湖南株洲市二中教育集团2024届高三全真模拟考试语文试题

湖南株洲市二中教育集团2024届高三全真模拟考试语文试题 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试时间150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 李景平：杨教授，在《敬畏口罩外的微生灵》（下称《敬畏》）的创作谈里，您谈到创作这篇散文作品的时候引入了科学视角。应该说，生态散文如果没有科学审视，可能弱化其生态意蕴；而科学视角，如果没有文学审美也可能成为单纯的科普作品。那么，请您谈谈，您在生态文学作品中是怎样以科学性支撑文学性，以文学性张扬科学性的？也就是说，您所言的“启智启美”是怎样实现融合并完成的？ 杨文丰：我认为引入科学视角，对散文实现“启智启美”，是非常有帮助的。而科学视角引入与否，前提取决于作家的认识和态度。一个时代有一个时代的文学。倘若科学时代的文学还回避或不注重包含科学元素，我以为至少在反映时代的深度上会有所局限。中外许多有价值的文学作品都超越了文学范畴，其超越的地方，在更广更深意义上拓展了文化视野。引入科学视角，无疑可让作品增加文化含量，何况成功的生态散文，意义也必将会大于文学。比如《沙乡年鉴》和《寂静的春天》，哪一部不是意义超越了文学呢？ 当然，对在写作中引入科学视角的认识，任何人都会有个过程，我也曾经历从不自觉到自觉的过程，至今依然在探索。在生态写作中引入科学视角时，要警惕文学散文与科普作品的分界；而且，如果你写入的科学内容并非生态科学或生态思想，那么可能成为科学散文，但却不可能是生态散文。科普作品以科普为目的，文学仅是手段；生态散文并不排除有适度的科普性，科普亦属启蒙，启蒙对民众来说任何时候都仍需要，而生态散文的写作着力点或终极目的，却是追求思想和审美效应，即“启智启美”。这就涉及将生态科学或生态思想文学化，否则难以产生“启智启美”效应。 我引入生态写作的科学视角包括科学知识、科学规律和科学思维。我的写作中，科学视角主要是作为认识物事的望远镜、透视镜、显微镜和解剖刀；科学视角主要是写作的手段，以能更精准地写出物事的真度、新度、深度和广度，更好地展现自然美、客观规律美和揭示哲理美，利于感悟社会、人生和展开文化批判。当然，具体写作中也可能有部分科学知识、科学思想，会被直接化为文字的“骨肉”，这种情况在《敬畏》中亦有。只是，此类“骨肉”已然经过作者思考火刀的敲击，有了体温。 我喜欢以情感和思想将整体的科学知识融解、分解，与文学性融合后星散于一篇作品的多处，这类似于让阳光透过三棱镜而散炫出七彩色光。我不喜欢将科学知识似大山一般太集中地堆积。凡是思考得到火候的科学元素，情感的发酵也会变得成熟，引发情感与思想的互动互激现象，联想和想象纷至沓来，这表明科学性和文学性已深度融合。 科学视角可成为作家忧患的推进器、思想的新发地和文化批判的起跑线。每一位想有所作为的作家，都会将作品作为艺术品来经营，这体现了作家的职业素养，引入科学视角，以求散文蕴含更多维、更丰厚的美学效应，并非只是作家由于美学上的考虑，在当今这时代，也是作家尊重读者的修行，对我，也是个性文体风格建构的一个举措。 （节选自李景平《生态文学的审美与科学精神的审视——杨文丰访谈录》） 材料二： 生态散文与其他跨学科的文学创作面临着一个共同的问题，即如何在恪守生态学的基本原则和规范的同时保持文学自身的特点。虽然生态散文与生态学存在某种同构的关系，但是它不能违背文学的审美创造规律，它要求作家必须把自己对自然生态的真实感受和对生态问题形而上的哲学思考转换成富有艺术魅力的文学话语。真正的生态散文，既是生态的，更是审美的。它应该具备“一种美质和独立的品格”，即诗性。 纵观生态散文的经典作品，它们的共性之一就是文本中都蕴含着诗性。以利奥波德的《沙乡年鉴》为例，这部记录着他的生态实践的作品就充满了科学的事实和诗一般的描述，令读者深有感触的不仅是利奥波德与自然同步的描述手法，还有他充盈着生命力的想象以及深蕴于文字中的哲理。身为生态学家的利奥波德不是完全依靠抽象的概念来建构理论，而是以充满灵性的文学语言对“土地伦理”和整体主义的生态思想进行诗性的阐释，因为他深知美的影像往往要比数字统计给人留下更深刻的印象。《沙乡年鉴》正是通过对利奥波德与家人在周末“小屋”的见闻和经历的诗意描述，潜移默化地转变着人们对自然生态的认知和态度。 诗性的建构对中国当代生态散文有着特殊的价值和意义。尽管散文一直具有抒情的传统，但是在中国文化传统中经世致用思维的影响下，散文主要担负的还是“载道”的功能。中国当代生态文学兴起之初，作家们迫切希望将所见所闻如实地呈现出来，向尚未觉醒的人们发出生态示警。在这一创作动机的驱使下，作品中经常运用大量的事实、数据和自然科学知识，虽然这样有利于最大限度地呈现出自然生态的真实现状，并且使作品兼具宣传普及生态知识的教育职能，但也不可避免地淡化了散文应有的美感和性灵。生态散文对生态现状进行全景描绘，对生态危机的成因追根溯源，这本身并没有问题，但是这种单一的结构模式难以容纳更多的想象空间和审美趣味。如果对文学的实用价值过于宽容，将会损害到生态散文作为一种独立的文学样式所具有的审美属性。生态散文创作不能因为注重生态专业知识的加强和生态思想的深化，而放弃审美品质的提升和对诗性的追求。正如林非所说：“深刻的思想必须伴随着生动的形象、浓郁的情感和美丽的文采，否则就会形成散文的异化和失落。” （节选自刘栋《中国生态散文研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 认识到科学元素有助于深度反映当下时代特点，杨文丰在创作中引入了科学视角。 B. 经典生态散文作品会注重科学性与文学性的有机融合，而不会集中地堆砌科学知识。 C. 科学视角能够深化创作思想，作家的职业素养及个性风格需依赖科学视角来形成。 D. 《沙乡年鉴》的诗性描述让科学事实有了美的影像，有助于发挥该作品的科普功能。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 作为访谈，主持人由《敬畏》的创作引入访谈话题，访谈对象明确，设问开门见山。 B. 作家只有具备科学视角并自觉将其引入文学创作，其作品才能有开阔的文化视野。 C. 《敬畏》一文中写到的科学知识和科学思想，都经过了作者的感性化和文学化处理。 D. 生态散文应具有美质和独立品格，追求实用价值会导致其审美属性的异化和失落。 3. 下列选项，最适合作为论据证明材料二观点的一项是（ ） A. 郦道元《水经注》涉及地域景观及风土人情，涵盖文化历史、水利地理等学科，具有重要的科学价值。 B. 沙青《北京失去平衡》用大量的事实和数据，揭示出北京地区八十年代缺水的严酷现实和真实原因。 C. 郁达夫《故都的秋》将情感融入对自然和人文景观的描写，唤起了人们对美的追求以及对祖国的热爱。 D. 杨海蒂《这方热土》用鲜活的笔法书写海南热带雨林，将纷繁复杂的生物王国化作瑰丽的山海诗章。 4. 根据材料内容，下列选项对图表中关于生态散文与科普作品的表述不正确的一项是（ ） 类别 主要特征 科学或文学的作用 科学视角 功能 生态散文 兼具科学美和诗性美 B C D 科普作品 A 文学只是手段 包括但不限于非生态的科学知识与思想 科学启蒙 A. 凸显科学性 B. 科学只是手段 C. 生态科学知识、科学规律和科学思维 D. 启智启美 5. 作为访谈对象，杨文丰的回答有哪些突出特点？请结合材料一简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 枯荣随想 金国泉 ①我一直对身边那些四季碧绿的植物颇有微词。香樟、黄杨、女贞、月季，甚至家家户户一盆又一盆搬进又搬出的盆景，让人看不懂，读不透——该落叶时不落叶，该枯萎时不枯萎，它们是想对时间进行囚禁，还是想对空间进行霸占呢？院中的那棵桂花树就是如此，占据着院子东南角。院子本来就很小，特别是在冬天，那一隅因此从未在阳光下通透过，让人生出压抑、阴郁之感。那树真就是一个异物，虽然在冬天依然绿着，却已然生气不足了，给人的感觉是永远地耷拉着，一副理不直气不壮的神态，既不合时宜，也不合常理。 ②我常常对着它或者它们叹息：一棵从未落光叶子的植物，还是植物吗？ ③一切都应归于自然，自然而然。而一切自然都是美好的，不得也不会有所偏废。一切自然的东西又总存在着弱点，因而这个弱点也同样是美好的，有时甚至是因为有了这个弱点才产生出美好来。它让人对它产生出透明的意在言外的感觉，让世界意味深长地一目了然。 ④那些田野里的草，那些房前屋后的树，每到春天便枝繁叶茂，每至夏秋便壮硕挂果，每挨冬日便敞开心扉似的露出它纯真的本来面目，孤零零地接受一场又一场雨雪的敲打与拷问。每一个季节都是平等的，每一次季节的转换、交替都是一次弱点的呈现，是上一个季节向下一个季节交出的答卷，向世界进行的一次心心相印的表达，特别是秋冬时节，旷野之上，被收割或凋零后呈现出来的一切，都是那么的朴素与亲和。每一片叶子的辞别，每一株小草的遁隐，都是删繁就简后一马平川、神清气爽的诗意美感。梅尧臣“零落黄金蕊，虽枯不改香”的赞叹一定是因此而得来。 ⑤春草青青，夏花灼灼，秋雨瑟瑟，冬雪茫茫。四季一致，春天便没有了来处，没有了来处自然就没有了归途。没了来处与归途，那世界何以堪？从枯到荣是一种攀登，一种淋漓尽致的绽放；从荣到枯是一种收敛，一种功成身退的凯旋。长年枝繁叶茂，带来的必是负累与拥挤，一种锱铢必较、不知敬畏的为所欲为。一切都会水到渠成，一切也都会水落石出。 ⑥黄帝、炎帝、尧帝以至先民们找到了春夏秋冬，发现了日升日落，判别了月盈月亏，并因此锁定了农事。农事乃立国之本。农事的锁定实际是对一切生活秩序的锁定。即便是孔子著书立说，其名也谓之《春秋》。据传，上古时代，先有春秋之别，后有冬夏。春秋者，枯荣是也。阴阳六制又称：春为规，秋为矩，春秋合乃规矩。孔子著的是规矩，时代、历史演进的是枯荣。 ⑦枯荣的更替让人类繁衍至今，并受用至今，岁月因此隆重，人类因此能诗意地栖居。有了枯荣便有了世界，有了枯荣便有了一切。于花团锦簇中读出凛冽，人类才可能绵延不绝，永不停息。 ⑧每个生命都如离弦之箭，“嗖”的一声射出，当速度到达极限时，就有了枯萎的意境——没有了速度的箭镞当然就是枯萎了的箭镞。他们前前后后纷纷下坠，没有一个折返，也没有一个停留在空中，他们落下，那么自然，那么从容，那么无拘无束地散开，然后归于平静。是结束，也孕育着新的飞行。每个生命的从枯到荣是生机，从荣到枯是收获。收获的果实瓜熟蒂落后必有一处痕迹，根深蒂固的痕迹必会跨越时空，横陈于世。就像那一座一座的村庄，代际的更迭中血脉留存，因此乡土中国的村庄仿佛一直走在我们的后面，而对于现在的我们，村庄则一直在前面等待着对我们进行核实，核实我们的身份，核实我们是哪一棵旧枝上长出来的新果实。 ⑨我们是带着曾经的痕迹品尝一切的。人类大约百分之八的DNA是在远古时代感染致病、致死的逆转录病毒的残余。如今，这些内源性逆转录病毒序列不产生感染性病毒，其中一些还具有重要的功能，例如形成胎盘所必不可少的一种名为合胞素的蛋白质，最初就是通过逆转录病毒感染而进入人类祖先及其他哺乳动物的基因的。 ⑩多么让人恐惧又多么让人兴奋的结果。 ⑪我忽然就理解了历代很多画家为什么喜欢画残荷、残菊了，他们画的是枯萎，更是凋零处的缕缕生机，肃杀处的种种意犹未尽。 ⑫日升日落面对的是大江东去、潮起潮落。一窗春风，一地翠茵，一帘秋雨，一江寒雪，这便是自然世界的“顶配”，这是我们人类的必须。旷野之上，哪一丛蓬草不是栉风沐雨，哪一颗桃杏不是历夏经冬，哪一栋屋宇不在演绎悲欢离合的四季！而生命就在这轮回中生生不息。 ⑬即便是四季碧绿的植物，也是如此。就如我家院中的那棵桂花树，其叶片寿命长达两三年或更久一些，然后再静悄悄地，一片一片地，部分地老去脱落，部分地长出新叶，它们陆续更新，便看似终年常绿。所以，枯荣其实依然在悄悄继续。 （有删改） 6. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “颇有微词”意为有隐晦的批评和不满的话语，文中表示对四季碧绿植物的不满。 B. “删繁就简”意为删除繁杂的部分使之趋向简明，文中表示部分草木历经秋冬凋零。 C. “锱铢必较”意为过分计较，文中用于体现树木枝繁叶茂、力争上游的积极姿态。 D. “生生不息”意为延续不终止，文中表示自然与人类都在枯荣的轮回里永不停歇。 7. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者开篇列举身边的四季常绿植物，引出后文对“枯荣”的思考。 B. 作者认为自然的都是美好的，即便是弱点，有时弱点也能产生出美好。 C. 第④段末引用诗句，是为了表现花朵枯萎时的美感及其香味的持久性。 D. 结尾处照应开头，前后呼应，强调了“枯荣”作为自然规律的必然性。 8. 第⑤段的画线句在语言表达上具有表现力，请结合文本具体赏析。 从枯到荣是一种攀登，一种淋漓尽致的绽放；从荣到枯是一种收敛，一种功成身退的凯旋。 9. 作者认为“枯荣的更替是自然界的‘顶配’，是人类的必须”。请结合全文，谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。此二者必然之势，古今之通义，流俗所共知耳。何治安之世有之而能兴昏乱之世虽有之亦不兴盖用之与不用之谓矣有贤而用，国之福也；有之而不用，犹无有也。商之兴也有仲虺、伊尹，其衰也亦有三仁。周之兴也同心者十人，其衰也亦有祭公谋父、内史过。两汉之兴也有萧、曹、寇、邓之徒，其衰也亦有王嘉、傅喜、陈蕃、李固之众。魏、晋而下，至于李唐，不可遍举，然其间兴衰之世，亦皆同也。由此观之，有贤而用之者，国之福也；有之而不用，犹无有也，可不慎欤？ 今犹古也，今之天下亦古之天下，今之士民亦古之士民。古虽扰攘之际，犹有贤能若是之众，况今太宁，岂曰无之？在君上用之而已。博询众庶，则才能者进矣；不有忌讳，则谠直之路开矣；不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣；不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。苟行此道，则何虑不跨两汉，轶三代，然后践五帝、三皇之途哉？ （选自王安石《兴贤》） 材料二： 澹台子羽，君子之容也，仲尼几而取之，与处久而行不称其貌。宰予之辞，雅而文也，仲尼几而取之，与处久而智不充其辨。故孔子曰：“以容取人乎，失之子羽；以言取人乎，失之宰予。”故以仲尼之智而有失实之声。今之新辩滥乎宰予，而世主之听眩乎仲尼，为悦其言，因任其身，则焉得无失乎！观容服，听辞言，仲尼不能以必士；试之官职，课其功伐，则庸人不疑于愚智。故明主之吏，宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝；迁官袭级，则官职大而愈治。夫爵禄大而官职治，王之道也。 （选自《韩非子·显学》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 何治安之A世有之B而能兴C昏乱之世D虽有之亦不兴E盖用之F与不用之谓矣G有贤而用 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 举，文中指“列举”，与欧阳修《五代史伶官传序》中“举天下之豪杰，莫能与之争”中的“举”意义不同。 B. 过，文中指“过错、过失”，与《鸿门宴》中“闻大王有意督过之”中的“过”意义和用法不同。 C. 焉，文中指“哪里、怎么”，与《烛之武退秦师》中“焉用亡郑以陪邻”中的“焉”意义和用法相同。 D. 功伐，“功”与“伐”同义复用，“伐”字与《屈原列传》中“平伐其功”中“伐”的意义和用法相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中王安石列举了商、周、两汉时期在兴旺与衰败时任用贤士的情况，来论证任用贤才对国家发展的重要性。 B. 君主如果能不求全责备，让官吏放开手脚、大展宏图，则有可能超越两汉三代，而后达到三皇五帝的治世境界。 C. 材料二以孔子以貌取人、以言取人而造成的严重后果为例，指出如今新起的辩才泛滥，统治者更容易被蒙蔽视听，要引起警示。 D. 韩非子认为对国家有功之人要加以奖赏，用高官厚禄激励官员更加勤勉努力，用心治国，这才是王者的治国之道。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣。 （2）故明主之吏，宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。 14. 两则材料都围绕“人才观”阐释观点，根据材料概括出其中的三点。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题。9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 快阁用黄山谷韵① 程文德 北风吹雨暗江城，快阁登临欲晚晴。 水落鱼龙②双渚阔，云开文武③远山明。 渔舟乱逐轻烟放，霜树时惊返照横。 纳纳乾坤皆快阁，未应偏与白鸥盟。 【注释】①此诗为次韵诗，诗人为明代贤臣。黄山谷，即北宋诗人黄庭坚，号山谷道人。②鱼龙：双渚之名。③文武：指文笔、武姆二山。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ） A. 诗人与黄庭坚同为秋季雨后登阁赏晴，黄“倚”飘然悠闲，程“欲”则直陈欣喜。 B. 第三句语意蕴藉，既实写雨落在鱼龙双渚上，江面开阔，也点出诗人舒展的心情。 C. 颈联比拟生动，赋予渔船人之情态，写出渔船因雨势盛大而四处躲雨的热闹场景。 D. 数百年后，诗人登临快阁和诗前人，语陈意新，境界阔大，胸怀广远，气韵端方。 16. 本诗与《登快阁》尾联“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”一样，都写到了“白鸥”，但各有用意，请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《种树郭橐驼传》中，郭橐驼总结种树经验时说，“____________”，而不是有能使它长得高大茂盛的办法；“____________”，而不是有能使它果实结得早又多的办法。 （2）小明在写作以保家卫国为主题的征文时，引用陆游《书愤》中“____________，____________”两句，描绘壮怀激烈的战斗场面，抒发克敌制胜的豪迈之情。 （3）在学校举办的“中国古典诗词游艺会”上，小刚来到“品意象，吟诗句”专区，取下写有“松”字的意象牌，脱口吟出两句：“____________，____________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 烫好的肉片要马上吃，烫嘴的茶要趁热喝！“趁热吃”似乎是中国人特有的习惯，食物的温度也能慰藉心灵，但是趁热吃并不健康！丝毫不夸张地说：趁热吃可能会伤害食管， ① ！ 食管是一根长约25厘米、有弹性的“管子”，这根管子内壁上的黏膜上皮细胞比较脆弱，它们对温度非常敏感，超过54℃就会受伤，一碗超过80℃的热汤几秒就能把它烫伤、杀死，而新的细胞则会迅速增生，保持平衡。但如果高温食物不断地进来，食管黏膜在反复损伤、坏死和增殖中，新生细胞可能产生“异型性”细胞，这些“坏细胞”肆意生长后， ② ！ 中国是食管癌的重灾区。我国食管癌的发病率居恶性肿瘤的第五位，死亡率居第四位，无论是发病还是死亡人数均占全世界的50%以上。食管癌不是直接遗传性疾病，但是有不少食管癌的发病有家族聚集的倾向。家族中有人患食管癌，他的子女患食管癌的机会比一般人多几倍。同家族人群在饮食习惯方面有很大的相似，所以家族聚集现象较为普遍。预防食管癌，可以从身边的小事做起，如不吃烫食、不喝烫水，吃饭细嚼慢咽，饮食健康规律，定期筛查等。只有这样，才能在享受美味的同时， ③ ！ 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。 19. 根据文本内容，对爱吃烫食者提出一个合理的建议。要求使用一个包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过50个字。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①纸媒的新闻标题，②从引题、主题到副题，③精彩如何呈现，④是“三题并用”还是“双题齐下”，⑤抑或“单题独秀”，⑥一直以来就有好多考量和研究，⑦更不乏教科书式的范例。⑧如果古诗词用在新闻中能全面准确地表现所报道的新闻事实，⑨无疑是画蛇添足。⑩其渲染的含蓄之美反倒会成为新闻报道迷惑受众视听的败笔之举。 纸媒主标题在表达“诗性”的同时，通常可以利用引题或副题来补充新闻事实，深化报道内涵。采用单行题，则相对少了“虚实结合”的空间，在运用上更要“瞄得准、用得妙”。新闻标题的“诗性表达”，不能因诗性而任性，不能为求新出彩不顾一切地冒险、刻意做作地表达。说到底，它有“小而美、秀而精”的特质。“诗性表达”有一定规律，采编人员要善于找规律，以“实事求是”作为坐标参照，把握好分寸，才能做到巧用、妙用、善用。诗歌是表达视觉形象的好载体，尤其在新闻标题上。红网报道湖南新田的野菜季，以《采摘一把春天的味道》为题抒发诗意；新疆伊犁河湿地美景引来大批游人观光，人民网拟制的标题《春水律动飞鸟翔集》，亦充满诗意的动感。 20. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 21. 下列句子中的“可以”和文中加点处的“可以”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 图书馆内不可以高声喧哗，请保持安静。 B. 他这次表现得还可以，像个战士的样子了。 C. 诺如病毒病程一般比较短，大部分人二到三天就可以自愈。 D. 你这张嘴真可以，驳得他们哑口无言。 22. “题好一半文”。好标题不仅凝练了最核心的新闻事实，而且给人以美感。请结合材料中有关新闻标题的特点，根据下面的新闻导语，拟一则富含诗意的标题。 被雪山环抱的广袤草原，挂在天边的彩虹，牛羊成群牧歌声声，单纯质朴又可爱的牧民……根据作家李娟散文《我的阿勒泰》改编而成的同名电视短剧，播出后，引发网友的关注和热议，全网总传播量超60亿次。一时间阿勒泰的搜索热度持续增长超5倍，乌鲁木齐飞往阿勒泰的航线订座量环比超50%。 标题：____________ 四、写作（60分） 23. 阅读下面两则材料，根据要求写作。 随着00后大规模走入职场，互联网上出现大量帖文或视频反映00后的职场表现：拒绝无理加班，拒绝领导“画大饼”，回怼老板的责骂，一言不合就炒老板鱿鱼（辞职）…… 网友们戏称这是00后在“整顿职场”。对于00后“整顿职场”，有人拍手叫好，认为是新一代年轻人独立精神和权利意识的觉醒；有人认为这是缺乏承受能力和敬业精神的体现；也有人认为这只是他们还没有经历社会的“毒打”，终有一天也会磨去棱角。 对此你有怎样的思考？请写一篇文章。 要求：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 湖南株洲市二中教育集团2024届高三全真模拟考试语文试题 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试时间150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 【1~5题答案】 【答案】1. C 2. A 3. D 4. B 5. ①紧扣采访者的提问展开，集中回答了生态文学作品中科学性与文学性（或“启智启美”）如何融合的问题；②逻辑性强。回答中阐述生态散文引入科学视角的作用及如何引入等，思路清晰；③采用对比、比喻、举例等方法，阐述准确，语言生动，便于听众更好地理解。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 【6~9题答案】 【答案】6. C 7. C 8. ①该句善用动词，表情达意准确生动。如“攀登”“绽放”“凯旋”等动词，生动地表现出生命从枯到荣的灿烂，从荣到枯的光荣。（或从成语的角度） ②运用比喻，将荣枯的双向过程具体化、形象化。将从枯到荣的过程比喻为攀登、绽放的过程，展现出此过程体现的生命力；将从荣到枯的过程比喻成凯旋，表达了对生命的赞美。（或从拟人的角度） ③运用整句，以整齐的语言形式展现生命荣枯的过程，语势贯通，一气呵成。 9. ①自然界的顶配：对于自然来说，四季各有特点且依序更迭，枯荣的变化展现了自然的本来面目，季节更迭符合自然规律； ②人类的必须：对人类来说，由四季而立农事，立农事而定秩序，枯荣合而规矩生；枯荣的更替让人类繁衍至今；代际更迭中延续的血脉传承使我们能够确定自己的故乡；人类因感染病毒生病死亡，代际更迭中，远古的基因可促使后续生命的形成。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 【10~14题答案】 【答案】10. CEG 11. D 12. C 13. （1）不亲近小人，那么进谗言阿谀奉承的人自然疏远了；不受旧规习俗的束缚，那么守职的官吏就能明辨是非地治理事务了。 （2）所以明主任用官吏，宰相一定是从州县里提拔起来的，猛将一定是从士兵中选拔出来的。 14. ①人才对一个国家来说，很重要。②无论治世还是乱世都有人才，关键在于统治者是否重用。③广泛咨询百姓意见，寻找真正有才能的人。④统治者要进贤才，远小人，不拘一格任用人才，对人才不要求全责备。⑤不只看其外表，也不只听其言论，要以实政考察其能力。⑥从基层选拔人才。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题。9分） 【15~16题答案】 【答案】15. C 16. ①本诗尾联：开阔包容的天地都像快阁此刻的景象一样阔大明朗，不应该偏偏跟白鸥订立盟约。反用白鸥的典故，表明作者深感天地广大，不宜归隐，而应有所作为的积极进取心态； ②黄诗尾联：作者想象坐上万里归船，吹着长笛，与白鸥订盟，正用白鸥的典故，表明归隐的决心。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 故吾不害其长而已 ②. 不抑耗其实而已 ③. 楼船夜雪瓜洲渡 ④. 铁马秋风大散关 ⑤. 连峰去天不盈尺 ⑥. 枯松倒挂倚绝壁（明月夜，短松冈/明月松间照，清泉石上流） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 【18~19题答案】 【答案】18. ①增加食管癌的风险/甚至可能会得食管癌 ②最终导致食管癌 ③呵护我们食管的健康/避免患食管癌 19. 因为吃烫食可能会烫伤、杀死食管内壁黏膜细胞，引发食管癌，所以应从小事做起，不吃烫食。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 【20~22题答案】 【答案】20. ③“精彩如何呈现”改为“如何精彩呈现”； ⑥“好多”改为“诸多”； ⑧“能”改为“不能”。 21. C 22. 去雪山下的草原，做一个彩虹似的梦 四、写作（60分） 【23题答案】 【答案】略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $