第4课 社会主义基本经济制度 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕社会主义基本经济制度，引导学生掌握公有制与非公有制经济、按劳分配与多种分配方式、社会主义市场经济体制三大内容，通过课前预习案和课中探究案等学习支架，结合企业个体工商户等案例分析经济现象。 资料亮点在于立足中职学生就业创业需求，以国企发展纪实小微企业案例等为载体，通过辨析活动培养科学精神，结合技能人才薪资案例强化政治认同与法治意识，突出学生主体探究与教师引导相结合的教学方法。

第4课 社会主义基本经济制度 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生完整掌握我国社会主义基本经济制度三项内容；理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制三者的内涵、地位与内在联系；认清不同所有制、分配方式、市场与政府的作用，树立正确财富观、就业观；结合企业、个体工商户、国企、乡村经济等现实案例，学会分析经济生活现象，增强制度自信，懂得社会主义基本经济制度是符合我国国情、解放发展生产力的优越制度。立足中职学生就业创业需求，能够区分各类市场主体，理解国家支持小微企业、技能人才发展的政策，培育经济辨识素养与法治经济意识。 学习目标 知识目标 1. 熟记社会主义基本经济制度三大组成内容，分清公有制经济与非公有制经济的范围、地位、作用； 2. 掌握按劳分配与多种分配方式的适用场景，区分劳动收入、财产性收入、经营性收入； 3. 理解社会主义市场经济体制内涵，分清市场调节与政府宏观调控各自功能。 能力目标 1. 能结合生活实例辨别公有制、非公有制经济，区分不同分配方式； 2. 辩证分析公有制与非公有制相辅相成的关系，客观看待市场与政府在经济运行中的作用； 3. 结合自身专业、就业创业场景运用经济制度知识分析现实经济问题，提升经济解读与实践运用能力。 素养目标 1. 政治认同：认同社会主义基本经济制度的优越性，坚定制度自信； 2. 科学精神：辩证看待所有制、分配、市场经济关系，理性分析经济热点； 3. 法治意识：知晓各类市场主体平等受法律保护，合法经营、合法获取收入； 4. 公共参与：树立技能就业、自主创业意识，主动投身实体经济建设。 重难点 重点 1. 社会主义基本经济制度三项内容及其内涵； 2. 公有制经济主体地位、国有经济主导作用，非公有制经济的重要作用； 3. 按劳分配为主体的分配制度；市场调节与宏观调控有机结合。 难点 1. 理解公有制与非公有制经济相辅相成、共同发展的内在逻辑； 2. 区分多种分配方式，准确辨别不同类型收入； 3. 把握社会主义市场经济体制中“有效市场 + 有为政府”的辩证关系。 资源与建议 教学资源 依托高教版中职《中国特色社会主义》本课教材原文；配套国企发展纪实短视频、小微企业创业案例、技能工人薪资收入案例、乡村集体经济图片、国家宏观调控政策新闻素材、地方产业园经济发展纪录片片段。 教学建议 1. 贴合中职学生生活与专业实际，多用工厂、汽修、美容、电商、个体门店、国企车间等身边案例简化理论； 2. 分三大板块拆解知识点：所有制 — 分配制度 — 市场经济体制，理清三者逻辑关联； 3. 结合中职生实习、就业、自主创业场景，讲解小微企业扶持政策、技能劳动收入，做到理论联系职业实际； 4. 组织课堂辨析活动，区分“公有制才重要，非公有制可有可无”“市场万能不需要政府管理”等错误观点，培养辩证思维。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. 我国社会主义基本经济制度包含三项内容：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；________________________；社会主义市场经济体制。 2. 公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的________________。 3. ____________是国民经济的主导力量，控制国民经济命脉，在关键领域占支配地位。 4. 非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济等，是我国经济社会发展的________________。 5. ____________是社会主义分配原则，只适用于公有制经济范围内。 6. 市场经济中，________在资源配置中起决定性作用，更好发挥________作用。 2、 选择题（单选） 1. 下列经济形式全部属于公有制经济的是（） A. 国企、村办集体农场、国有控股企业 B. 奶茶加盟店、私人汽修厂、外资超市 B. 网红个体电商、私营工厂、合资民企 D. 个体餐馆、民营培训机构、外资工厂 2. 国有经济的地位是（） A. 经济社会发展重要基础 B. 