第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 单元测试 - 2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生
2026-08-08
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摘要：
**基本信息**
中职思想政治第四单元“坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值”单元卷，聚焦唯物史观与人生价值核心知识，通过基础巩固与能力提升的梯度设计，强化政治认同与责任意识培养。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|单项选择|10/20|人民群众历史作用、人生价值基本方面等|直接考查核心概念，强化基础认知|
|多项选择|5/15|人民群众历史作用、人生价值关系等|多角度辨析，培养辩证思维|
|填空|5/10|人民群众、社会价值等关键词|强化核心术语记忆|
|判断|5/10|英雄史观、人生价值标准等误区|澄清错误认知，巩固正确观念|
|简答|2/14|人民群众历史地位、中职学生实现人生价值途径|基础理论应用，衔接职业场景|
|材料分析|2/31|新时代劳动者奉献、中职学生价值观偏差|时代情境与职业导向结合，提升综合分析与责任担当能力|
内容正文：
第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 单元测试
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1. 唯物史观认为，社会历史发展的决定力量是（）
A. 英雄人物 B. 人民群众 C. 少数精英 D. 个人意志
2. 人生价值的两个基本方面是（）
A. 物质价值和精神价值 B. 自我价值和社会价值 C. 短期价值和长期价值 D. 个人价值和家庭价值
3. 衡量一个人人生价值的主要标准是（）
A. 个人财富多少 B. 社会贡献大小 C. 社会地位高低 D. 个人享乐程度
4. 唯物史观的核心观点认为，社会存在（）社会意识。
A. 决定 B. 依赖于 C. 等同于 D. 滞后于
5. 实现人生价值的必由之路是（）
A. 自我享乐 B. 社会实践与奉献 C. 空想等待 D. 追逐名利
6. 个人生存和发展的基础是（）
A. 社会 B. 自我封闭 C. 个人天赋 D. 偶然机遇
7. 下列属于人生社会价值的是（）
A. 满足个人需求 B. 为社会和他人服务奉献 C. 追求个人安逸 D. 实现个人私利
8. 在人生价值中，居于主导地位的是（）
A. 自我价值 B. 社会价值 C. 经济价值 D. 娱乐价值
9. 新时代青年实现人生价值的根本途径是（）
A. 逃避社会实践 B. 立足岗位、担当奉献 C. 脱离社会发展 D. 躺平佛系度日
10. 人民群众创造社会财富、推动社会进步的基础活动是（）
A. 生产实践 B. 休闲娱乐 C. 主观想象 D. 社交活动
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求，多选、少选、错选均不得分）
11. 下列关于人民群众的历史作用说法正确的有（）
A. 人民群众是社会物质财富的创造者 B. 人民群众是社会精神财富的创造者
C. 人民群众是社会变革的决定力量 D. 历史是少数英雄人物创造的
12. 人生自我价值与社会价值的关系包括（）
A. 二者相互依存、辩证统一 B. 自我价值是社会价值的基础
C. 社会价值是自我价值的体现 D. 二者相互对立、互不关联
13. 中职学生在岗位中实现人生价值的做法有（）
A. 立足专业岗位履职尽责 B. 踏实工作、精益求精
C. 主动服务他人、奉献社会 D. 敷衍工作、消极懈怠
14. 社会实践对实现人生价值的意义体现在（）
A. 是实现人生价值的唯一途径 B. 能够锤炼个人能力素养
C. 能够创造社会价值、回馈社会 D. 能够助力自我成长成才
15. 新时代青年树立正确人生价值观的要求有（）
A. 坚持奉献社会、服务人民 B. 摒弃极端利己主义
C. 将个人发展融入社会发展 D. 重索取、轻奉献
三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
16. __________是历史的创造者，是社会发展的根本力量。
17. 人生价值是自我价值和__________的统一。
18. __________是实现人生价值的根本途径。
19. 人的价值不在于索取，而在于__________。
20. 唯物史观认为，__________决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。
四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）
21. 英雄人物创造历史，人民群众对历史发展作用微小。（）
22. 人生的社会价值是衡量人生价值的核心标准。（）
23. 脱离社会、脱离奉献，依然可以实现真正的人生价值。（）
24. 积极参与社会实践、岗位奉献，能够实现个人与社会双赢。（）
25. 自我价值的实现离不开社会提供的客观条件。（）
五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）
26. 简述唯物史观中人民群众的历史地位和作用。
27. 简述中职学生如何在奉献社会中实现人生价值。
六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分）
28. 阅读材料，回答问题
材料：唯物史观明确指出，人民是历史的创造者，社会的发展进步离不开广大劳动者的辛勤付出。无论是社会物质财富、精神财富的积累，还是社会制度的变革发展，都离不开人民群众的实践创造。新时代各行各业的普通劳动者、技能人才、基层工作者，立足岗位默默奉献，以扎实的劳动和付出推动社会发展，在服务社会、奉献人民的过程中彰显个人价值、成就精彩人生。
结合材料，运用唯物史观知识，说明个人奉献与社会发展的关系。
29. 阅读材料，回答问题
材料：人生的意义在于奉献，而非索取。真正有价值的人生，是将个人成长融入国家和社会发展之中。部分中职学生存在价值观偏差，片面追求个人利益，忽视社会责任，不愿付出、惧怕奉献，最终难以实现长远成长。作为新时代中职技能人才，只有立足专业岗位，勤学苦练技能，主动担当责任，服务他人、奉献社会，在社会实践中锤炼自我、创造价值，才能实现自我价值与社会价值的统一，收获有意义的人生。
结合材料，谈谈新时代中职学生应树立怎样的人生价值观，如何实现人生价值最大化。
参考答案
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.B 9.B 10.A
二、多项选择题（每小题3分，共15分）
11.ABC 12.ABC 13.ABC 14.BCD 15.ABC
三、填空题（每小题2分，共10分）
16.人民群众
17.社会价值
18.社会实践
19.奉献
20.社会存在
四、判断题（每小题2分，共10分）
21.× 22.√ 23.× 24.√ 25.√
五、简答题（每小题7分，共14分）
26.参考答案：
人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，为社会发展提供物质基础；是社会精神财富的创造者，推动文化和精神文明发展；是社会变革的决定力量，推动社会制度更新和历史进步，决定社会发展的前进方向。
27.参考答案：
树立正确人生价值观，坚持奉献社会、服务人民；立足中职专业，勤学苦练，扎实掌握专业技能，夯实奉献基础；积极参与社会实践、志愿服务和岗位实践，主动承担社会责任；立足本职岗位精益求精，以劳动创造价值；将个人理想融入社会发展，在服务他人、奉献社会中实现自我成长和人生价值。
六、材料分析题（共31分）
28.参考答案（15分）：
社会存在决定社会意识，人民群众是社会历史的创造者。社会发展离不开无数个人的劳动与奉献，个人的社会实践和岗位奉献能够创造物质与精神财富，推动社会进步；社会的发展进步又会为个人成长、价值实现提供良好的客观条件。个人奉献成就社会发展，社会发展滋养个人成长，二者辩证统一。青年只有主动投身社会实践、立足岗位奉献，才能顺应历史发展规律，在推动社会发展的过程中实现自身人生价值。
29.参考答案（16分）：
中职学生应树立以奉献为核心的正确人生价值观，坚持个人价值与社会价值相统一，摒弃利己主义价值观。要立足时代发展，树立责任担当意识，将个人成长、职业发展融入国家和社会发展大局；深耕专业学习，锤炼过硬技能本领，为创造价值、奉献社会夯实基础；积极参与各类社会实践、志愿服务和岗位实训，主动承担社会责任；立足本职岗位脚踏实地、精益求精，以劳动创造价值、以奉献成就人生；坚持不求索取、甘于奉献，在服务社会、造福他人的过程中实现人生价值最大化。
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