单元一任务三 用系统盘安装Windows操作系统（教案）-《计算机组装与维护》（江苏凤凰教育出版社）同步精品课堂

《计算机组装与维护》教案 课 题 用系统盘安装Windows操作系统 课 型 课 时 授课班级 XXX 授课时间 授课教师 教材分析 内容承接上一节的Ghost安装，重点讲解官方原版镜像（ISO）的多种安装途径。教材不仅涵盖了传统的U盘、光盘安装，还引入了“Windows 11安装助手”及信创产业背景，具有很强的时效性和政策性。 学情分析 学生已掌握CMOS设置和硬盘初始化，但面对纯英文的安装界面容易产生畏难情绪。学生对“下一步”式的安装流程有基础认知，但缺乏对“升级vs自定义”、“分区原理”的深度理解，且对国产操作系统缺乏接触。 学习目标 1. 知识目标： ① 掌握Windows 11的两种安装方式（升级/自定义）； ② 理解硬盘分区（Primary/System/MSR）的区别； ③ 了解信创产业及国产操作系统现状。 2. 技能目标： ① 能使用U盘启动盘完成Windows 11的全新安装； ② 能在安装过程中对硬盘进行合理分区（新建、格式化、删除）； ③ 能独立完成区域设置、账户创建及网络配置。 3. 素养目标（思政）： ① 树立数据安全意识，养成备份习惯； ② 激发科技自立自强信念，关注国产操作系统（统信UOS/麒麟）发展。 学习重难点 重点：安装类型的选择（Custom）、硬盘分区操作、网络与激活设置。 难点：理解EFI系统分区（System）与MSR分区的区别；解决无网络环境下的系统安装限制。 教学方法 任务驱动法、演示法、小组协作探究法 课前准备 1. 制作好Windows 11启动U盘（制作过程录屏）。 2. 准备“分区助手”截图与“信创产业”科普短视频。 3. 下载统信UOS界面截图用于对比。 教学媒体 多媒体机房、VMware/真实物理机、Windows 11 ISO镜像、8G以上U盘、NetShare（热点工具） 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1. 故障导入： 展示一台中了顽固病毒或蓝屏的电脑（“裸机”状态）。 2. 抛出矛盾： 提问：“Ghost还原虽然快，但如果我们要安装最新的Win11，或者客户要求正版纯净系统，怎么办？” 3. 引出任务： 介绍教材P206提到的5种安装方式（U盘、硬盘、光盘、虚拟光驱、第三方），宣布本节课主攻U盘原生安装。 1. 情景共鸣： 回忆自己电脑变慢的经历。 2. 思考讨论： 对比“Ghost精简版”与“官方原版”的优劣。 3. 明确目标： 记录关键词：ISO、Bootable USB。 从中职生最头疼的“系统崩溃”场景切入，引发学习兴趣，区分新旧知识。 活动二： 调动思维 探究新知 1. 安装方式分类 操作系统的安装分为升级安装和全新安装两种方式。升级安装是在可启动操作系统的计算机上从旧系统切换到新系统，过程中所有文件、程序和设置都将保留。全新安装是在“裸机”或旧计算机上重新安装系统，会格式化系统所在分区，因此安装前务必备份系统盘（一般是C盘）的重要文件。 2.多种安装介质介绍 使用U盘全新安装系统时，首先备份系统盘重要数据，然后访问微软官方网站下载Windows 11安装助手，运行后确认设备硬件兼容性，选择语言和版本，插入容量至少8GB的U盘，下载并创建安装介质，最后重启完成安装。 使用硬盘直接安装系统，计算机需已有正版Windows系统且能正常运行，可使用Windows 11安装助手将系统升级到Windows 11。 使用第三方软件安装系统，可使用360安全卫士的“WIN 11升级”功能，或使用系统之家提供的工具，下载ISO文件解压到系统盘之外的分区，关闭杀毒软件后运行“硬盘安装”程序。 使用光盘安装系统，需要操作系统光盘，或将ISO文件以“刻录映像”方式刻录到光盘，放入光驱后从光驱启动。 使用虚拟光驱安装系统，可使用Daemon Tools等虚拟光驱软件，将ISO镜像文件挂载到虚拟光驱上，像物理光驱一样读取和安装。无论使用哪种安装方式，都需要在安装前备份系统盘的数据。 1. 跟学实操： 在虚拟机中模拟分区操作。 2. 互动问答： Q：如果选错分区格式化了D盘，资料能找回吗？（强调备份重要性）。 3. 思政讨论： 分组讨论：为什么国家要大力推广国产操作系统？ 将枯燥的英文界面转化为易懂的逻辑。结合教材P211内容，自然植入课程思政，避免说教。 活动三： 调动思维 探究新知 Windows 11安装流程 将制作好的U盘插入计算机，启动后设置从U盘启动。按任意键从CD或DVD启动。 进入Windows安装程序界面，设置要安装的语言、时间和货币格式、键盘和输入方法，点击“下一页”。 点击“现在安装”按钮。选择要安装的操作系统版本（本例以Windows 11教育版为例）。勾选接受Microsoft软件许可条款，点击“下一页”。 选择安装类型时，“升级”保留原有文件、设置和应用程序；“自定义”为全新安装，不会保留之前的文件。裸机或不想保留之前数据选择“自定义”。 硬盘分区与系统配置 一、安装过程中的硬盘分区 在“你想将Windows安装在哪个分区”界面，若在未分区的硬盘上安装，可点击“新建”按钮，在“大小”处输入容量值创建分区，点击“应用”后继续创建剩余空间的分区，直至分区完成。若在已分区的计算机上安装，可跳过分区步骤。界面中各按钮含义如下：“刷新”为刷新磁盘状态，“删除”为删除所选分区，“格式化”为格式化所选分区，“加载驱动程序”为重新加载磁盘，“扩展”为扩展磁盘。 注意，已分区的计算机若在此处再次分区，会丢失操作分区上的数据，此方式不能做到无损数据重新分区。 创建完分区后，选择第一个主分区安装Windows系统，不要选择容量小且类型为“系统”和“MSR”的额外分区，点击“下一页”。 二、安装过程自动执行 进入“正在安装Windows”界面，系统依次自动完成复制Windows文件、准备安装文件、安装功能、安装更新、正在完成等流程。 出现“正在准备设备”对话框，选择“准备就绪”，之后计算机进行第一次重启。重启后显示提示信息。 三、系统初始化设置 进入区域和语言设置界面，选择“中国”，点击“是”继续。选择“微软拼音”或“微软五笔”输入法，点击“是”继续。如需添加第二种键盘布局可直接点击“是”。 系统检查更新后，进入网络连接界面。本例以无网络连接为例，选择“没有Internet连接”，然后选择“继续执行受限设置”。 输入设备使用者的姓名，点击“下一页”。输入密码并确认。 依次选择3个安全问题并添加答案。进行隐私设置后点击“接受”。系统自动检查更新并准备设备，静待即可。 四、系统激活与网络配置 进入Windows 11桌面后，设置网络连接：右击桌面空白处，选择“个性化”→“网络和Internet”→“以太网”→“IP分配”，点击“编辑”。若设置自动DHCP，点击“保存”即可；若设置手动，将IPv4设置为“开”，咨询网络管理人员设置合适的IP地址、子网掩码、网关、首选DNS、备用DNS等参数，设置完毕点击“保存”。 激活Windows：右击桌面空白处，选择“个性化”→“系统”→“Windows未激活”，点击“立即激活”，更改产品密钥，输入产品密钥后点击“激活”。激活成功后，“未激活”状态变为“已激活”。 至此Windows 11操作系统已安装完成。其他Windows版本操作系统的安装流程与此类似，可举一反三。 1. 实战演练： 两人一组，一人操作一人监督，完成从启动U盘到进入桌面的全流程。 2. 排错挑战： 故意设置“此电脑无法运行Win11”的提示，让学生查找原因（TPM2.0未开启）。 针对学生最怕的“强制联网”和“英文参数”进行专项训练，提升实战能力。 活动四： 调动思维 探究新知 1. 随堂测验： 发布教材P212“思考与练习”： ① “Press any key to boot from CD…”含义？ ② 简述分区步骤。 2. 素质拓展： 布置“找茬”任务：给出一张错误的分区截图（把系统装在了一个100MB的System分区里），让学生纠错。 1. 独立完成： 书面作答思考题。 2. 小组竞赛： 抢答纠错，最快的小组获得“装机工程师”积分。 紧扣教材习题，检验知识掌握程度。通过纠错游戏，加深对分区结构的理解。 课堂小结 作业布置 1. 总结回顾： 板书梳理流程：制作启动盘 → 改BIOS → 分区 → 跳过联网 → 设置账户。 2. 分层作业： 见下方作业设计。 板书设计 模块五 任务二 用系统盘安装Windows操作系统 一、安装方式 1. 升级安装 (Upgrade) —— 保留文件 2. 全新安装 (Custom) —— 格式化C盘 二、关键步骤（难点） 1. 分区：Primary（主分区）装系统，勿动 System/MSR。 2. 联网：无网选“受限设置”，有网需激活。 三、信创视野 国产系统：统信UOS / 麒麟 —— 安全可控 作业布置 A层（基础达标）： 1. 填空题：Windows 11安装过程中，如果想保留原文件，应选择______安装；如果想彻底清空C盘，应选择______安装。 2. 简答题：教材P212第1题：“Press any key to boot from CD…”的中文含义是什么？ B层（能力提升）： 1. 操作题：回家尝试使用“Windows 11安装助手”检查自己的电脑是否支持升级Win11，并截图硬件兼容性报告。 2. 探究题：查阅资料，列举3个国产操作系统（除教材提到的外），并简述其应用场景。 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $