第15课 建设美丽中国 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“建设美丽中国”，引导学生认识生态文明建设的根本地位，理解人与自然和谐共生理念，掌握生态治理举措与制度保障，明确美丽中国建设的实践路径与青年责任。通过课前预习案（填空、选择、简答）、课中探究案（五大主题）及检测作业构建学习支架。 特色在于立足中职学生认知，以真实案例、生活热点简化理论，结合专业岗位渗透绿色职业素养，助力知行合一。通过对比生态破坏与绿色发展案例，强化政治认同与责任意识，引导学生将绿色理念转化为生活与职业实践，体现学生主体与教师引导的统一。

第15课 建设美丽中国 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生认识生态文明建设是中华民族永续发展的根本大计，理解人与自然和谐共生的现代化建设内涵；掌握我国生态环境治理的重点任务、重大举措与制度保障；明确美丽中国建设的时代意义、总体要求与实践路径；树立绿色发展理念、生态环保意识与责任担当，学会辩证看待经济发展与生态保护的关系，摒弃先污染后治理的错误观念，自觉践行绿色低碳生产生活方式，增强生态文明认同与家国责任。 学习目标 知识上 掌握生态文明建设的重要地位与核心内涵；理解人与自然和谐共生的基本理念；识记蓝天、碧水、净土保卫战的主要内容与治理举措；掌握山水林田湖草沙一体化保护和系统治理的意义；了解我国最严格生态环境保护制度体系；明确美丽中国建设的目标要求与青年责任。 能力上 能够梳理美丽中国建设的逻辑脉络，辩证分析经济发展与生态保护的关系；能够结合生活案例、社会热点分析生态环境问题及治理对策；提升问题分析、辩证思考、归纳总结能力，能够结合专业学习践行绿色发展理念。 素养上 树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；认同绿色发展、可持续发展道路；增强生态责任意识与环保担当；自觉抵制破坏生态环境的行为，养成绿色低碳生活习惯，立足中职岗位践行工匠精神与绿色职业素养，助力美丽中国建设。 重难点 重点 生态文明建设的重要意义；人与自然和谐共生的发展理念；蓝天、碧水、净土保卫战的核心举措；山水林田湖草沙一体化系统治理；美丽中国建设的实践要求。 难点 辩证把握经济高质量发展与生态环境保护的辩证统一关系；理解最严格生态环保制度的价值与作用；将绿色发展理念转化为自觉行动，落实到生活与职业实践中。 资源与建议 教学资源 依托高教版中职《中国特色社会主义》教材本课原文，配套生态环境治理纪实视频、蓝天碧水净土保卫战成果素材、山水林田湖草沙治理案例、绿色低碳发展时政短片、生态破坏典型案例、美丽中国建设成果图文资料、生态文明政策解读素材。 教学建议 贴合中职学生认知特点，简化理论表述，以真实案例、对比素材、生活热点开展教学；清晰梳理“生态问题—治理举措—制度保障—绿色发展—青年践行”逻辑链条；通过生态破坏与绿色发展的对比，引导学生理解绿水青山就是金山银山的深刻内涵；结合中职专业岗位要求，渗透绿色生产、低碳作业、环保履职的职业素养，做到学以致用、知行合一。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. ________是中华民族永续发展的根本大计，关系人民福祉、关乎民族未来。 2. 新时代生态文明建设坚持________、顺应自然、保护自然的理念。 3. 我国持续深入打好蓝天、________、________三大保卫战，着力解决突出生态环境问题。 4. 坚持________一体化保护和系统治理，提升生态系统稳定性和可持续性。 5. 建设美丽中国，必须坚持________优先、节约优先、自然恢复为主的方针。 6. 绿水青山就是________，揭示了生态保护与经济发展的辩证统一关系。 2、 选择题（单选） 1. 中华民族永续发展的根本大计是（） A. 经济高速发展 B. 生态文明建设 C. 对外开放发展 D. 科技创新突破 2. 建设美丽中国要坚持的核心理念是（） A. 先污染、后治理 B. 人与自然和谐共生 C. 重经济、轻生态 D. 过度开发、利用资源 3. 下列不属于我国生态环境三大保卫战的是（） A. 蓝天保卫战 B. 碧水保卫战 C. 沙漠保卫战 D. 净土保卫战 4. “绿水青山就是金山银山”说明（） A. 生态保护与经济发展可以辩证统一 B. 生态保护必然阻碍经济发展 B. 经济发展优先于生态保护 D. 绿水青山没有经济价值 5. 我国生态治理坚持的治理方式是（） A. 碎片化治理、局部治理 B. 山水林田湖草沙一体化系统治理 B. 只治理、不保护 D. 先开发、后修复 3、 判断题 1. 生态文明建设只关乎环境，与经济发展、民生改善无关。（） 2. 人与自然是生命共同体，必须和谐共生、协调发展。（） 3. 坚持先污染后治理，是新时代生态治理的科学路径。（） 4. 山水林田湖草沙是相互依存、紧密联系的生命共同体。（） 5. 建设美丽中国需要全社会共同参与，人人都是参与者、建设者、受益者。（） 4、 简答题 1. 简要说明建设美丽中国的重要意义。 2. 列举两项我国治理突出生态环境问题的具体举措。 5、 预习思考 结合生活中的环境变化、绿色发展现象，思考：为什么不能以牺牲环境为代价换取经济增长？作为中职学生，我们能为建设美丽中国做哪些力所能及的事？提前梳理思路，为课堂探究做好准备。 （2） 课中探究案 探究主题一：时代必然——生态文明建设是根本大计 材料一：生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。生态环境是人类生存和发展的根基，良好生态环境是最普惠的民生福祉。过去粗放式发展带来资源浪费、环境污染、生态退化等问题，制约经济社会可持续发展。新时代把生态文明建设摆在突出战略位置，推动绿色发展、循环发展、低碳发展，是实现民族永续发展、建设现代化强国的必然选择。 问题1：对比粗放发展与绿色发展的不同结果，完成填空。 （1） 发展模式：粗放发展________；绿色发展________ （2） 资源利用：粗放发展浪费透支；绿色发展________ （3） 生态环境：粗放发展污染退化；绿色发展________ （4） 发展前景：粗放发展不可持续；绿色发展________ 问题2：结合材料，谈谈为什么生态文明建设是中华民族永续发展的根本大计。 问题3：如何理解“良好生态环境是最普惠的民生福祉”？ 探究主题二：攻坚治理——打好蓝天碧水净土保卫战 材料二：针对大气、水体、土壤等突出环境问题，我国坚持全民共治、源头防治、系统治理，深入打好蓝天保卫战，优化产业、能源、交通结构，治理扬尘与废气污染；扎实推进碧水保卫战，整治河湖水域、防控水污染、守护饮用水安全；持续开展净土保卫战，管控土壤污染、修复受损土地，全方位改善人居生态环境。 问题1：分别说明蓝天、碧水、净土保卫战的治理重点。 问题2：坚持“源头防治、系统治理”相比“末端治理”有哪些优势？ 问题3：结合生活实际，说说环境治理给群众生活带来了哪些切实改变。 探究主题三：系统治理——山水林田湖草沙一体化保护 材料三：山水林田湖草沙是相互依存、密不可分的生命共同体。单一治理、碎片化修复难以从根本上改善生态，必须坚持系统观念，统筹山上山下、地上地下、陆地水域、流域上下游，实施一体化保护、一体化修复、系统化治理，筑牢生态安全屏障，提升生态系统自我修复能力和稳定性。 问题1：简要说明山水林田湖草沙一体化系统治理的科学内涵。 问题2：为什么生态治理必须坚持系统观念，不能单打独斗、片面治理？ 问题3：系统治理理念对我国可持续发展有哪些长远价值？ 探究主题四：辩证统一——绿水青山就是金山银山 材料四：绿水青山就是金山银山，深刻阐明了生态保护与经济发展的辩证关系。绿水青山是生态财富、自然资本，保护生态就是保护生产力，改善生态就是发展生产力。守住生态底线，培育绿色产业、发展生态经济，能够实现生态优美、经济发展、民生改善的多赢局面，走出一条生态优先、绿色低碳的高质量发展道路。 问题1：如何理解“保护生态就是保护生产力，改善生态就是发展生产力”？ 问题2：有人认为“保护环境会限制经济发展”，请辨析该观点。 问题3：列举绿色发展案例，说明生态保护如何赋能地方高质量发展。 探究主题五：素养升华——践行绿色理念，共建美丽中国 材料五：建设美丽中国是全民共同事业，需要国家制度保障、社会协同推进、人人积极参与。新时代青年是美丽中国的建设者和接班人，要树立绿色低碳理念，摒弃浪费奢靡、破坏环境的行为，在生活中践行绿色生活方式，在岗位上坚守绿色职业规范，以实际行动守护绿水青山、共建美丽家园。 问题1：梳理本课完整逻辑链条：生态问题凸显→确立生态理念→系统治理保护→绿色高质量发展→美丽中国建设，总结蕴含的发展规律。 问题2：结合中职专业学习与未来岗位，谈谈如何践行绿色发展、助力美丽中国建设。 问题3：新时代建设美丽中国，对国家发展、社会进步、青年成长分别有哪些价值？ 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 战略定位：生态文明建设是中华民族永续发展的根本大计，关乎民生福祉与民族未来。 2. 核心理念：尊重自然、顺应自然、保护自然，坚持人与自然和谐共生。 3. 重点任务：深入打好蓝天、碧水、净土三大生态保卫战，解决突出环境问题。 4. 治理方法：坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，筑牢生态安全屏障。 5. 发展逻辑：绿水青山就是金山银山，生态保护与经济发展辩证统一、相辅相成。 6. 建设方针：坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主，推动绿色、低碳、可持续发展。 7. 素养要求：树立生态文明观念，践行绿色低碳生活与职业规范，主动参与美丽中国建设。 参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 生态文明建设 2. 尊重自然 3. 碧水、净土 4. 山水林田湖草沙 5. 保护 6. 金山银山 2、 选择题 1.B 2.B 3.C 4.A 5.B 3、 判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 4、 简答题（言之有理即可） 1. 有利于改善生态环境、保障人民健康，增进民生福祉；有利于转变发展方式，推动经济高质量发展；有利于维护生态安全，实现资源永续利用；有利于建设人与自然和谐共生的现代化，实现民族永续发展。 2. 示例：治理大气污染、严控工业废气排放；整治河湖水体、治理黑臭水域；开展土壤修复、管控耕地污染；推进植树造林、生态修复工程等。 5、 预习思考（开放性答案） 以牺牲环境为代价的粗放发展，会造成资源枯竭、环境污染、生态破坏，损害群众健康，制约经济长期发展，是不可持续的。中职学生可以树立绿色环保理念，节约水电粮食、低碳出行、垃圾分类、拒绝浪费；主动宣传环保知识，践行绿色生活；未来在岗位上遵守绿色生产规范，坚持节能降耗、绿色作业，以实际行动助力美丽中国建设。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1： （1） 粗放消耗、重发展轻生态；生态优先、绿色低碳、协调发展 （2） 节约集约、高效利用、循环利用 （3） 生态改善、环境优美、宜居宜业 （4） 绿色可持续、长期稳定发展 问题2：生态环境是人类生存发展的基础，是经济社会发展的前提；良好生态保障民生健康、维系生态平衡；只有搞好生态文明建设，才能实现资源永续利用、发展持续稳定，保障中华民族代代传承、永续发展。 问题3：优美的生态环境人人共享、人人受益，干净的空气、清洁的水源、优美的人居环境直接提升群众生活质量、保障身体健康，是最基础、最普惠、最持久的民生福祉。 探究二 问题1：蓝天保卫战：治理大气污染，减少废气、扬尘、臭氧污染，改善空气质量；碧水保卫战：治理河湖、水域污染，保障饮水安全，改善水环境；净土保卫战：管控土壤污染、修复污染土地，守护耕地与土地安全。 问题2：源头防治能够从根源减少污染产生，节约治理成本；系统治理兼顾整体、统筹全域，避免局部治理、反复污染；相比末端被动治理，更加科学高效、绿色可持续。 问题3：空气质量明显变好、蓝天白云增多；河湖水系更加清澈、水环境改善；人居环境更加整洁优美；垃圾污染、扬尘污染明显减少，生活舒适度、幸福感显著提升。 探究三 问题1：立足生命共同体理念，统筹山水林田湖草沙各类生态要素，兼顾陆地与水域、上游与下游、整体与局部，统一开展保护、修复、治理，实现生态系统整体改善、系统提质。 问题2：各类生态要素相互依存、相互影响，单一治理治标不治本，容易出现治理漏洞、生态失衡；只有坚持系统观念、整体施策，才能修复生态链条、恢复生态功能，从根本上筑牢生态安全屏障。 问题3：有效维护生物多样性与生态平衡，提升生态自我修复能力；保障国家生态安全、资源安全；为绿色发展、可持续发展提供生态支撑，夯实长远发展基础。 探究四 问题1：自然生态是重要的生产要素和发展资本，良好生态能够孕育绿色产业、赋能经济发展；保护生态环境就是保护生产力赖以生存的自然基础，改善生态环境能够优化发展条件、培育新的发展动能，助力高质量发展。 问题2：该观点错误。生态保护与经济发展不是对立关系，而是辩证统一、相辅相成。粗放发展看似短期增速快，实则透支未来、隐患重重；生态优先、绿色发展能够倒逼产业升级、优化结构、培育绿色经济，实现经济提质增效、生态持续向好的双赢。 问题3：示例：生态旅游、绿色农业、林下经济、清洁能源产业等，依托优质生态资源带动就业增收、产业升级，实现绿水青山向金山银山转化。 探究五 问题1：历史规律：发展必须尊重自然规律，违背生态规律必然付出发展代价；生态保护与经济发展辩证统一，绿色是高质量发展的底色；生态治理必须坚持系统观念、源头治理、全民参与；美丽中国建设是兼顾民生、发展、生态、安全的长远战略，是民族永续发展的必然选择。 问题2：学习绿色发展、节能环保相关专业知识，夯实职业基础；树立节能降耗、绿色生产的岗位意识，养成规范操作、节约资源、减少污染的职业习惯；主动参与环保志愿、绿色实践活动；立足岗位践行工匠精神，以绿色履职助力行业低碳转型、守护生态环境。 问题3：对国家：推动绿色转型、实现高质量发展、筑牢生态安全；对社会：改善人居环境、提升民生福祉、培育绿色文明风尚；对青年：树立生态责任、锤炼职业素养、明晰时代使命，成长为绿色发展的践行者与建设者。 学科网（北京）股份有限公司 $