7.2 共建美好集体 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

初中道德与法治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 七年级 科目 道德与法治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 共建美好集体 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据初中道德与法治课程标准，本课引导学生认识美好集体的基本特征，理解个人与集体的依存关系。引导学生主动参与集体建设，学会分工协作、担当责任，正确处理集体中的合作与竞争、个人利益与集体利益的关系。培育学生的集体主义精神，树立主人翁意识，掌握共建美好集体的基本方法，在集体生活中涵养良好品德与合作能力。 学习目标 政治认同：认同集体主义原则，明晰个人与集体利益统一性，树立集体荣誉感。 道德修养：涵养团结友善、担当奉献的品质，养成互助协作的道德行为。 法治观念：遵守集体规则与制度，规范自身集体行为，树立规则意识。 健全人格：学会包容理解他人，平衡个人意愿与集体要求，提升合作沟通、抗压处事的综合能力，塑造健康人格。 重难点 重点：掌握美好集体的基本特征，熟练掌握共建美好集体的具体方法，明确个人在集体建设中的责任与价值。 难点：引导学生摒弃自我中心思维，辩证处理集体中的合作与竞争关系，妥善化解个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的矛盾，将集体理念转化为自觉行动。 资源与 建议 教学资源：班级日常活动案例、校园集体活动短视频、优秀班集体建设素材、小组合作学习实录、集体矛盾处理情景素材、课堂导学案、当堂检测习题。教学建议：立足学生真实校园生活，以情景探究、小组合作、案例辨析为主，避免纯理论说教。贴合七年级学生认知特点，设置生活化问题，引导学生沉浸式思考。教学中注重知行合一，结合班级真实问题开展探究，鼓励学生主动建言献策，将课堂所学转化为班级建设的实际行动，落实素养培育目标。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学们，集体是我们成长的摇篮，班级、社团、学校都是我们朝夕相处的集体。美好集体不是自然形成的，需要每一位成员共同努力、用心建设。为了高效完成本课学习，提前掌握核心知识点、带着问题走进课堂，请大家认真完成以下预习题目，自主研读教材内容，梳理基础知识、标注疑难问题，为课中深度探究做好铺垫。 1. 填空题（基础梳理） （1）美好集体拥有共同的________，向往美好的前景，承担共同的使命。 （2）美好集体是民主的、________的，每个人都可以提出意见和建议。 （3）美好集体是充满________与友爱的，成员之间相互包容、相互关心、相互帮助。 （4）美好集体是善于________的，分工协作、优势互补，共同进步。 （5）美好集体是充满________的，成员之间良性竞争、相互激励、共同成长。 （6）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和________，需要我们自主建设、自我管理。 （7）在集体中，我们要共同商定集体的________与制度，协商确定集体的建设目标。 （8）共建美好集体，需要每个人主动________，主动参与集体事务，承担集体责任。 2. 选择题（基础辨析） （1）下列不属于美好集体特征的是（） A. 有共同愿景 B. 专制独裁、等级分明 C. 充满关爱友爱 D. 善于合作、良性竞争 （2）建设美好集体，需要我们做到（） ①人人参与、人人尽力 ②只顾个人利益，无视集体规则 ③分工协作、互帮互助 ④积极维护集体荣誉 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ （3）在集体竞争中，我们应该秉持的态度是（） A. 恶性竞争、排挤他人 B. 良性竞争、相互激励 C. 消极躺平、逃避竞争 D. 嫉妒他人、暗自懈怠 3. 简答题（初步思考） （1）结合你的班级生活，简单说说你心中的美好班级是什么样子的？ （2）作为班级一员，你认为自己可以为建设美好班集体做哪些力所能及的事？ 4. 预习疑问记录 通过自主预习，你在本课知识点、生活感悟等方面有哪些疑惑？请逐条记录，课堂上重点探究解决。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 预习小结：通过课前预习，学生能够初步掌握美好集体的核心特征，了解集体建设的基本要求，结合自身校园生活形成初步认知，同时发现自身知识盲区，为课中精准探究、深度学习奠定基础，实现带着知识、带着问题、带着思考进课堂。 （二）课中探究案 课堂学习以“感知美好集体—探究集体特征—践行共建行动—化解集体困惑”为核心主线，通过情景分析、小组讨论、案例辨析、合作探究、实战思考等多种形式，层层深入突破重难点，落实核心素养，实现学思结合、知行统一。全程以学生为主体，引导学生主动思考、积极发言、深度探究，真正理解共建美好集体的内涵与方法。 探究一：情景感知，解锁美好集体的特征 情景材料：七年级（1）班是学校的优秀班集体。班级全体同学共同确立了“团结奋进、勤学善思、共创优秀班级”的共同目标。日常班级管理中，班规由全班同学共同讨论制定，班级大事全员参与投票表决，每个人都有发言和建言的权利。同学之间互帮互助，有人学习困难，大家主动分享方法、耐心讲解；有人身体不适，同学主动关心照顾。小组学习中，大家分工明确、各司其职，取长补短、协同进步。考试、文体竞赛中，大家公平竞争、相互鼓励，赢了共同庆祝，输了相互打气，从不恶意攀比、排挤他人。在全体同学的努力下，班级班风正、学风浓，多次获得校级表彰。 合作探究问题 1. 结合材料，说一说七年级（1）班成为优秀班集体的原因有哪些？体现了美好集体的哪些特征？ 2. 对比自己的班级，说说我们班级在集体建设中的优势和不足分别是什么？ 3. 结合生活体验，谈谈“共同愿景”对集体和个人成长有哪些重要作用？ 探究总结 美好集体的四大核心特征：一是拥有共同愿景，凝聚集体力量，指引集体发展方向；二是民主公正，人人平等参与集体建设，享有集体话语权；三是充满关爱友爱，成员互助包容、温暖和谐；四是善于合作、良性竞争，分工协作促成长，公平竞争激活力。共同愿景是集体的精神动力，能够凝聚人心、鼓舞斗志，既推动集体发展，也助力个人成长。 探究二：深度思辨，明晰共建集体的责任与方法 案例材料：新学期伊始，班级准备重新完善班规、规划班级文化建设、筹备校园运动会。部分同学出现了不同的想法：同学甲认为，班级建设是班主任和班干部的事情，自己成绩普通，不用参与，只管好好学习就行；同学乙觉得，班规制定太麻烦，束缚自己的自由，不想参与讨论，也不愿遵守；同学丙主动报名参与班规讨论、运动会项目报名，利用课余时间整理班级图书角，主动帮助同学解决学习难题；同学丁在小组合作中，总是偷懒推诿，只享受集体成果，不愿付出努力。 合作探究问题 1. 请分别评析甲、乙、丙、丁四位同学的观点和做法，说说哪些做法正确，哪些错误，并说明理由。 2. 结合案例思考，建设美好集体为什么需要每个人主动参与、各尽其责？ 3. 作为集体的一份子，我们可以从哪些方面为集体建设贡献力量？ 探究总结 集体建设没有旁观者，人人都是集体的主人。美好集体的建设，离不开每一位成员的自觉参与、主动担当和无私奉献。不存在“与我无关”的集体事务，每个人的付出都能为集体发展添砖加瓦。共建美好集体需要做到：自主参与集体规则制定，自觉遵守集体制度；主动分担集体事务，各司其职、各尽其能；积极维护集体荣誉，自觉抵制损害集体利益的行为；团结同学、互帮互助，营造和谐集体氛围。 探究三：难点突破，正确处理集体中的矛盾与冲突 生活情景：情景一：学校要求班级每天按时完成卫生打扫、课间有序做操，但部分同学觉得占用休息时间，不愿意遵守，总想偷懒、敷衍。情景二：小组合作学习中，有的同学想快速完成任务敷衍了事，有的同学想认真钻研、精益求精，小组内产生分歧；有的同学擅长思考、有的同学擅长表达，分工不明确导致合作效率低下。情景三：班级竞选、学科竞赛中，好朋友成为竞争对手，部分同学担心影响友谊，刻意消极退让，也有同学为了取胜，暗中打压对手。 合作探究问题 1. 情景一中，个人意愿与集体规则产生冲突的原因是什么？我们应该如何正确平衡二者关系？ 2. 结合情景二，谈谈集体合作中如何做到合理分工、高效协作？ 3. 结合情景三，说说集体生活中竞争与合作的关系是什么？我们应如何正确对待集体中的竞争与合作？ 探究总结 个人意愿与集体规则冲突，多源于个人需求与集体整体利益、集体秩序的矛盾。面对冲突，我们要理解集体规则的合理性，主动服从集体要求，必要时调整个人意愿，维护集体秩序。集体合作需要合理分工、扬长避短、相互配合、包容差异，凝聚集体合力。集体中竞争与合作相辅相成，良性竞争激发潜力、促进成长，真诚合作凝聚力量、共赢发展，我们要在竞争中合作，在合作中竞争，实现集体与个人共同进步。 探究四：知行落地，制定个人集体成长行动方案 经过本节课的深度探究，我们已经掌握了美好集体的特征和共建方法。请结合自身班级生活、个人不足，独立思考后小组交流，制定属于自己的共建美好集体个人行动方案，将所学知识转化为实际行动。 思考问题 1. 反思自身：在以往的集体生活中，我存在哪些不利于集体建设的行为？ 2. 明确行动：今后在遵守集体规则、参与集体事务、团结同学、合作竞争等方面，我将做出哪些改变？具体可以落实哪些行动？ 3. 长远规划：我将如何持续维护集体荣誉、助力班级成长？ 探究总结 共建美好集体不是一句口号，而是日常点滴的行动。作为初中生，我们要树立集体主人翁意识，正视自身不足，主动改正问题，从小事做起、从当下做起，自觉遵守集体规则、主动参与集体建设、真诚团结同学、理性面对竞争合作，以个人微光汇聚集体星河，共同打造温暖、奋进、优秀的美好集体。 板书设计 7.2 共建美好集体 （一）美好集体的特征 1. 有共同愿景（凝聚力量、指引方向） 2. 民主公正（人人平等、全员参与） 3. 充满关爱（包容互助、温暖和谐） 4. 善合作、能竞争（分工协作、良性共进） （二）如何共建美好集体 1. 树立主人翁意识，人人参与、人人尽责 2. 共定规则制度，自主建设、自我管理 3. 分工协作、互帮互助，凝聚集体合力 4. 良性竞争、真诚合作，实现共同成长 5. 维护集体荣誉，正确处理个人与集体利益 （三）个人成长：在共建中担当，在担当中成长 检测与作业 （一）单项选择题 1. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。下列属于美好集体必备特质的是（） ①拥有共同奋斗目标 ②成员之间互帮互助、包容友善 ③专制管理、压抑个性 ④分工协作、良性竞争 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 在集体建设中，下列做法值得提倡的是（） A. 事不关己、高高挂起，只关注个人学习 B. 逃避集体任务，推诿责任、敷衍了事 C. 主动参与班级管理，为集体发展建言献策 D. 为个人利益，无视集体规则与集体荣誉 3. 关于集体中的竞争与合作，下列说法正确的是（） A. 竞争必然伤害友谊，要杜绝集体竞争 B. 合作就是盲目附和，不需要个人思考 C. 竞争与合作对立，只能选择其一 D. 良性竞争激发活力，真诚合作凝聚力量 （二）非选择题 材料：进入初中以来，我们在新的班级集体中学习生活。美好的班集体能够滋养我们成长，而美好集体的打造，离不开每一位同学的共同努力。作为班级的小主人，我们既要感受集体的温暖，更要主动担当、积极作为，用行动共建美好集体。 结合本课所学知识，回答下列问题： 1. 美好集体对个人成长有哪些重要意义？ 2. 作为七年级学生，你将如何以实际行动共建美好班集体？ 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）愿景 （2）公正 （3）关怀 （4）合作 （5）活力 （6）内在动力 （7）规则 （8）担当 2. 选择题 （1）B （2）C （3）B 3. 简答题（开放性答案，参考示例） （1）我心中的美好班级：班风正、学风浓，同学团结友善、互帮互助，师生相处和睦，班级秩序井然，大家积极进取、共同进步，充满温暖与正能量。 （2）可以认真完成班级值日、遵守班规校纪、主动帮助同学、积极参与班级活动、努力学习为班级争光、主动为班级建设建言献策等。 （二）课中探究案答案（参考要点） 探究一 1. 原因：有共同奋斗目标、民主管理、同学友爱、善于合作、良性竞争。体现美好集体有共同愿景、民主公正、充满关爱、善于合作、富有活力的特征。 2. 优势：同学团结、学习氛围浓厚等；不足：部分同学参与集体事务积极性不足、合作意识薄弱等（结合自身班级作答即可）。 3. 共同愿景能够凝聚集体人心、鼓舞团队斗志，为集体发展指明方向；能够激励个人奋勇前进，助力个人成长成才，增强个人归属感与集体荣誉感。 探究二 1. 甲、乙、丁做法错误，缺乏集体主人翁意识，推卸集体责任，漠视集体利益；丙做法正确，主动参与集体建设、担当责任、服务集体，是热爱集体的表现。理由：集体建设人人有责，每个人都是集体的主人，必须主动参与、各尽其责。 2. 集体是个人组成的，集体的发展离不开每个成员的努力。只有人人参与、人人尽责，才能凝聚集体合力，营造良好集体氛围，推动集体不断发展，同时实现个人成长。 3. 自觉遵守集体规则、主动分担集体事务、团结关爱同学、积极参与集体活动、维护集体荣誉、在合作中贡献力量、敢于担当集体责任等。 探究三 1. 冲突原因：个人片面追求个人自由、个人便利，忽视集体秩序和整体利益。做法：理解集体规则的合理性，尊重集体整体利益，主动调整个人意愿，自觉服从集体要求，维护集体正常秩序。 2. 明确分工、扬长避短，根据个人优势分配任务；相互配合、相互包容，倾听他人意见；互帮互助、互补短板，齐心协力完成集体任务。 3. 关系：竞争与合作相辅相成、相互促进，二者共存于集体生活中。做法：正视集体竞争，秉持公平公正、良性竞争的态度，相互激励、共同进步；积极参与集体合作，包容差异、协同发力，在竞争中合作，在合作中成长。 探究四（开放性答案，参考示例） 1. 自身不足：偶尔不遵守班级纪律、班级活动参与积极性不高、小组合作中偶尔偷懒、不善于倾听同学意见。 2. 改进行动：严格遵守班规校纪，主动参与班级值日和集体活动；小组合作积极出力、认真负责；尊重同学、乐于助人，虚心听取他人建议；良性对待竞争，主动向优秀同学学习。 3. 长远规划：始终树立集体主人翁意识，自觉维护班级荣誉，主动为班级发展建言献策，持续参与集体建设，用点滴行动助力班级成长。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 1.B 2.C 3.D 2. 非选择题（参考要点） （1）美好集体的意义：①为个人成长提供良好的学习生活环境，滋养身心发展；②能够培养我们的合作能力、责任意识、交往能力，塑造健全人格；③凝聚奋进力量，激励我们积极进取、不断进步；④增强个人归属感、幸福感和荣誉感。 （2）共建美好集体的行动：①树立主人翁意识，主动参与集体建设，积极建言献策；②自觉遵守集体规则，维护集体秩序与荣誉；③分工协作、互帮互助，团结同学、友善待人；④正确对待集体中的竞争与合作，良性竞争、真诚合作；⑤主动担当集体责任，认真完成集体分配的各项任务，为集体发展贡献个人力量。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $