逻辑与思维 教材课框目核心概念背诵明细表-2027届高考政治一轮复习统编版选择性必修三

该高中思想政治高考复习知识清单系统梳理了选择性必修三《逻辑与思维》全册内容，涵盖树立科学思维观念、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新思维能力四大单元，构建了从基础概念到方法运用的完整知识体系。 清单采用课题-框题-目题三级架构，核心概念与问题梳理紧密对应，如通过46个问题系统梳理思维特征、逻辑规则等关键内容，培养学生理性平和的健全人格。特设问题编号便于自查，结合核心概念强化记忆，辅助教师精准把握复习重点，提升学生自主复习效率与备考针对性。

选择性必修三《逻辑与思维》 第一单元 树立科学思维观念 课题 框题 目题 核心概念 问题梳理 第一课 走进思维世界 1.1 思维的含义与特征 思维的含义 思维、感性认识、理性认识、思维的能动性 1.思维具备哪些特征? 2.思维形态的分类? 思维的特征 间接性、概括性、与实践的关系 1.2 思维形态及其特征 思维的基本形态 抽象思维、形象思维、辩证思维、形而上学思维 思维基本形态的特征 抽象思维的基本特征、形象思维的基本特征 第二课 把握逻辑要义 2.1 “逻辑” 的多种含义 “逻辑” 的不同用法 逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑、逻辑规律与规则 3.思维的基本形态及其特征? 4.逻辑思维的基本要求以及逻辑错误? 狭义逻辑学与广义逻辑学 推理、论证、论辩 2.2 逻辑思维的基本要求 同一律：思维的确定要求 同一律、偷换概念、偷换论题 矛盾律：思维的一致性要求 矛盾律、自相矛盾 排中律：思维的明确性要求 排中律、两不可 第三课 领会科学思维 3.1 科学思维的含义与特征 科学思维的含义 科学思维、认识规律、遵循逻辑规则、正确认识 5.科学思维的含义及基本条件? 6.科学思维的特征有哪些? 科学思维的特征 客观性、预见性、可检验性 3.2 学习科学思维的意义 学习科学思维的思维素养意义 逻辑错误、驳斥诡辩、捍卫真理；把握事物本质、规律 学习科学思维的思想政治意义 社会发展规律；科学精神、民族复兴；促进全面发展 综合探究：学会科学思维 提升思维品质 正确思维须具备的品质；思维品质和水平如何的体现 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四课 准确把握概念 4.1 概念的概述 概念的含义 概念、属性、本质属性、非本质属性 7.概念之间的外延关系有哪些? 8.下一个正确的定义需要遵循哪些规则? 9.作出正确划分需要遵循哪些规则? 概念的基本特征 内涵、外延、相容关系、不相容关系 4.2 明确概念的方法 明确内涵的方法 定义项、被定义项、定义联项、种差加属概念 明确外延的方法 划分、母项、子项、划分的规则 第五课 正确运用判断 5.1 判断的概述 判断及其基本特征 判断、对认识对象有所断定、有真假之分 10.判断的基本特征及其关系 11.判断的类型包括什么? 判断的表达与类型 性质判断、关系判断、联言判断、选言判断、假言判断 5.2 正确运用简单判断 正确运用性质判断 全称肯定 \ 否定、特称肯定 \ 否定、单称肯定 \ 否定判断 12.性质判断的组成、种类、运用要求 13.关系判断的组成、种类 正确运用关系判断 关系判断、对称性关系、传递性关系 5.3 正确运用复合判断 复合判断及其种类 联言、选言、假言 14.联言判断的组成、联结项、真假判断 15.选言判断的组成、分类、联结项、真假判断 16.假言判断的组成、分类、联结项、真假判断 正确运用联言判断 联言判断、联言支、全真则真、一假则假、至少包含两个联言支。全真为真，一假则假 正确运用选言判断 选言判断、相容选言判断、不相容选言判断、选言支、例:“或者…… 或者……”“要么…… 要么……”“不是…… 就是……” 正确运用假言判断 例:“如果…… 那么……”(充分条件假言判断);“只有 …… 才・……” (必要条件假言判断);“…… 当且仅当 ……”(充分必要条件假言判断) 第六课 掌握演绎推理方法 6.1 推理与演绎推理概述 推理的含义与种类 依据已有的判断推出新的判断；演绎推理 、归纳推理和类比推理；必然推理 和或然推理 17.推理的分类? 18.正确演绎推理必须具备的条件有哪些? 19.性质判断演绎推理的方法有那些? 20.六种性质判断各项的周延性如何? 21.正确进行三段论推理的一般规则是? 演绎推理的逻辑要义 必须具备两个条件 6.2 简单判断的演绎推理方法 性质判断换质位推理 换位法与换质法；主项和谓项、周延和不周延 三段论推理 大项、小项和中项、 三段论的基本规则 6.3 复合判断的演绎推理方法 联言推理及其方法 合成式与分解式 22.联言推理的有效结构是什么 23.选言推理的有效结构是什么 24.假言推理的有效结构是什么? 选言推理及其方法 相容与不相容 假言推理及其方法 充分条件、必要条件、充要条件 第七课 学会归纳与类比推理 7.1 归纳推理及其方法 归纳推理的含义 个别到一般 、 不完全归纳、完全归纳 25.保证完全归纳推理的结论真实可靠的条件? 26.提高不完全归纳推理可靠性的要求? 27.探求事物间的因果联系有哪些方法? 28.类比推理的方法有哪些? 29.如何提高类比推理结论的可靠性? 30.类比推理有哪些重要作用? 归纳推理的方法 求同法、求异法、求同求异并用、共变法、剩余法 7.2 类比推理及其方法 类比推理的含义 一般到一般，个别到个别 类比推理的方法 模拟方法、类比推理的注意事项 综合探究：把握逻辑规则 纠正逻辑错误 学习形式逻辑的意义 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 8.1 辩证思维的含义与特征 辩证思维的含义 辩证思维、形而上学思维、联系、发展、全面的观点 31.辩证思维的含义与特征? 32.分析与综合的辩证关系? 辩证思维的特征 整体性、动态性、用实践的观点看问题 8.2 分析与综合及其辩证关系 分析与综合的含义 分析、综合、定性分析、定量分析、因果分析 分析与综合的辩证关系 分析是综合的基础、综合是分析的先导 第九课 理解质量互变 9.1 认识质量互变规律 质量互变规律的含义 质、量、度、量变、质变、适度原则 33.如何把握质量互变规律? 34.怎样坚持适度原则? 遵循质量互变规律 渐进性与飞跃性、连续性与间断性 9.2 把握适度原则 适度的含义 适度、折中主义、“得中” 而处之 掌握适度原则 积极促成质变、防止过犹不及 课题 框题 目题 核心概念 问题梳理 第十课 推动认识发展 10.1 不作简单肯定或否定 简单肯定或否定的危害 肯定方面、否定方面、形而上学的否定观 35.坚持辩证的否定观有哪些要求? 36.认识发展的历程是怎样的? 坚持辩证的否定观 辩证否定、扬弃、联系的环节、发展的环节 10.2 体会认识发展的历程 从感性具体到思维抽象 感性具体、思维抽象、分离、提纯、简略化、理想化 从思维抽象到思维具体 思维具体、认识的深化 综合探究：领悟辩证精髓 处理复杂问题 运用辩证思维方法的目的 第四单元 提高创新思维能力 第十一课 创新思维要善于联想 11.1 创新思维的含义与特征 创新思维的含义 创新思维、常规思维、求异思维、求同思维 37.创新思维的含义与特征? 38.联想思维的含义与特征? 39.联想思维的基本方法是什么? 创新思维的特征 思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性，“新” 的三个表现 11.2 联想思维的含义与方法 联想思维的含义 联想思维、相似联想、接近联想、对比联想、因果联想 联想思维的方法 迁移与想像、正与负迁移；顺向迁移与逆向迁移、有意想象、无意想象 第十二课 创新思维要多路探索 12.1 发散思维与聚合思维的方法 发散思维的方法 核检表法、信息交合法和头脑风暴法 40.发散思维可以采用哪些思维技法? 41.聚合思维的方法和功能分别是什么? 42.发散思维与聚合思维的辩证关系 43.逆向思维的主要方法有哪些? 44.如何发挥思维正逆互补的作用? 聚合思维的方法与功能 聚合思维、抽象、概括、综合、收敛、集中 12.2 逆向思维的含义与作用 逆向思维的含义 反方向、逆向思维、正向思维、结构、状态、功能、因果 发挥思维正逆互补的作用 正向思维与逆向思维相结合、逆向思维应当合 “理” 第十三课 创新思维要力求超前 13.1 超前思维的含义与特征 超前思维的含义 凡事预则立不预则废；先知先觉 45.超前思维具备哪些特征? 46.超前思维可以采取哪些方法? 超前思维的特征 探索性、预测性和不确定性 13.2 超前思维的方法与意义 超前思维的方法 矛盾分析法、推理和想象的方法、注重调查研究、运用科学的思维方法 超前思维的意义 前瞻性思考、规划未来、趋利避害、认识世界和改造世界 综合探究：结合社会实践 勇于开拓创新 如何培养创新思维？ 学科网（北京）股份有限公司 $