精品解析：湖南株洲市二中教育集团2024届高三全真模拟考试语文试题

湖南株洲市二中教育集团2024届高三全真模拟考试语文试题 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试时间150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 李景平：杨教授，在《敬畏口罩外的微生灵》（下称《敬畏》）的创作谈里，您谈到创作这篇散文作品的时候引入了科学视角。应该说，生态散文如果没有科学审视，可能弱化其生态意蕴；而科学视角，如果没有文学审美也可能成为单纯的科普作品。那么，请您谈谈，您在生态文学作品中是怎样以科学性支撑文学性，以文学性张扬科学性的？也就是说，您所言的“启智启美”是怎样实现融合并完成的？ 杨文丰：我认为引入科学视角，对散文实现“启智启美”，是非常有帮助的。而科学视角引入与否，前提取决于作家的认识和态度。一个时代有一个时代的文学。倘若科学时代的文学还回避或不注重包含科学元素，我以为至少在反映时代的深度上会有所局限。中外许多有价值的文学作品都超越了文学范畴，其超越的地方，在更广更深意义上拓展了文化视野。引入科学视角，无疑可让作品增加文化含量，何况成功的生态散文，意义也必将会大于文学。比如《沙乡年鉴》和《寂静的春天》，哪一部不是意义超越了文学呢？ 当然，对在写作中引入科学视角的认识，任何人都会有个过程，我也曾经历从不自觉到自觉的过程，至今依然在探索。在生态写作中引入科学视角时，要警惕文学散文与科普作品的分界；而且，如果你写入的科学内容并非生态科学或生态思想，那么可能成为科学散文，但却不可能是生态散文。科普作品以科普为目的，文学仅是手段；生态散文并不排除有适度的科普性，科普亦属启蒙，启蒙对民众来说任何时候都仍需要，而生态散文的写作着力点或终极目的，却是追求思想和审美效应，即“启智启美”。这就涉及将生态科学或生态思想文学化，否则难以产生“启智启美”效应。 我引入生态写作的科学视角包括科学知识、科学规律和科学思维。我的写作中，科学视角主要是作为认识物事的望远镜、透视镜、显微镜和解剖刀；科学视角主要是写作的手段，以能更精准地写出物事的真度、新度、深度和广度，更好地展现自然美、客观规律美和揭示哲理美，利于感悟社会、人生和展开文化批判。当然，具体写作中也可能有部分科学知识、科学思想，会被直接化为文字的“骨肉”，这种情况在《敬畏》中亦有。只是，此类“骨肉”已然经过作者思考火刀的敲击，有了体温。 我喜欢以情感和思想将整体的科学知识融解、分解，与文学性融合后星散于一篇作品的多处，这类似于让阳光透过三棱镜而散炫出七彩色光。我不喜欢将科学知识似大山一般太集中地堆积。凡是思考得到火候的科学元素，情感的发酵也会变得成熟，引发情感与思想的互动互激现象，联想和想象纷至沓来，这表明科学性和文学性已深度融合。 科学视角可成为作家忧患的推进器、思想的新发地和文化批判的起跑线。每一位想有所作为的作家，都会将作品作为艺术品来经营，这体现了作家的职业素养，引入科学视角，以求散文蕴含更多维、更丰厚的美学效应，并非只是作家由于美学上的考虑，在当今这时代，也是作家尊重读者的修行，对我，也是个性文体风格建构的一个举措。 （节选自李景平《生态文学的审美与科学精神的审视——杨文丰访谈录》） 材料二： 生态散文与其他跨学科的文学创作面临着一个共同的问题，即如何在恪守生态学的基本原则和规范的同时保持文学自身的特点。虽然生态散文与生态学存在某种同构的关系，但是它不能违背文学的审美创造规律，它要求作家必须把自己对自然生态的真实感受和对生态问题形而上的哲学思考转换成富有艺术魅力的文学话语。真正的生态散文，既是生态的，更是审美的。它应该具备“一种美质和独立的品格”，即诗性。 纵观生态散文的经典作品，它们的共性之一就是文本中都蕴含着诗性。以利奥波德的《沙乡年鉴》为例，这部记录着他的生态实践的作品就充满了科学的事实和诗一般的描述，令读者深有感触的不仅是利奥波德与自然同步的描述手法，还有他充盈着生命力的想象以及深蕴于文字中的哲理。身为生态学家的利奥波德不是完全依靠抽象的概念来建构理论，而是以充满灵性的文学语言对“土地伦理”和整体主义的生态思想进行诗性的阐释，因为他深知美的影像往往要比数字统计给人留下更深刻的印象。《沙乡年鉴》正是通过对利奥波德与家人在周末“小屋”的见闻和经历的诗意描述，潜移默化地转变着人们对自然生态的认知和态度。 诗性的建构对中国当代生态散文有着特殊的价值和意义。尽管散文一直具有抒情的传统，但是在中国文化传统中经世致用思维的影响下，散文主要担负的还是“载道”的功能。中国当代生态文学兴起之初，作家们迫切希望将所见所闻如实地呈现出来，向尚未觉醒的人们发出生态示警。在这一创作动机的驱使下，作品中经常运用大量的事实、数据和自然科学知识，虽然这样有利于最大限度地呈现出自然生态的真实现状，并且使作品兼具宣传普及生态知识的教育职能，但也不可避免地淡化了散文应有的美感和性灵。生态散文对生态现状进行全景描绘，对生态危机的成因追根溯源，这本身并没有问题，但是这种单一的结构模式难以容纳更多的想象空间和审美趣味。如果对文学的实用价值过于宽容，将会损害到生态散文作为一种独立的文学样式所具有的审美属性。生态散文创作不能因为注重生态专业知识的加强和生态思想的深化，而放弃审美品质的提升和对诗性的追求。正如林非所说：“深刻的思想必须伴随着生动的形象、浓郁的情感和美丽的文采，否则就会形成散文的异化和失落。” （节选自刘栋《中国生态散文研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 认识到科学元素有助于深度反映当下时代特点，杨文丰在创作中引入了科学视角。 B. 经典生态散文作品会注重科学性与文学性的有机融合，而不会集中地堆砌科学知识。 C. 科学视角能够深化创作思想，作家的职业素养及个性风格需依赖科学视角来形成。 D. 《沙乡年鉴》的诗性描述让科学事实有了美的影像，有助于发挥该作品的科普功能。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 作为访谈，主持人由《敬畏》的创作引入访谈话题，访谈对象明确，设问开门见山。 B. 作家只有具备科学视角并自觉将其引入文学创作，其作品才能有开阔的文化视野。 C. 《敬畏》一文中写到的科学知识和科学思想，都经过了作者的感性化和文学化处理。 D. 生态散文应具有美质和独立品格，追求实用价值会导致其审美属性的异化和失落。 3. 下列选项，最适合作为论据证明材料二观点的一项是（ ） A. 郦道元《水经注》涉及地域景观及风土人情，涵盖文化历史、水利地理等学科，具有重要的科学价值。 B. 沙青《北京失去平衡》用大量的事实和数据，揭示出北京地区八十年代缺水的严酷现实和真实原因。 C. 郁达夫《故都的秋》将情感融入对自然和人文景观的描写，唤起了人们对美的追求以及对祖国的热爱。 D. 杨海蒂《这方热土》用鲜活的笔法书写海南热带雨林，将纷繁复杂的生物王国化作瑰丽的山海诗章。 4. 根据材料内容，下列选项对图表中关于生态散文与科普作品的表述不正确的一项是（ ） 类别 主要特征 科学或文学的作用 科学视角 功能 生态散文 兼具科学美和诗性美 B C D 科普作品 A 文学只是手段 包括但不限于非生态的科学知识与思想 科学启蒙 A. 凸显科学性 B. 科学只是手段 C. 生态科学知识、科学规律和科学思维 D. 启智启美 5. 作为访谈对象，杨文丰的回答有哪些突出特点？请结合材料一简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 枯荣随想 金国泉 ①我一直对身边那些四季碧绿的植物颇有微词。香樟、黄杨、女贞、月季，甚至家家户户一盆又一盆搬进又搬出的盆景，让人看不懂，读不透——该落叶时不落叶，该枯萎时不枯萎，它们是想对时间进行囚禁，还是想对空间进行霸占呢？院中的那棵桂花树就是如此，占据着院子东南角。院子本来就很小，特别是在冬天，那一隅因此从未在阳光下通透过，让人生出压抑、阴郁之感。那树真就是一个异物，虽然在冬天依然绿着，却已然生气不足了，给人的感觉是永远地耷拉着，一副理不直气不壮的神态，既不合时宜，也不合常理。 ②我常常对着它或者它们叹息：一棵从未落光叶子的植物，还是植物吗？ ③一切都应归于自然，自然而然。而一切自然都是美好的，不得也不会有所偏废。一切自然的东西又总存在着弱点，因而这个弱点也同样是美好的，有时甚至是因为有了这个弱点才产生出美好来。它让人对它产生出透明的意在言外的感觉，让世界意味深长地一目了然。 ④那些田野里的草，那些房前屋后的树，每到春天便枝繁叶茂，每至夏秋便壮硕挂果，每挨冬日便敞开心扉似的露出它纯真的本来面目，孤零零地接受一场又一场雨雪的敲打与拷问。每一个季节都是平等的，每一次季节的转换、交替都是一次弱点的呈现，是上一个季节向下一个季节交出的答卷，向世界进行的一次心心相印的表达，特别是秋冬时节，旷野之上，被收割或凋零后呈现出来的一切，都是那么的朴素与亲和。每一片叶子的辞别，每一株小草的遁隐，都是删繁就简后一马平川、神清气爽的诗意美感。梅尧臣“零落黄金蕊，虽枯不改香”的赞叹一定是因此而得来。 ⑤春草青青，夏花灼灼，秋雨瑟瑟，冬雪茫茫。四季一致，春天便没有了来处，没有了来处自然就没有了归途。没了来处与归途，那世界何以堪？从枯到荣是一种攀登，一种淋漓尽致的绽放；从荣到枯是一种收敛，一种功成身退的凯旋。长年枝繁叶茂，带来的必是负累与拥挤，一种锱铢必较、不知敬畏的为所欲为。一切都会水到渠成，一切也都会水落石出。 ⑥黄帝、炎帝、尧帝以至先民们找到了春夏秋冬，发现了日升日落，判别了月盈月亏，并因此锁定了农事。农事乃立国之本。农事的锁定实际是对一切生活秩序的锁定。即便是孔子著书立说，其名也谓之《春秋》。据传，上古时代，先有春秋之别，后有冬夏。春秋者，枯荣是也。阴阳六制又称：春为规，秋为矩，春秋合乃规矩。孔子著的是规矩，时代、历史演进的是枯荣。 ⑦枯荣的更替让人类繁衍至今，并受用至今，岁月因此隆重，人类因此能诗意地栖居。有了枯荣便有了世界，有了枯荣便有了一切。于花团锦簇中读出凛冽，人类才可能绵延不绝，永不停息。 ⑧每个生命都如离弦之箭，“嗖”的一声射出，当速度到达极限时，就有了枯萎的意境——没有了速度的箭镞当然就是枯萎了的箭镞。他们前前后后纷纷下坠，没有一个折返，也没有一个停留在空中，他们落下，那么自然，那么从容，那么无拘无束地散开，然后归于平静。是结束，也孕育着新的飞行。每个生命的从枯到荣是生机，从荣到枯是收获。收获的果实瓜熟蒂落后必有一处痕迹，根深蒂固的痕迹必会跨越时空，横陈于世。就像那一座一座的村庄，代际的更迭中血脉留存，因此乡土中国的村庄仿佛一直走在我们的后面，而对于现在的我们，村庄则一直在前面等待着对我们进行核实，核实我们的身份，核实我们是哪一棵旧枝上长出来的新果实。 ⑨我们是带着曾经的痕迹品尝一切的。人类大约百分之八的DNA是在远古时代感染致病、致死的逆转录病毒的残余。如今，这些内源性逆转录病毒序列不产生感染性病毒，其中一些还具有重要的功能，例如形成胎盘所必不可少的一种名为合胞素的蛋白质，最初就是通过逆转录病毒感染而进入人类祖先及其他哺乳动物的基因的。 ⑩多么让人恐惧又多么让人兴奋的结果。 ⑪我忽然就理解了历代很多画家为什么喜欢画残荷、残菊了，他们画的是枯萎，更是凋零处的缕缕生机，肃杀处的种种意犹未尽。 ⑫日升日落面对的是大江东去、潮起潮落。一窗春风，一地翠茵，一帘秋雨，一江寒雪，这便是自然世界的“顶配”，这是我们人类的必须。旷野之上，哪一丛蓬草不是栉风沐雨，哪一颗桃杏不是历夏经冬，哪一栋屋宇不在演绎悲欢离合的四季！而生命就在这轮回中生生不息。 ⑬即便是四季碧绿的植物，也是如此。就如我家院中的那棵桂花树，其叶片寿命长达两三年或更久一些，然后再静悄悄地，一片一片地，部分地老去脱落，部分地长出新叶，它们陆续更新，便看似终年常绿。所以，枯荣其实依然在悄悄继续。 （有删改） 6. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “颇有微词”意为有隐晦的批评和不满的话语，文中表示对四季碧绿植物的不满。 B. “删繁就简”意为删除繁杂的部分使之趋向简明，文中表示部分草木历经秋冬凋零。 C. “锱铢必较”意为过分计较，文中用于体现树木枝繁叶茂、力争上游的积极姿态。 D. “生生不息”意为延续不终止，文中表示自然与人类都在枯荣的轮回里永不停歇。 7. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者开篇列举身边的四季常绿植物，引出后文对“枯荣”的思考。 B. 作者认为自然的都是美好的，即便是弱点，有时弱点也能产生出美好。 C. 第④段末引用诗句，是为了表现花朵枯萎时的美感及其香味的持久性。 D. 结尾处照应开头，前后呼应，强调了“枯荣”作为自然规律的必然性。 8. 第⑤段的画线句在语言表达上具有表现力，请结合文本具体赏析。 从枯到荣是一种攀登，一种淋漓尽致的绽放；从荣到枯是一种收敛，一种功成身退的凯旋。 9. 作者认为“枯荣的更替是自然界的‘顶配’，是人类的必须”。请结合全文，谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。此二者必然之势，古今之通义，流俗所共知耳。何治安之世有之而能兴昏乱之世虽有之亦不兴盖用之与不用之谓矣有贤而用，国之福也；有之而不用，犹无有也。商之兴也有仲虺、伊尹，其衰也亦有三仁。周之兴也同心者十人，其衰也亦有祭公谋父、内史过。两汉之兴也有萧、曹、寇、邓之徒，其衰也亦有王嘉、傅喜、陈蕃、李固之众。魏、晋而下，至于李唐，不可遍举，然其间兴衰之世，亦皆同也。由此观之，有贤而用之者，国之福也；有之而不用，犹无有也，可不慎欤？ 今犹古也，今之天下亦古之天下，今之士民亦古之士民。古虽扰攘之际，犹有贤能若是之众，况今太宁，岂曰无之？在君上用之而已。博询众庶，则才能者进矣；不有忌讳，则谠直之路开矣；不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣；不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。苟行此道，则何虑不跨两汉，轶三代，然后践五帝、三皇之途哉？ （选自王安石《兴贤》） 材料二： 澹台子羽，君子之容也，仲尼几而取之，与处久而行不称其貌。宰予之辞，雅而文也，仲尼几而取之，与处久而智不充其辨。故孔子曰：“以容取人乎，失之子羽；以言取人乎，失之宰予。”故以仲尼之智而有失实之声。今之新辩滥乎宰予，而世主之听眩乎仲尼，为悦其言，因任其身，则焉得无失乎！观容服，听辞言，仲尼不能以必士；试之官职，课其功伐，则庸人不疑于愚智。故明主之吏，宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝；迁官袭级，则官职大而愈治。夫爵禄大而官职治，王之道也。 （选自《韩非子·显学》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 何治安之A世有之B而能兴C昏乱之世D虽有之亦不兴E盖用之F与不用之谓矣G有贤而用 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 举，文中指“列举”，与欧阳修《五代史伶官传序》中“举天下之豪杰，莫能与之争”中的“举”意义不同。 B. 过，文中指“过错、过失”，与《鸿门宴》中“闻大王有意督过之”中的“过”意义和用法不同。 C. 焉，文中指“哪里、怎么”，与《烛之武退秦师》中“焉用亡郑以陪邻”中的“焉”意义和用法相同。 D. 功伐，“功”与“伐”同义复用，“伐”字与《屈原列传》中“平伐其功”中“伐”的意义和用法相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中王安石列举了商、周、两汉时期在兴旺与衰败时任用贤士的情况，来论证任用贤才对国家发展的重要性。 B. 君主如果能不求全责备，让官吏放开手脚、大展宏图，则有可能超越两汉三代，而后达到三皇五帝的治世境界。 C. 材料二以孔子以貌取人、以言取人而造成的严重后果为例，指出如今新起的辩才泛滥，统治者更容易被蒙蔽视听，要引起警示。 D. 韩非子认为对国家有功之人要加以奖赏，用高官厚禄激励官员更加勤勉努力，用心治国，这才是王者的治国之道。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣。 （2）故明主之吏，宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。 14. 两则材料都围绕“人才观”阐释观点，根据材料概括出其中的三点。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题。9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 快阁用黄山谷韵① 程文德 北风吹雨暗江城，快阁登临欲晚晴。 水落鱼龙②双渚阔，云开文武③远山明。 渔舟乱逐轻烟放，霜树时惊返照横。 纳纳乾坤皆快阁，未应偏与白鸥盟。 【注释】①此诗为次韵诗，诗人为明代贤臣。黄山谷，即北宋诗人黄庭坚，号山谷道人。②鱼龙：双渚之名。③文武：指文笔、武姆二山。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ） A. 诗人与黄庭坚同为秋季雨后登阁赏晴，黄“倚”飘然悠闲，程“欲”则直陈欣喜。 B. 第三句语意蕴藉，既实写雨落在鱼龙双渚上，江面开阔，也点出诗人舒展的心情。 C. 颈联比拟生动，赋予渔船人之情态，写出渔船因雨势盛大而四处躲雨的热闹场景。 D. 数百年后，诗人登临快阁和诗前人，语陈意新，境界阔大，胸怀广远，气韵端方。 16. 本诗与《登快阁》尾联“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”一样，都写到了“白鸥”，但各有用意，请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《种树郭橐驼传》中，郭橐驼总结种树经验时说，“____________”，而不是有能使它长得高大茂盛的办法；“____________”，而不是有能使它果实结得早又多的办法。 （2）小明在写作以保家卫国为主题的征文时，引用陆游《书愤》中“____________，____________”两句，描绘壮怀激烈的战斗场面，抒发克敌制胜的豪迈之情。 （3）在学校举办的“中国古典诗词游艺会”上，小刚来到“品意象，吟诗句”专区，取下写有“松”字的意象牌，脱口吟出两句：“____________，____________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 烫好的肉片要马上吃，烫嘴的茶要趁热喝！“趁热吃”似乎是中国人特有的习惯，食物的温度也能慰藉心灵，但是趁热吃并不健康！丝毫不夸张地说：趁热吃可能会伤害食管， ① ！ 食管是一根长约25厘米、有弹性的“管子”，这根管子内壁上的黏膜上皮细胞比较脆弱，它们对温度非常敏感，超过54℃就会受伤，一碗超过80℃的热汤几秒就能把它烫伤、杀死，而新的细胞则会迅速增生，保持平衡。但如果高温食物不断地进来，食管黏膜在反复损伤、坏死和增殖中，新生细胞可能产生“异型性”细胞，这些“坏细胞”肆意生长后， ② ！ 中国是食管癌的重灾区。我国食管癌的发病率居恶性肿瘤的第五位，死亡率居第四位，无论是发病还是死亡人数均占全世界的50%以上。食管癌不是直接遗传性疾病，但是有不少食管癌的发病有家族聚集的倾向。家族中有人患食管癌，他的子女患食管癌的机会比一般人多几倍。同家族人群在饮食习惯方面有很大的相似，所以家族聚集现象较为普遍。预防食管癌，可以从身边的小事做起，如不吃烫食、不喝烫水，吃饭细嚼慢咽，饮食健康规律，定期筛查等。只有这样，才能在享受美味的同时， ③ ！ 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。 19. 根据文本内容，对爱吃烫食者提出一个合理的建议。要求使用一个包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过50个字。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①纸媒的新闻标题，②从引题、主题到副题，③精彩如何呈现，④是“三题并用”还是“双题齐下”，⑤抑或“单题独秀”，⑥一直以来就有好多考量和研究，⑦更不乏教科书式的范例。⑧如果古诗词用在新闻中能全面准确地表现所报道的新闻事实，⑨无疑是画蛇添足。⑩其渲染的含蓄之美反倒会成为新闻报道迷惑受众视听的败笔之举。 纸媒主标题在表达“诗性”的同时，通常可以利用引题或副题来补充新闻事实，深化报道内涵。采用单行题，则相对少了“虚实结合”的空间，在运用上更要“瞄得准、用得妙”。新闻标题的“诗性表达”，不能因诗性而任性，不能为求新出彩不顾一切地冒险、刻意做作地表达。说到底，它有“小而美、秀而精”的特质。“诗性表达”有一定规律，采编人员要善于找规律，以“实事求是”作为坐标参照，把握好分寸，才能做到巧用、妙用、善用。诗歌是表达视觉形象的好载体，尤其在新闻标题上。红网报道湖南新田的野菜季，以《采摘一把春天的味道》为题抒发诗意；新疆伊犁河湿地美景引来大批游人观光，人民网拟制的标题《春水律动飞鸟翔集》，亦充满诗意的动感。 20. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 21. 下列句子中的“可以”和文中加点处的“可以”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 图书馆内不可以高声喧哗，请保持安静。 B. 他这次表现得还可以，像个战士的样子了。 C. 诺如病毒病程一般比较短，大部分人二到三天就可以自愈。 D. 你这张嘴真可以，驳得他们哑口无言。 22. “题好一半文”。好标题不仅凝练了最核心的新闻事实，而且给人以美感。请结合材料中有关新闻标题的特点，根据下面的新闻导语，拟一则富含诗意的标题。 被雪山环抱的广袤草原，挂在天边的彩虹，牛羊成群牧歌声声，单纯质朴又可爱的牧民……根据作家李娟散文《我的阿勒泰》改编而成的同名电视短剧，播出后，引发网友的关注和热议，全网总传播量超60亿次。一时间阿勒泰的搜索热度持续增长超5倍，乌鲁木齐飞往阿勒泰的航线订座量环比超50%。 标题：____________ 四、写作（60分） 23. 阅读下面两则材料，根据要求写作。 随着00后大规模走入职场，互联网上出现大量帖文或视频反映00后的职场表现：拒绝无理加班，拒绝领导“画大饼”，回怼老板的责骂，一言不合就炒老板鱿鱼（辞职）…… 网友们戏称这是00后在“整顿职场”。对于00后“整顿职场”，有人拍手叫好，认为是新一代年轻人独立精神和权利意识的觉醒；有人认为这是缺乏承受能力和敬业精神的体现；也有人认为这只是他们还没有经历社会的“毒打”，终有一天也会磨去棱角。 对此你有怎样的思考？请写一篇文章。 要求：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南株洲市二中教育集团2024届高三全真模拟考试语文试题 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试时间150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 李景平：杨教授，在《敬畏口罩外的微生灵》（下称《敬畏》）的创作谈里，您谈到创作这篇散文作品的时候引入了科学视角。应该说，生态散文如果没有科学审视，可能弱化其生态意蕴；而科学视角，如果没有文学审美也可能成为单纯的科普作品。那么，请您谈谈，您在生态文学作品中是怎样以科学性支撑文学性，以文学性张扬科学性的？也就是说，您所言的“启智启美”是怎样实现融合并完成的？ 杨文丰：我认为引入科学视角，对散文实现“启智启美”，是非常有帮助的。而科学视角引入与否，前提取决于作家的认识和态度。一个时代有一个时代的文学。倘若科学时代的文学还回避或不注重包含科学元素，我以为至少在反映时代的深度上会有所局限。中外许多有价值的文学作品都超越了文学范畴，其超越的地方，在更广更深意义上拓展了文化视野。引入科学视角，无疑可让作品增加文化含量，何况成功的生态散文，意义也必将会大于文学。比如《沙乡年鉴》和《寂静的春天》，哪一部不是意义超越了文学呢？ 当然，对在写作中引入科学视角的认识，任何人都会有个过程，我也曾经历从不自觉到自觉的过程，至今依然在探索。在生态写作中引入科学视角时，要警惕文学散文与科普作品的分界；而且，如果你写入的科学内容并非生态科学或生态思想，那么可能成为科学散文，但却不可能是生态散文。科普作品以科普为目的，文学仅是手段；生态散文并不排除有适度的科普性，科普亦属启蒙，启蒙对民众来说任何时候都仍需要，而生态散文的写作着力点或终极目的，却是追求思想和审美效应，即“启智启美”。这就涉及将生态科学或生态思想文学化，否则难以产生“启智启美”效应。 我引入生态写作的科学视角包括科学知识、科学规律和科学思维。我的写作中，科学视角主要是作为认识物事的望远镜、透视镜、显微镜和解剖刀；科学视角主要是写作的手段，以能更精准地写出物事的真度、新度、深度和广度，更好地展现自然美、客观规律美和揭示哲理美，利于感悟社会、人生和展开文化批判。当然，具体写作中也可能有部分科学知识、科学思想，会被直接化为文字的“骨肉”，这种情况在《敬畏》中亦有。只是，此类“骨肉”已然经过作者思考火刀的敲击，有了体温。 我喜欢以情感和思想将整体的科学知识融解、分解，与文学性融合后星散于一篇作品的多处，这类似于让阳光透过三棱镜而散炫出七彩色光。我不喜欢将科学知识似大山一般太集中地堆积。凡是思考得到火候的科学元素，情感的发酵也会变得成熟，引发情感与思想的互动互激现象，联想和想象纷至沓来，这表明科学性和文学性已深度融合。 科学视角可成为作家忧患的推进器、思想的新发地和文化批判的起跑线。每一位想有所作为的作家，都会将作品作为艺术品来经营，这体现了作家的职业素养，引入科学视角，以求散文蕴含更多维、更丰厚的美学效应，并非只是作家由于美学上的考虑，在当今这时代，也是作家尊重读者的修行，对我，也是个性文体风格建构的一个举措。 （节选自李景平《生态文学的审美与科学精神的审视——杨文丰访谈录》） 材料二： 生态散文与其他跨学科的文学创作面临着一个共同的问题，即如何在恪守生态学的基本原则和规范的同时保持文学自身的特点。虽然生态散文与生态学存在某种同构的关系，但是它不能违背文学的审美创造规律，它要求作家必须把自己对自然生态的真实感受和对生态问题形而上的哲学思考转换成富有艺术魅力的文学话语。真正的生态散文，既是生态的，更是审美的。它应该具备“一种美质和独立的品格”，即诗性。 纵观生态散文的经典作品，它们的共性之一就是文本中都蕴含着诗性。以利奥波德的《沙乡年鉴》为例，这部记录着他的生态实践的作品就充满了科学的事实和诗一般的描述，令读者深有感触的不仅是利奥波德与自然同步的描述手法，还有他充盈着生命力的想象以及深蕴于文字中的哲理。身为生态学家的利奥波德不是完全依靠抽象的概念来建构理论，而是以充满灵性的文学语言对“土地伦理”和整体主义的生态思想进行诗性的阐释，因为他深知美的影像往往要比数字统计给人留下更深刻的印象。《沙乡年鉴》正是通过对利奥波德与家人在周末“小屋”的见闻和经历的诗意描述，潜移默化地转变着人们对自然生态的认知和态度。 诗性的建构对中国当代生态散文有着特殊的价值和意义。尽管散文一直具有抒情的传统，但是在中国文化传统中经世致用思维的影响下，散文主要担负的还是“载道”的功能。中国当代生态文学兴起之初，作家们迫切希望将所见所闻如实地呈现出来，向尚未觉醒的人们发出生态示警。在这一创作动机的驱使下，作品中经常运用大量的事实、数据和自然科学知识，虽然这样有利于最大限度地呈现出自然生态的真实现状，并且使作品兼具宣传普及生态知识的教育职能，但也不可避免地淡化了散文应有的美感和性灵。生态散文对生态现状进行全景描绘，对生态危机的成因追根溯源，这本身并没有问题，但是这种单一的结构模式难以容纳更多的想象空间和审美趣味。如果对文学的实用价值过于宽容，将会损害到生态散文作为一种独立的文学样式所具有的审美属性。生态散文创作不能因为注重生态专业知识的加强和生态思想的深化，而放弃审美品质的提升和对诗性的追求。正如林非所说：“深刻的思想必须伴随着生动的形象、浓郁的情感和美丽的文采，否则就会形成散文的异化和失落。” （节选自刘栋《中国生态散文研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 认识到科学元素有助于深度反映当下时代特点，杨文丰在创作中引入了科学视角。 B. 经典生态散文作品会注重科学性与文学性的有机融合，而不会集中地堆砌科学知识。 C. 科学视角能够深化创作思想，作家的职业素养及个性风格需依赖科学视角来形成。 D. 《沙乡年鉴》的诗性描述让科学事实有了美的影像，有助于发挥该作品的科普功能。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 作为访谈，主持人由《敬畏》的创作引入访谈话题，访谈对象明确，设问开门见山。 B. 作家只有具备科学视角并自觉将其引入文学创作，其作品才能有开阔的文化视野。 C. 《敬畏》一文中写到的科学知识和科学思想，都经过了作者的感性化和文学化处理。 D. 生态散文应具有美质和独立品格，追求实用价值会导致其审美属性的异化和失落。 3. 下列选项，最适合作为论据证明材料二观点的一项是（ ） A. 郦道元《水经注》涉及地域景观及风土人情，涵盖文化历史、水利地理等学科，具有重要的科学价值。 B. 沙青《北京失去平衡》用大量的事实和数据，揭示出北京地区八十年代缺水的严酷现实和真实原因。 C. 郁达夫《故都的秋》将情感融入对自然和人文景观的描写，唤起了人们对美的追求以及对祖国的热爱。 D. 杨海蒂《这方热土》用鲜活的笔法书写海南热带雨林，将纷繁复杂的生物王国化作瑰丽的山海诗章。 4. 根据材料内容，下列选项对图表中关于生态散文与科普作品的表述不正确的一项是（ ） 类别 主要特征 科学或文学的作用 科学视角 功能 生态散文 兼具科学美和诗性美 B C D 科普作品 A 文学只是手段 包括但不限于非生态的科学知识与思想 科学启蒙 A. 凸显科学性 B. 科学只是手段 C. 生态科学知识、科学规律和科学思维 D. 启智启美 5. 作为访谈对象，杨文丰的回答有哪些突出特点？请结合材料一简要分析。 【答案】1. C 2. A 3. D 4. B 5. ①紧扣采访者的提问展开，集中回答了生态文学作品中科学性与文学性（或“启智启美”）如何融合的问题；②逻辑性强。回答中阐述生态散文引入科学视角的作用及如何引入等，思路清晰；③采用对比、比喻、举例等方法，阐述准确，语言生动，便于听众更好地理解。 【解析】 【导语】这篇访谈+论述类的生态文学阅读材料，锚定生态散文“科学性与文学性融合”核心命题，以杨文丰的创作经验分享、学界的诗性价值阐释形成互证，既贴合当下生态写作的现实语境，又厘清了生态散文与科普作品的边界，选点精准，兼具专业深度与文本引导性。 【1题详解】 C.“作家的职业素养及个性风格需依赖科学视角来形成”错误。由材料一原文“每一位想有所作为的作家，都会将作品作为艺术品来经营，这体现了作家的职业素养，引入科学视角，以求散文蕴含更多维、更丰厚的美学效应”可知，引入科学视角是塑造个人文体风格、丰富美学的举措，并非作家职业素养、个性风格必须依赖科学视角形成，“依赖”属于强加条件、夸大作用。 故选C。 【2题详解】 B.“只有……才”表述绝对化，原文只是说科学视角可以拓宽文化视野，并非唯一途径。 C.“都经过了作者的感性化和文学化处理”错，原文“当然，具体写作中也可能有部分科学知识、科学思想，会被直接化为文字的‘骨肉’”，意味着有部分科学知识与思想直接成为了文章的内容，并没有经过文学化的处理。原文仅说明杨文丰会对思考成熟的科学元素进行文学化融合，并未明确《敬畏》中所有科学知识和思想都经过了感性化和文学化处理。 D.“追求实用价值会导致其审美属性的异化和失落”错。原文材料二“如果对文学的实用价值过于宽容，将会损害到生态散文作为一种独立的文学样式所具有的审美属性”，是过度看重实用价值损害审美，不是追求实用价值就会异化，选项曲解文意。 故选A。 【3题详解】 材料二观点可以归纳为“真正的生态散文，既是生态的，更要蕴含诗性”。 A.侧重地理典籍科学价值，无生态散文诗性表达，排除； B.大量事实数据直白呈现生态危机，是材料二否定的创作模式，排除； C.写景抒情散文，不属于生态散文范畴，排除； D.以灵动文笔描绘雨林生态，把繁杂生态知识化为诗意文字，契合“生态性+诗性审美”核心观点，适合做论据。 故选D。 【4题详解】 B.科学主要是写作手段，但也会直接成为文章的内容。材料一第4段“科学视角主要是写作的手段，以能更精准地写出物事的真度、新度、深度和广度，……当然，具体写作中也可能有部分科学知识、科学思想，会被直接化为文字的‘骨肉’”；第3段也明确指出“生态散文并不排除有适度的科普性”。 故选B。 【5题详解】 第一步，审题干：明确答题对象是杨文丰的回答，答题范围限定材料一，需概括回答的突出表达特点，要回归访谈文本找依据。 第二步，锁定采访者核心问题：生态文学怎样实现科学性支撑文学性、文学性张扬科学性，实现“启智启美”融合。通读杨文丰全部答话，发现全程围绕该核心设问作答，不跑题，提炼出紧扣问题，针对性强这一特点。 第三步，梳理行文逻辑：先谈引入科学视角的价值，再讲要区分生态散文与科普，接着讲科学视角的内涵、运用方式，最后点明现实意义，由为什么到怎么做，层层推进，由此概括逻辑严密，思路清晰。 第四步，圈画文本表达手法：举《沙乡年鉴》《寂静的春天》实例；把科学视角比作望远镜、三棱镜；对比科普作品和生态散文的目的。运用举例、比喻、对比，说理通俗生动。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 枯荣随想 金国泉 ①我一直对身边那些四季碧绿的植物颇有微词。香樟、黄杨、女贞、月季，甚至家家户户一盆又一盆搬进又搬出的盆景，让人看不懂，读不透——该落叶时不落叶，该枯萎时不枯萎，它们是想对时间进行囚禁，还是想对空间进行霸占呢？院中的那棵桂花树就是如此，占据着院子东南角。院子本来就很小，特别是在冬天，那一隅因此从未在阳光下通透过，让人生出压抑、阴郁之感。那树真就是一个异物，虽然在冬天依然绿着，却已然生气不足了，给人的感觉是永远地耷拉着，一副理不直气不壮的神态，既不合时宜，也不合常理。 ②我常常对着它或者它们叹息：一棵从未落光叶子的植物，还是植物吗？ ③一切都应归于自然，自然而然。而一切自然都是美好的，不得也不会有所偏废。一切自然的东西又总存在着弱点，因而这个弱点也同样是美好的，有时甚至是因为有了这个弱点才产生出美好来。它让人对它产生出透明的意在言外的感觉，让世界意味深长地一目了然。 ④那些田野里的草，那些房前屋后的树，每到春天便枝繁叶茂，每至夏秋便壮硕挂果，每挨冬日便敞开心扉似的露出它纯真的本来面目，孤零零地接受一场又一场雨雪的敲打与拷问。每一个季节都是平等的，每一次季节的转换、交替都是一次弱点的呈现，是上一个季节向下一个季节交出的答卷，向世界进行的一次心心相印的表达，特别是秋冬时节，旷野之上，被收割或凋零后呈现出来的一切，都是那么的朴素与亲和。每一片叶子的辞别，每一株小草的遁隐，都是删繁就简后一马平川、神清气爽的诗意美感。梅尧臣“零落黄金蕊，虽枯不改香”的赞叹一定是因此而得来。 ⑤春草青青，夏花灼灼，秋雨瑟瑟，冬雪茫茫。四季一致，春天便没有了来处，没有了来处自然就没有了归途。没了来处与归途，那世界何以堪？从枯到荣是一种攀登，一种淋漓尽致的绽放；从荣到枯是一种收敛，一种功成身退的凯旋。长年枝繁叶茂，带来的必是负累与拥挤，一种锱铢必较、不知敬畏的为所欲为。一切都会水到渠成，一切也都会水落石出。 ⑥黄帝、炎帝、尧帝以至先民们找到了春夏秋冬，发现了日升日落，判别了月盈月亏，并因此锁定了农事。农事乃立国之本。农事的锁定实际是对一切生活秩序的锁定。即便是孔子著书立说，其名也谓之《春秋》。据传，上古时代，先有春秋之别，后有冬夏。春秋者，枯荣是也。阴阳六制又称：春为规，秋为矩，春秋合乃规矩。孔子著的是规矩，时代、历史演进的是枯荣。 ⑦枯荣的更替让人类繁衍至今，并受用至今，岁月因此隆重，人类因此能诗意地栖居。有了枯荣便有了世界，有了枯荣便有了一切。于花团锦簇中读出凛冽，人类才可能绵延不绝，永不停息。 ⑧每个生命都如离弦之箭，“嗖”的一声射出，当速度到达极限时，就有了枯萎的意境——没有了速度的箭镞当然就是枯萎了的箭镞。他们前前后后纷纷下坠，没有一个折返，也没有一个停留在空中，他们落下，那么自然，那么从容，那么无拘无束地散开，然后归于平静。是结束，也孕育着新的飞行。每个生命的从枯到荣是生机，从荣到枯是收获。收获的果实瓜熟蒂落后必有一处痕迹，根深蒂固的痕迹必会跨越时空，横陈于世。就像那一座一座的村庄，代际的更迭中血脉留存，因此乡土中国的村庄仿佛一直走在我们的后面，而对于现在的我们，村庄则一直在前面等待着对我们进行核实，核实我们的身份，核实我们是哪一棵旧枝上长出来的新果实。 ⑨我们是带着曾经的痕迹品尝一切的。人类大约百分之八的DNA是在远古时代感染致病、致死的逆转录病毒的残余。如今，这些内源性逆转录病毒序列不产生感染性病毒，其中一些还具有重要的功能，例如形成胎盘所必不可少的一种名为合胞素的蛋白质，最初就是通过逆转录病毒感染而进入人类祖先及其他哺乳动物的基因的。 ⑩多么让人恐惧又多么让人兴奋的结果。 ⑪我忽然就理解了历代很多画家为什么喜欢画残荷、残菊了，他们画的是枯萎，更是凋零处的缕缕生机，肃杀处的种种意犹未尽。 ⑫日升日落面对的是大江东去、潮起潮落。一窗春风，一地翠茵，一帘秋雨，一江寒雪，这便是自然世界的“顶配”，这是我们人类的必须。旷野之上，哪一丛蓬草不是栉风沐雨，哪一颗桃杏不是历夏经冬，哪一栋屋宇不在演绎悲欢离合的四季！而生命就在这轮回中生生不息。 ⑬即便是四季碧绿的植物，也是如此。就如我家院中的那棵桂花树，其叶片寿命长达两三年或更久一些，然后再静悄悄地，一片一片地，部分地老去脱落，部分地长出新叶，它们陆续更新，便看似终年常绿。所以，枯荣其实依然在悄悄继续。 （有删改） 6. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “颇有微词”意为有隐晦的批评和不满的话语，文中表示对四季碧绿植物的不满。 B. “删繁就简”意为删除繁杂的部分使之趋向简明，文中表示部分草木历经秋冬凋零。 C. “锱铢必较”意为过分计较，文中用于体现树木枝繁叶茂、力争上游的积极姿态。 D. “生生不息”意为延续不终止，文中表示自然与人类都在枯荣的轮回里永不停歇。 7. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者开篇列举身边的四季常绿植物，引出后文对“枯荣”的思考。 B. 作者认为自然的都是美好的，即便是弱点，有时弱点也能产生出美好。 C. 第④段末引用诗句，是为了表现花朵枯萎时的美感及其香味的持久性。 D. 结尾处照应开头，前后呼应，强调了“枯荣”作为自然规律的必然性。 8. 第⑤段的画线句在语言表达上具有表现力，请结合文本具体赏析。 从枯到荣是一种攀登，一种淋漓尽致的绽放；从荣到枯是一种收敛，一种功成身退的凯旋。 9. 作者认为“枯荣的更替是自然界的‘顶配’，是人类的必须”。请结合全文，谈谈你的理解。 【答案】6. C 7. C 8. ①该句善用动词，表情达意准确生动。如“攀登”“绽放”“凯旋”等动词，生动地表现出生命从枯到荣的灿烂，从荣到枯的光荣。（或从成语的角度） ②运用比喻，将荣枯的双向过程具体化、形象化。将从枯到荣的过程比喻为攀登、绽放的过程，展现出此过程体现的生命力；将从荣到枯的过程比喻成凯旋，表达了对生命的赞美。（或从拟人的角度） ③运用整句，以整齐的语言形式展现生命荣枯的过程，语势贯通，一气呵成。 9. ①自然界的顶配：对于自然来说，四季各有特点且依序更迭，枯荣的变化展现了自然的本来面目，季节更迭符合自然规律； ②人类的必须：对人类来说，由四季而立农事，立农事而定秩序，枯荣合而规矩生；枯荣的更替让人类繁衍至今；代际更迭中延续的血脉传承使我们能够确定自己的故乡；人类因感染病毒生病死亡，代际更迭中，远古的基因可促使后续生命的形成。 【解析】 【导语】这篇《枯荣随想》以对常绿植物的微词切入，由自然草木的枯荣轮转延伸至人文历史、生命传承的深层哲思，小切口牵出大格局。文字兼具具象的生活质感与通透的思辨性，从物候规律探及生命与文明的生生不息，情理交融，读来余味悠长。 【6题详解】 C.“体现树木枝繁叶茂、力争上游的积极姿态”错误。原文第⑤段指出“长年枝繁叶茂，带来的必是负累与拥挤，一种锱铢必较、不知敬畏的为所欲为”。作者认为四季平等，荣和枯都是规律，都有价值。所以这种终年常绿、拒绝枯萎的生命状态，在作者眼中是违背时序的“贪心”，此处词语为贬义。 故选C。 【7题详解】 C.“为了表现花朵枯萎时的美感及其香味的持久性”错误。“虽枯不改香”只是诗句内容，文章重点不是强调“香味持久”，而是借残菊的形象佐证本段观点，写枯萎凋零状态自带的诗意美。选项把诗句细节当成引用的核心意图，属于信息错位。 故选C。 【8题详解】 一、辨别表达技巧：①词语选用（炼字）：重点关注动词、成语、带有感情色彩的词语；②修辞格：比喻、拟人、对偶、排比等；③句式特点：整句、散句、长短句等。 二、定位手法体现：①选用“攀登”“绽放”“凯旋”等词语；②以攀登、绽放喻从枯到荣，以凯旋喻从荣到枯，构建比喻关系；③前后两个分句句式整齐对称。 三、析表意效果、扣主旨情感：生动写出生命复苏是蓬勃生长的力量，凋零落幕也是光荣的退场。表达作者对枯荣更替的肯定，说明荣与枯同样具备价值。 【9题详解】 一、审题：题干分为两个逻辑角度“自然界的顶配、人类的必须”，要求结合文本。 二、定位信息区间： 自然层面：回到④⑤⑫⑬段，筛选有关四季、草木、枯荣轮回的语句，提取枯荣更替对于自然界的意义。 人类社会层面：回到⑥⑦⑧⑨段，筛选农事秩序、人类繁衍、血脉身份、远古基因遗存等内容，提取枯荣更替带给人类的多重价值。 三、筛选整合信息： 将筛选出来的原文信息进行概括转述，按照自然层面、人类层面分层梳理。 四、阐释句子内涵： 回扣题干语句，说明为什么枯荣更替称得上是自然的顶配、人类的必须，落脚文章主旨：枯与荣同等重要，枯荣轮回是自然与人类生存发展不可或缺的条件。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。此二者必然之势，古今之通义，流俗所共知耳。何治安之世有之而能兴昏乱之世虽有之亦不兴盖用之与不用之谓矣有贤而用，国之福也；有之而不用，犹无有也。商之兴也有仲虺、伊尹，其衰也亦有三仁。周之兴也同心者十人，其衰也亦有祭公谋父、内史过。两汉之兴也有萧、曹、寇、邓之徒，其衰也亦有王嘉、傅喜、陈蕃、李固之众。魏、晋而下，至于李唐，不可遍举，然其间兴衰之世，亦皆同也。由此观之，有贤而用之者，国之福也；有之而不用，犹无有也，可不慎欤？ 今犹古也，今之天下亦古之天下，今之士民亦古之士民。古虽扰攘之际，犹有贤能若是之众，况今太宁，岂曰无之？在君上用之而已。博询众庶，则才能者进矣；不有忌讳，则谠直之路开矣；不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣；不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。苟行此道，则何虑不跨两汉，轶三代，然后践五帝、三皇之途哉？ （选自王安石《兴贤》） 材料二： 澹台子羽，君子之容也，仲尼几而取之，与处久而行不称其貌。宰予之辞，雅而文也，仲尼几而取之，与处久而智不充其辨。故孔子曰：“以容取人乎，失之子羽；以言取人乎，失之宰予。”故以仲尼之智而有失实之声。今之新辩滥乎宰予，而世主之听眩乎仲尼，为悦其言，因任其身，则焉得无失乎！观容服，听辞言，仲尼不能以必士；试之官职，课其功伐，则庸人不疑于愚智。故明主之吏，宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝；迁官袭级，则官职大而愈治。夫爵禄大而官职治，王之道也。 （选自《韩非子·显学》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 何治安之A世有之B而能兴C昏乱之世D虽有之亦不兴E盖用之F与不用之谓矣G有贤而用 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 举，文中指“列举”，与欧阳修《五代史伶官传序》中“举天下之豪杰，莫能与之争”中的“举”意义不同。 B. 过，文中指“过错、过失”，与《鸿门宴》中“闻大王有意督过之”中的“过”意义和用法不同。 C. 焉，文中指“哪里、怎么”，与《烛之武退秦师》中“焉用亡郑以陪邻”中的“焉”意义和用法相同。 D. 功伐，“功”与“伐”同义复用，“伐”字与《屈原列传》中“平伐其功”中“伐”的意义和用法相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中王安石列举了商、周、两汉时期在兴旺与衰败时任用贤士的情况，来论证任用贤才对国家发展的重要性。 B. 君主如果能不求全责备，让官吏放开手脚、大展宏图，则有可能超越两汉三代，而后达到三皇五帝的治世境界。 C. 材料二以孔子以貌取人、以言取人而造成的严重后果为例，指出如今新起的辩才泛滥，统治者更容易被蒙蔽视听，要引起警示。 D. 韩非子认为对国家有功之人要加以奖赏，用高官厚禄激励官员更加勤勉努力，用心治国，这才是王者的治国之道。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣。 （2）故明主之吏，宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。 14. 两则材料都围绕“人才观”阐释观点，根据材料概括出其中的三点。 【答案】10. CEG 11. D 12. C 13. （1）不亲近小人，那么进谗言阿谀奉承的人自然疏远了；不受旧规习俗的束缚，那么守职的官吏就能明辨是非地治理事务了。 （2）所以明主任用官吏，宰相一定是从州县里提拔起来的，猛将一定是从士兵中选拔出来的。 14. ①人才对一个国家来说，很重要。②无论治世还是乱世都有人才，关键在于统治者是否重用。③广泛咨询百姓意见，寻找真正有才能的人。④统治者要进贤才，远小人，不拘一格任用人才，对人才不要求全责备。⑤不只看其外表，也不只听其言论，要以实政考察其能力。⑥从基层选拔人才。 【解析】 【导语】这组文言阅读选段兼顾儒法人才观，王安石《兴贤》明快直切，力倡任贤兴国的为政核心；《韩非子·显学》片段犀利务实，锚定人才考核的实操路径。二者一重价值倡导、一重制度落地，互补互证，设题梯度合理，贴合文言核心素养考查要求。 【10题详解】 句意：为什么安定的时代有人才国家就能兴旺呢，昏乱的时代虽然有人才国家也不能兴旺呢？大概说的就是任用贤能与不用贤能啊。有贤才而且能用。 “治安之世有之而能兴”与“昏乱之世虽有之亦不兴”结构相似，意思相关，二者后CE处断开； “盖用之与不用之谓矣”中的“矣”是句末语气助词，其后G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 A.正确。列举/全、都。句意：不可一一列举。/全天下的豪杰没有谁能同他抗争的。 B.正确。名词，过错、过失/动词，责备、批评。句意：不要责难他人的小错。/听说大王有批评责备他的想法。 C.正确。句意：这怎么能不出差错呢？/怎么能用灭郑来加强邻国的实力呢？ D.错误。名词，功劳、成果/动词，夸耀。句意：考察一下他的工作成果。/屈平总要夸耀自己的功劳。 故选D。 【12题详解】 C.“严重后果”错误，材料二通过列举即使凭借孔子那样的聪明，也还有看人失实的事例，来告诫统治者不要被蒙蔽视听，要引起警示，并未提及严重后果。 故选C。 【13题详解】 （1）“迩”，亲近，接近；“拘文牵俗”，被动句，受旧规陋俗束缚；“辨治”，明辨是非地治理事务。 （2）“起”，提拔；“发”，选拔；“卒伍”，士兵，军队；“起于州部”“发于卒伍”，都是状语后置句，正确语序是“于州部起”“于卒伍发”。 【14题详解】 审题要求：两则材料共同围绕人才观，概括三点观点，必须分别梳理材料一、材料二核心主张，合并归类。 人才价值层面（①②）：依据材料一开篇“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰”，历朝盛衰皆有贤臣，用贤则兴，弃贤则衰。 识才辨才标准（⑤⑥）：依据材料二：韩非子借孔子识人失误事例，提出“试之官职，课其功伐”“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍”。 君主用人举措（合并③④）：依据材料一“博询众庶……不迩小人……不拘文牵俗……不责人以细过”一系列君主用人举措。 【参考译文】 材料一： 国家因为任用贤能之士而兴旺，放弃贤能之士自负专断而衰败。这两条必定的情势，是古今共通的道理，也是一般人都知道的。为什么安定的时代有人才国家就能兴旺呢，昏乱的时代虽然有人才国家也不能兴旺呢？大概说的就是任用贤能与不用贤能啊。有贤才而且能用，是国家的幸福；有人才但是不能用，犹如没有人才啊。商朝兴旺时有仲虺、伊尹这样的贤相，商朝衰败的时候，也有(微子、箕子、比干)三位仁义之士。周朝兴旺的时候，有十位和他齐心的人，它衰败的时候也有祭公谋父、内史过这样的贤人。两汉兴旺时，有萧何、曹参、寇恂、邓禹等人，它衰败时，也有王嘉、傅喜、陈蕃、李固等人。魏晋以下，直到李唐王朝，不可一一列举，然而这中间盛世和末世的情况，也都是相同的。从此看来，有贤能的人并且任用他，这是国家的幸福；有人才却不能任用，就和没有一样，能够不慎重对待吗？ 今天和古代是一样的，今天的天下和古代的天下是一样的，今天的百姓也和古代的百姓是一样的。古代哪怕是纷扰的乱世，还有那么多贤能之士，何况今天太平时节，怎能说没有人才呢？关键在于君主任用他罢了。广泛咨询众人，那么有才能的人就有进身之道了；君主没有忌讳，那么忠言直谏的言语就开通了；不亲近小人，那么进谗言阿谀奉承的人自然疏远了；不受旧规习俗的束缚，那么守职的官吏就能明辨是非地治理事务了；不要责难他人的小错，那么官吏就能放开手脚，大展宏图了。如果能够这样做，还怕不会超越两汉，胜过三代而达到五帝三皇那样的盛世么！ 材料二： 澹台子羽有着君子的仪表，孔子信以为真君子，就收他为徒；同他相处时间长了，却发现他的品行和他的容貌很不相称。宰予说起话来非常文雅，孔子相信他是真文雅，同他相处时间一长，却发现他的智力远不及他的口才。因此孔子说：“按照容貌取人吧，在子羽身上行不通；按照言谈取人吧，在宰予身上行不通。”看来，即使凭借孔子那样的聪明，也还有看人失实的结论。现在流行起来的巧辩大大超过了宰予，而当代君主听起话来又比孔子还要眩惑，因为喜欢他的言论，就去任用他这个人，这怎么能不出差错呢？如果只看一个人的相貌、服饰，只听他说话议论，就是孔子也不能断定这个人能力怎样；可是在官职上一试验，考察一下他的工作成果，就是庸人也不会怀疑他是愚蠢还是聪明了。所以明主任用官吏，宰相一定是从州县里提拔起来的，猛将一定是从士兵中选拔出来的。有功劳的人必定给予奖赏，那么俸禄越优厚他们就越受鼓励；不断地升官晋级，那么官职越高他们就越能办事。高官厚禄，公务大治，是称王天下的正道。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题。9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 快阁用黄山谷韵① 程文德 北风吹雨暗江城，快阁登临欲晚晴。 水落鱼龙②双渚阔，云开文武③远山明。 渔舟乱逐轻烟放，霜树时惊返照横。 纳纳乾坤皆快阁，未应偏与白鸥盟。 【注释】①此诗为次韵诗，诗人为明代贤臣。黄山谷，即北宋诗人黄庭坚，号山谷道人。②鱼龙：双渚之名。③文武：指文笔、武姆二山。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ） A. 诗人与黄庭坚同为秋季雨后登阁赏晴，黄“倚”飘然悠闲，程“欲”则直陈欣喜。 B. 第三句语意蕴藉，既实写雨落在鱼龙双渚上，江面开阔，也点出诗人舒展的心情。 C. 颈联比拟生动，赋予渔船人之情态，写出渔船因雨势盛大而四处躲雨的热闹场景。 D. 数百年后，诗人登临快阁和诗前人，语陈意新，境界阔大，胸怀广远，气韵端方。 16. 本诗与《登快阁》尾联“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”一样，都写到了“白鸥”，但各有用意，请结合诗句简要分析。 【答案】15. C 16. ①本诗尾联：开阔包容的天地都像快阁此刻的景象一样阔大明朗，不应该偏偏跟白鸥订立盟约。反用白鸥的典故，表明作者深感天地广大，不宜归隐，而应有所作为的积极进取心态； ②黄诗尾联：作者想象坐上万里归船，吹着长笛，与白鸥订盟，正用白鸥的典故，表明归隐的决心。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 C.“雨势盛大”和“四处躲雨”理解错误。本句意思是说雨过天晴后，渔舟在薄薄的水雾中四散竞发。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌意象的能力。 本诗尾联“纳纳乾坤皆快阁，未应偏与白鸥盟”意思是：开阔包容的天地都像快阁此刻的景象一样阔大明朗，不应该偏偏跟白鸥订立盟约。“白鸥盟”无利禄之心，借指归隐。此处反用白鸥的典故，表明作者深感天地广大，不宜归隐，而应有所作为的积极进取心态。 黄诗尾联“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”，诗人说自己希望能坐上归船，吹弄着悠扬的长笛，回到那遥远的故乡——我的这颗心呵，早已和白鸥订好盟约了。借用鸥的典故，表明归隐的决心。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《种树郭橐驼传》中，郭橐驼总结种树经验时说，“____________”，而不是有能使它长得高大茂盛的办法；“____________”，而不是有能使它果实结得早又多的办法。 （2）小明在写作以保家卫国为主题的征文时，引用陆游《书愤》中“____________，____________”两句，描绘壮怀激烈的战斗场面，抒发克敌制胜的豪迈之情。 （3）在学校举办的“中国古典诗词游艺会”上，小刚来到“品意象，吟诗句”专区，取下写有“松”字的意象牌，脱口吟出两句：“____________，____________。” 【答案】 ①. 故吾不害其长而已 ②. 不抑耗其实而已 ③. 楼船夜雪瓜洲渡 ④. 铁马秋风大散关 ⑤. 连峰去天不盈尺 ⑥. 枯松倒挂倚绝壁（明月夜，短松冈/明月松间照，清泉石上流） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 烫好的肉片要马上吃，烫嘴的茶要趁热喝！“趁热吃”似乎是中国人特有的习惯，食物的温度也能慰藉心灵，但是趁热吃并不健康！丝毫不夸张地说：趁热吃可能会伤害食管， ① ！ 食管是一根长约25厘米、有弹性的“管子”，这根管子内壁上的黏膜上皮细胞比较脆弱，它们对温度非常敏感，超过54℃就会受伤，一碗超过80℃的热汤几秒就能把它烫伤、杀死，而新的细胞则会迅速增生，保持平衡。但如果高温食物不断地进来，食管黏膜在反复损伤、坏死和增殖中，新生细胞可能产生“异型性”细胞，这些“坏细胞”肆意生长后， ② ！ 中国是食管癌的重灾区。我国食管癌的发病率居恶性肿瘤的第五位，死亡率居第四位，无论是发病还是死亡人数均占全世界的50%以上。食管癌不是直接遗传性疾病，但是有不少食管癌的发病有家族聚集的倾向。家族中有人患食管癌，他的子女患食管癌的机会比一般人多几倍。同家族人群在饮食习惯方面有很大的相似，所以家族聚集现象较为普遍。预防食管癌，可以从身边的小事做起，如不吃烫食、不喝烫水，吃饭细嚼慢咽，饮食健康规律，定期筛查等。只有这样，才能在享受美味的同时， ③ ！ 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。 19. 根据文本内容，对爱吃烫食者提出一个合理的建议。要求使用一个包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过50个字。 【答案】18. ①增加食管癌的风险/甚至可能会得食管癌 ②最终导致食管癌 ③呵护我们食管的健康/避免患食管癌 19. 因为吃烫食可能会烫伤、杀死食管内壁黏膜细胞，引发食管癌，所以应从小事做起，不吃烫食。 【解析】 【18题详解】 ①处，前面说“趁热吃可能会伤害食管”，后文介绍高温会反复损伤食管，最终诱发食管癌。且句末为感叹号，突出危害严重性，可见此处是说趁热吃可能会得食管癌，应填：增加食管癌的风险/甚至可能会得食管癌。 ②处，本句写坏细胞肆意生长带来的最终结果，根据下文“中国是食管癌的重灾区”，可知此处必填的关键词为“食管癌”，应填：最终导致食管癌。 ③处，“这样”指代前面不吃烫食、细嚼慢咽、定期筛查等一系列预防举措，侧重守护器官健康，应填：呵护我们食管的健康/避免患食管癌。 【19题详解】 先从文中提取常吃烫食的危害和对应的预防措施信息。 题干要求包含因果关系，所以可将“爱吃烫食有患病风险”作为原因，“改变相关饮食习惯或做筛查”作为结果组合成句，同时控制字数。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①纸媒的新闻标题，②从引题、主题到副题，③精彩如何呈现，④是“三题并用”还是“双题齐下”，⑤抑或“单题独秀”，⑥一直以来就有好多考量和研究，⑦更不乏教科书式的范例。⑧如果古诗词用在新闻中能全面准确地表现所报道的新闻事实，⑨无疑是画蛇添足。⑩其渲染的含蓄之美反倒会成为新闻报道迷惑受众视听的败笔之举。 纸媒主标题在表达“诗性”的同时，通常可以利用引题或副题来补充新闻事实，深化报道内涵。采用单行题，则相对少了“虚实结合”的空间，在运用上更要“瞄得准、用得妙”。新闻标题的“诗性表达”，不能因诗性而任性，不能为求新出彩不顾一切地冒险、刻意做作地表达。说到底，它有“小而美、秀而精”的特质。“诗性表达”有一定规律，采编人员要善于找规律，以“实事求是”作为坐标参照，把握好分寸，才能做到巧用、妙用、善用。诗歌是表达视觉形象的好载体，尤其在新闻标题上。红网报道湖南新田的野菜季，以《采摘一把春天的味道》为题抒发诗意；新疆伊犁河湿地美景引来大批游人观光，人民网拟制的标题《春水律动飞鸟翔集》，亦充满诗意的动感。 20. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 21. 下列句子中的“可以”和文中加点处的“可以”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 图书馆内不可以高声喧哗，请保持安静。 B. 他这次表现得还可以，像个战士的样子了。 C. 诺如病毒病程一般比较短，大部分人二到三天就可以自愈。 D. 你这张嘴真可以，驳得他们哑口无言。 22. “题好一半文”。好标题不仅凝练了最核心的新闻事实，而且给人以美感。请结合材料中有关新闻标题的特点，根据下面的新闻导语，拟一则富含诗意的标题。 被雪山环抱的广袤草原，挂在天边的彩虹，牛羊成群牧歌声声，单纯质朴又可爱的牧民……根据作家李娟散文《我的阿勒泰》改编而成的同名电视短剧，播出后，引发网友的关注和热议，全网总传播量超60亿次。一时间阿勒泰的搜索热度持续增长超5倍，乌鲁木齐飞往阿勒泰的航线订座量环比超50%。 标题：____________ 【答案】20. ③“精彩如何呈现”改为“如何精彩呈现”； ⑥“好多”改为“诸多”； ⑧“能”改为“不能”。 21. C 22. 去雪山下的草原，做一个彩虹似的梦 【解析】 【20题详解】 先逐个分析语句的语法、逻辑合理性，再重点关注句子成分是否完整、逻辑衔接是否自然。 第一处错误，序号③中途易辙。整个句子主语是“纸媒的新闻标题”，后面没有接谓语，而另起炉灶说“精彩如何呈现”，导致主语中途更换（中途易辙）。为保持主语一致，把“精彩如何呈现”变成谓语部分，即“如何精彩呈现”。 第二处错误，序号⑥修饰不当。“好多”是口语化表达，这段是书面论述语境，替换为书面语“诸多”更贴合正式论述的语体要求。 第三处错误，序号⑧逻辑错误。后文说“无疑是画蛇添足”“败笔之举”，说明作者对“古诗词用在新闻中却不能全面准确表现所报道的新闻事实”的情况持否定态度。原句的“能”完全颠倒了逻辑关系，改为“不能”。 【21题详解】 先分析文中加点“可以”的词义和用法，再逐一比对选项中“可以”的语义、使用场景，筛选出意义和用法一致的选项。 文中加点的“可以”表示客观上能够做某事。 A.表示许可，是行为规范层面的允许。 B.形容词，用来形容事物过得去。 C.客观上能够实现自愈，和原文用法、含义完全一致。 D.形容词，形容人厉害。 故选C。 【22题详解】 解题思路： 先概括材料中有关新闻标题的特点，既要凝练核心新闻事实，又要有诗性美感；同时要“小而美、秀而精”。 再结合新闻导语简洁明了、概括性强、引人入胜等要求，提炼导语核心信息，即《我的阿勒泰》短剧带火阿勒泰旅游。 最后结合材料中新闻标题诗性表达、贴合事实的要求，选用贴合草原、阿勒泰意象的诗意表述拟写标题，兼顾事实性和文学性。 四、写作（60分） 23. 阅读下面两则材料，根据要求写作。 随着00后大规模走入职场，互联网上出现大量帖文或视频反映00后的职场表现：拒绝无理加班，拒绝领导“画大饼”，回怼老板的责骂，一言不合就炒老板鱿鱼（辞职）…… 网友们戏称这是00后在“整顿职场”。对于00后“整顿职场”，有人拍手叫好，认为是新一代年轻人独立精神和权利意识的觉醒；有人认为这是缺乏承受能力和敬业精神的体现；也有人认为这只是他们还没有经历社会的“毒打”，终有一天也会磨去棱角。 对此你有怎样的思考？请写一篇文章。 要求：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①现象层：00后步入职场后，出现拒绝无理加班、抵制领导画饼、反怼不合理责骂、主动辞掉不合理工作等行为，被网友定义为“整顿职场”，是数字时代代际观念碰撞的典型社会现象。 ②争议层：三类公众态度分别指向不同评价维度：肯定方看到青年权利意识的觉醒，否定方质疑其职业素养不足，观望方默认“社会规训必然磨平棱角”的旧有职场逻辑。 核心辩证关系： 本质是个体权利诉求与现有职场规则的对立统一：既不是非黑即白的“叛逆青年vs保守职场”的二元对立，也不是注定的“要么对抗要么妥协”的零和博弈，而是代际观念迭代过程中，青年成长与职场生态优化的双向互动关系。 写作核心任务： 结合时代背景辩证分析“整顿职场”现象的价值与局限，思考当代青年面对职场规则的立场与行动方向。 【误区提示】 误区1：片面站队，非黑即白。错误本质是割裂现象的辩证性，单一角度评判。举例：要么全盘肯定00后所有职场行为，把所有管理要求都斥为“压榨”；要么全盘否定，认为00后全是“娇生惯养”，完全认同“加班是福报”的不合理逻辑。 误区2：偷换概念，异化内涵。错误本质是混淆“合理维权”与“任性妄为”的边界。举例：把材料中“拒绝无理加班”的正当诉求，等同于无故拒绝正常工作任务、随意顶撞上级的任性行为，或者把“整顿职场”极端化为刻意和管理层对立的“职场造反”。 误区3：脱离时代，空泛议论。错误本质是忽略00后成长的时代背景，用旧有职场逻辑套用于当下。举例：通篇谈“老一辈爱岗敬业从不抱怨”，完全不提当下劳动法普及、个体价值被重视的时代背景，也不结合青年自身的成长体验。 【分层立意】 基础立意：00后“整顿职场”是权利意识觉醒的体现，值得肯定，但也要把握边界，兼顾合理维权与敬业担当。 进阶立意：00后对不合理职场规则的理性抵制，不是无意义的代际冲突，而是推动职场生态向法治化、人性化升级的正向动力。 高阶立意：当代青年不应只做职场规则的“批判者”，更要做“建设者”，以专业能力为底气、以理性诉求为路径，构建个体价值与行业发展共生的新型职场秩序。 【行文思路】 议论文： 开篇：以刷到“00后拒加班上热搜”的日常场景切入，引出“整顿职场”的舆论争议，直接点明中心论点：00后的职场新选择，是权利觉醒的信号，更需要理性引导下的建设性力量。 主体第一层：肯定进步性，拆解“整顿”的时代价值。论点：对不合理规则的拒绝，是法治社会下个体权利意识的觉醒。论据：00后职场人举报公司违法加班获劳动部门支持、人社部门公开明确“996属于违法”、互联网大厂纷纷调整强制加班制度呼应青年诉求。回扣：这种“敢说不”的勇气，本质是对公平法治的践行，不是所谓的“娇气”。 主体第二层：反思局限性，明确“整顿”的行为边界。论点：维权不等于任性，拒绝不合理压榨不等于逃避应尽的职业责任。论据：部分自媒体炒作“整顿职场爽文人设”，误导年轻人把“领导提修改意见”当成PUA、把“合理应急加班”当成压榨，入职半月频繁跳槽反而耽误自身成长。回扣：真正的权利主张，要建立在完成本职工作的专业素养之上，不是无底线的情绪宣泄。 主体第三层：探索统一性，明晰“整顿”的正确路径。论点：真正的“整顿”不是破坏，而是双向磨合下的规则升级。论据：00后员工向公司提弹性工作制方案被采纳，既降低了员工离职率，也提升了20%的工作效率；多地推出的“青年职场权益观察员”项目，由年轻员工代表和管理层共同制定公司福利规则。回扣：青年和职场从来不是对立关系，理性沟通、务实建议才是优化职场生态的核心动力。 辩证分析：针对“终会被社会磨平棱角”的论调补充：真正的成长不是磨平捍卫公平的棱角，而是褪去莽撞的戾气，把“硬刚”的勇气转化为建设的能力。 结尾：落地当代青年。我们即将步入职场，既要敢于对侵权行为说不，也要打磨专业能力，用实力争取更健康的职场环境，实现个体价值与行业发展的双赢。 记叙文： 写作路径：以暑假去互联网公司实习的具象经历切入→细节描写：看到老员工被迫无偿加班的窘迫、自己鼓起勇气给HR提“加班走审批发补贴”的建议时攥紧的手心、方案通过后老员工拿到加班费的笑容→主旨升华：明白“整顿职场”不是拍桌子怼领导的爽文，是站在双方立场上解决问题的理性沟通，是年轻人给职场带来的微光。 【优秀文题】 1. 《“整顿职场”不是爽文，是青年成长题》 2. 《棱角不必磨，维权不任性》 3. 《以理性为刃，成职场新貌》 4. 《敢说“不”，也敢担》 5. 《代际碰撞里的职场新声》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $