第七章 幼儿园环境 单元过关卷《学前教育基础知识》（高教版第二版）江西省（原卷版+解析版）

《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第七章 幼儿园环境 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1. 幼儿园环境是指支持和影响幼儿园教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和。一般来说，分为外部环境和（ ）。 A. 物质环境 B. 精神环境 C. 内部环境 D. 心理环境 【答案】C 【解析】“幼儿园环境是指支持和影响幼儿园教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和。一般来说，分为外部环境和内部环境。”A、B是内部环境的组成部分（物质环境和精神环境），D心理环境是精神环境的同义表述但不是教材中的分类名称。故选C。 2. 幼儿园物质环境包括场地、园舍设备、材料、空间结构和（ ）。 A. 环境布置 B. 师幼关系 C. 班级氛围 D. 同伴关系 【答案】A 【解析】“物质环境包括幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间结构、环境布置等。”B、C、D属于精神环境（师幼关系、班级氛围、同伴关系）。故选A。 3. 幼儿园精神环境主要通过（ ）作用于幼儿。 A. 墙面装饰和区角设置 B. 大型游戏设施和草坪 C. 教师在互动中的言行表现 D. 活动室的面积和采光 【答案】C 【解析】“精神环境是指幼儿在园所和班级中体验到的心理氛围，主要通过幼儿园教师在与幼儿、同事和家长互动过程中的言行表现作用于幼儿。”A、B、D都属于物质环境的内容。故选C。 4. 幼儿园环境创设的首要原则是（ ）。 A. 安全性原则 B. 发展适宜性原则 C. 一致性原则 D. 主体性原则 【答案】A 【解析】“安全性原则是幼儿园物质环境创设的首要原则。”“首要”二字是关键词，区别于其他原则。故选A。 5. 幼儿园物质环境创设要与教育目标相一致，这体现了（ ）。 A. 安全性原则 B. 一致性原则 C. 经济性原则 D. 主体性原则 【答案】B 【解析】“一致性原则是指幼儿园的物质环境创设要与教育目标相一致。”A安全性侧重安全，C经济性侧重节约，D主体性侧重幼儿参与。故选B。 6. 幼儿园环境创设既要符合幼儿的年龄特征和身心发展规律，又要关注每个幼儿的发展特点。这体现了（ ）。 A. 安全性原则 B. 一致性原则 C. 经济性原则 D. 发展适宜性原则 【答案】D 【解析】“发展适宜性原则指幼儿园环境创设既要符合幼儿的年龄特征和身心发展规律，又要关注每个幼儿的发展特点。”A安全性侧重安全，B一致性侧重与教育目标一致，C经济性侧重节约。故选D。 7. 幼儿是环境的主人，教师应该鼓励与支持幼儿参与环境创设。这体现了（ ）。 A. 安全性原则 B. 主体性原则 C. 一致性原则 D. 经济性原则 【答案】B 【解析】“幼儿是环境的主人，是幼儿园环境创设的出发点和落脚点。教师应该鼓励与支持幼儿参与环境创设。这体现了主体性原则。”A安全性、C一致性、D经济性均不符合题意。故选B。 8. 在创设幼儿园环境时应考虑幼儿园自身的经济条件，做到因地制宜，勤俭办园。这体现了（ ）。 A. 安全性原则 B. 一致性原则 C. 经济性原则 D. 发展适宜性原则 【答案】C 【解析】“经济性原则是指在创设幼儿园环境时应考虑幼儿园自身的经济条件，做到因地制宜，勤俭办园。”A安全性、B一致性、D发展适宜性均不符合题意。故选C。 9. 幼儿园环境对家长的作用不包括（ ）。 A. 家长可以通过环境了解园所的教育理念 B. 幼儿园可以通过环境与家长互动 C. 家长是幼儿园环境的重要组成部分 D. 环境可以完全替代家园沟通 【答案】D 【解析】家长可通过环境了解园所教育理念（A正确），幼儿园可通过环境与家长互动（B正确），家长也是幼儿园环境的重要组成部分（C正确）。但“环境可以完全替代家园沟通”说法错误，环境只是家园沟通的载体之一，不能完全替代直接沟通。故选D。 10. 如果活动室与睡眠室合并，活动室的使用面积应不小于（ ）。 A. 54平方米 B. 60平方米 C. 90平方米 D. 120平方米 【答案】A 【解析】“如果活动室与睡眠室合并，那么活动室的使用面积应不小于54平方米。”C 90平方米是活动室与睡眠室分开时的标准。B、D均不符合教材数据。故选A。 11. 一般来说，一个活动区内的人数不宜超过（ ）。 A. 3个 B. 5个 C. 8个 D. 10个 【答案】B 【解析】“一个活动区内的人数不宜超过5个，3个左右是最适宜的。”A“3个”是“最适宜”的数量，题干问“不宜超过”的数量，故选B。C、D均超过规定。 12. 活动区的规划中，安静的区域与吵闹的区域应分开，用水的区域与不用水的区域应分开，这体现了活动区规划的（ ）。 A. 互不干扰要求 B. 安全性要求 C. 私密性要求 D. 美观性要求 【答案】A 【解析】“各个活动区要保证互不干扰。安静的区域与吵闹的区域分开，用水的区域与不用水的区域分开。”这体现了互不干扰的要求。B安全性侧重安全防护，C私密性侧重独处需求，D美观性不是教材中活动区规划的要求。故选A。 13. 在活动区规划中，最好为幼儿留出“私密区”，其目的是（ ）。 A. 存放玩具材料 B. 开展集体教学 C. 满足幼儿独处的心理需求 D. 进行户外活动 【答案】C 【解析】“私密区是幼儿可以独处的区域，用来满足幼儿的心理需求。”A是存放材料的功能（不是私密区的目的），B是集体活动的场所，D是户外活动的场所。故选C。 14. 幼儿园室外物质环境一般可以划分为集体活动区、器械设备区和（ ）。 A. 自然探索区 B. 大型游戏区 C. 沙水区 D. 种植区 【答案】A 【解析】“我国幼儿园室外物质环境一般可以划分为三大区域：集体活动区、器械设备和自然探索区。”B大型游戏区是器械设备区的一部分，C沙水区是自然探索区的一部分，D种植区也是自然探索区的一部分。故选A。 15. 以下关于幼儿园物质环境创设注意事项的说法，正确的是（ ）。 A. 环境创设应从成人审美出发 B. 环境创设应突出装饰功能，淡化教育功能 C. 环境创设应简单实用，避免复杂化 D. 环境创设应追求满、多、阔 【答案】C 【解析】环境创设应注意：从幼儿兴趣出发避免成人化（A错误，应从幼儿出发）、兼顾教育功能避免形式化（B错误，应突出教育功能）、简单实用避免复杂化（C正确）、杜绝盲目攀比不应追求设施高档化（D“追求满、多、阔”错误）。故选C。 16. 幼儿园精神环境创设中，教师与幼儿建立良好师幼关系的基础是（ ）。 A. 尊重和满足幼儿的基本需要 B. 严格要求幼儿遵守纪律 C. 让幼儿完全自由活动 D. 以教师为中心组织活动 【答案】A 【解析】建立良好师幼关系首先要“尊重和满足幼儿的基本需要”，包括生理需要（进食、排泄、睡眠）和心理需要（情感回应、同伴交往）。B“严格要求”不符合尊重原则，C“完全自由”不符合教育规律，D“以教师为中心”不符合儿童中心理念。故选A。 17. 案例“我吃饱了”中，张老师对甜甜说“自己吃饱了就是棒小孩”，这体现了教师要（ ）。 A. 鼓励幼儿多吃 B. 尊重幼儿的生理需要与个体差异 C. 以比赛形式促进幼儿进食 D. 要求所有幼儿吃得一样多 【答案】B 【解析】“教师应该尊重幼儿的基本需要，尊重幼儿的生理需要与个体差异。”张老师对甜甜说“自己吃饱了就是棒小孩”，不强迫饭量小的幼儿多吃，正是尊重个体差异的体现。A鼓励幼儿多吃与张老师的做法相反；C以比赛形式促进进食正是王老师做法的问题所在；D要求所有幼儿吃得一样多违背了个体差异原则。故选B。 18. 教师在帮助幼儿提升同伴交往技巧时，应（ ）。 A. 只教会幼儿说“你好”“再见” B. 帮助幼儿走出自我中心，学会等待、轮流、分享 C. 让幼儿自然发展，不需要任何引导 D. 只关注智力发展 【答案】B 【解析】“提升同伴交往的技巧首先要帮助幼儿走出自我中心，学会等待、轮流、分享等与人和谐相处的行为方式。其次，教会幼儿使用礼貌用语。”A只教会礼貌用语不全面；C“不需要任何引导”错误；D“只关注智力发展”忽视了社会性发展。故选B。 19. 教师在精神环境创设中，帮助幼儿建立良好同伴关系时，应（ ）。 A. 让幼儿自己解决所有问题 B. 为幼儿提供同伴交往的时间和场所 C. 减少幼儿之间的自由交往 D. 只关注知识传授 【答案】B 【解析】“教师要帮助幼儿进行同伴交往，首先要为幼儿提供同伴交往的时间和场所。”A“让幼儿自己解决所有问题”忽视了教师引导作用；C“减少自由交往”与教师应做的工作相反；D“只关注知识传授”忽视了社会性发展。故选B。 20. 幼儿园的精神环境主要体现在（ ）。 A. 玩具材料的丰富程度 B. 活动室的面积大小 C. 人际关系上 D. 墙面装饰的色彩 【答案】C 【解析】“一般来说，幼儿园的精神环境主要体现在人际关系上。”人际关系包括师幼关系、同伴关系、家园关系、教师之间关系等。A、B、D均属于物质环境的范畴。故选C。 二、判断题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。正确写“√”，错误写“×”) 1. 幼儿园环境分为外部环境和内部环境，其中内部环境即物质环境。（ ） 【答案】× 【解析】幼儿园内部环境包括物质环境和精神环境，不是“即物质环境”。题干说法不完整，遗漏了精神环境。 2. 安全性原则是幼儿园物质环境创设的首要原则。（ ） 【答案】√ 【解析】“安全性原则是幼儿园物质环境创设的首要原则。”表述正确。 3. 幼儿园环境创设中的一致性原则要求物质环境创设与教育目标相一致。（ ） 【答案】√ 【解析】“一致性原则是指幼儿园的物质环境创设要与教育目标相一致。”表述正确。 4. 发展适宜性原则只要求考虑幼儿的年龄特征，不需要关注个体差异。（ ） 【答案】× 【解析】发展适宜性原则“既要符合幼儿的年龄特征和身心发展规律，又要关注每个幼儿的发展特点”，既关注年龄特征也关注个体差异。题干“只要求”说法片面。 5. 幼儿是环境的主人，教师应鼓励与支持幼儿参与环境创设，这体现了主体性原则。（ ） 【答案】√ 【解析】“幼儿是环境的主人，这体现了主体性原则。”表述正确。 6. 幼儿园环境创设应追求高档设施，体现经济实力。（ ） 【答案】× 【解析】经济性原则要求“杜绝盲目攀比，不应追求设施高档化”。题干“追求高档设施”说法错误。 7. 如果活动室与睡眠室分开，活动室的使用面积应不小于54平方米。（ ） 【答案】× 【解析】如果活动室与睡眠室分开，活动室使用面积应不小于90平方米；如果合并，应不小于54平方米。题干混淆了两种情况。 8. 在帮助幼儿建立良好同伴关系时，教师应减少幼儿之间的自由活动时间。（ ） 【答案】× 【解析】教师应“为幼儿提供同伴交往的时间和场所”，而非减少自由活动时间。减少自由活动时间不利于同伴交往。 9. 教师在日常交流中可以用眼神、微笑、拥抱等非言语方式与幼儿沟通。（ ） 【答案】√ 【解析】“在日常交流中，可以用眼神给予幼儿肯定与理解，用微笑告诉幼儿他是受欢迎的。教师也可以与幼儿有适当的身体接触，比如拥抱、抚摸。”表述正确。 10. 墙面装饰应以柔和的色调为主，适当留白，培养幼儿审美情趣。（ ） 【答案】√ 【解析】“墙面装饰应以柔和的色调为主，要根据实际情况适当留白，也可以用一些艺术作品进行装饰，培养幼儿的审美情趣。”表述正确。 11. 幼儿园室外物质环境中的器械设备区不需要定期检修和维护。（ ） 【答案】× 【解析】“游戏设备要定期进行检修和维护，老化的设备要及时更新。”题干“不需要定期检修”说法错误。 12. 幼儿园的精神环境主要体现在人际关系上。（ ） 【答案】√ 【解析】“幼儿园的精神环境主要体现在人际关系上。”表述正确。 三、填空题(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 1. 幼儿园环境是指支持和影响幼儿园教师与幼儿在园活动的一切__________的总和。 【答案】外部条件 【解析】“幼儿园环境是指支持和影响幼儿园教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和。”填“外部条件”即可。 2. 教师在精神环境创设中，为幼儿提供同伴交往的时间和场所，并帮助幼儿提升__________技巧。 【答案】同伴交往 【解析】教师为幼儿提供同伴交往的时间和场所，并帮助幼儿提升同伴交往技巧。填“同伴交往”或“交往”均可。 3. 幼儿园物质环境包括场地、园舍设备、材料、空间结构和__________。 【答案】环境布置 【解析】“物质环境包括幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间结构、环境布置等。”填“环境布置”即可。 4. 幼儿园精神环境是指幼儿在园所和班级中体验到的__________。 【答案】心理氛围 【解析】“精神环境是指幼儿在园所和班级中体验到的心理氛围。”填“心理氛围”即可。 5. 幼儿园室外物质环境一般可以划分为集体活动区、__________区和自然探索区。 【答案】器械设备 【解析】“我国幼儿园室外物质环境一般可以划分为三大区域：集体活动区、器械设备和自然探索区。”填“器械设备”即可。 6. 一个活动区内的人数不宜超过__________个，3个左右最为适宜。 【答案】5 【解析】“一个活动区内的人数不宜超过5个，3个左右是最适宜的。”题干问“不宜超过”的数量，应填“5”。 7. 幼儿园环境创设既要符合幼儿的年龄特征和身心发展规律，又要关注每个幼儿的发展特点，这体现了__________原则。 【答案】发展适宜性 【解析】“发展适宜性原则指幼儿园环境创设既要符合幼儿的年龄特征和身心发展规律，又要关注每个幼儿的发展特点。”填“发展适宜性”即可。 8. 如果活动室与睡眠室分开，活动室的使用面积应不小于__________平方米。 【答案】90 【解析】如果活动室与睡眠室分开，活动室的使用面积应不小于90平方米。注意区别于合并时的54平方米。 四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 1. 请简述幼儿园环境对幼儿发展的作用。 【答案】 幼儿园环境对幼儿发展具有以下作用： （1）幼儿园环境影响幼儿的身心健康。 安全、舒适的环境能促进幼儿身心健康发展。充足的活动空间和安全的游戏设备为锻炼身体提供可能；赏心悦目的墙面装饰能使幼儿获得审美体验；合理的膳食结构保证营养摄入；良好的生活作息制度帮助幼儿养成有规律的生活习惯；和谐融洽的人际关系让幼儿感到安全、友爱。 （2）幼儿园环境能够促进幼儿的主动学习。 主动学习是最适合幼儿的学习方式。创设适宜的环境，包括提供丰富的游戏材料、创造性地布置室内外环境、营造和谐自由的人际交流氛围等，都能促进幼儿主动学习。例如在建构区，幼儿搭建积木的过程就是感知物体形状、空间方位、数量关系的过程。良好的班级氛围也会提高幼儿进行活动的主动性和积极性。 （3）幼儿园环境是家长与教师沟通的桥梁。 家长通过环境了解园所的教育理念和办园特色，幼儿园通过环境与家长互动（如橱窗展示、家长园地等），家长也是幼儿园环境的重要组成部分。 2. 请简述幼儿园环境创设的基本原则（至少写出四条）。 【答案】 幼儿园环境创设应遵循以下基本原则： （1）安全性原则。 这是物质环境创设的首要原则。建筑材料、设备应无毒无害；家具应安全，在桌角、墙角装防护装置；注意户外活动安全；定期对各种设备材料进行消毒、检修或更换。 （2）一致性原则。 物质环境创设要与教育目标相一致。一方面要关注幼儿各方面发展，切忌顾此失彼；另一方面要随教育内容推进而调整，不能一成不变。 （3）发展适宜性原则。 环境创设既要符合幼儿的年龄特征和身心发展规律，又要关注每个幼儿的发展特点。小、中、大班环境创设各不相同，同一年龄班不同幼儿也有差异。 （4）主体性原则。 幼儿是环境的主人，应鼓励与支持幼儿参与环境创设。这为幼儿提供学习与自我表现的机会，增强幼儿对班级的认同感与归属感。 （5）经济性原则。 应考虑幼儿园自身经济条件，做到因地制宜，勤俭办园。就地取材，循环利用，杜绝盲目攀比，不应追求设施高档化。 3. 请简述幼儿园室内物质环境创设中活动区规划应注意哪些要点？ 【答案】 活动区规划应注意以下要点： （1）注意活动区的安全。 如积木区空间应相对较大，避免搭建的“建筑物”倒塌或幼儿踩到积木发生意外。活动区的安全是规划时首先要考虑的因素。 （2）保证各个活动区互不干扰。 安静区域与吵闹区域分开（如图书区与角色区），用水区域与不用水区域分开（如美工区与建构区），需要充足光线的区域（如图书区）设在采光较好的地方。各活动区之间可用低矮的玩具柜、桌子等进行分隔。 （3）最好为幼儿留出“私密区”。 私密区是幼儿可以独处的区域，用来满足幼儿独处的心理需求。空间不需要很大，但是要让幼儿感觉到安全与温暖。 （4）活动区的数量要与活动室大小、幼儿人数和教学需要相适宜。 一般来说，一个活动室内可以设置4-6个游戏活动区，一个活动区内的人数不宜超过5个，3个左右最为适宜。 4. 请简述幼儿园精神环境创设中建立良好师幼关系的基本要求。 【答案】 在幼儿园精神环境创设中，建立良好的师幼关系应从以下两方面入手： （1）尊重和满足幼儿的基本需要。 生理需要： 耐心照料幼儿的进食、排泄和睡眠。如给吃饭慢的幼儿留出更多进食时间，提醒幼儿及时如厕不憋便憋尿，不限制幼儿喝水次数。 心理需要： 满足幼儿情感回应和同伴交往的需要。如运用拥抱等身体语言让幼儿感到温暖，及时帮助幼儿排遣不良情绪，创设轻松自由的谈话氛围让幼儿有时间和空间进行同伴交往。 （2）主动与幼儿交往。 以平等、亲切的态度交往。 来园时主动问好，交谈时蹲下身子与幼儿平视，不用居高临下的态度发号施令，不用夸张幼稚的语言语调，平等对待每一名幼儿，不偏爱、不忽视，当幼儿犯错误时冷静宽容。 使用适当的沟通方式，包括言语和非言语。 言语沟通要避免无效说教，尽可能增加一对一的交流，不用讽刺嘲弄语气。非言语沟通包括用眼神给予肯定、用微笑传递欢迎、用拥抱抚摸给予安全感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第七章 幼儿园环境 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1. 幼儿园环境是指支持和影响幼儿园教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和。一般来说，分为外部环境和（ ）。 A. 物质环境 B. 精神环境 C. 内部环境 D. 心理环境 2. 幼儿园物质环境包括场地、园舍设备、材料、空间结构和（ ）。 A. 环境布置 B. 师幼关系 C. 班级氛围 D. 同伴关系 3. 幼儿园精神环境主要通过（ ）作用于幼儿。 A. 墙面装饰和区角设置 B. 大型游戏设施和草坪 C. 教师在互动中的言行表现 D. 活动室的面积和采光 4. 幼儿园环境创设的首要原则是（ ）。 A. 安全性原则 B. 发展适宜性原则 C. 一致性原则 D. 主体性原则 5. 幼儿园物质环境创设要与教育目标相一致，这体现了（ ）。 A. 安全性原则 B. 一致性原则 C. 经济性原则 D. 主体性原则 6. 幼儿园环境创设既要符合幼儿的年龄特征和身心发展规律，又要关注每个幼儿的发展特点。这体现了（ ）。 A. 安全性原则 B. 一致性原则 C. 经济性原则 D. 发展适宜性原则 7. 幼儿是环境的主人，教师应该鼓励与支持幼儿参与环境创设。这体现了（ ）。 A. 安全性原则 B. 主体性原则 C. 一致性原则 D. 经济性原则 8. 在创设幼儿园环境时应考虑幼儿园自身的经济条件，做到因地制宜，勤俭办园。这体现了（ ）。 A. 安全性原则 B. 一致性原则 C. 经济性原则 D. 发展适宜性原则 9. 幼儿园环境对家长的作用不包括（ ）。 A. 家长可以通过环境了解园所的教育理念 B. 幼儿园可以通过环境与家长互动 C. 家长是幼儿园环境的重要组成部分 D. 环境可以完全替代家园沟通 10. 如果活动室与睡眠室合并，活动室的使用面积应不小于（ ）。 A. 54平方米 B. 60平方米 C. 90平方米 D. 120平方米 11. 一般来说，一个活动区内的人数不宜超过（ ）。 A. 3个 B. 5个 C. 8个 D. 10个 12. 活动区的规划中，安静的区域与吵闹的区域应分开，用水的区域与不用水的区域应分开，这体现了活动区规划的（ ）。 A. 互不干扰要求 B. 安全性要求 C. 私密性要求 D. 美观性要求 13. 在活动区规划中，最好为幼儿留出“私密区”，其目的是（ ）。 A. 存放玩具材料 B. 开展集体教学 C. 满足幼儿独处的心理需求 D. 进行户外活动 14. 幼儿园室外物质环境一般可以划分为集体活动区、器械设备区和（ ）。 A. 自然探索区 B. 大型游戏区 C. 沙水区 D. 种植区 15. 以下关于幼儿园物质环境创设注意事项的说法，正确的是（ ）。 A. 环境创设应从成人审美出发 B. 环境创设应突出装饰功能，淡化教育功能 C. 环境创设应简单实用，避免复杂化 D. 环境创设应追求满、多、阔 16. 幼儿园精神环境创设中，教师与幼儿建立良好师幼关系的基础是（ ）。 A. 尊重和满足幼儿的基本需要 B. 严格要求幼儿遵守纪律 C. 让幼儿完全自由活动 D. 以教师为中心组织活动 17. 案例“我吃饱了”中，张老师对甜甜说“自己吃饱了就是棒小孩”，这体现了教师要（ ）。 A. 鼓励幼儿多吃 B. 尊重幼儿的生理需要与个体差异 C. 以比赛形式促进幼儿进食 D. 要求所有幼儿吃得一样多 18. 教师在帮助幼儿提升同伴交往技巧时，应（ ）。 A. 只教会幼儿说“你好”“再见” B. 帮助幼儿走出自我中心，学会等待、轮流、分享 C. 让幼儿自然发展，不需要任何引导 D. 只关注智力发展 19. 教师在精神环境创设中，帮助幼儿建立良好同伴关系时，应（ ）。 A. 让幼儿自己解决所有问题 B. 为幼儿提供同伴交往的时间和场所 C. 减少幼儿之间的自由交往 D. 只关注知识传授 20. 幼儿园的精神环境主要体现在（ ）。 A. 玩具材料的丰富程度 B. 活动室的面积大小 C. 人际关系上 D. 墙面装饰的色彩 二、判断题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。正确写“√”，错误写“×”) 1. 幼儿园环境分为外部环境和内部环境，其中内部环境即物质环境。（ ） 2. 安全性原则是幼儿园物质环境创设的首要原则。（ ） 3. 幼儿园环境创设中的一致性原则要求物质环境创设与教育目标相一致。（ ） 4. 发展适宜性原则只要求考虑幼儿的年龄特征，不需要关注个体差异。（ ） 5. 幼儿是环境的主人，教师应鼓励与支持幼儿参与环境创设，这体现了主体性原则。（ ） 6. 幼儿园环境创设应追求高档设施，体现经济实力。（ ） 7. 如果活动室与睡眠室分开，活动室的使用面积应不小于54平方米。（ ） 8. 在帮助幼儿建立良好同伴关系时，教师应减少幼儿之间的自由活动时间。（ ） 9. 教师在日常交流中可以用眼神、微笑、拥抱等非言语方式与幼儿沟通。（ ） 10. 墙面装饰应以柔和的色调为主，适当留白，培养幼儿审美情趣。（ ） 11. 幼儿园室外物质环境中的器械设备区不需要定期检修和维护。（ ） 12. 幼儿园的精神环境主要体现在人际关系上。（ ） 三、填空题(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 1. 幼儿园环境是指支持和影响幼儿园教师与幼儿在园活动的一切__________的总和。 2. 教师在精神环境创设中，为幼儿提供同伴交往的时间和场所，并帮助幼儿提升__________技巧。 3. 幼儿园物质环境包括场地、园舍设备、材料、空间结构和__________。 4. 幼儿园精神环境是指幼儿在园所和班级中体验到的__________。 5. 幼儿园室外物质环境一般可以划分为集体活动区、__________区和自然探索区。 6. 一个活动区内的人数不宜超过__________个，3个左右最为适宜。 7. 幼儿园环境创设既要符合幼儿的年龄特征和身心发展规律，又要关注每个幼儿的发展特点，这体现了__________原则。 8. 如果活动室与睡眠室分开，活动室的使用面积应不小于__________平方米。 四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 1. 请简述幼儿园环境对幼儿发展的作用。 2. 请简述幼儿园环境创设的基本原则（至少写出四条）。 3. 请简述幼儿园室内物质环境创设中活动区规划应注意哪些要点？ 4. 请简述幼儿园精神环境创设中建立良好师幼关系的基本要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $