高中生物开学第一课(走进细胞）课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

这是一份高中生物学的开学课件，涵盖学科概览、学习方法及必修一“分子与细胞”第一章内容。从高中生物学习路径、双基达成，到细胞学说建立过程、生命系统结构层次等知识点，辅以练习题，为学生提供系统学习支架。 资料注重核心素养培养，通过科学家贡献对比表训练科学思维，以生命系统层次实例强化结构与功能观，设置探究问题和练习题提升探究实践能力，学习方法指导渗透态度责任。帮助高一学生适应高中学习，为教师教学提供清晰框架和丰富资源。

走进高中生物 ——高中生物学什么？ 必修教材 初中：宏观... text has been truncated due to evaluation version limitation. ——高中生物学什么？ 选修教材 如何学好生物 1、用好教材。（重视课本，包括文字和图片，那些都是经典） 2、做好笔记（课本没有的，重难点，典型事例） 3、预习、听课、练习、反思、及时复习。 4、收集错题集，温故而知新！ 5、重视观察和实验、重视理论联系实际。（生产实际、生活实际） 6、归纳整理使知识条理化、系统化。（要善于抓要点，并学会把自己所学的知识“串”起来！） 7、培养兴趣。（兴趣是最好的老师） 核心生命观念：结构与功能相适应！ 新人教版 必修一·分子与细胞 第一章：走近细胞 第1节：细胞是生命活动的基本单位 7 走近细胞 一、细胞学说的内容及其建立 （一）探究细胞学说的建立过程 （阅读课本P3-4内容，限时5min，要求：在课本上画出相关问题答案） 1、维萨里、比夏的成就是什么？ 2、第一个发现细胞（死细胞）并命名细胞的人是谁？ 3、列文虎克有哪些成就？ 4、耐格里的观点是什么？有什么意义？ 5、提出细胞分裂产生新细胞的人是谁？他的名言是什么？ 6、细胞学说的建立者是谁？ 7、细胞学说的建立应用了什么方法？ 科学家 获取证据的技术或方法 突出贡献 不足 维萨里、比夏 解剖和观察 从器官、组织水平研究生命 未深入到细胞水平 罗伯特·胡克 显微观察 发现细胞并命名细胞 观察到的是死细胞 列文虎克 显微观察 第一个观察到活细胞 未上升到理论水平 马尔比基 显微观察 用显微镜观察动植物的微细结构 未用细胞来描述,也未进一步考虑生物体结构的统一性 施莱登 观察和归纳概括 植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。 未与动物界联系 施旺 观察和归纳概括 动物体也是有细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。 未搞清细胞的来源过程 耐格里 显微观察 观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论 魏尔肖 归纳概括 细胞通过分裂产生新细胞 未考虑非细胞结构生命的繁殖 归纳法 1.定义： 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 2.举例： 从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核。 3.分类：按照被考察对象是否是全部对象 归纳法 完全归纳法:考察了某类事物所有对象 不完全归纳法:考察了某类事物的部分对象 可靠 由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但需要注意存在例外的可能性。 （二）：细胞学说的核心内容与意义 （请问学们阅读教材P2细胞学说的内容及教材P4的内容，思考并回答下列问题） 1、细胞学说的内容有几个方面？分别是什么？ 2、细胞学说的有什么意义？ 3、细胞学说有局限性吗？ 1、细胞学说的内容    ①细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由 所构成: ②细胞是一个 ，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； ③新细胞是由 产生的。 “一切动植物”而不是“一切生物”，即不包括病毒、真菌和原核生物； 动植物 细胞和细胞产物 相对独立的单位 老细胞分裂 并非所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。 2.细胞学说的意义 1.细胞学说揭示了动物和植物的统一性从而阐明了生物界的统一性。 3.使生物学的研究进入细胞水平。 2.细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，催生了生物学的问世。 4.为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 【二】细胞是基本的生命系统 生物圈 个体 器官 细胞 种群 生态系统 系统 组织 群落 （一）生命系统的结构层次 1、生命系统结构层次 种群 群落 生态系统 生物圈 无机环境 种群：在一定自然区域内，同种生物的所有个体。 （如菌落） 群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。（如自然保护区里所有生物） 生态系统：生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体。 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的环境共同组成。 2、相关概念 画包含关系... text has been truncated due to evaluation version limitation. 练习题 判断以下句子哪个是种群： 一个池塘中全部的鲫鱼（ ） 一个池塘中全部的鱼（ ） 一片草地上所有的蒲公英（ ）一片草地上所有的草（ ） 一条小溪里同种龟的全部个体（ ） 一座山上全部的山毛榉（ ） 一座山上所有的树 （ ） √ √ √ √ × × × 练习： 组织 （1）动物和人的生命系统结构层次（以大熊猫为例） 细胞 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 组织 细胞 器官 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 （2）植物的生命系统结构层次（以冷箭竹为例） （3）单细胞生物的生命系统结构层次（以草履虫为例） 细胞（个体） 种群 群落 生态系统 生物圈 3.考点聚焦： ① 最基本的生命系统是细胞。 ②一个分子、原子是系统，但不是生命系统； ③单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次，没有组织、器官、系统。 ④植物没有系统层次。 ⑤生命系的结构层次可含“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境。 （二）生命活动离不开细胞 1、单细胞生物依靠单个细胞就可以完成各种生命活动。 2.多细胞生物——依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动； 有性生殖的生物配子是亲子带之间的“桥梁” ①各种生理活动   ②遗传与变异   ③生长发育   a　细胞增殖、分化   b　细胞代谢   c　细胞内基因的传递和变化 生命活动 基　础 3.病毒（非细胞生命系统）——需要在活宿主细胞中完成生命活动 某种病毒模式图 基本成分：蛋白质、核酸（遗传物质） 遗传物质：DNA或RNA 分类 核酸不同 宿主不同 DNA病毒 RNA病毒 动物病毒 植物病毒 细菌病毒 T2噬菌体等 HIV、流感病毒、冠状病毒等 烟草花叶病毒（RNA） 噬菌体 生活方式：寄生 （只能在活细胞内生长繁殖） 病毒简介： 课 堂 小 结 细胞是生命活动的基本单位 细胞学说及其建立过程 细胞是基本的生命系统 细胞学说的要点 细胞学说的建立过程 细胞学说建立的意义 生命活动离不开细胞 生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 单细胞生物 多细胞生物 病毒 表皮层 角质层细胞（死亡） 皮下结缔组织 （多种细胞） 真皮层 表皮细胞 表皮细胞 叶肉细胞 输导组织（导管细胞、筛管细胞） 课本P8 课后习题 练习： 1.下列属于种群的是（ ） A.一个池塘的鱼 B.一座山上的树 C.一个公园的草地 D.一块油菜地的油菜 2.下列组合中，依次属于种群、群落、和生态系统的一组是（ ） ①某个池塘中的所有生物 ②某个池塘的全部鱼类 ③大肠杆菌菌落 ④一块枯木及枯木上所有生物 A.①②④ B.②③④ C.③②① D.③①④ D D 3. “红豆生南国，春来发几枝。”下列与红豆相关的生命系统的叙述，正确的是(　　) A. 红豆的花属于生命系统的器官层次 B. 红豆和其他所有植物共同构成了群落 C. 红豆生活的土壤不参与生命系统的组成 D. 一株红豆的生命系统的结构层次由低到高依次为细胞→组织→器官→系统→个体 A 4. 下列各项组合，能体现生命系统的结构层次由简单到复杂的是(　　) ①鱼缸中的一条金鱼　②组成生物体的蛋白质分子 ③动物的血液　④整个兴凯湖　⑤人体的免疫系统 ⑥某森林中的全部银杉　⑦细胞核　⑧人的口腔上皮细胞 ⑨植物的根　⑩大兴安岭中所有生物 A. ②⑦⑧⑨⑤①⑥⑩④ B. ⑧③⑨⑤①⑥⑩④ C. ⑦⑧⑨⑤⑥⑩④ D. ⑦⑧③⑨⑤①⑥⑩④ B 5 细胞学说建立于19世纪，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。下列符合细胞学说的是( ) ①一切动植物都是由细胞发育而来的 ②病毒没有细胞结构 ③细胞通过分裂产生新细胞 ④细胞分为原核细胞和真核细胞两大类 ⑤细胞是一个相对独立的单位 ⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成 A. ①③⑤⑥ B. ②④⑤ C. ③④⑤ D. ①②③④⑤⑥ A 6. 下列不属于细胞学说建立的意义的是(　　) 揭示了生物界的统一性 B. 揭示了生物界中各种生物都是由细胞构成的 C. 标志着生物界的研究进入细胞水平 D. 为生物进化论的确立埋下了伏笔 B 7.下列叙述与细胞学说不相符的是 植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 植物和动物有着共同的结构基础 人体每个细胞都是单独完成各项生命活动 新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的 8.下列各项实例，不能体现生物统一性的是 不同生物在结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点 人身体上的每一块骨骼，在大猩猩身体上都有 人的手臂、海豚的鳍肢、蝙蝠的翼手都由同样类型的骨骼组成 动物、植物、真菌都是由真核细胞组成的 9.生物的生命活动离不开细胞，下列叙述错误的有 寄生在活细胞内的新冠病毒可以增殖 多细胞生物体的生命活动依赖各种分化的细胞密切合作完成 细胞是一切生物体结构和功能的基本的单位 新冠病毒不具有细胞结构，但具有生命特征 34 10.细胞是生命系统最基本的结构层次，下列有关说法正确的是 神经细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统的结构层次 池塘中的水、阳光等环境因素属于生命系统的一部分 细胞学说的建立过程运用了完全归纳法 细胞学说的创立过程由施莱登和施旺两人完成 11. 关于细胞学说建立的过程，下列叙述错误的是(　　) A. 魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞” B. 罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，发现这些木栓组织由许多规则的小室组成 C. 施莱登和施旺提出“动植物都是由细胞构成的” D. 列文虎克观察到不同形态的红细胞、细菌等，并命名为细胞 D Lavf57.83.100 $