第41卷 古诗词鉴赏（2）考点训练卷—2027年广西对口考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦古诗词鉴赏核心考点，通过经典诗作的选择与理解、情感、手法的阶梯式训练，系统提升学生的审美创造与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |炼字赏析|3题（如“独”字）|单选+简答|从关键字理解到情感表达的递进| |情感分析|4题（如《送灵澈上人》）|结合内容分析|意象→意境→情感的推导链条| |表现手法|2题（如《江上渔者》对比）|手法判断+作用分析|手法辨识到思想内涵的深化| |意象意境|3题（如“桃花流水”）|画面描绘+氛围概括|意象组合到意境营造的逻辑| |内容理解|8题（覆盖10首诗）|细节辨析+主旨把握|文本解读到文化自信的培养|

编写说明：2027年广西对口考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）、《广西高等职业教育语文考试大纲与说明2026年版》和2026年广西真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是语文考点训练卷，共66份。第二部分是依据语文基础知识、阅读理解、古诗词默写鉴赏及写作等题型编写的专项训练卷，共24份。第三个部分是按照《广西高等职业教育语文考试大纲与说明2026年版》、2026年真题编写的综合模拟卷，共10份。 2027年广西对口考试《语文考纲百套卷》 第41卷 古诗词鉴赏（2） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 古诗词鉴赏（共20题，单选题3分，简答题7分，满分100分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登幽州台歌 唐·陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗人登上幽州台，感慨古代贤君已不可见，后世知音也难相遇。 B. “天地之悠悠”写出天地的广阔和久远，反衬出人生的短暂。 C. 诗人因看到幽州台上壮丽的景色而激动落泪。 D. 全诗气势雄浑，语言直白，情感真挚而深沉。 2. 请简要赏析“独怆然而涕下”中“独”字的表达效果。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送灵澈上人 唐·刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳，青山独归远。 3. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “苍苍”“杳杳”营造清幽淡远的氛围。 B. 诗歌情绪激昂悲愤，直抒胸臆。 C. 夕阳、青山勾勒出灵澈归去的画面。 D. 末尾一个“独”字暗含诗人的不舍。 4. 这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容作简要分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 山中 唐·王勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 5. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句“长江悲已滞”将长江拟人化，写江水因悲伤而停滞不前，实则暗含诗人因长期滞留异乡而内心愁苦。 B. 第二句“万里念将归”中“万里”极言离家之远，“念将归”直白道出渴望归乡的迫切心情。 C. 第三、四句以秋风萧瑟、黄叶纷飞的晚秋景象收束全诗，属于以乐景写哀情，使思乡之情更显深沉。 D. 全诗前两句抒情，后两句写景，情景交融，将对归乡的渴望融入苍茫秋色之中，含蓄而富有感染力。 6. 首句“长江悲已滞”向来被称道，请简要赏析其妙处。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江上渔者 宋·范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 江边人来人往，是因为人们喜爱鲈鱼的鲜美。 B. “一叶舟”指小船像一片树叶，写出小舟在风浪中的渺小。 C. “出没风波里”写出渔民在风浪中捕鱼的艰险。 D. 诗人写这首诗是为了赞美鲈鱼味道鲜美，邀请人们前来品尝。 8. 这首诗运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观书有感（其一） 宋·朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “一鉴开”把池塘比作打开的镜子。 B. 池水清澈是因为常有活水不断注入。 C. 诗歌单纯描写池塘自然风光，不含哲理。 D. “源头活水”比喻不断学习新知识。 10. 请简要赏析“问渠那得清如许？为有源头活水来”这两句诗在说理上的妙处。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 山中问答 唐·李白 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。 桃花流水窅然去，别有天地非人间。 11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗人厌恶山林，一心想要入世做官。 B. 桃花随溪水远去，营造清幽意境。 C. “笑而不答”增添诗歌含蓄韵味。 D. 表达对宁静山林生活的喜爱。 12. 请发挥想象，描绘“桃花流水窅然去，别有天地非人间”所展现的画面。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春游湖 宋·徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。 13. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “蘸水开”写出桃花贴近水面、水灵艳丽。 B. 春水上涨淹没桥面，道路被隔断。 C. 小船从柳丛驶出，画面富有转机与情趣。 D. 景色萧条冷落，诗人内心忧愁苦闷。 14. “小舟撑出柳阴来”一句有什么妙处？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋夕 唐·杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “冷画屏”的“冷”字既写出秋光清冷，也暗含人物内心的孤寂。 B. “轻罗小扇扑流萤”写出宫女用扇子扑捉萤火虫的活泼欢快场景。 C. “天阶夜色凉如水”运用比喻，将夜色比作凉水，突出秋夜的寒凉。 D. 末句写宫女卧看牵牛织女星，暗含其对真挚爱情的向往与自身孤独的伤感。 16. 诗歌后两句“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”描绘了怎样的画面？表达了怎样的情感？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 八阵图 唐·杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。 17. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “功盖三分国”赞誉诸葛亮在三国鼎立中的卓越功绩。 B. “名成八阵图”点明诸葛亮以八阵图军事阵法闻名于世。 C. “江流石不转”写江水奔流而八阵图遗迹依然矗立，暗示诸葛亮功绩长存。 D. “遗恨失吞吴”写诸葛亮因未能成功吞并吴国而遗恨终身，表达诗人对其谋略不足的批评。 18. 请简要赏析“江流石不转”一句的表达效果。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 蜂 唐·罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 19. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 蜜蜂飞遍平地山尖，占尽了美好的风光。 B. “无限风光尽被占”写出蜜蜂辛勤采蜜的范围很广。 C. 诗人写这首诗只是为了表达对蜜蜂勤劳的赞美。 D. 诗歌结尾用反问句，引发了读者的深刻思考。 20. 诗歌后两句“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”表达了诗人怎样的情感？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年广西对口考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）、《广西高等职业教育语文考试大纲与说明2026年版》和2026年广西真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是语文考点训练卷，共66份。第二部分是依据语文基础知识、阅读理解、古诗词默写鉴赏及写作等题型编写的专项训练卷，共24份。第三个部分是按照《广西高等职业教育语文考试大纲与说明2026年版》、2026年真题编写的综合模拟卷，共10份。 2027年广西对口考试《语文考纲百套卷》 第41卷 古诗词鉴赏（2） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 古诗词鉴赏（共20题，单选题3分，简答题7分，满分100分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登幽州台歌 唐·陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗人登上幽州台，感慨古代贤君已不可见，后世知音也难相遇。 B. “天地之悠悠”写出天地的广阔和久远，反衬出人生的短暂。 C. 诗人因看到幽州台上壮丽的景色而激动落泪。 D. 全诗气势雄浑，语言直白，情感真挚而深沉。 2. 请简要赏析“独怆然而涕下”中“独”字的表达效果。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 【答案】 C 【解析】C项“诗人因看到幽州台上壮丽的景色而激动落泪”明显错误。诗人落泪是因为感到天地广阔而人生短暂，自己怀才不遇、壮志难酬，内心孤独悲愤，并非因看到壮丽景色而激动。全诗重在抒情，并未描写幽州台的景色。 2. 【答案】“独”字既写出诗人独自登台、孑然一身的孤独处境，更写出其在广阔天地与漫长历史中怀才不遇、知音难觅的深沉精神孤寂。“独”字将时空苍茫之感凝聚于一身，以个体渺小反衬宇宙永恒，把悲慨之情推向高潮，令全诗慷慨苍凉、震撼人心。 【解析】前两句从时间维度写不见古人与来者，第三句从空间维度写天地悠悠，末句“独”字将时空两重维度汇聚于诗人一身，使其成为天地间唯一清醒而痛苦的存在。“独”不仅是形单影只，更是精神上的孤绝，全诗因“独”字而意境全出，淋漓尽致地展现了诗人怀才不遇的深沉悲愤。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送灵澈上人 唐·刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳，青山独归远。 3. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “苍苍”“杳杳”营造清幽淡远的氛围。 B. 诗歌情绪激昂悲愤，直抒胸臆。 C. 夕阳、青山勾勒出灵澈归去的画面。 D. 末尾一个“独”字暗含诗人的不舍。 4. 这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容作简要分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.【答案】 B 【解析】B项“情绪激昂悲愤，直抒胸臆”错误。全诗以“苍苍竹林”“杳杳钟声”“斜阳青山”等意象勾勒出清幽淡远的画面，情感含蓄内敛，通过景物描写侧面烘托离别之情，并无激昂悲愤或直抒胸臆。 4.【答案】这首诗通过描绘灵澈僧人独自归山的画面，抒发了诗人对友人的依依惜别之情，同时意境闲适淡然，透出几分对隐逸生活的向往与欣赏。 【解析】前两句“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚”，以苍翠的竹林与悠远的晚钟营造出清幽空寂的氛围，点明友人归去之地——竹林寺，也暗示了灵澈上人僧侣身份的淡泊超然；后两句“荷笠带斜阳，青山独归远”，以“斜阳”“青山”勾勒出一幅温暖而悠远的画面，“独”字既写出灵澈独自远行的身影，也暗含诗人目送友人远去时的不舍与怅然。全诗无一字直言离情，却将惜别之意融入苍山夕阳之中，含蓄隽永，同时在淡远的意境中流露出对友人归隐青山、超然世外的欣赏之情，情感复杂而深沉。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 山中 唐·王勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 5. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句“长江悲已滞”将长江拟人化，写江水因悲伤而停滞不前，实则暗含诗人因长期滞留异乡而内心愁苦。 B. 第二句“万里念将归”中“万里”极言离家之远，“念将归”直白道出渴望归乡的迫切心情。 C. 第三、四句以秋风萧瑟、黄叶纷飞的晚秋景象收束全诗，属于以乐景写哀情，使思乡之情更显深沉。 D. 全诗前两句抒情，后两句写景，情景交融，将对归乡的渴望融入苍茫秋色之中，含蓄而富有感染力。 6. 首句“长江悲已滞”向来被称道，请简要赏析其妙处。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.【答案】C 【解析】C项“以乐景写哀情”判断错误。秋风萧瑟、黄叶纷飞属于凄凉萧瑟之景，与诗人漂泊异乡的愁苦心境相契合，属于以哀景写哀情（正衬），而非以乐景写哀情（反衬）。乐景写哀情通常指以美好景物反衬悲伤情绪，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，而本诗后两句的秋景与诗人的羁旅之悲基调一致，共同渲染出苍凉孤寂的氛围。 6.【答案】诗人将长江拟人化，赋予江水悲伤的情感，写江水因悲而停滞不前，实则借江水之悲含蓄表达自己长期滞留异乡、有家难归的愁苦。移情于景，物我交融，含蓄深沉，为全诗奠定悲凉基调。 【解析】“悲”字将长江人格化，使无情之江水成为诗人情感的载体；诗人将自身漂泊异乡的愁苦投射于长江，仿佛江水也因同情诗人而停滞，物我交融，含蓄曲折；同时“悲”字为全诗定下悲凉基调，与后文的“黄叶飞”形成情感呼应，意蕴深厚。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江上渔者 宋·范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 江边人来人往，是因为人们喜爱鲈鱼的鲜美。 B. “一叶舟”指小船像一片树叶，写出小舟在风浪中的渺小。 C. “出没风波里”写出渔民在风浪中捕鱼的艰险。 D. 诗人写这首诗是为了赞美鲈鱼味道鲜美，邀请人们前来品尝。 8. 这首诗运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.【答案】 D 【解析】D项“诗人写这首诗是为了赞美鲈鱼味道鲜美，邀请人们前来品尝”错误。诗人写人们喜爱鲈鱼，是为了引出渔民捕鱼的艰辛，表达对劳动人民的同情，而非赞美鲈鱼或邀请品尝。 8.【答案】运用对比手法。将江边“往来人”只知鲈鱼鲜美与渔民“出没风波里”的艰险形成鲜明对比，表达诗人对劳动人民的深切同情与关怀，同时暗含对只知享乐、不知民生疾苦之人的委婉批评。 【解析】前两句写江边人来人往只为品尝鲈鱼之鲜美，后两句笔锋一转，写出渔民驾着小船在风浪中时隐时现、生死难料的艰险处境。前后形成鲜明对比，诗人虽未直言，但对渔民的关切与同情溢于言表，体现了范仲淹心系百姓的仁爱胸怀，发人深省。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观书有感（其一） 宋·朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “一鉴开”把池塘比作打开的镜子。 B. 池水清澈是因为常有活水不断注入。 C. 诗歌单纯描写池塘自然风光，不含哲理。 D. “源头活水”比喻不断学习新知识。 10. 请简要赏析“问渠那得清如许？为有源头活水来”这两句诗在说理上的妙处。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.【答案】C 【解析】C项“诗歌单纯描写池塘自然风光，不含哲理”错误。本诗是一首哲理诗，名为“观书有感”，表面写池塘，实则借景说理，以“源头活水”比喻不断汲取新知识，阐明只有不断学习才能保持思想活跃与内心澄明的道理。 10.【答案】运用比喻和设问的手法，以“源头活水”比喻新知识、新思想，以“清如许”比喻内心澄明与思维活跃，生动阐明了只有不断学习才能保持思想常新的道理。设问自答，引人思考，形象深刻。 【解析】这两句妙在三点：其一，以问句领起，“问渠那得清如许”以设问方式先悬疑引人思考，而后“为有源头活水来”自答揭晓答案，一问世一揭示，问答之间逻辑清晰，层层递进；其二，比喻贴切新颖，将读书学习比作“源头活水”，将思想境界比作“方塘清如许”，以具体可感的自然现象阐释抽象深奥的读书道理，深入浅出，形象生动；其三，理趣兼备，既包含客观事理（活水保持水质清澈），又蕴含主观哲理（学习保持思想常新），句句写景而又句句言理，水乳交融，浑然一体，使读者在读诗中获得启迪，充分体现了宋诗“以理入诗”的特点，极具哲理性与感染力。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 山中问答 唐·李白 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。 桃花流水窅然去，别有天地非人间。 11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗人厌恶山林，一心想要入世做官。 B. 桃花随溪水远去，营造清幽意境。 C. “笑而不答”增添诗歌含蓄韵味。 D. 表达对宁静山林生活的喜爱。 12. 请发挥想象，描绘“桃花流水窅然去，别有天地非人间”所展现的画面。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.【答案】A 【解析】A项“诗人厌恶山林，一心想要入世做官”错误。诗中“栖碧山”“心自闲”“别有天地非人间”等句，明确表达了诗人对山林隐居生活的喜爱与对俗世喧嚣的超脱，并无入世做官之意。诗人“笑而不答”的姿态更显其悠然自得、不屑辩说的洒脱。 12.【答案】春日的山涧中，片片桃花瓣随风飘落，顺着清澈的溪水悠然远去，渐渐消失在幽深的山林深处。抬眼望去，群山叠翠，云雾缭绕，仿佛置身于另一个世界，远离尘世喧嚣，恍若人间仙境。 【解析】作答此类“描画面”题，需注意三点：一是紧扣诗句中的意象（桃花、流水、碧山等），二是加入合理的想象与细节（色彩、动态、氛围等），三是语言生动优美，多用形容词与修辞手法。本诗后两句中，“桃花流水”点出春日山涧的明丽景色，“窅然去”写出花瓣随水远去、渐行渐深的状态，“别有天地非人间”则直接点明此处恍若世外桃源，与俗世隔绝。作答时需将静态的文字转化为动态的画面，突出其清幽、静谧、超然的意境，从而准确再现诗人笔下那令人向往的山中天地。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春游湖 宋·徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。 13. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “蘸水开”写出桃花贴近水面、水灵艳丽。 B. 春水上涨淹没桥面，道路被隔断。 C. 小船从柳丛驶出，画面富有转机与情趣。 D. 景色萧条冷落，诗人内心忧愁苦闷。 14. “小舟撑出柳阴来”一句有什么妙处？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13.【答案】D 【解析】 D项“景色萧条冷落，诗人内心忧愁苦闷”错误。诗中“双飞燕子”“夹岸桃花”“小舟撑出柳阴”等意象，描绘的是春意盎然、生机勃勃的湖上春景，色彩明丽，氛围轻快。虽有一时“断桥”之阻，但旋即被小舟划出所化解，全诗基调清新活泼，毫无萧条愁苦之感。 14.【答案】前路仿佛被春水阻断，忽见小船从柳阴中撑出，景色由抑转扬，给人豁然开朗、柳暗花明之感，增添了春游的情趣与惊喜，构思巧妙，余韵悠长。 【解析】此句妙在三处：其一，先抑后扬，第三句“春雨断桥人不渡”先写路径被阻，制造悬念与暂时的失落，末句“小舟撑出柳阴来”突然转机，于困顿中生出新路，使诗情波澜起伏；其二，画面灵动，“撑”字写出船夫轻轻一篙、小舟悠然驶出的动态，与“柳阴”的静谧形成动静结合之趣；其三，暗含哲理，断桥阻路却有小舟可渡，暗含“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的理趣，启示人们在困境中往往藏着新的转机，使全诗在写景之外平添一层深意，耐人寻味。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋夕 唐·杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “冷画屏”的“冷”字既写出秋光清冷，也暗含人物内心的孤寂。 B. “轻罗小扇扑流萤”写出宫女用扇子扑捉萤火虫的活泼欢快场景。 C. “天阶夜色凉如水”运用比喻，将夜色比作凉水，突出秋夜的寒凉。 D. 末句写宫女卧看牵牛织女星，暗含其对真挚爱情的向往与自身孤独的伤感。 16. 诗歌后两句“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”描绘了怎样的画面？表达了怎样的情感？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15.【答案】B 【解析】 B项“写出宫女用扇子扑捉萤火虫的活泼欢快场景”错误。古代“轻罗小扇”常象征失宠或被遗忘的宫女，流萤多生于荒凉之地，扑萤动作暗示宫女的百无聊赖与孤寂无聊，并非“活泼欢快”。此句以看似闲适的动作反衬人物内心的空虚与寂寞。 16.【答案】描绘了秋夜皇宫的石阶上，夜色寒凉如水，一位宫女独自卧看天上牵牛星与织女星的画面。此景既写出秋夜的清冷寂寥，又通过遥望牛郎织女星，暗含宫女对美好爱情的向往以及自身孤寂无依的哀怨。 【解析】前一句“天阶夜色凉如水”以“凉如水”的比喻，既写出秋夜寒凉入骨的体感，又暗喻宫女内心深处的凄冷与孤寂；后一句“卧看牵牛织女星”，“卧看”二字看似悠闲，实则写尽无事可做、长夜难熬的百无聊赖，而牵牛织女每年七夕尚能相会一次，自己却幽居深宫、青春虚度，连寻常百姓的夫妻团聚都不可得。诗人不直抒怨情，而借牛女故事含蓄点出，将深宫女子的孤独、幽怨与对人间真情的渴望表达得婉转深沉，全诗哀而不伤，含蓄蕴藉，耐人寻味。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 八阵图 唐·杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。 17. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “功盖三分国”赞誉诸葛亮在三国鼎立中的卓越功绩。 B. “名成八阵图”点明诸葛亮以八阵图军事阵法闻名于世。 C. “江流石不转”写江水奔流而八阵图遗迹依然矗立，暗示诸葛亮功绩长存。 D. “遗恨失吞吴”写诸葛亮因未能成功吞并吴国而遗恨终身，表达诗人对其谋略不足的批评。 18. 请简要赏析“江流石不转”一句的表达效果。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17.【答案】D 【解析】 D项“表达诗人对其谋略不足的批评”错误。“遗恨失吞吴”中的“遗恨”是诸葛亮壮志未酬之憾，而非诗人对其批评。此句历来有两种解读：一说指诸葛亮未能阻止刘备伐吴而致夷陵之败，一说指诸葛亮吞吴之志未遂。无论哪种解读，均表达诗人对诸葛亮功业未竟的惋惜与崇敬，并无批评之意。 18.【答案】以江流奔涌反衬石垒岿然，突出诸葛亮功绩历经岁月而不朽，表达诗人的崇敬之情；同时“石不转”暗喻其遗恨如磐石般永恒不变，为末句蓄势，一扬一抑，倍增悲慨。 【解析】此句承上启下：前两句赞诸葛亮功业之盛，此句以江流不息反衬石垒不毁，象征其功绩长存；又暗以石之坚凝喻遗恨之难消，自然引出末句“遗恨失吞吴”，使全诗由赞颂陡然转至叹惋，扬抑之间，苍凉顿生，寄寓了诗人深沉的惋惜与共鸣。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 蜂 唐·罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 19. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 蜜蜂飞遍平地山尖，占尽了美好的风光。 B. “无限风光尽被占”写出蜜蜂辛勤采蜜的范围很广。 C. 诗人写这首诗只是为了表达对蜜蜂勤劳的赞美。 D. 诗歌结尾用反问句，引发了读者的深刻思考。 20. 诗歌后两句“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”表达了诗人怎样的情感？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19.【答案】C 【解析】 C项“诗人写这首诗只是为了表达对蜜蜂勤劳的赞美”错误。诗人不仅赞美蜜蜂勤劳，更借蜜蜂感叹劳动人民终日辛苦却成果被他人占有的不公，用意深刻。 20.【答案】表达了对劳动人民的深切同情，以及对他们辛苦付出却难享成果的不平与感慨。 【解析】诗人借蜜蜂采花酿蜜却不知为谁而忙的现象，暗喻底层劳动者终日劳苦却成果被他人占有。两个“为谁”连续反问，语气强烈，引人深思，既同情劳动者的艰辛，又委婉批评了社会的不公。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $