文字的分量，实际上是在调整思想和情感，使表达更加精准。 ②追求谨严精神：在文学阅读和写作中，必须有一字不肯放松的谨严态度，这样才能真正理解和表达作品的精髓。 （每点1分，共2分；意思对即可） 【解析】​ 本题考查对文本观点的概括能力。解题要抓住“在实际上就是调整思想和情感”和“必须有一字不肯放松的谨严”这两个关键句。 20. 选段中，作者是如何运用对比论证来阐明观点的？请结合文本简要分析。（2分） 【答案】 ①原文与修改文的对比：作者将《史记》中李广射虎的原文与王若虚的修改文进行对比。原文“中石没镞，视之，石也。因更复射，终不能入石矣”虽然用了三个“石”字，但生动地表现了李广从紧张到惊讶再到不甘的心理变化；而修改文虽然简洁，却失去了这种韵味。通过对比，有力地论证了“从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变”的观点。 ②表面简洁与实质丰富的对比：王若虚的修改看似简洁，实则丢失了原文的情境感和心理刻画；原文看似重复，实则内涵丰富。通过这种对比，作者强调了咬文嚼字的重要性——不能一味追求简洁而牺牲意味。 （每点1分，共2分；意思对即可） 【解析】​ 本题考查对论证方法的分析。解题要准确找出“对比论证”的具体运用，并说明其论证效果。 第四部分 应用文写作（10分） 六、应用文写作（10分） 21. 应用文写作 向阳职业技术学校2025级机电一体化专业的毕业生王磊，在校期间成绩优异，曾获得省级技能大赛二等奖，持有电工高级职业资格证书。他准备应聘某大型制造企业的设备维护技术员岗位。请你以王磊的名义，写一封求职信。 要求：格式正确，内容完整，语言得体，不少于100字。 【答案】 求职信 尊敬的××公司领导： 您好！ 我叫王磊，是向阳职业技术学校2025级机电一体化专业的应届毕业生。欣闻贵公司招聘设备维护技术员，特来信应聘。 在校期间，我系统学习了机电一体化专业课程，成绩名列前茅，曾荣获省级技能大赛二等奖。我已取得电工高级职业资格证书，具备扎实的理论基础和较强的实操能力。在实习期间，我参与了多条自动化生产线的维护工作，积累了丰富的设备检修经验，能够独立处理常见故障。 我性格沉稳，工作认真负责，吃苦耐劳，非常渴望能加入贵公司，将所学技能应用于实际工作中。如蒙录用，我将以最大的热情和最严谨的态度投入工作，不负所托。 随信附上个人简历及相关证书复印件，恳请给予面试机会。 此致 敬礼！ 求职人：王磊 2027年4月15日 【评分标准】 评分维度 分值 具体要求 格式规范​ 3分 标题“求职信”居中（1分）；称呼顶格写加冒号（0.5分）；正文空两格（0.5分）；祝颂语格式正确（0.5分）；落款与日期右下角（0.5分） 内容完整​ 4分 自我介绍明确（姓名、学校、专业）（1分）；求职意向清晰（应聘岗位）（0.5分）；自身优势突出（成绩、奖项、证书、实习经验）（1.5分）；态度诚恳（渴望加入、承诺努力）（1分） 语言得体​ 2分 语气恭敬、表达通顺、无语病（2分）；若有语病或语气不当扣1-2分 字数达标​ 1分 不少于100字（1分）；不足100字扣1分 【解析】​ 本题考查应用文（求职信）的写作能力。求职信是求职者向用人单位介绍自己、表达求职意愿的书信，要求格式规范、内容充实、态度诚恳。格式上要注意：标题居中、称呼顶格、正文空两格、祝颂语格式、署名与日期右下角。内容上要写清楚：自我介绍（姓名、学校、专业）、求职意向（应聘岗位）、自身优势（学习成绩、获奖情况、职业资格、实习经验）、态度表达（渴望加入、努力工作）。语言要恭敬自信，既展现能力又不失谦逊。 第五部分 作文（30分） 七、作文（30分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一位记者在采访一位全国劳动模范时问道：“您做了这么多年的普通工人，每天重复同样的工作，不会觉得枯燥吗？” 劳模笑了笑，说：“我每天加工的零件都不一样。即使是同一张图纸，不同批次的钢材也有细微的差别。我要根据每一块材料的特性，调整刀具的速度、角度和进给量。别人看到的是一遍遍的重复，我看到的是每一次的挑战。” 记者又问：“那您觉得什么是工匠精神？” 劳模想了想，说：“就是把一件简单的事做到极致，并且在日复一日中发现新的东西。” 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于600字。 【写作指导】 审题立意 维度 分析 材料核心​ 劳模在重复工作中发现“不同”，在日复一日中“发现新的东西” 关键词​ “每一块材料的特性”“调整”“每一次的挑战”“做到极致”“发现新的东西” 核心立意​ 在重复中发现不同，在平凡中追求极致——真正的工匠精神不是机械的重复，而是在重复中保持敏锐、持续精进 最佳角度​ ①主立意：重复不是单调，而是精进的阶梯——每一次重复都是一次新的挑战，每一次调整都是一次进步；②次立意：匠心在于“看见不同”​ ——只有用心观察、思考，才能在看似相同的事物中发现差异；③职教视角：技能的精进源于对细节的敏感——从“会做”到“精通”，靠的是在重复中不断发现问题、解决问题 避坑指南​ 切忌写成“坚持就是胜利”的空洞说教； 切忌忽略“发现新的东西”这一核心，只谈“重复”； 切忌脱离职教身份，空谈大道理 文体选择 议论文或记叙文均可。议论文可采用“引材→析理→联例→升华”结构；记叙文可通过自身或身边人的技能学习故事叙事抒情，展现“在重复中发现不同”的成长体验。 评分标准 等级 分值 特征 一类文​ 27-30分 立意深刻、身份贴合、结构严谨、有个人体验、有金句 二类文​ 22-26分 立意明确、结构完整、语言通顺，但缺乏个人体验或思辨深度不足 三类文​ 18-21分 立意偏差、结构松散、语言平淡 四类文​ 17分以下 离题、抄袭、字数不足600字 例文 《重复中的新世界》 “我每天加工的零件都不一样。”那位劳模的话让我心头一震。在旁人眼中枯燥的重复，在他眼里却是每一次都不同的挑战。原来，真正的工匠精神，不是忍受重复，而是在重复中发现新世界。 这让我想起了自己在钳工实训课上的经历。 刚学锉削时，老师让我们每人锉一块方铁，要求平面度达到0.05毫米以内。我心想，这有什么难的？无非就是来回锉嘛。于是我埋头苦干，一口气锉了上百下，结果一测量——差了0.2毫米。我又急又恼，加快了速度，结果越锉越歪。 老师走过来，看了看我的工件，说：“你每次下锉的力度一样吗？角度一样吗？你观察过锉刀和工件接触的声音吗？” 我一愣。原来，我所谓的“重复”，其实是在用同样的错误重复一百遍。而真正的重复，应该是每一次都带着观察和思考的重复。 我开始学着放慢速度。每一次下锉，我都感受锉刀的阻力，听它与金属摩擦的声音，观察铁屑的形状和颜色。渐渐地，我发现了一些规律：当锉刀发出清脆的声音时，说明切削顺畅；当声音变得沉闷时，说明锉刀钝了或者角度不对。铁屑的颜色也能告诉我工件的温度——发蓝说明过热了，需要冷却。 就这样，我把每一次锉削都当成一次新的尝试。同样是锉平面，但每一次的力度、角度、速度都在微调。一周后，我终于锉出了合格的平面。那一刻我才明白：真正的重复，不是机械的循环，而是螺旋式上升的精进。 后来我读到日本寿司之神小野二郎的故事。他做了一辈子寿司，但在九十多岁时仍然说：“我每天都在努力达到巅峰，但巅峰永远在明天。”他不是在重复，而是在每一次捏寿司时，都在感受米饭的温度、醋的比例、鱼生的纹理。他眼中的每一次，都是独一无二的。 那位劳模也是如此。他看到了每一块材料的“个性”，所以每一次加工都是新的挑战。这就是工匠精神的本质——不是把重复变成习惯，而是把重复变成探索。 作为职教生，我们每天都在和各种技能打交道。有人觉得练习是枯燥的重复，有人却在每一次练习中都发现了新的东西。差距就是这样拉开的：前者止步于“会”，后者走向了“精”。 重复不是单调的同义词。如果你能在重复中保持一颗好奇的心，一双敏锐的眼睛，那么每一次重复，都是一次通往新世界的旅程。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $