第95卷 模拟卷（5）专题训练卷 --2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该综合模拟卷以“基础-积累-理解-表达”为逻辑主线，全面覆盖中职语文核心考点，融合文化自信、语言运用与思维能力培养。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|10题（字音/字形/成语等）|考查字词句规范运用|从基础积累到语境应用，构建语言能力体系| |文化积累|6选5（《赤壁赋》等名篇）|经典篇目默写|强化中华优秀传统文化传承，夯实文化自信| |文本理解|9题（《赤壁赋》《雷雨》《边城》）|文言文虚词/现代文人物分析|由文言到现代，从语言形式到思想内涵，培养审美创造与思维能力| |表达应用|2题（海报+材料作文）|实用写作与思辨写作|从格式规范到主题表达，提升语言运用与创新思维|

编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第95卷 综合模拟卷（五） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分 选择题（共20分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出） 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 蓊郁（wěng） 敛裾（liǎn） 梵婀玲（fàn） 潭柘寺（zhè） B. 椽子（chuán） 瞥见（piě） 廿四桥（niàn） 踱步（duó） C. 蕈菌（xùn） 訇然（hōng） 罅隙（xià） 木讷（nè） D. 氤氲（yīn yūn） 踅进（zhé） 捋胡须（luō） 仓廪（lǐn） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 斑驳 没精打彩 妖童媛女 幽僻 B. 嬉游 迷迷糊糊 倩影 箫索 C. 渺茫 渴睡 稀疏 丰姿 D. 点缀 凝碧 风致 沿延顾步 3. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 他在课堂上趾高气扬地回答老师的问题，显得十分自信。 B. 这座小镇经过改造，面貌焕然一新，吸引了众多游客。 C. 他做事总是首鼠两端，犹豫不决，很难担当大任。 D. 这篇文章洋洋洒洒，废话连篇，让人读不下去。 4. 在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 工匠精神是一种的___态度，它要求我们____对待工作，精益求精。在这个____的时代，更需要这种沉下心来______的精神。 A. 严谨 一丝不苟 浮躁 专心致志 B. 严肃 小心翼翼 喧闹 一心一意 C. 严苛 兢兢业业 嘈杂 聚精会神 D. 严格 谨小慎微 喧嚣 全神贯注 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次技能大赛，使同学们认识到了理论与实践相结合的重要性。 B. 他那崇高的品质和无私的精神，经常浮现在我的脑海中。 C. 学校开展的一系列读书活动，极大地丰富了同学们的课余生活。 D. 能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。 6. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，豪放派词人代表，著有《东坡乐府》。 B. 《雷雨》是现代剧作家曹禺的代表作，是一部四幕悲剧，展现了封建家庭的罪恶。 C. 沈从文的《边城》以湘西茶峒为背景，讲述了翠翠和傩送的爱情故事，是一部充满田园牧歌情调的小说。 D. 以上表述全都正确。 7. 下列有关修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。”（比喻） B. “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（通感） C. “那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。”（拟人） D. “塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”（通感） 8. 下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A. 我对老师说：“您刚才的发言，对我很有启发，真是抛砖引玉啊！” B. 在朋友家做客，我说：“今天真是叨扰了，非常感谢您的盛情款待。” C. 收到朋友的礼物，我说：“这么贵重的礼物，我就笑纳了。” D. 在会议上，主持人说：“下面请王厂长发表高见，请大家洗耳恭听。” 9. 下列诗句中，与“问渠那得清如许？为有源头活水来”所蕴含的哲理最接近的一项是（ ） A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 B. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 10. 下列关于应用文格式的表述，不正确的一项是（ ） A. 海报的标题要醒目，通常写在正上方或正中，可以直接写“海报”二字，也可以用活动名称作标题。 B. 借条中涉及金额的数字要大写，并在数字后加上“整”字，以防涂改。 C. 启事的正文应简明扼要地写清楚事项、要求、联系方式等，结尾可写“此启”或“特此启事”。 D. 总结的落款处只需署上单位名称或作者姓名，不需要写日期。 第二部分 名篇默写（共15分） 二、名篇默写（本大题共6小题，选择5道题，每小题3分，共15分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）________​ ，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（苏轼《赤壁赋》） （2）________​ ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） （3）________​ ，相逢何必曾相识！（白居易《琵琶行》） （4）________​ ，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） （5）________​ ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （6）________​ ，善假于物也。（《荀子·劝学》） 第三部分 课内语段阅读（共25分） 三、课内文言文阅读（本大题共3小题，共10分） 阅读下面的文字，完成12-14题。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” ——苏轼《赤壁赋》 12. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 苏子愀然​ 愀然：容色改变的样子 B. 山川相缪​ 缪：同“缭”，盘绕 C. 酾酒临江 酾：斟酒 D. 而吾与子之所共适​ 适：适应 13. 下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 何为其然也 苏子愀然 B. 之诗 固一世之雄也 C. 而今安在哉 侣鱼虾而友麋鹿 D. 于江渚之上 托遗响于悲风 14. 选段中，苏轼是如何通过“水与月”的比喻来阐述人生哲理的？请结合文本简要分析。（4分） 四、课内现代文阅读（一）（本大题共3小题，共8分） 阅读下面的文字，完成15-17题。 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 鲁侍萍 哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 ——曹禺《雷雨》 15. 下列对选段中内容和写法的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “你来干什么？”“谁指使你来的？”这两句简短有力的问话，表现了周朴园的警觉和心虚，他怀疑鲁侍萍是受人指使来敲诈他的。 B. “命，不公平的命指使我来的！”鲁侍萍的回答充满了宿命论的悲愤，她将自己三十年的苦难归结为命运的不公，同时也控诉了社会的黑暗。 C. “三十年的工夫你还是找到这儿来了”一句中，“还是”二字透露出周朴园多年来一直担心鲁侍萍会找上门来，表现了他内心的不安和恐惧。 D. 鲁侍萍说“我没有找你，我没有找你”，两次重复强调，说明她确实不想再见周朴园，这次相遇完全是偶然。 16. 选段中，周朴园和鲁侍萍的对话反映了两人怎样的性格特点？请结合文本简要分析。（2分） 17. 选段中，鲁侍萍说“我有的是恨，是悔”，请结合文本分析她“恨”什么、“悔”什么。（3分） 五、课内现代文阅读（二）（本大题共3小题，共7分） 阅读下面的文字，完成18-20题。 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。 ——沈从文《边城》 18. 下列对选段中内容和写法的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “翠翠在风日里长养着”中的“长养”一词，写出了翠翠在大自然的滋养下自然生长的状态，突出了她纯朴自然的性格。 B. “一对眸子清明如水晶”运用比喻，写出了翠翠眼睛的清澈明亮，暗示了她心灵的纯净无瑕。 C. “处处俨然如一只小兽物”运用比喻，写出了翠翠的天真活泼、充满野性之美，同时也暗示了她缺乏教养。 D. “从从容容的水边玩耍”表现了翠翠在确认对方没有恶意后的放松和自在，体现了她的单纯和信任。 19. 选段中，作者是如何描写翠翠的外貌和性格的？请结合文本简要概括。（2分） 20. 选段中，作者说“自然既长养她且教育她”，请结合文本谈谈你对这句话的理解。（2分） 第四部分 应用文写作（10分） 六、应用文写作（10分） 21. 应用文写作 向阳职业技术学校将于2027年5月18日至20日举办第七届“匠心杯”技能节，届时将有各专业学生的技能展示、技能竞赛、企业专家讲座等活动。请你以学校学生会的名义，写一张海报，向全校同学宣传本次活动，鼓励大家积极参与。 要求：格式正确，内容完整，语言有吸引力，不少于100字。 第五部分 作文（30分） 七、作文（30分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一位职教老师在课堂上问学生：“你们觉得，什么样的技能最重要？” 有的学生说：“编程，因为现在是人工智能时代。” 有的学生说：“沟通，因为无论做什么都需要和人打交道。” 有的学生说：“创新，因为只会模仿永远跟不上时代。” 老师听完后，没有直接回答，而是拿出一个生鸡蛋，轻轻一磕，蛋壳碎了。他又拿出一个熟鸡蛋，也轻轻一磕，蛋壳碎了，但里面是凝固的蛋白和蛋黄。 老师说：“生鸡蛋和熟鸡蛋，外表看起来差不多，但内部结构完全不同。生鸡蛋经不起磕碰，一碰就流得一塌糊涂；熟鸡蛋虽然也被磕破了壳，但里面的内容已经成型，不会轻易改变。你们觉得，哪个更像一个有技能的人？” 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第95卷 综合模拟卷（五） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分 选择题（共20分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出） 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 蓊郁（wěng） 敛裾（liǎn） 梵婀玲（fàn） 潭柘寺（zhè） B. 椽子（chuán） 瞥见（piě） 廿四桥（niàn） 踱步（duó） C. 蕈菌（xùn） 訇然（hōng） 罅隙（xià） 木讷（nè） D. 氤氲（yīn yūn） 踅进（zhé） 捋胡须（luō） 仓廪（lǐn） 【答案】C 【解析】​ 本题考查现代汉语普通话常用字的字音。A项“梵婀玲”的“梵”应读“fàn”，正确；但“敛裾”的“裾”应读“jū”，此处无误；整体A项正确？再检查B项：“瞥见”的“瞥”应读“piē”，读“piě”错误。C项所有加点字注音均正确。D项“踅进”的“踅”应读“xué”，读“zhé”错误。故答案为C。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 斑驳 没精打彩 妖童媛女 幽僻 B. 嬉游 迷迷糊糊 倩影 箫索 C. 渺茫 渴睡 稀疏 丰姿 D. 点缀 凝碧 风致 沿延顾步 【答案】C 【解析】​ 本题考查现代汉字的规范书写。A项“没精打彩”应为“没精打采”。B项“箫索”应为“萧索”。D项“沿延顾步”应为“迁延顾盼”或“迁延观望”，“顾步”有留恋不进之意，但常见为“顾盼”。C项无错别字。故答案为C。 3. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 他在课堂上趾高气扬地回答老师的问题，显得十分自信。 B. 这座小镇经过改造，面貌焕然一新，吸引了众多游客。 C. 他做事总是首鼠两端，犹豫不决，很难担当大任。 D. 这篇文章洋洋洒洒，废话连篇，让人读不下去。 【答案】B 【解析】​ 本题考查成语的恰当运用。A项“趾高气扬”形容骄傲自满、得意忘形的样子，含贬义，用于形容回答问题自信，感情色彩不当。B项“焕然一新”形容面貌变得崭新，使用正确。C项“首鼠两端”指迟疑不决或动摇不定，与“犹豫不决”语义重复，但本身使用正确，注意“首鼠两端”就是犹豫不决的意思，与“犹豫不决”重复，但成语本身可用，不过句子语义冗余，但不算错误。更典型的是D项“洋洋洒洒”形容文章或谈话内容丰富、连续不断，或规模宏大，是褒义词，与“废话连篇”矛盾。故D项错误。B项正确。答案为B。 4. 在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 工匠精神是一种的___态度，它要求我们____对待工作，精益求精。在这个____的时代，更需要这种沉下心来______的精神。 A. 严谨 一丝不苟 浮躁 专心致志 B. 严肃 小心翼翼 喧闹 一心一意 C. 严苛 兢兢业业 嘈杂 聚精会神 D. 严格 谨小慎微 喧嚣 全神贯注 【答案】A 【解析】​ 本题考查词语的辨析与运用。第一空：“严谨”指严密谨慎，与“态度”搭配恰当；“严肃”侧重神情气氛；“严苛”过于严厉；“严格”侧重遵守规则。第二空：“一丝不苟”形容办事认真细致，与“精益求精”呼应；“小心翼翼”侧重小心谨慎，不够贴切；“兢兢业业”侧重勤恳；“谨小慎微”含贬义。第三空：“浮躁”与“沉下心来”形成对比，最合适；“喧闹”“嘈杂”“喧嚣”侧重声音大，不如“浮躁”贴切。第四空：“专心致志”与“沉下心来”呼应。故答案为A。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次技能大赛，使同学们认识到了理论与实践相结合的重要性。 B. 他那崇高的品质和无私的精神，经常浮现在我的脑海中。 C. 学校开展的一系列读书活动，极大地丰富了同学们的课余生活。 D. 能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。 【答案】C 【解析】​ 本题考查病句的辨析。A项成分残缺，“通过……使……”并用导致主语缺失，应删去“通过”或“使”。B项搭配不当，“品质和精神”可以“浮现”吗？“品质”是抽象概念，不能“浮现”，可改为“身影”或“形象”。D项两面对一面，“能否”是两面，“是关键”是一面，前后不对应。C项没有语病。故答案为C。 6. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，豪放派词人代表，著有《东坡乐府》。 B. 《雷雨》是现代剧作家曹禺的代表作，是一部四幕悲剧，展现了封建家庭的罪恶。 C. 沈从文的《边城》以湘西茶峒为背景，讲述了翠翠和傩送的爱情故事，是一部充满田园牧歌情调的小说。 D. 以上表述全都正确。 【答案】D 【解析】​ 本题考查文学常识的识记。A项苏轼的著作《东坡乐府》是他的词集，表述正确。B项《雷雨》是四幕悲剧，正确。C项《边城》以茶峒为背景，讲述翠翠与傩送、天保的爱情故事，正确。D项“以上全都正确”成立。故答案为D。 7. 下列有关修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。”（比喻） B. “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（通感） C. “那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。”（拟人） D. “塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”（通感） 【答案】C 【解析】​ 本题考查修辞手法的辨析。A项将白花比作明珠、星星，是比喻，正确。B项将嗅觉的清香比作听觉的歌声，是通感，正确。C项“下半截身子长在水里”是将人当作植物来写，是拟物，不是拟人。D项将光影的视觉比作听觉的旋律，是通感，正确。故答案为C。 8. 下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A. 我对老师说：“您刚才的发言，对我很有启发，真是抛砖引玉啊！” B. 在朋友家做客，我说：“今天真是叨扰了，非常感谢您的盛情款待。” C. 收到朋友的礼物，我说：“这么贵重的礼物，我就笑纳了。” D. 在会议上，主持人说：“下面请王厂长发表高见，请大家洗耳恭听。” 【答案】B 【解析】​ 本题考查语言表达的得体性。A项“抛砖引玉”是谦辞，用于自己先发言引出别人的高见，不能用于形容老师的发言。B项“叨扰”是客套话，意思是打扰、麻烦，用于做客时表示感谢，使用得体。C项“笑纳”是敬辞，用于请对方收下自己的礼物，不能用于自己接受别人的礼物。D项“洗耳恭听”是敬辞，用于自己恭敬地听别人讲话，不能用于要求别人。故答案为B。 9. 下列诗句中，与“问渠那得清如许？为有源头活水来”所蕴含的哲理最接近的一项是（ ） A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 B. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 【答案】A 【解析】​ 本题考查诗句哲理的辨析。“问渠那得清如许？为有源头活水来”强调要不断学习新知识，才能保持思想的活跃与清澈。A项“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性，与“源头活水”都涉及获取知识的途径，但一个是强调学习新知，一个是强调亲身实践，两者并不完全等同。B项强调站得高看得远；C项强调困境中蕴含希望；D项比喻愁绪绵长。比较而言，A项与“源头活水”都指向“知识来源”的问题，但“躬行”是实践，“活水”是学习，不完全一致。实际上，更接近的可能是“学而不思则罔，思而不学则殆”，但选项中没有。此题需谨慎。常见考题中，“问渠那得清如许”常与“纸上得来终觉浅”一起作为“实践与学习”的对比，但两者方向不同。不过，在多数教辅中，将“问渠那得清如许”理解为“不断学习”，而“纸上得来终觉浅”是“亲身实践”，两者并不相同。但本题选项只有A较接近（都强调获取真知的途径），其他明显不同。故答案为A。 10. 下列关于应用文格式的表述，不正确的一项是（ ） A. 海报的标题要醒目，通常写在正上方或正中，可以直接写“海报”二字，也可以用活动名称作标题。 B. 借条中涉及金额的数字要大写，并在数字后加上“整”字，以防涂改。 C. 启事的正文应简明扼要地写清楚事项、要求、联系方式等，结尾可写“此启”或“特此启事”。 D. 总结的落款处只需署上单位名称或作者姓名，不需要写日期。 【答案】D 【解析】​ 本题考查应用文格式的规范。A、B、C三项表述均正确。D项总结的落款处需要署上单位名称或作者姓名，并写明日期，日期是总结的重要组成部分，表明总结的时间节点。故答案为D。 第二部分 名篇默写（共15分） 二、名篇默写（本大题共6小题，选择5道题，每小题3分，共15分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）________​ ，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（苏轼《赤壁赋》） （2）________​ ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） （3）________​ ，相逢何必曾相识！（白居易《琵琶行》） （4）________​ ，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） （5）________​ ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （6）________​ ，善假于物也。（《荀子·劝学》） 【答案】 （1）浩浩乎如冯虚御风 （2）艰难苦恨繁霜鬓 （3）同是天涯沦落人 （4）雕栏玉砌应犹在 （5）天生我材必有用 （6）君子生非异也 【解析】​ 本题考查名篇名句的默写。本题共6小题，考生选择5道作答即可，多答则按顺序前5道计分。每空3分，共15分。易错字提示：（1）“冯”通“凭”，“御”易误写为“驭”；（2）“繁霜鬓”的“繁”易误写为“烦”；（3）“涯”易误写为“崖”；（5）“材”易误写为“才”；（6）“生”通“性”。默写题要求字迹清晰、准确无误，错字、漏字、添字均不得分。 第三部分 课内语段阅读（共25分） 三、课内文言文阅读（本大题共3小题，共10分） 阅读下面的文字，完成12-14题。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” ——苏轼《赤壁赋》 12. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 苏子愀然​ 愀然：容色改变的样子 B. 山川相缪​ 缪：同“缭”，盘绕 C. 酾酒临江 酾：斟酒 D. 而吾与子之所共适​ 适：适应 【答案】D 【解析】​ 本题考查文言实词的含义。A项“愀然”解释正确。B项“缪”通“缭”，正确。C项“酾酒”指斟酒，正确。D项“适”在这里是“享受、享用”的意思，整句意为“这是大自然无穷无尽的宝藏，而我和你可以共同享受”，解释为“适应”错误。故答案为D。 13. 下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 何为其然也 苏子愀然 B. 之诗 固一世之雄也 C. 而今安在哉 侣鱼虾而友麋鹿 D. 于江渚之上 托遗响于悲风 【答案】B 【解析】​ 本题考查文言虚词的意义和用法。A项第一个“然”是代词“这样”，第二个“然”是形容词词尾“……的样子”，意义和用法不同。B项两个“之”都是结构助词“的”，意义和用法相同。C项第一个“而”表转折“可是”，第二个“而”表并列“并且”，意义和用法不同。D项第一个“于”是介词“在”，第二个“于”是介词“给、到”，意义和用法不同。故答案为B。 14. 选段中，苏轼是如何通过“水与月”的比喻来阐述人生哲理的？请结合文本简要分析。（4分） 【答案】 ①以水喻变，以月喻不变：苏轼指出，江水“逝者如斯，而未尝往也”，月亮“盈虚者如彼，而卒莫消长也”。水不断流淌，看似在变化，但实际上从未消失；月亮有圆缺，但总量没有增减。以此说明事物既有变化的一面，也有不变的一面。 ②从“变”与“不变”的角度看人生：从“变”的角度看，天地万物瞬间都在变化；从“不变”的角度看，万物和我们都是永恒的。因此，不必羡慕长江的无穷，也不必哀叹人生的短暂，因为从本质上讲，生命与自然是相通的。 ③得出“物我无尽”的结论：既然“物与我皆无尽”，那么就应该顺应自然，享受当下的美好——清风明月，取之无禁，用之不竭。这种豁达的人生态度，正是苏轼在逆境中自我宽慰、超越苦难的精神支柱。 （每点2分，答出两点即可得4分；意思对即可） 【解析】​ 本题考查对《赤壁赋》哲理内涵的分析。解题要抓住“水与月”的比喻，从“变与不变”“物我无尽”“豁达超脱”三个层面展开。 四、课内现代文阅读（一）（本大题共3小题，共8分） 阅读下面的文字，完成15-17题。 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 鲁侍萍 哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 ——曹禺《雷雨》 15. 下列对选段中内容和写法的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “你来干什么？”“谁指使你来的？”这两句简短有力的问话，表现了周朴园的警觉和心虚，他怀疑鲁侍萍是受人指使来敲诈他的。 B. “命，不公平的命指使我来的！”鲁侍萍的回答充满了宿命论的悲愤，她将自己三十年的苦难归结为命运的不公，同时也控诉了社会的黑暗。 C. “三十年的工夫你还是找到这儿来了”一句中，“还是”二字透露出周朴园多年来一直担心鲁侍萍会找上门来，表现了他内心的不安和恐惧。 D. 鲁侍萍说“我没有找你，我没有找你”，两次重复强调，说明她确实不想再见周朴园，这次相遇完全是偶然。 【答案】D 【解析】​ 本题考查对《雷雨》选段内容和写法的理解。A、B、C三项分析均正确。D项“确实不想再见周朴园”理解有误。鲁侍萍嘴上说“没有找你”，但从她三十年来保留着当年的照片、熟悉周家的环境等细节可以看出，她内心深处其实一直无法释怀，这次相遇虽然是偶然，但也包含着她潜意识中的某种期待。故答案为D。 16. 选段中，周朴园和鲁侍萍的对话反映了两人怎样的性格特点？请结合文本简要分析。（2分） 【答案】 ①周朴园：虚伪、冷酷、自私。他一开始试图用温情软化鲁侍萍，但一旦发现鲁侍萍可能威胁到他的利益，立刻变得严厉冷酷，质问“你来干什么”，急于撇清关系，暴露了他自私虚伪的本质。 ②鲁侍萍：刚强、悲愤、善良。她虽然经历了三十年的苦难，但没有屈服，面对周朴园的质问，她毫不畏惧地表达了自己的恨和悔。但她也没有纠缠不休，而是表现出一种决绝的态度，体现了她的自尊和坚强。 （每点1分，共2分；意思对即可） 【解析】​ 本题考查对人物形象的分析。解题要抓住周朴园“严厉地”“冷冷地”等神态变化和鲁侍萍“悲愤”“怨愤”等情绪表达，分析二人的性格差异。 17. 选段中，鲁侍萍说“我有的是恨，是悔”，请结合文本分析她“恨”什么、“悔”什么。（3分） 【答案】 ①“恨”的对象：恨周朴园的冷酷无情——三十年前为了娶有钱有门第的小姐，逼她在风雪天离开周家；恨这不公平的命运，让她承受了三十年的苦难。 ②“悔”的内容：悔自己当初轻信了周朴园的承诺，悔自己付出了真心却换来背叛，悔自己三十年来一直活在痛苦中。 ③“恨”与“悔”的交织：她的恨源于周朴园的背叛，她的悔源于自己的天真。这种复杂的情绪，既是对周朴园的控诉，也是对自己命运的悲叹。 （每点1分，共3分；意思对即可） 【解析】​ 本题考查对人物情感的理解。解题要结合鲁侍萍的遭遇，分析“恨”与“悔”的具体指向，并说明两者之间的关系。 五、课内现代文阅读（二）（本大题共3小题，共7分） 阅读下面的文字，完成18-20题。 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。 ——沈从文《边城》 18. 下列对选段中内容和写法的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “翠翠在风日里长养着”中的“长养”一词，写出了翠翠在大自然的滋养下自然生长的状态，突出了她纯朴自然的性格。 B. “一对眸子清明如水晶”运用比喻，写出了翠翠眼睛的清澈明亮，暗示了她心灵的纯净无瑕。 C. “处处俨然如一只小兽物”运用比喻，写出了翠翠的天真活泼、充满野性之美，同时也暗示了她缺乏教养。 D. “从从容容的水边玩耍”表现了翠翠在确认对方没有恶意后的放松和自在，体现了她的单纯和信任。 【答案】C 【解析】​ 本题考查对《边城》选段内容和写法的理解。A、B、D三项分析均正确。C项“暗示了她缺乏教养”理解有误。沈从文用“小兽物”来形容翠翠，是赞美她的自然天性、未经世俗污染的纯真，而非批评她缺乏教养。故答案为C。 19. 选段中，作者是如何描写翠翠的外貌和性格的？请结合文本简要概括。（2分） 【答案】 ①外貌描写：通过“皮肤黑黑的”“眸子清明如水晶”等描写，刻画了一个健康、自然、清澈的山村少女形象。 ②性格描写：通过“天真活泼”“乖”“从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气”等直接描述，以及“瞅着陌生人”“随时皆可举步逃入深山”“从从容容的在水边玩耍”等行为描写，展现了翠翠天真、善良、机敏而又纯朴的性格特点。 （每点1分，共2分；意思对即可） 【解析】​ 本题考查对人物描写方法的概括。解题要分别从外貌和性格两个角度，结合文本中的具体语句进行分析。 20. 选段中，作者说“自然既长养她且教育她”，请结合文本谈谈你对这句话的理解。（2分） 【答案】 ①“长养”指自然的养育：翠翠在青山绿水中长大，大自然的阳光、风雨、山水滋养了她的身体，使她健康、充满活力。 ②“教育”指自然的教化：大自然教会了她天真、善良、不谙世事，她没有受过世俗礼教的束缚，保持着最原始的纯真和美好。这种“自然教育”与都市文明的虚伪形成了鲜明的对比，体现了沈从文对自然人性的赞美和对现代文明的反思。 （每点1分，共2分；意思对即可） 【解析】​ 本题考查对关键语句的理解。解题要从“长养”和“教育”两个层面分析，并联系沈从文的创作思想。 第四部分 应用文写作（10分） 六、应用文写作（10分） 21. 应用文写作 向阳职业技术学校将于2027年5月18日至20日举办第七届“匠心杯”技能节，届时将有各专业学生的技能展示、技能竞赛、企业专家讲座等活动。请你以学校学生会的名义，写一张海报，向全校同学宣传本次活动，鼓励大家积极参与。 要求：格式正确，内容完整，语言有吸引力，不少于100字。 【答案】 海报 第七届“匠心杯”技能节即将盛大开幕！ 你想亲眼目睹各路技能高手的巅峰对决吗？你想亲手体验精密加工、智能编程的魅力吗？你想与企业大师面对面交流吗？ 时间：2027年5月18日—20日 地点：校园实训中心、体育馆、学术报告厅 精彩看点： ★ 数控加工、汽车维修、烹饪雕刻等20余项技能竞赛 ★ 各专业优秀作品现场展示 ★ 企业技术专家专题讲座 ★ 互动体验区等你来挑战！ 技能点亮人生，匠心铸就梦想！快来参与吧，下一个技能之星就是你！ 向阳职业技术学校学生会 2027年5月10日 【评分标准】 评分维度 分值 具体要求 格式规范​ 3分 标题“海报”或活动名称居中、醒目（1分）；正文分段清晰（0.5分）；时间、地点等信息明确（0.5分）；主办方与日期右下角（1分） 内容完整​ 4分 活动名称、时间、地点齐全（1.5分）；活动内容具体（竞赛、展示、讲座等）（1.5分）；有号召性语言（1分） 语言得体​ 2分 语言生动有吸引力、表达通顺、无语病（2分）；若有语病或语言平淡扣1-2分 字数达标​ 1分 不少于100字（1分）；不足100字扣1分 【解析】​ 本题考查应用文（海报）的写作能力。海报是用于宣传活动的应用文体，要求标题醒目、内容简明、语言有吸引力。格式上要注意：标题居中或放在显眼位置，正文要包含活动名称、时间、地点、主要内容等要素，落款要写明主办单位和日期。语言要生动活泼，可以使用问句、感叹句等增强感染力，吸引读者参与。 第五部分 作文（30分） 七、作文（30分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一位职教老师在课堂上问学生：“你们觉得，什么样的技能最重要？” 有的学生说：“编程，因为现在是人工智能时代。” 有的学生说：“沟通，因为无论做什么都需要和人打交道。” 有的学生说：“创新，因为只会模仿永远跟不上时代。” 老师听完后，没有直接回答，而是拿出一个生鸡蛋，轻轻一磕，蛋壳碎了。他又拿出一个熟鸡蛋，也轻轻一磕，蛋壳碎了，但里面是凝固的蛋白和蛋黄。 老师说：“生鸡蛋和熟鸡蛋，外表看起来差不多，但内部结构完全不同。生鸡蛋经不起磕碰，一碰就流得一塌糊涂；熟鸡蛋虽然也被磕破了壳，但里面的内容已经成型，不会轻易改变。你们觉得，哪个更像一个有技能的人？” 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于600字。 【写作指导】 审题立意 维度 分析 材料核心​ 老师用生鸡蛋和熟鸡蛋的比喻，引导学生思考“什么样的技能最重要” 关键词​ “生鸡蛋经不起磕碰”“熟鸡蛋内部成型”“不会轻易改变” 核心立意​ 真正的技能是经过淬炼、内化为自身一部分的能力——就像熟鸡蛋一样，外表可能平凡，但内核坚实，经得起考验 最佳角度​ ①主立意：技能需要“煮熟”——即经过反复练习和实践，内化为自己的真本事；②次立意：真正的竞争力不在于表面的花哨，而在于内在的扎实；③职教视角：从“学会”到“内化”，是技能精进的关键——只有经过反复打磨、深入骨髓的技能，才能在关键时刻发挥作用 避坑指南​ 切忌只谈“熟鸡蛋”而不联系技能学习； 切忌写成“要做一个有内涵的人”的空洞说教；切忌脱离职教身份，空谈大道理 文体选择 议论文或记叙文均可。议论文可采用“引材→析理→联例→升华”结构；记叙文可通过自身或身边人的技能学习故事叙事抒情，展现“从生到熟”的蜕变过程。 评分标准 等级 分值 特征 一类文​ 27-30分 立意深刻、身份贴合、结构严谨、有个人体验、有金句 二类文​ 22-26分 立意明确、结构完整、语言通顺，但缺乏个人体验或思辨深度不足 三类文​ 18-21分 立意偏差、结构松散、语言平淡 四类文​ 17分以下 离题、抄袭、字数不足600字 例文 《把自己“煮熟”》 生鸡蛋一磕就碎，流得一塌糊涂；熟鸡蛋虽然外壳破裂，但内部已经凝固成形，不会轻易改变。老师用这个简单的比喻告诉我们：真正的技能，不是表面的花架子，而是经过淬炼、内化为自身一部分的真本事。 这让我想起了自己学习焊接的经历。 刚开始学电焊时，我觉得很简单——不就是拿着焊枪对准焊缝，把焊条融化填进去吗？可真正上手才知道，根本不是那么回事。焊条的角度、移动的速度、电弧的长度，每一个细节都决定着焊接的质量。我第一次焊接，焊出来的焊缝歪歪扭扭，像一条爬行的蚯蚓，还有很多气孔和夹渣。师傅看了一眼，只说了一句：“你这是生鸡蛋。” 我不服气，开始拼命练习。每天放学后，我都在实训车间里多待两个小时，对着钢板一遍遍地焊。手臂被飞溅的火星烫出了一个个小疤，眼睛被弧光晃得流泪，但我没有停下来。我慢慢找到了感觉——焊条的角度稳定在70度左右，移动的速度均匀，电弧的长度保持在2到3毫米。一个月后，我焊出来的焊缝已经笔直光滑，探伤检测全部合格。 但 师傅又说：“你只是会焊了，还不算‘熟’。” 我不明白。直到有一次，车间接到一批紧急任务，需要在高温高压管道上进行焊接。这种管道材质特殊，预热温度、焊接电流、层间温度都有严格要求。我按照平时的方法去焊，结果焊缝出现了裂纹。师傅过来，调整了电流参数，改变了焊接顺序，又用锤子轻轻敲击焊缝释放应力，最后完美地完成了任务。 我问师傅为什么这么做。他说：“焊接不是死板的操作，你要根据材料、环境、工况随时调整。你之前练的那些，只是把动作记住了，但没有理解背后的原理。真正的‘熟’，是把技术变成自己的本能，不管遇到什么情况都能应对。” 那一刻我明白了：生鸡蛋和熟鸡蛋的区别，就在于有没有经过“加热”的过程。学习技能也是一样，从“知道”到“做到”，再到“灵活运用”，就是一个不断被“加热”、被“煮熟”的过程。只有经过反复的练习、思考、修正，技能才能真正内化为自己的能力，变成一种“本能”。 如今，我已经能够独立完成各种复杂的焊接任务。每当有人问我诀窍时，我都会想起那个生鸡蛋和熟鸡蛋的故事。技能没有捷径，唯一的办法就是——把自己放进火热的实践中，一遍遍地“煮”，直到从里到外都变得坚实。 生鸡蛋易碎，熟鸡蛋不怕磕碰。愿我们都能在职业教育的熔炉里，把自己“煮熟”，成为一个真正有技能、有底气的人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $