第三单元 实践出真知 创新增才干 练习 - 2027届中职政治高考一轮复习高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 以“实践-创新”双维度构建知识体系，通过阶梯式题型设计实现从概念认知到职业应用的逻辑闭环，强化知行合一与担当精神。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础认知|单选10/多选5/填空5/判断5|概念辨析法（如实践与认识的区分）、关键词定位法（如“来源”“动力”对应实践）|从实践的地位（来源/动力/标准/目的）到创新的核心（突破常规），形成“实践决定认识-认识指导实践-创新赋能实践”的递进关系| |综合理解|简答2|原理分层法（辩证关系分“实践决定”与“认识反作用”）、要点归纳法（创新能力培养分实践参与/思维训练/经验总结）|整合实践与创新的辩证统一，突出理论对职业能力的指导价值| |应用拓展|材料分析2|案例分析法（结合小郑成长经历）、价值迁移法（联系新时代职业需求）|以真实情境验证理论，强化“实践筑基-创新提质”的职业成长路径，适配核心素养中责任意识与健全人格培养|

第三单元 实践出真知 创新增才干 练习 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 认识的来源和检验认识正确与否的唯一标准是（） A. 书本理论 B. 社会实践 C. 主观想象 D. 他人经验 2. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的哲学道理是（） A. 实践是认识的来源 B. 理论学习毫无意义 C. 意识决定实践 D. 实践依赖理论 3. 人类认识发展的根本动力是（） A. 书本知识积累 B. 社会实践需要 C. 个人兴趣爱好 D. 他人传授教导 4. 创新的核心是（） A. 照搬模仿 B. 突破常规、推陈出新 C. 固守传统 D. 主观臆断 5. 认识的最终目的是（） A. 掌握理论知识 B. 指导社会实践 C. 应付各类考试 D. 提升个人学历 6. 下列不属于实践活动的是（） A. 车间技能实训 B. 社会志愿服务 C. 凭空思考问题 D. 岗位实操演练 7. 新时代技能人才提升才干的关键是（） A. 重实践、善创新 B. 重理论、轻实操 C. 守旧不变通 D. 被动学、不思考 8. 实践与认识的辩证关系中，正确的是（） A. 认识决定实践 B. 实践决定认识 C. 二者相互割裂 D. 二者毫无关联 9. 创新思维的基础是（） A. 扎实的实践积累与知识储备 B. 单纯的突发奇想 C. 盲目尝试探索 D. 完全摒弃传统 10. 中职学生成长成才、提升职业能力的根本途径是（） A. 坚持实践锻炼、勇于创新突破 B. 脱离实践空谈理论 C. 安于现状不思进取 D. 依赖他人帮扶成长 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求，多选、少选、错选均不得分） 11. 社会实践对认识的重要作用体现在（） A. 实践是认识的来源 B. 实践是认识发展的动力 C. 实践是检验真理的唯一标准 D. 实践是认识的最终目的 12. 中职学生参与职业实践的意义有（） A. 巩固专业理论知识 B. 提升实操技能水平 C. 积累岗位从业经验 D. 深化职业认知理解 13. 新时代创新的基本要求包括（） A. 立足实际、实事求是 B. 突破思维定势 C. 敢于探索、大胆实践 D. 照搬传统、墨守成规 14. 下列能够培养创新能力的做法有（） A. 勤于思考、善于质疑 B. 积极参与科创实践 C. 总结经验、优化方法 D. 固步自封、拒绝改变 15. 实践与创新对中职学生职业发展的价值在于（） A. 突破能力局限 B. 提升职业核心竞争力 C. 适配岗位发展需求 D. 助力长远职业成长 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. __________出真知，一切正确的认识都来源于社会实践。 17. 认识来源于实践，又__________于实践，指导实践发展。 18. __________是引领发展的第一动力，是青年成才的重要能力。 19. 中职学生要坚持理论与__________相结合，在实操中锤炼本领。 20. 创新需要敢于突破常规、勇于__________，在实践中探索新方法、新思路。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打√，错误的打×） 21. 一切真知都来源于实践，书本知识毫无价值。（） 22. 实践是检验认识是否正确的唯一标准。（） 23. 创新就是完全否定传统、随意尝试新事物。（） 24. 理论只有结合实践，才能真正转化为实用本领。（） 25. 勤于实践、善于创新是中职学生提升才干的重要途径。（） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分） 26. 简要说明实践与认识的辩证关系。 27. 中职学生如何立足实践、培养创新能力，提升自身才干？ 六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分） 28. 阅读材料，回答问题 材料：中职学生小郑在校期间认真学习专业理论知识，但初期只注重书本记忆，极少参与实训操作，对专业技能的理解停留在表面，遇到实操问题无从下手，技能考核成绩较差。后来他深刻认识到实践的重要性，主动投身实训课堂，积极参与岗位模拟、技能竞赛和社会实践，在实操中验证理论、发现问题、总结经验。同时，他不局限于固有操作方法，善于思考优化流程、改进操作技巧，大胆尝试创新思路。经过长期实践积累和创新探索，他的专业技能大幅提升，成功斩获市级职业技能竞赛奖项，综合能力得到全面提升。 结合单元知识，分析小郑的成长经历，说明实践与创新对青年成才的重要作用。 29. 阅读材料，回答问题 材料：辩证唯物主义认为，实践是认识的基础，人的能力和真知都在实践中产生、在实践中提升。新时代产业升级快速推进，各行各业对技术技能人才的实践能力和创新能力要求不断提高，只会死记理论、墨守成规的劳动者已难以适配岗位需求。作为中职学生，既要扎实掌握专业理论知识，筑牢成长基础，更要坚持知行合一，主动参与各类实践活动，在实践中积累经验、锤炼本领。同时要打破思维定势，敢于探索创新、优化技能方法、突破能力瓶颈，以实践夯实根基、以创新赋能成长，不断提升自身才干，适配新时代职业发展需求。 结合材料，谈谈中职学生如何坚持知行合一，依靠实践与创新走好职业成长之路。 参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.B 2.A 3.B 4.B 5.B 6.C 7.A 8.B 9.A 10.A 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 11.ABCD 12.ABCD 13.ABC 14.ABC 15.ABCD 三、填空题（每小题2分，共10分） 16. 实践 17. 指导 18. 创新 19. 实践 20. 探索尝试 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.× 22.√ 23.× 24.√ 25.√ 五、简答题（每小题7分，共14分） 26. ①实践决定认识，实践是认识的来源、发展动力、检验真理的唯一标准、认识的最终目的；②认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论能够指导实践顺利开展，错误的认识会阻碍实践发展；③实践与认识辩证统一，相辅相成，人的认知和能力在实践与认识的循环提升中不断发展。 27. ①坚持知行合一，主动参与专业实训、岗位实践、社会实践，在实践中巩固知识、锤炼技能；②勤于思考、善于质疑，打破固有思维定势，培养创新思维；③立足实操实际，大胆优化操作方法、探索新思路，在实践中尝试创新；④主动参与科创活动、技能竞赛，积累创新实践经验；⑤总结实践经验，弥补能力短板，以实践夯实基础、以创新提升才干。 六、材料分析题（共31分） 28. ①实践是成才的根基，书本理论只有结合实操实践，才能转化为真实本领，脱离实践的理论学习空洞无用；②实践是提升能力的核心途径，通过实训、竞赛、岗位实践能够积累经验、查漏补缺，快速提升专业技能；③创新是成长的助力，打破固有思维、优化操作方法，能够突破能力瓶颈，实现能力进阶；④实践为创新提供基础，创新为实践提质增效，二者相辅相成、相互促进；⑤青年成才离不开实践锻炼与创新突破，只有坚持知行合一、勇于创新探索，才能全面提升综合能力，实现成长成才。（15分） 29. ①树立知行合一理念，正确把握实践与认识的辩证关系，摒弃重理论、轻实践的错误认知；②深耕专业实践，积极参与课堂实训、岗位演练、社会实践，在实践中积累经验、夯实技能基础；③培养创新思维，打破墨守成规的思维定势，敢于质疑、善于思考，主动探索新方法、新思路；④立足岗位需求创新，结合实操实际优化操作流程、改进技能方法，提升工作效率和专业水平；⑤坚持实践与创新结合，在实践中探索创新，以创新成果优化实践，持续提升职业才干；⑥主动适配时代需求，不断更新思维、锤炼本领，以实践筑基、以创新赋能，稳步走好职业成长道路。（16分） 学科网（北京）股份有限公司 $