第11课 以社会主义核心价值观引领文化建设 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕社会主义核心价值观三层内涵、引领文化建设意义及实践路径，设置课前预习（填空、选择、案例搜集）、课中探究（情境辨析、材料分析、职场实践）、课后检测（分层习题、行动清单）等学习任务，搭建从理论识记到实践运用的学习支架。 资料突出职业教育特色，通过大国工匠短视频、行业职业道德规范等实例，采用议题式教学和小组研讨，引导学生立足专业岗位践行价值准则，强化政治认同与责任意识，实现从知到行的转化，教师指导与学生自主探究相结合。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第11课 以社会主义核心价值观引领文化建设 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据 2020 版中职思政课标 “中国特色社会主义文化” 专题，要求学生理解社会主义核心价值观三层内涵，知晓其是文化最深层内核；结合中华优秀传统文化、行业榜样案例，把握核心价值观引领文化建设的作用；树立文化自信，能辨别多元文化思潮，立足专业岗位践行价值准则，提升政治认同、科学精神与公共参与素养，夯实团结奋斗共同思想基础 学习目标 知识目标：熟记 24 字核心价值观三层内容，掌握其时代价值与引领文化建设的意义。能力目标：结合校园、职场、社会案例辨析价值观，梳理践行路径。素养目标：认同主流价值，自觉抵制低俗不良文化；立足专业涵养敬业诚信品格，主动参与精神文明实践，成长为践行核心价值观的新时代技能人才。 重难点 学习重点：社会主义核心价值观国家、社会、公民三层 24 字内涵；核心价值观引领文化建设的重大意义；培育践行核心价值观的实践路径。 学习难点：厘清核心价值观与价值体系内在逻辑；将抽象价值理论转化为中职生日常、岗位自觉行动；理性辨别网络多元错误思潮，实现知行合一转化。 资源与 建议 资源：教材文本、大国工匠 / 时代楷模短视频、“中国好人” 事迹、本地非遗文化素材、校园文明案例、网络低俗文化反面素材、行业职业道德规范文本。建议：采用议题式、案例探究教学，课前布置自主阅读；课堂以小组研讨、观点辨析为主，结合中职专业设置职场情境；联系志愿服务、技能竞赛、诚信实训等校园实践；引导学生对比传统美德与当代核心价值观，打通古今价值脉络；课后布置岗位践行规划作业，突出职业教育特色，分层设计习题适配不同基础学生，兼顾理论识记与实践运用。 学习过程 第一部分：课前预习案 任务 1 教材基础填空（通读本课教材完成） 1. 核心价值观是一个民族赖以维系的________，是一个国家共同的________。 2. ________是文化最深层次的内核，决定文化的性质与前进方向。 3. 社会主义核心价值观共 24 字，分为________、________、________三个层面。 4. 国家层面价值目标：、民主、文明、，回答我们要建设什么样的国家。 5. 社会层面价值取向：自由、、公正、，回答我们要建设什么样的社会。 6. 公民个人层面价值准则：爱国、、诚信、，回答我们要培育什么样的公民。 7. 社会主义核心价值观是当代________的集中体现，凝聚中国精神、中国价值、中国力量。 8. 新时代文化建设总抓手是以________引领文化建设，巩固全体人民共同思想基础。 9. 培育践行社会主义核心价值观，要融入国民教育、________、党的建设全过程。 10. 中职学生践行核心价值观，重点立足________、校园生活、社会实践三个场景。 任务 2 单项选择题（基础识记） 1. 下列属于社会主义核心价值观公民个人层面内容的是（） A. 富强 B. 公正 C. 敬业 D. 和谐 2. 决定文化性质和前进方向，作为文化最深内核的是（） A. 传统文化 B. 社会主义核心价值观 C. 网络流行文化 D. 外来西方文化 3. “自由、平等、公正、法治” 属于核心价值观哪一层面（） A. 国家层面 B. 社会层面 C. 公民层面 D. 民族层面 4. 引领新时代社会主义文化建设的根本遵循是（） A. 娱乐产业发展 B. 社会主义核心价值观 C. 历史故事 D. 民俗活动 5. 下列不属于国家层面价值目标的是（） A. 富强 B. 文明 C. 友善 D. 和谐 任务 3 判断题（对打√，错打 ×） 1. 社会主义核心价值观一共 12 个字，分为两个层面。（） 2. “爱国、敬业、诚信、友善” 是对每一位社会公民的基本道德要求。（） 3. 西方流行文化可以完全替代社会主义核心价值观引领我国文化建设。（） 4. 弘扬劳模精神、工匠精神，是践行 “敬业” 价值准则的直接体现。（） 5. 社会主义核心价值观只需写在标语中，不需要落实到日常行动。（） 任务 4 预习简答题（简要书写，不少于 50 字） 1. 结合教材，简要写出社会主义核心价值观三个层面分别回答了什么时代问题。 2. 预习中你存在哪些疑问？至少写出 2 条课堂想要探究的问题。 任务 5 课前实践小调查（自主搜集） 搜集 1 位大国工匠 / 时代楷模事迹，简要记录人物姓名、职业、主要事迹，标注其身上体现的社会主义核心价值观关键词（至少 2 个）。 第二部分：课中探究案（小组合作、课堂讨论、分层习题、情境探究） 探究总议题：如何以社会主义核心价值观引领新时代文化建设，做合格技能青年 探究活动一：情境辨析探究 —— 读懂 24 字核心价值观三层内涵（基础探究） 情境材料 1： 镜头 1：我国推进乡村振兴、科技自立自强，建设现代化强国，追求国家繁荣安定； 镜头 2：国家完善法律体系，推进教育公平、司法公正，保障所有人平等发展权利； 镜头 3：实训车间师傅精益求精打磨零件，学生诚信考试、主动参与社区敬老志愿活动。 小组讨论题目（填空 + 问答）： 1. 镜头 1 对应核心价值观________层面，关键词：富强、民主、文明、和谐，目标是建设________的现代化国家。 2. 镜头 2 对应核心价值观________层面，关键词：自由、平等、公正、法治，目标是构建________的美好社会。 3. 镜头 3 对应核心价值观________层面，关键词：爱国、敬业、诚信、友善，要求培育________的新时代公民。 小组研讨问答题： （1）三个层面 24 字内容之间存在怎样的内在联系？国家、社会、个人三者价值追求能否分割？请简要说明。 （2）结合校园场景举例，分别找出体现 “公正”“友善”“敬业” 的真实事例。 探究活动二：材料深度探究 —— 理解核心价值观引领文化建设的重大意义（重难点突破） 材料一：总书记指出，核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。一个民族没有共同价值追求，就会人心涣散、一盘散沙。当下网络存在拜金、躺平、崇洋媚外等错误思潮，容易混淆青少年价值判断，而社会主义核心价值观能够统一全社会思想，抵御不良文化侵蚀。 材料二：各地常态化开展道德模范、中国好人、最美工匠评选，推出红色影视剧、非遗文创、校园红色教育，所有文化创作、公共文化服务都以核心价值观为导向，让主流文化深入人心，筑牢文化自信根基。 探究习题（填空、多选、材料分析） 1. 填空：社会主义核心价值观是________的集中体现，是我国文化建设的________。 2. 多选题：以社会主义核心价值观引领文化建设的意义有（） A. 巩固全社会团结奋斗的共同思想基础 B. 抵御拜金主义、享乐主义等错误思潮 C. 凝聚民族精神，增强文化自信 D. 规范文化产业、文艺创作发展方向 3. 材料分析问答题：结合材料一、二，分三点概括坚持核心价值观引领文化建设的必要性。（每点不少于 40 字） 4. 观点辨析题：有人说 “文化建设就是拍电影、办文旅活动，不需要核心价值观引导”，请结合本课知识反驳该观点。 探究活动三：职场专业探究 —— 中职生践行核心价值观的实践路径（职业特色探究） 材料：某职业院校数控专业毕业生小李，进入制造企业后，坚守敬业准则，十年深耕精密加工，杜绝偷工减料、数据造假，主动帮扶新员工，主动参与企业爱国主题宣讲，获评市级 “最美产业工人”。他在校期间坚持诚信实训、刻苦技能竞赛、定期社区志愿服务，把 24 字价值准则落实在校、在岗、在生活。 分层探究题目： 1. 基础填空：培育践行核心价值观，要融入国民教育、、党的建设全过程；中职学生践行核心价值观三大场景：校园学习、、社会公益。 2. 小组讨论题：结合本专业（汽修 / 护理 / 计算机 / 机电等），说说 “敬业、诚信、爱国、友善” 分别可以落实到哪些专业实训、岗位工作细节？ 3. 拓展问答题：新时代青年践行核心价值观，要内化于心、外化于行，从 “知” 到 “行” 需要做好哪些方面？分校园、职场、社会三个角度作答。 4. 开放实践探究：以小组为单位，制定一份《中职生践行社会主义核心价值观个人行动清单》，至少包含 6 条可落地日常行为。 探究活动四：综合提升课堂同步习题（当堂巩固，填空、选择、简答） （一）填空题 1. 建设社会主义文化强国，总要求是举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、________。 2. 对待中华优秀传统文化，要坚持创造性转化、________，传承民族价值基因。 3. 群众性精神文明创建活动包括文明校园、文明社区、________等评选。 （二）多项选择题 1. 下列行为属于践行公民层面核心价值观的是（） A. 技能实训精益求精 B. 考试不作弊，诚信答卷 C. 主动帮扶班级困难同学 D. 主动观看爱国纪录片 2. 以社会主义核心价值观引领文化建设，需要抓好哪些工作（） A. 加强红色文化宣传教育 B. 整治网络低俗不良文化 C. 开展道德模范选树宣传 D. 放任各类外来文化自由传播 （三）综合简答题 1. 简要说明社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系。 2. 结合中职学生身份，谈谈为什么我们必须自觉践行社会主义核心价值观。 课中课堂总结梳理（学生自主完成思维导图框架填空） 本课知识主线： 1. 是什么：社会主义核心价值观三层 24 字内涵（国家、社会、公民） 2. 为什么：核心价值观是文化最深内核，引领文化建设、凝聚共识、抵御错误思潮 3. 怎么做：全社会培育路径 + 中职生校园、职场、社会实践践行方法 板书设计 第 11 课 以社会主义核心价值观引领文化建设 一、核心内涵：24 字三层价值 国家层面（建设什么国家）：富强、民主、文明、和谐 社会层面（建设什么社会）：自由、平等、公正、法治 公民层面（培育什么公民）：爱国、敬业、诚信、友善 二、核心定位：文化最深层内核 作用：凝聚共识、抵御错误思潮、筑牢文化自信 三、时代意义：引领社会主义文化强国建设 巩固共同思想基础 2. 规范文化发展方向 3. 凝聚中国精神力量 四、实践路径（知行合一） 全社会：融入教育、文明创建、文化产业 中职青年：校园勤学、职场守德、社会志愿 检测与作业 一、填空题（每空 2 分，共 20 分） 1. 社会主义核心价值观国家层面：富强、民主、______、和谐。 2. 社会层面价值取向：自由、平等、公正、______。 3. 公民层面价值准则：爱国、敬业、______、友善。 4. ________是决定文化性质与发展方向的最深层内核。 5. 文化建设五大使命：举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、________。 6. 传承中华优秀传统文化坚持创造性转化、________。 7. 践行核心价值观要融入国民教育、________、党的建设全过程。 8. 社会主义核心价值观是当代________的集中体现。 9. 抵御拜金、躺平等错误思潮，必须坚持________引领文化建设。 10. 中职生践行敬业准则，关键落实在专业________与岗位工作。 二、单项选择题（每题 3 分，共 15 分） 1. “公正、法治” 属于（） A. 国家层面 B. 社会层面 C. 公民层面 D. 民族层面 2. 下列体现 “诚信” 价值的行为是（） A. 实训数据不造假 B. 刻苦练习技能 C. 帮扶同学 D. 观看爱国影片 3. 文化建设的灵魂与根本引领是（） A. 文旅产业 B. 社会主义核心价值观 C. 网络娱乐 D. 外来文化 4. 建设文明校园、文明社区属于（） A. 经济建设 B. 群众性精神文明创建 C. 法治建设 D. 生态建设 5. 大国工匠数十年深耕岗位，直接践行（） A. 友善 B. 敬业 C. 自由 D. 和谐 三、判断题（每题 2 分，共 10 分） 1. 社会主义核心价值观三层内容相互割裂、互不关联。（） 2. 放任低俗网络短视频传播，不会冲击主流价值观念。（） 3. 技能报国、投身制造业现代化是青年爱国的重要体现。（） 4. 核心价值观只需要记背，不需要落实到日常行动。（） 5. 中华优秀传统文化为核心价值观提供深厚历史根基。（） 四、材料分析简答题（共 15 分） 材料：近年来各地持续宣传大国工匠、道德模范，整治网络不良文化，将核心价值观融入校园实训、企业生产、社区服务，引导群众自觉向善向好，不断夯实文化自信根基。 结合本课知识，作答： 1. 为什么新时代文化建设必须坚持社会主义核心价值观引领？（8 分） 2. 作为中职技能学生，你如何在专业学习和未来岗位践行核心价值观？（7 分） 习题答案 一、课前预习案答案 任务 1 基础填空 1. 精神纽带；思想道德基础 2. 社会主义核心价值观 3. 国家、社会、公民 4. 富强；和谐 5. 平等；法治 6. 敬业；友善 7. 中国精神 8. 社会主义核心价值观 9. 精神文明建设 10. 专业学习 任务 2 单选 1.C 2.B 3.B 4.B 5.C 任务 3 判断 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 任务 4 预习简答参考 1. 国家层面：回答建设什么样的现代化强国；社会层面：回答建设什么样的美好社会；公民层面：回答培育什么样的新时代公民。三层内容相互支撑，构成完整价值追求体系。 2. 示例疑问：核心价值观如何区分于核心价值体系？网络多元文化下如何坚守主流价值观？（合理即可） 任务 5 实践调查示例 人物：徐立平（大国工匠）；职业：火药雕刻师；事迹：三十余年坚守高危岗位，精益求精；关键词：爱国、敬业 二、课中探究案答案 探究活动一 填空： 1. 国家；富强民主文明和谐 2. 社会；自由平等公正法治 3. 公民；爱国敬业诚信友善 研讨问答参考： （1）三者不可分割。国家发展是社会、个人发展前提；公正社会保障公民成长；公民修身立德汇聚强国力量，三位一体有机统一。 （2）示例：奖学金公平评选 = 公正；帮扶生病同学 = 友善；实训苦练技能 = 敬业。 探究活动二 填空：中国精神；根本引领 多选：ABCD 材料分析三点： 1. 能够凝聚全社会共同价值追求，巩固团结奋斗思想基础，避免人心涣散。 2. 抵御拜金、躺平等错误社会思潮，矫正扭曲价值导向，净化文化环境。 3. 为文艺创作、公共文化、文旅产业划定发展方向，推动社会主义先进文化繁荣。 观点辨析：该观点错误。文化包含文艺、网络、公共服务等全部精神产品，任何文化内容都会传递价值导向，缺乏核心价值观引领，低俗、错误文化会误导群众，动摇文化根基，因此所有文化建设都必须以社会主义核心价值观为引领。 探究活动三 填空：精神文明建设；职场岗位 小组讨论示例（机电专业）：敬业：严格遵守加工工艺，不偷减工序；诚信：实训数据如实记录不篡改；爱国：苦练技能助力制造业升级；友善：互帮互助带教新同学。 拓展问答：校园：诚信考试、勤学专业技能；职场：恪守职业道德、精益求精；社会：参与敬老、红色宣讲等志愿活动。 行动清单示例：诚信完成每次实训、每周观看红色影片、主动帮扶同学、岗位不弄虚作假、社区志愿每月一次、自觉抵制低俗网络视频。 综合习题 填空：1. 展形象 2. 创新性发展 3. 文明村镇 多选：1.ABCD 2.ABC 简答 1：社会主义核心价值体系是总体框架，社会主义核心价值观是体系内核与凝练表达，价值观是价值体系的高度概括，二者一脉相承、内在统一。 简答 2：中职生是未来产业建设主力军，践行核心价值观可以树立正确职业操守；辨别网络不良文化，树立文化自信；以技能报国实现爱国追求，成长为担当复兴大任的时代技能新人。 三、当堂检测参考答案 一、填空 1. 文明 2. 法治 3. 诚信 4. 社会主义核心价值观 5. 展形象 6. 创新性发展 7. 精神文明建设 8. 中国精神 9. 社会主义核心价值观 10. 实训学习 二、单选 1.B 2.A 3.B 4.B 5.B 三、判断 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 四、材料简答参考 1. ①核心价值观是文化最深层内核，决定文化发展方向；②能够凝聚社会共识，巩固全体人民共同思想基础；③抵御拜金、享乐等错误思潮，净化网络与社会文化环境；④构筑中国精神、中国价值，增强民族文化自信，推动文化强国建设。 2. 校园学习：诚信实训、刻苦钻研专业技能，友善对待师生；未来岗位：坚守敬业工匠精神，诚信生产不制造劣质产品；生活中主动参与志愿服务，自觉抵制低俗网络文化，厚植爱国情怀，以技能实干践行 24 字价值准则。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $