1.场景歌 （学习任务单）语文统编版二年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单围绕《场景歌》，聚焦识字正音（含“一”的变调）、量词感知与运用、生字书写指导核心内容。以听范读圈生字起步，通过“一”的变调规律梳理夯实基础，再以海边、田园、公园、校园四个场景为载体品读量词，最后拓展练说与书写结构分类，搭建从基础到应用的学习支架。 任务单突出情境化与实践性，通过场景品读引导学生辨析量词差异，如“只”“条”“艘”的用法区别，培养思维能力。结合音频范读辅助识字，拓展练说联系教室、客厅等生活场景，强化语言运用。习题兼顾基础（朗读背诵、生字抄写）与拓展（仿写场景片段），助力学生在生活中感受语言美，提升文化自信。

学习任务单 第1课 场景歌 学习任务一：情境激趣 识字正音 1. 认真听范读，圈一圈 听老师播放课文范读，一边听一边用笔圈出课后生字，借助拼音试着读准字音。同时留意“一”的读音变化。 2. 读一读下面的生字词，注意读准字音 帆 船　　港 湾　　鱼 塘　　稻 田 一 行　　垂 柳　　花 园　　小 溪 一 丛　　翠 竹　　一 群　　一 队 铜 号　　军 舰　　港 湾 我发现“一行”中的“行”读作（　　）。 3. “一”的变调规律 （1）读一读下面的词语，注意“一”的读音有什么不同。 一只（　　）　一条（　　）　一座（　　）　一群（　　） 一处（　　）　一块（　　）　一片（　　）　一行（　　） 第一（　　）　统一（　　） （2）我发现： “一”在四声字前面读（　　）声，如：一处、一块。 “一”在一、二、三声字前面读（　　）声，如：一只、一条。 “一”单独使用或在词尾读（　　）声，如：第一、统一。 学习任务二：品读场景 感知量词 1. 走进海边——读第1小节，圈一圈 一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。 （1）这一场景中有什么景物？请写在下面。 （2）圈出上面的数量词（量词+“一”+名词），填一填。 一（　　）海鸥　　一（　　）帆船　　一（　　）军舰　　一（　　）港湾 （3）想一想：为什么海鸥用“只”，帆船用“条”，军舰用“艘”，港湾用“处”？ “只”一般用于（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。 “条”一般用于（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。 “艘”专门用于（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。 “处”用于表示（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。 2. 走进田园——读第2小节，填一填 一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。 （1）这一场景中有什么景物？请写在下面。 （2）填上合适的量词。 一（　　）鱼塘　　一（　　）稻田　　一（　　）垂柳　　一（　　）花园 （3）“一行垂柳”中的“行”读（　　），意思是（　　　　　　　　　）。 （4）“园”和“圆”有什么不同？ “园”指（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　），如花园、公园。 “圆”指（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　），如圆圈、圆球。 3. 走进公园——读第3小节，填一填 一道小溪，一座石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。 （1）这一场景中有什么景物？请写在下面。 （2）填上合适的量词。 一（　　）小溪　　一（　　）石桥　　一（　　）翠竹　　一（　　）飞鸟 （3）“丛”和“棵”有什么区别？ “丛”表示（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　），如：一丛翠竹。 “棵”用于（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　），如：一棵树。 （4）“群”和“丛”的用法有什么不同？ “群”用于（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。 “丛”用于（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。 4. 走进校园——读第4小节，填一填 一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。 （1）这一场景中有什么事物？请写在下面。 （2）填上合适的量词。 一（　　）队旗　　一（　　）铜号　　一（　　）“红领巾”　　一（　　）欢笑 （3）课文中的“红领巾”为什么要加引号？它指的是谁？ （4）“欢笑”能数吗？为什么用“一片欢笑”？ 学习任务三：拓展练说 学以致用 1. 量词搭配小练习 填上合适的量词。 一（　　）大树　　一（　　）小花　　一（　　）白云 一（　　）星星　　一（　　）小路　　一（　　）教室 一（　　）小鸟　　一（　　）桌子 2. 仿照课文说一说 观察下面的场景（教室、客厅或公园），仿照课文的句式，用“一（　　）……”的数量词说说图中的事物。 例：课文里说“一座花园”“一方鱼塘”。 我看到教室里有一（　　）黑板，一（　　）讲台，一（　　）扇窗户，一（　　）盆绿植…… 我看到客厅里有一（　　）沙发，一（　　）茶几，一（　　）电视…… 我看到公园里有一（　　）草地，一（　　）大树，一（　　）鲜花…… 把你想到的写下来吧！ 学习任务四：指导书写 总结提升 1. 观察生字，分类梳理 本课要写的生字有：处、块、座、园、群、队、领 按结构分类： 半包围结构：（　　　　） 全包围结构：（　　　　） 上下结构：（　　　　） 左右结构：（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）、（　　　　） 作业小清单 基础题：正确、流利地朗读并背诵课文；工整抄写本课7个生字，每个生字写2遍并组1个词语。 □ 完成 拓展题：观察自己的房间或者小区的景色，仿照课文的句式，用几个数量词写一小段话。 □ 完成 参考答案 学习任务一：情境激趣 识字正音 2. háng 3.（1）yì；yí；yí；yì；yí；yí；yí；yì；yī；yī （2）二；四；一 学习任务二：品读场景 感知量词 1.走进海边 （1）海鸥、帆船、军舰、港湾 （2）只；条；艘；处 （3）动物、部分器物；长条形事物；大型船只；场所、地点 2. 走进田园 （1）鱼塘、稻田、垂柳、花园 （2）方；块；行；座 （3）háng；成排的事物 （4）种植花草、供游览的地方；圆形的形状 3. 走进公园 （1）小溪、石桥、翠竹、飞鸟 （2）道；座；丛；群 （3）多株聚集生长的草木；单独一株植物 （4）聚集的人或动物；聚集生长的草木 4. 走进校园 （1）队旗、铜号、少先队员、欢笑 （2）面；把；队；片 （3）引号表示特殊含义，不是指红领巾物品，指佩戴红领巾的少先队员 （4）不能数；“一片” 形容欢笑到处都是，氛围热闹 学习任务三：拓展练说 学以致用 1. 棵；朵；朵；颗；条；间；只；张 2. 示例： 教室：一块黑板，一张讲台，一扇窗户，一盆绿植 客厅：一张沙发，一张茶几，一台电视 公园：一片草地，一棵大树，一丛鲜花 书写示例：一片草地，一棵大树，一丛鲜花，一座小亭 学习任务四：指导书写 总结提升 1. 半包围结构：处 全包围结构：园 上下结构：座 左右结构：块、群、队、领 2 学科网（北京）股份有限公司 $