学以致用 2035·2050：我和祖国共成长 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案以“2035·2050国家‘两步走’战略”为核心知识点，设置课前预习案夯实基础认知，课中探究案通过国家蓝图解读、个人与祖国关系思辨、专业成长规划三大任务，构建“认知-思辨-实践”的学习支架。 资料特色在于立足中职专业特色，以大国工匠案例、家乡发展素材为载体，通过小组辩论、职业规划制定等活动，培育政治认同与责任意识，突出学生自主探究与教师引导结合，助力学生将技能报国理念转化为实际行动。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学以致用 2035·2050：我和祖国共成长 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课依据中职思想政治课程标准，要求学生掌握新时代我国“两步走”战略安排的核心内涵，明晰2035、2050年国家发展目标。引导学生认清新时代青年的历史使命，树立个人理想与国家发展相融的理念，培育劳动精神、工匠精神与家国情怀，主动将职业成长融入民族复兴大局，落实技能报国的责任担当。 学习目标 认知上，掌握2035年基本现代化、2050年建成现代化强国的战略目标。 能力上，能结合自身专业规划职业成长路径，对接国家发展需求。 素养上，树立远大理想，坚定中国特色社会主义自信，锤炼职业素养，自觉以青春之力、专业技能助力国家发展，践行强国有我的青春誓言。 重难点 重点：熟记新时代“两步走”战略的具体内容，理解国家发展蓝图与个人成长的紧密关联，明确青年职业发展的时代机遇。 难点：摒弃个人发展与国家无关的片面认知，立足中职专业特色，将长远国家目标转化为具体的学习、实践与职业行动，落实知行合一。 资源与 建议 教学资源选用国家十四五规划解读短视频、新时代职业工匠典型案例、家乡发展变迁纪实素材、大国工匠技能报国事迹资料。依托教材核心内容，结合中职学生专业特点搭建学习场景。教学建议以学生自主探究、小组合作研讨为主，摒弃单向灌输。引导学生结合专业实训、社会实践关联国家发展，鼓励学生分享职业规划、交流成长感悟，将理论知识转化为成长动力，落实学以致用的课程核心要求，贴合中职育人导向。 学习过程 （一）课前预习案（自主预习，夯实基础） 同学们，青年兴则国家兴，青年强则国家强。新时代的中国正朝着民族复兴的宏伟目标稳步迈进，2035、2050两个关键时间节点，不仅是国家发展的里程碑，更是当代中职青年成长成才的黄金时期。作为未来的技能型人才，我们的学习成长、职业发展与国家命运紧密相连。为高效完成本节课学习任务，请自主完成以下预习题目，梳理基础知识、初步感知课程核心内容。 预习填空题 1. 新时代中国特色社会主义发展的战略安排，是在全面建成小康社会的基础上，分__________步走全面建成社会主义现代化强国。 2. 第一阶段：从2020年到2035年，我国将__________。 3. 第二阶段：从2035年到本世纪中叶，我国将建成__________的社会主义现代化强国。 4. 实现中华民族伟大复兴的中国梦，归根到底是__________的梦、__________的梦。 5. 中职学生作为新时代技能人才，肩负着__________、__________的时代使命。 预习选择题 1. 2035年我国的核心发展目标是（ ） A. 全面建成小康社会 B. 基本实现社会主义现代化 C. 建成现代化强国 D. 实现共同富裕 2. 下列关于个人成长与国家发展的关系，说法正确的是（ ） A. 个人发展独立于国家发展 B. 国家发展为个人成长提供广阔平台 C. 国家发展与青年学生无关 D. 个人理想无需对接国家需求 预习简答题 1. 简要说说你心中2035年的中国会是什么样子？ 2. 结合自身专业，简单谈谈当下学好专业技能对未来成长有什么意义？ 预习思考总结：通过自主预习，我初步了解了国家发展的两步走战略，知晓了国家未来的发展蓝图。同时我认识到，个人的成长离不开国家的发展，新时代为中职学生提供了广阔的职业舞台。在预习中，我仍存在的疑问是：如何将自身专业学习精准对接2035、2050国家发展目标，真正实现与祖国共成长。 （二）课中探究案（合作探究，深度学习） 课堂学习以自主思考、小组合作、成果展示、师生点评为核心模式，围绕国家战略、青年担当、职业成长三大核心主题，层层深入探究课程重点、突破学习难点，真正做到学以致用，明晰“我与祖国共成长”的深刻内涵。 探究一：深耕理论，读懂国家发展宏伟蓝图 材料：党的十九大明确提出新时代“两步走”发展战略，为中国特色社会主义发展指明了清晰的时间表、路线图。2020年我国全面建成小康社会，实现了第一个百年奋斗目标，自此开启全面建设社会主义现代化国家新征程。2035年作为关键节点，我国将在经济、科技、民生、生态、法治等领域全面升级，基本实现社会主义现代化；本世纪中叶，我国将全面建成综合国力、国际影响力领先的现代化强国。 结合教材知识与上述材料，小组合作完成以下探究问题： 1. 完整梳理新时代“两步走”战略的时间节点和核心目标，对比两个发展阶段的异同。 2. 结合生活实际，列举当下身边能感受到的国家发展成就，说说这些成就为2035年目标实现奠定了哪些基础？ 3. 为什么国家要制定清晰的长远发展战略？这对国家发展和个人成长分别有什么价值？ 小组探究思路引导：首先精准识记两步走战略的核心内容，区分2035年阶段性目标和2050年终极目标；其次从衣食住行、科技教育、就业创业、生态环境等身边角度列举实例；最后从国家发展稳定性、青年成长方向性两个维度分析战略的重要意义。 课堂生成总结：两步走战略是国家发展的科学规划，循序渐进、稳步推进。当下的科技突破、民生改善、产业升级，都是迈向2035目标的坚实基础。清晰的国家战略为国家发展锚定方向，也为当代青年的职业发展、人生规划提供了明确的时代坐标。 探究二：深度思辨，明晰个人与祖国共生关系 观点一：国家发展是国家和社会的事，我们只是普通中职学生，学好专业课、做好自己的事就足够了，无需关注国家长远发展目标。 观点二：青年是国家发展的主力军，2035、2050年的美好蓝图，需要每一代青年接力奋斗，中职技能人才更是国家产业升级、实体经济发展的核心力量，个人成长必须融入国家发展。 针对以上两种观点，开展小组辩论、深度探究，完成以下问题： 1. 你赞同哪种观点？请结合所学知识说明理由。 2. 结合大国工匠、技能标兵的案例，谈谈新时代技能青年在国家发展中扮演的角色。 3. 为什么说“祖国的发展是个人成长的最大底气，个人奋斗是祖国发展的微小微光”？ 小组探究思路引导：首先明确判断两种观点的正误，驳斥个人本位的片面思想；其次结合技能人才助力中国制造、科技创新、产业升级的实例，印证中职青年的时代价值；最后辩证分析国家与个人的共生关系，明确国家托举个人、个人成就国家的双向联系。 课堂生成总结：个人与国家命运紧密相连、同频共振。脱离国家发展的个人成长是无源之水，缺少青年奋斗的国家蓝图是空中楼阁。新时代实体经济、高端制造、现代服务业的发展，急需高素质技能人才，中职学生的专业技能、职业素养，正是国家高质量发展的重要支撑，我们的成长始终与祖国发展同轨同行。 探究三：立足专业，制定青春成长奋斗方案 材料：当前我国大力推进制造强国、质量强国、技能强国建设，各行各业急需高素质技术技能人才。2035年基本实现现代化，需要完善的产业体系、高端的技术支撑、优质的服务保障，这都离不开一代代技能工作者的坚守与耕耘。当代中职学生正值青春年华，2035年正值壮年，是见证、参与、建设现代化中国的核心力量。 结合自身所学专业、学习现状和国家发展需求，小组研讨并自主完成个人成长规划探究： 1. 你的所学专业对应国家哪些行业发展需求？该行业在2035年的发展趋势是什么？ 2. 立足当下校园学习，你需要提升哪些专业能力、职业素养，才能适配未来国家发展需求？ 3. 请制定个人短期、中期、长期成长目标，实现个人成长与2035、2050国家目标精准对接。 小组探究思路引导：结合专业特色，关联国家产业升级、科技创新、民生服务等领域需求；从课堂学习、技能实训、职业考证、社会实践等方面梳理提升方向；分阶段制定可落地的目标，短期聚焦在校学习，中期聚焦职业成长，长期聚焦终身奋斗、报国奉献。 课堂生成总结：技能报国是中职青年最硬核的青春担当。国家的宏伟蓝图不是空洞的口号，而是我们每个人的奋斗方向。立足专业、深耕技能、锤炼素养，把每一次实训、每一次学习都变成成长的积淀，方能在2035年、2050年接过时代接力棒，成为祖国发展的建设者、守护者。 课中拓展思考 结合本节课所有探究内容，自主思考并书面作答：作为新时代中职生，在平凡的学习和未来的职业岗位上，如何践行“我和祖国共成长”的初心使命？ 拓展思路：可从思想认知、日常学习、技能提升、职业坚守、责任担当、终身奋斗等角度作答，贴合中职学生身份，立足实际、杜绝空话。 板书设计 2035·2050：我和祖国共成长 1. 国家蓝图：两步走战略 ①2020-2035：基本实现社会主义现代化 ②2035-本世纪中叶：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 2. 核心关系：祖国托举青年，青年建设祖国 3. 青年担当：立足专业、深耕技能、技能报国、逐梦前行 检测与作业 （一）单项选择题 1. 本世纪中叶，我国的奋斗目标是（ ） A. 全面建成小康社会 B. 基本实现社会主义现代化 C. 建成社会主义现代化强国 D. 实现全民共同富裕 2. 下列关于青年与国家发展的关系，说法错误的是（ ） A. 国家发展为青年成才提供机遇 B. 青年奋斗助力国家蓝图实现 C. 青年无需参与国家建设 D. 个人理想应融入中国梦 （二）判断题（对的打√，错的打×） 1. 新时代两步走战略的第一阶段目标是2035年建成社会主义现代化强国。（ ） 2. 中职学生学好专业技能，就是为国家发展贡献力量的重要方式。（ ） （三）简答题 简要回答：新时代中职学生如何做到与祖国共成长？ 习题答案 （一）课前预习案答案 预习填空题 1. 两 2. 基本实现社会主义现代化 3. 富强民主文明和谐美丽 4. 国家、青年 5. 技能成才、技能报国 预习选择题 1. B 2. B 预习简答题（参考答案，言之有理即可） 1. 2035年的中国经济实力、科技实力大幅提升，民生保障更加完善，生态环境更加优美，法治社会基本建成，产业体系更加健全，人民生活更加幸福。 2. 学好专业技能能够提升个人职业竞争力，适配社会行业发展需求，未来可以凭借专业能力就业创业，立足岗位创造价值，同时助力国家产业发展，实现个人价值与社会价值的统一。 （二）课中探究案参考答案（核心要点） 探究一 1. 两步走战略：2020-2035年基本实现社会主义现代化；2035-本世纪中叶建成社会主义现代化强国。相同点：都是国家现代化建设的重要部署，循序渐进推进民族复兴；不同点：阶段目标、发展程度、建设要求不同，2035年是基础阶段，本世纪中叶是全面建成阶段。 2. 当下科技飞速发展、交通更加便捷、教育普及度提升、生态环境持续改善、乡村全面振兴等成就，夯实了国家经济、科技、民生、生态基础，为2035年现代化目标实现提供了坚实保障。 3. 对国家：明确发展方向，统筹各项建设，稳步推进民族复兴；对个人：为青年成长、职业规划提供时代指引，让个人奋斗有目标、有方向。 探究二 1. 赞同观点二。国家发展与每个青年息息相关，青年是国家建设的生力军，中职技能人才是实体经济、产业升级的核心力量，个人成长离不开国家发展的平台，国家发展离不开青年的奋斗奉献。 2. 大国工匠立足岗位深耕技能，突破技术瓶颈，推动产业升级、科技创新，助力中国制造走向中国创造，彰显了技能人才的时代价值，是青年报国的典范。 3. 国家的繁荣发展为个人成长提供了优质的教育资源、广阔的就业平台、良好的发展环境，是个人成才的底气；无数青年立足岗位、勤学苦练、奋勇拼搏，汇聚成国家发展的磅礴力量，推动祖国不断进步。 探究三（言之有理即可） 1. 结合自身专业作答，如机电专业适配高端制造、智能制造行业，2035年该行业将实现智能化、高端化全面升级，急需高素质技能人才。 2. 扎实掌握专业理论知识，积极参与技能实训，考取职业资格证书，培养精益求精的工匠精神、爱岗敬业的职业素养，提升创新能力和实操能力。 3. 短期目标：认真学好每一门专业课，积极参与实训，夯实基础；中期目标：考取专业证书，提升专业水平，积累实践经验；长期目标：立足职业岗位，深耕技能、勇于创新，践行技能报国，助力国家产业发展。 课中拓展思考参考答案 思想上，树立家国情怀，坚定理想信念，认同国家发展战略，将个人理想融入民族复兴伟业；学习上，刻苦钻研专业知识，深耕实操技能，锤炼工匠精神；行动上，积极参与实训、社会实践，积累职业经验；未来立足岗位、爱岗敬业、勇于创新，以过硬的技能、务实的担当，紧跟国家发展步伐，与祖国同向成长、逐梦前行。 （三）当堂检测答案 单项选择题 1. C 2. C 判断题 1. × 2. √ 简答题（参考答案） 作为新时代中职生，要坚定理想信念，树立与国家发展同向的人生目标；深耕专业技能，锤炼工匠精神，提升自身职业素养；主动关注国家发展，对接行业需求；立足当下、脚踏实地，勤学苦练、勇于实践，未来立足职业岗位担当奉献，以技能成才、技能报国的实际行动，陪伴祖国成长、助力民族复兴。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $