第79卷 文言文阅读（3）专题训练卷 --2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦文言文阅读核心能力，通过经典文本分层设题，系统训练实词理解、句式分析及文本鉴赏能力，强化文化传承与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |史传文阅读|5题（《廉颇蔺相如列传》）|实词解释、句式辨析、人物形象分析|从文言基础到人物评价，构建"语言解码-内容理解-价值分析"逻辑链| |奏疏文阅读|5题（《谏太宗十思疏》）|实词含义、论证特点、思想内涵探究|以"文言知识-论证方法-政治智慧"递进考查，强化逻辑思维| |小说阅读|5题（《群英会蒋干中计》）|词语理解、情节分析、谋略鉴赏|遵循"文本解读-艺术手法-主题探究"路径，培养审美创造能力| |戏曲阅读|5题（《窦娥冤》）|词义辨析、形象分析、悲剧意蕴赏析|从语言形式到情感内涵，深化文化理解与批判性思维|

编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第79卷 文言文阅读专题训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、古代诗文阅读（共20题，每题分值见题后，共100分） 第一组 阅读《廉颇蔺相如列传（节选）》（司马迁）选段，完成1-5题 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。 秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰："璧有瑕，请指示王。"王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰："……臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！"相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 ……相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。……既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰："我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！"……蔺相如固止之，曰："……顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。" 1. 下列加点实词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 拜为上卿，以勇气闻于诸侯 拜：授予官职 B. 璧有瑕，请指示王 指示：指给……看 C. 大王必欲急臣 急：着急 D. 且相如素贱人 素：向来，本来 【答案】C 【解析】​ 本题考查文言实词。A项"拜"为"授予官职"，解释正确；B项"指示"为古今异义，古义"指给……看"，解释正确；C项"大王必欲急臣"的"急"为形容词使动用法，"使……急、逼迫"，《廉颇蔺相如列传》文言现象整理中明确标注"大王必欲急臣（急，逼迫，使……急）"，选项中解释为"着急"（形容词本义）错误；D项"素"为"向来、本来"，解释正确。故答案为C。 2. 下列句子中，与"君何以知燕王"句式相同的一项是（ ） A. 拜送书于庭 B. 徒见欺 C. 子何恃而往 D. 求人可使报秦者 【答案】C 【解析】​ 本题考查文言特殊句式。例句"君何以知燕王"正常语序为"君以何知燕王"，"何"是介词宾语前置，为宾语前置句。A项"拜送书于庭"是状语后置；B项"徒见欺"是被动句（"见"表被动）；C项"子何恃而往"正常语序为"子恃何而往"，"何"是宾语前置，同为宾语前置句，正确；D项"求人可使报秦者"是定语后置。故答案为C。本题考点依据《廉颇蔺相如列传》文言现象整理："宾语前置：何以知之、君何以知燕王"。 3. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 蔺相如"倚柱，怒发上冲冠"的描写，生动展现了他以死护璧的决绝与胆魄 B. "睨柱"二字精准传神，既写出相如随时准备砸碎和氏璧的姿态，又暗含对秦王的轻蔑 C. 廉颇"不忍为之下"的理由是蔺相如"徒以口舌为劳"且"素贱人"，这表现了廉颇心胸狭隘、毫无可取之处 D. 蔺相如"先国家之急而后私仇"的表白，揭示了他避让廉颇的根本原因，凸显其以国为重的精神境界 【答案】C 【解析】​ 本题考查对文意的理解。A、B、D三项分析均正确："怒发上冲冠"的细节描写生动传神；"睨柱"二字精准传神；蔺相如"先国家之急而后私仇"的表白是其高风亮节的核心体现。C项"廉颇心胸狭隘、毫无可取之处"表述片面化、绝对化。廉颇"不忍为之下"虽有居功自傲的一面，但他"肉袒负荆"、登门谢罪的行为，恰恰说明他性格直率、知错能改、忠勇爱国。选段中廉颇形象的真实内涵是"骁勇善战、战功卓著、性格直率、心高气傲、知错能改、忠勇爱国"，选项全盘否定廉颇，与人物形象及后文"负荆请罪"的情节相悖。故答案为C。 4. 蔺相如在"完璧归赵"事件中展现了怎样的人物形象？请结合选段简要分析。（4分） 【答案】​ ①智勇双全：识破"秦王无意偿赵城"后，以"璧有瑕，请指示王"的机智取回和氏璧；"倚柱，怒发上冲冠""臣头今与璧俱碎于柱矣"的表态，展现了不畏强暴、以死护璧的勇毅；②临危不乱：面对秦王"传以示美人及左右"的轻慢，相如从容应对，先取回璧再慷慨陈词，步步为营；③忠君爱国："使不辱于诸侯"的评价，凸显其不辱使命、维护国家尊严的使臣本色；④能言善辩："大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣"——以退为进，迫使秦王"辞谢固请"，谈判桌上占得先机。综上，选段通过"完璧归赵"这一事件，塑造了蔺相如"机智果敢、有勇有谋、忠君爱国"的使者形象。 【解析】​ 本题考查人物形象分析。解题要紧扣"完璧归赵"的核心情节，从智（取璧之计）、勇（碎璧之誓）、忠（不辱使命）、辩（谈判之智）四个维度，结合具体语句作答。 5. 选段中蔺相如说"强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也"。请结合选段，分析这段话的深层意蕴及其体现的处世智慧。（6分） 【答案】​ 深层意蕴：​ ①清醒的战略判断："强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也"——蔺相如清醒地认识到，秦不敢攻赵的根本原因是"将相和"形成的政治军事合力，二人缺一不可；②深刻的危机意识："今两虎共斗，其势不俱生"——以"两虎"为喻，指出将相内斗将导致赵国不战自溃的严重后果，体现了对国家利益的高度责任感；③高尚的精神境界："先国家之急而后私仇"——将国家急难置于个人恩怨之上，展现了超越私利的家国情怀。 处世智慧：​ ①大局意识：在个人受辱与国家利益冲突时，选择以大局为重，体现了"家国至上"的价值排序；②理性克制：面对廉颇的挑衅，不硬碰硬、不罗织罪名，而是以避让化解矛盾，体现了"和为贵"的处世哲学；③以情动人：这番话既是对门客的解释，也通过"先国家之急而后私仇"的表白，为后文廉颇"负荆请罪"埋下伏笔，体现了高超的人际沟通智慧；④人格感召：以"先国家"的高尚情操感化廉颇，最终成就"刎颈之交"，展现了"以德服人"的领导艺术。 文化价值：​ 这段话集中体现了中国传统文化中"家国情怀""以和为贵""大局意识"的核心价值，蔺相如因此成为"以国家之急为先"的千古典范，对后世为官、处世均有深远的启示意义。 【解析】​ 本题考查对核心语句的深层理解与文化内涵的挖掘，是二轮复习的提升性考题。解题要从"战略判断、危机意识、精神境界"三个维度阐释意蕴，再从"大局意识、理性克制、以情动人、人格感召"四个角度分析处世智慧，体现"文化传承与理解""思维发展与提升"的高阶素养。 第二组 阅读《谏太宗十思疏》（魏征）选段，完成6-10题 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ 6. 下列加点实词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 必浚其泉源 浚：疏通 B. 人君当神器之重 当：主持，掌握 C. 虽董之以严刑 董：督察 D. 惧满溢则思江海下百川 下：下面 【答案】D 【解析】​ 本题考查文言实词。A项"浚"为"疏通水道"，解释正确；B项"当"为"主持、掌握"，解释正确；C项"董"为"督察、督责"，解释正确；D项"惧满溢则思江海下百川"的"下"为名词作动词，"居于……之下"，而非方位名词"下面"，解释错误。故答案为D。 7. 下列与"虽董之以严刑"句式相同的一项是（ ）（3分） A. 斯亦伐根以求木茂 B. 载舟覆舟，所宜深慎 C. 振之以威怒 D. 则思知足以自戒 【答案】C 【解析】​ 本题考查文言特殊句式。例句"虽董之以严刑"正常语序为"虽以严刑董之"，"以严刑"为状语后置，为状语后置句。A项为正常语序的陈述句；B项为判断句；C项"振之以威怒"正常语序为"以威怒振之"，"以威怒"为状语后置，同为状语后置句，正确；D项为正常语序。故答案为C。本题考点依据《谏太宗十思疏》文言现象："虽董之以严刑——状语后置"。 8. 下列对选段论证特点的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开篇以"求木之长必固根本""欲流之远必浚泉源"为喻，运用比喻论证引出"思国之安者，必积其德义"的中心论点 B. 第一段从正反两方面论述：正面言积德义之效，反面言不积德义之害，正反对比鲜明 C. "载舟覆舟，所宜深慎"一句运用比喻，以"水能载舟亦能覆舟"警示唐太宗民心向背的重要性 D. 选段主要运用抒情表达方式，情感充沛，体现了奏疏文"以情动人"的鲜明特点 【答案】D 【解析】​ 本题考查对论证特点的理解。A、B、C三项分析均正确：开篇比喻论证引出中心论点；正反对比论证运用娴熟；"载舟覆舟"比喻生动警示。D项"主要运用抒情表达方式"错误，本文作为奏疏（议论性文体），以议论为主，虽语言恳切但本质是论说文，运用的是比喻论证、对比论证、引用论证等论证方法，而非"主要运用抒情"。且"以情动人"并非奏疏文的主要特点，奏疏的核心是"以理服人"。故答案为D。 9. 魏征在选段中提出了"十思"的具体建议。请结合选段，概括"十思"的核心内涵及其针对的君主弊病。（4分） 【答案】​ "十思"的核心内涵是"正己安人"，具体针对君主的五大弊病：①戒奢侈（见可欲则思知足以自戒、将有作则思知止以安人）——针对君主纵情奢靡的倾向；②戒骄傲（念高危则思谦冲而自牧、惧满溢则思江海下百川）——针对君主得志后骄矜自满的倾向；③戒纵欲（乐盘游则思三驱以为度、忧懈怠则思慎始而敬终）——针对君主耽于享乐、懈怠政务的倾向；④戒轻信（虑壅蔽则思虚心以纳下、想谗邪则思正身以黜恶）——针对君主耳目闭塞、亲近小人的倾向；⑤戒不公（恩所加则思无因喜以谬赏、罚所及则思无因怒而滥刑）——针对君主赏罚不公、喜怒任性的倾向。"十思"的最终目的是"弘兹九德，简能而任之，择善而从之"，实现"鸣琴垂拱，不言而化"的无为之治。 【解析】​ 本题考查对"十思"内涵的概括。解题要紧扣原文"十思"的具体表述，从"戒奢侈、戒骄傲、戒纵欲、戒轻信、戒不公"五个层面归类，避免零散罗列。 10. 选段中"有善始者实繁，能克终者盖寡"一句，表达了魏征对历史规律的深刻洞察。请结合选段分析这句话的意蕴，并谈谈魏征借此对唐太宗提出的劝谏艺术。（6分） 【答案】​ 意蕴剖析：​ ①历史现象的概括："善始者实繁，能克终者盖寡"精准概括了历代帝王"创业易、守成难"的历史规律——开国君主多能"殷忧而道著"，而后继者往往"功成而德衰"；②深层原因的揭示：魏征紧接着指出根源在于"夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物"——创业时心存忧患、竭诚待下；得志后放纵情感、傲视他人；③警示意味："岂取之易而守之难乎"的反问，促使唐太宗反思守成之难，暗含对当下"忘本""忘危"倾向的批评。 劝谏艺术：​ ①借古鉴今，委婉含蓄：魏征不直接批评唐太宗当前的过失，而是通过总结历代"善始者实繁，能克终者盖寡"的历史规律，让唐太宗自悟守成之难，体现了"引君以道"的劝谏智慧；②正反对比，说理透彻："竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路"——以"殷忧"与"得志"、"竭诚"与"傲物"的正反对比，将抽象的历史规律具象化；③层层递进，逻辑严密：从历史现象（善始繁、克终寡）→原因剖析（殷忧竭诚、得志傲物）→危害揭示（苟免不怀仁、貌恭不心服）→警示比喻（载舟覆舟、奔车朽索），环环相扣，无可辩驳；④危言警策，震聋发聩："载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎"以比喻收束，语气严峻，既体现了魏征"忠言逆耳"的刚直品格，又给唐太宗以强烈警示；⑤立足现实，切中时弊：唐太宗贞观中期后逐渐滋生骄奢之风，魏征此论正是对症下药，体现了谏官"知无不言、言无不尽"的职业操守与"以社稷为重"的担当精神。 文化价值：​ 这句话已成为中国政治文化的经典命题，揭示了"创业与守成""忧患与安乐"的辩证关系，对后世"居安思危"治国理念的确立产生了深远影响。 【解析】​ 本题考查对核心语句的深层理解及劝谏艺术的鉴赏，是二轮复习的提升性考题。解题要从历史规律意蕴与劝谏艺术两个维度展开，结合"殷忧竭诚、得志傲物"的对比、"载舟覆舟"的比喻等具体分析，体现"文化传承与理解""思维发展与提升"的高阶素养。 第三组 阅读《群英会蒋干中计》（罗贯中）选段，完成11-15题 操曰："周瑜年少，颇识兵法，江东无对手，吾深忧之。"干曰："某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。"遂辞去，直至周瑜寨中。 瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童负琴而行。瑜作揖曰："子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？"干愕然曰："吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？"瑜笑而挽其臂曰："吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。"……瑜复携干入帐，置酒相待。瑜曰："吾自领军以来，滴酒不饮；今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。"……瑜大笑畅饮，座上觥筹交错。 饮至半酣，瑜携干出帐外，左右军士，持戈执戟而立。瑜问干曰："吾之军士，颇雄壮否？"干曰："十分英勇。"瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰："吾之粮草，颇足备否？"干曰："兵精粮足，名不虚传。"瑜佯醉大笑曰："想周瑜与子翼同学之时，不曾望有今日！"……干辞曰："不胜酒力矣。"瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰："久不与子翼同榻，今宵安宿帐中。"……是夜，瑜卧，干偷视帐中桌上文书，内有蔡瑁、张允降书，干大惊，暗怀书出帐。 次日，干辞瑜回见曹操，献上降书。操大怒曰："匹夫敢尔！"立斩蔡瑁、张允。须臾，献头帐下。操方醒悟曰："吾中计矣！"……瑜得报，大喜曰："吾所患者，此二人耳。今既斩之，吾无忧矣。" 11. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 周瑜年少，颇识兵法 颇：很，相当 B. 子翼良苦：远涉江湖 良：好，优良 C. 瑜佯醉大笑曰 佯：假装 D. 须臾，献头帐下 须臾：不久，一会儿 【答案】B 【解析】​ 本题考查文言实词（小说中白话词汇）。A项"颇"为"很、相当"，解释正确；B项"子翼良苦"的"良"意为"确实、实在"（"良苦"即"实在辛苦"），而非"好、优良"，解释错误；C项"佯"为"假装"，解释正确；D项"须臾"为"不久、一会儿"，解释正确。故答案为B。本题考点依据《群英会蒋干中计》学案："周瑜笑曰：'吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。'"及情节"周瑜佯醉邀蒋干同眠，蒋干盗取伪造的蔡、张降书"。 12. 下列对选段情节与手法的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 选段的叙事线索是"设计—中计—用计"，周瑜巧设反间计，借曹操之手除去蔡瑁、张允 B. 周瑜一见蒋干即点破"为曹氏作说客耶"，先声夺人，体现了其敏锐果断、知己知彼 C. "瑜佯醉大笑""瑜复携干入帐"等细节，生动刻画了周瑜足智多谋、步步为营的统帅形象 D. 蒋干"暗怀书出帐"的行为，表现了他作为说客的成功，说明蒋干此次江东之行使命达成 【答案】D 【解析】​ 本题考查对情节与手法的理解。A、B、C三项分析均正确：叙事线索清晰；周瑜先声夺人识破蒋干；细节描写传神刻画周瑜形象。D项"说明蒋干此次江东之行使命达成"错误，蒋干原使命是"往江东说此人来降"（劝降周瑜），但他不仅未能劝降，反而中计盗书，导致曹操错斩蔡、张，彻底破坏了曹军水军指挥体系——蒋干是"成事不足，败事有余"，其盗书行为恰恰是中计的表现，而非"使命达成"。原文明确指出蒋干"愚蠢自负、急功近利"，"本是说客，反中诡计；成事不足，败事有余"。故答案为D。 13. 下列对周瑜施计成功原因的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 周瑜兵力强大，足以威慑蒋干就范 B. 周瑜知己知彼，既深知蒋干愚蠢自负，又准确把握曹操多疑急躁的性格弱点，将计就计 C. 蒋干与周瑜是同窗好友，周瑜利用私人感情使蒋干放松警惕 D. 曹操本来就怀疑蔡瑁、张允，周瑜只是顺势而为 【答案】B 【解析】​ 本题考查对周瑜施计成功原因的理解。A项"兵力强大"并非施计成功的关键因素；B项准确概括了周瑜成功的根本原因——知己知彼：深知蒋干"愚蠢自负、急于立功"的弱点，又准确把握曹操"多疑急躁、刚愎自用"的性格，从而将计就计、天衣无缝地实施反间计，正确；C项"利用私人感情"并非周瑜布局的核心，周瑜对蒋干是"将计就计"而非"叙旧情"；D项"曹操本来就怀疑蔡瑁、张允"于文无据，曹操杀将的直接诱因是蒋干盗来的伪造降书，而非原有疑心。故答案为B。 14. 选段中周瑜为何在群英会上"大笑畅饮""佯醉大笑"？请结合选段，分析周瑜这一系列举止背后的谋略。（4分） 【答案】​ ①"大笑畅饮"的震慑作用：周瑜"大笑畅饮，座上觥筹交错"，以豪放自信的姿态面对蒋干，既显示了江东君臣相得的气象，又以"吾自领军以来，滴酒不饮；今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉"的表态，向蒋干传递"我与你是故人、我信你"的信息，麻痹蒋干；②"佯醉大笑"的布局需要：周瑜"佯醉大笑曰：'想周瑜与子翼同学之时，不曾望有今日！'"——装醉是为了下一步"邀蒋干同榻"，为伪造降书、诱导蒋干盗书创造必要条件；③心理战的层层深入：先以"大笑"震慑蒋干使其"惊愕不敢言、面如土色"，再以"畅饮"示诚意，再以"佯醉"降低蒋干戒备，最后以"同榻"为盗书埋下伏笔，每一步"笑"与"醉"都是精心设计的谋略环节；④大将风范的展现："大笑"不仅是谋略，也是周瑜豪放自信、胸有成竹的性格外化，与蒋干"愕然""惊愕"的猥琐形成鲜明对比，凸显了周瑜作为"江东军事灵魂"的统帅气度。综上，周瑜的"笑"与"醉"是反间计成功的关键环节，体现了其"足智多谋、善于应变"的统帅智慧。 【解析】​ 本题考查对人物谋略的分析。解题要紧扣"笑"与"醉"在反间计布局中的功能：震慑—麻痹—布局—对比，结合具体情节作答。 15. 选段以"群英会蒋干中计"为题。请结合选段，分析"反间计"成功的核心要素，并谈谈这一情节对表现三国主题"兵不厌诈"的战争智慧有何作用。（6分） 【答案】​ 反间计成功的核心要素：​ ①知己知彼：周瑜深知蒋干"自不量力、愚蠢浅薄、急功近利、盲目自信"的性格弱点，又准确把握曹操"猜忌多疑、急躁易怒、刚愎自用"的致命缺陷，使反间计精准命中要害；②将计就计：蒋干自荐劝降，周瑜顺势而为，"先声夺人堵其嘴，以实力炫耀震慑蒋干"，化被动为主动；③布局周密：从"点破说客身份"→"设监酒禁谈军务"→"示兵粮实力"→"佯醉邀同榻"→"伪造蔡张降书"→"安排报信印证"，环环相扣，天衣无缝；④抓住人性弱点：利用蒋干"急于邀功"的心理，让其主动盗书；利用曹操"多疑急躁"的性格，让其见书即怒、不察真伪；⑤信息封锁："设监酒禁谈军务"，切断蒋干与外界的联系，使其完全陷入周瑜营造的信息茧房。 对表现"兵不厌诈"主题的作用：​ ①生动诠释兵法的精髓："兵者，诡道也"——《孙子兵法》强调战争需用计谋、虚实结合。《群英会蒋干中计》以周瑜巧施反间计、蒋干盗书误主公、曹操错斩水军将的完整叙事，将"兵不厌诈"的战争智慧具象化、故事化；②凸显智谋的决定性作用：赤壁之战前夕，曹军"号称八十万兵马，东吴五万难猝合"，兵力悬殊。周瑜能以少胜多、以弱胜强，关键在于"智"——反间计一举除去曹军水军统帅蔡瑁、张允，为赤壁大胜奠定关键基础；③揭示战争的复杂性：战争不仅是兵力的较量，更是智慧、心理、情报的博弈。蒋干的愚蠢自负、曹操的多疑急躁、周瑜的足智多谋，三人性格的交织碰撞，构成了一幅鲜活的"战争智谋图"；④讽刺"骄兵必败"：蒋干"自不量力、愚蠢浅薄"，盲目自信却反中诡计，印证了"骄兵必败"的古训，与周瑜的知己知彼形成鲜明对比；⑤深化主题思想：这一情节承载着《三国演义》"拥刘反曹"的隐性立场与"智谋至上"的价值取向，周瑜的胜利不仅是军事胜利，更是智慧对愚蠢、谨慎对轻率、谋略对鲁莽的全面胜利，彰显了中华文化中"重智""重谋"的战略文化传统。 文学价值：​ 作为《三国演义》赤壁之战的关键情节，"蒋干中计"以"施计→用计→中计→杀将"的紧凑结构，展现了罗贯中"巧于构思、精于谋略"的叙事艺术，使《三国演义》成为中国古典军事谋略小说的巅峰之作。 【解析】​ 本题考查对核心情节深层意蕴的探究与战争智慧的阐释，是二轮复习的提升性考题。解题要从反间计成功的五大要素（知己知彼、将计就计、布局周密、抓住弱点、信息封锁）与"兵不厌诈"主题的四大作用（诠释兵法精髓、凸显智谋作用、揭示战争复杂性、讽刺骄兵必败）两个维度展开，体现"思维发展与提升""文化传承与理解"的高阶素养。 第四组 阅读《窦娥冤（节选）》（关汉卿）选段，完成16-20题 【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。 ……【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降？也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。 ……【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明题遍。一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵。免着我尸骸现；要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？ 16. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 没来由犯王法 没来由：无缘无故 B. 可怎生糊突了盗跖、颜渊 糊突：混淆 C. 你错勘贤愚枉做天 勘：勘察 D. 这都是官吏每无心正法 正法：公正执法 【答案】C 【解析】​ 本题考查戏曲词语解释。A项"没来由"为"无缘无故"，解释正确；B项"糊突"为"混淆"，解释正确（"糊突了盗跖、颜渊"即混淆了恶人与贤人）；C项"错勘贤愚"的"勘"意为"判定、核断"（"错勘"即"错误判定"），而非"勘察"，解释错误；D项"正法"为"公正执法"，解释正确。故答案为C。本题考点依据《窦娥冤》课文注解："糊突：混淆""错勘：错误判定"。 17. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 【端正好】中"叫声屈动地惊天"开篇即定下悲剧基调，窦娥"没来由犯王法"的呼喊是对命运无常的控诉 B. 【滚绣球】中窦娥指斥天地"糊突了盗跖、颜渊""错勘贤愚"，将批判的矛头直指封建秩序的维护者——天地鬼神 C. 窦娥的三桩誓愿（血溅白练、六月飞雪、大旱三年）纯粹是迷信思想的体现，削弱了作品的现实批判性 D. 【一煞】中"这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言"，直接将窦娥冤案的根源指向官府的昏庸腐败 【答案】C 【解析】​ 本题考查对《窦娥冤》内容与手法的理解。A、B、D三项分析均正确：【端正好】奠定悲剧基调；【滚绣球】骂天指地，批判封建秩序；【一煞】直指"官吏每无心正法"的黑暗现实。C项"纯粹是迷信思想的体现，削弱了作品的现实批判性"错误。窦娥的三桩誓愿（血溅白练、六月飞雪、大旱三年）是关汉卿现实主义与浪漫主义相结合的妙笔——"首先是表现窦娥反抗精神的需要；其次，这种安排也符合普通百姓的审美心理；再次，超现实的情节使作品既洋溢着浓郁的生活气息，又富于奇异的浪漫色彩"。这种超现实描写非但没有削弱批判性，反而以浪漫笔法强化了现实的残酷，使窦娥的冤屈感天动地，更具艺术感染力。故答案为C。 18. 下列对窦娥形象及悲剧意蕴的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 窦娥怕连累婆婆而屈招，表现了她懦弱顺从、缺乏反抗精神的性格弱点 B. 窦娥与张驴儿父子的矛盾是故事的主要矛盾，展现了她饱受封建压迫、具有反抗意识的性格 C. 窦娥临刑前要求走后街"怕则怕前街里被我婆婆见"，这一细节主要是为了表现她对死亡的恐惧 D. 窦娥的悲剧完全是她个人性格导致的，与封建社会制度无关 【答案】B 【解析】​ 本题考查对窦娥形象与悲剧意蕴的理解。A项"懦弱顺从、缺乏反抗精神"错误，窦娥"怕连累婆婆而屈招"体现的是她善良孝顺的传统美德，而非懦弱；且她在【滚绣球】中骂天指地、三桩誓愿的抗争，都展现了强烈的反抗精神。B项准确概括了窦娥与张驴儿父子的矛盾——这是故事的主要矛盾（√），展现了窦娥"饱受封建压迫、苦难深重"且具有反抗意识的性格，正确。C项"主要是为了表现她对死亡的恐惧"错误，"怕婆婆见"的细节主要表现窦娥的善良孝顺，怕婆婆伤心，而非对死亡的恐惧。D项"完全是个人性格导致，与封建社会制度无关"错误，窦娥冤案的根源是"官府的昏庸和残暴、社会的黑暗和腐败"，具有深刻的社会批判性。故答案为B。本题考点依据《窦娥冤》教案："张驴儿父子——主要矛盾后面画√——饱受封建压迫、苦难深重反抗精神"，"造成窦娥冤案的是官府的昏庸和残暴、社会的黑暗和腐败"。 19. 【滚绣球】一曲中，窦娥指斥天地："地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！"请结合选段，分析这段指天骂地的唱词在剧中的表达作用。（4分） 【答案】​ ①情感爆发的顶点：【滚绣球】是窦娥反抗精神最激烈的宣泄，"不分好歹何为地""错勘贤愚枉做天"以惊雷般的质问，将窦娥内心的冤屈、愤怒、绝望推向高潮；②批判力度的彰显：窦娥将批判矛头直指"天地"——封建秩序的象征与维护者，指斥其"糊突了盗跖、颜渊""怕硬欺软""顺水推船"，深刻揭露了封建社会的善恶颠倒、是非混淆；③人物形象的升华：窦娥不再是传统的"孝妇"形象，而是敢于"骂天"的觉醒者，她的反抗从"怕连累婆婆"的善良，升华为对封建权威的彻底否定，展现了"不屈服"的反抗精神；④戏剧张力的强化：这段唱词以排比、反问的修辞，情感如火山喷发，"地也""天也"的呼告句式短促有力，具有强烈的戏剧震撼力，为后文三桩誓愿的浪漫抒写蓄势；⑤主题意蕴的深化：窦娥骂天，实则是骂人——骂昏庸的官府、骂腐败的社会制度。鲁迅先生说："悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看"，窦娥对天地的质疑，实则是作者对"黑暗的官吏制度及腐朽的吃人的社会制度"的彻底否定；⑥艺术手法的创新：关汉卿突破元杂剧"怨而不怒"的传统，让窦娥发出"地也，你不分好歹何为地"的呐喊，以浪漫主义的夸张手法，将现实批判推向极致，使《窦娥冤》位列"中国十大悲剧之首"。 【解析】​ 本题考查对核心唱词的鉴赏。解题要从情感爆发、批判力度、形象升华、戏剧张力、主题深化、艺术创新六个维度分析，紧扣窦娥"骂天"的深刻意蕴。 20. 选段中窦娥临刑前发下"三桩誓愿"——血溅白练、六月飞雪、大旱三年。请结合选段，分析"三桩誓愿"的艺术构思及其对表现悲剧意蕴的作用。（6分） 【答案】​ 艺术构思的精妙：​ ①递进式结构：三桩誓愿由小到大、由近及远、由个人到社会——"血溅白练"（证明自己冤屈，洗清个人之名）→"六月飞雪"（以超自然现象印证冤情，感天动地）→"大旱三年"（惩罚山阳县，警示整个社会），层层递进，将窦娥的冤屈从个人层面上升到社会层面；②超现实笔法：关汉卿运用浪漫主义手法，让窦娥的誓愿一一应验，"浮云为我阴，悲风为我旋"，以超自然力量证明窦娥的清白，使"感天动地窦娥冤"的剧名得到充分诠释；③典故的化用："六月飞雪"化用"邹衍"典故，"大旱三年"化用"东海孝妇"典故，使窦娥的冤屈与历史上的著名冤案形成互文，拓宽了悲剧的历史纵深；④呼告式抒情："等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃"，窦娥以"苌弘化碧""望帝啼鹃"自况，将个人冤屈升华为永恒的悲剧意象。 对表现悲剧意蕴的作用：​ ①强化反抗精神："首先是表现窦娥反抗精神的需要"——三桩誓愿是窦娥对命运的最后抗争，她不甘心默默死去，要以超自然力量证明自己的清白，展现了"宁为玉碎"的决绝；②凸显现实黑暗：窦娥在人间无处申冤，只能寄望于"皇天也肯从人愿"，这种"天人感应"的设定，反衬出人间司法的彻底破产——"这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言"；③升华悲剧美学：鲁迅先生说"悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看"，窦娥——善良、孝顺、刚烈的"有价值的东西"被黑暗社会毁灭，而三桩誓愿的"感天动地"，恰恰以浪漫笔法强化了这种毁灭的悲剧力量，使观众在"毁灭"中看到正义的光芒；④符合审美心理："这种安排也符合普通百姓的审美心理"——在古代戏曲传统中，"善有善报、恶有恶报"的因果观念深入人心，三桩誓愿的应验满足了观众对正义的期盼，使悲剧具有了"慰藉人心"的艺术功能；⑤现实与浪漫的交融："超现实的情节使作品既洋溢着浓郁的生活气息，又富于奇异的浪漫色彩"——三桩誓愿的浪漫构思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第79卷 文言文阅读专题训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、古代诗文阅读（共20题，每题分值见题后，共100分） 第一组 阅读《廉颇蔺相如列传（节选）》（司马迁）选段，完成1-5题 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。 秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰："璧有瑕，请指示王。"王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰："……臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！"相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 ……相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。……既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰："我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！"……蔺相如固止之，曰："……顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。" 1. 下列加点实词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 拜为上卿，以勇气闻于诸侯 拜：授予官职 B. 璧有瑕，请指示王 指示：指给……看 C. 大王必欲急臣 急：着急 D. 且相如素贱人 素：向来，本来 2. 下列句子中，与"君何以知燕王"句式相同的一项是（ ） A. 拜送书于庭 B. 徒见欺 C. 子何恃而往 D. 求人可使报秦者 3. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 蔺相如"倚柱，怒发上冲冠"的描写，生动展现了他以死护璧的决绝与胆魄 B. "睨柱"二字精准传神，既写出相如随时准备砸碎和氏璧的姿态，又暗含对秦王的轻蔑 C. 廉颇"不忍为之下"的理由是蔺相如"徒以口舌为劳"且"素贱人"，这表现了廉颇心胸狭隘、毫无可取之处 D. 蔺相如"先国家之急而后私仇"的表白，揭示了他避让廉颇的根本原因，凸显其以国为重的精神境界 4. 蔺相如在"完璧归赵"事件中展现了怎样的人物形象？请结合选段简要分析。（4分） 5. 选段中蔺相如说"强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也"。请结合选段，分析这段话的深层意蕴及其体现的处世智慧。（6分） 第二组 阅读《谏太宗十思疏》（魏征）选段，完成6-10题 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ 6. 下列加点实词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 必浚其泉源 浚：疏通 B. 人君当神器之重 当：主持，掌握 C. 虽董之以严刑 董：督察 D. 惧满溢则思江海下百川 下：下面 7. 下列与"虽董之以严刑"句式相同的一项是（ ）（3分） A. 斯亦伐根以求木茂 B. 载舟覆舟，所宜深慎 C. 振之以威怒 D. 则思知足以自戒 8. 下列对选段论证特点的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开篇以"求木之长必固根本""欲流之远必浚泉源"为喻，运用比喻论证引出"思国之安者，必积其德义"的中心论点 B. 第一段从正反两方面论述：正面言积德义之效，反面言不积德义之害，正反对比鲜明 C. "载舟覆舟，所宜深慎"一句运用比喻，以"水能载舟亦能覆舟"警示唐太宗民心向背的重要性 D. 选段主要运用抒情表达方式，情感充沛，体现了奏疏文"以情动人"的鲜明特点 9. 魏征在选段中提出了"十思"的具体建议。请结合选段，概括"十思"的核心内涵及其针对的君主弊病。（4分） 10. 选段中"有善始者实繁，能克终者盖寡"一句，表达了魏征对历史规律的深刻洞察。请结合选段分析这句话的意蕴，并谈谈魏征借此对唐太宗提出的劝谏艺术。（6分） 第三组 阅读《群英会蒋干中计》（罗贯中）选段，完成11-15题 操曰："周瑜年少，颇识兵法，江东无对手，吾深忧之。"干曰："某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。"遂辞去，直至周瑜寨中。 瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童负琴而行。瑜作揖曰："子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？"干愕然曰："吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？"瑜笑而挽其臂曰："吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。"……瑜复携干入帐，置酒相待。瑜曰："吾自领军以来，滴酒不饮；今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。"……瑜大笑畅饮，座上觥筹交错。 饮至半酣，瑜携干出帐外，左右军士，持戈执戟而立。瑜问干曰："吾之军士，颇雄壮否？"干曰："十分英勇。"瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰："吾之粮草，颇足备否？"干曰："兵精粮足，名不虚传。"瑜佯醉大笑曰："想周瑜与子翼同学之时，不曾望有今日！"……干辞曰："不胜酒力矣。"瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰："久不与子翼同榻，今宵安宿帐中。"……是夜，瑜卧，干偷视帐中桌上文书，内有蔡瑁、张允降书，干大惊，暗怀书出帐。 次日，干辞瑜回见曹操，献上降书。操大怒曰："匹夫敢尔！"立斩蔡瑁、张允。须臾，献头帐下。操方醒悟曰："吾中计矣！"……瑜得报，大喜曰："吾所患者，此二人耳。今既斩之，吾无忧矣。" 11. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 周瑜年少，颇识兵法 颇：很，相当 B. 子翼良苦：远涉江湖 良：好，优良 C. 瑜佯醉大笑曰 佯：假装 D. 须臾，献头帐下 须臾：不久，一会儿 12. 下列对选段情节与手法的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 选段的叙事线索是"设计—中计—用计"，周瑜巧设反间计，借曹操之手除去蔡瑁、张允 B. 周瑜一见蒋干即点破"为曹氏作说客耶"，先声夺人，体现了其敏锐果断、知己知彼 C. "瑜佯醉大笑""瑜复携干入帐"等细节，生动刻画了周瑜足智多谋、步步为营的统帅形象 D. 蒋干"暗怀书出帐"的行为，表现了他作为说客的成功，说明蒋干此次江东之行使命达成 13. 下列对周瑜施计成功原因的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 周瑜兵力强大，足以威慑蒋干就范 B. 周瑜知己知彼，既深知蒋干愚蠢自负，又准确把握曹操多疑急躁的性格弱点，将计就计 C. 蒋干与周瑜是同窗好友，周瑜利用私人感情使蒋干放松警惕 D. 曹操本来就怀疑蔡瑁、张允，周瑜只是顺势而为 14. 选段中周瑜为何在群英会上"大笑畅饮""佯醉大笑"？请结合选段，分析周瑜这一系列举止背后的谋略。（4分） 15. 选段以"群英会蒋干中计"为题。请结合选段，分析"反间计"成功的核心要素，并谈谈这一情节对表现三国主题"兵不厌诈"的战争智慧有何作用。（6分） 第四组 阅读《窦娥冤（节选）》（关汉卿）选段，完成16-20题 【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。 ……【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降？也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。 ……【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明题遍。一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵。免着我尸骸现；要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？ 16. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 没来由犯王法 没来由：无缘无故 B. 可怎生糊突了盗跖、颜渊 糊突：混淆 C. 你错勘贤愚枉做天 勘：勘察 D. 这都是官吏每无心正法 正法：公正执法 17. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 【端正好】中"叫声屈动地惊天"开篇即定下悲剧基调，窦娥"没来由犯王法"的呼喊是对命运无常的控诉 B. 【滚绣球】中窦娥指斥天地"糊突了盗跖、颜渊""错勘贤愚"，将批判的矛头直指封建秩序的维护者——天地鬼神 C. 窦娥的三桩誓愿（血溅白练、六月飞雪、大旱三年）纯粹是迷信思想的体现，削弱了作品的现实批判性 D. 【一煞】中"这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言"，直接将窦娥冤案的根源指向官府的昏庸腐败 18. 下列对窦娥形象及悲剧意蕴的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 窦娥怕连累婆婆而屈招，表现了她懦弱顺从、缺乏反抗精神的性格弱点 B. 窦娥与张驴儿父子的矛盾是故事的主要矛盾，展现了她饱受封建压迫、具有反抗意识的性格 C. 窦娥临刑前要求走后街"怕则怕前街里被我婆婆见"，这一细节主要是为了表现她对死亡的恐惧 D. 窦娥的悲剧完全是她个人性格导致的，与封建社会制度无关 19. 【滚绣球】一曲中，窦娥指斥天地："地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！"请结合选段，分析这段指天骂地的唱词在剧中的表达作用。（4分） 20. 选段中窦娥临刑前发下"三桩誓愿"——血溅白练、六月飞雪、大旱三年。请结合选段，分析"三桩誓愿"的艺术构思及其对表现悲剧意蕴的作用。（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $