第1课 社会主义在中国的确立与探索 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“社会主义在中国的确立与探索”，通过课前预习（填空、选择、简答梳理基础）、课中探究（史料分析、小组讨论突破重难点）等支架，引导学生掌握新民主主义革命意义、“一化三改”内涵、社会主义制度确立及初期探索成就与曲折。 特色在于以史料实证和辩证思维培养核心素养，如“中国选择社会主义道路的必然性”探究强化政治认同，“探索成就与曲折”辩证分析塑造健全人格，结合纪录片、微课等资源，通过学生主体探究与教师引导，提升历史认知与责任意识。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第 1 课 社会主义在中国的确立与探索 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生厘清近代中国社会发展脉络，认识中国共产党领导新民主主义革命胜利、确立社会主义制度的历史必然性。了解社会主义建设初期的探索成就与曲折，树立唯物史观，坚定道路自信、制度自信，理解党的领导是历史和人民的选择，培育爱国担当的职业素养与家国情怀。 学习目标 知识上掌握新民主主义革命胜利意义、一化三改内涵、社会主义制度确立标志与初期建设成就。 能力上学会辩证分析历史探索的成败得失，提升归纳总结与思辨探究能力。 素养上认同社会主义道路，感悟党的奋斗初心，树立忠于国家、勇于担当的时代信念，夯实中国特色社会主义信仰根基。 重难点 教学重点：新民主主义革命的伟大历史意义、“一化三改”核心内容、社会主义基本制度确立的标志与历史价值、建国初期社会主义建设主要成就。 教学难点：深度理解近代中国选择社会主义道路的历史必然性，辩证看待社会主义早期探索中的成就与曲折，树立科学的历史认知。 资源与 建议 本课配套资源包含高教版中职《中国特色社会主义》教材、近代中国革命历史纪录片、建国初期建设史料图片、1954年宪法文本、社会主义改造专题微课等。学习建议分为三层：课前依托教材梳理基础史实，完成预习习题，搭建知识框架；课中结合史料、案例开展小组探究，主动辨析历史问题，突破重难点；课后拓展观看红色影视、查阅建设史料。学习中需坚持唯物史观，杜绝片面看待历史曲折，客观认知社会主义探索的艰辛与伟大，夯实理论与素养基础。 学习过程 （一）课前预习案（基础巩固·自主梳理） 预习导语：近代中国山河破碎、积贫积弱，无数仁人志士探索救国救民道路均以失败告终。直至中国共产党诞生，中国革命面貌焕然一新，最终完成新民主主义革命，建立新中国，逐步确立社会主义制度，开启社会主义建设探索之路。请结合教材内容，自主完成以下预习习题，夯实基础知识点，初步梳理本课核心知识脉络。 1. 填空题（基础识记） （1）近代中国的社会性质是__________社会，主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。 （2）__________的成立，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史。 （3）从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，这一时期被称为__________时期。 （4）过渡时期的总路线和总任务概括为“一化三改”，“一化”是指逐步实现国家的__________，“三改”是逐步实现对农业、手工业和__________的社会主义改造。 （5）__________年底，我国社会主义改造基本完成，标志着__________在我国基本确立。 （6）1954年颁布的《中华人民共和国宪法》，是我国第一部__________类型的宪法，确立了我国社会主义的根本政治制度是__________。 （7）社会主义制度确立后，我国开启了全面建设社会主义的艰辛探索，在工业、农业、科技、国防等领域取得了诸多__________，也经历了一定的曲折。 2. 单项选择题（基础辨析） （1）近代中国各种救国方案纷纷破产，根本原因是（） A. 缺乏先进思想指导 B. 没有先进阶级领导 C. 帝国主义势力强大 D. 封建势力根深蒂固 （2）新中国的成立，最核心的历史意义是（） A. 彻底废除封建土地制度 B. 实现民族独立、人民解放 C. 确立社会主义制度 D. 跻身世界强国行列 （3）我国社会主义基本制度正式确立的标志是（） A. 新中国成立 B. 土地改革完成 C. 三大改造基本完成 D. 1954年宪法颁布 （4）过渡时期总路线的核心特点是（） A. 优先发展农业 B. 工业化建设与社会主义改造并举 C. 片面发展重工业 D. 单纯进行生产关系变革 3. 简答题（初步思考） （1）简要概括新中国成立的重大历史意义。 （2）什么是“一化三改”？其实施的根本目的是什么？ （3）结合预习内容，简单说说为什么近代中国只能选择社会主义道路？ 预习小结：通过自主预习，我已掌握本课基础史实，了解了新中国成立、三大改造、社会主义制度确立等核心事件，但对社会主义探索的曲折与成就的辩证关系、历史必然性的深层逻辑理解不够透彻，将在课中探究中重点突破。 （二）课中探究案（深度探究·能力提升） 课堂导入探究：近代以来，太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等一系列救国探索，都没能改变中国半殖民地半封建的社会性质，没能实现民族独立和人民解放。唯有中国共产党带领人民完成新民主主义革命、建立新中国、确立社会主义制度，彻底改变了中国命运。结合课前预习和课堂史料，层层探究本课核心问题，突破重难点，构建完整知识体系。 探究一：溯源历史——近代中国选择社会主义道路的必然性 材料一：近代中国，清政府腐朽落后，帝国主义列强轮番侵略，国家主权丧失、民生凋敝。农民阶级、地主阶级、资产阶级先后登上历史舞台，开展各类救国运动，但由于阶级局限性、脱离人民群众、缺乏科学理论指导，所有改良与革命最终都归于失败，无法挽救民族危亡。 材料二：十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。中国共产党以马克思主义为指导，立足中国国情，依靠广大人民群众，开展反帝反封建的新民主主义革命，历经二十八年艰苦奋斗，最终推翻三座大山，建立中华人民共和国。 结合上述材料，完成以下探究习题： 1. 多项选择题：近代中国其他救国道路失败的共同原因有（） A. 缺乏科学理论的指导 B. 没有彻底的革命纲领 C. 脱离广大人民群众 D. 阶级自身存在局限性 2. 分析题：结合材料和所学知识，从历史、国情、阶级三个角度，分析说明中国选择社会主义道路是历史和人民的必然选择。 3. 思辨题：有人说“中国选择社会主义是偶然的历史结果”，请你结合近代中国历史史实，对这一观点进行辨析。 探究二：明晰历程——社会主义制度在中国的确立过程与价值 材料一：新中国成立初期，国民经济残破不堪，工业基础极其薄弱，农业生产落后，私有制经济占比极高，无法适应国家工业化发展和人民美好生活的需求。为巩固新生政权、发展国民经济，国家开启过渡时期建设，推行“一化三改”总路线。 材料二：1953年起，国家逐步开展对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，通过合作化、公私合营等温和方式，逐步将生产资料私有制转变为社会主义公有制。1956年底，三大改造基本完成，公有制经济成为国民经济主体。 结合材料与教材内容，完成以下探究习题： 1. 填表题：完善“一化三改”核心内容对照表 内容 具体内涵 实施意义 一化（社会主义工业化） 三改（农业、手工业改造） 三改（资本主义工商业改造） 2. 简答题：1956年三大改造基本完成，标志着社会主义制度在我国基本确立，请简要分析这一变革的重大历史意义。 3. 辨析题：社会主义改造就是彻底消灭私有制，完全否定个体经济的作用，这一说法是否正确？请说明理由。 探究三：辩证认知——社会主义建设初期的探索与反思 材料一：社会主义制度确立后，我国开启全面建设社会主义的探索之路。这一时期，我国建成了独立的工业体系和国民经济体系，成功研制“两弹一星”，农田水利设施大规模完善，教育、医疗事业快速发展，培养了大批专业人才，为后续国家发展奠定了坚实的物质、制度和人才基础。 材料二：探索过程中，由于缺乏建设经验、对社会主义建设规律认识不足，我国也出现了急躁冒进的失误，经历了一定的曲折，对国民经济发展造成了一定影响。但总体来看，成就是主流，曲折是次要的。 结合材料完成以下探究习题： 1. 填空题：社会主义建设初期，我国取得的标志性成就有__________、__________、完整国民经济体系建立等。 2. 论述题：运用辩证思维，谈谈你对社会主义早期探索成就与曲折的认识。 3. 拓展思考题：结合中职学生身份，说说社会主义先辈的探索精神对当代青年成长、职业发展有哪些启示？ 探究四：课堂综合提升（整合重难点） 1. 梳理题：请按照“近代探索失败→中共领导革命→新中国成立→过渡时期建设→三大改造→制度确立→初期建设探索”的逻辑，梳理本课完整历史脉络。 2. 总结题：结合本节课所有探究内容，概括社会主义在中国确立与探索的核心启示。 板书设计 第1课 社会主义在中国的确立与探索 1. 历史前提：近代中国探索失败（无科学理论、无人民支撑、阶级局限） 2. 制度奠基：新民主主义革命胜利→新中国成立（民族独立、人民解放） 3. 制度确立：过渡时期总路线（一化三改）→1956年三大改造完成（确立社会主义制度） 4. 建设探索：成就（工业、科技、基建、民生）+ 曲折（经验教训） 5. 核心结论：道路是历史和人民的选择，坚持党的领导，坚定制度自信 检测与作业 （一）单项选择题（每题8分，共40分） 1. 新中国成立的时间是（） A. 1919年 B. 1945年 C. 1949年 D. 1956年 2. 我国第一部社会主义类型宪法颁布于（） A. 1949年 B. 1954年 C. 1956年 D. 1978年 3. 过渡时期“一化三改”的核心是（） A. 变革生产关系 B. 发展生产力与变革生产关系并举 C. 单纯发展工业 D. 改造资本主义工商业 4. 社会主义制度在我国基本确立的标志是（） A. 新中国成立 B. 土地改革完成 C. 三大改造基本完成 D. 一五计划完成 5. 近代中国救国探索失败的根本原因是（） A. 敌人力量强大 B. 缺乏先进阶级和科学理论指导 C. 民众思想落后 D. 改革方案不完善 （二）简答题（每题20分，共60分） 1. 简述新中国成立的伟大历史意义。 2. 简要说明社会主义制度确立的重大历史价值。 3. 辩证分析社会主义初期建设探索的历史价值。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）半殖民地半封建 （2）中华人民共和国 （3）新民主主义社会过渡 （4）社会主义工业化、资本主义工商业 （5）1956、社会主义基本制度 （6）社会主义、人民代表大会制度 （7）重大成就 2. 单项选择题 （1）B （2）B （3）C （4）B 3. 简答题 （1）新中国成立彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，结束了长期受压迫、受奴役的局面；实现了民族独立、人民解放，中国人民从此站起来了；开启了中国历史新纪元，为社会主义革命和建设奠定了根本政治前提。 （2）“一化三改”指过渡时期逐步实现国家社会主义工业化，逐步完成对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。根本目的是变革落后生产关系，解放和发展生产力，巩固新生政权，为国家发展进步奠定制度基础。 （3）近代中国资本主义道路行不通，各类救国探索均失败；只有马克思主义、中国共产党能引领中国发展；社会主义制度契合中国国情，能够解决近代中国的根本问题，因此是历史和人民的必然选择。 （二）课中探究案答案 探究一 1. ABCD 2. 历史角度：近代各类救国方案全部失败，资本主义道路在中国走不通；国情角度：中国半殖民地半封建的特殊国情，决定了必须依靠先进政党、科学理论实现民族复兴；阶级角度：工人阶级是最先进、最革命的阶级，中国共产党代表最广大人民利益，只有共产党能救中国，只有社会主义能发展中国。 3. 该观点错误。中国选择社会主义不是偶然结果，是近代中国历史发展的必然趋势，是无数历史实践检验的结果，是人民自主选择的结果，符合中国社会发展规律，具有深刻的历史必然性。 探究二 1. 填表题答案：一化：优先发展重工业，推进国家工业化建设；奠定工业基础，提升国家生产力。农、手工业改造：通过合作化道路，将个体私有生产变为集体公有；解放农村生产力，完善公有制体系。工商业改造：公私合营，和平赎买，变革资本主义私有制；实现生产资料全民所有，确立公有制主体地位。 2. 实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，彻底结束了剥削制度；确立了社会主义公有制经济主体地位，建立起社会主义基本制度；为当代中国一切发展进步奠定根本政治前提和制度基础。 3. 说法错误。社会主义改造是变革生产资料私有制为公有制，并非彻底否定所有个体经济；改造立足中国国情，采用温和渐进方式，适应当时生产力发展水平，兼顾社会稳定与经济发展，符合中国实际。 探究三 1. 两弹一星研制成功、完整工业体系建立（其他合理答案均可） 2. 社会主义早期探索取得了举世瞩目的成就，建立了独立的工业和国民经济体系，积累了宝贵建设经验，培养了大批人才，为改革开放和现代化建设筑牢根基；同时存在部分曲折和失误，反映出社会主义建设没有现成经验可循。总体而言，成就主流、曲折次要，曲折为后续发展提供了深刻教训。 3. 先辈艰苦奋斗、勇于探索、求真务实、甘于奉献的精神，激励中职学生树立远大理想；立足专业勤学苦练、脚踏实地、勇于担当，锤炼职业技能，以青春之力助力国家发展，践行青年使命。 探究四 1. 完整脉络：近代中国各阶级救国探索相继失败→中国共产党诞生，领导新民主主义革命→1949年新中国成立，实现民族独立→进入过渡时期，推行一化三改→1956年三大改造完成，社会主义制度确立→全面开启社会主义建设探索，取得成就、积累经验、反思曲折。 2. 核心启示：坚持中国共产党的领导是根本保证；社会主义道路是中国发展的唯一正确道路；社会主义建设必须立足国情、遵循客观规律；发展道路曲折但前途光明，要坚定制度自信、勇于探索担当。 （三）当堂检测答案 （一）单项选择题 1.C 2.B 3.B 4.C 5.B （二）简答题 1. 新中国成立终结了旧中国半殖民地半封建社会历史，实现民族独立、人民解放；中国人民从此站起来，成为国家主人；开启中国历史新纪元，为社会主义革命、建设与发展奠定根本政治基础，彻底扭转了近代中国屈辱沉沦的命运。 2. 社会主义制度确立是中国最深刻的社会变革，消灭了剥削制度和剥削阶级；确立了公有制主体地位，构建起全新的社会制度体系；为当代中国经济发展、社会进步、民生改善筑牢制度根基，为后续改革开放和民族复兴提供根本保障。 3. 初期探索取得重大成就，建立独立工业与国民经济体系，夯实国家发展物质基础，积累宝贵建设经验、培育大批建设人才；同时存在一定曲折，让党和国家深刻认识到社会主义建设必须立足国情、遵循客观规律。整体成就大于失误，为新时代中国特色社会主义发展提供了重要借鉴和坚实支撑。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $