精品解析：江西赣州市大余县职业中等专业学校2025-2026学年高二下学期5月期中语文试题

大余县梅关中学2025-2026学年度高二下学期期中考试 高职高考语文试题 试卷总分：150分 考试时间：150分钟 第Ⅰ卷 （选择题） 本卷共15小题，每小题3分，共45分。 一、（24分，每小题3分） 1. 加点字注音无误的一项是（ ） A. 薜荔（bì） 颓圮（pǐ） 遗矢（shì） 量（liáng）身定制 B. 关卡（kǎ） 华佗（huà） 悲怆（chuàng） 兹事体大（cí） C. 诠释（quán） 褒扬（bǎo） 毛坯（pēi） 咎由自取（jiù） D. 气氛（fēn） 瘟神（wēn） 奇葩（pā） 戛（jiá）然而止 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“遗矢”的“矢”应读作shǐ，“量身定制”的“量”应读作liàng。 B.“关卡”的“卡”应读作qiǎ，“兹事体大”的“兹”应读作zī。 C.“褒扬”的“褒”应读作bāo，“毛坯”的“坯”应读作pī。 故选D。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 慰籍 靡烂 趋利避害 迫在眉睫 B. 仓皇 肇事 一言九鼎 脱颖而出 C. 急燥 炽烈 攻坚克难 歪风斜气 D. 愤懑 溃乏 义气风发 锐不可当 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记常见字字形的能力。 A.“慰籍”的“籍”应写作“藉”，“靡烂”的“靡”应写作“糜”。 C.“急燥”的“燥”应写作“躁”,“歪风斜气”的“斜”应写作“邪”。 D.“溃乏”的“溃”应写作“匮”,“义气风发”的“义”应写作“意”。 故选B。 3. 下面空白处依次填入的词语正确的一项是（ ） 几天后，消息传来，钻井设备 运到了萨尔图。 王进喜左等右等，眼睛都望穿了， 没有看到设备运到工地上。 A. 终于 可 还是 B. 于是 可 也 C. 于是 不管 都 D. 终于 尽管 也 【答案】A 【解析】 【详解】第一空：“终于”，表示经过较长过程最后出现某种结果。/“于是”，表承接。句中要符合“钻井设备运到”这一结果的出现，体现等待后的实现，“终于”更贴切。 第二空：“可”，表转折。/“不管”，表示条件关系。此处是指“设备已运到”与“没到工地”的对比，应用表示转折关系的“可”。 第三空：“还是”，表示行为或状态的持续。/“也”，表示并列关系。/“都”，表示条件关系。此空要与前文“左等右等，眼睛都望穿了”呼应，强调尽管期待但结果未如预期，钻井设备还是未运到工地，应填“还是”。 4. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。 B. 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 C. 项羽被困垓下，兵少食尽，外面汉兵层层包围，其处境之危险真是如履薄冰，想起“西楚霸王”之威名，让人不禁感慨万千。 D. 那段时间我比较迷茫和痛苦，感到自己一无所有，离开故乡，举目无亲，就像一个漂泊无依的流浪者。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“稍纵即逝”，多用于形容时间、机会很快消逝。句中用来形容戏剧脸谱，属于用错对象。此处不能用来形容脸谱快速消失，该选项错误。 B.“趋之若鹜”，是贬义词，指很多人争相追逐不好的事物。句中用来形容艺术爱好者观摩画展，感情色彩不当。此处不能用于褒义语境，该选项错误。 C.“如履薄冰”，侧重主观内心行事谨慎、心存戒心。不能用来描述客观处境危险，形容处境危险应用“危如累卵”，该选项错误。 D.“举目无亲”，指抬头看不见一个亲人，形容人孤身在外，无依无靠。和句中漂泊异乡、孤独无助的语境相契合，该选项正确。 5. 下列语句，没有语病、句意明确的一项是（ ） A. 止咳去祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成。 B. 升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。 C. 在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯一的幸存者。 D. 我们只是从远处观察它，而从远处观察是靠不住的。 【答案】D 【解析】 【详解】A.结构混乱。要么用“主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”，要么用“是由远志、桔梗、贝母、氯化铵配制而成的”，不能将二者糅杂在一起。 B.搭配不当。“歌声”无法集中到旗杆上，可将“和歌声”删除。 C.不合逻辑。“遇难的矿工”和“幸存者”矛盾，把“遇难”换成“遇险”。 6. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我就说：“那屏幕上的八个字，不就是说的我嘛”！当时大家都笑了。 B. 然而，我们的目光应该投向谁呢，当我们丧失理性的时候，谁来支持我们呢？ C. 那段时间我反复追问自己，余下的人生究竟要用来做什么？留下，还是离开敦煌？没有任何人能够阻止自己按照自己的意愿去生活。 D. 大学二三年级都开设语法课，但每学年只有25学时。 【答案】C 【解析】 【详解】A.直接引语，叹号用在引号里。 B.“然而，我们的目光应该投向谁呢”，疑问语气，非选择问句，故用问号。 D.“二三”表确数，要加顿号；约数不需要。故“二三年级”之间要加顿号。 7. 下列各句修辞手法判断错误的一项是（ ） A. 我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条。（暗喻） B. 她的心里荡漾着一池碧波。（借代） C. 万里悲秋常作客，百年多病独登台。（夸张、对偶） D. 他的眼睛眨动着-- -像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。（比喻） 【答案】B 【解析】 【详解】A.把“自己”比作“大树上的枝条”，有本体、喻体，无“像、如”一类喻词，是暗喻，判断正确。 B.“她的心里荡漾着一池碧波。（借代）”错误。该句把内心的情绪比作一池碧波，本体是内心情感，喻体是一池碧波，属于比喻，并非借代。 C.“万里”“百年”运用夸张，“万里悲秋”对“百年多病”，“常作客”对“独登台”，句式两两相对，是对偶，判断正确。 D.把“他”比作“不安的猫头鹰”，有本体、喻词、喻体，是明喻，判断正确。 8. 下列作家、作品、体裁判断错误的一项是（ ） A. 毛泽东——《七律二首送瘟神》——诗歌 B. 叶雨婷——《“探界者”钟扬》——通讯 C. 方开燕、贾茹——《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》——通讯 D. 央视——《闪亮的坐标——劳模王进喜》——通讯 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“通讯”错误。通讯是报刊、通讯社等媒体常用的新闻体裁，以文字报道为主。《闪亮的坐标——劳模王进喜》从形式和内容来看属于解说词。 故选D。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面这首词，完成各题。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 9. 下列对诗歌首联“早岁那知世事艰，中原北望气如山”的理解，不正确的一项是（ ） A. “早岁”点明时间背景，指诗人年轻时，为后文回忆早年经历做铺垫。 B. “那知世事艰”以反问语气，暗含诗人对早年天真、未能洞悉现实艰难的感慨。 C. “中原北望”直接点明诗人的视角和关注点，体现其心系中原、渴望收复失地的情怀。 D. “气如山”运用夸张手法，形容诗人年轻时意气风发，收复中原的决心坚定如山。 10. 颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”是诗歌的经典名句，下列对其赏析有误的一项是（ ） A. 两句诗选取“楼船”“夜雪”“铁马”“秋风”等意象，营造出雄浑壮阔的战争场景氛围。 B. “瓜洲渡”“大散关”是南宋与金对峙的重要军事据点，具体地名的使用增强了诗句的真实感。 C. 诗句采用白描手法，不加修饰地勾勒出战斗场景，体现出诗人对早年战斗生活的平淡回忆。 D. 两句诗对仗工整，“楼船”对“铁马”、“夜雪”对“秋风”、“瓜洲渡”对“大散关”，节奏感强，富有韵律美。 11. 下列对全诗情感基调的概括，最恰当的一项是（ ） A. 豪迈奔放，充满对早年战斗生活的无限向往。 B. 沉郁悲愤，饱含壮志未酬的伤感与爱国情怀的坚守。 C. 消极悲观，抒发对自身年老体衰、无法报国的绝望。 D. 平淡闲适，体现诗人晚年看淡世事、心境平和的状态。 【答案】9. D 10. C 11. B 【解析】 【导语】这首《书愤》以早年收复失地的如山意气起笔，追怀金戈铁马的战斗岁月，转笔叹壮志成空、鬓发先斑，末句追慕孔明明志，沉郁顿挫间满溢报国无门的悲愤与至死不渝的爱国热忱。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 D.“夸张手法”错误，“气如山”是比喻手法，将诗人年轻时渴望收复中原的豪迈气概比作巍峨的山，而非夸张手法。 【10题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“体现出诗人对早年战斗生活的平淡回忆”错误，颔联通过典型场景的再现，饱含诗人对早年驰骋战场、渴望建功立业的豪情追忆，情感浓烈，并非平淡。 【11题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 全诗前两联回忆早年豪情，后两联转入现实感慨，“空自许”“衰鬓斑”体现壮志未酬的伤感，尾联借典故仍坚守爱国理想，整体情感基调沉郁悲愤，既有伤感又有坚守。A“豪迈奔放”仅对应前两联，忽略后两联的沉郁；C“消极悲观”“绝望”错误，诗人虽悲愤但未放弃爱国理想；D“平淡闲适”“心境平和”与全诗悲愤的情感完全相悖。 三、（12分，每小题3分） 阅读下面一篇文言文，完成各题。 余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （节选自苏轼《石钟山记》） 12. 下列加点的词语解释有误的一项是（ ） A. 空中而多窍 空中：离开地面 B. 与向之噌吰者相应 向：刚才 C. 殆与余同 殆：大概 D. 自以为得其实 实：事情的真相 13. 下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 夫夷以近，则游者众 而陋者乃以斧斤考击而求之 B. 不知其浅深 而臆断其有无 C. 涵淡澎湃而为此也 而笑李渤之陋也 D. 而言之不详 盖叹郦元之简 14. 下列句子中，句式与其他三项不同的是（ ） A. 古之人不余欺也 B. 陈胜者，阳城人也 C. 是造物者之无尽藏也 D. 城北徐公，齐国之美丽者也 15. 下列句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 余方心动欲还 译文：我正当心惊想要回去 B. 有大石当中流 译文：有块大石头在水流的中心 C. 汝识之乎 译文：你看到它了吗 D. 此世所以不传也 译文：这就是世上没有流传下来的原因呀 【答案】12. A 13. B 14. A 15. C 【解析】 【导语】这是一篇情理兼具的议论性游记散文，出自苏轼《石钟山记》的选段。文本以作者亲历的石钟山探察行迹为依托，先绘声状写水上钟鸣的实景察究过程，再顺势生发事需目见耳闻不可主观臆断的思考，融叙事、描摹与理思于一体，笔致灵动自然，兼具记事的真实感与论理的启发性。 【12题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“空中：离开地面”错误。“空中”，中间是空的。句意：中间是空的而且有很多小孔。 B.正确。句意：和先前噌吰的声音相互应和。 C.正确。句意：大概和我相同。 D.正确。句意：自认为得到了事情的真相。 【13题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，连词，表并列，而且；／介词，凭借、用。句意：道路平坦并且距离近，前来游览的人便很多。／而浅陋的人竟用斧头敲击石头去探求石钟山得名的原因。 B.“其”，均为代词，它。句意：不知道它的深浅。／却凭主观臆断去判断它的有无。 C.“而”，连词，表因果，因而；／连词，表并列，并且。句意：水波激荡因而发出这种声响。/并且讥笑李渤见识浅陋。 D.“之”，代词，代这件事；／助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：可是述说这件事并不详尽。／是感慨郦道元记述的简略。 【14题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.宾语前置句，正常语序为“古之人不欺余也”。句意：古代的人没有欺骗我。 B.判断句，“……者，……也”表判断。句意：陈胜是阳城人。 C.判断句，“……也”表判断。句意：这是大自然无穷无尽的宝藏。 D.判断句，“……者也”表判断。句意：城北的徐公，是齐国的美男子。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.“你看到它了吗”错误，“识”通“志”，记住，译文应为“你记住它了吗”。 参考译文： 我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像钟鼓声连续不断。船夫很惊恐。我慢慢地观察，山脚下都是山石大大小小的洞穴和裂缝，不知它们的深度，细微的水波涌进洞穴和裂缝，波浪激荡便形成这种声音。船绕到两山之间，将要进入支流口，有块大石头挡在水流的中心，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。因此我笑着对苏迈说：“你知道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音，窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！” 凡事不亲眼看到亲耳听到，却根据主观猜测去推断它的有或没有，可以吗？郦道元所看到的、所听到的，大概和我一样，但是描述得不详细；士大夫终究不愿用小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊，所以不能知道；但渔人和船工，虽然知道却又不能用文字表达、记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了这个事情的真相。我因此记下以上的经过，叹惜郦道元简略，嘲笑李渤的浅陋。 （节选自苏轼《石钟山记》） 四、（5分） 16. 补写出下列诗文中的空缺部分。 ①绿水青山枉自多，______________________ ！ ②______________________ ，青山着意化为桥。 ③念去去，千里烟波， ______________________ 。 ④六朝旧事随流水，_______________________。 ⑤念桥边红药，______________________。 【答案】 ①. 华佗无奈小虫何 ②. 红雨随心翻作浪 ③. 暮霭沉沉楚天阔 ④. 但寒烟衰草凝绿 ⑤. 年年知为谁生 【解析】 【详解】易错字词：佗、翻、暮霭、衰、凝。 五、（共30分） （一）（12分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、体型小、分布广、基因组小，常被植物学家比作“小白鼠”，是进行遗传学研究的好材料，全世界有众多植物学家都在研究它。 在植物学家很少涉足的青藏高原，执着的钟扬团队发现了它。钟扬把拟南芥栽种在自己位于西藏大学安置房的后院中，把它做成标本带回了复旦大学。 植物学家、科普达人、教育专家、援藏干部……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天…… 种子达人 2000年，钟扬辞去武汉植物研究所的工作来到复旦大学。 那年5月，钟扬报到时，学校还没有过渡房，临时给他找了一套系里别的老师提供的毛坯房。他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。 从他到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子，占到西藏高等植物的1/5. 很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？ “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本，我们需要两台卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。 然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 …… 大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 17. 加点字注音。 拟南芥_________ 调侃_________ 18. 用拟南芥引出钟扬有什么作用？ 19. 画波浪线的句子主要运用了什么描写手法？有什么作用？ 20. 种子达人，为什么要写钟扬的住房？ 【答案】17. ①. jiè ②. kǎn 18. 结构上，从与人物一生主要贡献相关的植物入手，引出主人公；内容上，切合人物身份和性格特点；主题上，用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。 19. 肖像描写。“磨白”说明钟扬在西藏工作的时间之长，“长期痛风”说明钟扬体力透支之大，更为直观地体现了他执着于事业的精神和不畏艰难的品质。 20. 从住房写起，表现了钟扬对生活品质不讲究的特点，与下文钟扬在“种子事业”上所取得的巨大成就形成了强烈对比，从而衬托了钟扬献身科学的伟大精神。 【解析】 【导语】这篇文章以拟南芥为切入点，生动刻画了植物学家钟扬的科研精神与人格魅力。通过对比手法（如蒲公英与椰子的采集对比）和细节描写（如痛风腿攀登高原），塑造了一位甘于奉献、不畏艰险的科学家形象。文中住房条件的简朴与科研成就的辉煌形成强烈反差，凸显其“种子事业”的崇高价值。结尾珠峰采种的情节，将人物精神推向高潮，展现了中国科学家探索生命边界的执着追求。全文以平实语言传递深刻主题，兼具科学性与人文关怀。 【17题详解】 本题考查学生识记常见字字音的能力。 拟南芥（nǐ nán jiè）：一种小型草本植物，属于十字花科。植株个体小、生长周期短，是生物学、遗传学实验中非常常用的模式植物，多用于科研实验。 调侃（tiáo kǎn）：用言语开玩笑、戏谑，言语带有轻松打趣的意味，多指善意的嘲弄，不是恶意讽刺。 【18题详解】 本题考查学生分析文章情节作用的能力。 本题需从结构衔接、内容关联、主题象征三个层面分析。从结构上，拟南芥是钟扬研究的重要对象，以其开篇自然引出主人公，衔接下文对钟扬事迹的叙述；从内容上，拟南芥“细弱”却被作为研究材料，与钟扬执着于科研的形象呼应，贴合其植物学家身份；从主题上，拟南芥的顽强、普通特质，可象征钟扬质朴而坚韧的精神，深化人物形象。 【19题详解】 本题考查学生分析文章句子描写手法的能力。 首先识别句子“背着他经典的双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿”，通过对服饰、身体状态的描写，判断为肖像描写。“磨白的牛仔裤”体现工作时间之长，“痛风的腿”反映体力透支之严重，这些细节直观展现钟扬在西藏工作的艰辛，突出其对事业的执着和不畏艰难的品质。因此，本题解析时需先明确描写手法，再结合具体细节分析其对人物形象的塑造作用。 【20题详解】 本题考查学生分析文章情节的能力。 本题需从内容对比入手，分析其对人物精神品质的烘托作用。文中先写钟扬住“毛坯房”“洗冷水澡”，表现其对生活品质的不讲究；后写他在种子事业上的投入，如足迹遍布高原、收集千万颗种子，形成“生活简朴”与“事业辉煌”的对比。这种对比突出钟扬不重物质、专注科学的精神，衬托其献身事业的伟大。 （二）（15分） 阅读下面的文字，完成各题。 ①成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”都很逼真。至于整株树以至成片的树林那就成为“飞焰欲横天”“红云几万重”的绚丽景色了。荔枝的成熟期，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”指的是阴历六月，正当阳历七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。 ②荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。 ③荔枝大小，通常是直径三四厘米，重10多克到20多克。20世纪60年代，广东调查行有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱）重19克左右，《中国果树栽培学》则说大的重60克。 ④所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它“如紫绡”，是把壳内壁纹误作膜的花纹了。明代徐渤有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。 ⑤荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称作假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓，微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干，肉就变成红褐色，完全失去洁白的面貌。 ⑥荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，在21℃的环境里，可贮藏一二星期还应进一步设法延长贮藏以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远通长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 21. 解释文中加点词语的含义。 兼程：_________ 宠幸：_________ 22. 选文第①段主要采用了哪些说明方法？请举例说明。 23. 第②段“果形”一段是按怎样的顺序组织说明内容的？ 24. “储藏”是运输问题，而果肉和果核是生态问题，“荔枝不耐储藏”放在果肉和果核之间，是否破坏了说明顺序？ 【答案】21. ①. 形容夜以继日，以加倍速度赶路。 ②. 指的是地位高的人对地位低的人的宠爱。 22. 举例子：荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。 打比方：因而把它比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”都很逼真。 引用：引用诗句“南州六月荔枝丹”说明荔枝的成熟期。 23. 由“通常”和“还有一些”这两个词，它们具体表明了从一般（通常）到特殊（还有一些）的说明顺序。 24. 没有破坏说明顺序。“荔枝”不耐储藏与荔枝肉有关系，所以把这一段放在介绍荔枝肉的后面。如果放在荔枝核的后面，就不如现在安排得自然。 【解析】 【导语】本文节选《南州六月荔枝丹》，围绕荔枝展开科学说明，依次介绍荔枝的外壳颜色、果形、果实大小、果膜、果肉特点，再介绍荔枝不耐贮藏的特性，多处引用古诗文，综合运用打比方、举例子、引用等多种说明方法，兼具科学性与文学性。 【21题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 兼程：一天走两天的路程。文中指古代为运送荔枝，日夜赶路，加倍速度行进。 宠幸：旧指地位高的人对地位低的人偏爱、厚待。文中指唐明皇对杨贵妃的偏爱与优待。 【22题详解】 本题考查学生掌握常见的说明方法及其作用的能力。 选文第①段运用打比方、引用、举例子三种说明方法。 打比方：把成熟荔枝比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，把成片荔枝林的景象比作“飞焰”“红云”，形象写出荔枝艳丽的红色。 引用：引用“飞焰欲横天”“红云几万重”“南州六月荔枝丹”，既佐证荔枝色彩、成熟期相关知识，又增添文学韵味。 举例子：列举广东“三月红”“挂绿”以及黄荔，举例说明荔枝也有非深红色、紫色的品种。 【23题详解】 本题考查学生分析说明文说明顺序的能力。 本段按照由整体到局部、由一般到特殊的逻辑顺序行文。先总说荔枝整体形状；再依次介绍蒂部、果肩、果顶、缝合线等局部部位；最后由普通品种过渡到“龙牙”“珍珠”这类旧记载里稀奇特殊的品种，完成从普遍特征到稀有品种的说明。 【24题详解】 本题考查学生分析文章结构，把握说明顺序的能力。 没有破坏说明顺序。荔枝不耐贮藏的特性与荔枝肉的结构特点密切相关（荔枝肉由假种皮构成，细胞壁特别薄），将“荔枝不耐贮藏”放在介绍荔枝肉的段落之后，是由果肉特性自然过渡到贮藏问题的逻辑延伸，衔接顺畅自然；若放在介绍果核之后，则会造成说明内容的割裂，破坏由形态到特性、由表及里的说明逻辑，故现在的安排更为合理。 六、应用写作（10分） 25. 应用文。 为庆祝2025年校园技能文化节开幕，学校拟邀请合作企业“大森林汽修公司”技术总监王昊先生出席开幕式，并担任汽修专业学生技能比赛的评委。开幕式定于9月15日9：00在校礼堂举行，结束后有学生钣金喷漆实操展示。请你以校学工处的名义拟写一份请柬。要求：主题明确，衔接顺畅，语言得体，150字左右。 【答案】示例： 请柬 尊敬的王昊先生： 为弘扬工匠精神，展现职教成果，我校定于2025年9月15日9：00在校礼堂举行“校园技能文化节”开幕式。诚邀您作为特邀评委出席汽修专业技能比赛，并观摩学生钣金喷漆实操展示。 贵公司作为我校“校企合作”项目的重要合作伙伴，您的专业指导将极大提升赛事水准。恭请拨冗莅临，共襄职教盛举。 此致 敬礼！ XX职业技术学校学工处 2025年8月29日 【解析】 【详解】写作类型：请柬 请柬的拟写应注意以下四个方面：标题、抬头（称呼）、正文内容、落款。 标题：居中写“请柬”二字。 称呼：本题诚邀对象是大森林汽修公司技术总监王昊先生，顶格写“尊敬的王昊先生”，后加冒号。 正文：开篇点明活动背景与举办意义，交代本次活动为庆祝2025年校园技能文化节开幕，弘扬工匠精神、展示职教办学成果；主体部分核心答题要素要齐全，准确写明活动名称、2025年9月15日9：00、校礼堂这三项关键信息，说明邀请其出席开幕式、担任汽修专业技能比赛评委，会后观摩学生钣金喷漆实操展示；结合大森林汽修公司为学校校企合作单位的背景，阐释邀请缘由，突出对方专业身份对赛事的价值；语言庄重得体，多用书面敬语。结尾使用礼貌邀约用语，发出莅临邀请。 落款：署名在上，日期在下，靠右对齐，署名是校学工处，正式对外发出的单位请柬需加盖公章。 七、作文（60分） 26. 阅读下面的材料，按照要求作文。 在日常生活中，会遇到这样的事：当某人接受某项任务时，往往会说：“试试看。”诚然，试试看，并不等于成功在握，但是，不敢试或者不去试却绝对预示着成功无望。因为无论多么可喜的成功，第一步往往踏在“试试看”的跳板上。事实上，我们中的许多人都有这样的人生体验，譬如：你曾勇敢地跨越一条宽阔的壕沟；你曾尝试着解开了一道复杂的方程；或者你曾试着完成一项棘手的工作……可以说，我们正是从“试试看”起步，尔后一路风尘，跨越人生的山峰沟壑，来到青青的芳草地。 请以“试试看”为话题，自拟题目，文体不限，写一篇800字左右的文章。 【答案】例文： 试试看，开启无限可能 在生活的舞台上，“试试看”就像一把神奇的钥匙，它能打开通往无数未知领域的大门，让我们发现新的自己，创造出意想不到的精彩。 “试试看”是成长的第一步。每个人的成长历程中都充满了无数个“试试看”。就像婴儿第一次尝试走路，那是在无数次跌倒后又重新站起的尝试，最终才能稳稳地迈出人生的步伐。我们小时候第一次拿起画笔，也许画出的只是一些歪歪扭扭的线条，但正是那一次又一次的尝试，让我们逐渐能够描绘出心中的美丽世界。在学习的道路上，每一道难题都是一次挑战，当我们抱着“试试看”的态度去钻研，也许就能找到解题的思路，从而在知识的海洋里更进一步。例如爱迪生，在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他始终抱着“试试看”的决心，不断尝试不同的材料，最终为世界带来了光明。这告诉我们，“试试看”是成长路上不可或缺的勇气，它能让我们突破自己的局限，走向更广阔的天地。 “试试看”是创新的源泉。在社会不断发展的进程中，创新是推动进步的重要力量，而创新往往源于“试试看”的精神，许多伟大的发明和发现都是在人们敢于尝试新的想法、新的方法时诞生的。比如贝尔，他尝试着将声音转化为电信号进行传输，经过无数次的试验，最终发明了电话，让人们的沟通变得更加便捷。如果没有“试试看”的勇气，人们可能永远满足于现有的状态，社会也就难以发展进步。在现代社会，各个领域都需要创新，无论是科技、文化还是艺术，只有敢于“试试看”，才能打破常规，创造出更多的可能性。 “试试看”需要克服内心的恐惧。然而，“试试看”并非总是一帆风顺，它需要我们克服内心的恐惧。很多时候，我们害怕失败，害怕被嘲笑，所以不敢迈出尝试的那一步，就像有些人想要学习一门新的语言，却因为担心自己学不好而迟迟不敢开始。但实际上，失败并不可怕，每一次失败都是一次宝贵的经验积累，就像在尝试做一道新菜时，可能第一次做出来的味道并不理想，但通过总结经验，下一次就可能做得更好。我们要相信自己，勇敢地去面对内心的恐惧，告诉自己“试试看，没什么大不了的”。 在生活中，我们应该积极地拥抱“试试看”的态度。无论是面对新的工作机会、新的兴趣爱好，还是新的人际关系，都要勇敢地去尝试。因为只有通过尝试，我们才能不断地成长、创新，才能在这个充满机遇和挑战的世界里，找到属于自己的精彩。让我们带着“试试看”的勇气，去开启那扇通往无限可能的大门吧。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料作文题。 材料由日常生活面对某项任务时试试看的态度，引出话题“试试看”。要抓住材料的关键句“诚然，试试看，并不等于成功在握，但是，不敢试或者不去试却绝对预示着成功无望。因为无论多么可喜的成功，第一步往往踏在‘试试看’的跳板上”，这句话揭示了一个道理：成功往往始于尝试，没有尝试就没有成功的可能。无论是尝试跨越一条宽阔的壕沟，解开一道复杂的方程，还是完成一项棘手的工作，我们都是在“试试看”的驱动下，开始了成功的旅程。作文时可围绕尝试与成功的关系（“试试看”往往是成功的起点；没有尝试就没有成功的可能）、尝试需要勇气、尝试给了我们机会去抓住可能性、尝试需要有一个正确的心态等方面进行思考创作。 可创作一篇议论文。首先，引用名人名言（本来无望的事，大胆尝试，往往能成功）引出论点，勇于尝试，可以让我们得到成长，迎来更好的未来。其次，从勇于尝试是怎样的行为（举例论证：林俊德大胆尝试制作抑制器；李时珍敢于尝试编写《本草纲目》；顾方舟尝试研发出有效的脊灰疫苗）；为什么我们要勇于尝试（举例论证：在许多次的大胆尝试之后，范仲淹的尝试使自己的才能得以提升，也使国力更为强盛，人民生活更加美满，军队实力得以增强）；对自己的尝试有信心才能通过尝试提升自己（举例论证：车洪才在接手编写《普什图语汉语词典》的任务之后，他清楚应尝试不同于以往的方法来进行此次编写，并对此充满信心）三个方面进行论证。最后，总结论点，愿尘世间的你我敢于尝试，向更美好的未来共同迈进。 立意： 1.每一次尝试都是一次成长的机会，它让我们走出舒适区，去探索未知的领域，从而不断提升自己的能力和见识。 2.尝试不是盲目冲动，而是在有一定的自我认知基础上，相信自己具备应对挑战的潜力，勇敢地迈出那一步。 3.虽然“试试看”并不意味着一定会成功，但是如果连尝试的勇气都没有，那么成功就永远不会降临。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大余县梅关中学2025-2026学年度高二下学期期中考试 高职高考语文试题 试卷总分：150分 考试时间：150分钟 第Ⅰ卷 （选择题） 本卷共15小题，每小题3分，共45分。 一、（24分，每小题3分） 1. 加点字注音无误的一项是（ ） A. 薜荔（bì） 颓圮（pǐ） 遗矢（shì） 量（liáng）身定制 B. 关卡（kǎ） 华佗（huà） 悲怆（chuàng） 兹事体大（cí） C. 诠释（quán） 褒扬（bǎo） 毛坯（pēi） 咎由自取（jiù） D. 气氛（fēn） 瘟神（wēn） 奇葩（pā） 戛（jiá）然而止 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 慰籍 靡烂 趋利避害 迫在眉睫 B. 仓皇 肇事 一言九鼎 脱颖而出 C. 急燥 炽烈 攻坚克难 歪风斜气 D. 愤懑 溃乏 义气风发 锐不可当 3. 下面空白处依次填入的词语正确的一项是（ ） 几天后，消息传来，钻井设备 运到了萨尔图。 王进喜左等右等，眼睛都望穿了， 没有看到设备运到工地上。 A. 终于 可 还是 B. 于是 可 也 C. 于是 不管 都 D. 终于 尽管 也 4. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。 B. 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 C. 项羽被困垓下，兵少食尽，外面汉兵层层包围，其处境之危险真是如履薄冰，想起“西楚霸王”之威名，让人不禁感慨万千。 D. 那段时间我比较迷茫和痛苦，感到自己一无所有，离开故乡，举目无亲，就像一个漂泊无依的流浪者。 5. 下列语句，没有语病、句意明确的一项是（ ） A. 止咳去祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成。 B. 升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。 C. 在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯一的幸存者。 D. 我们只是从远处观察它，而从远处观察是靠不住的。 6. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我就说：“那屏幕上的八个字，不就是说的我嘛”！当时大家都笑了。 B. 然而，我们的目光应该投向谁呢，当我们丧失理性的时候，谁来支持我们呢？ C. 那段时间我反复追问自己，余下的人生究竟要用来做什么？留下，还是离开敦煌？没有任何人能够阻止自己按照自己的意愿去生活。 D. 大学二三年级都开设语法课，但每学年只有25学时。 7. 下列各句修辞手法判断错误的一项是（ ） A. 我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条。（暗喻） B. 她的心里荡漾着一池碧波。（借代） C. 万里悲秋常作客，百年多病独登台。（夸张、对偶） D. 他的眼睛眨动着-- -像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。（比喻） 8. 下列作家、作品、体裁判断错误的一项是（ ） A. 毛泽东——《七律二首送瘟神》——诗歌 B. 叶雨婷——《“探界者”钟扬》——通讯 C. 方开燕、贾茹——《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》——通讯 D. 央视——《闪亮的坐标——劳模王进喜》——通讯 二、（9分，每小题3分） 阅读下面这首词，完成各题。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 9. 下列对诗歌首联“早岁那知世事艰，中原北望气如山”的理解，不正确的一项是（ ） A. “早岁”点明时间背景，指诗人年轻时，为后文回忆早年经历做铺垫。 B. “那知世事艰”以反问语气，暗含诗人对早年天真、未能洞悉现实艰难的感慨。 C. “中原北望”直接点明诗人的视角和关注点，体现其心系中原、渴望收复失地的情怀。 D. “气如山”运用夸张手法，形容诗人年轻时意气风发，收复中原的决心坚定如山。 10. 颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”是诗歌的经典名句，下列对其赏析有误的一项是（ ） A. 两句诗选取“楼船”“夜雪”“铁马”“秋风”等意象，营造出雄浑壮阔的战争场景氛围。 B. “瓜洲渡”“大散关”是南宋与金对峙的重要军事据点，具体地名的使用增强了诗句的真实感。 C. 诗句采用白描手法，不加修饰地勾勒出战斗场景，体现出诗人对早年战斗生活的平淡回忆。 D. 两句诗对仗工整，“楼船”对“铁马”、“夜雪”对“秋风”、“瓜洲渡”对“大散关”，节奏感强，富有韵律美。 11. 下列对全诗情感基调的概括，最恰当的一项是（ ） A. 豪迈奔放，充满对早年战斗生活的无限向往。 B. 沉郁悲愤，饱含壮志未酬的伤感与爱国情怀的坚守。 C. 消极悲观，抒发对自身年老体衰、无法报国的绝望。 D. 平淡闲适，体现诗人晚年看淡世事、心境平和的状态。 三、（12分，每小题3分） 阅读下面一篇文言文，完成各题。 余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （节选自苏轼《石钟山记》） 12. 下列加点的词语解释有误的一项是（ ） A. 空中而多窍 空中：离开地面 B. 与向之噌吰者相应 向：刚才 C. 殆与余同 殆：大概 D. 自以为得其实 实：事情的真相 13. 下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 夫夷以近，则游者众 而陋者乃以斧斤考击而求之 B. 不知其浅深 而臆断其有无 C. 涵淡澎湃而为此也 而笑李渤之陋也 D. 而言之不详 盖叹郦元之简 14. 下列句子中，句式与其他三项不同的是（ ） A. 古之人不余欺也 B. 陈胜者，阳城人也 C. 是造物者之无尽藏也 D. 城北徐公，齐国之美丽者也 15. 下列句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 余方心动欲还 译文：我正当心惊想要回去 B. 有大石当中流 译文：有块大石头在水流的中心 C. 汝识之乎 译文：你看到它了吗 D. 此世所以不传也 译文：这就是世上没有流传下来的原因呀 四、（5分） 16. 补写出下列诗文中的空缺部分。 ①绿水青山枉自多，______________________ ！ ②______________________ ，青山着意化为桥。 ③念去去，千里烟波， ______________________ 。 ④六朝旧事随流水，_______________________。 ⑤念桥边红药，______________________。 五、（共30分） （一）（12分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、体型小、分布广、基因组小，常被植物学家比作“小白鼠”，是进行遗传学研究的好材料，全世界有众多植物学家都在研究它。 在植物学家很少涉足的青藏高原，执着的钟扬团队发现了它。钟扬把拟南芥栽种在自己位于西藏大学安置房的后院中，把它做成标本带回了复旦大学。 植物学家、科普达人、教育专家、援藏干部……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天…… 种子达人 2000年，钟扬辞去武汉植物研究所的工作来到复旦大学。 那年5月，钟扬报到时，学校还没有过渡房，临时给他找了一套系里别的老师提供的毛坯房。他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。 从他到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子，占到西藏高等植物的1/5. 很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？ “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本，我们需要两台卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。 然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 …… 大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 17. 加点字注音。 拟南芥_________ 调侃_________ 18. 用拟南芥引出钟扬有什么作用？ 19. 画波浪线的句子主要运用了什么描写手法？有什么作用？ 20. 种子达人，为什么要写钟扬的住房？ （二）（15分） 阅读下面的文字，完成各题。 ①成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”都很逼真。至于整株树以至成片的树林那就成为“飞焰欲横天”“红云几万重”的绚丽景色了。荔枝的成熟期，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”指的是阴历六月，正当阳历七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。 ②荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。 ③荔枝大小，通常是直径三四厘米，重10多克到20多克。20世纪60年代，广东调查行有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱）重19克左右，《中国果树栽培学》则说大的重60克。 ④所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它“如紫绡”，是把壳内壁纹误作膜的花纹了。明代徐渤有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。 ⑤荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称作假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓，微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干，肉就变成红褐色，完全失去洁白的面貌。 ⑥荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，在21℃的环境里，可贮藏一二星期还应进一步设法延长贮藏以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远通长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 21. 解释文中加点词语的含义。 兼程：_________ 宠幸：_________ 22. 选文第①段主要采用了哪些说明方法？请举例说明。 23. 第②段“果形”一段是按怎样的顺序组织说明内容的？ 24. “储藏”是运输问题，而果肉和果核是生态问题，“荔枝不耐储藏”放在果肉和果核之间，是否破坏了说明顺序？ 六、应用写作（10分） 25. 应用文。 为庆祝2025年校园技能文化节开幕，学校拟邀请合作企业“大森林汽修公司”技术总监王昊先生出席开幕式，并担任汽修专业学生技能比赛的评委。开幕式定于9月15日9：00在校礼堂举行，结束后有学生钣金喷漆实操展示。请你以校学工处的名义拟写一份请柬。要求：主题明确，衔接顺畅，语言得体，150字左右。 七、作文（60分） 26. 阅读下面的材料，按照要求作文。 在日常生活中，会遇到这样的事：当某人接受某项任务时，往往会说：“试试看。”诚然，试试看，并不等于成功在握，但是，不敢试或者不去试却绝对预示着成功无望。因为无论多么可喜的成功，第一步往往踏在“试试看”的跳板上。事实上，我们中的许多人都有这样的人生体验，譬如：你曾勇敢地跨越一条宽阔的壕沟；你曾尝试着解开了一道复杂的方程；或者你曾试着完成一项棘手的工作……可以说，我们正是从“试试看”起步，尔后一路风尘，跨越人生的山峰沟壑，来到青青的芳草地。 请以“试试看”为话题，自拟题目，文体不限，写一篇800字左右的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $