第50卷 文言文文意理解（2）考点训练卷—2027年广西对口考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦文言文核心文本，通过25道单选题系统考查写作意图、人物形象及思想内涵，构建“文本理解-主旨提炼-文化内涵”的逻辑链条，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《寡人之于国也》|5题|考查政治主张、设喻意图及写作意图|从对话分析到仁政思想提炼| |《庖丁解牛》|5题|围绕寓言目的、哲理内涵设题|由技艺描写到顺应自然规律阐释| |《烛之武退秦师》|5题|聚焦人物形象、外交智慧及启示|从事件过程到利益权衡逻辑分析| |《廉颇蔺相如列传》|5题|针对品质、目的及主旨判断|通过事迹展现家国情怀与人物精神| |《赤壁赋》《项脊轩志》|5题|考查情感脉络、写作意图|由景情关系到人生哲理与悼亡情感升华|

编写说明：2027年广西对口考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）、《广西高等职业教育语文考试大纲与说明2026年版》和2026年广西真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是语文考点训练卷，共66份。第二部分是依据语文基础知识、阅读理解、古诗词默写鉴赏及写作等题型编写的专项训练卷，共24份。第三个部分是按照《广西高等职业教育语文考试大纲与说明2026年版》、2026年真题编写的综合模拟卷，共10份。 2027年广西对口考试《语文考纲百套卷》 第50卷 文言文文意理解（2） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 选择题（共25题，单选题4分，满分100分） 1. 《寡人之于国也》孟子拜见梁惠王，展开对话，本文孟子核心的政治主张是（ ） A. 施行仁政，发展生产、教化百姓，方能使天下民心归附。 B. 君主加大武力征伐，开疆拓土才能增加人口。 C. 救灾移民是强国安民最有效的手段。 D. 国家想要人丁兴旺，只需依靠天灾时救济百姓。 2. 《寡人之于国也》孟子用“五十步笑百步”设喻，意在说明（ ） A. 战场上逃跑五十步的士兵比跑一百步的更加勇敢。 B. 梁惠王的治国方式，与邻国国君本质相近，都没有实行仁政。 C. 作战失败之后，不应该相互嘲笑。 D. 君王只要不主动发动战争，百姓就会增多。 3. 《寡人之于国也》围绕梁惠王“邻国之民不加少，寡人之民不加多”展开论辩，孟子写作游说的根本意图是（ ） A. 教会君王如何快速增加人口数量。 B. 劝说君主停止移民，固守本国百姓。 C. 总结古代救灾安民的各类方法。 D. 劝说梁惠王放弃霸道，施行仁政，以德治国，推行王道。 4. 下列对《寡人之于国也》一文整体写作意图的概括，最准确的一项是（ ） A. 记录梁惠王与孟子的日常对话，展示君臣和谐关系。 B. 批评梁惠王治国无能，建议其效法邻国君主。 C. 通过对话阐述孟子的“仁政”“王道”思想，主张“保民而王”，批判暴政。 D. 探讨人口增长与经济发展的关系。 5. 结合《寡人之于国也》全文，关于孟子“民不加多”的分析，说法错误的一项是（ ） A. 梁惠王只是临时性赈灾，没有长久的仁政制度。 B. 君王喜好战争，战乱持续，百姓难以安居。 C. 只要不断移民救灾，百姓自然大量归附。 D. 邻国与梁惠王都未能真正体恤民生。 6. 庄子借“庖丁解牛”这则寓言，写《庖丁解牛》的核心目的是（ ） A. 介绍古代厨师宰牛精湛的操作技艺。 B. 劝诫统治者治理百姓要像解牛一样使用严苛手段。 C. 说明只要反复练习，任何技艺都能达到炉火纯青的境界。 D. 阐释养生之道，人处世应当顺应自然规律，避开矛盾，保全自身。 7. 《庖丁解牛》中庖丁说“臣之所好者道也，进乎技矣”，理解准确的一项是（ ） A. 庖丁轻视技术，不愿意钻研实操技巧。 B. 庖丁追求的是事物内在自然规律，已经超越单纯的技艺层面。 C. 掌握技艺之后，不需要再探究规律。 D. 只要拥有高超技术，自然能够领悟大道。 8. 庖丁解牛“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”蕴含的处世哲理是（ ） A. 遇到矛盾应当主动正面硬碰，迎难而上。 B. 顺应事物本来结构与规律，找准空隙行事，不强行冲撞矛盾。 C. 处理事情只需要依靠蛮力，不需要讲究方法。 D. 世间事物没有固定的客观规律。 9. 《庖丁解牛》中“技经肯綮之未尝，而况大軱乎”，作者想要表达（ ） A. 庖丁刀法精准，从不触碰筋骨纠结、难以处理的地方。 B. 做事要主动挑战最艰难的部分，磨炼自身能力。 C. 牛身上没有难以切割的部位。 D. 只要刀法足够锋利，任何障碍都可以直接斩断。 10. 下列对《庖丁解牛》寓言思想内涵分析错误的一项是（ ） A. 庄子认为处世应当顺应自然，不可强行妄为。 B. 高超境界来自长期实践，逐步领悟事物内在规律。 C. 只要学会投机避让，就可以无视一切规则。 D. “目无全牛” 是实践带来的认知升华。 11. 《烛之武退秦师》中佚之狐向郑伯举荐烛之武，下列理解不正确的一项是（ ） A. 佚之狐慧眼识人，深知烛之武具备外交辩才。 B. 侧面烘托烛之武才能出众，为后文游说成功做铺垫。 C. 佚之狐完全没有治国才能，只会举荐他人。 D. 体现郑国危局之下，大臣为国谋划的心态。 12. 下面对《烛之武退秦师》中人物与主旨的理解，错误的一项是（ ） A. 烛之武：深明大义，善于分析利害，外交辞令逻辑缜密。 B. 郑伯：勇于自省，面对烛之武的抱怨，主动认错，争取人才为国解难。 C. 秦伯：坚守盟约道义，始终把盟友情谊放在利益之上。 D. 晋文公：权衡利弊，审时度势，行事克制理智。 13. 综合全文，《烛之武退秦师》带给我们的启示，不符合文本内涵的一项是（ ） A. 国家之间没有永恒的同盟，只有永恒的利益。 B. 危难之际，个人可以凭借智慧与口才化解国家危机。 C. 面对困境，说理要站在对方立场，剖析利害，更容易说服对方。 D. 弱小国家想要保全自己，只能完全依附大国，放弃自身立场。 14. 下列对《烛之武退秦师》一文整体写作意图的概括，最准确的一项是（ ） A. 记录郑国灭亡的经过，警示后人要自强不息。 B. 赞扬烛之武的外交才能，并揭示争霸中利先于义。 C. 批评晋文公背信弃义，联合秦国围攻郑国。 D. 传授外交谈判技巧，为后世提供辞令范本。 15. “完璧归赵”一事，最主要表现蔺相如的品质是（ ） A. 善于言辞、只会辩论 B. 不畏强权、智勇兼备、忠心为国 C. 投机应变、贪图功名 D. 鲁莽大胆、不惜性命 16. 《廉颇蔺相如列传》渑池之会中，蔺相如逼秦王击缶，其根本目的是（ ） A. 故意羞辱秦王，发泄私愤。 B. 以对等礼仪回击秦国，维护国家尊严与君主体面。 C. 逼迫秦国与赵国结盟。 D. 展示自己的个人胆识。 17. 下列对《廉颇蔺相如列传》文章主旨、人物思想判断错误的一项是（ ） A. 蔺相如智勇双全、胸怀宽广、大公无私。 B. 廉颇忠勇爱国、知错能改、坦诚可敬。 C. 作者意在说明：为了个人名声可以不顾国家安危。 D. 文章赞美公私分明、顾全大局的家国情怀。 18. 下列对《廉颇蔺相如列传（节选）》一文整体写作意图的概括，最准确的一项是（ ） A. 记录赵国外交军事全过程，展现其由盛转衰的历史轨迹。 B. 塑造相如智勇顾全大局，表现廉颇知错能改，歌颂先国后私精神。 C. 批评廉颇居功自傲且心胸狭窄，赞扬蔺相如谦让忍让的高尚。 D. 描写秦国与赵国外交斗争，揭露秦国恃强凌弱的侵略本质。 19. 司马迁撰写《廉颇蔺相如列传（节选）》本篇传记的最终写作意图是（ ） A. 只是单纯记载战国时期零散琐碎的历史事件与人物小事。 B. 赞颂贤臣良将的家国大义，弘扬顾全大局、团结护国的崇高精神。 C. 批判战国时期诸侯纷争不断、社会礼制崩坏的混乱局面。 D. 极力夸赞赵国国力雄厚，战力强盛，足以称霸战国诸侯列国。 20. 苏轼创作《赤壁赋》的核心写作意图是（ ） A. 凭吊三国古迹，细致记录赤壁之战的历史过程。 B. 借夜游赤壁的所见所感，排解人生失意，阐释旷达的人生哲理。 C. 抒发怀古伤今的悲情，感叹人生短暂、世事无可挽回。 D. 赞美赤壁夜景优美，表达热爱自然、寄情山水的闲情。 21. 《赤壁赋》中苏轼认为“物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，体现的人生态度是（ ） A. 消极避世，放弃一切理想与人生追求。 B. 看淡得失，对人生祸福荣辱完全麻木漠然。 C. 与世无争，完全放弃主观努力与奋斗进取。 D. 淡泊豁达、安守本分，不贪慕功名外物，顺其自然。 22. 《赤壁赋》全文情感变化线索清晰，下列对本文情感脉络概括最准确的是（ ） A. 由悲到乐、始终消沉，最终陷入虚无迷茫 B. 乐景起兴→触景生悲→哲理释悲→超然喜乐 C. 全程愉悦闲适，无任何情感起伏变化 D. 由乐转悲，最终无法释怀、满心怅惘 23. 归有光创作《项脊轩志》的核心写作意图是（ ） A. 记录项脊轩修缮始末，细致介绍书屋建筑风貌。 B. 借书轩兴衰变迁，追忆亲人往事，抒发人事沧桑的悼亡怀旧之情。 C. 倾诉仕途坎坷遭遇，抒发自身怀才不遇的愤懑心绪。 D. 描绘书轩清幽景致，表达隐居读书的闲适愉悦心境。 24. 《项脊轩志》文中追忆母亲叩门问寒、温柔关怀的细节，作者想要抒发的情感是（ ） A. 感念母亲严苛管教，心怀长久的敬畏与感恩之情。 B. 深切怀念早逝慈母，抒发物在人亡的悲痛与遗憾之情。 C. 感慨旧时家境贫苦，怜惜亲人终日辛劳的不易处境。 D. 赞颂传统女性温婉善良、细致体贴的美好品行德行。 25. 下列对《项脊轩志》全文情感与主旨理解错误的一项是（ ） A. 借书轩变迁轨迹，抒发家族由盛转衰的落寞沧桑之感。 B. 融合思亲悼亡之情，承载真挚深沉、细腻绵长的家国情怀。 C. 核心主旨是抒发科举失意、壮志难酬的愤懑不甘心绪。 D. 以小见大，借轩中琐事承载人事变迁、世事无常的感慨。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年广西对口考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）、《广西高等职业教育语文考试大纲与说明2026年版》和2026年广西真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是语文考点训练卷，共66份。第二部分是依据语文基础知识、阅读理解、古诗词默写鉴赏及写作等题型编写的专项训练卷，共24份。第三个部分是按照《广西高等职业教育语文考试大纲与说明2026年版》、2026年真题编写的综合模拟卷，共10份。 2027年广西对口考试《语文考纲百套卷》 第50卷 文言文文意理解（2） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 选择题（共25题，单选题4分，满分100分） 1. 《寡人之于国也》孟子拜见梁惠王，展开对话，本文孟子核心的政治主张是（ ） A. 施行仁政，发展生产、教化百姓，方能使天下民心归附。 B. 君主加大武力征伐，开疆拓土才能增加人口。 C. 救灾移民是强国安民最有效的手段。 D. 国家想要人丁兴旺，只需依靠天灾时救济百姓。 【答案】 A 【解析】 孟子核心王道仁政：发展农林渔业、保障民生、兴办礼乐教化，百姓自然归顺；B 项与孟子反对战争立场相悖；C、D 项只谈临时救济，治标不治本；A 项完整概括仁政思想。 2. 《寡人之于国也》孟子用“五十步笑百步”设喻，意在说明（ ） A. 战场上逃跑五十步的士兵比跑一百步的更加勇敢。 B. 梁惠王的治国方式，与邻国国君本质相近，都没有实行仁政。 C. 作战失败之后，不应该相互嘲笑。 D. 君王只要不主动发动战争，百姓就会增多。 【答案】 B 【解析】 逃五十步、百步本质都是逃跑；梁惠王临时赈灾，邻国不赈灾，二者都未推行仁政，只是程度差别；A、C 项只解读战争表层；D 项片面单一；B 项贴合比喻说理内核。 3. 《寡人之于国也》围绕梁惠王“邻国之民不加少，寡人之民不加多”展开论辩，孟子写作游说的根本意图是（ ） A. 教会君王如何快速增加人口数量。 B. 劝说君主停止移民，固守本国百姓。 C. 总结古代救灾安民的各类方法。 D. 劝说梁惠王放弃霸道，施行仁政，以德治国，推行王道。 【答案】 D 【解析】 人口多少只是切入点，孟子根本目的是劝说君主放弃霸道战争，推行仁政王道；A 项表层次要目的；B、C 项偏离核心；D 项点明深层政治意图。 4. 下列对《寡人之于国也》一文整体写作意图的概括，最准确的一项是（ ） A. 记录梁惠王与孟子的日常对话，展示君臣和谐关系。 B. 批评梁惠王治国无能，建议其效法邻国君主。 C. 通过对话阐述孟子的“仁政”“王道”思想，主张“保民而王”，批判暴政。 D. 探讨人口增长与经济发展的关系。 【答案】 C 【解析】 文章借君臣问答，完整阐述王道仁政，批判穷兵黩武、治标不治本的治国方式；A、D 项片面；B 项解读错误，不主张效法邻国；C 项兼顾思想、主张、批判三层内涵。 5. 结合《寡人之于国也》全文，关于孟子“民不加多”的分析，说法错误的一项是（ ） A. 梁惠王只是临时性赈灾，没有长久的仁政制度。 B. 君王喜好战争，战乱持续，百姓难以安居。 C. 只要不断移民救灾，百姓自然大量归附。 D. 邻国与梁惠王都未能真正体恤民生。 【答案】 C 【解析】 单纯移民救灾无法从根本吸引百姓，长久仁政才是根本；A、B、D 项符合原文分析；C 项“只要…… 自然”绝对化，解读错误。 6. 庄子借“庖丁解牛”这则寓言，写《庖丁解牛》的核心目的是（ ） A. 介绍古代厨师宰牛精湛的操作技艺。 B. 劝诫统治者治理百姓要像解牛一样使用严苛手段。 C. 说明只要反复练习，任何技艺都能达到炉火纯青的境界。 D. 阐释养生之道，人处世应当顺应自然规律，避开矛盾，保全自身。 【答案】D 【解析】 解牛技艺只是载体，文惠君从中领悟养生，文章核心讲顺应天理的处世养生之道；A 项表层故事；B 项与庄子顺应自然思想相反；C 项仅谈技艺，无深层哲理；D 项贴合全文内核。 7. 《庖丁解牛》中庖丁说“臣之所好者道也，进乎技矣”，理解准确的一项是（ ） A. 庖丁轻视技术，不愿意钻研实操技巧。 B. 庖丁追求的是事物内在自然规律，已经超越单纯的技艺层面。 C. 掌握技艺之后，不需要再探究规律。 D. 只要拥有高超技术，自然能够领悟大道。 【答案】 B 【解析】 “技”是实操技巧，“道”是万物自然规律，庖丁追求规律，境界高于单纯技艺；A 项错误，不轻视技艺，是超越技艺；C、D 项颠倒技与道的逻辑；B 项解读精准。 8. 庖丁解牛“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”蕴含的处世哲理是（ ） A. 遇到矛盾应当主动正面硬碰，迎难而上。 B. 顺应事物本来结构与规律，找准空隙行事，不强行冲撞矛盾。 C. 处理事情只需要依靠蛮力，不需要讲究方法。 D. 世间事物没有固定的客观规律。 【答案】 B 【解析】 句子核心：顺着事物天然肌理，避开筋骨交错之处，引申处世顺应规律、不硬闯矛盾；A、C、D 项均与原文哲理完全相反；B 项提炼准确。 9. 《庖丁解牛》中“技经肯綮之未尝，而况大軱乎”，作者想要表达（ ） A. 庖丁刀法精准，从不触碰筋骨纠结、难以处理的地方。 B. 做事要主动挑战最艰难的部分，磨炼自身能力。 C. 牛身上没有难以切割的部位。 D. 只要刀法足够锋利，任何障碍都可以直接斩断。 【答案】A 【解析】 字面写避开牛身上筋骨症结，比喻为人处世避开世间尖锐矛盾，不正面冲突；B、D 项主张硬碰硬，违背文本；C 项表述不符合事实；A 项贴合句意。 10. 下列对《庖丁解牛》寓言思想内涵分析错误的一项是（ ） A. 庄子认为处世应当顺应自然，不可强行妄为。 B. 高超境界来自长期实践，逐步领悟事物内在规律。 C. 只要学会投机避让，就可以无视一切规则。 D. “目无全牛” 是实践带来的认知升华。 【答案】C 【解析】 庄子顺应规律是尊重客观规则，并非投机取巧、无视规则；A、B、D 项符合原文；C 项曲解顺应自然的内涵，解读错误。 11. 《烛之武退秦师》中佚之狐向郑伯举荐烛之武，下列理解不正确的一项是（ ） A. 佚之狐慧眼识人，深知烛之武具备外交辩才。 B. 侧面烘托烛之武才能出众，为后文游说成功做铺垫。 C. 佚之狐完全没有治国才能，只会举荐他人。 D. 体现郑国危局之下，大臣为国谋划的心态。 【答案】C 【解析】 国家危难主动举荐人才，可见佚之狐有远见、有谋略，并非无治国才能；A、B、D 项解读贴合文本；C 项“完全没有才能”片面绝对，错误。 12. 下面对《烛之武退秦师》中人物与主旨的理解，错误的一项是（ ） A. 烛之武：深明大义，善于分析利害，外交辞令逻辑缜密。 B. 郑伯：勇于自省，面对烛之武的抱怨，主动认错，争取人才为国解难。 C. 秦伯：坚守盟约道义，始终把盟友情谊放在利益之上。 D. 晋文公：权衡利弊，审时度势，行事克制理智。 【答案】C 【解析】 秦伯一切以秦国自身利益为核心，听完烛之武剖析利害立刻背弃秦晋盟约，不重道义；A、B、D 项人物分析准确；C 项解读与原文行为矛盾。 13. 综合全文，《烛之武退秦师》带给我们的启示，不符合文本内涵的一项是（ ） A. 国家之间没有永恒的同盟，只有永恒的利益。 B. 危难之际，个人可以凭借智慧与口才化解国家危机。 C. 面对困境，说理要站在对方立场，剖析利害，更容易说服对方。 D. 弱小国家想要保全自己，只能完全依附大国，放弃自身立场。 【答案】D 【解析】 郑国依靠烛之武有理有据剖析利害，博弈保全国家，并非一味依附、放弃立场；A、B、C 项均贴合文本叙事；D 项“只能完全依附”绝对化，与文本内涵相悖。 14. 下列对《烛之武退秦师》一文整体写作意图的概括，最准确的一项是（ ） A. 记录郑国灭亡的经过，警示后人要自强不息。 B. 赞扬烛之武的外交才能，并揭示争霸中利先于义。 C. 批评晋文公背信弃义，联合秦国围攻郑国。 D. 传授外交谈判技巧，为后世提供辞令范本。 【答案】 B 【解析】 文章主线：烛之武临危出使，凭辩才劝退秦军，同时展现春秋重利轻义的诸侯格局；A 项史实错误，郑国未灭亡；C 项人物评价颠倒；D 项只是次要作用；B 项兼顾人物形象与时代内涵。 15. “完璧归赵”一事，最主要表现蔺相如的品质是（ ） A. 善于言辞、只会辩论 B. 不畏强权、智勇兼备、忠心为国 C. 投机应变、贪图功名 D. 鲁莽大胆、不惜性命 【答案】B 【解析】 蔺相如身处强秦，直面秦王保全玉璧、维护赵国尊严，兼具胆识、智慧与家国忠心；A 项片面只谈口才；C、D 项情感贬义，与原文褒扬立场相反；B 项全面概括人物品格。 16. 《廉颇蔺相如列传》渑池之会中，蔺相如逼秦王击缶，其根本目的是（ ） A. 故意羞辱秦王，发泄私愤。 B. 以对等礼仪回击秦国，维护国家尊严与君主体面。 C. 逼迫秦国与赵国结盟。 D. 展示自己的个人胆识。 【答案】B 【解析】 秦王当众羞辱赵王，蔺相如针锋相对，出发点是维护赵国国家尊严，而非个人恩怨、炫耀胆识；A、D 项局限个人；C 项文中无结盟意图；B 项点明家国层面核心目的。 17. 下列对《廉颇蔺相如列传》文章主旨、人物思想判断错误的一项是（ ） A. 蔺相如智勇双全、胸怀宽广、大公无私。 B. 廉颇忠勇爱国、知错能改、坦诚可敬。 C. 作者意在说明：为了个人名声可以不顾国家安危。 D. 文章赞美公私分明、顾全大局的家国情怀。 【答案】C 【解析】 全文核心是二人舍弃私怨、以国家安危为重；C 项观点与文章主旨完全反向对立；A、B、D 项解读贴合文本褒扬立场。 18. 下列对《廉颇蔺相如列传（节选）》一文整体写作意图的概括，最准确的一项是（ ） A. 记录赵国外交军事全过程，展现其由盛转衰的历史轨迹。 B. 塑造相如智勇顾全大局，表现廉颇知错能改，歌颂先国后私精神。 C. 批评廉颇居功自傲且心胸狭窄，赞扬蔺相如谦让忍让的高尚。 D. 描写秦国与赵国外交斗争，揭露秦国恃强凌弱的侵略本质。 【答案】B 【解析】 三则故事核心塑造两位贤臣良将，赞美先国家后私仇的大局精神；A 项无国运由盛转衰内容；C 项片面批评廉颇；D 项只是次要情节；B 项兼顾两个人物与核心精神。 19. 司马迁撰写《廉颇蔺相如列传（节选）》本篇传记的最终写作意图是（ ） A. 只是单纯记载战国时期零散琐碎的历史事件与人物小事。 B. 赞颂贤臣良将的家国大义，弘扬顾全大局、团结护国的崇高精神。 C. 批判战国时期诸侯纷争不断、社会礼制崩坏的混乱局面。 D. 极力夸赞赵国国力雄厚，战力强盛，足以称霸战国诸侯列国。 【答案】B 【解析】 司马迁记录将相事迹，核心褒扬以国事为重、摒弃私怨的高尚品格，树立精神典范；A 项片面肤浅；C、D 项偏离传记人物核心；B 项点明传记教化、褒扬主旨。 20. 苏轼创作《赤壁赋》的核心写作意图是（ ） A. 凭吊三国古迹，细致记录赤壁之战的历史过程。 B. 借夜游赤壁的所见所感，排解人生失意，阐释旷达的人生哲理。 C. 抒发怀古伤今的悲情，感叹人生短暂、世事无可挽回。 D. 赞美赤壁夜景优美，表达热爱自然、寄情山水的闲情。 【答案】 B 【解析】 文章写于苏轼被贬黄州，由客悲叹人生短暂，主以水月哲理开导，消解苦闷，表达旷达超脱；A 项无详细战争记录；C 项只抓住悲情，忽略文末释然；D 项仅表层写景；B 项完整涵盖情感变化与哲理内核。 21. 《赤壁赋》中苏轼认为“物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，体现的人生态度是（ ） A. 消极避世，放弃一切理想与人生追求。 B. 看淡得失，对人生祸福荣辱完全麻木漠然。 C. 与世无争，完全放弃主观努力与奋斗进取。 D. 淡泊豁达、安守本分，不贪慕功名外物，顺其自然。 【答案】D 【解析】 句子表达不贪求不属于自己的功名利禄，坦然接纳境遇，豁达通透，并非麻木、消极放弃；A、B、C 项均带有消极、麻木的极端倾向；D 项贴合苏轼旷达心境。 22. 《赤壁赋》全文情感变化线索清晰，下列对本文情感脉络概括最准确的是（ ） A. 由悲到乐、始终消沉，最终陷入虚无迷茫 B. 乐景起兴→触景生悲→哲理释悲→超然喜乐 C. 全程愉悦闲适，无任何情感起伏变化 D. 由乐转悲，最终无法释怀、满心怅惘 【答案】B 【解析】 开篇夜游清风明月之乐；箫声起，客怀古伤逝生悲；苏子以水月哲理开导；主客释然喜笑，四层完整脉络；A、C、D 项情感走向解读与原文相反；B 项层次完整准确。 23. 归有光创作《项脊轩志》的核心写作意图是（ ） A. 记录项脊轩修缮始末，细致介绍书屋建筑风貌。 B. 借书轩兴衰变迁，追忆亲人往事，抒发人事沧桑的悼亡怀旧之情。 C. 倾诉仕途坎坷遭遇，抒发自身怀才不遇的愤懑心绪。 D. 描绘书轩清幽景致，表达隐居读书的闲适愉悦心境。 【答案】B 【解析】 以项脊轩为线索，串联母亲、祖母、妻子旧事，抒发家道衰落、亲人离世的伤感怀念；A 项只是行文载体；C 项文中无仕途失意内容；D 项与文章悲凉基调不符；B 项精准概括主旨。 24. 《项脊轩志》文中追忆母亲叩门问寒、温柔关怀的细节，作者想要抒发的情感是（ ） A. 感念母亲严苛管教，心怀长久的敬畏与感恩之情。 B. 深切怀念早逝慈母，抒发物在人亡的悲痛与遗憾之情。 C. 感慨旧时家境贫苦，怜惜亲人终日辛劳的不易处境。 D. 赞颂传统女性温婉善良、细致体贴的美好品行德行。 【答案】B 【解析】 温馨的母亲日常细节，今昔对比，母亲早已离世，寄托物是人非的哀思；A 项“严苛管教”与原文温柔细节不符；C 项家境贫苦非本段核心；D 项次要浅层情感；B 项是核心抒情。 25. 下列对《项脊轩志》全文情感与主旨理解错误的一项是（ ） A. 借书轩变迁轨迹，抒发家族由盛转衰的落寞沧桑之感。 B. 融合思亲悼亡之情，承载真挚深沉、细腻绵长的家国情怀。 C. 核心主旨是抒发科举失意、壮志难酬的愤懑不甘心绪。 D. 以小见大，借轩中琐事承载人事变迁、世事无常的感慨。 【答案】C 【解析】 全文无科举、仕途失意相关内容，核心是思亲悼亡、感伤家道衰落；A、B、D 项解读贴合文本；C 项无文本依据，曲解主旨。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $