第九章 学前教育评价 单元过关卷《学前教育基础知识》（高教版第二版）江西省（原卷版+解析版）

《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第九章 学前教育评价 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1. 学前教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统地收集信息资料和分析整理，对教育过程和结果进行（ ）。 A. 描述和记录 B. 判断和决策 C. 总结的过程 D. 判断的过程 2. 在教育活动开始之前，通过教育评价诊断问题、症结或劣势所在，以便更有针对性地开展教育活动。这体现了学前教育评价的（ ）。 A. 导向功能 B. 改进功能 C. 诊断功能 D. 鉴定功能 3. 在教育活动过程或教育发展过程中，教育评价可以防止过程偏离或出现疏漏，及时有效地发现问题，调整活动目标与程序。这体现了学前教育评价的（ ）。 A. 诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 导向功能 4. 通过评价，教师、管理者或家长可以发现教育中的问题并及时改进，这体现了学前教育评价的（ ）。 A. 改进功能 B. 诊断功能 C. 鉴定功能 D. 调控功能 5. 幼儿园申报示范园时，参考当地幼儿园分级分类验收标准进行评价，这属于（ ）。 A. 相对评价 B. 自身差异评价 C. 绝对评价 D. 分析评价 6. 评价幼儿在一段时间里的发展进步，将幼儿在学期初的表现与学期末的表现进行对比，这属于（ ）。 A. 相对评价 B. 自身差异评价 C. 绝对评价 D. 他人评价 7. 根据评价主体的不同，学前教育评价可以分为（ ）。 A. 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 B. 相对评价、绝对评价和自身差异评价 C. 自我评价和他人评价 D. 分析评价与综合评价 8. 以下关于学前教育评价专业伦理的说法，错误的是（ ）。 A. 要尊重和保护被评价对象的意愿 B. 可以随意泄露被评价者的隐私 C. 要尊重被评价者的表达，不能随意修改信息 D. 要减少评价工作对被评价者的干扰 9. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作的评价应以（ ）为主。 A. 园长评价 B. 家长评价 C. 专家评价 D. 教师自评 10. 在教学活动过程中，黄老师发现幼儿对“和尚”概念不了解，于是放弃了原定教学设计，转而帮助幼儿理解概念。这体现了教育评价的（ ）。 A. 诊断功能和调控功能 B. 鉴定功能和导向功能 C. 改进功能和鉴定功能 D. 导向功能和诊断功能 11. 诊断性评价是在（ ）进行的预测性评价。 A. 教育活动结束之后 B. 教育活动或教育政策之前 C. 教育过程之中 D. 教育过程结束之后 12. 形成性评价是在（ ）持续进行的评价。 A. 教育活动之前 B. 教育过程之中 C. 教育活动结束之后 D. 教育政策制定之前 13. 终结性评价是在（ ）进行的评价。 A. 教育过程之中 B. 教育活动之前 C. 完成某个阶段的教育活动或教育改革后 D. 发现教育问题时 14. 在评价幼儿的手工作品时，分别从作品构思、制作的完整程度、幼儿在创作过程中的投入与态度等方面进行评价，这属于（ ）。 A. 综合评价 B. 分析评价 C. 相对评价 D. 绝对评价 15. 幼儿园在组织观摩教学评比时，挑选一位教师的教学活动作为基准，将其他教师的活动与该基准进行比较。这属于（ ）。 A. 绝对评价 B. 自身差异评价 C. 分析评价 D. 相对评价 16. 学前教育评价的过程包括确定评价目的、设计评价方案、实施评价和（ ）。 A. 收集信息资料 B. 整理分析资料 C. 处理评价结果 D. 撰写评价报告 17. 在设计评价方案时，需要确定的内容包括评价主体、对象、内容、标准、方法、程序和（ ）。 A. 结果呈现形式 B. 评价目的 C. 评价背景 D. 评价报告 18. 为了记录幼儿在区域游戏时间的活动轨迹，最好采用（ ）。 A. 轶事记录 B. 日记记录 C. 量化记录 D. 图示记录 19. 以下关于轶事记录的说法，正确的是（ ）。 A. 轶事记录应多使用判断性词语 B. 轶事记录只记录事件的结果 C. 轶事记录要尽可能客观细致地反映事件发生的真实情况 D. 轶事记录不能在自然情境下进行 20. 评价者在对教师的教育活动进行评价时，如果目的是为了评选优秀教师，则应（ ）。 A. 重在诊断过程，做出综合评价即可 B. 给出鉴定性的分析评价，最好给出量化评价结果 C. 只需要进行自我评价 D. 只使用观察法 二、判断题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。正确写“√”，错误写“×”) 1. 学前教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，对教育过程和结果进行判断的过程。（ ） 2. 学前教育评价的鉴定功能是指在教育活动开始之前，通过评价诊断问题、症结或劣势所在。（ ） 3. 教育评价的标准与依据会对幼儿园教师的教育工作和幼儿园管理活动产生导向作用。（ ） 4. 在轶事记录中，应尽可能使用客观描述性语言，少使用推论性和判断性词语。（ ） 5. 自我评价比他人评价更为客观，评价结果可以在被评价群体中进行横向比较。（ ） 6. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作的评价应以教师自评为主。（ ） 7. 形成性评价是在教育活动或教育政策之前进行的预测性评价。（ ） 8. 终结性评价是在完成某个阶段的教育活动或教育改革后进行的评价，目的在于全面了解教育活动的效果。（ ） 9. 综合评价是对评价内容的各个方面分别进行单独评价。（ ） 10. 相对评价是依据科学上公认的客观标准，将评价对象的各方面与标准进行比较。（ ） 11. 学前教育评价的过程包括确定评价目的、设计评价方案、实施评价和处理评价结果四个环节。（ ） 12. 轶事记录是以日记的方式记录幼儿的发展表现。（ ） 三、填空题(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 1. 学前教育评价是对教育过程和结果进行__________的过程。 2. 学前教育评价的过程包括确定评价目的、__________、实施评价和处理评价结果。 3. 以事件为单位进行观察和记录的观察记录方法是__________。 4. 根据评价功能与运行时间来分，评价可以分为诊断性评价、__________和终结性评价。 5. 幼儿园教师工作中最常用的评价方法是__________法。 6. 评价方案应包括评价主体、对象、内容、标准、方法、__________和结果呈现形式等方面的详细规定。 7. 综合评价就是对评价内容进行__________评价。 8. 将个体的过去和现在进行比较的评价属于__________评价。 四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 1. 请简述学前教育评价的主要功能有哪些？ 2. 请根据评价功能与运行时间，简述学前教育评价的三种类型及其特点。 3. 请简述学前教育评价的过程包括哪些环节？ 4. 请简述观察法中轶事记录的基本要求及注意事项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第九章 学前教育评价 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1. 学前教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统地收集信息资料和分析整理，对教育过程和结果进行（ ）。 A. 描述和记录 B. 判断和决策 C. 总结的过程 D. 判断的过程 【答案】D 【解析】“学前教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统地收集信息资料和分析整理，对教育过程和结果进行判断的过程。”A“描述和记录”是收集信息的手段而非评价本质；B“判断和决策”中“决策”超出了定义范围；C“总结”不准确。故选D。 2. 在教育活动开始之前，通过教育评价诊断问题、症结或劣势所在，以便更有针对性地开展教育活动。这体现了学前教育评价的（ ）。 A. 导向功能 B. 改进功能 C. 诊断功能 D. 鉴定功能 【答案】C 【解析】“诊断功能是在教育活动开始之前，通过教育评价诊断问题、症结或劣势所在，是为了更有针对性地开展教育活动。”A导向功能是评价标准对后续工作的指引；B改进功能是发现问题后改进；D鉴定功能是活动结束后鉴定是否达标。故选C。 3. 在教育活动过程或教育发展过程中，教育评价可以防止过程偏离或出现疏漏，及时有效地发现问题，调整活动目标与程序。这体现了学前教育评价的（ ）。 A. 诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 导向功能 【答案】B 【解析】“调控功能是在教育过程或教育发展过程中，教育评价可以防止过程偏离或出现疏漏，及时有效地发现问题，调控活动目标与程序。”A诊断功能在活动前；C鉴定功能在活动后；D导向功能是对后续方向的影响。故选B。 4. 通过评价，教师、管理者或家长可以发现教育中的问题并及时改进，这体现了学前教育评价的（ ）。 A. 改进功能 B. 诊断功能 C. 鉴定功能 D. 调控功能 【答案】A 【解析】“改进功能是通过评价，教师、管理者或家长可以发现幼儿学习与生活中的问题，及时地改进。”B诊断功能重在“找出问题”而非“改进”；C鉴定功能是判断是否达标；D调控功能是过程中的调整。故选A。 5. 幼儿园申报示范园时，参考当地幼儿园分级分类验收标准进行评价，这属于（ ）。 A. 相对评价 B. 自身差异评价 C. 绝对评价 D. 分析评价 【答案】C 【解析】“绝对评价是依据科学上公认的客观标准，将评价对象的各方面与标准进行比较。幼儿园申报示范园就要参考当地的幼儿园分级分类验收标准。”A相对评价是选取基准进行比较；B自身差异评价是与自己过去比较；D分析评价是细分内容评价。故选C。 6. 评价幼儿在一段时间里的发展进步，将幼儿在学期初的表现与学期末的表现进行对比，这属于（ ）。 A. 相对评价 B. 自身差异评价 C. 绝对评价 D. 他人评价 【答案】B 【解析】“自身差异评价是将个体的过去和现在进行比较，前者如评价幼儿在一段时间里的发展进步，将幼儿在学期初的表现与学期末的表现进行对比。”A相对评价是与他人比较；C绝对评价是与客观标准比较；D他人评价是他人对评价对象的评价。故选B。 7. 根据评价主体的不同，学前教育评价可以分为（ ）。 A. 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 B. 相对评价、绝对评价和自身差异评价 C. 自我评价和他人评价 D. 分析评价与综合评价 【答案】C 【解析】“根据评价主体的不同，学前教育评价可以分为自我评价和他人评价两种类型。”A是根据评价功能与运行时间划分；B是根据参照体系划分；D是根据评价层次划分。故选C。 8. 以下关于学前教育评价专业伦理的说法，错误的是（ ）。 A. 要尊重和保护被评价对象的意愿 B. 可以随意泄露被评价者的隐私 C. 要尊重被评价者的表达，不能随意修改信息 D. 要减少评价工作对被评价者的干扰 【答案】B 【解析】“保护被评价者的隐私，防止收集信息的使用侵犯当事人或幼儿家长的权益”。B项“可以随意泄露隐私”与专业伦理完全相悖。A、C、D均符合教材所述的专业伦理要求。故选B。 9. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作的评价应以（ ）为主。 A. 园长评价 B. 家长评价 C. 专家评价 D. 教师自评 【答案】D 【解析】“幼儿园教育工作的评价应以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价。”A、B、C虽然也参与评价，但不是“为主”。故选D。 10. 在教学活动过程中，黄老师发现幼儿对“和尚”概念不了解，于是放弃了原定教学设计，转而帮助幼儿理解概念。这体现了教育评价的（ ）。 A. 诊断功能和调控功能 B. 鉴定功能和导向功能 C. 改进功能和鉴定功能 D. 导向功能和诊断功能 【答案】A 【解析】黄老师通过观察幼儿反应，诊断出“不了解概念”是兴趣不高的原因（诊断功能），及时放弃了原定教学设计，调整了活动内容和方法（调控功能）。案例没有体现鉴定（判断是否达标）、导向（指引后续方向）或改进（发现问题后改进，案例发生在过程中而非之后）。故选A。 11. 诊断性评价是在（ ）进行的预测性评价。 A. 教育活动结束之后 B. 教育活动或教育政策之前 C. 教育过程之中 D. 教育过程结束之后 【答案】B 【解析】“诊断性评价是在教育活动或教育政策之前进行的预测性评价。”A、D是终结性评价的时间；C是形成性评价的时间。故选B。 12. 形成性评价是在（ ）持续进行的评价。 A. 教育活动之前 B. 教育过程之中 C. 教育活动结束之后 D. 教育政策制定之前 【答案】B 【解析】“形成性评价是在教育过程中持续进行的评价，目的在于及时了解教育活动过程的成效。”A是诊断性评价的时间；C、D是终结性评价的时间。故选B。 13. 终结性评价是在（ ）进行的评价。 A. 教育过程之中 B. 教育活动之前 C. 完成某个阶段的教育活动或教育改革后 D. 发现教育问题时 【答案】C 【解析】“终结性评价是在完成某个阶段的教育活动或教育改革后进行的评价。”A是形成性评价；B是诊断性评价；D是发现问题时，可能是形成性评价的触发点。故选C。 14. 在评价幼儿的手工作品时，分别从作品构思、制作的完整程度、幼儿在创作过程中的投入与态度等方面进行评价，这属于（ ）。 A. 综合评价 B. 分析评价 C. 相对评价 D. 绝对评价 【答案】B 【解析】“分析评价就是将评价的内容细分成几个小的部分进行评价。譬如在评价幼儿的手工作品时，我们可以分别从作品构思、制作的完整程度、幼儿在创作过程中的投入与态度等方面来进行。”A综合评价是整体评价；C、D是根据参照体系划分的。故选B。 15. 幼儿园在组织观摩教学评比时，挑选一位教师的教学活动作为基准，将其他教师的活动与该基准进行比较。这属于（ ）。 A. 绝对评价 B. 自身差异评价 C. 分析评价 D. 相对评价 【答案】D 【解析】“相对评价是在评价对象中挑取一个或几个对象作为基准，把其他评价对象与基准进行比较。”A绝对评价是与客观标准比；B自身差异评价是与自己过去比；C分析评价是细分内容。故选D。 16. 学前教育评价的过程包括确定评价目的、设计评价方案、实施评价和（ ）。 A. 收集信息资料 B. 整理分析资料 C. 处理评价结果 D. 撰写评价报告 【答案】C 【解析】评价过程“由一系列环节和步骤组成，包括确定评价目的，设计评价方案，实施评价和处理评价结果等”。A、B是实施评价阶段中的具体工作；D是处理评价结果阶段中的具体工作。故选C。 17. 在设计评价方案时，需要确定的内容包括评价主体、对象、内容、标准、方法、程序和（ ）。 A. 结果呈现形式 B. 评价目的 C. 评价背景 D. 评价报告 【答案】A 【解析】“评价方案应包括评价主体、对象、内容、标准、方法、程序和结果呈现形式等方面的详细规定信息。”B评价目的是在设计方案之前确定的；C评价背景是评价报告中的内容；D评价报告是处理评价结果阶段的产物。故选A。 18. 为了记录幼儿在区域游戏时间的活动轨迹，最好采用（ ）。 A. 轶事记录 B. 日记记录 C. 量化记录 D. 图示记录 【答案】D 【解析】“采用示意图的形式可以方便快捷地记录行为者在一段时间里的行为轨迹，最好在观察之前预先绘制出室内平面图，方便观察者记录中快速地移动幼儿活动位置标在图上。”A轶事记录是以事件为单位；B日记记录是日记方式；C量化记录是记录频率或量化特征。故选D。 19. 以下关于轶事记录的说法，正确的是（ ）。 A. 轶事记录应多使用判断性词语 B. 轶事记录只记录事件的结果 C. 轶事记录要尽可能客观细致地反映事件发生的真实情况 D. 轶事记录不能在自然情境下进行 【答案】C 【解析】“轶事记录要尽可能客观细致地反映当时事件发生的真实情况（包括当事人和周围人的言语和行为）。”A错误，应“少使用或者不使用推论性和判断性词语”；B错误，记录的事件“要包括开始、过程和结尾”；D错误，“教师在日常教学中随时可以记录”。故选C。 20. 评价者在对教师的教育活动进行评价时，如果目的是为了评选优秀教师，则应（ ）。 A. 重在诊断过程，做出综合评价即可 B. 给出鉴定性的分析评价，最好给出量化评价结果 C. 只需要进行自我评价 D. 只使用观察法 【答案】B 【解析】如果目的是“评选优秀教师，幼儿园在对教师的教育活动进行观察评价时，就要给出鉴定性的分析评价，并最好给出量化评价结果”。A是“为了提升教师教学水平”时的做法；C“只需要自我评价”不全面；D“只使用观察法”单一。故选B。 二、判断题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。正确写“√”，错误写“×”) 1. 学前教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，对教育过程和结果进行判断的过程。（ ） 【答案】√ 【解析】学前教育评价是对教育过程和结果进行判断的过程。表述正确。 2. 学前教育评价的鉴定功能是指在教育活动开始之前，通过评价诊断问题、症结或劣势所在。（ ） 【答案】× 【解析】题干描述的是诊断功能，而非鉴定功能。鉴定功能是在教育活动结束后“鉴定幼儿发展、教育活动结果或教育事业发展是否达到了目标或合乎标准要求，并且给出质量优劣等级”。诊断功能才是“在教育活动开始之前”进行的。 3. 教育评价的标准与依据会对幼儿园教师的教育工作和幼儿园管理活动产生导向作用。（ ） 【答案】√ 【解析】“教育评价的标准与依据会成为幼儿园教师和教育管理者制定新一轮行动计划的参考。教育评价是具有明显的导向功能。”表述正确。 4. 在轶事记录中，应尽可能使用客观描述性语言，少使用推论性和判断性词语。（ ） 【答案】√ 【解析】“在做轶事记录时，要用描述性语言尽可能客观地描述事件过程，少使用或者不使用推论性和判断性词语。”表述正确。 5. 自我评价比他人评价更为客观，评价结果可以在被评价群体中进行横向比较。（ ） 【答案】× 【解析】“与自我评价相比，他人评价更为客观。”题干“自我评价比他人评价更为客观”说法与教材相反。“评价结果可以在被评价群体中进行横向比较”是他评的特点，题干张冠李戴。 6. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作的评价应以教师自评为主。（ ） 【答案】√ 【解析】“幼儿园教育工作的评价应以教师自评为主。”表述正确。 7. 形成性评价是在教育活动或教育政策之前进行的预测性评价。（ ） 【答案】× 【解析】形成性评价是在教育过程中持续进行的评价，诊断性评价才是在教育活动或教育政策之前进行的预测性评价。题干混淆了形成性评价和诊断性评价。 8. 终结性评价是在完成某个阶段的教育活动或教育改革后进行的评价，目的在于全面了解教育活动的效果。（ ） 【答案】√ 【解析】终结性评价“目的在于全面了解教育活动的效果或教育改革的成果，对是否达到目标做出总结性评价”。表述正确。 9. 综合评价是对评价内容的各个方面分别进行单独评价。（ ） 【答案】× 【解析】“综合评价就是对评价内容进行整体评价。”题干描述的是分析评价（将评价内容细分成几个小的部分进行评价），所以是错误的。 10. 相对评价是依据科学上公认的客观标准，将评价对象的各方面与标准进行比较。（ ） 【答案】× 【解析】题干描述的是绝对评价，不是相对评价。相对评价是“在评价对象中挑取一个或几个对象作为基准，把其他评价对象与基准进行比较”。 11. 学前教育评价的过程包括确定评价目的、设计评价方案、实施评价和处理评价结果四个环节。（ ） 【答案】√ 【解析】评价过程包括确定评价目的、设计评价方案、实施评价和处理评价结果四个环节。表述正确。 12. 轶事记录是以日记的方式记录幼儿的发展表现。（ ） 【答案】× 【解析】轶事记录是以事件为单位进行观察和记录；日记记录才是以日记方式记录幼儿的发展表现。题干混淆了轶事记录和日记记录。 三、填空题(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 1. 学前教育评价是对教育过程和结果进行__________的过程。 【答案】判断 【解析】学前教育评价是对教育过程和结果进行判断的过程。填“判断”即可。 2. 学前教育评价的过程包括确定评价目的、__________、实施评价和处理评价结果。 【答案】设计评价方案 【解析】评价过程包括确定目的、设计评价方案、实施评价和处理评价结果。填“设计方案”也可得分。 3. 以事件为单位进行观察和记录的观察记录方法是__________。 【答案】轶事记录 【解析】“轶事记录是以事件为单位进行观察和记录。”注意“轶事”的写法。 4. 根据评价功能与运行时间来分，评价可以分为诊断性评价、__________和终结性评价。 【答案】形成性评价 【解析】根据评价功能与运行时间，评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。 5. 幼儿园教师工作中最常用的评价方法是__________法。 【答案】观察 【解析】“幼儿园教师应重点掌握观察法。”观察法是幼儿园教师工作中最常用的评价方法。 6. 评价方案应包括评价主体、对象、内容、标准、方法、__________和结果呈现形式等方面的详细规定。 【答案】程序 【解析】评价方案应包括主体、对象、内容、标准、方法、程序和结果呈现形式。填“程序”即可。 7. 综合评价就是对评价内容进行__________评价。 【答案】整体 【解析】“综合评价就是对评价内容进行整体评价。” 8. 将个体的过去和现在进行比较的评价属于__________评价。 【答案】自身差异 【解析】将个体过去和现在进行比较属于自身差异评价。填“自身差异”或“自身”均可。 四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 1. 请简述学前教育评价的主要功能有哪些？ 【答案】 学前教育评价可以发挥以下五大功能： （1）诊断功能。 在教育活动开始之前，通过评价诊断问题、症结或劣势所在，为有针对性地开展教育活动做准备。如设计体能方案前先诊断幼儿体能状况。 （2）调控功能。 在教育活动过程中，教育评价可以防止过程偏离或出现疏漏，及时发现问题，调控活动目标与程序。如教师对课程实施过程进行评价，及时调整内容与方法。 （3）鉴定功能。 在教育活动结束后，根据一定目标或标准，通过收集和分析信息资料，鉴定是否达到了目标或合乎标准要求，给出质量优劣等级。如幼儿发展水平鉴定、幼儿园办园质量鉴定。 （4）改进功能。 通过评价发现教育中的问题，及时改进，防止问题长期存在造成严重后果。如教师发现教学中的问题后改进教学方法。 （5）导向功能。 教育评价的标准与依据会对教师教育工作和幼儿园管理活动产生导向作用，影响后续行动计划的制定。如“发表论文”成为考核指标后，教师会积极参与科研工作。 2. 请根据评价功能与运行时间，简述学前教育评价的三种类型及其特点。 【答案】 根据评价功能与运行时间来分，评价可以分为三种类型： （1）诊断性评价。 在教育活动或教育政策之前进行的预测性评价。特点：能为制订教学计划和发展计划提供明确依据，能够帮助发现问题和症结，为解决问题做准备。如案例“我折不出小狗”中，袁老师应在活动前先诊断幼儿的折纸水平。 （2）形成性评价。 在教育过程中持续进行的评价。特点：目的在于及时了解教育活动过程的成效，以便及时做出调整和判断。幼儿的发展、教师的成长都是一个持续变化的过程，需要根据过程中的问题及时调整。如案例“孩子没兴趣怎么办”中，黄老师在过程中发现问题及时调整。 （3）终结性评价。 在完成某个阶段的教育活动或教育改革后进行的评价。特点：目的在于全面了解教育活动的效果或教育改革的成果，对是否达到目标做出总结性评价。如幼儿发展水平鉴定、教师资质鉴定、幼儿园办园质量鉴定。 3. 请简述学前教育评价的过程包括哪些环节？ 【答案】 学前教育评价的过程由一系列环节和步骤组成，包括以下四个环节： （1）确定评价目的。 明确为什么要进行评价。目的大体分两类：一是为了发现问题进行教育改进，二是为了做出决策并完善评价。评价目的不同，评价方案的设计也大不相同。 （2）设计评价方案。 评价方案应包括评价主体、对象、内容、标准、方法、程序和结果呈现形式等方面的详细规定。根据评价目的决定谁来评、评什么、依据什么标准评、用什么方法、结果如何呈现。 （3）实施评价。 评价者采用科学方法收集信息资料（文字、数字、照片、录音录像等），并对资料进行整理和分析。收集信息要做到全面、准确、真实。在整理信息资料时，首先要审核资料的真实性，然后将资料分类汇编，最后解释分析给出评价结果。 （4）处理评价结果。 撰写评价报告（包括评价背景、过程、结果、讨论分析和建议），根据报告内容选择递交上级部门或反馈给被评价者。评价结果的公布范围要适当，发挥积极的评价效用。 4. 请简述观察法中轶事记录的基本要求及注意事项。 【答案】 （1）轶事记录的含义： 轶事记录是以事件为单位进行观察和记录。教师在日常教学中随时可以记录，记录的事件要包括开始、过程和结尾。 （2）基本要求： 1　 要尽可能客观细致地反映当时事件发生的真实情况，包括当事人和周围人的言语和行为。 2　 记录的事件要完整，包括事件的开始、过程和结尾。 3　 要用描述性语言尽可能客观地描述事件过程。 4　 少使用或不使用推论性和判断性词语。 （3）注意事项： 1　 记录应避免主观判断。 2　 “他做得很棒”等评价性语言也应省略，改为客观描述幼儿的具体行为表现。 3　 记录的事件应是自然发生的，不是在特殊情境下产生的。 4　 记录应包含观察者、观察日期、观察时间等基本信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $