第1课 时代精神的精华 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“时代精神的精华”，通过课前预习案（填空、选择等基础题型）、课中探究案（情境辨析、材料分析等深度思辨）、课后检测构建学习支架，帮助学生掌握哲学起源、内涵及与时代的辩证关系。 特色在于立足中职生认知，结合新时代案例、大国工匠事迹及短视频资源，弱化晦涩理论，侧重生活化与职业化应用。通过小组探究、案例辨析突出学生主体，教师引导，培育政治认同（如新时代中国特色社会主义思想）、责任意识（担当时代使命）和健全人格（理性思维）。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第1课 时代精神的精华 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 立足中职思想政治核心素养要求，引导学生了解哲学的起源、内涵与时代价值，理解哲学是时代精神的精华。帮助学生区分哲学与日常认知、具体科学的差异，树立初步的哲学思维，学会用哲学视角观察时代、审视人生，培育理性思维与责任意识，适配新时代中职学生成长与职业发展需求。 学习目标 知识目标：掌握哲学的起源、基本含义，理解哲学与时代的辩证关系。 能力目标：初步学会用哲学思维分析生活与社会现象，提升思辨能力。 素养目标：认同哲学的时代价值，树立科学的世界观、人生观，立足新时代树立职业理想，培养积极进取、担当时代使命的青年品格。 重难点 重点：哲学的起源与内涵、哲学是时代精神的精华的核心内涵。 难点：理解哲学源于生活又高于生活，厘清哲学与具体科学、日常生活的区别与联系，学会结合新时代发展，感悟哲学对个人成长、职业发展和社会进步的指导作用。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职《哲学与人生》教材，搭配新时代发展案例、大国工匠事迹、青年奋斗典型素材，结合短视频、时政新闻、生活思辨案例开展教学。建议学生课前结合生活现象自主思考哲学问题，梳理基础知识点；课中主动参与小组探究、案例辨析，大胆表达观点；课后结合职业规划深化学习。教学坚持理论联系实际，贴合中职生认知特点，弱化晦涩理论，侧重生活化、职业化应用，助力学生学以致用。 学习过程 （一）课前预习案（基础题型，夯实新知） 一、填空题（每空2分，共30分） 1. 哲学源于人们在________中对世界的追问和思考。 2. 哲学的智慧产生于人类的________活动，并非凭空产生。 3. 哲学是系统化、________的世界观，是关于世界观的学问。 4. 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的________和根本观点。 5. 方法论是人们认识世界、________世界的根本方法。 6. 世界观________方法论，方法论体现世界观，二者相互统一。 7. 具体科学揭示的是自然、社会和思维某一________领域的规律，哲学揭示的是整个世界的________规律。 8. 哲学以________为基础，是对具体科学的概括和总结。 9. 真正的哲学是自己时代的________的精华。 10. 新时代中国特色社会主义思想，是当代中国马克思主义、________马克思主义。 11. 哲学来源于生活，又________生活、指导生活。 12. 中职学生学习哲学，能够树立________思维，助力职业成长与人生发展。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 下列关于哲学起源的说法，正确的是（） A. 哲学源于哲学家的主观想象 B. 哲学源于人们对实践的追问和思考 C. 哲学源于神秘的天意启示 D. 哲学源于书本理论的积累 2. 世界观与方法论的关系是（） A. 二者相互独立、互不关联 B. 方法论决定世界观 C. 世界观决定方法论 D. 二者完全等同、没有区别 3. 区别哲学世界观与普通人零散世界观的关键是（） A. 是否正确 B. 是否系统化、理论化 C. 是否来源于生活 D. 是否指导实践 4. 具体科学与哲学的关系，说法错误的是（） A. 具体科学是哲学的基础 B. 哲学是具体科学的总和 C. 哲学指导具体科学研究 D. 哲学概括总结具体科学规律 5. 真正的哲学之所以是时代精神的精华，是因为它（） A. 包含所有科学知识 B. 正确反映时代的任务和要求 C. 由著名哲学家创作 D. 完美解决所有社会问题 6. 下列不属于哲学研究范畴的是（） A. 世界的本质是什么 B. 人与世界的关系 C. 机械制造的具体工艺 D. 人生的价值与意义 7. 中职生学习《哲学与人生》的核心目的是（） A. 掌握晦涩理论知识 B. 应付考试考核 C. 指导人生与职业发展 D. 背诵哲学名词概念 8. 哲学对生活的作用是（） A. 脱离生活实际 B. 源于生活、高于生活、指导生活 C. 只解释过去、不指导未来 D. 只解决理论问题、不解决现实问题 9. 新时代的哲学思想能够（） A. 引领时代发展、指引青年成长 B. 限制社会创新发展 C. 脱离时代发展实际 D. 替代具体科学研究 10. 下列观点属于哲学世界观的是（） A. 今天天气晴朗 B. 技能学习需要持之以恒 C. 世界是物质的、客观的 D. 饭菜口味好坏 三、判断题（每题2分，共20分，对的打√，错的打×） 1. 哲学是高高在上、脱离日常生活的高深学问。（） 2. 人人都有世界观，但并非人人都懂哲学。（） 3. 哲学是具体科学的简单叠加与汇总。（） 4. 有什么样的世界观，就有什么样的方法论。（） 5. 所有的哲学都是时代精神的精华。（） 6. 哲学的智慧产生于人类的实践活动。（） 7. 哲学可以为具体科学研究提供世界观和方法论指导。（） 8. 学习哲学能够帮助我们理性看待人生挫折与职业困境。（） 9. 方法论决定世界观，世界观服务于方法论。（） 10. 新时代中国特色社会主义哲学思想贴合当代中国发展实际。（） 四、预习简答题（每题10分，共20分） 1. 简要概括哲学与日常生活的关系。 2. 为什么说真正的哲学是时代精神的精华？ （二）课中探究案（提升题型，深度思辨） 一、情境辨析题（深度思考，结合知识点作答） 情境一：生活中，有人遇到挫折就消极摆烂，认为“命运天定，努力无用”；有人面对困境积极进取，认为“事在人为，奋斗改变人生”。 情境二：有的同学认为，哲学都是空洞的大道理，对中职生学技能、找工作没有任何用处；有的同学认为，学好哲学能让人头脑清醒，做事有思路、有方向。 请结合本节课所学知识，完成以下问题： 1. 分析情境一中两种不同人生态度背后的世界观差异，说明世界观与方法论的联系。 2. 结合中职生学习、实训、就业实际，辨析“哲学无用论”的错误观点。 3. 谈谈日常学习生活中，哪些小事蕴含哲学智慧？举例说明。 二、材料分析题（结合时代，学以致用） 材料：每一个时代都有专属的时代精神，每个时代的优秀哲学思想都会总结时代发展成果、回应时代问题。改革开放时期的哲学思想助力社会解放思想、改革创新；新时代以来，中国特色社会主义哲学思想立足中国发展实际，聚焦强国建设、民族复兴，回应青年成长、社会发展、科技进步等时代课题，指引无数青年扎根岗位、实干担当。大国工匠、技能人才秉持精益求精、脚踏实地的理念，在平凡岗位创造不凡价值，这正是新时代哲学思维与时代精神的生动体现。 根据材料，回答下列问题： 1. 结合材料说明哲学与时代发展的辩证关系。 2. 新时代的时代精神对中职学生的职业成长、人生发展有哪些指导意义？ 3. 作为新时代中职生，我们应如何借助哲学思维提升自我、担当时代责任？ 三、对比探究题（厘清概念，突破难点） 对比哲学与具体科学、普通大众世界观的差异，完成以下问题： 1. 结合所学，列表简述哲学与具体科学的区别与联系。 2. 为什么普通人有零散的世界观，却需要专门学习哲学？ 3. 举例说明具体科学的发展如何推动哲学的进步，哲学又如何指导具体实践。 四、拓展思辨题（升华素养，对接职业） 1. 有人说“技能是中职生的立身之本，哲学只是辅助知识，可学可不学”，请谈谈你的看法。 2. 结合自身专业，思考时代精神、哲学思维如何助力你的专业学习、实训实操和未来职业发展。 3. 新时代倡导实干创新、精益求精、担当奉献的时代精神，作为青年学生，你将如何把哲学智慧、时代精神融入日常学习与成长？ 五、课堂小结思考题（梳理体系，巩固新知） 1. 梳理本节课核心知识点，构建“哲学起源—哲学内涵—哲学与时代—哲学与人生”的知识框架。 2. 总结学习本节课后的收获，说说哲学思维能为自己解决哪些成长困惑。 3. 结合本节课内容，谈谈你对“时代精神的精华”这句话的全新理解。 板书设计 第1课 时代精神的精华 一、哲学从哪里来 1. 根源：人类实践活动 2. 产生：对生活、对世界的追问与思考 3. 特点：源于生活、高于生活、指导生活 二、哲学是什么 1. 本质：系统化、理论化的世界观 2. 核心关系：世界观（决定）→ 方法论（体现） 3. 与具体科学：具体科学是基础，哲学是概括总结、提供指导 三、哲学与时代 1. 核心观点：真正的哲学是时代精神的精华 2. 价值：反映时代需求、引领时代发展、指引人生成长 四、学习意义 树立科学思维、助力职业发展、担当时代使命 检测与作业 一、选择题（每题6分，共36分） 1. 哲学智慧产生于（） A. 人的主观灵感 B. 社会实践活动 C. 书本知识积累 D. 先天固有认知 2. 下列关于世界观的说法正确的是（） A. 世界观人人都有 B. 世界观就是哲学 C. 世界观是零散无序的理论 D. 世界观不指导实践活动 3. 哲学对具体科学的作用是（） A. 替代具体科学研究 B. 提供世界观和方法论指导 C. 是具体科学的简单相加 D. 制约具体科学的发展 4. 真正的哲学是时代精神的精华，其根本原因是（） A. 内容丰富全面 B. 正确把握时代脉搏、反映时代任务 C. 被大众广泛熟知 D. 由权威学者编写 5. “有什么样的世界观，就有什么样的方法论”说明（） A. 方法论决定世界观 B. 世界观与方法论相互割裂 C. 世界观决定方法论 D. 二者没有必然联系 6. 中职生学习哲学的核心价值是（） A. 提升应试能力 B. 指导人生与职业发展 C. 掌握专业技能 D. 丰富课外娱乐知识 二、判断题（每题4分，共24分） 1. 哲学脱离现实生活，对实践没有指导意义。（） 2. 哲学是系统化、理论化的世界观。（） 3. 所有哲学都能成为时代精神的精华。（） 4. 具体科学的进步推动哲学的发展。（） 5. 世界观和方法论是统一的、不可分割的。（） 6. 哲学思维能帮助我们理性面对学习和职业困境。（） 三、简答题（每题20分，共40分） 1. 简述哲学、世界观、方法论三者的关系。 2. 结合自身实际，谈谈学习本节课对你的成长启示。 习题答案 （一）课前预习案答案 一、填空题 1. 社会实践 2. 实践 3. 理论化 4. 看法 5. 改造 6. 决定 7. 具体、普遍 8. 具体科学 9. 精神 10. 二十一世纪 11. 指导 12. 科学 二、单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.C 7.C 8.B 9.A 10.C 三、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 四、预习简答题 1. 哲学源于日常生活，是对生活现象、实践问题的深度思考与总结；哲学高于普通生活认知，是系统化的理论思维；同时哲学能够反过来指导日常生活，帮助人们理性看待问题、解决困惑，指引生活与实践。 2. 真正的哲学能够准确反映时代的任务与要求，把握时代发展规律，总结时代发展的优秀成果，直面时代发展的问题与困惑，为时代发展、社会进步和人们实践提供科学的世界观和方法论指导，因此是时代精神的精华。 （二）课中探究案参考答案 一、情境辨析题 1. 第一种态度秉持宿命论世界观，认为人生由命运决定，进而产生消极摆烂的处事方法；第二种态度秉持客观能动的世界观，认可人的主观能动性，进而形成积极奋斗的处事方法。充分说明世界观决定方法论，方法论体现世界观，二者高度统一。 2. “哲学无用论”是错误的。哲学并非空洞理论，能够培养理性思维、辩证思维。中职生实训、学习中，可借助哲学思维正视失败、持之以恒；就业择业中，可辩证看待岗位价值、立足长远发展；成长中可树立正确三观，规避浮躁、盲从心态，助力职业长远发展。 3. 示例：学习中循序渐进、日积月累体现量变与质变的哲学道理；正视自身优缺点、扬长避短体现全面看待问题的思维；遇到困难不退缩、主动突破体现发挥主观能动性的哲学思想。 二、材料分析题 1. 哲学源于时代，是对时代发展实践的总结与升华；真正的哲学顺应时代发展潮流，回应时代课题；同时哲学反作用于时代，引领社会思想解放、推动社会改革发展，为时代进步提供思想指引。 2. 新时代时代精神引导中职生树立实干、创新、担当的职业理念；帮助学生立足时代需求规划职业道路，摒弃浮躁功利心态；激励学生深耕专业、精益求精，争做高素质技能人才，适配新时代产业发展需求。 3. 主动学习哲学知识，培养辩证、理性、长远的思维；立足新时代发展要求，树立正确职业理想；在专业学习、实训实践中脚踏实地、勇于创新；主动担当青年责任，将个人成长融入时代发展，以技能报国、实干成才。 三、对比探究题 1. 区别：研究对象不同，具体科学研究某一具体领域规律，哲学研究整个世界普遍规律；层次不同，具体科学是具体专项知识，哲学是宏观概括性理论。联系：具体科学是哲学的基础，其发展推动哲学进步；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导。 2. 普通人的世界观是零散、自发、片面的，缺乏系统性和理论性；而哲学是系统化、理论化的科学世界观，能够帮助我们全面、客观、辩证地看待世界和人生，规避片面认知，科学指导实践，因此需要专门学习。 3. 示例：人工智能、智能制造等科技发展，推动哲学对科技伦理、人与科技关系的思考；而辩证思维、创新思维等哲学理念，能够指导科研人员突破思维局限，推动技术创新与实践发展。 四、拓展思辨题 1. 该观点片面。专业技能是中职生立身之本，哲学思维是成长之魂。技能解决“怎么做”的问题，哲学解决“为什么做、朝哪做”的问题。学好哲学能明确职业方向、端正职业态度、培养工匠精神，为技能提升和职业长远发展提供思想支撑，二者相辅相成、缺一不可。 2. 示例：机电专业学生可借助脚踏实地、精益求精的哲学思维深耕实操技能；秉持创新思维主动学习新型设备技术；立足新时代工匠精神，树立岗位担当意识，成长为高素质技术技能人才，适配智能制造时代发展需求。 3. 日常学习中脚踏实地、持之以恒，积累专业能力；成长中辩证看待得失，正视挫折、积极进取；树立时代担当意识，将个人职业理想与国家发展、社会需求结合，以实干践行初心，以专业服务时代。 五、课堂小结思考题 1. 知识框架：哲学源于社会实践与生活追问→本质是系统化理论化的世界观→包含世界观与方法论统一的核心关系→区别于具体科学、对其具有指导作用→真正的哲学是时代精神的精华→助力个人成长与时代发展。 2. 学习收获：学会理性、辩证看待生活与学习问题，摒弃片面、消极心态；明白个人成长与时代紧密相关，树立责任意识；掌握基础哲学思维，为职业规划、人生发展提供指引。 3. 时代精神的精华是立足时代、回应时代、引领时代的科学思想。真正的哲学扎根时代实践，总结时代成果，解决时代问题，既见证时代发展，又指引个人与社会进步，是支撑时代前行、引领青年成长的精神力量。 （三）当堂检测答案 一、选择题 1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.B 二、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 三、简答题 1. 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点；方法论是认识和改造世界的根本方法。世界观决定方法论，方法论体现世界观，二者相互统一。哲学是系统化、理论化的世界观，同时也是系统化的方法论，是世界观与方法论的统一。 2. 示例：本节课让我明白哲学并非高深空洞的理论，而是源于生活、指导生活的实用智慧。今后我将摒弃浮躁心态，用辩证思维看待学习挫折与成长困境，脚踏实地深耕专业技能，树立贴合时代的职业理想，以实干进取的态度提升自我，主动担当新时代青年的责任与使命。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $