第20卷 语言运用得体辨析（4）考点训练卷 2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦语言得体核心考点，通过情境化题目构建“单句判断-情境应用”的训练体系，强化语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单句得体判断|13题|判断单句在特定语境中的礼貌用语、对象称呼等是否得体|围绕语言得体核心，从单句判断到情境应用，构建“概念认知-情境迁移”的逻辑链条，覆盖校园、社交等多元场景| |情境对话得体选择|12题|根据两种具体情境选择最恰当的表达，涵盖指令、引导、沟通等场景|

编写说明：2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）、26年真题等历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，共64份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的26份专题训练卷，第三个部分是按照内蒙古对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年内蒙古对口招生考试《语文考纲百套卷》 第二十卷 语言得体辨析（4）考点训练卷（解析版） 考试时间：50分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 学生写家长回执：“令尊已同意我参加实践活动。” B. 老师您好，我因校外竞赛返校较晚，已向班主任报备，麻烦您帮我登记。 C. 学生催管理员：“你动作快点，我没空等你慢慢查。” D. 校内证明写道：“该同学干活挺卖力，人也蛮靠谱。” 【答案】B 【详解】A.敬辞误称。“令尊已同意我参加实践活动。”表达不得体，“令尊”称对方父亲，不能称自己的父亲。B.得体。向宿管说明晚归原因并交代报备情况，语气尊重，便于办理。C.催促无礼。“你动作快点，我没空等你慢慢查。”表达不得体，“动作快点”“没空等”语气无礼。D.语体口语。“该同学干活挺卖力，人也蛮靠谱。”表达不得体，证明材料应正式规范，不能使用口语化表达。 2. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】晨会队伍有些松散，你需要整理队伍。 【情境2】晨会结束后你需要组织退场。 A. 晨会队伍有些松散先停一下，听我安排。 请各班按顺序退场，不要拥挤。 B. 请各班按升旗队形站齐。 请各班按顺序退场，不要拥挤。 C. 请各班按升旗队形站齐。 晨会结束后你需要组织退场。，马上处理。 D. 晨会队伍有些松散别耽误，我来。 晨会结束后你需要组织退场。，立刻下去。 【答案】B 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。B项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。A项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。C项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。D项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 3. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 同学安慰摔倒者：“你摔得真是喜闻乐见。” B. 学生对任课老师说：“你别管我作业，我自己心里有数。” C. 您好，请问汽修实训楼怎么走？我第一次来学校，不太熟悉路线。 D. 同学劝人整理床铺：“你这床乱得像垃圾堆，看着就烦。” 【答案】C 【详解】A.成语错配。“你摔得真是喜闻乐见。”表达不得体，“喜闻乐见”不能用于他人摔倒。B.师生身份失礼。“你别管我作业，我自己心里有数。”表达不得体，学生对老师用“别管我”失礼。C.得体。向陌生人问路时先问候，再说明需求，语言礼貌自然。D.劝说尖刻。“你这床乱得像垃圾堆，看着就烦。”表达不得体，“垃圾堆”“看着就烦”尖刻伤人。 4. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】社团招新介绍前需要欢迎新同学。 【情境2】介绍结束后需要引导咨询报名。 A. 社团招新介绍前需要欢迎新同学。先停一下，听我安排。 有意报名的同学可到右侧咨询台了解详情。 B. 欢迎同学们参加本次社团招新说明会。 介绍结束后需要引导咨询报名。，马上处理。 C. 欢迎同学们参加本次社团招新说明会。 有意报名的同学可到右侧咨询台了解详情。 D. 社团招新介绍前需要欢迎新同学。别耽误，我来。 介绍结束后需要引导咨询报名。，立刻下去。 【答案】C 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。C项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。A项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。B项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。D项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 5. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 操场标语写道：“跑不动就别丢人现眼。” B. 学生对来校专家说：“大叔，你讲的东西能不能简单点？” C. 感谢信写道：“你们这次帮忙还算可以，下次继续保持。” D. 老师您好，我已补交实训报告，麻烦您查收；如需修改，我会及时完善。 【答案】D 【详解】A.标语低俗。“跑不动就别丢人现眼。”表达不得体，“丢人现眼”低俗伤人。B.称呼冒失。“大叔，你讲的东西能不能简单点？”表达不得体，称专家为“大叔”不合正式场合。C.函件失礼。“你们这次帮忙还算可以，下次继续保持。”表达不得体，“还算可以”居高临下，不适合感谢信。D.得体。线上沟通中说明事项，使用“麻烦您查收”礼貌得体。 6. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】班级汇报中投影没有显示，你需要说明情况。 【情境2】投影恢复后你需要接回流程。 A. 班级汇报中投影没有显示先停一下，听我安排。 设备已经恢复，请汇报同学继续展示。 B. 投影正在调整，请大家稍等片刻。 投影恢复后你需要接回流程。，马上处理。 C. 班级汇报中投影没有显示别耽误，我来。 投影恢复后你需要接回流程。，立刻下去。 D. 投影正在调整，请大家稍等片刻。 设备已经恢复，请汇报同学继续展示。 【答案】D 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。D项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。A项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。B项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。C项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 7. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 您好，这里是消防通道，请您把车移到前方临时停车区，谢谢配合。 B. 同学借到雨伞说：“此伞救我性命，恩情万古流芳。” C. 学生称赞校友：“您这次讲座真是我的拙见。” D. 班干部提醒迟交材料：“你终于想起自己还是班里的人了？” 【答案】A 【详解】A.得体。劝阻停车先说明原因，再提供替代位置，语气礼貌。B.客套浮夸。“此伞救我性命，恩情万古流芳。”表达不得体，借伞属于日常小事，不宜浮夸。C.谦辞乱用。“您这次讲座真是我的拙见。”表达不得体，“拙见”是谦称自己的意见，不能称校友讲座。D.语气嘲弄。“你终于想起自己还是班里的人了？”表达不得体，反问带嘲弄意味。 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】劳动实践动员前需要强调安全。 【情境2】实践结束后需要提醒清点工具。 A. 开始前请大家先听安全注意事项。 活动结束后请各组清点工具并放回指定位置。 B. 劳动实践动员前需要强调安全。先停一下，听我安排。 活动结束后请各组清点工具并放回指定位置。 C. 开始前请大家先听安全注意事项。 实践结束后需要提醒清点工具。，马上处理。 D. 劳动实践动员前需要强调安全。别耽误，我来。 实践结束后需要提醒清点工具。，立刻下去。 【答案】A 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。A项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。B项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。C项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。D项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 9. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 竞赛规则写道：“作弊的人别想蒙混过关，抓住就惨了。” B. 各位老师、同学，大家下午好！欢迎参加本次职业生涯规划分享会。 C. 同学夸厨师：“今天饭菜难以下咽，大家都说好。” D. 值周生提醒：“穿错校服的人站一边丢人去。” 【答案】B 【详解】A.正式文本俗化。“作弊的人别想蒙混过关，抓住就惨了。”表达不得体，“就惨了”俗化且威吓。B.得体。主持开场称呼对象完整，语体正式，表达自然。C.词义误解。“今天饭菜难以下咽，大家都说好。”表达不得体，“难以下咽”与“大家都说好”矛盾。D.劝阻羞辱。“穿错校服的人站一边丢人去。”表达不得体，“丢人去”羞辱性强。 10. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】校企交流会上要请企业导师点评。 【情境2】点评结束后要向企业导师致谢。 A. 校企交流会上要请企业导师点评。先停一下，听我安排。 感谢导师的细致点评，我们会认真吸收建议。 B. 下面有请企业导师对展示作品进行点评。 感谢导师的细致点评，我们会认真吸收建议。 C. 下面有请企业导师对展示作品进行点评。 点评结束后要向企业导师致谢。，马上处理。 D. 校企交流会上要请企业导师点评。别耽误，我来。 点评结束后要向企业导师致谢。，立刻下去。 【答案】B 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。B项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。A项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。C项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。D项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 11. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 通知写道：“没有请假的迟到者不得不进场。” B. 学生对校医说：“看病的，我头疼，给我开药。” C. 您好，您的快递已到服务站，请凭取件码在营业时间内领取。 D. 班级感谢函写道：“今后贵单位所有活动都由我班安排。” 【答案】C 【详解】A.公告表意混乱。“没有请假的迟到者不得不进场。”表达不得体，“不得不进场”与管理意图混乱。B.称谓粗疏。“看病的，我头疼，给我开药。”表达不得体，用“看病的”称呼校医不尊重。C.得体。取件提醒信息准确，称呼礼貌，表达简洁规范。D.函件越权。“今后贵单位所有活动都由我班安排。”表达不得体，替对方安排所有活动越权失礼。 12. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】读书分享会上听众提问声音太小。 【情境2】分享者回答偏长，你需要提示收束。 A. 读书分享会上听众提问声音太小。先停一下，听我安排。 谢谢分享，请您用最后一句话作总结。 B. 请您靠近话筒，再重复一下问题。 分享者回答偏长，马上处理。 C. 请您靠近话筒，再重复一下问题。 谢谢分享，请您用最后一句话作总结。 D. 读书分享会上听众提问声音太小。别耽误，我来。 分享者回答偏长，立刻下去。 【答案】C 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。C项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。A项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。B项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。D项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 13. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 学生在竞选稿中说：“承蒙我的卓识远见，班级工作必将蒸蒸日上。” B. 体育委员催集合：“三分钟不到操场的人，我让他在全班面前难堪。” C. 校园招聘通知写道：“岗位挺香的，想来的同学赶紧冲。” D. 您好，这份报名表需要双面打印三份，麻烦您帮我检查页码是否完整。 【答案】D 【详解】A.敬辞自称。“承蒙我的卓识远见，班级工作必将蒸蒸日上。”表达不得体，“卓识远见”常用于称赞他人，自称显得自夸。B.语气威胁。“三分钟不到操场的人，我让他在全班面前难堪。”表达不得体，“让他难堪”带威胁意味，应改为礼貌提醒集合。C.语体不当。“岗位挺香的，想来的同学赶紧冲。”表达不得体，“挺香”“赶紧冲”是网络口语，不适合正式招聘通知。D.得体。消费服务场景中需求具体，请求语礼貌。 14. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】防火演练前需要提醒排队。 【情境2】演练中有人逆向返回，你需要劝止。 A. 防火演练前需要提醒排队。先停一下，听我安排。 请不要逆向返回，先随队到安全区域集合。 B. 请同学们按指定路线排队撤离。 演练中有人逆向返回，马上处理。 C. 防火演练前需要提醒排队。别耽误，我来。 演练中有人逆向返回，立刻下去。 D. 请同学们按指定路线排队撤离。 请不要逆向返回，先随队到安全区域集合。 【答案】D 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。D项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。A项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。B项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。C项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 15. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 请同学们离开机房前关闭电脑并摆好椅子，共同维护实训环境。 B. 同学祝贺获奖者：“你这次夺冠真是惨淡经营，大家都很佩服。” C. 学生对专业课老师说：“你讲慢点，我脑子跟不上。” D. 班干部提醒卫生：“你们这一组最脏，别再拖大家后腿。” 【答案】A 【详解】A.得体。机房提示要求具体，语气文明，适合校园公共空间。B.词义误用。“你这次夺冠真是惨淡经营，大家都很佩服。”表达不得体，“惨淡经营”指苦心筹划，不等同于表现精彩。C.身份语气不当。“你讲慢点，我脑子跟不上。”表达不得体，学生对老师直用“你”且表达随意，应改为礼貌请求。D.劝阻冒犯。“你们这一组最脏，别再拖大家后腿。”表达不得体，“最脏”“拖大家后腿”指责性强。 16. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】晚会节目衔接时演员未准备好。 【情境2】演员准备好后需要重新报幕。 A. 节目还在准备中，请大家稍候。 感谢等待，下面请欣赏舞蹈《青春步伐》。 B. 晚会节目衔接时演员未准备好。先停一下，听我安排。 感谢等待，下面请欣赏舞蹈《青春步伐》。 C. 节目还在准备中，请大家稍候。 演员准备好后需要重新报幕。，马上处理。 D. 晚会节目衔接时演员未准备好。别耽误，我来。 演员准备好后需要重新报幕。，立刻下去。 【答案】A 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。A项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。B项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。C项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。D项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 17. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 厕所提示写道：“谁不冲水谁没公德，大家都盯着你。” B. 老师您好，我已收到面试通知，会按时携带身份证和作品册到场。 C. 学生向门卫问路：“老门卫，实训楼往哪边走？” D. 班级请示写道：“我们要用会议室，学校不能拒绝。” 【答案】B 【详解】A.标语粗俗。“谁不冲水谁没公德，大家都盯着你。”表达不得体，“没公德”“盯着你”带羞辱意味。B.得体。回复招聘通知时确认收到并说明准备事项，简洁得体。C.称呼失礼。“老门卫，实训楼往哪边走？”表达不得体，用“老门卫”称呼对方不尊重。D.请示生硬。“我们要用会议室，学校不能拒绝。”表达不得体，“不能拒绝”语气强硬，请示应使用商请语气。 18. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】课堂展示中同学声音偏小。 【情境2】展示结束后你需要请下一组准备。 A. 课堂展示中同学声音偏小。先停一下，听我安排。 感谢本组展示，请下一组同学做好准备。 B. 请你声音稍大一些，方便后排同学听清。 感谢本组展示，请下一组同学做好准备。 C. 请你声音稍大一些，方便后排同学听清。 展示结束后你需要请下一组准备。，马上处理。 D. 课堂展示中同学声音偏小。别耽误，我来。 展示结束后你需要请下一组准备。，立刻下去。 【答案】B 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。B项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。A项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。C项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。D项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 19. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 同桌问借尺子：“敢问阁下能否恩准小生借尺一观？” B. 主持人说：“下面请优秀学生代表赐教自己的学习经验。” C. 请将手机调至静音或振动状态，给大家保留安静的阅读环境。 D. 同学提醒别人关灯：“你可真环保，灯亮一夜都不心疼。” 【答案】C 【详解】A.客套不合。“敢问阁下能否恩准小生借尺一观？”表达不得体，同桌之间交流不宜使用做作文言。B.谦辞误用。“下面请优秀学生代表赐教自己的学习经验。”表达不得体，“赐教”用于请别人指教，此处应改为“分享学习经验”。C.得体。公共提示提出具体做法，并说明共同利益，语言文明。D.语气讽刺。“你可真环保，灯亮一夜都不心疼。”表达不得体，反语带讽刺意味，应改为委婉提醒。 20. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】志愿者培训中需要分发材料。 【情境2】培训结束后需要回收签到表。 A. 志愿者培训中需要分发材料。先停一下，听我安排。 请各组长把签到表交到工作人员处。 B. 请前排同学向后传递培训材料。 培训结束后需要回收签到表。，马上处理。 C. 请前排同学向后传递培训材料。 请各组长把签到表交到工作人员处。 D. 志愿者培训中需要分发材料。别耽误，我来。 培训结束后需要回收签到表。，立刻下去。 【答案】C 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。C项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。A项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。B项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。D项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 21. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 实训报告写道：“这台设备有点拉胯，搞半天才整明白。” B. 班主任安慰失利学生：“这次没考好，说明你罪有应得。” C. 在银行咨询时说：“喂，窗口的人，快把表给我。” D. 同学，请按说明服药；如果症状没有缓解，要及时告诉班主任并到医院就诊。 【答案】D 【详解】A.口语化过度。“这台设备有点拉胯，搞半天才整明白。”表达不得体，“拉胯”“整明白”过于口语化，报告应使用规范书面表达。B.成语误用。“这次没考好，说明你罪有应得。”表达不得体，“罪有应得”用于坏人受到惩罚，安慰学生时明显不当。C.陌生沟通失礼。“喂，窗口的人，快把表给我。”表达不得体，“喂”“快把”不礼貌。D.得体。健康提醒语气关切，建议明确，没有夸大承诺。 22. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】校园开放日需要引导来宾参观。 【情境2】参观路线临时调整需要说明。 A. 校园开放日需要引导来宾参观。先停一下，听我安排。 因设备调试，参观路线调整为先到二楼展区。 B. 欢迎各位来宾参观我校实训中心。 参观路线临时调整需要说明。，马上处理。 C. 校园开放日需要引导来宾参观。别耽误，我来。 参观路线临时调整需要说明。，立刻下去。 D. 欢迎各位来宾参观我校实训中心。 因设备调试，参观路线调整为先到二楼展区。 【答案】D 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。D项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。A项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。B项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。C项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 23. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 这份复习提纲我已经用完了，谢谢你借给我，我已按原样夹好。 B. 心理委员说：“你要是不开心也得笑，别影响班级气氛。” C. 楼梯提示写道：“跑跳的人太幼稚，摔了活该。” D. 学生给校长留言：“老校长，我要吐槽一下食堂。” 【答案】A 【详解】A.得体。归还借用资料时表达感谢并说明保存情况，符合日常交往。B.劝导压迫。“你要是不开心也得笑，别影响班级气氛。”表达不得体，强迫对方压抑情绪不合适。C.公告指责。“跑跳的人太幼稚，摔了活该。”表达不得体，“太幼稚”“活该”粗俗指责。D.称呼随便。“老校长，我要吐槽一下食堂。”表达不得体，“老校长”“吐槽”不适合正式留言。 24. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】比赛抽签前需要说明规则。 【情境2】抽签结束后需要提醒保存号码。 A. 请各队代表按报名顺序抽取出场号码。 请各队妥善保存号码牌，按号码顺序候场。 B. 比赛抽签前需要说明规则。先停一下，听我安排。 请各队妥善保存号码牌，按号码顺序候场。 C. 请各队代表按报名顺序抽取出场号码。 抽签结束后需要提醒保存号码。，马上处理。 D. 比赛抽签前需要说明规则。别耽误，我来。 抽签结束后需要提醒保存号码。，立刻下去。 【答案】A 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。A项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。B项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。C项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。D项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 25. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 您好，我想咨询升学报名材料的提交时间，请问现在方便吗？ B. 活动申请写道：“我们还没确定内容，请先把经费全部拨给我们。” C. 同学提醒还书：“拜托尊驾圣手归还寒门典籍。” D. 学生在请假条中写：“家父惠临医院复查，我需陪同。” 【答案】A 【详解】A.得体。电话咨询先问候并说明事项，再询问是否方便，符合礼貌沟通。B.申请逻辑不当。“我们还没确定内容，请先把经费全部拨给我们。”表达不得体，活动内容未确定就要求全部拨款，逻辑不合申请规范。C.套语堆叠。“拜托尊驾圣手归还寒门典籍。”表达不得体，同学间提醒还书不宜堆砌套语。D.敬辞错位。“家父惠临医院复查，我需陪同。”表达不得体，“惠临”是敬辞，不能说自己的父亲去医院。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）、26年真题等历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，共64份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的26份专题训练卷，第三个部分是按照内蒙古对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年内蒙古对口招生考试《语文考纲百套卷》 第二十卷 语言得体辨析（4）考点训练卷（原卷版） 考试时间：50分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 学生写家长回执：“令尊已同意我参加实践活动。” B. 老师您好，我因校外竞赛返校较晚，已向班主任报备，麻烦您帮我登记。 C. 学生催管理员：“你动作快点，我没空等你慢慢查。” D. 校内证明写道：“该同学干活挺卖力，人也蛮靠谱。” 2. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】晨会队伍有些松散，你需要整理队伍。 【情境2】晨会结束后你需要组织退场。 A. 晨会队伍有些松散先停一下，听我安排。 请各班按顺序退场，不要拥挤。 B. 请各班按升旗队形站齐。 请各班按顺序退场，不要拥挤。 C. 请各班按升旗队形站齐。 晨会结束后你需要组织退场。，马上处理。 D. 晨会队伍有些松散别耽误，我来。 晨会结束后你需要组织退场。，立刻下去。 3. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 同学安慰摔倒者：“你摔得真是喜闻乐见。” B. 学生对任课老师说：“你别管我作业，我自己心里有数。” C. 您好，请问汽修实训楼怎么走？我第一次来学校，不太熟悉路线。 D. 同学劝人整理床铺：“你这床乱得像垃圾堆，看着就烦。” 4. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】社团招新介绍前需要欢迎新同学。 【情境2】介绍结束后需要引导咨询报名。 A. 社团招新介绍前需要欢迎新同学。先停一下，听我安排。 有意报名的同学可到右侧咨询台了解详情。 B. 欢迎同学们参加本次社团招新说明会。 介绍结束后需要引导咨询报名。，马上处理。 C. 欢迎同学们参加本次社团招新说明会。 有意报名的同学可到右侧咨询台了解详情。 D. 社团招新介绍前需要欢迎新同学。别耽误，我来。 介绍结束后需要引导咨询报名。，立刻下去。 5. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 操场标语写道：“跑不动就别丢人现眼。” B. 学生对来校专家说：“大叔，你讲的东西能不能简单点？” C. 感谢信写道：“你们这次帮忙还算可以，下次继续保持。” D. 老师您好，我已补交实训报告，麻烦您查收；如需修改，我会及时完善。 6. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】班级汇报中投影没有显示，你需要说明情况。 【情境2】投影恢复后你需要接回流程。 A. 班级汇报中投影没有显示先停一下，听我安排。 设备已经恢复，请汇报同学继续展示。 B. 投影正在调整，请大家稍等片刻。 投影恢复后你需要接回流程。，马上处理。 C. 班级汇报中投影没有显示别耽误，我来。 投影恢复后你需要接回流程。，立刻下去。 D. 投影正在调整，请大家稍等片刻。 设备已经恢复，请汇报同学继续展示。 7. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 您好，这里是消防通道，请您把车移到前方临时停车区，谢谢配合。 B. 同学借到雨伞说：“此伞救我性命，恩情万古流芳。” C. 学生称赞校友：“您这次讲座真是我的拙见。” D. 班干部提醒迟交材料：“你终于想起自己还是班里的人了？” 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】劳动实践动员前需要强调安全。 【情境2】实践结束后需要提醒清点工具。 A. 开始前请大家先听安全注意事项。 活动结束后请各组清点工具并放回指定位置。 B. 劳动实践动员前需要强调安全。先停一下，听我安排。 活动结束后请各组清点工具并放回指定位置。 C. 开始前请大家先听安全注意事项。 实践结束后需要提醒清点工具。，马上处理。 D. 劳动实践动员前需要强调安全。别耽误，我来。 实践结束后需要提醒清点工具。，立刻下去。 9. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 竞赛规则写道：“作弊的人别想蒙混过关，抓住就惨了。” B. 各位老师、同学，大家下午好！欢迎参加本次职业生涯规划分享会。 C. 同学夸厨师：“今天饭菜难以下咽，大家都说好。” D. 值周生提醒：“穿错校服的人站一边丢人去。” 10. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】校企交流会上要请企业导师点评。 【情境2】点评结束后要向企业导师致谢。 A. 校企交流会上要请企业导师点评。先停一下，听我安排。 感谢导师的细致点评，我们会认真吸收建议。 B. 下面有请企业导师对展示作品进行点评。 感谢导师的细致点评，我们会认真吸收建议。 C. 下面有请企业导师对展示作品进行点评。 点评结束后要向企业导师致谢。，马上处理。 D. 校企交流会上要请企业导师点评。别耽误，我来。 点评结束后要向企业导师致谢。，立刻下去。 11. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 通知写道：“没有请假的迟到者不得不进场。” B. 学生对校医说：“看病的，我头疼，给我开药。” C. 您好，您的快递已到服务站，请凭取件码在营业时间内领取。 D. 班级感谢函写道：“今后贵单位所有活动都由我班安排。” 12. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】读书分享会上听众提问声音太小。 【情境2】分享者回答偏长，你需要提示收束。 A. 读书分享会上听众提问声音太小。先停一下，听我安排。 谢谢分享，请您用最后一句话作总结。 B. 请您靠近话筒，再重复一下问题。 分享者回答偏长，马上处理。 C. 请您靠近话筒，再重复一下问题。 谢谢分享，请您用最后一句话作总结。 D. 读书分享会上听众提问声音太小。别耽误，我来。 分享者回答偏长，立刻下去。 13. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 学生在竞选稿中说：“承蒙我的卓识远见，班级工作必将蒸蒸日上。” B. 体育委员催集合：“三分钟不到操场的人，我让他在全班面前难堪。” C. 校园招聘通知写道：“岗位挺香的，想来的同学赶紧冲。” D. 您好，这份报名表需要双面打印三份，麻烦您帮我检查页码是否完整。 14. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】防火演练前需要提醒排队。 【情境2】演练中有人逆向返回，你需要劝止。 A. 防火演练前需要提醒排队。先停一下，听我安排。 请不要逆向返回，先随队到安全区域集合。 B. 请同学们按指定路线排队撤离。 演练中有人逆向返回，马上处理。 C. 防火演练前需要提醒排队。别耽误，我来。 演练中有人逆向返回，立刻下去。 D. 请同学们按指定路线排队撤离。 请不要逆向返回，先随队到安全区域集合。 15. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 请同学们离开机房前关闭电脑并摆好椅子，共同维护实训环境。 B. 同学祝贺获奖者：“你这次夺冠真是惨淡经营，大家都很佩服。” C. 学生对专业课老师说：“你讲慢点，我脑子跟不上。” D. 班干部提醒卫生：“你们这一组最脏，别再拖大家后腿。” 16. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】晚会节目衔接时演员未准备好。 【情境2】演员准备好后需要重新报幕。 A. 节目还在准备中，请大家稍候。 感谢等待，下面请欣赏舞蹈《青春步伐》。 B. 晚会节目衔接时演员未准备好。先停一下，听我安排。 感谢等待，下面请欣赏舞蹈《青春步伐》。 C. 节目还在准备中，请大家稍候。 演员准备好后需要重新报幕。，马上处理。 D. 晚会节目衔接时演员未准备好。别耽误，我来。 演员准备好后需要重新报幕。，立刻下去。 17. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 厕所提示写道：“谁不冲水谁没公德，大家都盯着你。” B. 老师您好，我已收到面试通知，会按时携带身份证和作品册到场。 C. 学生向门卫问路：“老门卫，实训楼往哪边走？” D. 班级请示写道：“我们要用会议室，学校不能拒绝。” 18. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】课堂展示中同学声音偏小。 【情境2】展示结束后你需要请下一组准备。 A. 课堂展示中同学声音偏小。先停一下，听我安排。 感谢本组展示，请下一组同学做好准备。 B. 请你声音稍大一些，方便后排同学听清。 感谢本组展示，请下一组同学做好准备。 C. 请你声音稍大一些，方便后排同学听清。 展示结束后你需要请下一组准备。，马上处理。 D. 课堂展示中同学声音偏小。别耽误，我来。 展示结束后你需要请下一组准备。，立刻下去。 19. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 同桌问借尺子：“敢问阁下能否恩准小生借尺一观？” B. 主持人说：“下面请优秀学生代表赐教自己的学习经验。” C. 请将手机调至静音或振动状态，给大家保留安静的阅读环境。 D. 同学提醒别人关灯：“你可真环保，灯亮一夜都不心疼。” 20. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】志愿者培训中需要分发材料。 【情境2】培训结束后需要回收签到表。 A. 志愿者培训中需要分发材料。先停一下，听我安排。 请各组长把签到表交到工作人员处。 B. 请前排同学向后传递培训材料。 培训结束后需要回收签到表。，马上处理。 C. 请前排同学向后传递培训材料。 请各组长把签到表交到工作人员处。 D. 志愿者培训中需要分发材料。别耽误，我来。 培训结束后需要回收签到表。，立刻下去。 21. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 实训报告写道：“这台设备有点拉胯，搞半天才整明白。” B. 班主任安慰失利学生：“这次没考好，说明你罪有应得。” C. 在银行咨询时说：“喂，窗口的人，快把表给我。” D. 同学，请按说明服药；如果症状没有缓解，要及时告诉班主任并到医院就诊。 22. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】校园开放日需要引导来宾参观。 【情境2】参观路线临时调整需要说明。 A. 校园开放日需要引导来宾参观。先停一下，听我安排。 因设备调试，参观路线调整为先到二楼展区。 B. 欢迎各位来宾参观我校实训中心。 参观路线临时调整需要说明。，马上处理。 C. 校园开放日需要引导来宾参观。别耽误，我来。 参观路线临时调整需要说明。，立刻下去。 D. 欢迎各位来宾参观我校实训中心。 因设备调试，参观路线调整为先到二楼展区。 23. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 这份复习提纲我已经用完了，谢谢你借给我，我已按原样夹好。 B. 心理委员说：“你要是不开心也得笑，别影响班级气氛。” C. 楼梯提示写道：“跑跳的人太幼稚，摔了活该。” D. 学生给校长留言：“老校长，我要吐槽一下食堂。” 24. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】比赛抽签前需要说明规则。 【情境2】抽签结束后需要提醒保存号码。 A. 请各队代表按报名顺序抽取出场号码。 请各队妥善保存号码牌，按号码顺序候场。 B. 比赛抽签前需要说明规则。先停一下，听我安排。 请各队妥善保存号码牌，按号码顺序候场。 C. 请各队代表按报名顺序抽取出场号码。 抽签结束后需要提醒保存号码。，马上处理。 D. 比赛抽签前需要说明规则。别耽误，我来。 抽签结束后需要提醒保存号码。，立刻下去。 25. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 您好，我想咨询升学报名材料的提交时间，请问现在方便吗？ B. 活动申请写道：“我们还没确定内容，请先把经费全部拨给我们。” C. 同学提醒还书：“拜托尊驾圣手归还寒门典籍。” D. 学生在请假条中写：“家父惠临医院复查，我需陪同。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $