第10课 人类社会及其发展规律 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“人类社会及其发展规律”，引导学生掌握社会存在与社会意识辩证关系、社会基本矛盾及发展规律，通过课前预习案梳理基础概念，课中探究案结合案例深化理解，检测作业巩固应用，搭建完整学习支架。 资料特色在于立足中职学生职业成长，以数字经济、新能源产业等案例为载体，引导结合专业分析社会现象，培育政治认同与科学思维，通过小组合作、学用结合，实现个人职业规划与社会发展规律统一，突出学生主体与教师引导协同。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第10课 人类社会及其发展规律 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生树立唯物史观，认识人类社会发展的客观性与规律性，掌握社会存在与社会意识、社会基本矛盾运动等核心知识。能够辩证分析社会发展现象，区分唯物史观与唯心史观。结合职业成长实际，理解个人发展与社会发展的辩证关系，树立顺应时代潮流、立足岗位担当的价值理念，提升政治认同与科学思维素养。 学习目标 知识目标：掌握社会存在与社会意识的辩证关系，理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的基本矛盾及社会发展基本规律。 能力目标：学会运用社会发展规律分析社会热点、职业发展问题，提升辩证分析与学以致用能力。 素养目标：树立科学历史观，认同社会发展趋势，坚定道路自信，自觉将个人职业发展融入社会发展大局，培育劳动担当精神。 重难点 教学重点：物质生产活动是人类社会存在和发展的基础；社会存在与社会意识的辩证关系；人类社会两大基本矛盾及社会发展基本规律。 教学难点：理解社会意识的相对独立性，把握社会发展规律的客观性；学会结合中职专业、职业实践，运用社会发展规律分析现实问题，厘清个人发展与社会规律的内在关联。 资源与 建议 教学资源：依托高教版《哲学与人生》教材原文、配套教学课件、社会发展纪录片片段、产业升级与职业变革案例、时政热点新闻素材、中职优秀技能人才成长事迹。同时借助线上学习平台、同步习题题库、课堂探究任务单辅助教学，贴合中职学生认知特点与职业成长需求。学习建议：学生课前通读教材，梳理基础概念，结合生活、社会现象初步思考问题；课中主动参与小组探究、案例分析，积极思辨交流；课后结合自身专业，关联社会发展趋势思考职业规划，做到学用结合、知行合一，避免死记硬背，侧重理解规律、活用知识。 学习过程 （一）课前预习案 预习要求：自主通读教材第10课全文，梳理核心概念与基础知识点，独立完成以下预习题目，标注疑难问题，为课堂探究做好铺垫。 1. 填空题 （1）__________是人类社会存在和发展的基础，人类的一切社会活动都建立在物质生产活动之上。 （2）社会历史观分为两种根本对立的观点，分别是__________和__________。 （3）社会存在是指社会生活的__________方面，最主要、最根本的内容是__________。 （4）社会意识是指社会生活的__________方面，是社会存在在人们头脑中的反映。 （5）人类社会的两大基本矛盾是__________、__________。 （6）社会发展的根本动力是__________的矛盾运动。 （7）社会发展的总趋势是__________、__________，发展过程具有曲折性。 2. 选择题（单选） （1）下列属于社会存在范畴的是（） A. 科学理论 B. 社会风俗 C. 物质生产方式 D. 道德观念 （2）社会存在与社会意识的辩证关系中，核心基础是（） A. 社会意识决定社会存在 B. 社会存在决定社会意识 C. 二者相互决定 D. 二者毫无关联 （3）人类社会发展的基本规律中，决定社会形态更替的根本规律是（） A. 质量互变规律 B. 对立统一规律 C. 生产力与生产关系矛盾运动规律 D. 否定之否定规律 3. 判断题（对的打√，错的打×） （1）人类社会的发展是由人的主观意志决定的，人可以随意改变社会发展规律。（） （2）物质生产活动是人类社会区别于动物群体的根本标志。（） （3）社会意识具有相对独立性，与社会存在的发展不一定完全同步。（） （4）上层建筑一定要适应经济基础状况是人类社会发展的基本规律之一。（） 4. 简答题 （1）简要概括唯物史观与唯心史观的核心区别。 （2）简述物质生产活动对人类社会发展的重要意义。 （3）初步思考：结合自身专业，说说社会发展对职业技能提出了哪些新要求？ 5. 预习疑难记录 请写出预习过程中无法理解、存在疑惑的知识点，课堂重点探究解决。 （二）课中探究案 课堂学习要求：结合预习成果，以个人思考、小组合作、案例探究、问题辨析的形式，完成以下探究题目，深度掌握本课重难点知识，学会运用哲学规律分析问题、解决问题。 探究一：社会存在与社会意识的辩证关系深度探究 材料一：随着互联网、数字经济的快速发展，短视频、直播电商、数字运维等新兴行业应运而生，与此同时，大众的就业观念、消费观念、职业认知也发生了巨大变化，越来越多年轻人认可技能就业、灵活就业、数字就业的新模式。 材料二：部分传统行业从业者固守老旧职业观念，排斥新技术、新设备、新模式，不愿主动学习数字技能，最终难以适应行业转型升级，面临职业淘汰的困境。而先进的职业理念、创新的发展思维，能够推动从业者主动适配社会发展，助力行业高质量发展。 1. 材料分析题 （1）结合材料一，分析社会存在的变化如何影响社会意识的变化。 （2）结合材料二，说明社会意识对社会存在具有怎样的反作用？分为哪两种情况？ （3）结合上述两则材料，完整阐述社会存在与社会意识的辩证关系原理。 2. 辨析题 有人认为：“社会存在变了，社会意识就会立刻同步发生变化。”请结合本课知识辨析该观点是否正确，并说明理由。 3. 职业拓展思考 结合你的中职专业，举例说明当下社会产业发展（社会存在），对你的专业学习、职业规划（社会意识）产生了哪些影响？ 探究二：社会基本矛盾与社会发展规律深度探究 材料：人类社会发展历经原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会，每一次社会形态的更替，都不是偶然的。当旧的生产关系严重束缚生产力发展时，就会引发社会变革，打破旧的生产关系，建立适应生产力发展的新生产关系；当上层建筑滞后于经济基础发展需求时，制度、思想、文化等上层建筑也会不断改革完善，适配经济基础的发展。我国持续推进全面深化改革，就是不断调整生产关系和上层建筑，适配新时代生产力和经济基础的发展需求，推动社会持续进步。 1. 简答题 （1）生产力和生产关系分别包含哪些核心要素？二者的辩证关系是什么？ （2）经济基础和上层建筑的内涵是什么？二者的运动规律是什么？ （3）为什么说社会基本矛盾是社会发展的根本动力？ 2. 分析题 结合我国全面深化改革的实例，分析改革是如何解决社会基本矛盾、推动社会发展的？ 3. 判断题+纠错 （1）生产力必须适应生产关系的发展状况。（）纠错：__________ （2）上层建筑决定经济基础的发展变化。（）纠错：__________ （3）社会基本矛盾只存在于阶级社会中。（）纠错：__________ 探究三：社会发展的总趋势与个人成长探究 材料：人类社会发展的整体趋势是前进的、上升的，从落后的原始文明到发达的现代文明，从传统手工业到现代智能化产业，社会始终在不断进步。但社会发展并非一帆风顺，行业变革、社会转型、制度完善都会经历曲折过程，部分传统行业会衰落，新兴行业会崛起，部分职业会被淘汰，新的职业岗位不断诞生，这是社会发展的正常现象。 1. 简答题 （1）人类社会发展的总趋势是什么？如何理解社会发展是前进性与曲折性的统一？ （2）结合中职学生身份，谈谈我们该如何正确看待行业变革、职业迭代的发展现象？ 2. 论述题 结合本课所学的社会发展规律，论述个人职业成长如何顺应社会发展规律，实现个人价值与社会价值的统一？（结合专业实际，言之有理即可） 探究四：核心知识综合闯关 1. 单选题 （1）区分唯物史观和唯心史观的根本标准是（） A. 是否承认社会的客观性 B. 是否承认社会存在决定社会意识 C. 是否承认社会的发展 D. 是否承认人的主观能动性 （2）社会意识相对独立性的最突出表现是（） A. 与社会存在发展不同步 B. 对社会存在具有能动反作用 C. 具有历史继承性 D. 具有自身发展规律 （3）社会主义社会发展的直接动力是（） A. 阶级斗争 B. 改革 C. 革命 D. 科技创新 2. 多选题 （1）下列属于社会意识范畴的有（） A. 法治观念 B. 企业文化 C. 生产工具 D. 社会道德 （2）下列关于社会发展规律的说法正确的有（） A. 社会发展规律是客观的，不以人的意志为转移 B. 人可以认识、利用社会发展规律 C. 人可以创造、改变社会发展规律 D. 社会基本矛盾运动推动社会不断发展 3. 综合分析题 近年来，国家大力推进智能制造、绿色低碳产业发展，大力弘扬工匠精神、劳动精神，出台多项政策扶持技能人才发展。请运用本课所学的社会存在与社会意识辩证关系、社会发展规律知识，分析这一社会现象，并谈谈对你专业学习和职业规划的启示。 板书设计 第10课 人类社会及其发展规律 一、人类社会的存在基础 1. 核心基础：物质生产活动 2. 历史观对立：唯物史观（社会存在决定社会意识）、唯心史观 二、社会存在与社会意识 1. 内涵：社会存在（物质）、社会意识（精神） 2. 辩证关系：存在决定意识；意识反作用于存在（先进促进、落后阻碍） 3. 特点：社会意识具有相对独立性 三、社会基本矛盾与发展规律 1. 两大基本矛盾：生产力↔生产关系、经济基础↔上层建筑 2. 两大基本规律：生产关系适配生产力、上层建筑适配经济基础 3. 发展动力：社会基本矛盾运动 四、社会发展总趋势与个人成长 1. 趋势：前进性、上升性，过程具有曲折性 2. 价值：顺应社会规律，立足岗位成才，实现个人与社会统一 检测与作业 1. 单选题（每题5分，共30分） （1）人类社会存在和发展的根本基础是（） A. 人口繁衍 B. 物质生产活动 C. 自然环境 D. 社会制度 （2）先进的社会意识能够促进社会发展，根本原因是（） A. 完全同步于社会存在 B. 正确反映社会发展规律 C. 不受社会存在制约 D. 具有绝对独立性 （3）生产力的核心要素是（） A. 生产工具 B. 劳动对象 C. 劳动者 D. 生产资料 （4）上层建筑的核心内容是（） A. 经济制度 B. 政治法律制度 C. 生产方式 D. 产业结构 （5）人类社会发展的根本动力是（） A. 科技创新 B. 社会基本矛盾运动 C. 改革创新 D. 思想进步 （6）社会发展的总趋势是（） A. 循环往复 B. 前进上升、曲折发展 C. 直线上升 D. 停滞不前 2. 判断题（每题4分，共20分） （1）物质生产方式决定社会的性质和面貌。（） （2）社会意识的变化必然滞后于社会存在的变化。（） （3）生产关系对生产力具有能动的反作用。（） （4）改革是社会主义社会发展的强大动力。（） （5）社会发展规律可以被人改造和消灭。（） 3. 简答题（20分） 简述人类社会两大基本矛盾运动规律的内涵及社会意义。 4. 材料分析题（30分） 材料：随着新能源汽车产业快速发展，传统燃油车维修、制造行业逐步转型升级，新能源汽车运维、电池检测、智能驾驶调试等新兴岗位大量涌现。市场需求的变化，倒逼中职汽修、机电专业调整课程设置，新增新能源技术课程，培养适配行业发展的新型技能人才。同时，绿色出行、低碳发展的新理念，也推动更多企业转型升级，助力交通行业高质量发展。 请运用社会存在与社会意识的辩证关系原理，结合材料分析上述现象，并说明对中职学生专业学习的启示。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）物质生产活动 （2）唯物史观、唯心史观 （3）物质、物质生产方式 （4）精神 （5）生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾 （6）社会基本矛盾 （7）前进的、上升的 2. 选择题 （1）C （2）B （3）C 3. 判断题 （1）× （2）√ （3）√ （4）√ 4. 简答题 （1）唯物史观认为社会存在决定社会意识，承认社会发展的客观性、规律性；唯心史观认为社会意识决定社会存在，夸大个人意志、精神力量的作用，否认社会发展的客观规律。 （2）物质生产活动是人类生存的前提，是人类社会存在和发展的基础；物质生产方式决定社会的性质、面貌和发展方向，推动社会形态不断更替，是人类区别于动物的根本标志。 （3）示例：社会智能化、数字化发展，要求中职学生掌握专业新技术、新设备操作技能，具备创新思维、终身学习能力和职业素养，适配行业转型升级需求。（言之有理即可） （二）课中探究案答案 探究一答案 1. 材料分析题 （1）社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。数字经济、新兴行业的出现（社会存在），推动大众就业、消费、职业观念更新（社会意识），体现了社会存在对社会意识的决定作用。 （2）社会意识对社会存在具有能动反作用。落后、陈旧的社会意识会阻碍社会存在发展，传统固化的职业观念阻碍从业者适配行业发展；先进、科学的社会意识会促进社会存在发展，创新职业理念推动行业进步、个人成长。 （3）辩证关系：①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会存在变化决定社会意识变化；②社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动反作用，先进意识促进发展，落后意识阻碍发展。 2. 辨析题 该观点错误。社会意识具有相对独立性，社会意识与社会存在的发展不完全同步。社会存在变化后，社会意识可能滞后、超前，不会立刻同步变化。老旧观念的留存、先进理念的提前出现，都体现了社会意识的相对独立性。 3. 职业拓展思考（示例） 以机电专业为例，当下智能制造、工业自动化快速发展（社会存在），让我意识到传统机电技能已无法满足需求，促使我主动学习智能设备运维、自动化编程等新技术，树立终身学习、技能创新的职业理念（社会意识），主动适配行业发展趋势。（结合自身专业言之有理即可） 探究二答案 1. 简答题 （1）生产力要素：劳动者、生产工具、劳动对象。辩证关系：生产力决定生产关系的性质和变革；生产关系反作用于生产力，适配则促进发展，不适配则阻碍发展。 （2）经济基础是一定社会中占统治地位的生产关系的总和；上层建筑是建立在经济基础之上的政治法律制度、思想意识形态等。规律：经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础，上层建筑必须适应经济基础的发展状况。 （3）生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾贯穿人类社会始终，两大矛盾的运动变化，推动社会制度变革、社会形态更替，不断解放和发展生产力，是社会发展的根本动力。 2. 分析题 我国全面深化改革，针对生产关系中不适应生产力、上层建筑中不适应经济基础的环节和体制进行调整完善，破除发展壁垒，优化制度体系、产业结构、发展理念，让生产关系适配生产力、上层建筑适配经济基础，从而解放和发展社会生产力，推动经济社会高质量发展，体现了社会基本矛盾运动规律。 3. 判断题+纠错 （1）× 纠错：生产关系必须适应生产力的发展状况 （2）× 纠错：经济基础决定上层建筑的发展变化 （3）× 纠错：社会基本矛盾贯穿人类社会始终，存在于一切社会形态中 探究三答案 1. 简答题 （1）总趋势：人类社会发展是前进的、上升的。社会发展的前进性体现在生产力不断发展、文明不断进步、制度不断完善；曲折性体现在社会转型、行业变革、制度更新会遇到困难、挫折和波动，整体是前进中有曲折、曲折中向前进。 （2）行业迭代、职业更替是社会基本矛盾运动的必然结果，是社会进步的体现。我们要理性看待行业兴衰，摒弃固化思维，主动适应社会发展变化，主动学习新兴技能，提升职业竞争力，顺应产业升级趋势。 2. 论述题（示例） 人类社会发展具有客观规律性，社会进步、产业升级、技能革新是必然趋势。作为中职学生，个人成长离不开社会发展，必须顺应社会发展规律，树立科学的职业观。首先，立足社会产业发展趋势，明确专业学习方向，主动适配行业新技术、新需求；其次，坚持终身学习，不断更新知识技能，克服发展惰性；最后，将个人职业理想融入社会发展大局，以技能成才、技能报国为目标，在岗位上深耕实干，顺应社会前进趋势，在推动社会发展的过程中实现个人价值提升，达成个人与社会的共同发展。（言之有理即可） 探究四答案 1. 单选题 （1）B （2）B （3）B 2. 多选题 （1）ABD （2）ABD 3. 综合分析题（示例） 原理：社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在，先进社会意识促进社会发展。国家产业升级、经济高质量发展（社会存在），推动工匠精神、技能强国理念普及（社会意识）；弘扬工匠精神、扶持技能人才的先进理念，又推动产业升级、行业进步（反作用）。启示：我们要认清社会发展规律，主动顺应产业升级趋势，刻苦钻研专业技能，践行工匠精神，提升职业素养，以过硬技能适配社会发展需求，助力国家产业高质量发展。 （三）当堂检测答案 1. 单选题 （1）B （2）B （3）C （4）B （5）B （6）B 2. 判断题 （1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）× 3. 简答题 内涵：①生产力决定生产关系的性质和变革，生产关系反作用于生产力，生产关系必须适应生产力发展状况；②经济基础决定上层建筑的产生、性质和变革，上层建筑反作用于经济基础，上层建筑必须适应经济基础发展状况。意义：两大基本矛盾运动规律是人类社会发展的普遍规律，贯穿社会发展始终，是社会形态更替、社会不断进步的根本原因，为社会改革、社会发展提供根本遵循。 4. 材料分析题（示例） 原理：①社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识、社会发展需求的变化。新能源产业发展、行业岗位迭代（社会存在），推动专业课程改革、人才培养模式更新（社会意识）。②社会意识对社会存在具有能动反作用，先进的发展理念、人才培养模式能够推动行业转型升级、产业高质量发展。 启示：作为中职学生，要主动关注行业发展动态，认清社会发展规律，摒弃固化学习思维；结合产业升级需求，主动学习专业新技术、新知识，夯实专业基础，提升综合职业素养；顺应绿色发展、智能升级的时代趋势，精准规划职业道路，成长为适配社会发展的高素质技能人才。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $