项目六 保教人员职业道德修养 《保教政策法规与职业道德》 (教育科学出版社) 四川省 单元过关卷（原卷版+解析版）

《保教政策法规与职业道德》 (教育科学出版社) 项目六 保教人员职业道德修养 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 道德修养是人的道德活动形式之一，是个人自觉地将一定的社会道德要求转变为个人道德品质的（ ） A. 外在过程 B. 法律过程 C. 行政过程 D. 内在过程 2. 保教人员职业道德修养的根本目的在于培养高尚的职业道德品质，把职业道德的基本原则与规范自觉地转化为内心的要求和信念，逐步形成良好的（ ） A. 职业习惯 B. 职业行为习惯 C. 职业技能 D. 职业理想 3. 保教人员职业道德修养的内容包括职业道德意识修养和哪个方面共两个方面（ ） A. 职业道德行为修养 B. 职业道德认知修养 C. 职业道德情感修养 D. 职业道德意志修养 4. 保教人员职业道德情感主要包括正义感、自豪感、荣誉感和（ ） A. 幸福感 B. 成就感 C. 归属感 D. 使命感 5. 职业道德意志是人们在履行职业道德责任和义务的过程中所表现出来的克服困难与障碍的（ ） A. 态度和情感 B. 认识和信念 C. 能力和毅力 D. 方法和技巧 6. 职业道德行为的最大特点是（ ） A. 自觉性和习惯性 B. 强制性和规范性 C. 自发性和随意性 D. 多样性和灵活性 7. 保教人员职业道德修养的第一个原则是（ ） A. 动机和效果相统一原则 B. 自律和他律相结合原则 C. 知行统一原则 D. 继承和创新相结合原则 8. 所谓自律，是指自我控制，是保教人员依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行的；所谓他律，是指外部凭借何种手段对行为进行的调节和控制（ ） A. 法律强制 B. 社会舆论 C. 奖惩及各种制度规范 D. 行政命令 9. "慎独"一词源于（ ） A. 《礼记·中庸》 B. 《论语》 C. 《大学》 D. 《孟子》 10. 保教人员提高职业道德修养的根本途径是（ ） A. 加强理论学习 B. 参加婴幼儿保育和教育实践 C. 向优秀保教人员学习 D. 加强内省和慎独 11. 保教人员职业道德认知、职业道德情感和职业道德意志均属于哪种范畴，它们的作用在于指导和影响保教人员的行为抉择（ ） A. 道德行为 B. 道德习惯 C. 道德意识 D. 道德信念 12. 保教人员在道德实践中，善于掌握和支配自己言行的意志品质称为（ ） A. 坚持力 B. 自制力 C. 感染力 D. 执行力 13. 动机和效果是人的行为相互依存、相互转化的两个要素，下列说法正确的是（ ） A. 效果与动机无关 B. 动机好就一定能产生好的效果 C. 效果不好说明动机一定不好 D. 动机作为主观的东西，只有转化为效果才算发挥了作用 14. 保教人员职业道德修养的最终目的是（ ） A. 提高职业道德认知 B. 陶冶职业道德情感 C. 树立职业道德信念 D. 养成职业道德行为习惯 15. 保教人员职业道德修养要借鉴传统的优秀职业道德，又要在新的教育实践中重建新的、更高的保教人员职业道德，这体现的修养原则是（ ） A. 知行统一原则 B. 继承和创新相结合原则 C. 个人和社会相结合原则 D. 自律和他律相结合原则 二、多选题（本题共5道小题，每题4分，共20分） 16. 保教人员职业道德修养的内容主要包括（ ） A. 提高保教人员职业道德认知 B. 陶冶保教人员职业道德情感 C. 磨炼保教人员职业道德意志 D. 培养保教人员职业道德行为习惯 17. 保教人员职业道德修养的原则包括（ ） A. 知行统一原则 B. 动机和效果相统一原则 C. 自律和他律相结合原则 D. 继承和创新相结合原则 18. 保教人员提高职业道德修养的方法包括（ ） A. 加强理论学习 B. 增强实践磨炼 C. 向优秀保教人员学习 D. 加强内省和慎独 19. 保教人员职业道德意志表现在（ ） A. 在道德实践中克服困难的勇气 B. 在道德实践中战胜诱惑的能力 C. 在道德生活中的自制力 D. 在道德生活中的强制力 20. 保教人员加强理论学习的内容包括（ ） A. 学习保教人员职业道德规范 B. 学习教育科学理论 C. 学习教育政策与法规 D. 学习现代信息技术 三、判断题（本题共10道小题，每题1分，共10分） 21. 道德修养既指修养的过程，也指修养所达到的水平（ ） 22. 保教人员职业道德修养是指保教人员在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范进行自我锻炼、自我改造（ ） 23. 职业道德认知、职业道德情感、职业道德意志和职业道德信念均属于道德行为范畴（ ） 24. 被迫的行为即使有良好的效果，也不能算作道德行为（ ） 25. 在师德修养中，保教人员的内因即内心信念是起决定作用的因素（ ） 26. 保教人员职业道德修养过程中，社会要尊重保教人员的身份和地位，通过好的环境、舆论、评价等方式促使保教人员道德品质升华，这体现了自律和他律相结合原则（ ） 27. 保教人员职业道德修养如果仅仅停留在职业道德意识的修养上，不用实际行动去履行道德义务，这种职业道德修养就不是知行统一的职业道德修养（ ） 28. 孔子曾说"见贤思齐焉，见不贤而内自省也"，这体现的是保教人员职业道德修养中的慎独方法（ ） 29. 保教人员职业道德规范是随着社会经济关系的发展变化而不断变化的，一成不变的职业道德规范是不存在的（ ） 30. 保教人员只有具有坚强的职业道德意志，才能有力地控制自己的职业道德情感和道德行为，它是调节保教人员道德行为的重要精神力量（ ） 四、简答题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 简述保教人员职业道德修养的原则。 32. 简述保教人员提高职业道德修养的方法。 五、材料分析题（本题共1道小题，每题20分，共20分） 33. 某幼儿园的刘老师平时工作认真，也了解婴幼儿的身心发展规律和教育内容方法，但最近为了"感谢"家长在评优时投了自己一票，收受了家长赠送的购物卡。她心里虽然知道收受家长财物是不对的，但觉得"反正没人看见"，而且认为这是家长自愿的，也就心安理得地收下了。与此同时，该园张老师在没有人监督的情况下，依然坚持每天提前到园做好各项保育准备工作，认真对待每一个教学环节，从不敷衍。 请回答： （1）结合保教人员职业道德修养的相关知识，分析刘老师收受家长财物的行为反映了其职业道德修养方面存在哪些问题。 （2）结合张老师的行为，谈谈保教人员应如何运用"内省"和"慎独"的方法提高职业道德修养。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《保教政策法规与职业道德》 (教育科学出版社) 项目六 保教人员职业道德修养 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 道德修养是人的道德活动形式之一，是个人自觉地将一定的社会道德要求转变为个人道德品质的（ ） A. 外在过程 B. 法律过程 C. 行政过程 D. 内在过程 【答案】D 【解析】道德修养是人的道德活动形式之一，是个人自觉地将一定的社会道德要求转变为个人道德品质的内在过程。它既指修养的过程，也指修养所达到的水平。 2. 保教人员职业道德修养的根本目的在于培养高尚的职业道德品质，把职业道德的基本原则与规范自觉地转化为内心的要求和信念，逐步形成良好的（ ） A. 职业习惯 B. 职业行为习惯 C. 职业技能 D. 职业理想 【答案】B 【解析】保教人员进行职业道德修养的根本目的在于通过对职业活动的认识和实践，培养高尚的职业道德品质，把职业道德的基本原则与规范自觉地转化为内心的要求和信念，逐步形成良好的职业行为习惯。 3. 保教人员职业道德修养的内容包括职业道德意识修养和哪个方面共两个方面（ ） A. 职业道德行为修养 B. 职业道德认知修养 C. 职业道德情感修养 D. 职业道德意志修养 【答案】A 【解析】保教人员职业道德修养的内容包含两个方面：一方面是职业道德意识修养，另一方面是职业道德行为修养。具体包括职业道德理想、职业道德认知、职业道德情感、职业道德意志、职业道德信念和职业道德行为习惯六个方面的内容。 4. 保教人员职业道德情感主要包括正义感、自豪感、荣誉感和（ ） A. 幸福感 B. 成就感 C. 归属感 D. 使命感 【答案】A 【解析】保教人员只有培养真诚的职业道德情感，才会真正从内心热爱自己所从事的职业。保教人员的职业道德情感主要包括正义感、自豪感、荣誉感和幸福感等。 5. 职业道德意志是人们在履行职业道德责任和义务的过程中所表现出来的克服困难与障碍的（ ） A. 态度和情感 B. 认识和信念 C. 能力和毅力 D. 方法和技巧 【答案】C 【解析】职业道德意志是人们在履行职业道德责任和义务的过程中所表现出来的克服困难与障碍的能力及毅力。是否具备坚强的职业道德意志是衡量保教人员职业道德素质高低的重要标志。 6. 职业道德行为的最大特点是（ ） A. 自觉性和习惯性 B. 强制性和规范性 C. 自发性和随意性 D. 多样性和灵活性 【答案】A 【解析】职业道德行为是指人们在一定的职业道德认知、职业道德情感、职业道德意志、职业道德信念的支配下所产生的自觉活动。职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性。 7. 保教人员职业道德修养的第一个原则是（ ） A. 动机和效果相统一原则 B. 自律和他律相结合原则 C. 知行统一原则 D. 继承和创新相结合原则 【答案】C 【解析】保教人员职业道德修养的第一个原则是知行统一原则。知，即对保教人员职业道德的认识，是师德修养的前提；行，即行为，把职业道德的理论认识付诸行动，是师德修养的目的。 8. 所谓自律，是指自我控制，是保教人员依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行的；所谓他律，是指外部凭借何种手段对行为进行的调节和控制（ ） A. 法律强制 B. 社会舆论 C. 奖惩及各种制度规范 D. 行政命令 【答案】C 【解析】所谓自律，是指自我控制，是保教人员依靠发自内心的信念对自己的教育行为的选择和调节。所谓他律，是指外部凭借奖惩及各种制度规范等手段对行为进行的调节和控制。 9. "慎独"一词源于（ ） A. 《礼记·中庸》 B. 《论语》 C. 《大学》 D. 《孟子》 【答案】A 【解析】"慎独"一词源于《礼记·中庸》："道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。"慎独是指人独处时谨慎不苟。 10. 保教人员提高职业道德修养的根本途径是（ ） A. 加强理论学习 B. 参加婴幼儿保育和教育实践 C. 向优秀保教人员学习 D. 加强内省和慎独 【答案】B 【解析】对保教人员来说，参加婴幼儿保育和教育实践是提高自身职业道德修养的根本途径。实践可检验保教人员职业道德修养，是推动保教人员职业道德修养水平不断提高的动力。 11. 保教人员职业道德认知、职业道德情感和职业道德意志均属于哪种范畴，它们的作用在于指导和影响保教人员的行为抉择（ ） A. 道德行为 B. 道德习惯 C. 道德意识 D. 道德信念 【答案】C 【解析】在保教人员职业道德品质的构成要素中，职业道德认知、职业道德情感和职业道德意志均属于道德意识范畴，它们的作用在于指导和影响保教人员的行为抉择。 12. 保教人员在道德实践中，善于掌握和支配自己言行的意志品质称为（ ） A. 坚持力 B. 自制力 C. 感染力 D. 执行力 【答案】B 【解析】自制力就是善于掌握和支配自己言行的意志品质。坚定的自制力是保教人员对自己的职业道德需要、动机、情感、行动的控制和调节能力。自制力越强，其行为就越富有理性。 13. 动机和效果是人的行为相互依存、相互转化的两个要素，下列说法正确的是（ ） A. 效果与动机无关 B. 动机好就一定能产生好的效果 C. 效果不好说明动机一定不好 D. 动机作为主观的东西，只有转化为效果才算发挥了作用 【答案】D 【解析】动机是人的行为的思想动力，效果反映一定的动机。动机作为主观的东西，只有转化为效果才算发挥了作用；否则，动机就成了一种毫无意义的空想或假想。效果又是不断产生新的动机的基础。 14. 保教人员职业道德修养的最终目的是（ ） A. 提高职业道德认知 B. 陶冶职业道德情感 C. 树立职业道德信念 D. 养成职业道德行为习惯 【答案】D 【解析】培养保教人员职业道德修养的最终目的是养成良好的职业道德行为习惯，在没有任何人监督的情况下也能长期、自觉地按照职业道德原则和职业道德规范办事，积极、主动地做出良好的职业道德行为。 15. 保教人员职业道德修养要借鉴传统的优秀职业道德，又要在新的教育实践中重建新的、更高的保教人员职业道德，这体现的修养原则是（ ） A. 知行统一原则 B. 继承和创新相结合原则 C. 个人和社会相结合原则 D. 自律和他律相结合原则 【答案】B 【解析】继承和创新相结合原则要求保教人员既要继承和发扬传统保教人员的职业道德，又要根据时代的社会环境和客观条件有所创新，在当代社会主义经济、政治的基础上，借鉴传统的优秀职业道德，重建新的、更高的社会主义保教人员职业道德。 二、多选题（本题共5道小题，每题4分，共20分） 16. 保教人员职业道德修养的内容主要包括（ ） A. 提高保教人员职业道德认知 B. 陶冶保教人员职业道德情感 C. 磨炼保教人员职业道德意志 D. 培养保教人员职业道德行为习惯 【答案】ABCD 【解析】保教人员职业道德修养的内容主要包括：提高保教人员职业道德认知、陶冶保教人员职业道德情感、磨炼保教人员职业道德意志、培养保教人员职业道德行为习惯四个方面。 17. 保教人员职业道德修养的原则包括（ ） A. 知行统一原则 B. 动机和效果相统一原则 C. 自律和他律相结合原则 D. 继承和创新相结合原则 【答案】ABCD 【解析】保教人员职业道德修养的原则包括五个：知行统一原则、动机和效果相统一原则、自律和他律相结合原则、个人和社会相结合原则、继承和创新相结合原则。 18. 保教人员提高职业道德修养的方法包括（ ） A. 加强理论学习 B. 增强实践磨炼 C. 向优秀保教人员学习 D. 加强内省和慎独 【答案】ABCD 【解析】保教人员提高职业道德修养的方法包括：加强理论学习（学习职业道德规范、教育科学理论、教育政策与法规）、增强实践磨炼、向优秀保教人员学习、加强内省和慎独。 19. 保教人员职业道德意志表现在（ ） A. 在道德实践中克服困难的勇气 B. 在道德实践中战胜诱惑的能力 C. 在道德生活中的自制力 D. 在道德生活中的强制力 【答案】ABC 【解析】保教人员职业道德意志表现在三个方面：在道德实践中克服困难的勇气、在道德实践中战胜诱惑的能力、在道德生活中的自制力。 20. 保教人员加强理论学习的内容包括（ ） A. 学习保教人员职业道德规范 B. 学习教育科学理论 C. 学习教育政策与法规 D. 学习现代信息技术 【答案】ABC 【解析】保教人员加强理论学习的内容包括：加强学习保教人员职业道德规范、加强学习教育科学理论、加强学习教育政策与法规。 三、判断题（本题共10道小题，每题1分，共10分） 21. 道德修养既指修养的过程，也指修养所达到的水平（ ） 【答案】对 【解析】道德修养是个人自觉地将一定的社会道德要求转变为个人道德品质的内在过程，它既指修养的过程，也指修养所达到的水平。 22. 保教人员职业道德修养是指保教人员在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范进行自我锻炼、自我改造（ ） 【答案】对 【解析】保教人员职业道德修养是指保教人员在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范进行自我锻炼、自我改造，以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。 23. 职业道德认知、职业道德情感、职业道德意志和职业道德信念均属于道德行为范畴（ ） 【答案】错 【解析】职业道德认知、职业道德情感和职业道德意志均属于道德意识范畴，它们的作用在于指导和影响保教人员的行为抉择，而不是道德行为范畴。 24. 被迫的行为即使有良好的效果，也不能算作道德行为（ ） 【答案】对 【解析】职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性。被迫的行为即使有良好的效果，也不能算作道德行为，因为真正的道德行为往往带有习惯性。 25. 在师德修养中，保教人员的内因即内心信念是起决定作用的因素（ ） 【答案】对 【解析】在师德修养中，保教人员的内因即内心信念是起决定作用的因素。保教人员只有发自内心地对保教人员的道德义务真诚信服，具有强烈的责任感，才会在婴幼儿教育实践中恪守保教人员的道德要求。 26. 保教人员职业道德修养过程中，社会要尊重保教人员的身份和地位，通过好的环境、舆论、评价等方式促使保教人员道德品质升华，这体现了自律和他律相结合原则（ ） 【答案】错 【解析】题干描述的是个人和社会相结合原则。个人和社会相结合原则要求社会尊重保教人员的身份和地位，通过好的环境、舆论、评价等方式促使保教人员道德品质升华；保教人员要以社会需要为目的，在为社会做贡献的过程中塑造自身人格。 27. 保教人员职业道德修养如果仅仅停留在职业道德意识的修养上，不用实际行动去履行道德义务，这种职业道德修养就不是知行统一的职业道德修养（ ） 【答案】对 【解析】职业道德认知、职业道德情感和职业道德意志的作用在于指导和影响保教人员的行为抉择。保教人员职业道德修养如果仅仅停留在职业道德意识的修养上，不用实际行动去履行道德义务，就不是知行统一的职业道德修养。 28. 孔子曾说"见贤思齐焉，见不贤而内自省也"，这体现的是保教人员职业道德修养中的慎独方法（ ） 【答案】错 【解析】孔子所说"见贤思齐焉，见不贤而内自省也"体现的是内省的方法。内省就是自觉进行思想约束，在内心时刻反省自己的言行。慎独是指人独处时谨慎不苟，两者是保教人员提高职业道德修养的两种重要方法。 29. 保教人员职业道德规范是随着社会经济关系的发展变化而不断变化的，一成不变的职业道德规范是不存在的（ ） 【答案】对 【解析】保教人员职业道德不是一成不变的，它是随着社会经济关系的发展变化而不断发展变化的。在培养职业道德修养的过程中，创新与继承必须同行，保教人员既要继承和发扬传统职业道德，又要根据时代的环境和条件有所创新。 30. 保教人员只有具有坚强的职业道德意志，才能有力地控制自己的职业道德情感和道德行为，它是调节保教人员道德行为的重要精神力量（ ） 【答案】对 【解析】只有职业道德意志坚强的人才能有力地控制自己的职业道德情感和道德行为。它是在一定的保教人员职业道德认识和保教人员职业道德情感的基础上形成的，是调节保教人员道德行为的重要精神力量。 四、简答题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 简述保教人员职业道德修养的原则。 【答案】保教人员职业道德修养的原则主要有五个：（1）知行统一原则。知，即对保教人员职业道德的认识，是师德修养的前提；行，即行为，把职业道德的理论认识付诸行动，是师德修养的目的。生活中有些人什么事情都知道，但不能落到实践上，言行不一，这会造成非常不好的影响。（2）动机和效果相统一原则。动机是人的行为的思想动力，效果是人的行为的客观记录，动机作为主观的东西只有转化为效果才算发挥了作用，保教人员既要端正自身动机，也要把道德动机转化为自身道德行为，实现两者的有机统一。（3）自律和他律相结合原则。自律是依靠发自内心的信念对教育行为的选择和调节，他律是外部凭借奖惩及各种制度规范等手段对行为进行的调节和控制。内心信念是师德修养的内在基础，但也需有效运用外部力量强化自身的道德意识，做到自律和他律相结合。（4）个人和社会相结合原则。社会要尊重保教人员的身份和地位，为保教人员提供道德行为选择的客观基础；保教人员要以社会需要为目的，在为社会做贡献的过程中塑造自身人格。（5）继承和创新相结合原则。既要继承和发扬传统保教人员的职业道德，又要根据时代的社会环境和客观条件有所创新。 32. 简述保教人员提高职业道德修养的方法。 【答案】保教人员提高职业道德修养的方法主要有四个：（1）加强理论学习。包括加强学习保教人员职业道德规范，了解热爱、尊重、关心爱护、平等对待婴幼儿，严禁体罚变相体罚等规范内容；加强学习教育科学理论，了解婴幼儿早期发展的基本理论、知识和方法；加强学习教育政策与法规，学习《宪法》《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《儿童权利公约》等。（2）增强实践磨炼。对保教人员来说，参加婴幼儿保育和教育实践是提高自身职业道德修养的根本途径，实践可检验保教人员职业道德修养，是推动职业道德修养水平不断提高的动力。（3）向优秀保教人员学习。优秀保教人员身上集中体现了保教人员职业道德所倡导的优秀品质，学习他们的先进思想、了解他们的感人事迹，既能帮助保教人员提高师德认识，又能激发师德情感。（4）加强内省和慎独。内省就是自觉进行思想约束，在内心时刻反省自己的言行；慎独是指人独处时谨慎不苟。保教人员要以师德规范为准则，以品德高尚的人为榜样，时时反省自己，通过自我修养强化道德意识，磨炼道德意志，并把道德意志转化为道德行为。 五、材料分析题（本题共1道小题，每题20分，共20分） 33. 某幼儿园的刘老师平时工作认真，也了解婴幼儿的身心发展规律和教育内容方法，但最近为了"感谢"家长在评优时投了自己一票，收受了家长赠送的购物卡。她心里虽然知道收受家长财物是不对的，但觉得"反正没人看见"，而且认为这是家长自愿的，也就心安理得地收下了。与此同时，该园张老师在没有人监督的情况下，依然坚持每天提前到园做好各项保育准备工作，认真对待每一个教学环节，从不敷衍。 请回答： （1）结合保教人员职业道德修养的相关知识，分析刘老师收受家长财物的行为反映了其职业道德修养方面存在哪些问题。 （2）结合张老师的行为，谈谈保教人员应如何运用"内省"和"慎独"的方法提高职业道德修养。 【答案】（1）刘老师收受家长财物的行为反映了其职业道德修养存在以下问题：①言行不一、知行脱节，违背了知行统一原则。刘老师"知道"收受家长财物不对，但没有落实到行动上，属于典型的知行不统一。②缺乏自律，内心信念不坚定。刘老师以"反正没人看见"为由收受财物，说明她没有把职业道德要求内化为内心信念，缺乏自我约束力，违背了自律和他律相结合原则中"内心信念是师德修养的内在基础"的要求。③缺乏职业道德意志。职业道德意志要求保教人员在道德实践中战胜诱惑的能力，刘老师在面对物质诱惑时没有坚守道德底线，缺乏战胜诱惑的能力。④违背了保教人员职业道德规范中正派廉洁的要求。收受家长财物是以职务之便谋取个人私利，违背了为人师表、正派廉洁的职业道德要求。 （2）①内省就是自觉进行思想约束，在内心时刻反省自己的言行。保教人员应以师德规范为准则，以品德高尚的人为榜样，时时反省自己，见贤思齐，见不贤而内自省，就能少犯错误或不犯错误。张老师在没有人监督的情况下依然认真工作，说明她已经将职业道德规范内化为自觉的行为。②慎独是指人独处时谨慎不苟，它是保教人员提高职业道德修养的重要方法。保教人员应通过自我修养强化自己的道德意识，磨炼自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为。张老师在无人监督的场合依然坚守职业道德，体现了慎独的修养境界。③保教人员应做到内省和慎独相结合，在"隐"和"微"处下功夫，无论有无监督都能自觉遵守职业道德规范，养成良好的职业道德行为习惯。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $