第6课 推动形成全面对外开放新局面 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“推动形成全面对外开放新局面”，引导学生梳理对外开放发展历程，理解新时代全面对外开放新格局的内涵、特征及实践举措，把握独立自主与对外开放等辩证关系。学习支架包含课前预习案（填空、选择、简答等）和课中探究案（四个主题问题链）。 资料特色是以真实案例（如近代封闭与当代开放对比、一带一路建设成果）和时政素材（进博会、自贸试验区视频等）为支撑，结合中职专业对接跨境电商等涉外岗位，通过探究式学习提升逻辑思辨能力，增强政治认同与责任意识，体现学生主体与教师指导的有机结合。

第6课 推动形成全面对外开放新局面 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生梳理我国对外开放的发展历程与时代演进，理解对外开放是我国长期坚持的基本国策；把握新时代全面对外开放新格局的核心内涵、基本特征与实践举措；深刻认识“开放带来进步，封闭必然落后”的时代真理；辩证理解独立自主与对外开放、引进来与走出去的辩证关系。培育学生全球视野、开放思维与合作共赢理念，引导学生结合职业发展认知对外开放的时代价值，增强大国自信与时代担当，自觉拥护国家对外开放战略。 学习目标 知识上 掌握我国对外开放的发展阶段与演进脉络；识记新时代全面对外开放新格局的基本特征；理解“引进来”与“走出去”相结合的开放战略内涵；掌握共建“一带一路”、自由贸易试验区、进博会等高水平开放举措；明确对外开放的基本原则与重大时代意义。 能力上 能够梳理对外开放历史发展逻辑，区分不同时期对外开放的特点；结合时政案例、社会发展现象分析全面对外开放的价值与作用；辩证分析对外开放与独立自主、国内改革与对外开放的关系，提升案例解读、逻辑思辨与归纳概括能力。 素养上 树立开放包容、互利共赢的全球理念，摒弃封闭保守思维；认同我国对外开放基本国策与新时代开放战略，增强政治认同与国家自信；立足中职专业发展，把握对外开放带来的职业机遇，培养国际视野与工匠精神，树立技能报国、开放成才的价值追求。 重难点 重点 对外开放的发展历程与时代演进；新时代全面对外开放新格局的内涵与特征；“引进来”和“走出去”并重的战略举措；共建“一带一路”的重要意义；开放带来进步的核心逻辑。 难点 辩证把握独立自主与对外开放的关系；深刻理解共商共建共享的全球治理理念；厘清经济全球化背景下国内发展与对外开放的辩证统一关系；理解新时代高水平对外开放的创新突破。 资源与建议 教学资源 依托高教版中职《中国特色社会主义》教材本课原文；配套对外开放发展历程纪实视频、经济特区发展影像、一带一路建设成果素材、进博会纪实短片、自由贸易试验区介绍资料、中外经贸合作典型案例、新时代对外开放时政新闻素材。 教学建议 立足中职学生认知基础，简化理论表述，以真实案例、时政素材、成果展示为主；清晰划分“初步开放—全方位开放—新时代高水平全面开放”三个发展阶段；对比封闭发展与开放发展的差异，引导学生自主推导开放发展的必然性；结合当下跨境电商、涉外技能岗位、国际合作产业，对接中职学生专业就业方向，引导学生立足专业拥抱开放机遇，做到学以致用、以史明志。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. ________是我国的基本国策，历史和实践充分证明：开放带来进步，________必然落后。 2. 我国对外开放遵循________、________、共赢的开放理念，坚持共商共建共享的全球治理观。 3. 新时代我国坚持________和________并重，全面提升对外开放水平，推动形成全方位、多层次、宽领域的全面对外开放新格局。 4. ________是新时代我国对外开放的标志性重大倡议，旨在推动沿线国家经贸合作、文化交流、互利共赢。 5. 我国设立________、海南自由贸易港等开放平台，持续优化营商环境，推进高水平制度型对外开放。 2、 选择题（单选） 1. 我国长期坚持的基本国策是（） A. 独立自主 B. 对外开放 C. 自力更生 D. 科技创新 2. 新时代对外开放坚持的两大核心战略是（） A. 引进来、走出去 B. 自主创新、自力更生 C. 对内改革、对外开放 D. 区域协调、城乡融合 3. 下列不属于新时代高水平对外开放举措的是（） A. 共建一带一路 B. 举办中国国际进口博览会 C. 设立自贸试验区 D. 闭关锁国发展经济 4. 我国对外开放的基本原则是（） A. 全面西化 B. 独立自主、自力更生 C. 依附国外发展 D. 优先进口贸易 5. 推动形成全面对外开放新格局的核心目标是（） A. 垄断世界市场 B. 互利共赢、共同发展 C. 单纯追求经济增速 D. 照搬西方发展模式 3、 判断题 1. 封闭保守、固步自封会阻碍国家发展，开放合作是时代潮流。（） 2. 新时代对外开放只重视“走出去”，不需要“引进来”。（） 3. 一带一路倡议践行共商共建共享的全球治理理念。（） 4. 对外开放意味着放弃独立自主、自力更生的发展原则。（） 5. 自贸试验区、进博会都是我国高水平对外开放的重要平台。（） 4、 简答题 1. 简要说明我国坚持对外开放的重要意义。 2. 列举两项新时代我国推动全面对外开放的标志性举措。 5、 预习思考 结合历史与现实思考：为什么说“开放带来进步，封闭必然落后”？新时代青年、中职学生为什么要树立开放视野、拥抱开放机遇？提前梳理思路，为课堂探究做好准备。 （2） 课中探究案 探究主题一：历史昭示——开放进步、封闭落后的时代真理 材料一：近代中国长期闭关锁国，脱离世界工业革命浪潮，国力日渐衰退，逐步陷入被动挨打、落后挨打的局面；改革开放后，我国主动打开国门、融入世界，积极参与经济全球化，吸收先进技术、资金和管理经验，国民经济飞速发展，综合国力大幅跃升，人民生活持续改善，充分印证了开放是国家繁荣发展的必由之路。 问题1：对比近代封闭发展与当代开放发展，完成填空。 （1） 发展格局：近代中国________；当代中国________ （2） 发展速度：近代中国停滞落后；当代中国________ （3） 国际地位：近代中国被动挨打；当代中国________ 问题2：结合材料，简要概括“开放带来进步，封闭必然落后”的深刻内涵。 问题3：为什么对外开放是我国必须长期坚持的基本国策？ 探究主题二：战略升级——引进来与走出去双向并举 材料二：改革开放初期，我国以“引进来”为主，引进国外资金、技术、设备，补齐国内发展短板；进入新时代，我国经济实力大幅提升，坚持“引进来”和“走出去”并重，一方面持续优化营商环境，吸引全球优质资源；另一方面支持本土企业走出国门、参与国际竞争、拓展海外市场，双向联动推动我国经济高质量发展。 问题1：分别说明“引进来”和“走出去”的核心内容。 问题2：分析“引进来”与“走出去”二者之间的内在关系。 问题3：新时代坚持双向开放，对我国经济发展有哪些促进作用？ 探究主题三：格局拓展——新时代全面对外开放的创新实践 材料三：新时代我国突破传统开放模式，不再局限于沿海局部开放，推动形成全方位、多层次、宽领域的全面对外开放新格局。通过共建“一带一路”、设立自由贸易试验区、建设海南自贸港、举办进博会、服贸会等平台，推进制度型开放，主动融入和引领经济全球化，践行共商共建共享的开放理念，实现与世界各国互利共赢、共同发展。 问题1：简述新时代全面对外开放新格局的基本特征。 问题2：结合实例，分析“一带一路”倡议对我国和世界发展的双重意义。 问题3：什么是制度型开放？相较于传统开放，新时代高水平开放有哪些突破？ 探究主题四：素养升华——树立全球视野，拥抱开放时代 材料四：经济全球化是不可逆转的时代潮流，封闭排他没有出路，开放合作才是正道。新时代全面对外开放不仅推动国家发展，也催生大量涉外技能岗位、国际合作产业，为青年技能人才提供广阔发展平台。中职学生身处开放时代，唯有树立全球视野、锤炼专业技能、秉持开放包容理念，才能顺应时代潮流，以技能服务国家对外开放大局。 问题1：结合本课所学，论证新时代推动全面对外开放的必要性与时代价值。 问题2：作为中职学生，全面对外开放的时代背景对你的专业学习、职业发展有哪些启示？ 问题3：梳理本课逻辑主线：历史封闭落后→改革开放初步开放→新时代双向开放→全面对外开放新格局，总结其中蕴含的发展规律。 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 基本国策：对外开放是我国长期坚持的基本国策，开放带来进步，封闭必然落后。 2. 发展逻辑：近代封闭落后挨打，改革开放主动融入世界，新时代升级为高水平全面对外开放。 3. 核心战略：坚持引进来和走出去并重，双向发力、相互促进，提升开放质量与水平。 4. 开放理念：坚持开放、包容、普惠、平衡、共赢，践行共商共建共享全球治理观。 5. 重大举措：共建一带一路、自贸试验区、海南自贸港、进博会、服贸会等高水平开放平台。 6. 开放格局：形成全方位、多层次、宽领域的全面对外开放新格局，推进制度型开放。 7. 核心原则：坚持独立自主、自力更生，在立足自身发展的基础上扩大对外开放。 8. 素养要求：树立全球视野与开放思维，摒弃封闭保守思想，锤炼专业技能，把握开放机遇，助力国家高水平对外开放。 参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 对外开放；封闭 2. 开放；包容 3. 引进来；走出去 4. 一带一路 5. 自由贸易试验区 2、 选择题 1.B 2.A 3.D 4.B 5.B 3、 判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 4、 简答题（言之有理即可） 1. 有利于融入经济全球化，吸收全球先进技术、资金和管理经验；推动国内产业升级、经济高质量发展；提升我国国际地位与国际影响力；促进中外交流合作，实现互利共赢、共同发展。 2. 示例：共建“一带一路”国际合作倡议、举办中国国际进口博览会、设立自由贸易试验区、建设海南自由贸易港。 5、 预习思考（开放性答案） 从历史来看，封闭保守会脱离世界发展潮流，错失发展机遇，导致国家落后衰败；主动开放能够对接世界、吸收优势、激发发展活力。从现实来看，经济全球化是时代大势，各国发展紧密相连，只有坚持开放合作才能互利共赢。新时代中职学生身处开放时代，涉外产业、国际合作岗位不断增多，只有树立开放视野、学习先进理念、锤炼专业技能，才能顺应时代发展，抓住职业机遇，服务国家开放发展大局。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1： （1） 封闭保守、脱离世界潮流；主动开放、融入经济全球化 （2） 快速发展、实力跃升 （3） 主动参与全球治理、国际地位显著提升 问题2：封闭保守会阻隔对外交流、错失科技与产业发展机遇，导致国家停滞落后；对外开放能够对接世界先进发展成果，激发国内发展活力，推动国家不断进步、繁荣发展，是历史和实践验证的真理。 问题3：经济全球化是不可逆转的时代潮流，开放合作是各国发展的必然选择；对外开放能够解放和发展生产力、补齐发展短板、提升综合国力；是实现国家高质量发展、融入世界、实现互利共赢的必由之路，符合我国国情和时代发展规律。 探究二 问题1：引进来：积极吸引境外资金、先进技术、高端人才和先进管理经验，优化国内产业结构，补齐发展短板。走出去：支持国内优质企业、优势产业走出国门，开展海外投资、工程合作、贸易拓展，参与国际市场竞争。 问题2：二者相辅相成、辩证统一、缺一不可。引进来能够夯实国内产业基础、积累技术和资本实力，为走出去奠定基础；走出去能够拓展国际发展空间，倒逼国内产业升级、技术创新，反向提升引进来的质量，双向联动形成开放发展合力。 问题3：有效整合国内外两种资源、两个市场；推动国内产业转型升级，提升自主创新能力；增强我国企业国际竞争力，拓展外贸发展空间；推动经济高质量发展，提升我国对外开放整体水平。 探究三 问题1：全方位：覆盖全国各区域、各产业的全面开放；多层次：从沿海到内陆、从货物贸易到制度开放层层推进；宽领域：涵盖贸易、投资、科技、文化、服务等多领域开放；秉持互利共赢、共商共建共享的开放原则。 问题2：对我国：拓展对外合作空间，带动外贸、基建、产业发展，提升国际影响力；对世界：促进沿线国家经济发展，推动全球经贸互联互通，助力全球经济复苏，推动构建人类命运共同体。 问题3：制度型开放是对标国际高标准经贸规则，从传统的商品、要素开放，升级为规则、制度、管理、标准的深层次开放。新时代高水平开放更加注重质量、规则、公平共赢，突破了局部、浅层、政策性开放的局限，开放层次更高、范围更广、机制更完善。 探究四 问题1：历史实践证明封闭必然落后，开放是强国之路；经济全球化是时代大势，封闭发展没有出路；全面对外开放能够整合全球资源、倒逼国内改革、推动产业升级，助力高质量发展；能够深化国际合作、践行互利共赢，提升国家国际地位，推动构建开放型世界经济，是顺应时代、立足国情的正确战略选择。 问题2：树立开放包容的全球视野，摒弃封闭保守思维；主动学习国际先进技术、工艺和职业标准，刻苦钻研专业技能；关注涉外产业、国际合作岗位发展机遇，提升自身综合素养；将个人职业成长与国家对外开放大局相结合，以精湛技能参与国际竞争、服务国家发展。 问题3：历史规律：国家发展必须顺应时代潮流，封闭保守阻碍发展，开放合作助推进步；对外开放是一个循序渐进、不断升级的过程，从初步开放到双向开放、再到制度型高水平全面开放，始终立足国情、与时俱进；坚持独立自主与对外开放相统一，在自主发展基础上扩大开放，在开放发展中增强自身实力，实现国家持续繁荣进步。 学科网（北京）股份有限公司 $