第八章 家园合作与幼小衔接 单元过关卷《学前教育基础知识》（高教版第二版）江西省（原卷版+解析版）

《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第八章 家园合作与幼小衔接 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1. 陈鹤琴先生认为，幼儿教育不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要（ ）。 A. 以幼儿园教育为主 B. 以家庭教育为主 C. 双方共同合作 D. 以社会教育为主 2. 家园合作的目的是（ ）。 A. 减轻幼儿园教师的工作负担 B. 通过双方的互动共同促进幼儿的全面发展 C. 让家长代替教师完成教育任务 D. 提高幼儿园的经济效益 3. 家园合作的首要原则是（ ）。 A. 平等互惠原则 B. 公平对待原则 C. 尊重家长原则 D. 教育优先原则 4. 在家园合作中，教师应把家长看作是（ ）。 A. 教育的对象 B. 财力、物力的无偿提供者 C. 被管理者 D. 教育实施的合作伙伴 5. 以下关于平等互惠原则的理解，正确的是（ ）。 A. 家园关系是命令与服从的关系 B. 家长必须无条件支持幼儿园工作 C. 家园合作是以家长自愿为前提的 D. 家园合作主要体现在物质材料的提供上 6. 以下属于家长直接参与幼儿园教育的方式是（ ）。 A. 家长学校 B. 家长委员会 C. 家园宣传栏 D. 家长开放日 7. 以下属于面向全体家长的间接参与方式是（ ）。 A. 个别谈话 B. 家访 C. 家长会 D. 家园联系簿 8. “家长学校”属于（ ）。 A. 面向全体家长的间接参与方式 B. 家长直接参与方式 C. 面向个别家长的间接参与方式 D. 家长直接管理方式 9. 以下属于幼小衔接中“学习品质”培养内容的是（ ）。 A. 激发幼儿向往小学生活 B. 养成积极主动、认真专心、不怕困难的良好品质 C. 学会整理书包 D. 学会正确穿衣 10. 教师利用接送孩子的时间与家长进行简短交流，这属于（ ）。 A. 家访 B. 个别谈话 C. 家园联系簿 D. 家长会 11.公平对待原则要求教师（ ）。 A. 用完全相同的教育方式对待所有幼儿 B. 不考虑家庭背景的差异 C. 针对不同类型的家庭区别对待，灵活合作 D. 只关注部分幼儿的发展 12. 幼儿园通过环境创设、专门组织的教育活动、游戏活动、生活活动等多种方式强化幼儿的时间观念，这属于幼小衔接措施中的（ ）。 A. 利用日常教育活动 B. 幼儿园与家庭合作 C. 幼儿园与小学合作 D. 知识储备 13. 案例“妈妈帮你穿鞋子”中，毛毛妈妈的做法（ ）。 A. 有利于锻炼幼儿自理能力 B. 体现了对幼儿的爱护 C. 剥夺了孩子锻炼的机会，摧毁了幼儿的自理意识 D. 符合家园合作的要求 14. 幼儿园与小学的差异中，关于儿童基本活动的描述正确的是（ ）。 A. 幼儿园以学习为基本活动，小学以游戏为基本活动 B. 幼儿园以游戏为基本活动，小学以学习为基本活动 C. 幼儿园和小学都以游戏为基本活动 D. 幼儿园和小学都以学习为基本活动 15. 关于幼儿园与小学师生关系的差异，描述正确的是（ ）。 A. 幼儿园师生关系更加亲密，小学是“教”与“学”的关系 B. 幼儿园和小学师生关系完全相同 C. 小学师生关系比幼儿园更亲密 D. 幼儿园教师不负责照顾幼儿生活 16. 幼小衔接是指（ ）。 A. 让幼儿提前学习小学知识 B. 幼儿园与小学根据幼儿身心发展特点，帮助幼儿适应从幼儿园到小学的新生活 C. 让幼儿在幼儿园多待一年 D. 让小学降低教学要求 17. 以下属于幼小衔接中“情感准备”任务的是（ ）。 A. 帮助幼儿树立时间观念 B. 激发幼儿进入小学学习的兴趣 C. 培养幼儿的注意力 D. 锻炼幼儿自我服务能力 18. 以下关于幼小衔接的说法，正确的是（ ）。 A. 幼小衔接重在培养幼儿入学的适应性 B. 幼小衔接主要是做好知识上的准备 C. 幼小衔接只需要在小学阶段进行 D. 幼小衔接只需要家长参与 19. 案例“贝贝要上学前班吗？”中，贝贝妈妈认为幼小衔接就是（ ）。 A. 培养良好的学习习惯 B. 激发幼儿对学习的兴趣 C. 提前学习拼音、认字和算术 D. 了解小学作息制度 20. 案例“我想到幼儿园”中，丽丽入学两个月后仍不适应小学生活，原因是（ ）。 A. 小学教师不喜欢丽丽 B. 丽丽只做了知识准备，没有兼顾情感态度、生活习惯等其他方面 C. 丽丽的智力水平不够 D. 小学的课程太难 二、判断题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。正确写“√”，错误写“×”) 1. 家园合作的目的是通过双方的互动来共同促进幼儿的全面发展。（ ） 2. 尊重家长是家园合作的首要原则。（ ） 3. 在家园合作中，教师应以“专业教育者”的身份自居，把家长当作教育的对象。（ ） 4. 家园合作是以家长自愿为前提的，家园关系不是命令与服从的关系。（ ） 5. 幼儿园教师应公平对待每一个家庭，同时针对不同类型的家庭区别对待、灵活合作。（ ） 6. “家长教师”是指教师到幼儿家中进行家访。（ ） 7. 家长开放日是邀请家长到幼儿园观摩幼儿园活动的家园合作方式。（ ） 8. 幼小衔接是让幼儿提前学习小学的知识，做好知识储备。（ ） 9. 幼儿园与小学的差异之一是：幼儿园以游戏为基本活动，小学以学习为基本活动。（ ） 10. 幼儿园与小学的差异中，幼儿园教师任务以教学为主，小学教师任务保育、教学并重。（ ） 11. 幼小衔接的任务包括情感准备、规则意识、学习品质、学习能力和习惯、生活能力、人际交往六个方面。（ ） 12. 幼儿园可以利用日常的教育活动和生活活动来帮助幼儿提高适应小学生活的能力。（ ） 三、填空题(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 1. 陈鹤琴先生认为，幼儿教育不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要__________才能得到充分的功效。 2. 幼小衔接工作具有__________性和整体性的特点。 3. 家园合作中，教师不能以“__________”的身份自居，把家长也当作教育的对象。 4. 家园合作中，__________的原则指家园合作是以家长自愿为前提的。 5. 幼儿园与小学合作可以邀请小学教师来园讲座，也可以带孩子到小学__________。 6. “家长学校”属于面向__________的间接参与方式。 7. 幼小衔接的任务之一是帮助幼儿建立初步的__________意识和任务意识。 8. 幼小衔接旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段间的__________过渡。 四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 1. 请简述家园合作的含义和意义。 2. 请简述家园合作应遵循的基本原则有哪些？ 3. 请简述家园合作的方式有哪些？（至少写出六种） 4. 请简述幼儿园实施幼小衔接的具体措施有哪些？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第八章 家园合作与幼小衔接 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1. 陈鹤琴先生认为，幼儿教育不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要（ ）。 A. 以幼儿园教育为主 B. 以家庭教育为主 C. 双方共同合作 D. 以社会教育为主 【答案】C 【解析】陈鹤琴先生的话：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要双方共同合作才能得到充分的功效。”A、B以单方为主，D社会教育为辅，均不符合陈鹤琴的观点。故选C。 2. 家园合作的目的是（ ）。 A. 减轻幼儿园教师的工作负担 B. 通过双方的互动共同促进幼儿的全面发展 C. 让家长代替教师完成教育任务 D. 提高幼儿园的经济效益 【答案】B 【解析】“家园合作，即幼儿园与家庭的合作，目的在于通过双方的互动来共同促进幼儿的全面发展。”A减轻负担不是目的；C让家长代替教师错误；D提高经济效益不是教育目的。故选B。 3. 家园合作的首要原则是（ ）。 A. 平等互惠原则 B. 公平对待原则 C. 尊重家长原则 D. 教育优先原则 【答案】C 【解析】“尊重是家园合作的首要原则。”A平等互惠、B公平对待虽然也是原则，但不是“首要”原则。D教育优先不是家园合作的原则。故选C。 4. 在家园合作中，教师应把家长看作是（ ）。 A. 教育的对象 B. 财力、物力的无偿提供者 C. 被管理者 D. 教育实施的合作伙伴 【答案】D 【解析】“我们要尊重家长作为教育者的主体地位，要把家长看作是教育实施的合作伙伴。”A“教育的对象”是错误的（不能以专业教育者自居）；B“无偿提供者”是错误观念；C“被管理者”不符合平等互惠原则。故选D。 5. 以下关于平等互惠原则的理解，正确的是（ ）。 A. 家园关系是命令与服从的关系 B. 家长必须无条件支持幼儿园工作 C. 家园合作是以家长自愿为前提的 D. 家园合作主要体现在物质材料的提供上 【答案】C 【解析】“平等互惠的原则指家园合作是以家长自愿为前提的，家园关系不是命令与服从的关系。”A错误，不是命令服从关系；B“必须无条件支持”错误；D错误，物质提供不是最重要的，家长积极参与才是关键。故选C。 6. 以下属于家长直接参与幼儿园教育的方式是（ ）。 A. 家长学校 B. 家长委员会 C. 家园宣传栏 D. 家长开放日 【答案】D 【解析】家长直接参与的方式包括家长教师、家长开放日、亲子活动。A家长学校、B家长委员会、C家园宣传栏均属于间接参与方式。故选D。 7. 以下属于面向全体家长的间接参与方式是（ ）。 A. 个别谈话 B. 家访 C. 家长会 D. 家园联系簿 【答案】C 【解析】面向全体家长的间接参与方式包括家长学校、家长委员会、家园宣传栏、家长会。A个别谈话、B家访、D家园联系簿均属于面向个别家长的方式。故选C。 8. “家长学校”属于（ ）。 A. 面向全体家长的间接参与方式 B. 家长直接参与方式 C. 面向个别家长的间接参与方式 D. 家长直接管理方式 【答案】A 【解析】“家长学校——通过各种讲座、经验交流会、育儿咨询等向家长宣传教育知识，引导家长树立正确的教育观念。”这属于面向全体家长的间接参与方式。B错误（间接而非直接）；C错误（面向全体而非个别）；D错误（不是管理方式）。故选A。 9. 以下属于幼小衔接中“学习品质”培养内容的是（ ）。 A. 激发幼儿向往小学生活 B. 养成积极主动、认真专心、不怕困难的良好品质 C. 学会整理书包 D. 学会正确穿衣 【答案】B 【解析】学习品质培养要求“引导幼儿养成积极主动、认真专心、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造的良好学习品质”。A是情感准备；C整理书包、D正确穿衣属于生活能力。故选B。 10. 教师利用接送孩子的时间与家长进行简短交流，这属于（ ）。 A. 家访 B. 个别谈话 C. 家园联系簿 D. 家长会 【答案】B 【解析】“个别谈话——利用接送孩子的时间，教师与家长进行个别的、简短的交流，教师也可通过电话、微信、短信等交流方式不定期地进行家园交流。”A家访是到幼儿家中；C家园联系簿是书面记录；D家长会是面向全体。故选B。 11.公平对待原则要求教师（ ）。 A. 用完全相同的教育方式对待所有幼儿 B. 不考虑家庭背景的差异 C. 针对不同类型的家庭区别对待，灵活合作 D. 只关注部分幼儿的发展 【答案】C 【解析】“教师在进行家园合作时要考虑到家庭自身的因素，针对不同类型的家庭，要区别对待，灵活地进行合作。”A“完全相同”错误；B“不考虑差异”与教材相反；D“只关注部分幼儿”错误。故选C。 12. 幼儿园通过环境创设、专门组织的教育活动、游戏活动、生活活动等多种方式强化幼儿的时间观念，这属于幼小衔接措施中的（ ）。 A. 利用日常教育活动 B. 幼儿园与家庭合作 C. 幼儿园与小学合作 D. 知识储备 【答案】A 【解析】案例“遵守时间的主题活动”中，幼儿园通过环境创设、游戏活动、生活活动等多种方式帮助幼儿树立时间观念，这属于“利用日常教育活动”开展幼小衔接工作。B、C、D均不符合案例所体现的幼小衔接措施类型。故选A。 13. 案例“妈妈帮你穿鞋子”中，毛毛妈妈的做法（ ）。 A. 有利于锻炼幼儿自理能力 B. 体现了对幼儿的爱护 C. 剥夺了孩子锻炼的机会，摧毁了幼儿的自理意识 D. 符合家园合作的要求 【答案】C 【解析】毛毛妈妈“用‘爱’剥夺了孩子锻炼的机会，也摧毁了幼儿刚刚建立起来的自理意识”。A错误，不利于锻炼自理能力；B虽然是“爱”但方式错误；D不符合家园合作要求（家园教育观念不一致）。故选C。 14. 幼儿园与小学的差异中，关于儿童基本活动的描述正确的是（ ）。 A. 幼儿园以学习为基本活动，小学以游戏为基本活动 B. 幼儿园以游戏为基本活动，小学以学习为基本活动 C. 幼儿园和小学都以游戏为基本活动 D. 幼儿园和小学都以学习为基本活动 【答案】B 【解析】幼儿园儿童基本活动是“游戏”，小学儿童基本活动是“学习”。A正好说反；C、D均不符合事实。故选B。 15. 关于幼儿园与小学师生关系的差异，描述正确的是（ ）。 A. 幼儿园师生关系更加亲密，小学是“教”与“学”的关系 B. 幼儿园和小学师生关系完全相同 C. 小学师生关系比幼儿园更亲密 D. 幼儿园教师不负责照顾幼儿生活 【答案】A 【解析】幼儿园师生关系“由于需要照顾幼儿生活，所以关系更加亲密”；小学师生关系“是‘教’与‘学’的关系”。B“完全相同”错误；C与事实相反；D幼儿园教师负责照顾幼儿生活。故选A。 16. 幼小衔接是指（ ）。 A. 让幼儿提前学习小学知识 B. 幼儿园与小学根据幼儿身心发展特点，帮助幼儿适应从幼儿园到小学的新生活 C. 让幼儿在幼儿园多待一年 D. 让小学降低教学要求 【答案】B 【解析】“幼小衔接指幼儿园与小学根据幼儿的身心发展特点，采取适宜的教育措施，帮助幼儿较快地适应从幼儿园到小学的新生活。”A错误，不是提前学习知识；C错误，不是多待一年；D错误，不是降低要求。故选B。 17. 以下属于幼小衔接中“情感准备”任务的是（ ）。 A. 帮助幼儿树立时间观念 B. 激发幼儿进入小学学习的兴趣 C. 培养幼儿的注意力 D. 锻炼幼儿自我服务能力 【答案】B 【解析】情感准备的任务是“教师要激发幼儿进入小学学习的兴趣，使幼儿向往小学生活”。A是规则意识；C是学习能力和习惯；D是生活能力。故选B。 18. 以下关于幼小衔接的说法，正确的是（ ）。 A. 幼小衔接重在培养幼儿入学的适应性 B. 幼小衔接主要是做好知识上的准备 C. 幼小衔接只需要在小学阶段进行 D. 幼小衔接只需要家长参与 【答案】A 【解析】“入学准备重在培养幼儿入学的适应性，而非进行知识储备。”A正确。B错误（重在适应性而非知识储备）；C错误（幼儿园和家庭都要参与）；D错误（幼儿园、家庭、小学共同参与）。故选A。 19. 案例“贝贝要上学前班吗？”中，贝贝妈妈认为幼小衔接就是（ ）。 A. 培养良好的学习习惯 B. 激发幼儿对学习的兴趣 C. 提前学习拼音、认字和算术 D. 了解小学作息制度 【答案】C 【解析】案例中贝贝妈妈认为“提前做好知识上的准备才行”，决定把贝贝送到学前班学习拼音、认字和算术。A、B、D均不是贝贝妈妈的看法。故选C。 20. 案例“我想到幼儿园”中，丽丽入学两个月后仍不适应小学生活，原因是（ ）。 A. 小学教师不喜欢丽丽 B. 丽丽只做了知识准备，没有兼顾情感态度、生活习惯等其他方面 C. 丽丽的智力水平不够 D. 小学的课程太难 【答案】B 【解析】“丽丽之所以想要回到幼儿园，是因为她在幼小衔接的过程中只做了知识上的准备，没有兼顾到情感态度、生活习惯、作息制度等其他方面。”A、C、D均不符合案例实际。故选B。 二、判断题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。正确写“√”，错误写“×”) 1. 家园合作的目的是通过双方的互动来共同促进幼儿的全面发展。（ ） 【答案】√ 【解析】“家园合作，即幼儿园与家庭的合作，目的在于通过双方的互动来共同促进幼儿的全面发展。”表述正确。 2. 尊重家长是家园合作的首要原则。（ ） 【答案】√ 【解析】“尊重是家园合作的首要原则。”表述正确。 3. 在家园合作中，教师应以“专业教育者”的身份自居，把家长当作教育的对象。（ ） 【答案】× 【解析】“不能以‘专业教育者’的身份自居，把家长也当作教育的对象。要把家长看作是教育实施的合作伙伴。”题干说法与教材相反。 4. 家园合作是以家长自愿为前提的，家园关系不是命令与服从的关系。（ ） 【答案】√ 【解析】“平等互惠的原则指家园合作是以家长自愿为前提的，家园关系不是命令与服从的关系。”表述正确。 5. 幼儿园教师应公平对待每一个家庭，同时针对不同类型的家庭区别对待、灵活合作。（ ） 【答案】√ 【解析】“幼儿园教师应公平对待每一个家庭，针对不同类型的家庭，要区别对待，灵活地进行合作。”表述正确。 6. “家长教师”是指教师到幼儿家中进行家访。（ ） 【答案】× 【解析】“家长教师”是指家长来园和教师一起组织幼儿教育活动（家长直接参与方式），不是教师到幼儿家中家访。题干混淆了概念。 7. 家长开放日是邀请家长到幼儿园观摩幼儿园活动的家园合作方式。（ ） 【答案】√ 【解析】“家长开放日——邀请家长到幼儿园观摩幼儿园活动。”表述正确。 8. 幼小衔接是让幼儿提前学习小学的知识，做好知识储备。（ ） 【答案】× 【解析】“入学准备重在培养幼儿入学的适应性，而非进行知识储备。”幼小衔接不是让幼儿提前学习小学知识。题干说法错误。 9. 幼儿园与小学的差异之一是：幼儿园以游戏为基本活动，小学以学习为基本活动。（ ） 【答案】√ 【解析】幼儿园儿童基本活动是“游戏”，小学儿童基本活动是“学习”。表述正确。 10. 幼儿园与小学的差异中，幼儿园教师任务以教学为主，小学教师任务保育、教学并重。（ ） 【答案】× 【解析】幼儿园教师任务是“保育、教学并重”，小学教师任务是“教学为主”。题干说法与教材完全相反。 11. 幼小衔接的任务包括情感准备、规则意识、学习品质、学习能力和习惯、生活能力、人际交往六个方面。（ ） 【答案】√ 【解析】幼小衔接的任务包括情感准备、规则意识、学习品质、学习能力和习惯、生活能力、人际交往六个方面。表述正确。 12. 幼儿园可以利用日常的教育活动和生活活动来帮助幼儿提高适应小学生活的能力。（ ） 【答案】√ 【解析】“幼小衔接工作具有长期性和整体性的特点。幼儿园可以利用日常的教育活动和生活活动来帮助幼儿提高适应小学生活的能力。”表述正确。 三、填空题(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 1. 陈鹤琴先生认为，幼儿教育不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要__________才能得到充分的功效。 【答案】双方共同合作 【解析】陈鹤琴先生认为，幼儿教育必定要双方共同合作才能得到充分的功效。填“共同合作”也可得分。 2. 幼小衔接工作具有__________性和整体性的特点。 【答案】长期 【解析】“幼小衔接工作具有长期性和整体性的特点。”填“长期”即可。 3. 家园合作中，教师不能以“__________”的身份自居，把家长也当作教育的对象。 【答案】专业教育者 【解析】“不能以‘专业教育者’的身份自居，把家长也当作教育的对象。” 4. 家园合作中，__________的原则指家园合作是以家长自愿为前提的。 【答案】平等互惠 【解析】平等互惠的原则指家园合作是以家长自愿为前提的。 5. 幼儿园与小学合作可以邀请小学教师来园讲座，也可以带孩子到小学__________。 【答案】参观体验 【解析】幼儿园与小学合作可以邀请小学教师来园讲座，带孩子到小学参观体验。 6. “家长学校”属于面向__________的间接参与方式。 【答案】全体家长 【解析】家长学校属于面向全体家长的间接参与方式。 7. 幼小衔接的任务之一是帮助幼儿建立初步的__________意识和任务意识。 【答案】规则 【解析】幼小衔接任务之一是帮助幼儿建立初步的规则意识和任务意识。 8. 幼小衔接旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段间的__________过渡。 【答案】平稳 【解析】幼小衔接旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段间的平稳过渡。 四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 1. 请简述家园合作的含义和意义。 【答案】 （1）含义： 家园合作是指幼儿园与家庭的合作，目的在于通过双方的互动来共同促进幼儿的全面发展。陈鹤琴先生指出，幼儿教育不是家庭或幼儿园单方面能胜任的，必须双方共同合作才能得到充分的功效。 （2）意义： 第一，提高家庭教育的科学性。 家庭对幼儿身心发展的各方面起着奠基作用。幼儿园作为专业机构，能为家庭教育提供指导；家长通过参与幼儿园活动，可以更加全面深入地了解自己孩子的特点，增进亲子关系。 第二，为幼儿园教育提供有力保障。 良好的家园关系能获得家长的人力物力支持，丰富教育资源；能促使家长认可幼儿园教育目标，减少教育阻力，形成一致的教育观；家长能为教师提供更全面的幼儿信息，帮助教师深入了解幼儿，提高教育质量。 2. 请简述家园合作应遵循的基本原则有哪些？ 【答案】 （1）尊重家长原则。 尊重是家园合作的首要原则。教师应尊重家长作为教育者的主体地位，听取家长的教育观点和建议，不能以“专业教育者”自居；要把家长看作是教育实施的合作伙伴，不指手画脚，一起分享教育经验，探讨幼儿发展。 （2）平等互惠原则。 家园合作以家长自愿为前提，家园关系不是命令与服从关系。不能把家长当作财力、物力、人力的无偿提供者。家长积极参与幼儿园各项工作，与教师共同教育幼儿才是最重要的。 （3）公平对待原则。 教师应公平对待每一个家庭，在相同情况下采用同样方式对待。同时要考虑不同家庭背景的差异（如父母学历、职业、日常抚养者、教育观等），针对不同类型家庭区别对待、灵活合作（如隔辈抚养的家庭要特别考虑）。 3. 请简述家园合作的方式有哪些？（至少写出六种） 【答案】 家园合作的方式分为家长直接参与和间接参与两大类： 家长直接参与幼儿园教育的方式： 1　 家长教师——家长来园和教师一起组织幼儿教育活动。 2　 家长开放日——邀请家长到幼儿园观摩幼儿园活动。 3　 亲子活动——家长与幼儿一起参与运动会、节日联欢会、亲子郊游等。 家长间接参与幼儿园教育的方式（面向全体）： 4　 家长学校——通过讲座、经验交流会、育儿咨询等向家长宣传教育知识。 5　 家长委员会——由家长民主推举产生，反映家长意见与需求，协助幼儿园工作。 6　 家园宣传栏——设立“家长须知”“幼儿园活动计划”“幼儿园食谱”等宣传栏。 7　 家长会——向家长汇报幼儿园工作，反映幼儿情况，发动家长配合。 家长间接参与幼儿园教育的方式（面向个别）： 8　 个别谈话——利用接送时间或通过电话、微信等进行简短交流。 9　 家访——开学之初或特殊情况时到幼儿家中了解情况。 10　 家园联系簿——家长与幼儿园沟通的记录手册，具有长期性和连续性。 4. 请简述幼儿园实施幼小衔接的具体措施有哪些？ 【答案】 幼儿园实施幼小衔接的具体措施主要有两方面： （1）利用日常教育活动。 1　 幼小衔接工作具有长期性和整体性的特点，幼儿园可利用日常教育活动和生活活动帮助幼儿提高适应能力。 2　 通过环境创设、专门组织的教育活动、游戏活动、生活活动等多种方式强化幼儿的时间观念。 3　 在建构区鼓励幼儿发挥想象力和创造力，遇到问题时引导再次尝试，成功时给予表扬，培养良好学习品质。 4　 将学习融入一日生活，如通过播报天气锻炼语言表达能力，通过阅读活动培养想象力和记忆力。 （2）幼儿园与家庭、小学合作。 幼小衔接是家庭、幼儿园和小学共同参与的活动。 1　 与小学合作： 建立联系制度，针对过渡阶段儿童特点互相配合；协商制定大班后期和小学一年级初期的生活作息制度；邀请小学教师来园讲座；带孩子到小学参观体验。 2　 与家庭合作： 通过家长会、专题讲座、家园宣传栏等向家长宣传幼小衔接的意义、内容和方式，帮助家长树立正确观念（如案例“家庭教育讲座”），使家长在家庭中对幼儿进行有效、适宜的幼小衔接教育。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $