第96卷 模拟卷（6）专题训练卷 --2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以考纲与真题为纲，构建“基础-专题-模拟”三级训练体系，整合语言运用、文化经典与实用表达，系统覆盖中职语文核心素养。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|10题（字音/字形/成语等）|单题聚焦基础考点，综合考查规范运用|从字音字形到语境表达，构建语言能力层级| |文学文化|6题（常识/默写/修辞）|经典篇目与文学常识结合，强化文化积淀|以古诗文默写为载体，渗透文化自信培育| |阅读鉴赏|9题（文言/现代文）|课内文本精读，考查分析与审美能力|从文本理解到个性解读，发展思维深度| |应用写作|1题（求职信）|情境化写作，强调格式规范与得体表达|对接职业场景，提升实用语言运用能力| |综合表达|1题（材料作文）|故事类材料，引导思辨与个性表达|融合思维能力与审美创造，体现素养综合|

编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第96卷 综合模拟卷（六） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分 选择题（共20分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出） 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 佝偻（gōu） 伛偻（yǔ） 踅进（xué） 扪心自问（mén） B. 踌躇（chóu） 揩油（kāi） 咯血（gē） 睚眦必报（yá zì） C. 龋齿（qǔ） 戏谑（xuè） 坍塌（tān） 相形见绌（chù） D. 忖度（cǔn） 僭越（jiàn） 缄默（jiān） 溘然长逝（hé） 【答案】C 【解析】​ 本题考查现代汉语普通话常用字的字音。A项“扪心自问”的“扪”应读“mén”，正确；但“佝偻”的“佝”应读“gōu”，正确；“伛偻”的“伛”应读“yǔ”，正确；“踅进”的“踅”应读“xué”，正确。A项似乎全对？再检查B项：“咯血”的“咯”应读“kǎ”，读“gē”错误。C项所有加点字注音均正确。D项“溘然长逝”的“溘”应读“kè”，读“hé”错误。故答案为C。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒暄 穿流不息 趋之若鹜 不径而走 B. 辐射 各行其是 世外桃源 一筹莫展 C. 脉搏 再接再励 谈笑风声 川流不息 D. 痉挛 额首称庆 金榜提名 走投无路 【答案】B 【解析】​ 本题考查现代汉字的规范书写。A项“穿流不息”应为“川流不息”，“不径而走”应为“不胫而走”。C项“再接再励”应为“再接再厉”，“谈笑风声”应为“谈笑风生”。D项“额首称庆”应为“额手称庆”，“金榜提名”应为“金榜题名”。B项无错别字。故答案为B。 3. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 他在比赛中脱颖而出，一举夺得金牌，真是当之无愧。 B. 这篇文章观点新颖，但语言枯燥，让人不忍卒读。 C. 他妄自菲薄自己的成绩，认为自己还需要继续努力。 D. 他画的这幅画鬼斧神工，令人赞叹。 【答案】A 【解析】A项正确。B项“不忍卒读”形容文章悲惨动人，不能用于枯燥的文章。C项“妄自菲薄”不能带宾语。D项“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等，不能用于画作，通常画作用“巧夺天工”或“出神入化”。 4. 在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 技术的进步，不应该___人文的温度。一个真正优秀的工匠，不仅要_____手中的技艺，更要_____心中的责任。只有这样，才能创造出______人心的作品。 A. 忽略 精通 怀抱 温暖 B. 忽视 精熟 怀揣 打动 C. 漠视 熟练 怀着 感动 D. 轻视 精湛 胸怀 震撼 【答案】B 【解析】​ 本题考查词语的辨析与运用。第一空：“忽略”和“忽视”都指不注意，但“忽视”更常用；“漠视”指冷淡地对待，语义过重；“轻视”指看不起。第二空：“精熟”指精通熟练，比“精通”更强调熟练的程度；“熟练”过于普通；“精湛”是形容词，不能带宾语。第三空：“怀揣”比“怀抱”“怀着”更形象，与“心中”呼应。第四空：“打动人心”是常见搭配，“温暖人心”也可，但“打动”更贴合语境。综合判断，B项最恰当。故答案为B。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 随着科技的发展，使许多原本不可能的事情变成了现实。 B. 学校开展的“技能下乡”活动，不但锻炼了学生的实践能力，而且受到了村民的热烈欢迎。 C. 能否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。 D. 这篇文章的内容和见解都很丰富，值得一读。 【答案】B 【解析】​ 本题考查病句的辨析。A项成分残缺，“随着……使……”并用导致主语缺失，应删去“随着”或“使”。C项两面对一面，“能否”是两面，“是前提”是一面，前后不对应。D项搭配不当，“内容”可以说“丰富”，但“见解”不可以说“丰富”。 6. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《论语》是孔子及其弟子所著的语录体散文集，记录了孔子的言行。 B. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是东汉的司马迁。 C. 鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，收录在小说集《呐喊》中。 D. 莎士比亚的四大悲剧包括《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》和《罗密欧与朱丽叶》。 【答案】C 【解析】​ 本题考查文学常识的识记。A项《论语》是孔子弟子及再传弟子所著，不是孔子本人所著。B项司马迁是西汉人，不是东汉。D项莎士比亚四大悲剧是《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，不包括《罗密欧与朱丽叶》。C项正确。故答案为C。 7. 下列有关修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。”（比喻） B. “寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”（比喻、对偶） C. “何以解忧？唯有杜康。”（设问、借代） D. “沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”（反复、对偶） 【答案】D 【解析】​ 本题考查修辞手法的辨析。A项正确。B项将人生比作蜉蝣、粟米，是比喻；“寄蜉蝣”与“渺沧海”结构相似，是对偶，正确。C项设问、借代（杜康代酒），正确。D项“沉默呵，沉默呵”是反复，但“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”是选择复句，不是对偶（对偶要求字数相等、结构相似、意义对称）。故答案为D。 8. 下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A. 我对老师说：“您刚才的发言，对我很有启发，真是抛砖引玉啊！” B. 在朋友家做客，我说：“今天真是叨扰了，非常感谢您的盛情款待。” C. 收到朋友的礼物，我说：“这么贵重的礼物，我就笑纳了。” D. 在会议上，主持人说：“下面请王厂长发表高见，请大家洗耳恭听。” 【答案】B 【解析】​ 本题考查语言表达的得体性。A项“抛砖引玉”是谦辞，用于自己先发言引出别人的高见，不能用于形容老师的发言。B项“叨扰”是客套话，意思是打扰、麻烦，用于做客时表示感谢，使用得体。C项“笑纳”是敬辞，用于请对方收下自己的礼物，不能用于自己接受别人的礼物。D项“洗耳恭听”是敬辞，用于自己恭敬地听别人讲话，不能用于要求别人。故答案为B。 9. 下列诗句中，与“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”所蕴含的哲理最接近的一项是（ ） A. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D. 问渠那得清如许？为有源头活水来。 【答案】C 【解析】​ 本题考查诗句哲理的辨析。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”强调经过艰苦努力才能获得真金，即成功需要磨砺。C项“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”与之完全吻合。A项强调困境中蕴含希望；B项强调乐观自信；D项强调不断学习。故答案为C。 10. 下列关于应用文格式的表述，正确的一项是（ ） A. 请柬的正文应写清楚活动的时间、地点、内容，语言要简洁、热情、典雅。 B. 倡议书的结尾不需要署名和日期，因为倡议是面向大众的。 C. 计划的正文部分只需要写目标和措施，不需要写前言。 D. 总结的落款处只需署上单位名称或作者姓名，不需要写日期。 【答案】A 【解析】​ 本题考查应用文格式的规范。B项倡议书同样需要署名和日期，以表明倡议的主体和时间。C项计划的正文通常包括前言、目标和措施，前言不能省略。D项总结的落款处需要写明日期。A项表述正确。故答案为A。 第二部分 名篇默写（共15分） 二、名篇默写（本大题共6小题，选择5道题，每小题3分，共15分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）________​ ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （2）________​ ，相逢何必曾相识！（白居易《琵琶行》） （3）________​ ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （4）________​ ，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） （5）________​ ，善假于物也。（《荀子·劝学》） （6）________​ ，官盛则近谀。（韩愈《师说》） 【答案】 （1）无边落木萧萧下 （2）同是天涯沦落人 （3）天生我材必有用 （4）雕栏玉砌应犹在 （5）君子生非异也 （6）位卑则足羞 【解析】​ 本题考查名篇名句的默写。本题共6小题，考生选择5道作答即可，多答则按顺序前5道计分。每空3分，共15分。易错字提示：（1）“萧萧”易误写为“潇潇”；（2）“涯”易误写为“崖”；（3）“材”易误写为“才”；（5）“生”通“性”；（6）“卑”易误写。默写题要求字迹清晰、准确无误，错字、漏字、添字均不得分。 第三部分 课内语段阅读（共25分） 三、课内文言文阅读（本大题共3小题，共10分） 阅读下面的文字，完成12-14题。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 ——《左传·烛之武退秦师》 12. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 夜缒而出 缒：用绳子拴着从城墙上往下吊 B. 越国以鄙远 越：越过 C. 共其乏困 共：同“供”，供给 D. 秦伯说​ 说：说话 【答案】D 【解析】​ 本题考查文言实词的含义。A项“缒”解释正确。B项“越”解释正确。C项“共”通“供”，正确。D项“说”通“悦”，高兴，解释为“说话”错误。故答案为D。 13. 下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 若亡郑而有益于君 阙秦以利晋，唯君图之 B. 之薄也 君之所知也 C. 焉用亡郑以陪邻 将焉取之 D. 以烦执事 阙秦以利晋 【答案】B 【解析】​ 本题考查文言虚词的意义和用法。A项第一个“于”是介词“对”，第二个“之”是代词“这件事”，不同。B选项中两个加点虚词"之”均用于主谓之间取消句子独立性。C项第一个“焉”是疑问代词“为什么”，第二个“焉”是疑问代词“哪里”，不同。D项第一个“以”是介词“拿、用”，第二个“以”是连词“来”，不同。故答案为B。 14. 选段中，烛之武是如何说服秦伯退兵的？请结合文本简要分析其劝说技巧。（4分） 【答案】 ①以退为进，先示弱：开头承认“郑既知亡矣”，降低秦伯的戒心，然后指出亡郑对秦并无好处，反而会增加邻国（晋）的实力，使秦受损。 ②晓以利害，分析利弊：指出“邻之厚，君之薄也”，说明亡郑只会让晋国强大，对秦不利；反之，若舍郑，郑可作为东道主，为秦国提供便利，对秦有利。 ③挑拨离间，瓦解联盟：举出晋国曾经背信弃义的例子（许君焦、瑕，朝济而夕设版），说明晋国贪得无厌，不可信赖，从而离间秦晋关系。 ④步步紧逼，直指要害：最后指出晋国“既东封郑，又欲肆其西封”，必然会侵犯秦国，让秦伯意识到晋国的野心，从而下定决心退兵。 （每点1分，共4分；意思对即可） 【解析】​ 本题考查对劝说艺术的分析。解题要梳理烛之武的劝说逻辑，从“示弱”“析利”“离间”“警告”四个层面展开。 四、课内现代文阅读（一）（本大题共3小题，共8分） 阅读下面的文字，完成15-17题。 他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。 ——梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》 15. 下列对选段中内容和写法的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面”这一细节，表现了梁启超对这次演讲的重视和认真的态度。 B. “短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒”运用了外貌描写和神态描写，刻画了梁启超独特的形象气质。 C. “眼光向下面一扫”中的“扫”字，写出了梁启超目光的锐利和自信，表现了他作为大学者的气度。 D. “启超没有什么学问——”“可是也有一点喽！”这两句开场白，表现了梁启超的谦虚和真诚，没有丝毫的自负。 【答案】D 【解析】​ 本题考查对《记梁任公先生的一次演讲》选段的理解。A、B、C三项分析均正确。D项“没有丝毫的自负”理解有误。梁启超先说“没有什么学问”，紧接着说“可是也有一点喽”，这种先抑后扬的表达方式恰恰表现了他的自负和幽默，而非单纯的谦虚。故答案为D。 16. 选段中，作者是如何通过细节描写来表现梁启超的个性的？请结合文本简要分析。（2分） 【答案】 ①外貌和动作细节：“短小精悍秃头顶宽下巴”“穿着肥大的长袍”“步履稳健，风神潇洒”“眼光向下面一扫”等，刻画了梁启超自信、洒脱、气场强大的学者风范。 ②语言细节：开场白“启超没有什么学问——”“可是也有一点喽！”通过先抑后扬的语言，表现了梁启超既谦逊又自负的独特个性，以及幽默风趣的风格。 （每点1分，共2分；意思对即可） 【解析】​ 本题考查对细节描写作用的分析。解题要分别从外貌动作和语言两个角度，分析其对表现人物个性的作用。 17. 选段中，作者说“读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同”，请谈谈你对这句话的理解。（3分） 【答案】 ①强调现场感染力：这句话说明梁启超的演讲极具现场感染力，他的表情、动作、语调等非语言因素大大增强了演讲的效果，使得听演讲比读文章更有趣、更生动。 ②突出表演性：将演讲比作“看戏”，暗示梁启超的演讲带有一定的表演性质，他不仅是讲学，更是在舞台上展现自己的学识和人格魅力。 ③衬托梁氏才华：通过这种对比，突出了梁启超作为演讲家的高超技艺，他能够将枯燥的学问演绎得引人入胜，这正是他作为大学者的独特魅力所在。 （每点1分，共3分；意思对即可） 【解析】​ 本题考查对关键语句含义的理解。解题要从“现场感染力”“表演性”“衬托才华”三个层面展开。 五、课内现代文阅读（二）（本大题共3小题，共7分） 阅读下面的文字，完成18-20题。 已经是四月中旬了，上午六点过一刻，东方的太阳还没有升起，可是包身工们已经在厂门口等着了。她们有的梳着辫子，有的剪着短发，一律穿着破旧的蓝布衫，有的还穿着打了补丁的裤子。她们的脸上没有笑容，眼睛里也没有光彩。她们默默地站着，像一排等待宰割的羔羊。 这时候，一个穿着西装的中年男子走了出来，他是带工老板。他手里拿着一根藤条，走到一个包身工面前，用藤条挑起她的下巴，看了看她的脸，然后说：“嗯，还行，进去吧。”接着又走到另一个面前，同样用藤条挑起下巴，看了看，摇了摇头：“这个不行，太瘦了，回去再养几天。”那个被拒绝的女孩低着头，默默地转身走了。 ——夏衍《包身工》 18. 下列对选段中内容和写法的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “她们的脸上没有笑容，眼睛里也没有光彩”运用神态描写，表现了包身工们麻木、绝望的精神状态。 B. “像一排等待宰割的羔羊”运用比喻，形象地写出了包身工们的无助和任人宰割的悲惨命运。 C. 带工老板“用藤条挑起她的下巴”这一动作，表现了他的傲慢和对包身工的侮辱，揭示了包身工制度的残酷。 D. 那个被拒绝的女孩“默默地转身走了”，说明她对自己的命运已经麻木，完全没有反抗的意识。 【答案】D 【解析】​ 本题考查对《包身工》选段的理解。A、B、C三项分析均正确。D项“完全没有反抗的意识”理解过于绝对。女孩的“默默”更多地体现了她的无奈和绝望，在当时的环境下，反抗是徒劳的，但这并不意味着她内心没有痛苦和怨恨。故答案为D。 19. 选段中，作者是如何通过对比来揭露包身工制度的残酷的？请结合文本简要概括。（2分） 【答案】 ①包身工与带工老板的对比：包身工们“破旧的蓝布衫”“没有笑容”“没有光彩”，而带工老板“穿着西装”，手持藤条，傲慢地挑选工人。这一对比鲜明地揭示了剥削者与被剥削者之间的阶级对立。 ②被选中与被拒绝的对比：被选中的包身工“还行，进去吧”，被拒绝的则“太瘦了，回去再养几天”。无论被选中还是被拒绝，她们都没有选择的权力，只能被动接受命运的安排。这种对比进一步凸显了包身工的非人处境。 （每点1分，共2分；意思对即可） 【解析】​ 本题考查对对比手法的分析。解题要从“阶级对比”和“命运对比”两个角度展开。 20. 选段中，“带工老板”的形象具有怎样的典型意义？请结合文本简要分析。（2分） 【答案】 ①剥削者的代表：带工老板身穿西装，手持藤条，傲慢地挑选包身工，是资本家剥削工人的典型形象。他代表着压榨、侮辱和冷酷。 ②制度罪恶的化身：他随意决定包身工的去留，将人当作牲口一样挑选，体现了包身工制度的非人道本质。他的存在，揭示了旧中国半殖民地半封建社会下工人阶级的悲惨处境。 （每点1分，共2分；意思对即可） 【解析】​ 本题考查对人物形象典型意义的分析。解题要从“个体代表”和“制度象征”两个层面展开。 第四部分 应用文写作（10分） 六、应用文写作（10分） 21. 应用文写作 向阳职业技术学校2025级数控技术专业的赵强同学，在实习期间表现突出，不仅按时完成了各项任务，还主动帮助同事解决技术难题，提出了多项改进建议，为企业节约了成本。实习结束后，企业希望他能留下来正式工作。赵强需要写一封求职信给企业人事部门，表达自己的求职意愿。请你以赵强的名义写一封求职信。 要求：格式正确，内容完整，语言得体，不少于100字。 【答案】 求职信 尊敬的××公司领导： 您好！ 我是向阳职业技术学校2025级数控技术专业的应届毕业生赵强。今年3月至6月，我有幸在贵公司实习，担任数控机床操作员。实习期间，我严格遵守公司规章制度，认真学习操作流程，独立完成了500余件零件的加工，合格率达到99.8%。此外，我还针对刀具磨损问题提出了优化方案，使单件加工时间缩短了15%，得到了主管的认可。 贵公司良好的工作氛围和严谨的管理理念深深吸引了我。我非常希望能够正式加入贵公司，成为一名正式的员工。我将以更加饱满的热情和更加严谨的态度投入工作，为公司的发展贡献自己的力量。 随信附上个人简历和实习鉴定表，恳请给予机会。 此致 敬礼！ 求职人：赵强 2027年6月20日 【评分标准】 评分维度 分值 具体要求 格式规范​ 3分 标题“求职信”居中（1分）；称呼顶格写加冒号（0.5分）；正文空两格（0.5分）；祝颂语格式正确（0.5分）；落款与日期右下角（0.5分） 内容完整​ 4分 自我介绍明确（姓名、学校、专业）（0.5分）；实习经历具体（时间、岗位、业绩）（1.5分）；求职意愿明确（1分）；态度诚恳（0.5分）；附件说明（0.5分） 语言得体​ 2分 语气恭敬、表达通顺、无语病（2分）；若有语病或语气不当扣1-2分 字数达标​ 1分 不少于100字（1分）；不足100字扣1分 【解析】​ 本题考查应用文（求职信）的写作能力。求职信是求职者向用人单位介绍自己、表达求职意愿的书信。格式上要注意标题、称呼、正文、祝颂语、落款和日期的规范。内容上要写清楚：自我介绍、实习经历和业绩、求职意愿、态度表达。语言要恭敬自信，突出自己的优势和诚意。 第五部分 作文（30分） 七、作文（30分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有一位老木匠，手艺远近闻名。他做出来的家具，不仅结实耐用，而且每一件都像艺术品。有人问他有什么秘诀，他说：“我年轻时学艺，师父让我做的第一件事，不是学刨子，不是学凿子，而是每天劈柴。劈了整整一年。第二年，师父让我锯木头，锯了一年。第三年才开始让我学做简单的凳子。我当时很不理解，觉得师父是在耽误我的时间。但现在我明白了，劈柴让我学会了用力的节奏，锯木头让我懂得了木材的纹理。没有那两年的基本功，就没有今天的我。” 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于600字。 【写作指导】 审题立意 维度 分析 材料核心​ 老木匠学徒时先劈柴一年、锯木一年，看似耽误时间，实则为后来的精湛技艺打下坚实基础 关键词​ “劈柴”“锯木头”“基本功”“节奏”“纹理”“没有那两年，就没有今天的我” 核心立意​ 基本功是技艺的根基，看似枯燥的重复恰恰是通往精通的必经之路​ 最佳角度​ ①主立意：慢功夫才是真功夫——基础打得越牢，未来的路走得越稳；②次立意：不要轻视看似无用的积累——所有看似“浪费”的时间，都在为未来积蓄力量；③职教视角：技能的提升没有捷径，唯有脚踏实地打好基础——从“劈柴”到“做凳子”，每一步都不可或缺 避坑指南​ 切忌写成“坚持就是胜利”的空洞说教； 切忌忽略“基本功”这一核心，只谈“耐心”； 切忌脱离职教身份，空谈大道理 文体选择 议论文或记叙文均可。议论文可采用“引材→析理→联例→升华”结构；记叙文可通过自身或身边人的技能学习故事叙事抒情，展现“打基础”的重要性。 评分标准 等级 分值 特征 一类文​ 27-30分 立意深刻、身份贴合、结构严谨、有个人体验、有金句 二类文​ 22-26分 立意明确、结构完整、语言通顺，但缺乏个人体验或思辨深度不足 三类文​ 18-21分 立意偏差、结构松散、语言平淡 四类文​ 17分以下 离题、抄袭、字数不足600字 例文 《先劈柴，再做凳》 老木匠学徒时劈了一年的柴，锯了一年的木头，然后才开始学做凳子。外人看来这是浪费时间，他却说，没有那两年的基本功，就没有今天的他。 这个故事让我想起了自己学习车工的经历。 刚进实训车间时，我以为马上就能上手加工零件。结果师傅递给我一把锉刀和一块方铁，说：“先把这块铁锉平。”我心想，锉平一块铁有什么难的？于是拿起锉刀就开始干。可锉了大半天，一测量，平面度差了0.3毫米。我又急又燥，越锉越歪。 师傅走过来，看了我一眼，说：“你握锉刀的姿势不对，身体的站位也不对。先去练一个星期的握锉姿势。”我愣住了，握锉刀还要练一个星期？但师傅的话不敢不听。于是接下来的一周，我每天就站在那里，反复练习握锉刀、调整站位、控制身体的摆动。枯燥极了。 一周后，师傅让我再锉那块方铁。这一次，我感觉锉刀听话了许多，锉出来的平面也比之前平了不少。但师傅又说：“还不够，再练一周。”就这样，我整整练了半个月的握锉姿势。那段时间，我看着别的同学已经开始加工简单的零件，心里又急又委屈，觉得自己落后了一大截。 半个月后，师傅终于让我开始正式加工零件。神奇的是，当我拿起锉刀时，感觉它就像我身体的一部分，想让它往哪儿它就往哪儿。我很快就完成了第一个合格的零件，而且精度比很多早开工的同学还要高。 后来我才明白，师傅让我练握锉姿势，就像老木匠的师父让他劈柴、锯木头一样，都是在打基本功。那些看似枯燥、重复的训练，其实是在帮我建立肌肉记忆，让我把最基本的动作变成一种本能。只有基本功扎实了，后面的学习才能事半功倍。 如今，我已经能够独立完成各种复杂的车工任务。每当有学弟问我怎样才能学好车工时，我都会告诉他们：不要着急上手，先老老实实把基本功练好。就像盖房子一样，地基打得越深，房子才能盖得越高。 老木匠劈了一年的柴，锯了一年的木头，才换来了一生的精湛手艺。我们学习技能也是一样，那些看似“浪费”的时间，其实都是在为未来的精进铺路。不要嫌弃基本功枯燥，因为所有的捷径，最终都会在基本功面前现出原形。 先劈柴，再做凳。先练基本功，再谈精进。这才是技能学习的正道。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第96卷 综合模拟卷（六） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分 选择题（共20分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出） 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 佝偻（gōu） 伛偻（yǔ） 踅进（xué） 扪心自问（mén） B. 踌躇（chóu） 揩油（kāi） 咯血（gē） 睚眦必报（yá zì） C. 龋齿（qǔ） 戏谑（xuè） 坍塌（tān） 相形见绌（chù） D. 忖度（cǔn） 僭越（jiàn） 缄默（jiān） 溘然长逝（hé） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒暄 穿流不息 趋之若鹜 不径而走 B. 辐射 各行其是 世外桃源 一筹莫展 C. 脉搏 再接再励 谈笑风声 川流不息 D. 痉挛 额首称庆 金榜提名 走投无路 3. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 他在比赛中脱颖而出，一举夺得金牌，真是当之无愧。 B. 这篇文章观点新颖，但语言枯燥，让人不忍卒读。 C. 他妄自菲薄自己的成绩，认为自己还需要继续努力。 D. 他画的这幅画鬼斧神工，令人赞叹。 4. 在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 技术的进步，不应该___人文的温度。一个真正优秀的工匠，不仅要_____手中的技艺，更要_____心中的责任。只有这样，才能创造出______人心的作品。 A. 忽略 精通 怀抱 温暖 B. 忽视 精熟 怀揣 打动 C. 漠视 熟练 怀着 感动 D. 轻视 精湛 胸怀 震撼 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 随着科技的发展，使许多原本不可能的事情变成了现实。 B. 学校开展的“技能下乡”活动，不但锻炼了学生的实践能力，而且受到了村民的热烈欢迎。 C. 能否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。 D. 这篇文章的内容和见解都很丰富，值得一读。 6. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《论语》是孔子及其弟子所著的语录体散文集，记录了孔子的言行。 B. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是东汉的司马迁。 C. 鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，收录在小说集《呐喊》中。 D. 莎士比亚的四大悲剧包括《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》和《罗密欧与朱丽叶》。 7. 下列有关修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。”（比喻） B. “寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”（比喻、对偶） C. “何以解忧？唯有杜康。”（设问、借代） D. “沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”（反复、对偶） 8. 下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A. 我对老师说：“您刚才的发言，对我很有启发，真是抛砖引玉啊！” B. 在朋友家做客，我说：“今天真是叨扰了，非常感谢您的盛情款待。” C. 收到朋友的礼物，我说：“这么贵重的礼物，我就笑纳了。” D. 在会议上，主持人说：“下面请王厂长发表高见，请大家洗耳恭听。” 9. 下列诗句中，与“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”所蕴含的哲理最接近的一项是（ ） A. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D. 问渠那得清如许？为有源头活水来。 10. 下列关于应用文格式的表述，正确的一项是（ ） A. 请柬的正文应写清楚活动的时间、地点、内容，语言要简洁、热情、典雅。 B. 倡议书的结尾不需要署名和日期，因为倡议是面向大众的。 C. 计划的正文部分只需要写目标和措施，不需要写前言。 D. 总结的落款处只需署上单位名称或作者姓名，不需要写日期。 第二部分 名篇默写（共15分） 二、名篇默写（本大题共6小题，选择5道题，每小题3分，共15分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）________​ ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （2）________​ ，相逢何必曾相识！（白居易《琵琶行》） （3）________​ ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （4）________​ ，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） （5）________​ ，善假于物也。（《荀子·劝学》） （6）________​ ，官盛则近谀。（韩愈《师说》） 第三部分 课内语段阅读（共25分） 三、课内文言文阅读（本大题共3小题，共10分） 阅读下面的文字，完成12-14题。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 ——《左传·烛之武退秦师》 12. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 夜缒而出 缒：用绳子拴着从城墙上往下吊 B. 越国以鄙远 越：越过 C. 共其乏困 共：同“供”，供给 D. 秦伯说​ 说：说话 13. 下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 若亡郑而有益于君 阙秦以利晋，唯君图之 B. 之薄也 君之所知也 C. 焉用亡郑以陪邻 将焉取之 D. 以烦执事 阙秦以利晋 14. 选段中，烛之武是如何说服秦伯退兵的？请结合文本简要分析其劝说技巧。（4分） 四、课内现代文阅读（一）（本大题共3小题，共8分） 阅读下面的文字，完成15-17题。 他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。 ——梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》 15. 下列对选段中内容和写法的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面”这一细节，表现了梁启超对这次演讲的重视和认真的态度。 B. “短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒”运用了外貌描写和神态描写，刻画了梁启超独特的形象气质。 C. “眼光向下面一扫”中的“扫”字，写出了梁启超目光的锐利和自信，表现了他作为大学者的气度。 D. “启超没有什么学问——”“可是也有一点喽！”这两句开场白，表现了梁启超的谦虚和真诚，没有丝毫的自负。 16. 选段中，作者是如何通过细节描写来表现梁启超的个性的？请结合文本简要分析。（2分） 17. 选段中，作者说“读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同”，请谈谈你对这句话的理解。（3分） 五、课内现代文阅读（二）（本大题共3小题，共7分） 阅读下面的文字，完成18-20题。 已经是四月中旬了，上午六点过一刻，东方的太阳还没有升起，可是包身工们已经在厂门口等着了。她们有的梳着辫子，有的剪着短发，一律穿着破旧的蓝布衫，有的还穿着打了补丁的裤子。她们的脸上没有笑容，眼睛里也没有光彩。她们默默地站着，像一排等待宰割的羔羊。 这时候，一个穿着西装的中年男子走了出来，他是带工老板。他手里拿着一根藤条，走到一个包身工面前，用藤条挑起她的下巴，看了看她的脸，然后说：“嗯，还行，进去吧。”接着又走到另一个面前，同样用藤条挑起下巴，看了看，摇了摇头：“这个不行，太瘦了，回去再养几天。”那个被拒绝的女孩低着头，默默地转身走了。 ——夏衍《包身工》 18. 下列对选段中内容和写法的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “她们的脸上没有笑容，眼睛里也没有光彩”运用神态描写，表现了包身工们麻木、绝望的精神状态。 B. “像一排等待宰割的羔羊”运用比喻，形象地写出了包身工们的无助和任人宰割的悲惨命运。 C. 带工老板“用藤条挑起她的下巴”这一动作，表现了他的傲慢和对包身工的侮辱，揭示了包身工制度的残酷。 D. 那个被拒绝的女孩“默默地转身走了”，说明她对自己的命运已经麻木，完全没有反抗的意识。 19. 选段中，作者是如何通过对比来揭露包身工制度的残酷的？请结合文本简要概括。（2分） 20. 选段中，“带工老板”的形象具有怎样的典型意义？请结合文本简要分析。（2分） 第四部分 应用文写作（10分） 六、应用文写作（10分） 21. 应用文写作 向阳职业技术学校2025级数控技术专业的赵强同学，在实习期间表现突出，不仅按时完成了各项任务，还主动帮助同事解决技术难题，提出了多项改进建议，为企业节约了成本。实习结束后，企业希望他能留下来正式工作。赵强需要写一封求职信给企业人事部门，表达自己的求职意愿。请你以赵强的名义写一封求职信。 要求：格式正确，内容完整，语言得体，不少于100字。 第五部分 作文（30分） 七、作文（30分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有一位老木匠，手艺远近闻名。他做出来的家具，不仅结实耐用，而且每一件都像艺术品。有人问他有什么秘诀，他说：“我年轻时学艺，师父让我做的第一件事，不是学刨子，不是学凿子，而是每天劈柴。劈了整整一年。第二年，师父让我锯木头，锯了一年。第三年才开始让我学做简单的凳子。我当时很不理解，觉得师父是在耽误我的时间。但现在我明白了，劈柴让我学会了用力的节奏，锯木头让我懂得了木材的纹理。没有那两年的基本功，就没有今天的我。” 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $