2.4 水循环过程及地理意义 导学案 2026-2027学年高一上学期地理中图版必修第一册

该高中地理导学案聚焦“水循环过程及地理意义”，引导学生掌握水循环的概念、环节、类型及地理意义，通过李白诗句、“看海模式”等实例导入，衔接水体知识，搭建从概念识记到实际应用的学习支架。 资料特色在于理论与实践结合，自主学习表格梳理水循环环节，迁移应用问题（如海上淡水获取、南宁内涝）培养综合思维，人类活动影响分析渗透人地协调观，“三看法”等方法技能提升地理实践力，助力学生系统掌握知识并解决实际问题。

第四节 水循环过程及地理意义 学习目标： 1.说出水循环的概念，运用示意图，识别水循环的主要环节，描述水循环的过程，指出水循环的类型。 2.能说明水循环的地理意义，体会水量平衡的思想。 3.结合实例，说明人类活动对水循环的影响，增强珍惜和保护水资源的意识，认同人类活动与水循环的协调观。 认知发展·探索 主题一 水循环的过程及类型 自主学习 1.阅读教材第46 页第一段，理解水循环的概念和类型。 2. 阅读教材第54页，结合下图识记三类水循环的环节。 类型 环节 海陆间循环 ①蒸发，③ ，④降水，⑤ ，⑥ ，⑦下渗 陆地内循环 ④降水，⑧蒸发，⑨ 海上内循环 ①蒸发，② 3.[过程建构]阅读教材第53-54页，概括水循环的过程。 迁移应用 1.“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是唐代诗人李白的著名诗句。从水循环的角度，你认为这两句诗是否符合科学道理?请说明理由。 2.如果因故在海上漂流时失去淡水补给，请结合水循环环节思考：如何在海上获取淡水? 3.[思维结构性评价]从“看海模式”透析人类活动对水循环的影响 自从“看海模式”这一词条出现以来，备受人们关注。2019年6月7日，广西南宁普降大到暴雨，强降雨导致南宁部分街区出现大量积水，南宁首先开启了2019年的“看海模式”。面对日益普遍的“看海模式”，我们又该如何去解决 呢? 过程评价 读水循环示意图，回答1~3题。 1.水循环的最主要动力是 ( ) A.太阳辐射能和地球重力能 B.潮汐 C.地热能 D.生物能 2.下列能实现图中①环节的是 ( ) A.长江 B.水汽蒸发 C.我国的夏季风 D.我国的冬季风 3.下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是 ( ) A.柴达木盆地的湖泊 B.天山山区的冰雪融水 C.滚滚东流的长江水 D.太平洋上未登陆的台风 主题二 水循环的地理意义 自主学习 1.阅读教材第54—55页，在教材中找出并画出下列关键词，理解水循环的地理意义。 ①水体不断自然更新 ②维持全球水量的动态平衡 ③进行物质迁移和能量转换④塑造地表形态⑤海陆间联系的主要纽带 ⑥吸收、转化和传输太阳辐射能 2.阅读教材第55页，思考完成下列问题。 (1)更新周期最长的水体是 ，最短的是 。 (2)为什么人类主要把河流水、淡水湖泊水和浅层地下水作为水资源? 迁移应用 1.广东省地处我国南部沿海，降水丰富，河流众多，然而近年来却出现了严重的水资源短缺问题。你能结合所学知识，解释其中原因吗? 2.黄河因含沙量高，河水浑浊。结合黄河流域两幅地貌图片，思考：水循环是如何塑造地表形态的? 3. 法国南部河谷地区是世界优质葡萄种植区，种植过程中果农常在葡萄园的地表铺放鹅卵石。下图为葡萄种植园景观、水循环示意图，数字代表水循环的环节。据此完成下面小题。   （1）葡萄种植园地表铺设鹅卵石对水循环环节的影响是（ ） A．①减少B．②减少 C．③减少D．④减少 （2）地表铺设鹅卵石能提高葡萄品质的原因主要是（ ） A．增加土壤透气性，可以提高土壤肥力 B．增加地面吸收率，改善当地热量条件 C．增大气温日较差，利于葡萄糖分积累 D．固定葡萄的根系，能使葡萄产量增加 过程评价 科学研究表明，地球上水量是基本稳定的；陆地水、海洋水、大气水的水量也是相对平衡的。据此回答1~2题。 1.实现海陆间矿物质迁移的水循环环节是( ) A.蒸发 B.水汽输送 C.降水 D.径流 2.海洋水的矿物质含量 ( ) A.基本不变 B.总趋势为增加 C.总趋势为降低 D.在冰期相对较低 方法技能·提升 一、水循环的过程及类型 【例1】下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流量的年内波动也减缓了。据此回答(1)~(3)题。 (1)森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于 ( ) A.降水更多转化为地下水 B.降水更多转化为坡面径流 C.降水变率增大 D.河道淤积 (2)森林植被恢复后，该山地的 ( ) ①降水量增加 ②坡面径流增加 ③蒸发(腾)量增加 ④地下径流增加 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ (3)如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲、乙两条河流径流量发生的变化是 ( ) A.甲增加，乙减少，总量增加 B.甲减少，乙增加，总量增加 C.甲增加，乙减少，总量减少 D.甲减少，乙增加，总量减少 审题能力培养 解答本题关键是抓住题干及图中的有效信息进行分析： 信息提取 推断结论 信息 1 题干信息“森林植被 遭 破坏”“河流径流量年内波动强烈” 森林具有涵养水源的作用，有利于地表水下渗。森林遭破坏后，下渗量减少，降水更多地转化为坡面径流，导致河流径流量年内波动强烈 信息2 题干信息“森林植被恢复” 森林植被恢复后，植被覆盖率增加，植物蒸腾作用会明显加强，下渗增加，地表径流减少，地下径流增加 信息3 题干信息“森林植被恢复” 森林植被恢复后，下渗增加，透水岩层中含水量增加，则甲、乙两河径流总量会减少 信息4 图示信息岩层倾斜状况 同一岩层向乙河一侧倾斜，地下水补给乙河流更多 答案:(1)B (2)C (3)D 方法技能培养 1.“三看法”判断水循环的类型 (1)看发生的领域。位于海洋上、陆地上还是海洋与陆地之间。 (2)看水循环的环节。海陆间循环的环节最多，陆地内循环比海上内循环多植物蒸腾这一环节。 (3)看参与水量的多少。海上内循环参与水量最多，陆地内循环参与水量最少。 2.图解水循环原理应用 对应题组训练 读水循环示意图，回答1~2题。 1.从水循环的角度分析，图中对地表形态影响最大的环节是 ( ) A.③ B.⑤ C.⑥ D.② 2.某市突降暴雨，市区内涝严重。造成该市市区这次内涝严重的主要原因是 ( ) A.热岛效应导致①环节增强 B.地面硬化导致⑥环节增强 C.排水设施不足导致⑤环节受阻 D.绿地面积减少导致④环节减弱 二、水循环的地理意义 【例2】读伏尔加河主要流经地区示意图。从水循环的过程和地理意义看，伏尔加河 （ ） ①流域内总体上蒸发旺盛 ②流域的部分降水源自西风带 ③河水主要参与陆地内循环 ④使东欧平原总体趋于高低不平 ⑤促进里海的水量和热量平衡 A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.②④⑤ 审题能力培养 解答本题关键是抓住图中的有效信息进行分析： 信息提取 推断结论 信息1 图中纬度信息 该河主要流经地区所在纬度较高，气温较低 信息2 图中位置信息 俄罗斯西南部，位于西风带 信息3 图中河流注入里海 里海为世界上最大的湖泊，属于内流湖 信息4 东欧平原 地势平坦，河水流速较慢，以沉积作用为主 答案：C 方法技能培养 1.外流区域与内流区域发生的水循环的差异比较 外流区域既发生海陆间循环，又存在陆地内循环，但以海陆间循环为主；内流区域以陆地内循环为主。 2.理解水循环的意义 意义 含义 理解 促进水体自然更新 在水循环系统中，水的连续运动、转化，使各种水体处于不断更新状态 气态水、液态水与固态水，大气水、海洋水与陆地水始终相互转化、更新 维持水量动态平衡 从总体上看，在一定时期内，海洋水、陆地水、大气水不会 增 多，也不 会减少 ①局部地区短时间内可能有变化； ②平衡过程中水循环一直在进行 吸收、转化和传输太 阳辐射能 水循环对到达地表的太阳辐射能起着吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾 ①太阳辐射能是水循环的动力和能量源泉；②水循环平衡了海陆之间、高低纬度之间的热量收支 联系海陆的纽带 水循环是海陆间物质联系的主要方式之一 ①陆地通过径流向海洋输送泥沙、有机物和无机盐类；②海洋向陆地输送水汽 塑造地表形态 水循环是自然界最富动力作用的循环运动 ①流水的侵蚀作用形成沟谷等侵蚀地貌；②流水的沉积作用形成三角洲等堆积地貌 对应题组训练 下图示意我国南方某低山丘陵区某小流域水循环，读图，回答1~2题。 1.人类某种活动使蒸腾作用显著减弱时，可能直接导致 ( ) A.该区域降水增加 B.该区域地表径流增加 C.蒸发量不变 D.地下径流增加 2.关于水循环深刻而广泛地影响着全球地理环境的原因，叙述正确的是 ( ) ①它是地球上最活跃的能量转换过程之一，能缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾 ②它是地球上最活跃的物质迁移过程之一，是联系海陆之间的主要纽带 ③它是自然界最富动力作用的循环运动，但它不能塑造地表形态 ④它对到达地表的太阳辐射能起到传输作用，但不能起吸收和转化的作用 A.①② B.③④ C.②④ D.①④ 课堂认知·建构 ★(一)三类水循环的主要环节及特点 水循环主要分为三种类型，其主要环节和特点可列表总结如下： ★(二)影响下渗的因素 1.降水强度：降水强度越大，越不利于下渗。 2.降水历时长短：降水历时越长，越利于下渗。 3.地表起伏状况：地表起伏越小，水流速度越慢，越利于下渗。 4.植被覆盖状况：植被覆盖程度越高，越利于下渗。 5.地面性质：硬化地面不利于下渗；土质越疏松，越有利于下渗。 ★(三)理解水循环应注意的两点 1.受人类活动影响最大的环节是地表径流，主要表现为：改变时间分配规律——修建水库；改变空间分布规律——跨流域调水。 2.水在数量上遵循水量平衡原理，即总水量是平衡的。水资源不会无中生有，也不会无故损失，一定是此消彼长，总量不变，即一个地区的储水量=收入一支出。 ①收入——大气降水；河、湖、冰川融水、地下水的输入；人工调水等。 ②支出——蒸发、蒸腾；径流输出；下渗；人工取水。 ★(四)城市地面硬化对水循环的影响 城市地面硬化后，使蒸发减少，地表水下渗减少，地下水补给减少，同时地表径流增加，可能会引发城市洪水。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四节 水循环过程及地理意义 【认知发展·探索】 主题一 水循环的过程及类型 【自主学习】1.大气圈 生物圈 水汽输送 下渗 海陆间 陆地内 海上内 2.水汽输送 地表径流 地下径流 蒸腾 降水 3.水汽 降水 蒸发(蒸腾) 地表径流 地下径流 【迁移应用】 1.水汽在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面并汇成江河。因此，“黄河之水天上来”是有一定科学道理的。但“奔流到海不复回”是不正确的。因为海洋中的水，会以水汽的形式到达陆地上空，最终又会以雨、雪等形式回到陆地上。 2.利用海水蒸发，水汽遇冷(透明罩)而凝结成水滴，沿透明罩壁下流，形成淡水。如下图所示： 3.①在城市规划上留出更多湿地、绿地等用于蓄洪、滞洪；②扩建、疏浚城市排水系统，提高排涝防灾标准；③加强应急能力建设，通过泵站抽排等应急手段，尽可能减少严重渍水的形成。 【过程评价】1. A 2. C 3. C 主题二 水循环的地理意义 【自主学习】 1.①②③④⑤⑥ 2.(1)多年冻土带的地下冰和极地冰盖 大气水/生物水 (2)更新周期短，短期内可恢复。 【迁移应用】 1.①工农业发展迅速，人类用水量增大，超过了水体更新的速度；②工农业、生活污染严重，水资源遭受污染，就会导致水资源的短缺。 2.黄土高原地区夏季降水集中，地表径流流速快，加上黄土土质疏松，地表侵蚀严重，形成千沟万壑的地貌景观；黄河入海口处，河道变宽，加上海潮的顶托，流速变慢，挟带的泥沙沉积，形成黄河三角洲。 3.（1）B （2）C 【详解】（1）鹅卵石覆盖地表，阻挡土壤内部水分蒸发，因此蒸发（环节②）减少，B正确；局地铺设鹅卵石对大尺度的降水（①）几乎无影响，A错误；鹅卵石间隙大，更利于水分下渗，下渗（③）增加，C错误；下渗量增加后，地下径流（④）也会增加，D错误。 （2） 鹅卵石比热容小，白天吸收太阳辐射升温快，夜间散热降温快，增大了气温日较差，昼夜温差大利于葡萄糖分积累，直接提高葡萄品质，C正确；增加透气性、提高土壤肥力不是提升品质的主要原因，且鹅卵石本身不能增加土壤肥力，A错误；法国南部为地中海气候，葡萄生长期热量充足，改善热量不是主要目的，B错误；铺设鹅卵石没有固定葡萄根系的作用，且题干问品质提升，不是产量增加，D错误。 【过程评价】1. D 2. B 方法技能·提升 一【对应题组训练】 1. B 2. C 二【对应题组训练】 1. B 2. A 学科网（北京）股份有限公司 $