【周周有招】新教材同步-尖子班讲义 第4讲 Unit 2 Travelling Around Workbook-Be a good tourist-2026-2027学年高中英语人教版必修第一册 （学生版+教师）

本讲义聚焦语篇类型识别与旅游计划写作核心知识点，通过对比百科全书与旅游宣传册的语篇特征引入主题，再以阅读训练（信息匹配、细节理解、段落结构分析）深化语篇理解，结合旅行高频词汇（如apply、unique等）的搭配与考点学习，最终落实到“点题-展开-邀请”结构的旅游计划写作，构建“识别-分析-应用”的完整学习支架。 该资料以真实语篇为载体，通过对比分析培养学生语篇类型意识与读者意识，提升思维品质，读写结合设计强化语言能力，融入“Be a Good Tourist”理念渗透文化意识。例如阅读中通过表格对比百科与手册的目的、语言等差异，写作中引导使用第二人称和祈使句增强邀请感，课中辅助教师高效落实语篇教学，课后帮助学生巩固词汇与写作技巧，有效查漏补缺。

人教版 高中英语 必修第一册 2026学年 高一上学期 Unit 2 第四讲·学生版 语篇类型 · 旅游计划 · Be a Good Tourist 一、同一个秘鲁，为什么读起来像两个地方 同样介绍秘鲁，放进百科全书和放进旅行社的宣传册，读起来完全不一样。百科里是干巴巴的地理和历史，宣传册里却让人恨不得立刻买机票。 差别不在秘鲁，而在"写给谁看"。想一想：读百科的人要的是什么？读宣传册的人要的又是什么？把判断写在下面。 ________________________________________________________ 这就引出了本讲的核心词——语篇类型。看懂一篇文章属于什么类型、写给谁、目的是什么，你才知道该抓哪些信息、该用什么方法读。这也是高考阅读理解和写作共同考察的底层能力。 本讲从"读"入手，先分清两种语篇，再自己动手写一份有吸引力的旅游计划，做到又读得懂、又写得出。 这一讲要攻两个重难点：一是读懂并判断语篇类型——阅读和写作的底层能力；二是写出结构完整、有读者意识的旅游计划——写作的高频任务。词汇和其他内容都是给这两个点做支撑的。 二、阅读：走进 Travel Peru （一）第一篇：百科式介绍 先看第一段，它来自一部百科全书的秘鲁词条。读的时候留意：这段文字在讲什么？用第几人称？语气是客观还是热情？ 【阅读文本一】 PERU is a country on the Pacific coast of South America with three main areas: narrow, dry, flat land running along the coast, the Andes Mountains, and the Amazon rainforest. In the 1400s and 1500s, Peru was the centre of the powerful ancient Inca Empire. The Inca emperor lived in the now-famous site Machu Picchu. Spain took control of Peru in the 16th century and ruled until 1821. It is for this reason that Spanish is the main official language of Peru. 回答三个问题： 1. 问题一：这段文字讲秘鲁的哪几方面？ 1. 问题二：文中用了几种时态，为什么这样用？ 1. 问题三：它的语言是"告诉你事实"还是"邀请你去玩"？ 你的答案： ________________________________________________________ ________________________________________________________ （二）第二篇：旅游宣传手册 第二篇来自一本旅游手册，介绍秘鲁四个经典的旅行线路。这一篇的语言风格和第一篇完全不同。 【阅读文本二】 TRAVEL PERU Amazon Rainforest Tour A short flight from Cusco takes you from the Andes into the Amazon rainforest. From there, you will spend one day travelling by boat to your accommodation in the middle of the forest. You can then spend three days exploring the rainforest with a local guide and enjoying the plants and animals unique to the rainforest. Machu Picchu Tour This four-day walking tour will take you on amazing paths through the Andes Mountains on the way to the city of Machu Picchu. After reaching your destination, you will have a day to explore and be amazed by this ancient city. Especially amazing is the Incas’ dry stone method of building. Inca builders cut stones to exact sizes so that nothing was needed to hold walls together other than the perfect fit of the stones. Cusco Tour Spend four days enjoying the unique Spanish and local Indian culture in Cusco, the former capital of the Inca Empire. From there, you can explore the city and visit the museums, admire the architecture, enjoy the local delicacies, and go shopping at the local markets. Lake Titicaca Tour Enjoy the beautiful countryside as you spend a day driving along the new highway connecting Cusco to Lake Titicaca. There, a boat will take you to stay with a local Uros family on an island for three days. Both the island and the Uros homes are made of water plants from the lake. （三）读后理解：四个行程对号入座 把四个行程和它们的特点连线。先自己连，再对照文本检查。 行程 特点 Amazon Rainforest Tour 看雨林动植物，住森林中 Machu Picchu Tour 印加石造技术，古文明遗址 Cusco Tour 西班牙与印第安文化、市场 Lake Titicaca Tour 浮岛，水草做的房屋 再回答三道细节题（答案写在横线上）： 1. 哪个行程能看到印加人"不用灰泥砌墙"的技艺？ ________________________________________________________ 2. 哪个行程的住所是用湖里的水草建成的？ ________________________________________________________ 3. 哪个行程强调"西班牙和当地印第安文化"的融合？ ________________________________________________________ 小结一下读旅游手册的策略：先扫小标题掌握全貌，再逐段抓"时长、活动、亮点"三类信息。像 Travel Peru 这样的小标题文本，标题本身就是地图，跟着标题走就不容易迷路。这个小策略，考场上读旅游类阅读题同样管用。 三、阅读深化：把手册读出"门道" （一）信息匹配：行程细节对号入座 旅游手册的信息藏在每个行程的小标题下面。读的时候，把"时长、出发地、活动、亮点"四类信息分别挑出来，就不会漏。 读 Travel Peru 的四个行程，在横线上补充每个行程的关键信息。 行程 关键信息 Amazon Rainforest Tour 从 Cusco 乘短途飞机进入雨林，乘船到林中住所，用三天探索雨林 Machu Picchu Tour 四天徒步，穿安第斯山到马丘比丘，看印加石造技艺 Cusco Tour 四天，体验西班牙与印第安文化，逛博物馆、市场 Lake Titicaca Tour 沿新公路开一天到湖，乘船到乌鲁斯人家住三天 这四个行程的共同点是都从 Cusco 附近出发、都用 will 或 can 介绍将要体验的事。记住：旅游手册常用 will 和祈使句，因为它们在"承诺你即将体验什么"。 （二）细节理解：练"抓准" 根据 Travel Peru，判断下面五句话的正误（T/F），把答案写在横线上。 1. 在亚马逊雨林，游客可以住进森林深处并探索三天。 2. 马丘比丘行程是两天的短途旅行。 3. 印加人砌墙不需要灰泥，因为石块切割得严丝合缝。 4. Cusco 是印加帝国的旧都。 5. 的的喀喀湖上的乌鲁斯人用土和石头搭建房屋。 　1.____　2.____　3.____　4.____　5.____ （三）段落结构：一段一个"卖点" 旅游手册的每个行程段落，通常先给"怎么去/多久"，再给"能体验什么"。用一句话概括每个行程的"卖点"，写在横线上。 Amazon Rainforest Tour 的卖点： ________________________________________________________ Machu Picchu Tour 的卖点： ________________________________________________________ Cusco Tour 的卖点： ________________________________________________________ Lake Titicaca Tour 的卖点： ________________________________________________________ 能一句话说出每个行程的卖点，说明你读懂了手册最想推销的东西。 （四）主旨归纳：一段一个核心 读完全文，用一句话概括 Travel Peru 的主旨。 ________________________________________________________ 再练一道主旨题，把答案写在横线上： 以下哪项最能概括 Travel Peru 的写作目的？ A. 介绍秘鲁的历史和地理　　B. 吸引读者参加秘鲁旅行　　C. 比较秘鲁与中国的旅游　　D. 说明秘鲁的气候特点 　答案：____ 判断写作目的，要回到"语篇类型"——手册的使命是行动，不是陈述。 四、语篇类型深析：百科全书 vs 旅游手册 （一）一张表看懂两者的差别 把刚读的两篇并排比较，差别一目了然。这个对比是理解语篇类型的钥匙。 比较项 百科全书 旅游宣传册 目的 提供客观事实 吸引读者去旅行 读者 所有需要信息的人 潜在的游客 人称 第三人称，无"你" 第二人称 you，面对面 时态 一般现在时、一般过去时 一般现在时、will、祈使句 语言 冷静、准确、中立 生动、热情、有画面感 结构 段落式连贯叙述 分条目、小标题分块 差别背后只有一个原因：读者不同。读者要什么，文章就长成什么样，这个道理叫"读者意识"。 （二）读者意识：写之前先问"给谁看" 读者意识是区分语篇类型的根本。判断一篇文章类型，先问三个问题： 1. 问题一：它的主要目的是告诉信息，还是吸引行动？ 1. 问题二：它是在"对所有人说话"，还是"对你一个人说话"？ 1. 问题三：它用冷静的陈述，还是热情的邀请？ 三个问题答下来，语篇类型基本就清楚了。 考场上没时间慢慢想，就看一眼有没有"你"、有没有祈使句——有，多半是宣传、劝说类；没有，多半是陈述、说明类。这一眼，往往就把主旨题的分抢下来了。 （三）抓取信息的方法 两种语篇的读法不同： 1. 读百科全书：按段落找"地理、历史、文化"这类主题句，抓事实性信息。 1. 读旅游手册：按小标题定位，一个行程一个小标题，抓"时长、活动、亮点"。 手册里几乎每个行程都有"时间＋动作"的搭配，比如 spend a day doing、spend three days exploring。看到 spend + 时间 + doing，就知道这个行程要待多久、干什么。 （四）语篇类型判断题 判断下面两段文字分别属于哪种语篇类型，并把你的判断依据写在横线上。 文本A：Wuhan, the capital of Hubei Province, lies on the middle reaches of the Yangtze River. With a history of over 3,500 years, it is an important transport centre in central China. 文本B：Why not spend a weekend in Wuhan? Taste the famous hot dry noodles, stroll along the riverbank at sunset, and watch the city light up before your eyes. You will never forget this trip! 文本A的类型：____________　依据：________________________________ 文本B的类型：____________　依据：________________________________ 同样是武汉，两种语篇写了完全不同的内容，因为读者要的东西不一样。 （五）语篇类型与考场：阅读题的"题眼" 高考阅读理解里，语篇类型常常是设问的切入点。见到"What is the purpose of this passage?"（这篇文章的目的是什么）这类题，答案往往就从语篇类型来。 把三种语篇的目的补全： 1. 百科全书式文本的目的：提供信息、介绍事实。 1. 旅游宣传文本的目的：______________________。 1. 新闻报道的目的：______________________。 判断写作目的，先判断语篇类型，再对照它"写给谁、想让人做什么"。这样即使不认识个别生词，也能把主旨题做对。 反过来，写作时也要有"语篇类型意识"：写给谁、想让对方做什么，就选相应的结构和语言。从"读懂"到"写对"，靠的就是这一步。 五、核心词汇：旅行话题里的高频词 这一讲的词汇都来自 Travel Peru 和旅行计划写作，是考试里真正会用到的。每个词讲透"搭配、派生、考点、易错"，不空谈词义。 （一）apply 含义：申请；应用；涂抹。 搭配（重点）：apply for + 事物（申请某物）；apply to + 人/机构（向某人/机构申请）；apply A to B（把A应用于B）。 派生：application（申请；应用）、applicant（申请人）。 考点：语法填空常考介词搭配——apply for a visa（申请签证）、apply to the embassy（向大使馆申请）。 易错：学生常把 apply for 和 apply to 混用。记住"for 后接申请的东西，to 后接被申请的对象"。 例句：I am applying for a part-time job this summer.（这个暑假我在申请一份兼职。） （二）pack 含义：打包、收拾（行李）。 搭配：pack one’s bags（收拾行李）、pack clothes（打包衣物）。 考点：packed 作形容词"挤满的"——The train is packed with people. 易错：pack 的现在分词 packing 双写 k，别漏写。 例句：I am packing warm clothes for the mountain trip. （三）unique 含义：独特的、独一无二的。 搭配：be unique to + 地点（某地特有的）。 考点：unique 没有比较级和最高级（因为"独一无二"不可比较），不能说 more unique。 易错：学生常写 more unique，这是错的。 例句：Pandas are unique to China.（熊猫是中国特有的。） （四）amazing 含义：令人惊奇的、了不起的。 辨析：amazing（令人……的，修饰物）vs amazed（感到……的，修饰人）。 例句：The view is amazing.（景色令人惊叹。）　I was amazed at the view.（我对景色感到惊叹。） 考点：语法填空常考 amazed/amazing 的选择，判断主语是"人"还是"物"。 （五）admire 含义：欣赏、钦佩。 搭配：admire sb for sth（因某事钦佩某人）。 派生：admiration（钦佩）。 例句：I admire the ancient architecture in Cusco. （六）accommodation 含义：住宿、膳宿（不可数）。 考点：accommodation 通常作不可数名词，不说 accommodations（美式英语有时用复数）。 易错：学生常误加 s 或写成 accomodation（漏一个 m）。正确拼写 accommodation，双 c 双 m。 例句：We need to book accommodation near the beach. （七）transport 含义：运输、交通。 搭配：public transport（公共交通）、by transport（乘交通工具）。 例句：The new highway improves transport between the two cities. （八）make arrangements 含义：做安排、做准备。 搭配：make arrangements for + 事物（为某事做安排）。 考点：arrangement 常用复数 arrangements。 例句：We have made all the arrangements for the trip.（我们已为这次旅行做好所有安排。） （九）词汇巩固 用本讲学过的词填空（动词、形容词、名词都在本讲出现过）： 1. Please ______ for a visa at least two weeks before the trip. 2. The island is ______ to this lake, so you can’t see it anywhere else. 3. We have made all the ______ for our journey to Yunnan. 4. I was ______ at how well she speaks four languages.（填 amazed/amazing） 六、核心词汇补充：再认识几个"旅行常客" （一）destination 含义：目的地、终点。 搭配：reach one’s destination（到达目的地）、a popular tourist destination（热门旅游目的地）。 例句：After a long walk, we finally reached our destination. 考点：destination 常出现在阅读理解里，指"要去的地方"。 （二）source 含义：来源、出处；水源。 搭配：the source of（…的来源）。 例句：The river has its source in the mountains. 辨析：source（来源）vs resource（资源）vs resourceful（足智多谋的），拼写易混。 （三）contact 含义：联系（动词/名词）。 搭配：contact sb（联系某人）、keep in contact with（与…保持联系）。 例句：Please contact me if you have any questions. 考点：contact 作动词直接接宾语，不加 with（不说 contact with sb，是 contact sb）。 （四）local 含义：当地的、本地的（形容词）；当地人（名词）。 搭配：local people（当地人）、local delicacies（当地美食）、local markets（当地市场）。 例句：Try the local delicacies when you visit Cusco. （五）delicacy 含义：美食、佳肴。 例句：The hot dry noodles are a famous local delicacy in Wuhan. 易错：delicacy 强调"精致的食物"，不要和 delicious（形容词"美味的"）混淆。 （六）empire / site / ruin empire：帝国。the Inca Empire（印加帝国）。 site：遗址、地点。a building site（建筑工地）；the famous site（著名遗址）。 ruin：废墟（常复数 ruins）。the ruins of the ancient city（古城废墟）。 例句：The ruins of Machu Picchu attract visitors from all over the world. （七）flight / highway / exploring flight：航班、飞行。book a flight（订航班）。 highway：公路、高速公路。a new highway（一条新公路）。 exploring：探索（explore 的 -ing 形式）。explore the rainforest（探索雨林）。 例句：A short flight takes you from Cusco to the rainforest. （八）词汇巩固 用本讲补充的词填空： 1. Wuhan is a popular tourist ______ in central China. 2. Please ______ me before you arrive so I can pick you up. 3. The ______ of the old city are a reminder of its long history. 4. Don’t forget to try the local ______ when you travel. 七、写作：写一份让人心动的旅游计划 （一）写作任务 任务：为你的家乡（或你最熟悉的一个地方）写一份旅游宣传短文，向一位外国朋友推荐。要求：突出"这个地方为什么值得去"，让读者读完有冲动想去。 写之前，先回到读者意识——你的读者是一位对中国感兴趣的外国朋友。"这里有什么"打动不了他，让他心动的是"去了能体验到什么"。 （二）结构：三步走 一份成功的旅游推介，结构就三步： 1. 第一步【点题】：一句话说出这是什么地方、最吸引人的是什么。 1. 第二步【展开】：用两三个点说清楚"去了能看什么、玩什么、吃什么"。 1. 第三步【邀请】：用一句热情的话邀请读者，让他想马上出发。 这个"点题—展开—邀请"的结构，就是旅游手册最常用的骨架。 （三）语言：用"你"抓住读者 旅游推介的语言和百科不同，它有明显的"劝说"味道。记住三个技巧： 1. 技巧一【用第二人称】：直接对"你"说话，拉近距离。 1. 技巧二【用祈使句】：Don’t miss...（别错过…）、Taste...（尝尝…）、Enjoy...（享受…）。 1. 技巧三【用感官词】：amazing, beautiful, delicious, colorful, unforgettable 这类能唤起画面和感受的词。 把这三个技巧和"点题—展开—邀请"的结构合起来，就是一份合格的旅游推介。 （四）范文：Wuhan in One Weekend 下面是一篇范文。读的时候，标出它用了哪些"你"、哪些祈使句、哪些感官词，并在后面的横线上写出你的发现。 【范文】 Wuhan is more than a stop on the Yangtze—it is a city of rivers, food, and history. Spend a morning at the Yellow Crane Tower, where you can enjoy a full view of the Yangtze River. At noon, don’t miss the hot dry noodles at a small shop in the old street—they are spicy, tasty, and unforgettable. In the evening, take a walk along the riverbank, watch the city lights, and feel the cool breeze. If you love history, visit the Hubei Provincial Museum to see the famous chime bells. Wuhan has something for everyone. Come and experience it yourself! 我找到的祈使句： ________________________________________________________ 我找到的感官词： ________________________________________________________ 想一想：它用的是"点题—展开—邀请"的哪个结构？哪一句是点题，哪几句是展开，哪一句是邀请？ （五）写作修改：先内容，后句式 写作最容易犯的错是"堆砌好词却没说清内容"。修改顺序应该是：先补内容，再调句式。 第一步【内容】检查：我的推介有没有说清"去哪、看什么、玩什么、吃什么"？如果只说"很美、很好玩"，那内容太空，先补具体活动。 第二步【句式】检查：内容足了，再检查是不是用上了"你"和祈使句？有没有让句子读起来有画面？ 先内容后句式，顺序不能反。内容空，再漂亮的句式也是空的。 （六）仿写任务 用"点题—展开—邀请"的结构，为你的家乡写一篇 100 词左右的旅游推介。写完后对照两个标准自查。 我的推介： ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 标准一：我有没有让读者知道"具体能看什么、玩什么"？ 标准二：我有没有用"你"和祈使句，让文章有邀请感？ 两关都过了，你的推介就是一篇有读者意识的合格作品。 八、写作深化：Be a Good Tourist （一）"好游客"让旅游计划更完整 一份好的旅游计划，不只写"去哪玩"，还体现"怎么做一个好游客"。Be a Good Tourist，指尊重当地文化、爱护环境、礼貌待人。把这份意识写进旅游计划，文章立刻有了深度。 写旅游计划时，可以自然地加上这类句子： 1. Respect the local customs and follow the rules of the scenic spots. 1. Keep the environment clean and take your rubbish with you. 1. Be polite to the local people and learn a few words of their language. 这样的句子让你的推介从"好玩"上升到"文明、有素养"，也是考试作文里的加分点。 （二）写作常见错误诊所 下面四句是学生写旅游推介时常犯的错。先自己改正，再检查。 1. The mountain is very beautiful, and it is also very beautiful. 　改正：________________________________________________ 2. Don’t miss the delicious food, because it is delicious. 　改正：________________________________________________ 3. You will enjoy to visit the museum. 　改正：________________________________________________ 4. There have many places to visit in my hometown. 　改正：________________________________________________ 这四个错误里，前两个是"内容空洞、重复"，后两个是"语法硬伤"。写旅游推介时先别急着堆好词，先把这两类错误清干净。 （三）升级练习：让句子有画面 用给出的提示，把平淡的句子升级成有画面的旅游宣传句。 1. The lake is big.（提示：用 enjoy + 感官、具体活动） ________________________________________________________ 2. You can see old buildings.（提示：用 admire + architecture） ________________________________________________________ 3. The food is very good.（提示：用 don’t miss + delicacy） ________________________________________________________ 升级的窍门是：把"是什么"变成"你能体验到什么"，并补上具体的动作。这正是旅游语篇的灵魂。 （四）完整范文：我的家乡推介 下面是一篇完整的家乡推介，把"点题—展开—邀请"的结构和"好游客"意识都用上了。读完后，在横线上标出它的结构（哪句点题、哪几句展开、哪句邀请，以及"好游客"意识出现在哪里）。 【范文】 Welcome to Xiangyang, my hometown in Hubei! This ancient city by the Han River is famous for its history and scenery. In the morning, take a walk along the ancient city wall and enjoy the peaceful river view. At noon, don’t miss the local beef noodles, a delicacy you won’t forget. In the afternoon, visit the Longzhong area, where the wise man Zhuge Liang once lived, and admire the beautiful gardens. When you travel, remember to be a good tourist: keep the sites clean, respect the local customs, and be polite to everyone you meet. Come and experience the charm of Xiangyang yourself! 结构分析： ________________________________________________________ ________________________________________________________ 九、综合运用：把本讲的本事用起来 （一）语法填空·语篇（对标高考） 下面的短文共 10 个空，7 个给提示词、3 个不给提示词，配比接近高考语法填空。注意综合运用本单元知识点。 Last month, my family and I (1)______ (travel) to Wuhan, the capital of Hubei. We (2)______ (book) a hotel room near the river before we left. During the trip, we (3)______ (visit) the Yellow Crane Tower (4)______ enjoyed the delicious hot dry noodles. The view from the tower (5)______ (be) truly amazing, (6)______ we took many photos there. Now I am planning (7)______ (go) back next spring, because there is still so much (8)______ (see). My friends have kept (9)______ (ask) me for travel tips these days, so I am writing a short guide (10)______ them. （二）阅读理解·语篇类型 读下面的短文，回答问题，把答案写在横线上。 When planning a trip, the type of writing you read matters. An encyclopedia gives you reliable facts about a place—its history, geography, and culture. A travel brochure, however, tries to make you feel the excitement of visiting. It uses lively words and speaks directly to you. Knowing the difference helps you decide what to believe and what to do. If you need facts, read the encyclopedia. If you want to feel the place, read the brochure. 1. 根据短文，百科全书和旅游手册最大的不同是什么？ ________________________________________________________ 2. 短文建议读者在什么情况下读旅游手册？ ________________________________________________________ （三）写作升级：把"陈述"改成"邀请" 下面三句是平淡的陈述，把它们改写成有邀请感的旅游宣传句（用第二人称或祈使句）。 1. The museum has many old things to see. ________________________________________________________ 2. The food in this city is delicious. ________________________________________________________ 3. The mountain is very beautiful. ________________________________________________________ 把平淡的陈述改成热情的邀请，靠的就是"你"、祈使句和感官词——这正是旅游语篇的写法。 十、综合补充：Workbook 风格练习 （一）短文改错 下面这段文字有六处错误，找出并改正。错误涉及名词、动词、介词等，都是常见考点。 Last summer, I went to a trip to Yunnan with my friends. We book a hotel near the lake and spend three days explore the beautiful scenery. The local people were very friendly, and they taught us some local word. The food there was amazing, and I was pleasing with everything. I can’t wait to go back there next year. 1. ____________　2. ____________　3. ____________ 4. ____________　5. ____________　6. ____________ 短文改错考的是细节，本讲学过的 spend + time + doing、pleased/pleasing 的选择都可能出现在这类题里。 （二）翻译 把下面五句译成英语，注意用本讲学过的搭配。 1. 请在出发前两周申请签证。 ________________________________________________________ 2. 这座小岛是这片湖特有的。 ________________________________________________________ 3. 我们已经为这次旅行做好所有安排。 ________________________________________________________ 4. 别忘了尝尝当地的特色美食。 ________________________________________________________ 5. 请保持联系，我到了会给你打电话。 ________________________________________________________ （三）语篇排序：理清结构 把下面打乱的旅游计划片段按合理顺序排好（写出 1—5），使其成为一篇通顺的推介。 a. Don’t miss the sunset from the hilltop at the end of the day. b. Start your morning with a walk along the ancient streets. c. This small town by the river is perfect for a weekend getaway. d. In the afternoon, visit the local museum to learn its history. e. Come and enjoy a relaxing weekend in this beautiful town! 　顺序：____ → ____ → ____ → ____ → ____ 排完后想一想：这个顺序是不是"点题—展开—邀请"的结构？先总起、再活动、最后邀请，正是一篇旅游推介的标准骨架。 （四）综合写作任务 综合本讲所学，完成下面的写作任务。 任务：你的一位外国笔友打算来你的家乡旅行，请你写一封邮件，向他推荐你的家乡并给出旅行建议。要求：结构完整（点题—展开—邀请）；用上"你"和祈使句，体现读者意识；融入"做个好游客"的建议；不少于 80 词。 我的邮件： ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 动笔后的三个自问： 1. 自问一：我的读者是谁，他需要知道什么？ 1. 自问二：我的结构是不是"点题—展开—邀请"？ 1. 自问三：我用上第二人称和祈使句了吗？ 三个都能答"是"，这封邮件就达到了本讲的要求。 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版 高中英语 必修第一册 2026学年 高一上学期 Unit 2 第四讲·教师版 语篇类型 · 旅游计划 · Be a Good Tourist 一、同一个秘鲁，为什么读起来像两个地方 同样介绍秘鲁，放进百科全书和放进旅行社的宣传册，读起来完全不一样。百科里是干巴巴的地理和历史，宣传册里却让人恨不得立刻买机票。 差别不在秘鲁，而在"写给谁看"。读百科的人要的是事实，读宣传册的人要的是被吸引。 这就引出了本讲的核心词——语篇类型。看懂一篇文章属于什么类型、写给谁、目的是什么，你才知道该抓哪些信息、该用什么方法读。这也是高考阅读理解和写作共同考察的底层能力。 本讲从"读"入手，先分清两种语篇，再自己动手写一份有吸引力的旅游计划，做到又读得懂、又写得出。 学习的路径是这样展开的：先读两篇风格迥异的秘鲁文本，在对比里读懂语篇类型；再借旅游话题积累一批高频词汇；接着亲手写一份旅游计划，把读懂的"读者意识"变成写得出的本领；最后用一组综合练习检验掌握程度。每一步都为下一步铺路，环环相扣。 这一讲要攻两个重难点：一是读懂并判断语篇类型——阅读和写作的底层能力；二是写出结构完整、有读者意识的旅游计划——写作的高频任务。词汇和其他内容都是给这两个点做支撑的。 二、阅读：走进 Travel Peru （一）第一篇：百科式介绍 先看第一段，它来自一部百科全书的秘鲁词条。读的时候留意：这段文字在讲什么？用第几人称？语气是客观还是热情？ 【阅读文本一】 PERU is a country on the Pacific coast of South America with three main areas: narrow, dry, flat land running along the coast, the Andes Mountains, and the Amazon rainforest. In the 1400s and 1500s, Peru was the centre of the powerful ancient Inca Empire. The Inca emperor lived in the now-famous site Machu Picchu. Spain took control of Peru in the 16th century and ruled until 1821. It is for this reason that Spanish is the main official language of Peru. 回答三个问题： 1. 问题一：这段文字讲秘鲁的哪几方面？ 1. 问题二：文中用了几种时态，为什么这样用？ 1. 问题三：它的语言是"告诉你事实"还是"邀请你去玩"？ 【参考】 这段文字讲秘鲁的地理位置、三大地形区、历史（印加帝国、西班牙统治）和官方语言。时态以一般现在时和一般过去时为主——地理用一般现在时（客观事实），历史用一般过去时（过去发生）。它的语言是客观陈述，没有人称"你"，也没有热情的语气词，目的就是"提供准确事实"。 （二）第二篇：旅游宣传手册 第二篇来自一本旅游手册，介绍秘鲁四个经典的旅行线路。这一篇的语言风格和第一篇完全不同。 【阅读文本二】 TRAVEL PERU Amazon Rainforest Tour A short flight from Cusco takes you from the Andes into the Amazon rainforest. From there, you will spend one day travelling by boat to your accommodation in the middle of the forest. You can then spend three days exploring the rainforest with a local guide and enjoying the plants and animals unique to the rainforest. Machu Picchu Tour This four-day walking tour will take you on amazing paths through the Andes Mountains on the way to the city of Machu Picchu. After reaching your destination, you will have a day to explore and be amazed by this ancient city. Especially amazing is the Incas’ dry stone method of building. Inca builders cut stones to exact sizes so that nothing was needed to hold walls together other than the perfect fit of the stones. Cusco Tour Spend four days enjoying the unique Spanish and local Indian culture in Cusco, the former capital of the Inca Empire. From there, you can explore the city and visit the museums, admire the architecture, enjoy the local delicacies, and go shopping at the local markets. Lake Titicaca Tour Enjoy the beautiful countryside as you spend a day driving along the new highway connecting Cusco to Lake Titicaca. There, a boat will take you to stay with a local Uros family on an island for three days. Both the island and the Uros homes are made of water plants from the lake. （三）读后理解：四个行程对号入座 把四个行程和它们的特点配对。先自己连线，再看答案。 行程 特点 Amazon Rainforest Tour 看雨林动植物，住森林中 Machu Picchu Tour 印加石造技术，古文明遗址 Cusco Tour 西班牙与印第安文化、市场 Lake Titicaca Tour 浮岛，水草做的房屋 再回答三道细节题： 1. 哪个行程能看到印加人"不用灰泥砌墙"的技艺？ 2. 哪个行程的住所是用湖里的水草建成的？ 3. 哪个行程强调"西班牙和当地印第安文化"的融合？ 【答案】 1. Machu Picchu Tour。文中提到 Inca builders cut stones to exact sizes so that nothing was needed to hold walls together。 2. Lake Titicaca Tour。文中说 the island and the Uros homes are made of water plants from the lake。 3. Cusco Tour。文中说 enjoying the unique Spanish and local Indian culture。 小结一下读旅游手册的策略：先扫小标题掌握全貌，再逐段抓"时长、活动、亮点"三类信息。像 Travel Peru 这样的小标题文本，标题本身就是地图，跟着标题走就不容易迷路。这个小策略，考场上读旅游类阅读题同样管用。 三、阅读深化：把手册读出"门道" （一）信息匹配：行程细节对号入座 旅游手册的信息藏在每个行程的小标题下面。读的时候，把"时长、出发地、活动、亮点"四类信息分别挑出来，就不会漏。 读 Travel Peru 的四个行程，完成下面的信息匹配。 行程 关键信息 Amazon Rainforest Tour 从 Cusco 乘短途飞机进入雨林，乘船到林中住所，用三天探索雨林 Machu Picchu Tour 四天徒步，穿安第斯山到马丘比丘，看印加石造技艺 Cusco Tour 四天，体验西班牙与印第安文化，逛博物馆、市场 Lake Titicaca Tour 沿新公路开一天到湖，乘船到乌鲁斯人家住三天 这四个行程的共同点是都从 Cusco 附近出发、都用 will 或 can 介绍将要体验的事。记住：旅游手册常用 will 和祈使句，因为它们在"承诺你即将体验什么"。 （二）细节理解：练"抓准" 根据 Travel Peru，判断下面五句话的正误（T/F）。 1. 在亚马逊雨林，游客可以住进森林深处并探索三天。 2. 马丘比丘行程是两天的短途旅行。 3. 印加人砌墙不需要灰泥，因为石块切割得严丝合缝。 4. Cusco 是印加帝国的旧都。 5. 的的喀喀湖上的乌鲁斯人用土和石头搭建房屋。 【解析】 1. T。文中说 spend three days exploring the rainforest with a local guide，住所 in the middle of the forest。 2. F。马丘比丘是四天行程（This four-day walking tour）。 3. T。nothing was needed to hold walls together other than the perfect fit of the stones。 4. T。Cusco, the former capital of the Inca Empire。 5. F。是用水草做的（made of water plants from the lake），不是土和石头。 （三）段落结构：一段一个"卖点" 旅游手册的每个行程段落，通常先给"怎么去/多久"，再给"能体验什么"。用一句话概括每个行程的"卖点"： 1. Amazon Rainforest Tour 的卖点：深入原始雨林，亲近独特动植物。 1. Machu Picchu Tour 的卖点：徒步看古文明，惊叹印加石造技艺。 1. Cusco Tour 的卖点：文化体验丰富，可逛可买可吃。 1. Lake Titicaca Tour 的卖点：湖上浮岛，独特的乌鲁斯生活方式。 能一句话说出每个行程的卖点，说明你读懂了手册最想推销的东西。 （四）主旨归纳：一段一个核心 读完全文，用一句话概括 Travel Peru 的主旨。 【参考】 主旨是：秘鲁通过四个各具特色的行程——雨林探秘、古文明遗址、文化体验、湖上浮岛——展现它作为旅游目的地的魅力，吸引游客前往。 再练一道主旨题： 以下哪项最能概括 Travel Peru 的写作目的？ A. 介绍秘鲁的历史和地理　　B. 吸引读者参加秘鲁旅行　　C. 比较秘鲁与中国的旅游　　D. 说明秘鲁的气候特点 【解析】 选 B。旅游手册的写作目的就是吸引读者，四个行程都在推销"来体验秘鲁"。A 是百科的目的，C、D 与文本无关。这道题提醒你：判断写作目的，要回到"语篇类型"——手册的使命是行动，不是陈述。 四、语篇类型深析：百科全书 vs 旅游手册 （一）一张表看懂两者的差别 把刚读的两篇并排比较，差别一目了然。这个对比是理解语篇类型的钥匙。 比较项 百科全书 旅游宣传册 目的 提供客观事实 吸引读者去旅行 读者 所有需要信息的人 潜在的游客 人称 第三人称，无"你" 第二人称 you，面对面 时态 一般现在时、一般过去时 一般现在时、will、祈使句 语言 冷静、准确、中立 生动、热情、有画面感 结构 段落式连贯叙述 分条目、小标题分块 差别背后只有一个原因：读者不同。读者要什么，文章就长成什么样，这个道理叫"读者意识"。 （二）读者意识：写之前先问"给谁看" 读者意识是区分语篇类型的根本。判断一篇文章类型，先问三个问题： 1. 问题一：它的主要目的是告诉信息，还是吸引行动？ 1. 问题二：它是在"对所有人说话"，还是"对你一个人说话"？ 1. 问题三：它用冷静的陈述，还是热情的邀请？ 三个问题答下来，语篇类型基本就清楚了。 考场上没时间慢慢想，就看一眼有没有"你"、有没有祈使句——有，多半是宣传、劝说类；没有，多半是陈述、说明类。这一眼，往往就把主旨题的分抢下来了。 （三）抓取信息的方法 两种语篇的读法不同： 1. 读百科全书：按段落找"地理、历史、文化"这类主题句，抓事实性信息。 1. 读旅游手册：按小标题定位，一个行程一个小标题，抓"时长、活动、亮点"。 手册里几乎每个行程都有"时间＋动作"的搭配，比如 spend a day doing、spend three days exploring。看到 spend + 时间 + doing，就知道这个行程要待多久、干什么。 （四）语篇类型判断题 判断下面两段文字分别属于哪种语篇类型，并说明依据。 文本A：Wuhan, the capital of Hubei Province, lies on the middle reaches of the Yangtze River. With a history of over 3,500 years, it is an important transport centre in central China. 文本B：Why not spend a weekend in Wuhan? Taste the famous hot dry noodles, stroll along the riverbank at sunset, and watch the city light up before your eyes. You will never forget this trip! 【解析】 文本A是百科全书式：第三人称、客观陈述位置与历史，目的是提供事实。文本B是旅游宣传式：用祈使句（Taste, stroll, watch）、第二人称 you、热情的劝说语气（Why not...、You will never forget），目的是吸引你去武汉。 同样是武汉，两种语篇写了完全不同的内容，因为读者要的东西不一样。 （五）语篇类型与考场：阅读题的"题眼" 高考阅读理解里，语篇类型常常是设问的切入点。见到"What is the purpose of this passage?"（这篇文章的目的是什么）这类题，答案往往就从语篇类型来： 1. 百科全书式文本的目的：提供信息、介绍事实。 1. 旅游宣传文本的目的：吸引读者、鼓励行动。 1. 新闻报道的目的：传递最新消息。 判断写作目的，先判断语篇类型，再对照它"写给谁、想让人做什么"。这样即使不认识个别生词，也能把主旨题做对。 反过来，写作时也要有"语篇类型意识"：写给谁、想让对方做什么，就选相应的结构和语言。从"读懂"到"写对"，靠的就是这一步。 五、核心词汇：旅行话题里的高频词 这一讲的词汇都来自 Travel Peru 和旅行计划写作，是考试里真正会用到的。每个词讲透"搭配、派生、考点、易错"，不空谈词义。 （一）apply 含义：申请；应用；涂抹。 搭配（重点）：apply for + 事物（申请某物）；apply to + 人/机构（向某人/机构申请）；apply A to B（把A应用于B）。 派生：application（申请；应用）、applicant（申请人）。 考点：语法填空常考介词搭配——apply for a visa（申请签证）、apply to the embassy（向大使馆申请）。 易错：学生常把 apply for 和 apply to 混用。记住"for 后接申请的东西，to 后接被申请的对象"。 例句：I am applying for a part-time job this summer.（这个暑假我在申请一份兼职。） （二）pack 含义：打包、收拾（行李）。 搭配：pack one’s bags（收拾行李）、pack clothes（打包衣物）。 考点：packed 作形容词"挤满的"——The train is packed with people. 易错：pack 的现在分词 packing 双写 k，别漏写。 例句：I am packing warm clothes for the mountain trip. （三）unique 含义：独特的、独一无二的。 搭配：be unique to + 地点（某地特有的）。 考点：unique 没有比较级和最高级（因为"独一无二"不可比较），不能说 more unique。 易错：学生常写 more unique，这是错的。 例句：Pandas are unique to China.（熊猫是中国特有的。） （四）amazing 含义：令人惊奇的、了不起的。 辨析：amazing（令人……的，修饰物）vs amazed（感到……的，修饰人）。 例句：The view is amazing.（景色令人惊叹。）　I was amazed at the view.（我对景色感到惊叹。） 考点：语法填空常考 amazed/amazing 的选择，判断主语是"人"还是"物"。 （五）admire 含义：欣赏、钦佩。 搭配：admire sb for sth（因某事钦佩某人）。 派生：admiration（钦佩）。 例句：I admire the ancient architecture in Cusco. （六）accommodation 含义：住宿、膳宿（不可数）。 考点：accommodation 通常作不可数名词，不说 accommodations（美式英语有时用复数）。 易错：学生常误加 s 或写成 accomodation（漏一个 m）。正确拼写 accommodation，双 c 双 m。 例句：We need to book accommodation near the beach. （七）transport 含义：运输、交通。 搭配：public transport（公共交通）、by transport（乘交通工具）。 例句：The new highway improves transport between the two cities. （八）make arrangements 含义：做安排、做准备。 搭配：make arrangements for + 事物（为某事做安排）。 考点：arrangement 常用复数 arrangements。 例句：We have made all the arrangements for the trip.（我们已为这次旅行做好所有安排。） 【词汇巩固】 用本讲学过的词填空： 1. Please ______ for a visa at least two weeks before the trip.（填动词） 2. The island is ______ to this lake, so you can’t see it anywhere else.（填形容词） 3. We have made all the ______ for our journey to Yunnan.（填名词） 4. I was ______ at how well she speaks four languages.（填 amazed/amazing） 【答案】 1. apply。申请签证用 apply for。 2. unique。某地特有用 be unique to。 3. arrangements。做安排用 make arrangements，常用复数。 4. amazed。主语是人，感到惊叹用 amazed。 六、核心词汇补充：再认识几个"旅行常客" （一）destination 含义：目的地、终点。 搭配：reach one’s destination（到达目的地）、a popular tourist destination（热门旅游目的地）。 例句：After a long walk, we finally reached our destination. 考点：destination 常出现在阅读理解里，指"要去的地方"。 （二）source 含义：来源、出处；水源。 搭配：the source of（…的来源）。 例句：The river has its source in the mountains. 辨析：source（来源）vs resource（资源）vs resourceful（足智多谋的），拼写易混。 （三）contact 含义：联系（动词/名词）。 搭配：contact sb（联系某人）、keep in contact with（与…保持联系）。 例句：Please contact me if you have any questions. 考点：contact 作动词直接接宾语，不加 with（不说 contact with sb，是 contact sb）。 （四）local 含义：当地的、本地的（形容词）；当地人（名词）。 搭配：local people（当地人）、local delicacies（当地美食）、local markets（当地市场）。 例句：Try the local delicacies when you visit Cusco. （五）delicacy 含义：美食、佳肴。 例句：The hot dry noodles are a famous local delicacy in Wuhan. 易错：delicacy 强调"精致的食物"，不要和 delicious（形容词"美味的"）混淆。 （六）empire / site / ruin empire：帝国。the Inca Empire（印加帝国）。 site：遗址、地点。a building site（建筑工地）；the famous site（著名遗址）。 ruin：废墟（常复数 ruins）。the ruins of the ancient city（古城废墟）。 例句：The ruins of Machu Picchu attract visitors from all over the world. （七）flight / highway / exploring flight：航班、飞行。book a flight（订航班）。 highway：公路、高速公路。a new highway（一条新公路）。 exploring：探索（explore 的 -ing 形式）。explore the rainforest（探索雨林）。 例句：A short flight takes you from Cusco to the rainforest. 【词汇巩固】 用本讲补充的词填空： 1. Wuhan is a popular tourist ______ in central China.（填名词） 2. Please ______ me before you arrive so I can pick you up.（填动词） 3. The ______ of the old city are a reminder of its long history.（填名词） 4. Don’t forget to try the local ______ when you travel.（填名词） 【答案】 1. destination。热门的旅游目的地。 2. contact。联系我。 3. ruins。古城的废墟。 4. delicacies。当地美食。 七、写作：写一份让人心动的旅游计划 （一）写作任务 任务：为你的家乡（或你最熟悉的一个地方）写一份旅游宣传短文，向一位外国朋友推荐。要求：突出"这个地方为什么值得去"，让读者读完有冲动想去。 写之前，先回到读者意识——你的读者是一位对中国感兴趣的外国朋友。"这里有什么"打动不了他，让他心动的是"去了能体验到什么"。 （二）结构：三步走 一份成功的旅游推介，结构就三步： 1. 第一步【点题】：一句话说出这是什么地方、最吸引人的是什么。 1. 第二步【展开】：用两三个点说清楚"去了能看什么、玩什么、吃什么"。 1. 第三步【邀请】：用一句热情的话邀请读者，让他想马上出发。 这个"点题—展开—邀请"的结构，就是旅游手册最常用的骨架。 （三）语言：用"你"抓住读者 旅游推介的语言和百科不同，它有明显的"劝说"味道。记住三个技巧： 1. 技巧一【用第二人称】：直接对"你"说话，拉近距离。 1. 技巧二【用祈使句】：Don’t miss...（别错过…）、Taste...（尝尝…）、Enjoy...（享受…）。 1. 技巧三【用感官词】：amazing, beautiful, delicious, colorful, unforgettable 这类能唤起画面和感受的词。 把这三个技巧和"点题—展开—邀请"的结构合起来，就是一份合格的旅游推介。 （四）范文：Wuhan in One Weekend 下面是一篇范文，读的时候标出它用了哪些"你"、哪些祈使句、哪些感官词。 【范文】 Wuhan is more than a stop on the Yangtze—it is a city of rivers, food, and history. Spend a morning at the Yellow Crane Tower, where you can enjoy a full view of the Yangtze River. At noon, don’t miss the hot dry noodles at a small shop in the old street—they are spicy, tasty, and unforgettable. In the evening, take a walk along the riverbank, watch the city lights, and feel the cool breeze. If you love history, visit the Hubei Provincial Museum to see the famous chime bells. Wuhan has something for everyone. Come and experience it yourself! 找一找：范文里有哪些祈使句？哪些感官词？它用了什么结构？ 【参考】 祈使句有 Spend a morning...、don’t miss...、take a walk...、visit...、Come and experience it yourself!。感官词有 tasty, unforgettable, cool, famous。结构正是"点题（第二句总起）—展开（早中晚三个活动）—邀请（最后一句）"。 （五）写作修改：先内容，后句式 写作最容易犯的错是"堆砌好词却没说清内容"。修改顺序应该是：先补内容，再调句式。 第一步【内容】检查：我的推介有没有说清"去哪、看什么、玩什么、吃什么"？如果只说"很美、很好玩"，那内容太空，先补具体活动。 第二步【句式】检查：内容足了，再检查是不是用上了"你"和祈使句？有没有让句子读起来有画面？ 先内容后句式，顺序不能反。内容空，再漂亮的句式也是空的。 （六）仿写任务 用"点题—展开—邀请"的结构，为你的家乡写一篇 100 词左右的旅游推介。写完后对照两个标准自查： 1. 标准一：我有没有让读者知道"具体能看什么、玩什么"？ 1. 标准二：我有没有用"你"和祈使句，让文章有邀请感？ 两关都过了，你的推介就是一篇有读者意识的合格作品。 八、写作深化：Be a Good Tourist （一）"好游客"让旅游计划更完整 一份好的旅游计划，不只写"去哪玩"，还体现"怎么做一个好游客"。Be a Good Tourist，指尊重当地文化、爱护环境、礼貌待人。把这份意识写进旅游计划，文章立刻有了深度。 写旅游计划时，可以自然地加上这类句子： 1. Respect the local customs and follow the rules of the scenic spots. 1. Keep the environment clean and take your rubbish with you. 1. Be polite to the local people and learn a few words of their language. 这样的句子让你的推介从"好玩"上升到"文明、有素养"，也是考试作文里的加分点。 （二）写作常见错误诊所 下面四句是学生写旅游推介时常犯的错，先改再看答案。 1. The mountain is very beautiful, and it is also very beautiful. 2. Don’t miss the delicious food, because it is delicious. 3. You will enjoy to visit the museum. 4. There have many places to visit in my hometown. 【解析】 1. 重复啰嗦，同一意思说两遍。改为 The mountain is beautiful and worth visiting.。 2. 因果空洞，删掉 because 后半句。改为 Don’t miss the delicious local food.。 3. enjoy 后接 -ing，应为 enjoy visiting the museum。 4. 存在句型错误，"有"用 there be，不是 there have。应为 There are many places to visit in my hometown.。 这四个错误里，前两个是"内容空洞、重复"，后两个是"语法硬伤"。写旅游推介时先别急着堆好词，先把这两类错误清干净。 （三）升级练习：让句子有画面 用给出的提示，把平淡的句子升级成有画面的旅游宣传句。 1. The lake is big.（提示：用 enjoy + 感官、具体活动） 2. You can see old buildings.（提示：用 admire + architecture） 3. The food is very good.（提示：用 don’t miss + delicacy） 【参考】 1. Enjoy the peaceful lake and take a boat ride at sunset. 2. Admire the ancient architecture that tells stories of the past. 3. Don’t miss the local delicacies that you can’t taste anywhere else. 升级的窍门是：把"是什么"变成"你能体验到什么"，并补上具体的动作。这正是旅游语篇的灵魂。 （四）完整范文：我的家乡推介 下面是一篇完整的家乡推介，把本讲的"点题—展开—邀请"结构和"好游客"意识都用上了，读后模仿。 【范文】 Welcome to Xiangyang, my hometown in Hubei! This ancient city by the Han River is famous for its history and scenery. In the morning, take a walk along the ancient city wall and enjoy the peaceful river view. At noon, don’t miss the local beef noodles, a delicacy you won’t forget. In the afternoon, visit the Longzhong area, where the wise man Zhuge Liang once lived, and admire the beautiful gardens. When you travel, remember to be a good tourist: keep the sites clean, respect the local customs, and be polite to everyone you meet. Come and experience the charm of Xiangyang yourself! 【结构分析】 开篇点题（by the Han River, famous for history and scenery）；展开用"早、中、下午"三个时间段，每段给一个具体活动；结尾发出邀请，并自然融入"好游客"的意识（keep the sites clean, respect local customs, be polite）。这样的结构，既完整又有读者意识。 九、综合运用：把本讲的本事用起来 （一）语法填空·语篇（对标高考） 下面的短文共 10 个空，7 个给提示词、3 个不给提示词，配比接近高考语法填空。注意综合运用本单元知识点。 Last month, my family and I (1)______ (travel) to Wuhan, the capital of Hubei. We (2)______ (book) a hotel room near the river before we left. During the trip, we (3)______ (visit) the Yellow Crane Tower (4)______ enjoyed the delicious hot dry noodles. The view from the tower (5)______ (be) truly amazing, (6)______ we took many photos there. Now I am planning (7)______ (go) back next spring, because there is still so much (8)______ (see). My friends have kept (9)______ (ask) me for travel tips these days, so I am writing a short guide (10)______ them. 【解析】 1. travelled。上个月的旅行，一般过去时。 2. had booked。出发前就已订好，过去的过去，用过去完成时。 3. visited。一般过去时。 4. and。并列连词，连接 visited 和 enjoyed 两个动作。 5. was。过去的景色惊叹，一般过去时。 6. so。结果状语连接词，表"因此"。 7. to go。plan to do sth，计划做某事。 8. to see。so much to see，有那么多可看的，动词不定式作后置定语。 9. asking。keep doing sth，表"一直问"。 10. for。write sth for sb，为某人写。 （二）阅读理解·语篇类型 读下面的短文，回答问题。 When planning a trip, the type of writing you read matters. An encyclopedia gives you reliable facts about a place—its history, geography, and culture. A travel brochure, however, tries to make you feel the excitement of visiting. It uses lively words and speaks directly to you. Knowing the difference helps you decide what to believe and what to do. If you need facts, read the encyclopedia. If you want to feel the place, read the brochure. 1. 根据短文，百科全书和旅游手册最大的不同是什么？ 2. 短文建议读者在什么情况下读旅游手册？ 【解析】 1. 百科全书提供可靠事实，旅游手册让人感受兴奋、直接对读者说话。核心差别在"目的"和"读者"——给信息还是吸引行动。 2. 当你想"感受"这个地方的时候读旅游手册（If you want to feel the place, read the brochure.）。 （三）写作升级：把"陈述"改成"邀请" 下面三句是平淡的陈述，把它们改写成有邀请感的旅游宣传句（用第二人称或祈使句）。 1. The museum has many old things to see. 2. The food in this city is delicious. 3. The mountain is very beautiful. 【参考】 1. Don’t miss the ancient treasures in the museum. 2. Taste the delicious local food and you won’t forget it. 3. Enjoy the amazing mountain view from the top. 把平淡的陈述改成热情的邀请，靠的就是"你"、祈使句和感官词——这正是旅游语篇的写法。 本讲的三个能力——读懂语篇类型、用对高频词汇、写出有吸引力的旅游计划——到这里已经串成一条完整的线。下面用一句话收束全讲。 【本讲小结】 语篇类型的根本是读者意识：百科给事实、手册引行动，判断先问"写给谁、目的为何"。读百科抓主题句，读手册抓小标题。写作旅游计划记住"点题—展开—邀请"三步结构，用"你"、祈使句、感官词制造邀请感，先补内容再调句式。词汇上把 apply、pack、unique、amazing、admire、accommodation、transport、make arrangements 的搭配和易错点记牢，考试就能用上。 十、综合补充：Workbook 风格练习 （一）短文改错 下面这段文字有六处错误，找出并改正。错误涉及名词、动词、介词等，都是常见考点。 Last summer, I went to a trip to Yunnan with my friends. We book a hotel near the lake and spend three days explore the beautiful scenery. The local people were very friendly, and they taught us some local word. The food there was amazing, and I was pleasing with everything. I can’t wait to go back there next year. 【解析】 1. went to a trip → went on a trip。去旅行用 go on a trip。 2. book → booked。过去时。 3. spend → spent。过去时，与 booked 并列。 4. explore → exploring。spend time doing sth，接 -ing。 5. word → words。words 表"话语、词汇"，用复数。 6. was pleasing → was pleased。人感到满意用 pleased。 短文改错考的是细节，本讲学过的 spend + time + doing、pleased/pleasing 的选择都在这段里出现了。 （二）翻译 把下面五句译成英语，注意用本讲学过的搭配。 1. 请在出发前两周申请签证。 2. 这座小岛是这片湖特有的。 3. 我们已经为这次旅行做好所有安排。 4. 别忘了尝尝当地的特色美食。 5. 请保持联系，我到了会给你打电话。 【参考】 1. Please apply for a visa two weeks before you leave. 2. This small island is unique to this lake. 3. We have made all the arrangements for the trip. 4. Don’t forget to try the local delicacies. 5. Keep in contact, and I will call you when I arrive. 五句翻译覆盖了 apply for、be unique to、make arrangements、local delicacies、keep in contact 这些高频搭配，是考试写作里真正用得上的。 （三）语篇排序：理清结构 把下面打乱的旅游计划片段按合理顺序排好（写出 1—5），使其成为一篇通顺的推介。 a. Don’t miss the sunset from the hilltop at the end of the day. b. Start your morning with a walk along the ancient streets. c. This small town by the river is perfect for a weekend getaway. d. In the afternoon, visit the local museum to learn its history. e. Come and enjoy a relaxing weekend in this beautiful town! 【答案】 正确顺序是 c, b, d, a, e。先点题（c 总起这是什么地方、值得去）→ 上午活动（b）→ 下午活动（d）→ 傍晚收尾（a）→ 发出邀请（e）。 这个顺序正是"点题—展开—邀请"的结构骨架。能自己排出这个顺序,说明你已经掌握旅游推介的组织方式,而不只是记住句子。 （四）综合写作任务 综合本讲所学，完成下面的写作任务。 任务：你的一位外国笔友打算来你的家乡旅行，请你写一封邮件，向他推荐你的家乡并给出旅行建议。要求：结构完整（点题—展开—邀请）；用上"你"和祈使句，体现读者意识；融入"做个好游客"的建议；不少于 80 词。 动笔前的三个自问： 1. 自问一：我的读者是谁，他需要知道什么？ 1. 自问二：我的结构是不是"点题—展开—邀请"？ 1. 自问三：我用上第二人称和祈使句了吗？ 写完对照这三问自查。三个都能答"是"，这封邮件就达到了本讲的要求。把这封邮件留好，它就是你"读得懂、写得出"的最好证明。 学科网（北京）股份有限公司 $