体验单元《投实心球的诀窍》课件-2026-2027学年科学五年级上册大象版

该小学科学课件围绕“实心球投射距离与角度的关系”展开，通过《投掷铅球视频》导入，引导学生观察投不远现象，提出“是否与角度有关”的问题，再基于水平投近、竖直投回原地等生活经验形成假设，搭建从现象观察到科学假设的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过“问题假设—实验设计—数据处理—结论应用”流程培养科学思维。实验控制抛出速度、高度等变量，用30°、45°等角度多次测量取平均值，结合统计表、统计图分析数据，落实模型建构。安全提示渗透态度责任，学生在动手实验中提升推理能力，教师可直接使用结构化方案提高教学效率。

体验单元 《投实心球的诀窍》 新大象版科学五年级上册 新课导入 《投掷铅球视频》 问题与假设 问题：实心球投不远。 假设：可能与投球的角度有关。 投实心球的角度越大越好吗？ 问题与假设 实心球投出的距离和投射角度有关吗？ 我的假设 我的依据 有关 我投过实心球，如果水平投出去，实心球会很快落地,距离很近。所以我认为角度越大，投得越远 有关 如果投实心球用最大的角度，就成了竖直向上扔，这时不管你用多大的力，实心球还是会落在原地，所以不可能是角度越大越好 有关 水平向前或者竖直向上投实心球的距离都不是最远的，所以我想应该有一个最佳角度…… …… …… 目录 Contents 01.最新工作概述 02.工作完成情况 03.成功案例展示 04.工作不足之处 05.后续工作计划 探究与结论 实验　实心球最佳投射角度模拟实验 目录 Contents 01.最新工作概述 02.工作完成情况 03.成功案例展示 04.工作不足之处 05.后续工作计划 设计实验方案 实验名称 实心球最佳投射角度模拟实验 猜想假设 在抛出高度、力度等条件固定不变时，45°的投射角度抛出实心球，抛出距离最远。 实验器材 喷水投射装置、量角器、刻度尺、水槽、记录本、笔 控制变量法 改变条件：喷嘴投射角度：0°、15°、30°、45°、60°、75° 不变条件： 1. 装置水瓶水位高度全程一致，保证每次喷水压力相同 2. 喷嘴摆放高度固定，只改动喷嘴投射倾斜角度 实验步骤 1. 组装喷水实验装置，调整好水位，固定喷嘴初始高度 2. 使用量角器，将喷嘴调整至0°，进行第一次喷水，测量落水点到喷嘴的水平距离，做好记录 3. 相同角度重复喷水3次，记下三组距离数值，计算该角度的平均投射距离 4. 依次把喷嘴角度调成15°、30°、45°、60°、75°，每一个角度都重复3次试验，求取平均值 5. 对比全部角度的平均距离，找出水平投射距离最远的角度 实验结论 减小实验误差 设计实验方案 注意事项 安全提示 1.投实心球时注意安全。 2.使用工具时注意安全。 3.不要使抛出、射出的物体指向人。 4.一定不要使用废弃的医疗用品。 处理信息 实心球最佳投射角度模拟实验统计图 利用统计表、统计图等数学模型处理信息，帮助我们更直观、更系统的进行归纳。 归纳推理 通过观察、实验搜集到证据 得出结论 科学研究方法 得出结论 投射角度为45度时，投射距离最远。 目录 Contents 01.最新工作概述 02.工作完成情况 03.成功案例展示 04.工作不足之处 05.后续工作计划 反思与评价 应用与迁移 思考： 将探究结论运用到体育课上，看看对投掷项目是否有效？ 朝着正前方向上45度角的方向投掷。 可以投三次，把最远的一次当作投掷的成绩。 调整好角度，注意安全。 ...... 课堂总结 这节课，你学到了什么呢？ 课堂练习 一、选择题 1. 在其他条件不变的情况下，实心球投掷最远的最佳投射角度是（ ）。 A.15° B.45° C.90° 2. 做喷水模拟实心球实验时，需要保持不变的条件是（ ）。 A.喷水角度 B.水瓶水位高度、喷嘴高度 C.落水地点 3. 每一个投射角度重复3次实验，计算平均值是为了（ ）。 A.增加实验次数，耗费时间 B.改变喷水压力 C.减小实验误差，结果更准确 B B C 4. 角度大于45°之后，继续抬高投掷角度，实心球抛出距离会（ ）。 A.越来越近 B.越来越远 C.保持不变 二、判断题 1.实心球模拟投射实验当中，唯一改变的变量是投射（喷嘴）角度。 （ ） 2. 实验喷水装置危害较小，把喷嘴对准他人也没事。（ ） 3. 实验时，可以一会调高水瓶水位、一会更换角度。（ ） 4.其他条件不变时，以45°角投掷，水平抛出距离最远。（ ） 5.实心球投掷的距离远近与投掷的力度无关。 （ ） A √ √ √ × × 下课！ $