4.2《心有一团火，温暖众人心》学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文学案聚焦人物通讯《心有一团火，温暖众人心》，核心知识点为通过典型事例与细节表现人物及“一团火”精神的象征意义。课前以张秉贵人物简介及“为何立铜像”等思考问题导入，关联前课《喜看稻菽千重浪》构建“劳动”主题脉络，用表格梳理、问题链作为学习支架。 该资料亮点在于递进式任务设计，从整体感知到深层探究，培养学生思维能力，通过细节与侧面描写鉴赏提升审美创造，结合高考对接的自我检测题强化语言运用，助力学生理解普通劳动者价值，树立文化自信。

《心有一团火，温暖众人心》学案 建议自学时长：40分钟 班级 ____________ 姓名 ____________ 学号 ____________ 一、学习目标 1. 语言建构与运用 积累字词与行业特色词语（一抓准、一口清等）；学习人物通讯通过典型事例和细节表现人物的写法。 2. 思维发展与提升 梳理张秉贵从“冷”到“热”的思想转变及原因；比较本文与《喜看稻菽千重浪》选材角度的异同。 3. 审美鉴赏与创造 鉴赏细节描写与侧面烘托（顾客反应）的审美作用；体会“一团火”意象的象征意味。 4. 文化传承与理解 理解“一团火”精神与“全心全意为人民服务”的职业信念，认识普通劳动者的时代价值。 二、课前热身：走近张秉贵 建议用时：5 分钟 1. 人物简介 张秉贵（1918—1987），北京人，新中国商业战线的一面旗帜。32年里接待顾客近400万人次，没红过一次脸，练就“一抓准”“一口清”绝活，被誉为“燕京第九景”。1988年百货大楼门前立其铜像，陈云题词：“‘一团火’精神光耀神州”。 2. 文体 人物通讯，与前课同属第二单元“劳动”主题，写普通劳动者身上的职业尊严。 思考 一个卖糖的售货员，为什么能立起铜像、被人称为“燕京第九景”？ “一团火”三个字，到底指的是什么？是温度，还是别的什么？带着疑问开始自学。 三、自主学习任务 下面是五个递进式自学任务，请按顺序完成。 任务一 整体感知：从“冷”到“热”（8分钟） 速读课文，梳理张秉贵的思想转变，填写下表。 阶段 表现 转变原因 问题 1 张秉贵为什么会发生从“冷落顾客”到“一团火”的转变？转变的关键是什么？ 思考 他起初说“多售货为国家创造财富，有什么不对”——这话听起来也没错。 可为什么支部书记说他还不对？“为谁服务”这个问题，你想清楚了吗？ 任务二 行动本领：把火落到实处（8分钟） 问题 2 张秉贵练就了哪些过硬本领？这些本领对他“温暖顾客”有什么作用？ 问题 3 他为什么能练出“一抓准”“一口清”？从他的做法中你看到一种什么态度？ 思考 “接一问二联系三”——一句话里藏着三种顾客。 一个售货员，把平凡的事做到极致，是不是也算一种“匠心”？ 任务三 聚焦手法：细节与侧面（8分钟） 问题 4 本文写了哪些动人的细节？举一例说明细节对表现人物的作用。 问题 5 作者为什么大量描写顾客的反应？这是什么手法？有什么好处？ 思考 写一个人好，不直接夸，而是写别人怎么被他打动—— 这种“让别人替他说好”的写法，为什么比自己夸更有力量？这叫什么手法？ 任务四 核心意象：一团火（7分钟） 问题 6 “一团火”在文中反复出现，它象征什么？请结合全文说说你的理解。 问题 7 本文与《喜看稻菽千重浪》都写劳动者，写法有何异同？ 思考 袁隆平是科研巨匠，张秉贵是普通售货员。 两篇通讯，一个宏阔、一个日常，但都让人感动。这说明“伟大”到底藏在什么地方？ 任务五 深层探究：平凡与伟大（4分钟） 问题 8 张秉贵说“工作平凡，岗位光荣，责任重大”。结合本文，谈谈你对“平凡岗位也能铸就伟大”的理解。 思考 我们都是平凡的学生。张秉贵的“一团火”，对你对待学业、对待他人，有什么启发？ 这个问题，值得你认真写几句。 四、我的疑问 请将自学中产生的疑问记录下来，这些问题将是你听课时的重点。 疑问 1： 疑问 2： 疑问 3： 疑问 4： 五、自我检测 建议用时：2 分钟 · 高考对接 第 1 题（简答题，4 分） 结合全文，谈谈“一团火”精神的内涵。 第 2 题（简答题，4 分） 本文多处描写顾客的反应，这样写有什么好处？ 答案及解析 请独立完成所有任务后再翻看本部分。 任务一 整体感知 问题 1 答案 转变原因：经支部书记帮助，认识到“人民是国家的主人，要为国家服务怎能不先为人民服务”。转变关键在“信念”——从“为完成销售任务”转为“完全、彻底为人民服务”。思想一变，行动随之而变。 解析：概括人物转变，要答清“前状态—转变契机—后状态”，因果链条完整才得分。 任务二 行动本领 问题 2 答案 本领：“一抓准”（抓糖分毫不差）、“一口清”（心算价格脱口而出）、“接一问二联系三”工作法（接待时间从三四分钟缩至一分钟）。作用：用过硬本领把“一团火”落到实处，既提高效率，又温暖顾客。 问题 3 答案 靠“苦练”——用点心、瓦块当代用品练到深夜。体现他精益求精、爱岗敬业、把平凡事做到极致的态度，这正是一种职业“匠心”。 任务三 手法 问题 4 答案 细节如：“一抓准”“一口清”动作细节；顾客“瞪大眼睛”“像刚醒过来”神态细节。作用：使“一团火”可感可触，人物真实立体，增强感染力。 问题 5 答案 手法：侧面描写（烘托）。好处：以顾客、同行、音乐家反应印证其服务感染力，比直接夸赞更有说服力，使人物更立体，凸显“温暖众人心”主题。 任务四 意象 问题 6 答案 “一团火”象征张秉贵对顾客、岗位、国家的赤诚之爱，是“完全、彻底”为人民服务信念的具象化。它把抽象精神化为可感的光热，是本文核心意象。 问题 7 答案 同：都属人物通讯，都用典型事例+细节+引用，都突出“劳动光荣”。异：袁隆平宏阔（四小标题多侧面），张秉贵聚焦三尺柜台，以“思想转变+过硬本领”为线索，更重日常温度。 任务五 深层探究 问题 8 答案 伟大不在岗位高低，而在态度与坚守。张秉贵把三尺柜台当成奉献的舞台，用32年零投诉证明：把一件事做到极致、真心对待每一个人，平凡岗位同样能铸就伟大。 自我检测 参考答案与解析 第 1 题（4 分） 【参考答案】①“火”是对顾客、岗位、国家的赤诚之爱（1分）；②体现为“完全、彻底”为人民服务的信念（1分）；③落实为过硬本领与高效服务（1分）；④平凡岗位铸就伟大（1分）。 第 2 题（4 分） 【参考答案】①侧面描写（烘托），以他者反应印证感染力（1分）；②比直接夸赞更有说服力，人物更立体（1分）；③凸显行业标杆地位（1分）；④紧扣标题突出主题（1分）。 解析：“分析侧面描写作用”题，角度：手法判定—效果（真实/立体）—主题。 自学方法小贴士 ① 圈点勾画：圈出“一抓准”“一口清”“接一问二联系三”等关键词。 ② 列表梳理：用“思想—行动”表把握人物转变线索。 ③ 记录疑问：把想不通处记到“我的疑问”，带着问题听课。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $