第60卷 基础模块（下册）（3）- 同步训练卷 2027年江西省“三校生”对口升学考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文同步训练卷，覆盖语言基础、诗文阅读至综合应用，知识逻辑从基础积累到高阶思维，贴合考纲与核心素养，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言基础知识运用|8题|字音、字形、词语等选择题|从语言要素识别到规范运用，夯实基础| |诗词鉴赏|3题|《将进酒》节选分析|结合文学常识考查情感与手法，深化文化理解| |文言文阅读|4题|《赤壁赋》选段理解|古今异义、虚词等实虚结合，培养古文阅读能力| |现代文阅读|7题|《祝福》《在马克思墓前的讲话》分析|从文本解读到深层探究，提升逻辑思维| |语文综合实践|1题|在校生证明写作|情境应用，强化语言表达与实用能力| |作文|1题|材料作文（老子智慧与书法）|结合文化材料，考查辩证思维与审美创造|

编写说明：2027年江西省“三校生”对口升学考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由110份试卷四个部分组成：第一部分是考点训练卷，共52份；第二部分是按照教材编写的20份同步训练卷；第三部分是专项训练卷，共28份；第四部分是按照江西省“三校生”对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年江西省“三校生”对口升学考试《语文考纲百套卷》第60卷 基础模块（下册）（3）·同步训练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级：_________ 姓名：_________ 学号：_________ 成绩：_________ 第Ⅰ卷·选择题（共45分） 本卷共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 一、语言基础知识运用（本题共8小题，每题3分，共24分） 1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是__________。 A．瑰（guī）宝 肆虐（nüè） 繁衍（yǎn） 晶莹剔（tì）透 B．青蒿（gāo） 威胁（xié） 症（zhèng）候 无拘（jū）无束 C．呼吁（yù） 相悖（bèi） 剂（jì）量 活血（xuè）化瘀 D．领悟（wù） 羟（qīng）基 笼（lǒng）罩 沧海一粟（sù） 2．下列词语中，没有错别字的一组是_________。 A．称颂 协作 弥漫 千资百态 B．热衷 蛟囊 袒露 收效甚微 C．提纯 砒霜 呐喊 震天捍地 D．疟疾 发掘 呼啸 君臣佐使 3．依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是_________。 ①在研究最困难、最关键的时刻，我从传统中医文献中获得新的灵感和_______。 ②1979年，国家科学技术委员会_______我们“国家发明奖”，表彰青蒿素的发现。 ③从车上下来，站在路边，远处的诺日朗瀑布_______地袒露在我的眼底。 A．启示 授予 浩浩荡荡 B．启示 给予 浩浩荡荡 C．启事 给予 轰轰烈烈 D．启事 授予 轰轰烈烈 4．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是_________。 A．路旁树林里突然飘出流水的声音。开始声音不大，如同一种气韵悠长的叹息，从极远的地方飘过来。 B．台儿沟和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 C．随后，我们赴海南对疟疾病人进行临床治疗，结果大惊失色：人症状迅速消失！ D．屠呦呦和她的团队数十年如一日，执着探索，最终发现青蒿素的治疟作用，拯救了成千上万的患者。 5．下列各句中，没有语病的一项是_________。 A．这个会议上，我国关于青蒿素及其抗疟性的几个报告引起热烈反响。 B．通过那两年半的训练，使我发现了中医药学的丰富宝藏，领悟了中国传统哲学有关人体和宇宙的精妙思想。 C．在1971年10月4日，我们获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效！我们终于找到发现了青蒿素抗疟疗效的突破口！ D．在中医药学和现代医药科学紧密结合的原则下，我的团队运用现代科学和技术，继承了中医药学的精髓、成功地从青蒿中提取出并发现青蒿素。 6．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是_________。 A．对治疗失忆有效的石杉碱甲，也是从中草药“千层塔”中提取的，是我国用于治疗老年性精神障碍的一种临床用药。 B．台儿沟有人要出远门吗，山外有人来台儿沟探亲访友吗，还是这里有石油储存，有金矿埋藏？ C．“香雪，过来呀，看！”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。 D．你们答应就答应；不答应，我们一直罢工到底。 7．对下列句子中修辞手法判断不正确的一项是_________。 A．窗外飘来各种各样的声音，有风吹树叶的沙沙声，有山涧流水的哗哗声，也有秋虫优美的鸣唱……（拟物） B．眼帘中的这种景象幽谧宁静，像一幅辉煌的油画。（比喻） C．落日的余辉淡淡地从薄云中流出来，洒在起伏的山脊上。（拟人） D．当地藏族群众把这瀑布称为“诺日朗”，大概是以此来象征男子汉的雄健和激情。人世间有这样永远倾泻不尽的激情么？（反问） 8．下列文学常识的表述，说法不正确的一项是_________。 A．陶渊明，字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，是中国文学史上第一位田园诗人，开创了“田园诗”这一流派。 B．《祝福》是鲁迅创作的一篇短篇小说，收入小说集《彷徨》，小说深刻揭露了封建礼教和冷漠世态对人性的戕害。 C．契诃夫，俄国著名小说家、戏剧家，与莫泊桑、欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。 D．《国殇》是《诗经》中的一篇，是祭祀为国捐躯将士的悲壮挽歌，全诗饱含爱国主义激情，风格刚健悲壮。 二、诗词鉴赏（本题共3小题，每题3分，共9分） 阅读下面的诗歌节选，完成下列小题。 将进酒（节选） 李白 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 9．对下列词语的解释，说法不正确的一项是______。 A．“钟鼓馔玉不足贵”中“馔玉”指精美的饮食。 B．“陈王昔时宴平乐”中“陈王”指曹操。 C．“斗酒十千恣欢谑”中“恣”指纵情、尽情。 D．“径须沽取对君酌”中“沽”指买。 10．下列对诗句的理解和分析，有误的一项是______。 A．“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”诗人直呼友人名字，频频劝酒，营造出酒酣耳热、亲密无间的宴饮氛围。 B．“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”意为富贵人家的音乐和美食都不值得看重，只愿长醉不醒，表达了诗人对功名富贵的蔑视。 C．“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”意为自古以来的圣贤都默默无闻，只有饮酒的人才能名垂青史，诗人意在贬低圣贤、抬高酒徒。 D．“与尔同销万古愁”意为与你们一同消解那无穷无尽的愁绪，“万古愁”极言愁思之深广，非一时一地之愁。 11．下列对诗节选的分析和鉴赏，不准确的一项是______。 A．诗人以“钟鼓馔玉”代指富贵生活，以“长醉不复醒”表达对现实的深重失望，看似颓废，实则激愤。 B．诗中举陈王曹植宴饮平乐观的典故，既以曹植自况，借古人之酒杯浇自己之块垒，又为全诗增添了历史的厚重感。 C．结尾“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”以急促的短句写典裘当马的豪举，将全诗的狂放之气推向高潮，笔力豪迈。 D．节选部分以觥筹交错的宴饮之乐贯穿始终，通篇洋溢着对世俗享乐的热烈追求，体现了诗人满足于醉生梦死的人生态度。 三、文言文阅读（本题共4小题，每题3分，共12分） 阅读下面的文言文选段，完成下列小题。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” （节选自苏轼《赤壁赋》） 12．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是______。 A．西望夏口 西：向西 B．下江陵 下：前往 C．寄蜉蝣于天地 寄：寄托 D．托遗响于悲风 遗响：指箫声 13．下列句子中，加点词语的意义和用法与例句不相同的一项是______。 例句：固一世之雄也 A．此非曹孟德之诗乎 B．非孟德之困于周郎者乎 C．驾一叶之扁舟 D．渺沧海之一粟 14．下列加点词语在本文中古今意义不相同的一项是______。 A．正襟危坐而问客曰 B．旌旗蔽空 C．举匏樽以相属 D．挟飞仙以遨游 15．下列对文段画横线句子的翻译，不正确的一项是_________。 A．何为其然也 译文：箫声为什么这样悲凉呢 B．方其破荆州 译文：当他攻破荆州的时候 C．而今安在哉 译文：现在依然活在世界上吗 D．哀吾生之须臾 译文：哀叹我们人生的短暂 第II卷·非选择题（共105分） 四、名篇名句默写（本题共5小题，每题1分，共5分） 16．补写出下列诗文中的空缺部分（5分，每小题1分） ①___________________，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居（其一）》） ②元嘉草草，封狼居胥，___________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） ③___________________，怎敌他、晚来风急！（李清照《声声慢》） ④无边落木萧萧下，___________________。（杜甫《登高》） ⑤___________________，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹《苏幕遮》） 五、现代文阅读（共30分） （一）阅读下面的文段，完成17-20题。（16分） ①“我真傻，真的，”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说。“我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一清早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的，我的话句句听；他出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，要蒸豆。我叫阿毛，没有应，出去一看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。他是不到别家去玩的；各处去一问，果然没有。我急了，央人出去寻。直到下半天，寻来寻去寻到山坳里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，糟了，怕是遭了狼了。再进去；他果然躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，手上还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她接着但是呜咽，说不出成句的话来。 ②四婶起初还踌蹰，待到听完她自己的话，眼圈就有些红了。她想了一想，便教拿圆篮和铺盖到下房去。……这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 （节选自鲁迅《祝福》） 17．解释下列句子中加点词语的意思。（4分） ①她接着但是呜咽 呜咽：_______________ ②脸上立刻改换了鄙薄的神气 鄙薄：_______________ 18．文段中祥林嫂反复讲述阿毛的故事，请结合文段中描写她的语句，说说她此时的心理状态是怎样的。（4分） 答：______________________________________________________________ 19．文段中写老女人们听完祥林嫂的讲述后，“叹息一番，满足的去了”，请分析“满足”一词的表达效果。（4分） 答：______________________________________________________________ 20．文段中写男人们听到祥林嫂的故事后“往往敛起笑容，没趣的走了开去”，女人们却“陪出许多眼泪来”，作者这样写有什么作用？（4分） 答：______________________________________________________________ （二）阅读下面节选自《在马克思墓前的讲话》的文段，完成21-23题。（14分） ①3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 ②这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 ③正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 ④不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 ⑤一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 21．选文第①段中，作者为什么连用两个“睡着了”而不直接说“去世了”？请结合具体语句加以分析。（4分） 答：______________________________________________________________ 22．选文第②段中，作者将马克思的逝世称为“空白”，请结合上下文分析这个词的表达效果。（4分） 答：______________________________________________________________ 23．选文第④段写道：“先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。”请结合上下文，分析这句话在文中的表达效果。（6分） 答：______________________________________________________________ 六、语文综合实践（共10分） 24．语文综合实践。（10分） 余丽是信江中等职业学校2025级学前教育专业的学生，学号为2025061511，即将参加学校安排的为期一个月的幼儿园跟岗实习。实习单位要求学校出具一份在校生证明，证明余丽的学生身份、所学专业、在校表现等基本情况。班主任王老师了解余丽的情况：她在校期间遵守校规，学习认真，无违纪记录，曾获得校级“优秀学生干部”荣誉称号。 请你以学校教务处的名义，为余丽拟写一份在校生证明。 要求：格式规范，信息准确，语言简洁，加盖公章处用“（公章）”标注，150字左右。 七、作文（共60分） 25．阅读下面文字，按要求作文。（60分） 《道德经》有言：“曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新。”弯曲反而能保全，委屈反而能伸直，低洼反而能充盈，破旧反而能新生。老子以极简的言辞，揭示了一种与常识相悖的智慧：看似相反的方向，往往通向最真切的抵达。无独有偶，书法艺术中亦有“欲左先右，欲上先下”的运笔法则，落笔之前，先向相反方向蓄势，方能使笔画遒劲有力，神采飞扬。东晋卫铄在《笔阵图》中论及用笔之道时，反复强调“意在笔先，笔居心后”，那笔锋落纸之前的反向蓄势，恰是书法气韵生动的关键所在。 这些看似矛盾的现象，蕴含着一种超越二元对立的大智慧：真正的“进”，常常藏在“退”的姿态里；真正的“得”，往往隐于“舍”的决断中。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限，诗歌除外；②不得套作，禁止抄袭；③700字以上。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年江西省“三校生”对口升学考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由110份试卷四个部分组成：第一部分是考点训练卷，共52份；第二部分是按照教材编写的20份同步训练卷；第三部分是专项训练卷，共28份；第四部分是按照江西省“三校生”对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年江西省“三校生”对口升学考试《语文考纲百套卷》第60卷 基础模块（下册）（3）·同步训练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级：_________ 姓名：_________ 学号：_________ 成绩：_________ 第Ⅰ卷·选择题（共45分） 本卷共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 一、语言基础知识运用（本题共8小题，每题3分，共24分） 1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是__________。 A．瑰（guī）宝 肆虐（nüè） 繁衍（yǎn） 晶莹剔（tì）透 B．青蒿（gāo） 威胁（xié） 症（zhèng）候 无拘（jū）无束 C．呼吁（yù） 相悖（bèi） 剂（jì）量 活血（xuè）化瘀 D．领悟（wù） 羟（qīng）基 笼（lǒng）罩 沧海一粟（sù） 【答案】C 【解析】本题考查现代汉语普通话字音的准确识记。 A项“晶莹剔透”的“剔”应读作tī，而非tì，读音错误。 B项“青蒿”的“蒿”应读作hāo，而非gāo，读音错误。 D项“羟基”的“羟”应读作qiǎng，而非qīng，读音错误。 2．下列词语中，没有错别字的一组是_________。 A．称颂 协作 弥漫 千资百态 B．热衷 蛟囊 袒露 收效甚微 C．提纯 砒霜 呐喊 震天捍地 D．疟疾 发掘 呼啸 君臣佐使 【答案】D 【解析】本题考查现代汉语字形的准确识记。 A项“千资百态”应写作“千姿百态”，“姿”意为姿态，而“资”指钱财或资质，使用错误。 B项“蛟囊”应写作“胶囊”，“胶”指胶质，而“蛟”指蛟龙，使用错误。 C项“震天捍地”应写作“震天撼地”，“撼”意为摇动，而“捍”指保卫、抵御，使用错误。 3．依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是_________。 ①在研究最困难、最关键的时刻，我从传统中医文献中获得新的灵感和_______。 ②1979年，国家科学技术委员会_______我们“国家发明奖”，表彰青蒿素的发现。 ③从车上下来，站在路边，远处的诺日朗瀑布_______地袒露在我的眼底。 A．启示 授予 浩浩荡荡 B．启示 给予 浩浩荡荡 C．启事 给予 轰轰烈烈 D．启事 授予 轰轰烈烈 【答案】A 【解析】本题考查近义词的辨析与运用。 第一句，“启示”指启发提示，使有所领悟，用于从文献中获得灵感和领悟，搭配恰当；“启事”指公开声明某事的文字，如寻人启事，与语境不符，故应选“启示”。 第二句，“授予”指郑重地给予，用于国家科学技术委员会郑重地颁发奖项，搭配贴切；“给予”侧重一般的给予，不含郑重意味，不及“授予”恰当，故应选“授予”。 第三句，“浩浩荡荡”原形容水势广阔浩大，后形容规模宏大、气势雄壮，用于描写诺日朗瀑布的雄壮气势，搭配恰当；“轰轰烈烈”形容气魄雄伟、声势浩大，但多用于形容运动或场面，不用于直接描写瀑布的外观形态，故应选“浩浩荡荡”。 4．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是_________。 A．路旁树林里突然飘出流水的声音。开始声音不大，如同一种气韵悠长的叹息，从极远的地方飘过来。 B．台儿沟和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 C．随后，我们赴海南对疟疾病人进行临床治疗，结果大惊失色：人症状迅速消失！ D．屠呦呦和她的团队数十年如一日，执着探索，最终发现青蒿素的治疟作用，拯救了成千上万的患者。 【答案】C 【解析】本题考查成语的正确使用与辨析。 C项中“大惊失色”形容非常惊恐，脸色都变了，多用于描写因恐惧而惊慌失措的神态。此处语境是临床试验结果非常成功，应是惊喜、振奋，而非惊恐，属于适用语境不当，使用不正确，可改为“大喜过望”或“振奋人心”。 A项“气韵悠长”形容气息和韵味悠远绵长，用于描写流水声如叹息般悠长，使用正确。 B项“一心一意”形容心思专一，没有其他念头，用于描写台儿沟安分地掩藏在大山深处，使用正确。 D项“成千上万”形容数量极多，用于描写被拯救的患者数量众多，使用正确。 5．下列各句中，没有语病的一项是_________。 A．这个会议上，我国关于青蒿素及其抗疟性的几个报告引起热烈反响。 B．通过那两年半的训练，使我发现了中医药学的丰富宝藏，领悟了中国传统哲学有关人体和宇宙的精妙思想。 C．在1971年10月4日，我们获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效！我们终于找到发现了青蒿素抗疟疗效的突破口！ D．在中医药学和现代医药科学紧密结合的原则下，我的团队运用现代科学和技术，继承了中医药学的精髓、成功地从青蒿中提取出并发现青蒿素。 【答案】A 【解析】本题考查辨析病句的能力。 B项成分残缺，滥用介词“通过”和“使”导致主语缺失，应删去“通过”或“使”，让“我”成为主语。 C项成分赘余，“找到”和“发现”语义重复，应删除其中一个。 D项语序不当，按照逻辑顺序，“提取出并发现”应调整为“发现并提取出”。 6．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是_________。 A．对治疗失忆有效的石杉碱甲，也是从中草药“千层塔”中提取的，是我国用于治疗老年性精神障碍的一种临床用药。 B．台儿沟有人要出远门吗，山外有人来台儿沟探亲访友吗，还是这里有石油储存，有金矿埋藏？ C．“香雪，过来呀，看！”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。 D．你们答应就答应；不答应，我们一直罢工到底。 【答案】B 【解析】本题考查标点符号的正确使用规则。 B项中标点符号使用不正确，“台儿沟有人要出远门吗”“山外有人来台儿沟探亲访友吗”“还是这里有石油储存，有金矿埋藏”是三个连续的问句，应将前两个逗号改为问号，即“台儿沟有人要出远门吗？山外有人来台儿沟探亲访友吗？还是这里有石油储存，有金矿埋藏？” A项中“千层塔”用引号标注中草药名称，使用正确。 C项中感叹号表示呼唤时的强烈语气，使用正确。 D项中分号用于分隔两个并列关系的分句，使用正确。 7．对下列句子中修辞手法判断不正确的一项是_________。 A．窗外飘来各种各样的声音，有风吹树叶的沙沙声，有山涧流水的哗哗声，也有秋虫优美的鸣唱……（拟物） B．眼帘中的这种景象幽谧宁静，像一幅辉煌的油画。（比喻） C．落日的余辉淡淡地从薄云中流出来，洒在起伏的山脊上。（拟人） D．当地藏族群众把这瀑布称为“诺日朗”，大概是以此来象征男子汉的雄健和激情。人世间有这样永远倾泻不尽的激情么？（反问） 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法的辨析能力。 A项中“有风吹树叶的沙沙声，有山涧流水的哗哗声，也有秋虫优美的鸣唱”运用了排比的修辞手法，三个“有……”结构相似的句子并列，增强了语势，而非拟物，因此该项判断不正确。 B项将“眼帘中的景象”比作“一幅辉煌的油画”，是比喻中的明喻，判断正确。 C项“余辉”从薄云中“流”出来，又“洒”在山脊上，赋予落日以人的动作，是拟人手法，判断正确。 D项先问“人世间有这样永远倾泻不尽的激情么”，以疑问的形式表达确定的意思，答案蕴含在问句之中，是反问手法，判断正确。 8．下列文学常识的表述，说法不正确的一项是_________。 A．陶渊明，字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，是中国文学史上第一位田园诗人，开创了“田园诗”这一流派。 B．《祝福》是鲁迅创作的一篇短篇小说，收入小说集《彷徨》，小说深刻揭露了封建礼教和冷漠世态对人性的戕害。 C．契诃夫，俄国著名小说家、戏剧家，与莫泊桑、欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。 D．《国殇》是《诗经》中的一篇，是祭祀为国捐躯将士的悲壮挽歌，全诗饱含爱国主义激情，风格刚健悲壮。 【答案】D 【解析】本题考查文学常识的识记与辨析。 D项表述不正确，《国殇》是屈原所作《九歌》中的一篇，而非《诗经》中的作品，《国殇》是楚辞体诗歌，属于楚辞系统，不属于《诗经》，选项将《国殇》归入《诗经》属于知识性错误，因此该项不正确。 A项表述正确，陶渊明，字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，是中国文学史上第一位田园诗人。 B项表述正确，《祝福》是鲁迅的短篇小说，收入《彷徨》，揭露了封建礼教的罪恶。 C项表述正确，契诃夫与莫泊桑、欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。 二、诗词鉴赏（本题共3小题，每题3分，共9分） 阅读下面的诗歌节选，完成下列小题。 将进酒（节选） 李白 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 9．对下列词语的解释，说法不正确的一项是______。 A．“钟鼓馔玉不足贵”中“馔玉”指精美的饮食。 B．“陈王昔时宴平乐”中“陈王”指曹操。 C．“斗酒十千恣欢谑”中“恣”指纵情、尽情。 D．“径须沽取对君酌”中“沽”指买。 【答案】B 【解析】本题考查对诗歌中关键词语的准确理解。 B项中“陈王”解释为“曹操”有误。“陈王昔时宴平乐”中“陈王”指曹植。曹植是曹操之子，曾被封为陈王，故称陈王。平乐观是汉代宫观名，曹植在《名都篇》中有“归来宴平乐，美酒斗十千”之句，诗人借此典故以曹植自况，表达怀才不遇的愤懑。 A项对“馔玉”的解释正确，指如玉般精美的饮食。 C项对“恣”的解释正确，意为纵情、尽情地欢乐戏谑。 D项对“沽”的解释正确，意为买酒。 10．下列对诗句的理解和分析，有误的一项是______。 A．“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”诗人直呼友人名字，频频劝酒，营造出酒酣耳热、亲密无间的宴饮氛围。 B．“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”意为富贵人家的音乐和美食都不值得看重，只愿长醉不醒，表达了诗人对功名富贵的蔑视。 C．“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”意为自古以来的圣贤都默默无闻，只有饮酒的人才能名垂青史，诗人意在贬低圣贤、抬高酒徒。 D．“与尔同销万古愁”意为与你们一同消解那无穷无尽的愁绪，“万古愁”极言愁思之深广，非一时一地之愁。 【答案】C 【解析】本题考查对诗句意思的准确分析和理解。 C项中“诗人意在贬低圣贤、抬高酒徒”分析有误。“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”并非诗人真的贬低圣贤，而是以愤激之语抒发怀才不遇的牢骚。诗人自比圣贤，感叹自古圣贤多被世人冷落、默默无闻，反倒是那些饮酒放纵之人留下了名声。此句表面颂扬饮者，实则是借酒浇愁，以反语写胸中块垒，语含悲愤，而非真正的抑圣扬酒。 A项对直呼友人名字的分析正确，营造出亲密的宴饮氛围。 B项对“钟鼓馔玉”的分析正确，表达了对功名富贵的蔑视。 D项对“与尔同销万古愁”的分析正确，极言愁思之深广。 11．下列对诗节选的分析和鉴赏，不准确的一项是______。 A．诗人以“钟鼓馔玉”代指富贵生活，以“长醉不复醒”表达对现实的深重失望，看似颓废，实则激愤。 B．诗中举陈王曹植宴饮平乐观的典故，既以曹植自况，借古人之酒杯浇自己之块垒，又为全诗增添了历史的厚重感。 C．结尾“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”以急促的短句写典裘当马的豪举，将全诗的狂放之气推向高潮，笔力豪迈。 D．节选部分以觥筹交错的宴饮之乐贯穿始终，通篇洋溢着对世俗享乐的热烈追求，体现了诗人满足于醉生梦死的人生态度。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌整体情感和人生态度的综合鉴赏。 D项中“通篇洋溢着对世俗享乐的热烈追求”“体现了诗人满足于醉生梦死的人生态度”分析有误。节选部分表面写宴饮之乐、及时行乐，但其深层情感是怀才不遇的悲愤和对现实的强烈不满。从“钟鼓馔玉不足贵”的激愤，到“古来圣贤皆寂寞”的牢骚，再到“与尔同销万古愁”的深沉悲慨，诗人的愁绪一以贯之，饮酒不过是排遣愁绪的方式，绝非满足于醉生梦死。全诗以狂放写悲愤，以豪饮写深愁，情感复杂而深沉。 A项对“钟鼓馔玉”的分析正确，表面颓废，实则激愤。 B项对陈王典故的分析正确，以曹植自况，增添历史厚重感。 C项对结尾的分析正确，短句急促，将狂放推向高潮。 三、文言文阅读（本题共4小题，每题3分，共12分） 阅读下面的文言文选段，完成下列小题。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” （节选自苏轼《赤壁赋》） 12．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是______。 A．西望夏口 西：向西 B．下江陵 下：前往 C．寄蜉蝣于天地 寄：寄托 D．托遗响于悲风 遗响：指箫声 【答案】B 【解析】本题考查文言实词的含义辨析。 B项中“下江陵”的“下”应解释为“攻占、攻下”，句意为攻占了江陵，而非“前往”之义，选项解释错误，因此该项不正确。 A项“西”意为“向西”，名词作状语，解释正确。 C项“寄”意为“寄托”，解释正确。 D项“遗响”意为“指箫声，即洞箫吹奏出的余音”，解释正确。 13．下列句子中，加点词语的意义和用法与例句不相同的一项是______。 例句：固一世之雄也 A．此非曹孟德之诗乎 B．非孟德之困于周郎者乎 C．驾一叶之扁舟 D．渺沧海之一粟 【答案】B 【解析】本题考查文言虚词“之”的意义和用法辨析。 例句“固一世之雄也”中“之”为助词，相当于“的”，表修饰关系。 B项“非孟德之困于周郎者乎”中“之”为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译，与例句中“之”的用法不同，因此该项符合题意。 A项“此非曹孟德之诗乎”中“之”为助词，相当于“的”，与例句用法相同。 C项“驾一叶之扁舟”中“之”为助词，相当于“的”，与例句用法相同。 D项“渺沧海之一粟”中“之”为助词，相当于“的”，与例句用法相同。 14．下列加点词语在本文中古今意义不相同的一项是______。 A．正襟危坐而问客曰 B．旌旗蔽空 C．举匏樽以相属 D．挟飞仙以遨游 【答案】C 【解析】本题考查文言实词古今意义的辨析。 C项中“属”在本文中意为“劝酒、敬酒”，句意为举起杯盏相互劝酒，而在现代汉语中“属”常见义为“类别、归属”，古今意义不同，因此该项符合题意。 A项“正襟危坐”在本文中意为“整理衣襟，端正地坐着”，与现代汉语成语“正襟危坐”的含义完全相同，古今意义一致。 B项“蔽空”在本文中意为“遮蔽天空”，与现代汉语中的字面义相同，古今意义一致。 D项“遨游”在本文中意为“漫游、游历”，与现代汉语中“遨游”的含义完全相同，古今意义一致。 15．下列对文段画横线句子的翻译，不正确的一项是_________。 A．何为其然也 译文：箫声为什么这样悲凉呢 B．方其破荆州 译文：当他攻破荆州的时候 C．而今安在哉 译文：现在依然活在世界上吗 D．哀吾生之须臾 译文：哀叹我们人生的短暂 【答案】C 【解析】本题考查文言文句子的翻译与辨析。 C项中“而今安在哉”的正确翻译应为“如今又在哪里呢”，这里“安在”是宾语前置，即“在安”，意为“在哪里”，表示曹操当年的英雄气概如今已不复存在，选项将“安在”误译为“依然活在世界上”，翻译不正确。 A项“何为其然也”译为“箫声为什么这样悲凉呢”，翻译正确。 B项“方其破荆州”译为“当他攻破荆州的时候”，翻译正确。 D项“哀吾生之须臾”译为“哀叹我们人生的短暂”，翻译正确。 第II卷·非选择题（共105分） 四、名篇名句默写（本题共5小题，每题1分，共5分） 16．补写出下列诗文中的空缺部分（5分，每小题1分） ①___________________，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居（其一）》） ②元嘉草草，封狼居胥，___________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） ③___________________，怎敌他、晚来风急！（李清照《声声慢》） ④无边落木萧萧下，___________________。（杜甫《登高》） ⑤___________________，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹《苏幕遮》） 【答案】①羁鸟恋旧林；②赢得仓皇北顾；③三杯两盏淡酒；④不尽长江滚滚来；⑤山映斜阳天接水 五、现代文阅读（共30分） （一）阅读下面的文段，完成17-20题。（16分） ①“我真傻，真的，”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说。“我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一清早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的，我的话句句听；他出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，要蒸豆。我叫阿毛，没有应，出去一看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。他是不到别家去玩的；各处去一问，果然没有。我急了，央人出去寻。直到下半天，寻来寻去寻到山坳里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，糟了，怕是遭了狼了。再进去；他果然躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，手上还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她接着但是呜咽，说不出成句的话来。 ②四婶起初还踌蹰，待到听完她自己的话，眼圈就有些红了。她想了一想，便教拿圆篮和铺盖到下房去。……这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 （节选自鲁迅《祝福》） 17．解释下列句子中加点词语的意思。（4分） ①她接着但是呜咽 呜咽：_______________ ②脸上立刻改换了鄙薄的神气 鄙薄：_______________ 【答案】①低声哭泣，因悲伤而声音断断续续，说不出完整的话来；②轻视，看不起，鄙视。 【解析】本题考查在具体语境中理解词语含义的能力。 ①“呜咽”出现在祥林嫂讲述阿毛故事后的反应中，前文她详细讲述了阿毛遇害的经过，说到最后悲痛难抑，“说不出成句的话来”，因此“呜咽”应解释为因悲伤而低声哭泣、声音断断续续。 ②“鄙薄”出现在女人们听说祥林嫂故事之前的描写中，指她们此前对祥林嫂的态度是轻视和看不起的，听完故事后才“改换了”这种神气，因此“鄙薄”应解释为轻视、鄙视。这两个词语都需要结合具体语境来准确理解。 18．文段中祥林嫂反复讲述阿毛的故事，请结合文段中描写她的语句，说说她此时的心理状态是怎样的。（4分） 答：______________________________________________________________ 【答案】祥林嫂此时处于极度悲痛、悔恨自责而又渴望倾诉的心理状态。文段开头写她“抬起她没有神采的眼睛”，说明丧子之痛已使她精神麻木、目光呆滞；她反复讲述阿毛被狼吃掉的经过，连“我叫阿毛，没有应”“豆撒得一地”这样的细节都不放过，表明她一直在反复回忆当天每一个环节，内心充满“如果当时没有让阿毛独自坐在门槛上”的悔恨与自责；她说到最后“呜咽，说不出成句的话来”，说明她虽已多次讲述，却依然无法平静面对，悲伤丝毫未减。她反复讲述，也是想从他人那里获得一丝同情和安慰，以缓解内心的痛苦。 【解析】本题考查通过人物描写分析人物心理的能力。解答此题，需要从文段中找出描写祥林嫂神态、语言、动作的语句，逐层分析其心理。 第一，抓神态描写：“抬起她没有神采的眼睛”说明她因丧子而精神麻木。 第二，抓语言描写：她反复讲述阿毛遇害的经过，细节清晰，说明她一直在反复回忆，内心充满悔恨和自责；她开口便说“我真傻，真的”，更直接表明她的自我谴责。 第三，抓动作和声音描写：“呜咽，说不出成句的话来”说明她的悲痛并未因反复讲述而减轻。 第四，还要看到她反复讲述的深层动机：她渴望通过倾诉来获得他人的同情和安慰。由此可以全面概括出她的心理状态。 19．文段中写老女人们听完祥林嫂的讲述后，“叹息一番，满足的去了”，请分析“满足”一词的表达效果。（4分） 答：______________________________________________________________ 【答案】“满足”一词在这里具有强烈的讽刺意味和深刻的社会批判意义。从字面看，“满足”是指老女人们听完故事后，心理上得到了某种充实和快慰。但这些老女人是“特意寻来”听祥林嫂讲悲惨遭遇的，她们流下眼泪后却“满足”地离开，说明她们的眼泪并非真正的同情，而是将祥林嫂的痛苦当作一种可供消遣的“故事”来消费，以满足自己的猎奇心和对他人不幸的窥探欲。“满足”一词入木三分地揭示了当时社会中人与人之间的冷漠，以及看客们将他人苦难当作谈资和娱乐的麻木心态。 【解析】本题考查赏析关键词语表达效果的能力。此题要求分析“满足”一词的表达效果，需要从表层含义和深层含义两个层面入手。 表层上，“满足”指老女人们听完故事后心理上得到了充实。 深层上则需要结合上下文分析其讽刺意味：这些老女人是“特意寻来”的，说明她们并非偶遇祥林嫂，而是主动来听悲惨故事；她们流下眼泪，却“满足”地离开，说明眼泪只是暂时的情绪宣泄，并不代表真正的同情；“满足”一词恰恰暴露了她们将祥林嫂的痛苦当作故事来消费的心理，揭示了看客的冷漠和麻木。 20．文段中写男人们听到祥林嫂的故事后“往往敛起笑容，没趣的走了开去”，女人们却“陪出许多眼泪来”，作者这样写有什么作用？（4分） 答：______________________________________________________________ 【答案】作者这样写有两个作用。 第一，通过对比表现不同性别对悲剧的不同反应：男人“敛起笑容”“没趣走开”，是因为他们不愿直面这种悲惨，更不想被勾起沉重的情感；女人“陪出眼泪”，则更多是出于情感上的共鸣和宣泄，同时她们也因此“宽恕”了祥林嫂此前被鄙薄的处境。 第二，无论是男人“没趣走开”还是女人“陪出眼泪”，都只是暂时的情绪反应，他们很快便各自散去，并没有人真正关心祥林嫂的处境和命运，这种对比共同揭示了世态炎凉和人情虚伪，讽刺了当时社会中人们对他人苦难的表面同情和实质冷漠。 【解析】本题考查分析对比描写作用的能力。 文段中写男人和女人对祥林嫂故事的不同反应，是作者有意设置的对比。解答此题，需要从两个层面分析其作用。 第一，要分别分析男人和女人不同反应的具体含义：男人“没趣走开”是回避和不愿面对，女人“陪出眼泪”是情感共鸣和宣泄，两者形成鲜明对比。 第二，要将这种对比上升到揭示社会世态的高度：无论是“走开”还是“流泪”，都只是表面的、暂时的反应，最终“满足的去了”“纷纷的评论着”，说明没有人真正关心祥林嫂的处境，这种对比共同揭示了世态炎凉和人情虚伪。答题时要注意将对比双方分别分析，再综合概括其共同指向，做到层次清晰、分析到位。 （二）阅读下面节选自《在马克思墓前的讲话》的文段，完成21-23题。（14分） ①3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 ②这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 ③正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 ④不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 ⑤一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 21．选文第①段中，作者为什么连用两个“睡着了”而不直接说“去世了”？请结合具体语句加以分析。（4分） 答：______________________________________________________________ 【答案】第一个“睡着了”前有“安静地”修饰，生动地再现了马克思逝世时安详的遗容，表达了作者不忍说出“死”字的沉痛心情；第二个“永远地睡着了”在前句基础上加上“永远地”，委婉而明确地宣告了马克思的逝世。两处“睡着了”均以讳饰的修辞手法，将巨大的悲痛蕴含在平静克制的叙述中，体现了恩格斯对挚友的深切哀悼与不舍。 【解析】本题考查赏析语言表达技巧的能力。命题意图在于引导学生关注“讳饰”这一修辞手法在悼词中的特殊功能。恩格斯不直接说“死”，并非回避事实，而是以极为克制的笔触表达极为深沉的情感，这恰恰是悼词文体的特质。作答时需将两个“睡着了”分层比较，分析其由委婉到确认的递进关系，避免笼统地回答“表达了悲痛之情”。 22．选文第②段中，作者将马克思的逝世称为“空白”，请结合上下文分析这个词的表达效果。（4分） 答：______________________________________________________________ 【答案】“空白”一词以比喻手法，形象地写出马克思逝世后留下的巨大空缺。结合上文“不可估量的损失”可知，这一“空白”同时指向两个层面：对欧美战斗的无产阶级而言，失去了一位革命导师；对历史科学而言，失去了一位伟大的思想家。下文“不久就会使人感觉到”则暗示这一损失并非抽象判断，而是必将在现实中逐渐显现的深切遗憾。“空白”一词以简驭繁，将损失的程度与范围浓缩于一个可感的意象之中。 【解析】本题考查赏析关键词语表达效果的能力。命题意图在于引导学生从“词不离句”的原则出发，结合上下文理解词语的丰富内涵。“空白”看似平常，但放在悼词语境中，与“不可估量”“不久就会使人感觉到”前后呼应，便具有了沉甸甸的分量。作答时需避免仅从字面解释“空白”的意思，而应揭示其比喻义及在文段中的情感功能。 23．选文第④段写道：“先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。”请结合上下文，分析这句话在文中的表达效果。（6分） 答：______________________________________________________________ 【答案】这句话运用了对比与比喻的手法。以“黑暗中摸索”比喻马克思之前所有研究者不得要领的状态，与上文“豁然开朗”形成鲜明对照，极言剩余价值发现的开创性意义。“无论……或者……都只是……”的句式囊括了资产阶级经济学家和社会主义批评家两个阵营，表明在马克思之前，没有任何人真正触及问题的核心，从而以排他性的全称判断，有力地凸显了马克思独一无二的贡献。这一表述既是对马克思的高度评价，也以形象的比喻使读者对“剩余价值”这一抽象概念的重大意义获得了直观感受。 【解析】本题考查赏析对比与比喻修辞效果的能力。命题意图在于引导学生关注“文学性表达”在议论性悼词中的特殊功能。恩格斯作为马克思的战友，不仅陈述事实，更以生动的语言传达对战友的由衷敬佩。“黑暗中摸索”与“豁然开朗”的对照，是文段中情感最为外露的一笔，作答时需揭示其修辞手法与情感表达之间的内在关联，避免将手法分析孤立于情感之外。 六、语文综合实践（共10分） 24．语文综合实践。（10分） 余丽是信江中等职业学校2025级学前教育专业的学生，学号为2025061511，即将参加学校安排的为期一个月的幼儿园跟岗实习。实习单位要求学校出具一份在校生证明，证明余丽的学生身份、所学专业、在校表现等基本情况。班主任王老师了解余丽的情况：她在校期间遵守校规，学习认真，无违纪记录，曾获得校级“优秀学生干部”荣誉称号。 请你以学校教务处的名义，为余丽拟写一份在校生证明。 要求：格式规范，信息准确，语言简洁，加盖公章处用“（公章）”标注，150字左右。 【答案】 在校生证明 兹证明余丽，女，身份证号：360××××××××××××××，系我校2025级学前教育专业在校学生，学号：2025061511，学制三年。 该生在校期间遵守学校各项规章制度，学习态度端正，成绩良好，无违纪记录。在校期间曾获得校级“优秀学生干部”荣誉称号。 特此证明。 信江中等职业学校教务处（公章） 2026年5月16日 【解析】本题考查证明信的写作能力。 证明信属于凭证类应用文，是以单位名义证明某人身份、经历或某事件真实性的书面材料。格式包括标题、正文和落款，正文需写明被证明人的基本信息、证明事项的具体内容，结尾用“特此证明”收束。语言要求客观、准确、简洁，不加主观评价，落款处需加盖公章方为有效。此题将证明信写作与中职生实习实际需求相结合，贴合学生即将步入职场的真实场景，考查学生规范书写凭证类文书的能力，是职场中高频使用的实用写作技能。 七、作文（共60分） 25．阅读下面文字，按要求作文。（60分） 《道德经》有言：“曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新。”弯曲反而能保全，委屈反而能伸直，低洼反而能充盈，破旧反而能新生。老子以极简的言辞，揭示了一种与常识相悖的智慧：看似相反的方向，往往通向最真切的抵达。无独有偶，书法艺术中亦有“欲左先右，欲上先下”的运笔法则，落笔之前，先向相反方向蓄势，方能使笔画遒劲有力，神采飞扬。东晋卫铄在《笔阵图》中论及用笔之道时，反复强调“意在笔先，笔居心后”，那笔锋落纸之前的反向蓄势，恰是书法气韵生动的关键所在。 这些看似矛盾的现象，蕴含着一种超越二元对立的大智慧：真正的“进”，常常藏在“退”的姿态里；真正的“得”，往往隐于“舍”的决断中。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限，诗歌除外；②不得套作，禁止抄袭；③700字以上。 【写作指导】本题以“反向而行”的智慧为核心，探讨“看似相反的行为，反而能达到更好的效果”这一辩证命题。材料从《道德经》“曲则全，枉则直”的经典论述切入，又以书法艺术中“欲左先右，欲上先下”的运笔法则为佐证，共同指向一个核心观点：世界的运行规律，并非简单的直线因果，而是充满了辩证的转化。审题时需注意三个层面：其一，要理解“反向”不是真正的倒退，而是以退为进、以舍为得的策略性智慧；其二，要认识到这种智慧并非权宜之计，而是源于对事物发展规律的深刻洞察；其三，要将这一辩证思维从具体领域延伸到更广阔的人生与社会层面，思考它对我们为人处世的启示。切忌将“反向”理解为消极的退缩，也不能将其庸俗化为“耍小聪明”式的投机取巧。 本题最适合写成议论文。可从“是什么—为什么—怎么办”的结构展开：先阐明“反向而行”的智慧是什么，再从哲学、历史、艺术等角度论证其合理性，最后联系现实，思考如何在生活中运用这一智慧。论证时可综合运用举例论证（历史中以退为进、以舍为得的典型事例）、引用论证（中外哲人关于辩证法的论述）、对比论证（一味冒进与懂得迂回的不同结果）。若写记叙文，需通过一个完整的故事呈现“以退为进”的智慧，但叙事中应蕴含对辩证思维的深刻思考。 【参考立意】 ①以退为进，是比直线冲刺更深刻的智慧：侧重论述“退”对于“进”的铺垫与蓄力作用。可论述：书法中“欲左先右”的运笔法则，说明力量并非来自一味向前，而是来自反向的蓄势。历史中，越王勾践卧薪尝胆，先退一步忍辱负重，最终成就了“三千越甲可吞吴”的壮举。可结合《孙子兵法》中“以迂为直，以患为利”的论述，以及红军长征中“以退为进”的战略转移，论证真正的“进”往往需要“退”来蓄力，真正的“直”常常藏在“迂”的路径之中。 ②反向而行，是一种更高维度的“顺”：从更深层的哲学角度切入，论述“反向”本质上是对客观规律的顺应。可论述：老子说“反者道之动”，意思是事物发展到极致便会向相反方向转化，这是“道”的运行规律。因此，在事物发展到某一阶段时主动采取反向的行动，恰恰是对这一规律的顺应。可结合中国画“计白当黑”的美学思想——看似留白，实则赋予画面呼吸的空间，无画处皆成妙境——论证“反向”不是刻意标新立异，而是洞悉了事物运行的内在逻辑之后，做出的更高级、更智慧的回应。 ③守住“欲”的边界，方能抵达“得”的远方：从“舍与得”关系的角度，论述“反向”智慧在个人修养与人生选择中的体现。可论述：很多人追求“进”，却因为什么都想要，反而分散了精力，最终一事无成。真正的“得”，往往需要先学会“舍”——舍弃不必要的欲望，舍弃急功近利的心态，才能在最重要的方向上全力以赴。可引用孟子“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”的论述，以及曾国藩“天下之至拙，能胜天下之至巧”的人生哲学，论证克制与舍弃，恰恰是成就大事的起点。 【参考例文】 进者退之，得者舍之 老子的“曲则全，枉则直”与书法中的“欲左先右，欲上先下”，虽一言哲思，一论笔法，却共同指向一个看似悖谬的真相：世间最有力的前行，往往从反向蓄势开始；最丰盈的获得，常常以主动舍弃为前提。这种“反向而行”的智慧，不是故弄玄虚，而是对事物发展规律的深刻洞察，是一种超越直线思维的大格局。 何以“退”反而能“进”？因为任何力量的爆发，都需要一个反向蓄势的过程。书法家提笔写字，从不直接落笔，而是先在空中做一个逆锋的动作，笔锋向左一荡，然后向右行笔，那一笔便遒劲有力，入木三分。若省去逆锋，直接落笔，笔画便软弱无力，如同浮萍无根。这便是“欲左先右”的奥义——那一瞬间的“反向”，不是真的倒退，而是在为“正向”积蓄力量。自然界中，猎豹捕食前必先伏低身躯，弓弦射箭前必先向后拉满，弹簧反弹前必先被压缩到极致。这些现象无不说明：退，是进的前奏；蓄，是发的根基。历史上，孙膑围魏救赵，不直接救援赵国，反而率兵直捣魏国都城大梁，迫使魏军回撤，于桂陵设伏大败魏军。这一“围魏”的“退”，正是为了“救赵”的“进”。《孙子兵法》将此概括为“以迂为直，以患为利”，看似迂回绕远，实则是最短的路径；看似自陷困境，实则能转化为有利的战机。可见，真正的智慧，从不在直线中寻找答案，而在迂回中开辟道路。 同样，“舍”何以能“得”？因为人的精力与资源终究有限，唯有舍弃分散的诱惑，才能聚焦于真正的目标。孟子在论述“舍生取义”时，已经道出了“舍”与“得”的深层逻辑：当鱼与熊掌不可兼得时，必须做出取舍。而取舍的标准，在于对价值的判断——什么更值得拥有。曾国藩一生以“拙诚”自守，他并非没有“巧”的智力，而是深知“巧”的诱惑会让人心浮气躁，无法专注于真正重要的事。他练兵打仗，从不追求奇谋巧计，而是扎硬寨、打呆仗，以“天下之至拙”胜“天下之至巧”。这份“拙”的背后，便是对“巧”的主动舍弃。舍弃了投机取巧的捷径，反而获得了步步为营的扎实；舍弃了一时一地的得失计较，反而赢得了最终的胜利。中国画的“计白当黑”也是同样的道理——画家将大片空间留白，看似舍弃了填满画面的机会，却因此赋予了画面呼吸的节奏，无画之处，反而成为意境最深远的地方。正如《道德经》所言：“为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为。”真正的“得”，常常不是来自不断的增加，而是来自勇敢的舍弃。 然而，“反向”的智慧，绝不等于无原则的退缩或盲目的舍弃。勾践的卧薪尝胆是“退”，但退的目的是“进”——三千越甲可吞吴；若退而无进，那便只是懦弱。孙膑的围魏救赵是“迂”，但迂的目的是“直”——以最小的代价救赵国于危难；若迂而无直，那便只是徒劳。同样，“舍”也不是什么都舍弃，而是有选择地舍，舍去的应当是次要的、暂时的、表面的东西，而坚守的必须是核心的、长远的、根本的价值。这便要求我们在运用“反向”智慧时，始终要有一双辨明方向的慧眼，知道什么是手段，什么是目的，什么是可以舍弃的，什么是必须坚守的。 “将欲歙之，必固张之；将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之；将欲夺之，必固与之。”老子在《道德经》中反复申说的，正是这种超越二元对立的辩证智慧。它告诉我们，世间万物并非在单一的轨道上线性运行，而是在对立统一中螺旋上升。懂得在“进”时看到“退”的必要，在“得”时看到“舍”的价值，在“直”时看到“曲”的路径，我们的脚步便不会在浅薄的直线中迷失，而能在迂回中走出一条更深远、更从容的道路。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $