Unit 7 Lesson 1 教学设计 2025-2026学年冀教版英语八年级下册

该初中英语教学设计聚焦中国货币发展史核心知识点，课堂导入从学生日常支付方式切入，通过词汇精讲（currency、shell等）和历史背景（秦朝、宋朝）搭建学习支架，为听力理解铺垫，梳理货币演变脉络。 特色在于分层听力训练（泛听抓主旨、精听抓细节、跟读练口语）结合AI辅助（发音领读、图片展示、句式支架），跨学科融合历史知识，培养语言能力和思维品质。分层作业兼顾不同学生，提升课堂参与度，助力教师高效教学，增强学生文化自信。

教学设计 一、课程基本信息 项目 详情 课题 Unit7 Lesson 1 Money in history 课型 新授课 学科 英语 年级 八年级下册 教材版本 冀教版 二、教学目标 1. 语言能力 1）掌握核心词汇：currency, shell, coin, paper money, digital currency, trade, dynasty, ancient 2）掌握重点短语：a form of, later on, make...easier, seldom, plan a visit 3）能听懂对话音频，抓取我国货币发展关键历史节点；能围绕货币形态演变开展双人对话交流。 2. 文化意识 了解中国货币从古至今的发展历程，感受中华古代经济文明，增强民族文化自信。 3. 思维品质 梳理货币演变逻辑，分析货币形态迭代的原因，培养逻辑梳理与归纳总结能力。 4. 学习能力 掌握 “听前预判 — 听中抓取关键信息 — 听后复述对话” 的听力解题方法，主动参与课堂互动讨论。 三、教学重难点 教学重点 1. 识记本课核心词汇与短语，熟练认读、运用。 2. 听懂听力对话，梳理中国货币发展完整脉络，完成听力问答题。 3. 运用本课词汇，互相交流认识的货币种类。 教学难点 1. 听懂长对话细节信息，精准定位朝代、货币类型等关键细节。 2. 用英语完整表述货币发展的演变过程。 四、学情分析 八年级学生已经具备基础日常英语听说能力，认识金钱、支付相关基础词汇，但currency、digital currency、dynasty等学术类词汇为初次接触。学生历史课已经学习过秦朝、宋朝相关历史，对秦始皇统一货币、宋代纸币交子有基础认知，便于理解对话历史背景。本课以听说为主，学生乐于互动交流，但用英语梳理历史发展脉络、进行长句表达存在一定难度，教学中搭建句式支架，降低表达难度。 五、教学准备 单词音标卡片、货币演变图片（贝壳、刀币、圆形方孔钱、纸币、数字货币）、听力音频、货币发展时间轴学习单、课堂双人互动任务卡。 六、教学过程 教学环节 时长 教学内容 设计意图 创新设计（AI 辅助应用） 任务一：课堂导入 + 词汇精讲扫清生词障碍，激活话题 8 分钟 1. 导入提问：How do you pay for things in daily life? 学生自由回答，引出主题 Money in history。 2. 呈现教材活动 1 货币词汇：shells, stones, gold coins, silver coins, copper coins, paper money, digital currency，教师带读，标注音标。 3. 拓展精讲核心生词：currency、ancient、trade、dynasty、seldom，搭配例句巩固；组织双人问答：What forms of currency do you know? 同桌互答。 从学生日常支付方式切入，贴近生活，激发学习兴趣；逐个突破生词，为听力输入做好词汇铺垫，落实教材活动 1 要求。 AI 标准发音领读全部生词；AI 生成词汇填空小练习，当堂检测记忆效果；AI 展示各类古钱币高清图片，直观认知。 任务二：听前预习，梳理背景知识 5 分钟 1. 展示对话场景图，介绍场景：Wang Mei and Li Lin visit Grandpa Li and learn about ancient Chinese currency from stamp collections。 2. 铺垫历史常识：221 BCE 秦朝、Song Dynasty 宋朝，简单介绍两个朝代经济特点，降低听力理解难度。 3. 发布听力任务：听对话，梳理四个发展阶段：早期货币、秦朝货币、古代纸币、现代货币。 做好听前铺垫，交代场景与历史背景，帮助学生建立听觉预期，提升听力做题准确率。 AI 梳理中国货币发展史极简中文科普，学生快速了解背景；AI 预设听力高频考点，提醒学生听音抓取关键词。 任务三：分层听力训练，完成教材听力任务 15 分钟 1. 第一遍泛听：学生只听音频，整体把握对话主旨：祖孙三人借助邮票讲解中国货币演变历史。 2. 第二遍精听，分段抓取细节：① Early time: shells were the earliest money；② Qin Dynasty: Emperor Qinshihuang made round coins with square holes official currency；③ Song Dynasty: paper money first appeared, made trading easier；④ Nowadays: people seldom use paper money, digital currency is widely used。3. 第三遍跟读音频，逐句模仿语音语调，完成教材配套问答题。 遵循 “泛听抓主旨 — 精听抓细节 — 跟读练口语” 听力三步法，层层递进，训练学生听力抓取细节的核心能力，完成本节课核心听力目标。 AI 逐句拆解听力长难句，划分句子结构；AI 生成听力细节挖空题，当堂检验听力掌握情况；AI 慢速播放音频，方便学困生跟读。 任务四：对话精读 + 句式提炼，口语输出练习 10 分钟 1. 全班齐读完整对话，教师讲解重点句型：（1）...be used as a form of money …… 被当作一种货币使用（2）Later on,...became the main type of money. 后来，…… 成为主流货币（3）By learning history, we can understand how things change. 2. 口语任务 1：依托时间轴，单人复述货币演变全过程； 3. 口语任务 2：小组讨论：Why does currency keep changing? 推选代表发言。 精读对话文本，提炼万能句型，搭建口语表达支架，由输入转向输出，锻炼学生语段复述与观点表达能力，突破本课表达难点。 AI 提供复述句式支架；AI 针对学生口语表述错误，实时纠正语法、发音问题；AI 拓展数字货币相关英文表达，丰富学生词汇储备。 课堂小结 2 分钟 1. 师生共同回顾本课核心词汇、重点句型。 2. 沿着时间轴，完整回顾中国货币四个发展阶段。 3. 情感升华：了解货币发展史，感受古代中国人的经济智慧，学会以发展的眼光看待事物变化。 复盘本节课知识主线，巩固语言知识点，渗透文化教育，落实学科核心素养。 无 七、分层作业设计 1. 基础必做（全体学生） 抄写本课单词、短语各 2 遍，熟读听力对话，能跟着音频完整跟读。 2. 巩固提升（中等生） 完成货币发展时间轴填空，用 6-8 句话书面概括中国货币演变历程。 3. 拓展挑战（优等生） 查阅资料，搜集 1 条外国古代货币知识，下节课用 3-5 句英文做课堂分享。 八、板书设计 Unit7 Lesson1 Money in history Words & Phrases currency, shell, coin, trade, dynasty, ancient digital currency, later on, seldom History of Chinese Currency 1. Early: shells 2. Qin Dynasty: round coins with square holes 3. Song Dynasty: paper money 4. Now: digital currency Key sentences 1. Shells were used as a form of money. 2. Paper money made trading much easier. 九、教学反思 一、课堂亮点 1. 教学流程遵循 “词汇铺垫 — 听前准备 — 分层听力 — 口语输出” 标准听说课结构，逻辑清晰，层层递进，贴合八年级听说课授课要求。 2. 融合历史学科知识，依托学生已有历史认知，降低英语听力理解难度，同时渗透中华传统文化，提升学生文化自信。 3. 分层听力、分层作业设计，兼顾学困生、中等生、优等生，全员可参与课堂学习，课堂参与度高。 二、现存不足 1. 部分学困生听力精听环节，抓取朝代、货币类型等关键信息速度慢，跟不上课堂节奏。 2. 口语复述环节，学生依赖句式支架，自主组织语言能力较弱，长语段输出连贯性不足。 三、改进措施 1. 课前推送本课单词音频、货币发展史小科普，让学生提前预习，减轻课堂学习压力；课中发放听力关键词提示卡。 2. 口语练习由单人完整复述调整为分句接龙复述，降低难度，循序渐进锻炼学生语段组织能力。 学科网（北京）股份有限公司 $