第48卷 议论文阅读理解（3）考点训练卷 2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦议论文阅读核心能力，通过25道题构建从观点概括到论证分析再到拓展应用的逻辑训练链，强化逻辑思维与语言运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |中心观点概括|5题（1/6/11/16/21）|选择题为主，考查文本核心主张提炼|从整体感知到精准定位论点，建立“文本-观点”对应逻辑| |关键概念理解|4题（2/12/17/22）|选择+主观题，解析比喻义、指代义|通过语境分析概念内涵，关联论点与论据的逻辑纽带| |论证方法分析|4题（4/8/13/18）|主观题，分析引证、比喻论证等作用|理解论证工具如何支撑观点，构建“方法-效果”分析框架| |论证结构与作用|3题（3/9/14/19）|主观题，分析句段作用与结构特点|从局部句段功能到整体结构布局，形成层级分析思维| |联系实际拓展|9题（5/10/15/20/23-25）|主观题，结合生活谈理解|从文本解读到现实应用，体现文化视野与思维独创性|

编写说明：2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）、26年真题等历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，共64份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的26份专题训练卷，第三个部分是按照内蒙古对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年内蒙古对口招生考试《语文考纲百套卷》 第四十八卷 议论文阅读理解（3）考点训练卷（解析版） 考试时间：50分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ （一）阅读选文，完成下面小题。 文学作为语言艺术的独特地位（节选） 文学在各门艺术中既占有这样独特地位，它的媒介既是人人都在运用的语言，而它的范围又这样广阔，这些事实对我们有什么启发呢？我们每个人都在天天运用语言，接触到丰富多彩的社会生活，思想情感时时刻刻在动荡，所以既有了文学工具，又有了文学材料，那就不必妄自菲薄，只要努一把力，就有可能成为语言艺术家或文学家。当文学家并不是任何人的专利。在文学这门艺术方面有些实践经验，认识到艺术究竟是怎么一回事，有了这个结实基础，再回头研究美学，才能认清道路，不至暗中摸索，浪费时间。 每个人都可当文学家，不要把文学看做高不可攀。不过我在上文“只要努一把力”那个先决条件上加了着重符号，“怎样努力”这个问题就来了。文学各部门包括诗歌、戏剧和小说等的创作我都没有实践经验，关于这方面可以请教中外文学名著以及有关的理论著作，我不敢进什么忠告。 我想请诸位特别注意的是语文的基本功。“工欲善其事，必先利其器”，语文就是文学的“器”。从我读到的青年文学家作品看，特别是从诸位向我表示决心要研究美学的许多来信看，多数人的语文基本功离理想还有些距离，用字不妥，行文不顺，生硬拖沓，空话连篇，几乎是常见的毛病。 （节选自朱光潜《谈美书简·文学作为语言艺术的独特地位》，有删节） 1. 下列最能概括选文主要观点的一项是（ ） A. 文学是少数人的专利，普通人没有接触文学的工具和材料。 B. 人人运用语言并接触生活，只要努力，就可能进入文学实践，但要重视语文基本功。 C. 学习美学完全不需要文学实践经验，只要背诵概念即可。 D. 文学创作只看想象，不需要语言准确和行文顺畅。 【1题答案】B 【1题解析】考点：中心论点、分论点、论题辨析。选文强调文学并非专利，同时指出努力方向在语文基本功。B项准确；A、C、D均与原文相反或曲解观点。 2. 对“语文就是文学的‘器’”理解最恰当的一项是（ ） A. 语文只是外在包装，和文学表达没有实质关系。 B. 语文基本功是进行文学创作和理解文学的重要工具。 C. 文学创作应完全离开语言训练，追求随意表达。 D. “器”在文中指一种具体乐器，说明文学等同音乐。 【2题答案】B 【2题解析】考点：理解重点词语深层含义、比喻义。作者引用“工欲善其事，必先利其器”，把语文比作文学习作的工具。B项准确；A、C曲解观点；D按字面误解。 3. “当文学家并不是任何人的专利”一句有什么作用？ 【3题答案】内容角度：这句话强调普通人也具备接触文学的语言工具和生活材料，只要努力就可能参与文学实践。结构角度：它承接前文“语言人人运用、生活人人接触”的分析，并引出后文“怎样努力”的问题。 【3题解析】考点：关键句结构与内容作用。关键句作用要从观点表达和承上启下两方面分析。 4. 作者引用“工欲善其事，必先利其器”有什么论证作用？ 【4题答案】内容角度：引用这句话说明从事文学活动必须重视语文基本功，语言能力是文学表达的重要工具。结构角度：道理论据使观点更凝练有力，并自然引出对用字、行文等问题的批评。 【4题解析】考点：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、类比论证、归谬法。引用名言属于道理论证，要说明其证明的具体观点。 5. 请结合“用字不妥，行文不顺，生硬拖沓，空话连篇”分析选文语言特点。 【5题答案】内容角度：这组短语准确指出语文基本功不足的具体表现，批评对象明确，不空泛。结构角度：四个短语并列，节奏紧凑，语气鲜明，使议论具有概括力和警醒作用。 【5题解析】考点：分析议论文语言准确严密、杂文生动犀利语言特色。作答要从列举内容的准确性和并列句式的表达效果入手。 （二）阅读选文，完成下面小题。 音乐就在你心中（节选） 音乐是什么？我——懂吗？当然，哪有音乐家不懂音乐之理！可我真是常常为这个问题所困惑。似乎在音乐的旅途上跋涉得越长、越久，就反而对“音乐”的定义越朦胧、越糊涂。特别是当一些理论家提着冷冰冰的解剖刀“分析”音乐时，我就更觉得音乐顿时变得僵硬、枯干和不可亲近了。其实，音乐就在这里，就在你心中！ 乐为心声。这是音乐最神奇的魅力。音乐，它可以像雷电一样，一闪间劈开你的心扉，让你的心颤抖，让你的心翻腾，让你的心苞绽开朵朵鲜花。音乐，它可以“捕捉到一些快乐的影子、悲伤的痕迹；听到严酷的命运之门被沉重地敲响；嗅到从绿色田野上飘来的幽香……”1981年我去美国回访小提琴大师斯特恩时，特地送了他一幅摘自《乐记》的条幅：“情动于中而形于声。”这个中国古训递给了我们一把解开音乐之谜的钥匙——那就是情。有了真情，才有美乐。 乐为多声。音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒，它是一种宽容的艺术，一种包涵量特别大的艺术。特别是作为一个现代人，我们不能只用一只耳朵听一种音乐，而是应该竖起三只耳朵来听三种不同的音乐——古典音乐、流行音乐和现代音乐。人们既然有一颗“性格组合”的内心，那就会有“立体声、多轨道”的听觉网。不同层次、不同口味的人，会有不同的听觉选择。 （节选自陈钢《音乐就在你心中》，有删节） 6. 下列最能体现选文中心观点的一项是（ ） A. 音乐只应由理论家用术语分析，普通人无法感受。 B. 音乐的真正魅力在于心灵感受和情感共鸣，也应包容多种声音。 C. 古典音乐和流行音乐不能同时欣赏，二者必然互相排斥。 D. 音乐越被分析得僵硬，越能接近人的心灵。 【6题答案】B 【6题解析】考点：辨析中心论点、论题；判断论点位置。选文提出“音乐就在你心中”，并从乐为心声、乐为多声论证。B项准确；A、C、D均曲解或反向理解。 7. 对开头“音乐是什么？我——懂吗？”的表达效果分析，不正确的一项是（ ） A. 设问引发读者思考，形成亲切的对话感。 B. 破折号表现作者对音乐定义的追问和反思。 C. 这两句说明作者完全否定音乐的情感价值。 D. 开头先提出困惑，为后文亮出“音乐就在你心中”作铺垫。 【7题答案】C 【7题解析】考点：赏析特殊句式表达效果。作者并非否定音乐情感价值，而是反对冷冰冰地肢解音乐，C项曲解文意。 8. “冷冰冰的解剖刀”一语有什么表达效果？ 【8题答案】内容角度：这一说法带有批评意味，形象地指出过度技术化、机械化分析会使音乐变得僵硬、不可亲近。结构角度：它与后文“音乐就在你心中”的温暖感受形成对比，突出作者强调情感体验的立场。 【8题解析】考点：赏析词语感情色彩、讽刺意味。应抓住“冷冰冰”和“解剖刀”的比喻、感情色彩及其对观点的服务作用。 9. 选文的论证结构有什么特点？ 【9题答案】内容角度：开头提出“音乐就在你心中”的观点，随后分别从“乐为心声”“乐为多声”两个方面阐释。结构角度：整体呈现总分结构，分论点并列展开，共同支撑中心观点。 【9题解析】考点：辨析论证结构：总分、总分总、递进式、并列式。判断结构要抓中心句和分论点之间的关系。 10. 为什么说选文具有文艺性议论文的特点？ 【10题答案】内容角度：选文围绕音乐本质和欣赏方式展开议论，有明确观点和分论点。结构角度：作者大量使用比喻、排比、设问等生动表达，语言富有审美色彩，因此兼具议论性和文学性。 【10题解析】考点：辨别文体：普通议论文、杂文（文艺性议论文）。判断文体要结合论题、表达方式、语言风格和论证结构。 （三）阅读选文，完成下面小题。 毕业创作既要秀“招式”，更要显“内力” 夏木葱茏，繁花似锦。美院毕业季如约开启，各大艺术院校美术馆成为城市热门打卡地。市民纷纷前来观赏画作、体验由声光电打造的艺术奇境。但热闹之余，也有观众坦言，真正触动思绪、留在心底的佳作并不多见。 人们不禁思考背后缘由：是学子们没有全身心投入创作吗？显然不是。他们历经数年专业研习，耗时数月打磨作品，可以说，毕业创作是他们全力以赴完成的“最重要的作品”。是缺少对现实生活的感悟吗？显然也不是。当代青年成长于多元文化相互交融，新理念、新技术飞速迭代的时代，他们对社会变迁、人间冷暖、个体成长等触手可及的创作素材有敏锐的感知力。究其根本，问题或许出在创作取舍失衡、重心错位上。 近年来，依托社交媒体与网红经济，各大艺术院校毕业展屡屡破圈，爆款作品频频登上热搜。创作者与院校不仅收获了关注度，更获得了跨界邀约、商业合作等实际收益。受这类正向反馈影响，毕业展的评价导向似乎正悄然转变，“热度”与“流量”渐渐成为人们衡量展览成效的隐性标准。 在此氛围中，一些年轻创作者的创作重心随之偏移——内容表达是次要的，但形式外观一定要博人眼球。于是，“沉淀生活体悟，淬炼思想内核”这些本该静下心去进行的“内功修炼”反倒被搁置一旁。在创作过程中，一旦一味追逐表现形式的炫目效果，极易造成形式与内容的割裂，使得创作者本来想要诉说的故事、传递的思考变得模糊不清，最终造就了那些徒有华丽“招式”，“内力”薄弱的作品。 其实，无论是创作还是展示，都需在取舍的博弈中寻得平衡。真正打动人的艺术创作，往往以精准的形式语言承载真挚的情感与深刻的思考。毕业展的初心，是见证青年学子的成长，传递艺术的温度与力量，而非营造一场浮于表面的流量狂欢。对于年轻创作者们而言，唯有摒弃浮躁心态，跳出流量桎梏，让形式服务于内容、技法服从于思想，才能使艺术作品具有直抵人心的力量。 （节选自《光明日报》2026年6月11日09版《毕业创作既要秀“招式”，更要显“内力”》） 11. 下列最能概括文章观点的一项是（ ） A. 毕业创作应只追求热搜和流量，不必重视作品内涵。 B. 艺术创作要让形式服务内容，使技法承载真挚情感和深刻思考。 C. 只要布展足够精致，作品本身是否动人并不重要。 D. 青年创作者完全缺少对现实生活的感悟。 【11题答案】B 【11题解析】考点：筛选文本信息，判断选项与原文是否一致。文章结尾集中提出“形式服务于内容、技法服从于思想”。B项准确；A、C偷换观点；D与第2段相反。 12. 对标题中“招式”和“内力”的理解，最恰当的一项是（ ） A. “招式”指外在形式和表现技法，“内力”指作品的情感、思想和生活体悟。 B. “招式”只指武术动作，文章主要讨论体育训练。 C. “内力”指作品制作成本，成本越高内力越强。 D. 二者完全相同，都是指作品的社交媒体热度。 【12题答案】A 【12题解析】考点：理解重点词语深层含义、比喻义。标题用比喻概括形式与内容的关系。A项准确；B按字面误解；C、D无中生有。 13. 文章怎样运用反面分析和正面主张来展开论证？ 【13题答案】内容角度：反面上，文章指出流量评价会使创作者偏向炫目形式，造成形式与内容割裂；正面上，主张以精准形式承载真挚情感和深刻思考。结构角度：先指出问题成因，再提出解决方向，使论证有针对性。 【13题解析】考点：区分正面论证、反面论证。应分别概括问题批评和正面主张，说明它们共同服务于中心观点。 14. 文章开头写美院毕业展成为城市热门打卡地，有什么作用？ 【14题答案】内容角度：这一现象说明毕业展热度高、关注度大，同时引出“真正触动思绪的佳作并不多见”的问题。结构角度：开头从现实场景切入，形成热闹表象与内容不足的对比，为后文分析原因作铺垫。 【14题解析】考点：论据类型与作用。分析开头材料要说明它引出论题、提供现实依据和形成对比的作用。 15. 联系学习或专业技能训练，谈谈你对“形式服务于内容、技法服从于思想”的理解。 【15题答案】内容角度：学习专业技能时，展示技巧固然重要，但更要明确作品或任务要表达什么、解决什么问题，不能只追求外表炫目。结构角度：这句话是文章结论，提醒我们在取舍中把核心内容放在首位，让方法为目标服务。 【15题解析】考点：联系现实谈理解、启示、看法。联系现实不能脱离文本，要围绕形式、技法、内容、思想的关系展开。 （四）阅读选文，完成下面小题。 东方和西方的科学（节选） 我们有理由为我们的美国文明而骄傲，但是它的历史记载至今还是很短的。只有300年！和人类经验的整体相比何等渺小，简直就是一瞬间。它会持久吗？它将进步，将衰退，抑或灭亡？我们的文明中有许多不健康的因素，如果我们想在疾病蔓延起来以前根除它们，就必须毫不留情地揭露它们；如果我们希望我们的文明能为自己辩护，我们必须尽最大力量去净化它。 实现这项任务的最好办法之一是发展不谋私利的科学；热爱真理——像科学家那样热爱真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有实际用途的和没有实际用途的；热爱真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的伪装是多么美丽。我们文明的寿命至少还没有得到证明，其延续与否，还不一定。因此，我们必须谦虚。归根结底，文明是要经过历史的考验而存活下来，这一点我们还没有经历过。 新的鼓舞可能仍然，而且确确实实仍然来自东方，如果我们觉察到了这一点，我们会聪明一些。尽管科学方法取得了巨大的胜利，但它也还不是十全十美的。当科学方法能够被利用，并且是很好地被利用的时候，它是至高无上的。但是，若不承认这种利用也会产生两种局限。第一，这种方法不能永远使用。有许多思想领域（艺术、宗教、道德）不能使用它，也许永远不能应用于这些领域。第二，这种方法很容易被错误地应用，而滥用这取之不尽用之不竭的资源的可能性是骇人听闻的。 十分清楚，科学不能控制它本身的应用。首先，科学的应用常常握在那些没有任何科学知识的人手中，犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车。即使是科学家，在一种强烈的感情影响下，也可能滥用他们的知识。科学应该以各方面不同的力量给自身予辅助，用宗教和道德的力量来给予帮助。无论如何，科学不应傲慢，不应气势汹汹，因为和其他人间事物一样，科学本质上也是不完美的。 （节选自乔治·萨顿《东方和西方的科学》，有删节） 16. 下列最能概括选文主要观点的一项是（ ） A. 科学方法已经十全十美，不需要任何其他力量辅助。 B. 文明应保持谦虚，发展不谋私利的科学，并警惕科学方法和应用的局限。 C. 科学只能用于艺术、宗教和道德领域，不能用于其他领域。 D. 只要拥有科学知识，就必然不会滥用科学成果。 【16题答案】B 【16题解析】考点：阐释论点内涵。选文强调文明要净化自身、热爱真理、保持谦虚，并指出科学方法和应用存在局限。B项准确；A、C、D均与原文相反或曲解观点。 17. 对“犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车”的理解，最恰当的一项是（ ） A. 比喻没有科学知识的人掌握科学应用时，可能造成严重危害。 B. 说明作者主要研究汽车驾驶技术，而不是科学问题。 C. 表明所有科学应用都已经造成破坏，必须全部停止。 D. 说明科学应用只与交通工具有关，与道德责任无关。 【17题答案】A 【17题解析】考点：辨别论证方法，匹配作用表述正误。该比喻说明科学应用若掌握在缺乏知识和训练的人手中会有风险。A项准确；B按字面误解；C绝对化；D曲解论题。 18. 选文怎样从正反两个角度论述科学与文明的关系？ 【18题答案】内容角度：正面上，作者主张发展不谋私利的科学、热爱真理；反面上，指出文明中有不健康因素，科学方法会被错误应用，科学知识也可能被滥用。结构角度：正反结合使论证更全面，突出科学既有价值又需要谦虚和道德辅助。 【18题解析】考点：梳理论证思路。回答要分别找出肯定和警示的内容，并说明选文由文明反省到科学局限、再到科学应用责任的推进过程。 19. “因此，我们必须谦虚”一句在文中有什么作用？ 【19题答案】内容角度：这句话概括了作者面对文明寿命未被历史充分证明时的态度，强调不能傲慢自满。结构角度：它承接前文对美国文明短暂历史和不健康因素的分析，也引出后文对科学方法局限的讨论。 【19题解析】考点：关键句结构与内容作用。关键句作用要从观点概括和上下文衔接两方面回答。 20. 联系现代科技生活，谈谈你对“科学不应傲慢”的理解。 【20题答案】内容角度：现代科技能提高效率、改善生活，但如果忽视道德、责任和人的需要，也可能带来信息滥用、沉迷或安全风险，因此应理性使用。结构角度：这一理解回应选文关于科学局限和应用风险的论述，体现科学价值与责任意识的统一。 【20题解析】考点：联系现实谈理解、启示、看法。拓展作答既要肯定科学价值，又要围绕文本中的“局限”“滥用”“道德辅助”展开。 （五）阅读选文，完成下面小题。 从“要我读”到“我要读” 阅读本应成为一种生活方式，然而随着时代变迁，在多种复杂因素的影响下，阅读习惯受到冲击。全民阅读调查显示，我国人均阅读量仍有待提高，与部分国家尚存差距。这一现象并非一日形成，也因此成为备受关注的社会议题。多年来，有识之士持续呼吁公众多读书、读好书。早在10余年前的全国两会上，就有代表委员联名建议推动阅读立法、倡导全民阅读。此后，各地陆续涌现出一批“阅读推广人”，投身于书香社会的建设之中。 顺应时代需要，《全民阅读促进条例》颁布施行，以法治化、规范化的方式推动阅读，使全民阅读在基础设施建设、公共阅读资源供给等各个环节都有了规范指引。与此同时，设立“全民阅读活动周”，并将其纳入常态化、制度化的安排，为书香社会建设注入强劲动能，必能让更多人精神丰盈，为民族复兴积蓄起深沉而持久的力量。 阅读最深厚、最持久的动力，终究源于个人的内在意愿。真想读书，随时随地皆可展卷；若无心阅读，纵使外界如何推动，也难见成效。精彩纷呈的首个“全民阅读活动周”已经结束，很显然这不是阅读的终点，而应是新的起点。在这之后，我们该如何继续阅读？ 喧嚣散去，静心自问。我们不妨认真思考：该读什么书？怎样高效阅读？何时安排阅读？诸如这些问题，不仅关乎生活的规划，更是对自我精神的叩问。常说开卷有益，然而书海无涯，人生有限。我们不能“捡到篮里都是菜”，而应结合自身兴趣、知识结构与成长需求，有的放矢，补短板、扬长处，量力而行、尽力而为，找到属于自己的阅读节奏与空间，逐步搭建个人的知识体系，构筑独特的精神家园。这是一道无人可避开的选择题，也是人生必不可少的答卷。 从这个角度看，“全民阅读活动周”是外在的呼唤与引导，是“要我读”；阅读周之后，我们更应主动求变，从“要我读”转向“我要读”。不仅要主动阅读，更要读有所得、读有所悦、读出新境界——这或许才是真正的高质量阅读。 （节选自《光明日报》2026年4月30日03版《从“要我读”到“我要读”》） 21. 下列最能概括文章中心观点的一项是（ ） A. 阅读完全依靠外在推动，个人意愿并不重要。 B. 全民阅读活动结束后，人们应从外在引导转向主动阅读和高质量阅读。 C. 只要读书数量多，就不需要考虑读什么和怎样读。 D. 阅读习惯受到冲击，所以应当放弃书香社会建设。 【21题答案】B 【21题解析】考点：辨析中心论点、论题；判断论点位置。文章结尾明确提出从“要我读”转向“我要读”。B项准确；A、C、D均偷换或曲解观点。 22. 下列对标题作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 标题概括了阅读动力由外在引导转向内在主动的过程。 B. 标题中两个短语形成对比，突出文章的核心论题。 C. 标题说明作者反对所有阅读推广活动，主张完全取消公共阅读供给。 D. 标题能统领外在呼唤、内在意愿和高质量阅读等内容。 【22题答案】C 【22题解析】考点：判断段落作用、标题作用表述正误。作者肯定外在呼唤与引导的作用，并主张进一步主动阅读，C项曲解作者观点。 23. 结合语境，解释“捡到篮里都是菜”的含义。 【23题答案】内容角度：这里指阅读不加选择，遇到什么读什么，缺少目标和规划。结构角度：这一俗语与后文“有的放矢，补短板、扬长处”形成对照，强调高质量阅读要讲方法。 【23题解析】考点：关键词、短语语境含义、比喻义。解释俗语要联系上下文中“书海无涯，人生有限”的论述。 24. 文章是怎样从外在条件和内在动力两个角度展开论证的？ 【24题答案】内容角度：外在条件方面，文章写条例、活动周和阅读推广为全民阅读提供引导；内在动力方面，强调真正持久的阅读来自个人意愿和主动规划。结构角度：先肯定外部推动，再转入个人主动，形成递进关系。 【24题解析】考点：辨析论证结构、论证角度（正面/反面）。作答要分清两个角度，并说明文章由外到内的推进。 25. 联系自身学习，谈谈怎样实现从“要我读”到“我要读”的转变。 【25题答案】内容角度：可以根据专业学习和兴趣确定阅读书目，安排固定时间，边读边记录问题和收获，让阅读服务知识结构和精神成长。结构角度：这种做法回应文章提出的读什么、怎样读、何时读等问题，体现从被动接受到主动规划的转变。 【25题解析】考点：联系现实谈理解、启示、看法。拓展回答要回扣文本中“内在意愿”和“高质量阅读”的要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）、26年真题等历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，共64份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的26份专题训练卷，第三个部分是按照内蒙古对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年内蒙古对口招生考试《语文考纲百套卷》 第四十八卷 议论文阅读理解（3）考点训练卷 考试时间：50分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ （一）阅读选文，完成下面小题。 文学作为语言艺术的独特地位（节选） 文学在各门艺术中既占有这样独特地位，它的媒介既是人人都在运用的语言，而它的范围又这样广阔，这些事实对我们有什么启发呢？我们每个人都在天天运用语言，接触到丰富多彩的社会生活，思想情感时时刻刻在动荡，所以既有了文学工具，又有了文学材料，那就不必妄自菲薄，只要努一把力，就有可能成为语言艺术家或文学家。当文学家并不是任何人的专利。在文学这门艺术方面有些实践经验，认识到艺术究竟是怎么一回事，有了这个结实基础，再回头研究美学，才能认清道路，不至暗中摸索，浪费时间。 每个人都可当文学家，不要把文学看做高不可攀。不过我在上文“只要努一把力”那个先决条件上加了着重符号，“怎样努力”这个问题就来了。文学各部门包括诗歌、戏剧和小说等的创作我都没有实践经验，关于这方面可以请教中外文学名著以及有关的理论著作，我不敢进什么忠告。 我想请诸位特别注意的是语文的基本功。“工欲善其事，必先利其器”，语文就是文学的“器”。从我读到的青年文学家作品看，特别是从诸位向我表示决心要研究美学的许多来信看，多数人的语文基本功离理想还有些距离，用字不妥，行文不顺，生硬拖沓，空话连篇，几乎是常见的毛病。 （节选自朱光潜《谈美书简·文学作为语言艺术的独特地位》，有删节） 1. 下列最能概括选文主要观点的一项是（ ） A. 文学是少数人的专利，普通人没有接触文学的工具和材料。 B. 人人运用语言并接触生活，只要努力，就可能进入文学实践，但要重视语文基本功。 C. 学习美学完全不需要文学实践经验，只要背诵概念即可。 D. 文学创作只看想象，不需要语言准确和行文顺畅。 2. 对“语文就是文学的‘器’”理解最恰当的一项是（ ） A. 语文只是外在包装，和文学表达没有实质关系。 B. 语文基本功是进行文学创作和理解文学的重要工具。 C. 文学创作应完全离开语言训练，追求随意表达。 D. “器”在文中指一种具体乐器，说明文学等同音乐。 3. “当文学家并不是任何人的专利”一句有什么作用？ 4. 作者引用“工欲善其事，必先利其器”有什么论证作用？ 5. 请结合“用字不妥，行文不顺，生硬拖沓，空话连篇”分析选文语言特点。 （二）阅读选文，完成下面小题。 音乐就在你心中（节选） 音乐是什么？我——懂吗？当然，哪有音乐家不懂音乐之理！可我真是常常为这个问题所困惑。似乎在音乐的旅途上跋涉得越长、越久，就反而对“音乐”的定义越朦胧、越糊涂。特别是当一些理论家提着冷冰冰的解剖刀“分析”音乐时，我就更觉得音乐顿时变得僵硬、枯干和不可亲近了。其实，音乐就在这里，就在你心中！ 乐为心声。这是音乐最神奇的魅力。音乐，它可以像雷电一样，一闪间劈开你的心扉，让你的心颤抖，让你的心翻腾，让你的心苞绽开朵朵鲜花。音乐，它可以“捕捉到一些快乐的影子、悲伤的痕迹；听到严酷的命运之门被沉重地敲响；嗅到从绿色田野上飘来的幽香……”1981年我去美国回访小提琴大师斯特恩时，特地送了他一幅摘自《乐记》的条幅：“情动于中而形于声。”这个中国古训递给了我们一把解开音乐之谜的钥匙——那就是情。有了真情，才有美乐。 乐为多声。音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒，它是一种宽容的艺术，一种包涵量特别大的艺术。特别是作为一个现代人，我们不能只用一只耳朵听一种音乐，而是应该竖起三只耳朵来听三种不同的音乐——古典音乐、流行音乐和现代音乐。人们既然有一颗“性格组合”的内心，那就会有“立体声、多轨道”的听觉网。不同层次、不同口味的人，会有不同的听觉选择。 （节选自陈钢《音乐就在你心中》，有删节） 6. 下列最能体现选文中心观点的一项是（ ） A. 音乐只应由理论家用术语分析，普通人无法感受。 B. 音乐的真正魅力在于心灵感受和情感共鸣，也应包容多种声音。 C. 古典音乐和流行音乐不能同时欣赏，二者必然互相排斥。 D. 音乐越被分析得僵硬，越能接近人的心灵。 7. 对开头“音乐是什么？我——懂吗？”的表达效果分析，不正确的一项是（ ） A. 设问引发读者思考，形成亲切的对话感。 B. 破折号表现作者对音乐定义的追问和反思。 C. 这两句说明作者完全否定音乐的情感价值。 D. 开头先提出困惑，为后文亮出“音乐就在你心中”作铺垫。 8. “冷冰冰的解剖刀”一语有什么表达效果？ 9. 选文的论证结构有什么特点？ 10. 为什么说选文具有文艺性议论文的特点？ （三）阅读选文，完成下面小题。 毕业创作既要秀“招式”，更要显“内力” 夏木葱茏，繁花似锦。美院毕业季如约开启，各大艺术院校美术馆成为城市热门打卡地。市民纷纷前来观赏画作、体验由声光电打造的艺术奇境。但热闹之余，也有观众坦言，真正触动思绪、留在心底的佳作并不多见。 人们不禁思考背后缘由：是学子们没有全身心投入创作吗？显然不是。他们历经数年专业研习，耗时数月打磨作品，可以说，毕业创作是他们全力以赴完成的“最重要的作品”。是缺少对现实生活的感悟吗？显然也不是。当代青年成长于多元文化相互交融，新理念、新技术飞速迭代的时代，他们对社会变迁、人间冷暖、个体成长等触手可及的创作素材有敏锐的感知力。究其根本，问题或许出在创作取舍失衡、重心错位上。 近年来，依托社交媒体与网红经济，各大艺术院校毕业展屡屡破圈，爆款作品频频登上热搜。创作者与院校不仅收获了关注度，更获得了跨界邀约、商业合作等实际收益。受这类正向反馈影响，毕业展的评价导向似乎正悄然转变，“热度”与“流量”渐渐成为人们衡量展览成效的隐性标准。 在此氛围中，一些年轻创作者的创作重心随之偏移——内容表达是次要的，但形式外观一定要博人眼球。于是，“沉淀生活体悟，淬炼思想内核”这些本该静下心去进行的“内功修炼”反倒被搁置一旁。在创作过程中，一旦一味追逐表现形式的炫目效果，极易造成形式与内容的割裂，使得创作者本来想要诉说的故事、传递的思考变得模糊不清，最终造就了那些徒有华丽“招式”，“内力”薄弱的作品。 其实，无论是创作还是展示，都需在取舍的博弈中寻得平衡。真正打动人的艺术创作，往往以精准的形式语言承载真挚的情感与深刻的思考。毕业展的初心，是见证青年学子的成长，传递艺术的温度与力量，而非营造一场浮于表面的流量狂欢。对于年轻创作者们而言，唯有摒弃浮躁心态，跳出流量桎梏，让形式服务于内容、技法服从于思想，才能使艺术作品具有直抵人心的力量。 （节选自《光明日报》2026年6月11日09版《毕业创作既要秀“招式”，更要显“内力”》） 11. 下列最能概括文章观点的一项是（ ） A. 毕业创作应只追求热搜和流量，不必重视作品内涵。 B. 艺术创作要让形式服务内容，使技法承载真挚情感和深刻思考。 C. 只要布展足够精致，作品本身是否动人并不重要。 D. 青年创作者完全缺少对现实生活的感悟。 12. 对标题中“招式”和“内力”的理解，最恰当的一项是（ ） A. “招式”指外在形式和表现技法，“内力”指作品的情感、思想和生活体悟。 B. “招式”只指武术动作，文章主要讨论体育训练。 C. “内力”指作品制作成本，成本越高内力越强。 D. 二者完全相同，都是指作品的社交媒体热度。 13. 文章怎样运用反面分析和正面主张来展开论证？ 14. 文章开头写美院毕业展成为城市热门打卡地，有什么作用？ 15. 联系学习或专业技能训练，谈谈你对“形式服务于内容、技法服从于思想”的理解。 （四）阅读选文，完成下面小题。 东方和西方的科学（节选） 我们有理由为我们的美国文明而骄傲，但是它的历史记载至今还是很短的。只有300年！和人类经验的整体相比何等渺小，简直就是一瞬间。它会持久吗？它将进步，将衰退，抑或灭亡？我们的文明中有许多不健康的因素，如果我们想在疾病蔓延起来以前根除它们，就必须毫不留情地揭露它们；如果我们希望我们的文明能为自己辩护，我们必须尽最大力量去净化它。 实现这项任务的最好办法之一是发展不谋私利的科学；热爱真理——像科学家那样热爱真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有实际用途的和没有实际用途的；热爱真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的伪装是多么美丽。我们文明的寿命至少还没有得到证明，其延续与否，还不一定。因此，我们必须谦虚。归根结底，文明是要经过历史的考验而存活下来，这一点我们还没有经历过。 新的鼓舞可能仍然，而且确确实实仍然来自东方，如果我们觉察到了这一点，我们会聪明一些。尽管科学方法取得了巨大的胜利，但它也还不是十全十美的。当科学方法能够被利用，并且是很好地被利用的时候，它是至高无上的。但是，若不承认这种利用也会产生两种局限。第一，这种方法不能永远使用。有许多思想领域（艺术、宗教、道德）不能使用它，也许永远不能应用于这些领域。第二，这种方法很容易被错误地应用，而滥用这取之不尽用之不竭的资源的可能性是骇人听闻的。 十分清楚，科学不能控制它本身的应用。首先，科学的应用常常握在那些没有任何科学知识的人手中，犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车。即使是科学家，在一种强烈的感情影响下，也可能滥用他们的知识。科学应该以各方面不同的力量给自身予辅助，用宗教和道德的力量来给予帮助。无论如何，科学不应傲慢，不应气势汹汹，因为和其他人间事物一样，科学本质上也是不完美的。 （节选自乔治·萨顿《东方和西方的科学》，有删节） 16. 下列最能概括选文主要观点的一项是（ ） A. 科学方法已经十全十美，不需要任何其他力量辅助。 B. 文明应保持谦虚，发展不谋私利的科学，并警惕科学方法和应用的局限。 C. 科学只能用于艺术、宗教和道德领域，不能用于其他领域。 D. 只要拥有科学知识，就必然不会滥用科学成果。 17. 对“犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车”的理解，最恰当的一项是（ ） A. 比喻没有科学知识的人掌握科学应用时，可能造成严重危害。 B. 说明作者主要研究汽车驾驶技术，而不是科学问题。 C. 表明所有科学应用都已经造成破坏，必须全部停止。 D. 说明科学应用只与交通工具有关，与道德责任无关。 18. 选文怎样从正反两个角度论述科学与文明的关系？ 19. “因此，我们必须谦虚”一句在文中有什么作用？ 20. 联系现代科技生活，谈谈你对“科学不应傲慢”的理解。 （五）阅读选文，完成下面小题。 从“要我读”到“我要读” 阅读本应成为一种生活方式，然而随着时代变迁，在多种复杂因素的影响下，阅读习惯受到冲击。全民阅读调查显示，我国人均阅读量仍有待提高，与部分国家尚存差距。这一现象并非一日形成，也因此成为备受关注的社会议题。多年来，有识之士持续呼吁公众多读书、读好书。早在10余年前的全国两会上，就有代表委员联名建议推动阅读立法、倡导全民阅读。此后，各地陆续涌现出一批“阅读推广人”，投身于书香社会的建设之中。 顺应时代需要，《全民阅读促进条例》颁布施行，以法治化、规范化的方式推动阅读，使全民阅读在基础设施建设、公共阅读资源供给等各个环节都有了规范指引。与此同时，设立“全民阅读活动周”，并将其纳入常态化、制度化的安排，为书香社会建设注入强劲动能，必能让更多人精神丰盈，为民族复兴积蓄起深沉而持久的力量。 阅读最深厚、最持久的动力，终究源于个人的内在意愿。真想读书，随时随地皆可展卷；若无心阅读，纵使外界如何推动，也难见成效。精彩纷呈的首个“全民阅读活动周”已经结束，很显然这不是阅读的终点，而应是新的起点。在这之后，我们该如何继续阅读？ 喧嚣散去，静心自问。我们不妨认真思考：该读什么书？怎样高效阅读？何时安排阅读？诸如这些问题，不仅关乎生活的规划，更是对自我精神的叩问。常说开卷有益，然而书海无涯，人生有限。我们不能“捡到篮里都是菜”，而应结合自身兴趣、知识结构与成长需求，有的放矢，补短板、扬长处，量力而行、尽力而为，找到属于自己的阅读节奏与空间，逐步搭建个人的知识体系，构筑独特的精神家园。这是一道无人可避开的选择题，也是人生必不可少的答卷。 从这个角度看，“全民阅读活动周”是外在的呼唤与引导，是“要我读”；阅读周之后，我们更应主动求变，从“要我读”转向“我要读”。不仅要主动阅读，更要读有所得、读有所悦、读出新境界——这或许才是真正的高质量阅读。 （节选自《光明日报》2026年4月30日03版《从“要我读”到“我要读”》） 21. 下列最能概括文章中心观点的一项是（ ） A. 阅读完全依靠外在推动，个人意愿并不重要。 B. 全民阅读活动结束后，人们应从外在引导转向主动阅读和高质量阅读。 C. 只要读书数量多，就不需要考虑读什么和怎样读。 D. 阅读习惯受到冲击，所以应当放弃书香社会建设。 22. 下列对标题作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 标题概括了阅读动力由外在引导转向内在主动的过程。 B. 标题中两个短语形成对比，突出文章的核心论题。 C. 标题说明作者反对所有阅读推广活动，主张完全取消公共阅读供给。 D. 标题能统领外在呼唤、内在意愿和高质量阅读等内容。 23. 结合语境，解释“捡到篮里都是菜”的含义。 24. 文章是怎样从外在条件和内在动力两个角度展开论证的？ 25. 联系自身学习，谈谈怎样实现从“要我读”到“我要读”的转变。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $