学以致用 在党的领导下依法有序参与政治生活 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“在党的领导下依法有序参与政治生活”，通过课前预习（填空、判断等）、课中情境案例分析（社区改造与网络造谣对比）、实践探究（校园选举、社区建议撰写）等支架，引导学生掌握党的领导与有序参与关系、途径及原则，区分有序与无序政治参与。 资料以学本式课堂为核心，结合时政案例、短视频和社区真实素材，通过小组合作研讨与自主探究，突出政治认同（强化党的领导认知）、法治观念（明确宪法法律底线）和责任意识（中职学生校园社区参与实践），实现理论与生活结合，凸显学生主体与教师引导的学科特色。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学以致用 在党的领导下依法有序参与政治生活 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 立足中职思想政治核心素养，引导学生明确中国共产党是我国政治生活的领导核心，掌握公民依法有序参与政治生活的基本途径、原则与要求。培育学生法治意识与公共参与素养，摒弃无序参政误区，树立正确政治参与观念，能结合生活实际规范参与基层政治生活，自觉拥护党的领导，践行新时代公民政治责任。 学习目标 知识目标：掌握党的领导与公民政治参与的关系，明晰有序参政的形式、原则。 能力目标：提升辨别有序与无序政治参与的能力，学会规范参与日常政治生活。 素养目标：坚定政治认同，树立法治思维，增强公民责任意识，立足中职学生身份，主动依法有序参与公共事务，践行青年担当。 重难点 重点：理解党的领导是有序政治参与的根本保证，掌握公民依法有序参与政治生活的基本途径和核心要求。 难点：区分有序与无序政治参与的本质区别，深刻理解“党的领导、依法依规、有序参与”三者的内在联系，杜绝盲目参政，将参政理念转化为自觉行为。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职《中国特色社会主义》教材核心内容，搭配基层民主选举、社区议事、青年建言时政等时政案例、短视频素材、社区治理真实案例。教学建议采用学本式课堂模式，以学生自主探究、小组合作研讨为主。课前依托习题预习夯实基础，课中结合生活化议题深度探究，贴合中职学生认知规律。引导学生联系校园、社区生活理解政治参与，规避理论脱离实际的问题，落实学以致用的教学目标，强化知行合一。 学习过程 （一）课前预习案 一、填空题 1. __________是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，也是公民有序参与政治生活的根本保证。 2. 我国公民参与政治生活的基本要求是__________、__________、__________。 3. 公民依法参与基层民主政治生活的主要形式包括民主选举、__________、__________、__________。 4. 有序政治参与与无序政治参与最核心的区别是是否__________、是否__________、是否服从党的领导。 5. 中职学生作为新时代公民，参与政治生活的基础和前提是树立__________意识和__________意识。 二、判断题（正确打√，错误打×） 1. 公民参与政治生活可以随心所欲，不受任何规则约束。（） 2. 党的领导能够保障公民政治参与的方向正确、过程规范、结果有效。（） 3. 中职学生年龄较小，无需参与任何政治生活，只需专注专业学习。（） 4. 向社区居委会提合理化建议，属于公民有序参与民主决策的行为。（） 5. 无序上访、网络造谣议政属于违法的无序政治参与行为。（） 三、单项选择题 1. 保障我国公民政治参与有序开展的根本保证是（） A. 完善的法律法规 B. 中国共产党的领导 C. 公民的自觉自律 D. 社会舆论监督 2. 下列属于公民有序参与政治生活的行为是（） A. 聚众闹事表达诉求 B. 网络散布不实时政言论 C. 规范参与班级、社区民主评议 D. 越级非法上访 3. 公民有序政治参与的前提是（） A. 拥有极高的政治理论水平 B. 遵守宪法和法律 C. 获得他人许可 D. 具备公职身份 四、预习简答题 1. 简要说明为什么党的领导是公民有序参与政治生活的根本保证？ 2. 结合自身校园、生活实际，列举2例中职学生可以参与的有序政治生活行为。 （二）课中探究案 一、基础探究题（巩固新知，夯实基础） 1. 核心概念辨析：结合教材内容，准确阐述“有序政治参与”和“无序政治参与”的内涵，并从依据、方式、目的、后果四个维度，对比分析二者的差异。 2. 原理理解探究：教材指出“没有党的领导，公民的政治参与就会陷入混乱无序的状态”，请结合我国政治制度和社会治理实际，分析其中的道理。 3. 知识梳理填空：完善新时代公民依法有序参与政治生活的完整逻辑体系。 （1）根本引领：__________ （2）基本遵循：__________ （3）主要途径：民主选举、__________、__________、__________ （4）最终目标：维护人民利益、__________、助力国家发展 二、情境探究题（结合案例，学以致用） 情境一：某社区计划改造老旧小区停车位，社区党支部牵头组织居民议事会，邀请居民代表、物业、工作人员共同商讨方案。居民通过现场发言、书面建言的方式，提出合理建议，最终形成兼顾各方利益的改造方案，顺利推进小区改造工作。 情境二：某网友对地方政策存在误解，未核实真实情况，在短视频平台发布不实言论，煽动网友吐槽、抵制政策，引发网络舆论混乱，扰乱公共秩序，最终被相关部门依法约谈教育。 请结合上述两个情境，完成以下问题： 1. 情境一中居民的行为属于哪种政治参与形式？体现了有序政治参与的哪些特点？ 2. 情境二中网友的行为属于什么性质的参与行为？会带来哪些危害？ 3. 对比两个情境，总结公民依法有序参与政治生活必须坚守的三大原则。 三、深度思考题（升华认知，对接素养） 1. 有人认为：“政治参与是成年人和公职人员的事，中职学生学好专业技能就够了，没必要参与政治生活。”请结合本课知识，辨析这一观点的正误，并说明理由。 2. 新时代对青年公共参与提出了更高要求，作为中职学生，我们没有投票权、选举权等完整政治权利，但依然可以有序参与政治生活。请结合校园生活、社区生活、网络生活，具体说明中职学生践行有序政治参与的具体路径。 3. 结合“党的领导、依法治国、公民参与”三者的关系，谈谈新时代青年如何做到“在党的领导下，依法有序参与政治生活”，践行青年公民的责任与担当。 四、拓展实践探究题（落地践行，学以致用） 1. 校园实践：学校即将开展学生会干部、班干部换届选举，请你结合有序政治参与的要求，说说参与本次选举、竞选、投票的规范做法，杜绝拉票、贿选、恶意诋毁他人等无序行为。 2. 社会实践：你的社区正在征集青少年对社区文明建设、环境治理、便民服务的建议，请你按照依法有序的原则，撰写一条合理化建议，并说明你的建议符合有序参政的哪些要求。 3. 网络践行：当下网络议政成为公民参与政治生活的重要方式，请结合所学知识，谈谈青少年在网络平台关注时政、发表观点、参与公共讨论时，如何坚守底线，做到依法、有序、理性参与。 五、课堂综合论述题（整合知识，提升能力） 结合本课全部知识点，联系新时代青年使命，论述“坚持党的领导是公民依法有序参与政治生活的根本保障”，要求逻辑清晰、知识点完整、贴合中职学生实际，字数不少于300字。 板书设计 在党的领导下依法有序参与政治生活 1. 根本保障：坚持中国共产党的领导（定方向、守规范、保实效） 2. 核心依据：遵守宪法和法律（法治底线、行为准则） 3. 参与形式：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督 4. 核心区分：有序（合法、规范、理性）VS 无序（违法、混乱、盲目） 5. 青年践行：立足校园社区、遵纪守法、理性参政、担当责任 检测与作业 一、单项选择题 1. 公民有序参与政治生活的根本保证是（） A. 健全的法律体系 B. 中国共产党的领导 C. 公民的政治素养 D. 完善的监督机制 2. 下列不属于有序政治参与行为的是（） A. 参与社区公益议事 B. 理性建言时政热点 C. 造谣传谣宣泄不满 D. 参与班级民主评议 3. 保障政治参与有序开展的基本准则是（） A. 道德规范 B. 个人意愿 C. 宪法和法律 D. 社会舆论 二、简答题 1. 简述有序政治参与对个人和社会的重要意义。 2. 简要说明中职学生践行依法有序政治参与的基本要求。 参考答案 （一）课前预习案答案 一、填空题 1. 中国共产党的领导 2. 依法、理性、有序 3. 民主决策、民主管理、民主监督 4. 遵守宪法法律、坚持党的领导 5. 法治、公共参与 二、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 三、单项选择题 1.B 2.C 3.B 四、预习简答题 1. 党的领导能够为公民政治参与把握正确政治方向，统筹协调各方利益，规范参与流程，化解参政乱象，保障公民参政权利合法有效行使，避免无序参政带来的社会混乱，是有序参政的根本政治保障。 2. 示例：参与班级、学校民主评议与投票；向社区工作人员建言环境治理、文明建设相关建议；理性关注时政、传播正能量时政信息；参与校园法治宣传、公益志愿等公共事务。 （二）课中探究案答案 一、基础探究题 1. 有序政治参与：公民在党的领导下，依据宪法法律，理性、规范参与公共事务、表达诉求的行为。无序政治参与：脱离法治约束、违背党的领导，盲目、冲动、违法违规的参政行为。差异：依据上，前者合法合规，后者无视法律；方式上，前者规范理性，后者混乱激进；目的上，前者维护公共与个人合法利益，后者宣泄私欲、扰乱秩序；后果上，前者助力社会治理，后者危害公共安全、承担法律责任。 2. 我国是人民当家作主的社会主义国家，党的宗旨是全心全意为人民服务，党始终代表最广大人民的根本利益。只有坚持党的领导，才能统一参政标准、规范参政秩序、平衡各方利益，引导公民合法合理表达诉求。脱离党的领导，公民参政会出现诉求碎片化、行为无规范、利益难保障的问题，引发社会矛盾与秩序混乱。 3. （1）中国共产党的领导 （2）宪法和法律 （3）民主决策、民主管理、民主监督 （4）维护社会稳定 二、情境探究题 1. 属于民主决策、民主管理的政治参与形式。特点：坚持党的领导、依法依规、公开透明、理性参与、兼顾公共利益与个人利益、流程规范有序。 2. 属于无序、违法的政治参与行为。危害：扰乱网络公共秩序，误导社会公众，破坏政策实施环境，损害社会公共利益，自身需承担治安处罚等法律责任，不利于社会稳定发展。 3. ①坚持党的领导，紧跟国家治理方向；②遵守宪法和法律，坚守法治底线；③坚持理性务实，有序表达合理诉求，兼顾公共利益。 三、深度思考题 1. 该观点错误。政治参与是每个公民的基本权利与义务，不受年龄、职业限制。中职学生是新时代青年公民，是国家未来建设者，参与政治生活能够提升法治素养、责任意识，树立正确三观。校园、社区的公共事务参与，都是政治参与的具体体现，也是成长成才的必备素养，并非成年人专属。 2. 校园生活：规范参与班干部、学生会选举，理性参与校园规章制度评议，主动维护校园公共秩序；社区生活：参与社区志愿活动、文明建设议事，合理建言社区治理；网络生活：理性关注时政，文明发言，抵制虚假时政信息，传播正能量，依法参与网络公共讨论。 3. 党的领导是根本引领，始终拥护党的各项方针政策，紧跟时代发展方向；依法治国是基本准则，自觉学法守法，以法治思维规范自身言行；主动践行公共参与，立足自身身份，从小事做起、从身边做起，理性、有序、合法参与各类公共事务，主动承担青年公民的社会责任。 四、拓展实践探究题 1. 选举中严格遵守学校选举规章制度，坚持公平公正原则，自主理性投票；竞选时凭借自身能力与担当展示自我，不拉票、不贿选、不恶意诋毁竞争对手；自觉维护选举秩序，尊重选举结果，做到规范有序参与校园民主生活。 2. 示例建议：社区增设青少年文体活动场地，定期开展法治、安全科普公益活动。符合要求：建议贴合社区公共利益，无违规诉求，表达理性规范，依托社区民主议事渠道提出，属于依法有序的民主决策参与行为。 3. 坚持党的领导，认同国家大政方针；遵守网络法律法规，不造谣、不传谣、不信谣；理性看待时政热点，客观发表观点，不偏激、不盲从；主动传播正能量，抵制错误言论，规范网络参政行为，维护网络公共秩序。 五、课堂综合论述题 坚持中国共产党的领导，是我国公民依法有序参与政治生活的根本保障，是新时代公民参与公共事务的核心前提。我国的国家性质和政治制度决定，党的领导贯穿社会治理全过程，党的宗旨是维护最广大人民的根本利益，能够为公民政治参与校准正确方向，避免参政行为偏离国家发展和社会公共利益。宪法和法律是党领导人民制定的，党的领导为法治实施、规范参政提供了根本政治支撑。脱离党的领导，公民的政治参与会失去统一标准，容易出现盲目诉求、无序抗争、违法参政等问题，扰乱社会秩序、损害公共利益。对于中职学生而言，坚持党的领导，才能明晰参政边界、坚守法治底线，理性参与校园、社区、网络各类公共事务。新时代青年必须始终紧跟党的引领，以法治为准则，规范自身参政行为，做到依法、理性、有序参与，在公共参与中锤炼素养、担当使命，助力社会和谐发展与国家长治久安。 （三）当堂检测答案 一、单项选择题 1.B 2.C 3.C 二、简答题 1. 对个人：保障公民合法政治权利行使，提升法治素养、责任意识与公共参与能力；对社会：规范社会治理秩序，化解社会矛盾，凝聚社会共识，推动基层民主发展，维护社会稳定，助力国家治理现代化。 2. 坚持党的领导，紧跟国家发展方向；遵守宪法和法律法规，坚守法治底线；立足自身实际，理性、有序、务实参与公共事务；主动抵制无序、违法参政行为，树立青年公民责任担当，做到知行合一。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $