第6课 从隋唐盛世到五代十国 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案围绕“从隋唐盛世到五代十国”展开，引导学生掌握隋统一、大运河、贞观之治、开元盛世、安史之乱及五代十国等核心内容。通过情境导入与史料研读衔接前后知识，以时间轴、知识体系构建为支架，搭配基础填空、预习自测及合作探究，帮助学生梳理历史脉络。 这份导学案突出时空观念（精准定位关键时间节点）、史料实证（运用《贞观政要》等文献）和家国情怀（体会治乱兴衰之鉴），采用地图法、比较法等学科方法，设计分层习题（基础巩固与能力提升）及学后反思，助力学生自主学习，培养历史素养，也便于教师评估教学效果。

高中历史必修上　二单元　第6课　导学案 从隋唐盛世到五代十国 班级：________　　姓名：________　　学号：________ 第一部分：学习导航（明确目标） 【课程标准要求】 1. 通过了解隋唐王朝的鼎盛局面，认识隋唐时期的制度革新与开放气象。 2. 通过了解安史之乱与五代十国，认识统一国家动荡的原因与教训。 【核心素养目标】 唯物史观：从隋朝工程与唐初政策看盛世的经济基础。 时空观念：定位581年隋建立、618年唐建立、755年安史之乱。 史料实证：运用文献认识贞观之治、开元盛世。 历史解释：理解由盛转衰的原因与藩镇割据的影响。 家国情怀：体会开放包容的盛唐气象与治乱兴衰之鉴。 【学习重难点】 重点：“贞观之治”“开元盛世”；安史之乱与唐朝由盛转衰。 难点：藩镇割据、五代十国与统一趋势的关系。 【时间轴示意】 581年：杨坚建隋；589年灭陈，统一全国。 605年起：隋炀帝开通大运河；618年隋亡、唐朝建立。 627—649年：贞观之治；713—741年：开元盛世。 755—763年：安史之乱，唐朝由盛转衰。 875年：黄巢起义；907年朱温建后梁，五代十国开始。 【地图/空间定位】（可选） 大运河：以洛阳为中心，北抵涿郡、南至余杭，沟通南北。 唐朝疆域：东到大海、西达咸海、北至蒙古、南及南海。 【基础填空（知识梳理）】 1. 581年____________建隋；____________年灭陈，结束分裂、统一全国。 2. 隋炀帝开凿____________，以____________为中心，沟通南北。 3. 618年____________建立唐朝；唐太宗年号____________，出现“贞观之治”。 4. 唐玄宗前期年号____________，出现“____________”，唐朝进入全盛。 5. 唐朝农业生产工具出现____________和____________（灌溉）。 6. 755年____________、____________发动安史之乱，唐由盛转衰。 7. 安史之乱后出现____________局面，节度使拥兵自重。 8. 唐朝后期____________起义沉重打击统治；907年____________建后梁。 9. 五代指中原相继的五个朝代；十国指南方与____________的割据政权。 10. 隋唐时期，____________之路畅通，对外交往空前活跃。 【预习自测（基础判断/单选）】 一、基础判断（对的打“√”，错的打“×”） 1. 隋大运河以长安为中心，沟通了南北交通。 2. 唐太宗统治时期出现“贞观之治”，政治清明、经济发展。 3. 安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。 4. 五代十国是唐末藩镇割据局面的延续，但也孕育着统一因素。 二、单项选择（每题只有一个正确选项） 1. 结束南北朝分裂、重新统一全国的是（　　） A. 秦朝　B. 隋朝　C. 唐朝　D. 元朝 2. 隋炀帝开凿的大运河，其南北起止点是（　　） A. 长安—余杭　B. 涿郡—余杭　C. 洛阳—广州　D. 涿郡—洛阳 3. 唐朝由盛转衰的转折点是（　　） A. 黄巢起义　B. 安史之乱　C. 贞观之治　D. 藩镇割据 4. 下列治世出现在唐太宗时期的是（　　） A. 文景之治　B. 开元盛世　C. 贞观之治　D. 光武中兴 第三部分：课中探究·合作释疑（能力突破） 【情境导入·激发兴趣】 本课将走进“从隋唐盛世到五代十国”的历史现场，通过史料与探究，理解这一课在统一多民族国家发展中的意义。 【史料研读·深度思考】 史料1（文献材料）： 《贞观政要》：“太宗……轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余。” 思考：材料反映唐太宗怎样的治国理念？带来什么局面？ ________________________ ________________________ ________________________ 史料2（文献材料）： 杜牧《阿房宫赋》借古讽今，暗指隋炀帝穷奢致亡。 思考：隋朝速亡给唐朝统治者什么启示？ ________________________ ________________________ ________________________ 【合作探究·重难点突破】 探究一　隋亡唐兴：隋朝速亡与唐朝初期的治国方略有何不同？ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 探究二　盛世成因：贞观之治、开元盛世出现的原因有哪些？ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 探究三　由盛转衰：安史之乱为何导致唐朝衰落？ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 【方法归纳】 1. 地图法：用大运河与唐朝疆域图理解空间格局。 2. 比较法：对比隋炀帝与唐太宗的治国得失。 3. 因果法：由政策推演治乱兴衰。 4. 史料实证：用《贞观政要》等印证盛世。 第四部分：拓展延伸·素养升华（家国情怀与运用） 【知识体系构建】 从隋唐盛世到五代十国 ├─ 隋：统一（589）→ 大运河 → 暴政速亡 ├─ 唐初：贞观之治（太宗） ├─ 盛唐：开元盛世（玄宗前期） ├─ 转折：安史之乱（755）→ 藩镇割据 └─ 瓦解：黄巢起义 → 五代十国 【读史明智·观点表达】 “以史为鉴，可以知兴替。”结合隋唐的治乱兴衰，谈谈统治者应如何实现长治久安。 第五部分：当堂达标·评价反馈 【基础巩固】 1. 隋朝统一全国的标志性事件是（　　） A. 隋建立　B. 灭陈　C. 开运河　D. 创科举 2. 唐朝进入全盛时期的治世是（　　） A. 贞观之治　B. 开元盛世　C. 康乾盛世　D. 文景之治 3. 安史之乱的发动者是（　　） A. 黄巢　B. 朱温　C. 安禄山、史思明　D. 史思明 4. 五代十国局面实质上是（　　） A. 民族政权并立　B. 藩镇割据延续　C. 农民起义　D. 外戚专权 【能力提升】 阅读下列材料，回答问题。 材料：皮日休《汴河怀古》：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。” （1）材料如何评价隋大运河？你同意哪种看法？ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ （2）大运河的开凿有何历史作用？ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 【课后作业布置】 1. 绘制“隋唐兴衰时间轴”（隋统一—贞观—开元—安史之乱—五代）。 2. 完成配套练习册第6课对应习题。 3. 选做：写200字左右短文，比较“贞观之治”与“开元盛世”。 【学后反思·自我评价】 请对照下列目标进行自我评价（已掌握打“√”，基本掌握打“○”，未掌握打“×”）： （　　）我能说出隋朝统一与大运河。 （　　）我能列举“贞观之治”“开元盛世”的表现。 （　　）我能说明安史之乱与唐朝衰落的关系。 （　　）我能理解五代十国与统一趋势。 我的疑问与收获： ________________________ 参考答案 一、基础填空（知识梳理）参考答案 1. 杨坚；589 2. 大运河；洛阳 3. 李渊；贞观 4. 开元；开元盛世 5. 曲辕犁；筒车 6. 安禄山；史思明 7. 藩镇割据 8. 黄巢；朱温 9. 山西（或北汉） 10. 丝绸 二、预习自测（基础判断 / 单选）参考答案 （一）基础判断 1. ×　理由：隋大运河以洛阳为中心，而非长安。 2. √ 3. √ 4. √ （二）单项选择 1. B（隋朝）。589年隋灭陈，重统一。 2. B（涿郡—余杭）。大运河北起涿郡、南至余杭。 3. B（安史之乱）。755年安史之乱是转折点。 4. C（贞观之治）。唐太宗李世民年号贞观。 三、课中探究·合作释疑 参考要点 【史料研读·深度思考】 史料一思考：轻徭薄赋、任贤纳谏；带来政治清明、经济发展、国力强盛的“贞观之治”。 史料二思考：隋因徭役繁重、穷奢极欲而亡；唐初须休养生息、节俭爱民。 【合作探究·重难点突破】 探究一：隋炀帝滥用民力、穷兵黩武致亡；唐初轻徭薄赋、虚心纳谏、与民休息。 探究二：国家统一、统治者清明、制度完善、经济恢复、对外开放。 探究三：战乱破坏经济、人口锐减；中央集权削弱、藩镇割据，王朝由盛转衰。 四、当堂达标·评价反馈 参考答案 【基础巩固】 1. B（灭陈）。589年隋灭陈，南北统一。 2. B（开元盛世）。唐玄宗前期出现开元盛世。 3. C（安禄山、史思明）。二人发动安史之乱。 4. B（藩镇割据延续）。五代十国是藩镇割据的延续。 【能力提升】 （1）肯定运河沟通南北、泽被后世；也指出隋炀帝滥用民力。两种看法各有道理，应辩证看待。 （2）沟通南北交通、促进经济文化交流、巩固统一，成为此后重要水运命脉。 【读史明智·观点表达】（参考要点） 治国当以民为本、节俭纳谏；大运河见证工程之力，也警示滥用民力之危。 学科网（北京）股份有限公司 $