国民经济主导力量 C. 市场经济主体唯一力量 D. 收入分配主要方式 3. 国企车间工人每月工资、奖金属于（） A. 按资本分配 B. 按劳分配 C. 按技术要素分配 D. 财产性收入 4. 国家对公有制和非公有制经济的政策是（） A. 优先发展公有制，限制非公有制 B. 二者地位不平等，公有制高于一切 B. 毫不动摇巩固和发展公有制，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制 D. 逐步用非公有制取代公有制 5. 应对物价大幅波动，政府出台补贴、限价政策属于（） A. 单纯市场调节 B. 政府宏观调控 C. 按生产要素分配 D. 集体经济管理 3、 判断题 1. 公有制为主体意味着国有经济在各行各业占数量优势。（） 2. 个体工商户、小微企业都是非公有制经济，受法律平等保护。（） 3. 房租、股息、理财收益属于财产性收入。（） 4. 社会主义市场经济体制下，市场调节可以解决所有经济问题，不需要政府干预。（） 5. 按劳分配只存在公有制企业，私企员工工资不属于按劳分配。（） 4、 简答题 1. 简述公有制经济、非公有制经济各自的重要作用。 2. 列举两种除按劳分配以外的分配方式，并各举一例。 5、 预习思考 很多中职同学毕业后要么进国企、央企实习就业，要么开小店、进私营企业、自主创业。结合本课预习内容思考：为什么国家既要大力发展国有企业，又大力扶持小微企业、个体创业者？提前梳理思路，用于课堂探究。 （2） 课中探究案 探究主题一：所有制根基 —— 公有制与非公有制协同发展 材料一：国有经济布局在能源、交通、军工、电网、大型装备制造等关键领域，保障国家安全与民生基础；乡村集体经济盘活土地、厂房资源，带动村民共同致富；街边个体门店、民营工厂、电商小微企业吸纳大量劳动者，包括大量中职技能毕业生，活跃市场、满足群众多样化需求。国家坚持两个“毫不动摇”，各类所有制市场主体平等参与市场竞争。 问题1：完成对比填空 （1） 经济地位：公有制经济________；非公有制经济________ （2） 发展政策：公有制经济________；非公有制经济________ （3） 就业作用：公有制稳定关键岗位；非公有制________ （4） 共同关系：二者不是对立关系，而是________ 问题2：如何理解“国有经济控制国民经济命脉，起主导作用”？结合能源、交通、军工举例说明。 问题3：有人说“未来经济发展只靠民营企业，国有企业没有存在必要”，请辨析该观点。 探究主题二：分配制度 —— 兼顾效率与公平的收入体系 材料二：国企、村集体企业职工工资、绩效奖金属于按劳分配；私营企业技术骨干拿技术分红、老板靠投资获利、居民出租房屋获得租金，属于多种生产要素分配。我国坚持按劳分配为主体，健全劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素由市场评价贡献、按贡献决定报酬的机制，既鼓励勤劳致富，又缩小收入差距。 问题1：分别说明按劳分配、按技术要素、按资本要素、财产性收入的适用场景，各举职业相关实例。 问题2：为什么我国分配制度要坚持“按劳分配为主体”？体现社会主义什么本质要求？ 问题3：结合中职技能人才，说说掌握专业技术为什么能获得更高劳动报酬、技术分红？ 探究主题三：运行机制 —— 社会主义市场经济体制 材料三：市场能够根据供求、价格自动调节商品生产和流通，灵活匹配消费者需求；但市场存在自发性、盲目性、滞后性缺陷，会出现物价暴涨、恶性竞争、资源浪费等问题。因此我国实行社会主义市场经济体制，让市场在资源配置中起决定性作用，同时政府通过产业政策、财政补贴、市场监管、宏观调控弥补市场不足。 问题1：区分市场调节、政府宏观调控的不同功能，各举生活实例。 问题2：举例说明市场调节存在的固有弊端，政府如何针对性调控？ 问题3：社会主义市场经济体制和资本主义市场经济最根本区别是什么？ 探究主题四：素养升华 —— 立足制度，走好技能就业创业路 材料四：社会主义基本经济制度为中职学生提供多元发展平台：国有企业招收大量技术技工、国家出台税收减免、创业补贴扶持个体工商户与小微企业、技能人才可凭技术入股分红。学好本课经济知识，能帮助我们理性选择就业、合法创业、合理规划收入，认清我国经济制度优势，树立踏实劳动、技能报国的理想。 问题1：完整梳理社会主义基本经济制度三项内容，说明三者之间内在统一的逻辑关系。 问题2：作为中职学生，本课所学经济制度知识对你就业、实习、自主创业有哪些现实指导意义？ 问题3：结合所有制、分配、市场经济体制三方面，论证社会主义基本经济制度是符合我国国情的优越制度。 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 社会主义基本经济制度三大内容：所有制、分配制度、社会主义市场经济体制，三者有机统一。 2. 所有制结构：公有制为主体，国有经济主导；非公有制是重要基础，两个毫不动摇，各类主体平等竞争。 3. 分配制度：按劳分配为主体（公有制适用），多种分配方式并存，多劳多得、要素按贡献参与分配。 4. 市场经济体制：市场决定性作用 + 政府科学宏观调控，克服市场固有缺陷。 5. 核心价值：解放发展生产力，保障共同富裕，保障民生就业，支撑现代化建设。 6. 学生素养要求：区分各类市场主体与收入类型，树立正确劳动观、就业创业观，增强经济领域制度自信，合法劳动致富。 参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 按劳分配为主体、多种分配方式并存 2. 国有成分和集体成分 3. 国有经济 4. 重要基础 5. 按劳分配 6. 市场；政府 2、 选择题 1.A 2.B 3.B 4.C 5.B 3、 判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 4、 简答题（言之有理即可） 1. 公有制经济：保障国家安全、提供公共产品、实现共同富裕、稳定国民经济根基；非公有制经济：扩大就业、活跃市场、增加税收、满足群众多元消费，激发市场创新活力。 2. 示例：①按技术要素分配：技术工人凭借专业技能获得技术津贴、分红；②财产性收入：存款利息、房屋租金、股票股息。 5、 预习思考（开放性答案） 国有企业掌控国民经济关键行业，保障国家经济安全、提供稳定公共服务，是共同富裕的根基；小微企业、个体工商户属于非公有制经济，吸纳大量技能劳动者，包括中职毕业生，丰富市场供给、激发创新活力。二者相辅相成，缺一不可，因此国家同时支持国企发展与小微企业创业就业，多种所有制共同推动国家经济发展。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1： （1） 国民经济主体；经济社会发展重要基础 （2） 毫不动摇巩固和发展；毫不动摇鼓励、支持、引导 （3） 吸纳大量社会就业，是技能毕业生主要就业渠道 （4） 相辅相成、共同发展 问题2：国有经济控制关系国家安全、国民经济命脉的重要行业和关键领域，如能源、电网、铁路、军工、大型装备制造，保障国家基础设施、战略资源稳定供应，抵御外部经济风险，引领产业升级，对经济发展起主导、支配作用。 问题3：该观点错误。①国有企业承担保障民生、国家安全、重大基础工程建设职能，是现代化建设重要支柱；②民营企业、小微企业虽活力强，但无法独立承担国防、公共交通、能源等战略性产业；③公有制与非公有制各有优势，二者协同发展才能完整支撑国民经济，不能单方面否定国企价值。 探究二 问题1： 1 按劳分配：公有制企业（国企、村集体）工资、奖金，例：发电厂技工月薪； 2 按技术要素分配：企业技术补贴、技能入股分红，例：汽修高级技师技术分红； 3 按资本要素分配：投资开店、入股企业分红，例：个体户投资门店盈利； 4 财产性收入：房租、理财、股票收益，例：自有商铺出租租金。 问题2：我国以公有制为主体，公有制内部劳动成果归劳动者共有，按劳分配多劳多得，消灭剥削，体现共同富裕、公平正义的社会主义本质，区别于资本主义按资本分配为主的模式。 问题3：当下制造业、服务业急需专业技能人才，技术属于重要生产要素，掌握过硬专业技能能创造更高生产价值，市场认可技术贡献，因此技能劳动者可获得更高薪资、技术分红，实现技能增收。 探究三 问题1： 市场调节：依靠价格、供求、竞争调节生产，例：热门汽修配件价格上涨，企业扩大生产； 政府宏观调控：通过政策、监管、财政调节经济，例：物价上涨时发放民生补贴、规范市场定价。 问题2：市场弊端：自发性（商家虚假宣传、哄抬物价）、盲目性（跟风建厂造成产能过剩）、滞后性（价格反馈慢，资源浪费）；政府通过市场监管、产业规划、价格调控、财政扶持弥补缺陷，规范市场秩序。 问题3：根本区别：我国市场经济坚持公有制为主体，以实现共同富裕为根本目标；资本主义市场经济以私有制为基础，以资本利润最大化为核心，容易加剧贫富分化。 探究四 问题1： 三者内在统一：所有制是经济制度根基，决定分配方式；分配制度体现所有制要求，兼顾公平效率；社会主义市场经济体制是所有制与分配制度运行载体，依靠市场 + 政府调节，让公有制、多种所有制、各类分配方式有序运行，共同解放发展生产力。 问题2： 1 就业选择：清楚国企、私企、个体经营不同就业渠道特点，理性规划职业道路； 2 创业规划：知晓国家扶持小微企业、技能创业政策，依法合规经营； 3 收入规划：区分劳动收入、财产性收入，树立勤劳致富、靠专业技能增收的观念； 4 法治观念：明白公有制、非公有制主体平等受法律保护，合法经营、依法纳税。 问题3： 所有制上，公有制稳根基、非公有制激活力，兼顾安全与市场活力；分配制度上，按劳分配保障公平，多种要素分配鼓励奋斗创新；市场经济体制兼顾市场效率与政府兜底，弥补市场缺陷。整套制度立足我国发展阶段，既能快速发展经济，又能防止两极分化，保障民生与国家安全，是历史和实践检验的优越经济制度。 学科网（北京）股份有限公司 $