第24卷 熟语辨析（4）考点训练卷 2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦熟语规范使用的专项训练，通过语境化辨析强化语言运用能力，覆盖多类型熟语及常见误用场景。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |熟语辨析考点训练|25题|单项选择，考查熟语在具体语境中的规范使用|围绕熟语含义、适用语境及常见误用类型（如望文生义、搭配不当）构建考查体系，覆盖成语、谚语、惯用语等类型，助力学生形成正确规范运用语言文字的意识。|

编写说明：2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）、26年真题等历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，共64份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的26份专题训练卷，第三个部分是按照内蒙古对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年内蒙古对口招生考试《语文考纲百套卷》 第二十四卷 熟语辨析（4）考点训练卷（解析版） 考试时间：50分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 学校鼓励学生在传统工艺学习中开拓创新，设计更贴近生活的作品。 B. 这张课桌摆放端正，大家称它如雷贯耳。 C. 班级合唱需要团结配合，一根筷子容易折，十根筷子抱成团。 D. 社区互助活动中，邻里及时照应老人，体现远亲不如近邻。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“开拓创新”开辟新领域，创造新方法。句中用于学校鼓励学生在传统工艺学习中开拓创新，设计更贴近生活的作品。，使用规范。B.“如雷贯耳”形容人的名声很大。对象误用。它用于名声，不用于课桌摆放。C.“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”个人力量弱，团结起来力量大。句中用于班级合唱需要团结配合，一根筷子容易折，十根筷子抱成团。，使用规范。D.“远亲不如近邻”住得近的人在急难时更方便互相帮助。句中用于社区互助活动中，邻里及时照应老人，体现远亲不如近邻。，使用规范。故选B。 2. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 汇报设备临时故障时，组长先稳住阵脚，再安排同学排查原因。 B. 老师从普通材料中发现学生的设计亮点，称赞她独具慧眼。 C. 设备运行正常，维护人员仍把它当作死马当活马医。 D. 产品销量的细小变化提醒企业调整策略，可谓一叶落知天下秋。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“稳住阵脚”保持镇定，不慌乱。句中用于汇报设备临时故障时，组长先稳住阵脚，再安排同学排查原因。，使用规范。B.“独具慧眼”具有独到的眼光和见解。句中用于老师从普通材料中发现学生的设计亮点，称赞她独具慧眼。，使用规范。C.“死马当活马医”比喻在无望情况下尽力挽救。语境矛盾。设备正常，不是无望需要挽救。D.“一叶落知天下秋”从细微迹象推知整体趋势。句中用于产品销量的细小变化提醒企业调整策略，可谓一叶落知天下秋。，使用规范。故选C。 3. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 实训事故发生后才后悔没检查设备，真是有钱难买早知道。 B. 学校给优秀学生压担子，让他们负责新生技能帮扶。 C. 随着产业升级，企业对技能人才的要求也水涨船高。 D. 讲解员用事实和数据说明问题，被说成只会耍嘴皮子。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“有钱难买早知道”事情发生后再后悔也来不及。句中用于实训事故发生后才后悔没检查设备，真是有钱难买早知道。，使用规范。B.“压担子”交给较重任务以锻炼能力。句中用于学校给优秀学生压担子，让他们负责新生技能帮扶。，使用规范。C.“水涨船高”事物随所凭借的基础提高而提高。句中用于随着产业升级，企业对技能人才的要求也水涨船高。，使用规范。D.“耍嘴皮子”只靠空谈或花言巧语。褒贬色彩颠倒。有事实和数据支撑，不是空谈。故选D。 4. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 这份说明书删繁就简、条理清楚，仍被评价为叠床架屋。 B. 班级管理不能只许州官放火，不许百姓点灯，干部更要遵守纪律。 C. 项目初创时资料不足，只能先走一步看一步，并在实践中及时调整。 D. 验收作品应依据标准指出问题，不能故意找茬儿。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“叠床架屋”比喻重复累赘。语境矛盾。删繁就简与重复累赘相反。B.“只许州官放火，不许百姓点灯”指在上者任意妄为，却限制别人正当行为。句中用于班级管理不能只许州官放火，不许百姓点灯，干部更要遵守纪律。，使用规范。C.“走一步看一步”边行动边根据情况调整。句中用于项目初创时资料不足，只能先走一步看一步，并在实践中及时调整。，使用规范。D.“找茬儿”故意挑毛病。句中用于验收作品应依据标准指出问题，不能故意找茬儿。，使用规范。故选A。 5. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 校企合作项目进入车间实践后，逐渐落地生根。 B. 讨论冬季冰雪路面安全时，他引用六月不热，五谷不结。 C. 参加面试前要了解岗位要求，也要分析自身优势，做到知己知彼，百战不殆。 D. 小组成员产生分歧时，班长不能坐山观虎斗，而应主动协调。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“落地生根”比喻事物扎实稳定地发展起来。句中用于校企合作项目进入车间实践后，逐渐落地生根。，使用规范。B.“六月不热，五谷不结”六月天气炎热有利于庄稼成熟。对象误用。该谚语说明夏季气候与农作物生长，不适合冬季交通安全。C.“知己知彼，百战不殆”了解自己和对方，才能更有把握。句中用于参加面试前要了解岗位要求，也要分析自身优势，做到知己知彼，百战不殆。，使用规范。D.“坐山观虎斗”旁观双方争斗，等待得利或不参与解决。句中用于小组成员产生分歧时，班长不能坐山观虎斗，而应主动协调。，使用规范。故选B。 6. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 制定节水方案后，关键还要抓落实，不能只停留在纸面。 B. 学校把技能培养与品德教育结合起来，倡导厚德载物。 C. 他主动在班会上展示作品、交流经验，体现了韬光养晦。 D. 农业实训强调科学施肥，老农说种地不上粪，等于瞎胡混。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“抓落实”把计划措施真正执行到位。句中用于制定节水方案后，关键还要抓落实，不能只停留在纸面。，使用规范。B.“厚德载物”以深厚德行承载责任和事业。句中用于学校把技能培养与品德教育结合起来，倡导厚德载物。，使用规范。C.“韬光养晦”隐藏才能锋芒，暂不外露。语境矛盾。主动展示与隐藏锋芒相反。D.“种地不上粪，等于瞎胡混”耕作要重视肥料和管理。句中用于农业实训强调科学施肥，老农说种地不上粪，等于瞎胡混。，使用规范。故选C。 7. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 大型志愿活动顺利完成，靠的是众人划桨开大船。 B. 参观企业前，同学们提前查阅资料、做功课，交流时更有针对性。 C. 面对暴雨造成的农田积水，村民同舟共济，合力排涝。 D. 他帮助同学修好电脑，大家说他偷鸡不成蚀把米。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“众人划桨开大船”大家合力才能把事情办好。句中用于大型志愿活动顺利完成，靠的是众人划桨开大船。，使用规范。B.“做功课”事先了解、准备相关情况。句中用于参观企业前，同学们提前查阅资料、做功课，交流时更有针对性。，使用规范。C.“同舟共济”在困难中同心协力，共渡难关。句中用于面对暴雨造成的农田积水，村民同舟共济，合力排涝。，使用规范。D.“偷鸡不成蚀把米”想占便宜反而受损失。褒贬色彩颠倒。帮助同学是正面行为，不能用贬义俗语。故选D。 8. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 新老师第一节课耐心了解学生情况，同学们感到这是下马威。 B. 田间管理课强调合理施肥，因为庄稼一枝花，全靠肥当家。 C. 评价年轻干部不能只看年龄，不能简单套用嘴上无毛，办事不牢。 D. 突发停电时，经验丰富的实训教师成了大家的主心骨。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“下马威”一开始就显示威力，使人畏惧。语境矛盾。耐心了解不等于施加威势。B.“庄稼一枝花，全靠肥当家”庄稼长得好离不开肥料管理。句中用于田间管理课强调合理施肥，因为庄稼一枝花，全靠肥当家。，使用规范。C.“嘴上无毛，办事不牢”旧时偏见，认为年轻人办事不稳。句中用于评价年轻干部不能只看年龄，不能简单套用嘴上无毛，办事不牢。，使用规范。D.“主心骨”可依靠、能稳定人心的人或事。句中用于突发停电时，经验丰富的实训教师成了大家的主心骨。，使用规范。故选A。 9. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 这件木工作品经过反复打磨，边角处理精雕细琢。 B. 清晨图书馆里书香浓郁，同学们安静阅读，真是吞云吐雾。 C. 晨读训练贵在连续，庄稼怕旱，学习怕断。 D. 实训记录造假终会被发现，纸包不住火。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“精雕细琢”精心细致地雕刻打磨，也比喻认真加工。句中用于这件木工作品经过反复打磨，边角处理精雕细琢。，使用规范。B.“吞云吐雾”形容吸烟时喷吐烟雾。对象误用。安静阅读不能用形容吸烟的熟语。C.“庄稼怕旱，学习怕断”学习一中断就容易退步。句中用于晨读训练贵在连续，庄稼怕旱，学习怕断。，使用规范。D.“纸包不住火”事实真相难以长期掩盖。句中用于实训记录造假终会被发现，纸包不住火。，使用规范。故选B。 10. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 论证观点要有材料支撑，这样结论才站得住脚。 B. 面对新工艺带来的挑战，团队迎难而上，主动开展攻关。 C. 他用小满不满，芒种不管来说明网络课程签到。 D. 跟岗实习初期，学生先观察师傅操作，懂得庄稼活不用学，人家咋着咱咋着。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“站得住脚”理由充分，经得起检验。句中用于论证观点要有材料支撑，这样结论才站得住脚。，使用规范。B.“迎难而上”遇到困难不退缩，主动面对。句中用于面对新工艺带来的挑战，团队迎难而上，主动开展攻关。，使用规范。C.“小满不满，芒种不管”小满时水分不足会影响后续农事。对象误用。该谚语属于农事节气经验，不能说明网络课程签到。D.“庄稼活不用学，人家咋着咱咋着”有些实践技能可通过观察模仿学习。句中用于跟岗实习初期，学生先观察师傅操作，懂得庄稼活不用学，人家咋着咱咋着。，使用规范。故选C。 11. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 学校设置技能竞赛奖励，激励同学们积极报名，正所谓重赏之下，必有勇夫。 B. 提出改进意见时应直奔问题，不必兜圈子太久。 C. 校企双方精诚合作，共同完善人才培养方案。 D. 两位选手水平相当、比分一直胶着，却说一方让另一方望尘莫及。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“重赏之下，必有勇夫”奖励丰厚会激发人积极承担任务。句中用于学校设置技能竞赛奖励，激励同学们积极报名，正所谓重赏之下，必有勇夫。，使用规范。B.“兜圈子”绕弯子说话或做事。句中用于提出改进意见时应直奔问题，不必兜圈子太久。，使用规范。C.“精诚合作”真诚而密切地合作。句中用于校企双方精诚合作，共同完善人才培养方案。，使用规范。D.“望尘莫及”远远落在后面，赶不上。语境矛盾。水平相当、比分胶着不符合远远赶不上。故选D。 12. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 他主动让出设备给急需训练的同学，却被说成占着茅坑不拉屎。 B. 农业社团记录作物长势，懂得庄稼不认爹和娘，精耕细作多打粮。 C. 项目进展受阻时，老师鼓励大家只要思想不滑坡，办法总比困难多。 D. 校园宣讲用学生熟悉的例子说明道理，内容很接地气。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“占着茅坑不拉屎”占着位置却不做事。语境矛盾。主动让出设备不是占位不做事。B.“庄稼不认爹和娘，精耕细作多打粮”庄稼收成靠精心管理。句中用于农业社团记录作物长势，懂得庄稼不认爹和娘，精耕细作多打粮。，使用规范。C.“只要思想不滑坡，办法总比困难多”保持积极态度，就能想出解决办法。句中用于项目进展受阻时，老师鼓励大家只要思想不滑坡，办法总比困难多。，使用规范。D.“接地气”贴近实际生活，容易被理解接受。句中用于校园宣讲用学生熟悉的例子说明道理，内容很接地气。，使用规范。故选A。 13. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 这组文创作品把蒙古族纹样融入包装，匠心独运。 B. 他严格按照制度提交申请，老师说他在钻空子。 C. 备考期间她每天按计划阅读训练，明白种田不离垄头，读书不离案头。 D. 师傅提醒操作规范时语气直白，但话糙理不糙，大家都接受了。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“匠心独运”在艺术构思或技术设计上独创巧妙。句中用于这组文创作品把蒙古族纹样融入包装，匠心独运。，使用规范。B.“钻空子”利用漏洞获取不当利益。语境矛盾。按制度申请不是利用漏洞。C.“种田不离垄头，读书不离案头”做事要守住基本阵地并持续用功。句中用于备考期间她每天按计划阅读训练，明白种田不离垄头，读书不离案头。，使用规范。D.“话糙理不糙”话语粗朴但道理正确。句中用于师傅提醒操作规范时语气直白，但话糙理不糙，大家都接受了。，使用规范。故选B。 14. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 搬运展板时，路过的同学主动搭把手，很快完成布置。 B. 语文学习既要打牢基础，也要在表达方式上守正创新。 C. 社团活动形式多样、气氛活跃，却被形容为一潭死水。 D. 育秧阶段管理到位，后期丰产就有基础，农户常说秧好一半谷。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“搭把手”帮一下忙。句中用于搬运展板时，路过的同学主动搭把手，很快完成布置。，使用规范。B.“守正创新”坚持正确方向，同时有所创造。句中用于语文学习既要打牢基础，也要在表达方式上守正创新。，使用规范。C.“一潭死水”比喻没有生气或没有变化的沉闷局面。语境矛盾。形式多样、气氛活跃与沉闷无变化相反。D.“秧好一半谷”秧苗好，丰收就有了重要基础。句中用于育秧阶段管理到位，后期丰产就有基础，农户常说秧好一半谷。，使用规范。故选C。 15. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 活动明天开始，外地物资下周才到，远水解不了近渴。 B. 校园劳动周里，同学们认真卖力气，把花坛整理得干净整齐。 C. 班级围绕技能备赛凝心聚力，形成了互帮互学的氛围。 D. 语文老师讲作文审题时引用枣芽发，种棉花。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“远水解不了近渴”远处或迟来的帮助解决不了眼前急需。句中用于活动明天开始，外地物资下周才到，远水解不了近渴。，使用规范。B.“卖力气”尽力气做事。句中用于校园劳动周里，同学们认真卖力气，把花坛整理得干净整齐。，使用规范。C.“凝心聚力”把思想和力量集中在一起。句中用于班级围绕技能备赛凝心聚力，形成了互帮互学的氛围。，使用规范。D.“枣芽发，种棉花”枣树发芽时适合播种棉花。对象误用。它是农事节令谚语，不适合作文审题。故选D。 16. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 维修小组立刻拆检设备、排除故障，却被批评为坐而论道。 B. 田间除草要及时，因为苗多欺草，草多欺苗，管理不当会影响长势。 C. 考前集中梳理易错点，虽是临阵磨枪，不快也光，但平时积累更重要。 D. 如何把传统文化讲得生动，需要讲解员费脑筋设计。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“坐而论道”空谈大道理而不见行动。语境矛盾。立刻行动排障不是空谈。B.“苗多欺草，草多欺苗”作物和杂草互相竞争，管理要及时。句中用于田间除草要及时，因为苗多欺草，草多欺苗，管理不当会影响长势。，使用规范。C.“临阵磨枪，不快也光”到事前才准备，也会有一点帮助。句中用于考前集中梳理易错点，虽是临阵磨枪，不快也光，但平时积累更重要。，使用规范。D.“费脑筋”花心思想办法。句中用于如何把传统文化讲得生动，需要讲解员费脑筋设计。，使用规范。故选A。 17. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 专业成长不能急躁，只有基础扎实、行稳致远，才能走得长久。 B. 经过认真复习，他考试成绩明显提高，真是竹篮打水一场空。 C. 农业课上老师提醒，关键生长期要保障水分，因为麦怕胎里旱。 D. 合作前把分工和费用说清楚，是先小人后君子，能减少后续矛盾。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“行稳致远”稳健前行才能达到长远目标。句中用于专业成长不能急躁，只有基础扎实、行稳致远，才能走得长久。，使用规范。B.“竹篮打水一场空”比喻白费力气，没有结果。语境矛盾。成绩提高说明努力有效。C.“麦怕胎里旱”小麦在孕穗等关键期怕缺水。句中用于农业课上老师提醒，关键生长期要保障水分，因为麦怕胎里旱。，使用规范。D.“先小人后君子”事先把规矩讲明，避免日后争执。句中用于合作前把分工和费用说清楚，是先小人后君子，能减少后续矛盾。，使用规范。故选B。 18. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 每位同学都为班级文化墙添砖加瓦，展示了集体智慧。 B. 学校推进课程改革坚持稳中求进，既守住教学质量，又探索新方法。 C. 这份计划风险低、流程清楚，执行起来像走钢丝。 D. 农户根据节气安排播种，常说秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“添砖加瓦”贡献力量。句中用于每位同学都为班级文化墙添砖加瓦，展示了集体智慧。，使用规范。B.“稳中求进”在稳定基础上寻求进步。句中用于学校推进课程改革坚持稳中求进，既守住教学质量，又探索新方法。，使用规范。C.“走钢丝”比喻做危险或风险很高的事。语境矛盾。风险低、流程清楚不符合高风险。D.“秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时”说明寒露前后适宜种麦。句中用于农户根据节气安排播种，常说秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时。，使用规范。故选C。 19. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 同学争执后，班主任引导双方反思，说明一个巴掌拍不响。 B. 技能节最后，航空模型表演压轴登场，把气氛推向高潮。 C. 乡村电商培训持续推进，特色农产品销售蒸蒸日上。 D. 他主动分享经验、鼓励同学，被称为自惭形秽。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“一个巴掌拍不响”矛盾往往不是单方面造成的。句中用于同学争执后，班主任引导双方反思，说明一个巴掌拍不响。，使用规范。B.“压轴登场”最后出场。句中用于技能节最后，航空模型表演压轴登场，把气氛推向高潮。，使用规范。C.“蒸蒸日上”事业一天天向上发展。句中用于乡村电商培训持续推进，特色农产品销售蒸蒸日上。，使用规范。D.“自惭形秽”因自己不如别人而感到惭愧。语境矛盾。主动分享鼓励别人不是因不如别人而羞愧。故选D。 20. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 讨论城市公交线路优化时，他引用种田看田头，养蚕看蚕娘。 B. 冬雪覆盖麦田，农民高兴地说麦盖三层被，头枕馒头睡。 C. 新社团负责人一上任就完善值日制度，大家说这是新官上任三把火。 D. 检查作风问题时，每个人都要照镜子，看看自己是否存在不足。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“种田看田头，养蚕看蚕娘”做农桑之事要看具体管理者和现场情况。对象误用。该谚语适合农桑管理，不适合公交线路优化。B.“麦盖三层被，头枕馒头睡”冬雪有利于小麦丰收。句中用于冬雪覆盖麦田，农民高兴地说麦盖三层被，头枕馒头睡。，使用规范。C.“新官上任三把火”新负责人上任后往往会采取几项有声势的措施。句中用于新社团负责人一上任就完善值日制度，大家说这是新官上任三把火。，使用规范。D.“照镜子”对照标准检查自己。句中用于检查作风问题时，每个人都要照镜子，看看自己是否存在不足。，使用规范。故选A。 21. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 文明校园建设不是一阵风，需要久久为功。 B. 校园广播设备运行稳定，维护工作不可开交。 C. 观察天气变化时，老农常提到蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 D. 学习维修技术要一步一步来，一口吃不成胖子。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“久久为功”长期坚持努力才能见效。句中用于文明校园建设不是一阵风，需要久久为功。，使用规范。B.“不可开交”形容忙得无法摆脱或纠缠得无法结束。语境矛盾。设备稳定不应说忙乱到无法结束。C.“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”民间经验认为动物异常活动预示降雨。句中用于观察天气变化时，老农常提到蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。，使用规范。D.“一口吃不成胖子”事情不能一下子完成，需要逐步积累。句中用于学习维修技术要一步一步来，一口吃不成胖子。，使用规范。故选B。 22. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 复习古诗文理解题时，要抓关键意象和主旨词。 B. 合作社推广精耕细作，提高了作物品质和亩产。 C. 社团申请材料如实说明指导教师意见，却被说成拉大旗作虎皮。 D. 清明前后的及时雨让麦苗返青，老人说清明前后一场雨，豌豆麦子中了举。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“抓关键”抓住最重要的环节。句中用于复习古诗文理解题时，要抓关键意象和主旨词。，使用规范。B.“精耕细作”细致认真地耕作或经营。句中用于合作社推广精耕细作，提高了作物品质和亩产。，使用规范。C.“拉大旗作虎皮”借别人的名义或权势吓唬人、抬高自己。褒贬色彩颠倒。如实说明不是借势吓人。D.“清明前后一场雨，豌豆麦子中了举”清明前后雨水对作物生长有利。句中用于清明前后的及时雨让麦苗返青，老人说清明前后一场雨，豌豆麦子中了举。，使用规范。故选C。 23. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 职业选择不能一山望着一山高，总觉得别的岗位更轻松。 B. 备赛期间，全组成员拧成一股绳，效率明显提高。 C. 校园艺术节上，书法、舞蹈、器乐等节目百花齐放。 D. 总结活动经验时，老师只分析本次流程问题，却被说成翻老账。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“一山望着一山高”不满足现状，总觉得别的更好。句中用于职业选择不能一山望着一山高，总觉得别的岗位更轻松。，使用规范。B.“拧成一股绳”团结一致，形成合力。句中用于备赛期间，全组成员拧成一股绳，效率明显提高。，使用规范。C.“百花齐放”各种形式或风格自由发展，丰富多彩。句中用于校园艺术节上，书法、舞蹈、器乐等节目百花齐放。，使用规范。D.“翻老账”重新提起过去的旧矛盾或旧问题。语境矛盾。分析本次流程问题不是重提旧事。故选D。 24. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 全班同学共同搬运器材，大家都在坐收渔利。 B. 农事安排要看节气，北方常说清明断雪，谷雨断霜。 C. 评选优秀小组时，班委要一碗水端平，按标准公正打分。 D. 临近实训考核，大家都绷紧弦，认真检查每个步骤。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“坐收渔利”比喻利用别人争斗而从中获利。对象误用。共同劳动不是利用别人争斗获利。B.“清明断雪，谷雨断霜”清明后少雪，谷雨后少霜，说明天气转暖。句中用于农事安排要看节气，北方常说清明断雪，谷雨断霜。，使用规范。C.“一碗水端平”处理事情公平，不偏向任何一方。句中用于评选优秀小组时，班委要一碗水端平，按标准公正打分。，使用规范。D.“绷紧弦”保持警觉和紧张状态。句中用于临近实训考核，大家都绷紧弦，认真检查每个步骤。，使用规范。故选A。 25. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 词语理解能力不是一时形成的，需要日积月累。 B. 他用早霞不出门，晚霞行千里解释实训服尺码选择。 C. 农业社团观察不同地块长势，理解肥田长稻，瘦田长草的经验。 D. 采购实训耗材不能只看低价，也要考虑质量，常言一分价钱一分货。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“日积月累”长时间不断积累。句中用于词语理解能力不是一时形成的，需要日积月累。，使用规范。B.“早霞不出门，晚霞行千里”根据早晚霞判断天气变化的民间经验。对象误用。该谚语用于天气判断，不能解释服装尺码。C.“肥田长稻，瘦田长草”土地肥沃庄稼长得好，贫瘠则杂草多。句中用于农业社团观察不同地块长势，理解肥田长稻，瘦田长草的经验。，使用规范。D.“一分价钱一分货”价格往往与质量有一定关系。句中用于采购实训耗材不能只看低价，也要考虑质量，常言一分价钱一分货。，使用规范。故选B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）、26年真题等历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，共64份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的26份专题训练卷，第三个部分是按照内蒙古对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年内蒙古对口招生考试《语文考纲百套卷》 第二十四卷 熟语辨析（4）考点训练卷（原卷版） 考试时间：50分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 学校鼓励学生在传统工艺学习中开拓创新，设计更贴近生活的作品。 B. 这张课桌摆放端正，大家称它如雷贯耳。 C. 班级合唱需要团结配合，一根筷子容易折，十根筷子抱成团。 D. 社区互助活动中，邻里及时照应老人，体现远亲不如近邻。 2. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 汇报设备临时故障时，组长先稳住阵脚，再安排同学排查原因。 B. 老师从普通材料中发现学生的设计亮点，称赞她独具慧眼。 C. 设备运行正常，维护人员仍把它当作死马当活马医。 D. 产品销量的细小变化提醒企业调整策略，可谓一叶落知天下秋。 3. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 实训事故发生后才后悔没检查设备，真是有钱难买早知道。 B. 学校给优秀学生压担子，让他们负责新生技能帮扶。 C. 随着产业升级，企业对技能人才的要求也水涨船高。 D. 讲解员用事实和数据说明问题，被说成只会耍嘴皮子。 4. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 这份说明书删繁就简、条理清楚，仍被评价为叠床架屋。 B. 班级管理不能只许州官放火，不许百姓点灯，干部更要遵守纪律。 C. 项目初创时资料不足，只能先走一步看一步，并在实践中及时调整。 D. 验收作品应依据标准指出问题，不能故意找茬儿。 5. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 校企合作项目进入车间实践后，逐渐落地生根。 B. 讨论冬季冰雪路面安全时，他引用六月不热，五谷不结。 C. 参加面试前要了解岗位要求，也要分析自身优势，做到知己知彼，百战不殆。 D. 小组成员产生分歧时，班长不能坐山观虎斗，而应主动协调。 6. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 制定节水方案后，关键还要抓落实，不能只停留在纸面。 B. 学校把技能培养与品德教育结合起来，倡导厚德载物。 C. 他主动在班会上展示作品、交流经验，体现了韬光养晦。 D. 农业实训强调科学施肥，老农说种地不上粪，等于瞎胡混。 7. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 大型志愿活动顺利完成，靠的是众人划桨开大船。 B. 参观企业前，同学们提前查阅资料、做功课，交流时更有针对性。 C. 面对暴雨造成的农田积水，村民同舟共济，合力排涝。 D. 他帮助同学修好电脑，大家说他偷鸡不成蚀把米。 8. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 新老师第一节课耐心了解学生情况，同学们感到这是下马威。 B. 田间管理课强调合理施肥，因为庄稼一枝花，全靠肥当家。 C. 评价年轻干部不能只看年龄，不能简单套用嘴上无毛，办事不牢。 D. 突发停电时，经验丰富的实训教师成了大家的主心骨。 9. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 这件木工作品经过反复打磨，边角处理精雕细琢。 B. 清晨图书馆里书香浓郁，同学们安静阅读，真是吞云吐雾。 C. 晨读训练贵在连续，庄稼怕旱，学习怕断。 D. 实训记录造假终会被发现，纸包不住火。 10. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 论证观点要有材料支撑，这样结论才站得住脚。 B. 面对新工艺带来的挑战，团队迎难而上，主动开展攻关。 C. 他用小满不满，芒种不管来说明网络课程签到。 D. 跟岗实习初期，学生先观察师傅操作，懂得庄稼活不用学，人家咋着咱咋着。 11. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 学校设置技能竞赛奖励，激励同学们积极报名，正所谓重赏之下，必有勇夫。 B. 提出改进意见时应直奔问题，不必兜圈子太久。 C. 校企双方精诚合作，共同完善人才培养方案。 D. 两位选手水平相当、比分一直胶着，却说一方让另一方望尘莫及。 12. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 他主动让出设备给急需训练的同学，却被说成占着茅坑不拉屎。 B. 农业社团记录作物长势，懂得庄稼不认爹和娘，精耕细作多打粮。 C. 项目进展受阻时，老师鼓励大家只要思想不滑坡，办法总比困难多。 D. 校园宣讲用学生熟悉的例子说明道理，内容很接地气。 13. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 这组文创作品把蒙古族纹样融入包装，匠心独运。 B. 他严格按照制度提交申请，老师说他在钻空子。 C. 备考期间她每天按计划阅读训练，明白种田不离垄头，读书不离案头。 D. 师傅提醒操作规范时语气直白，但话糙理不糙，大家都接受了。 14. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 搬运展板时，路过的同学主动搭把手，很快完成布置。 B. 语文学习既要打牢基础，也要在表达方式上守正创新。 C. 社团活动形式多样、气氛活跃，却被形容为一潭死水。 D. 育秧阶段管理到位，后期丰产就有基础，农户常说秧好一半谷。 15. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 活动明天开始，外地物资下周才到，远水解不了近渴。 B. 校园劳动周里，同学们认真卖力气，把花坛整理得干净整齐。 C. 班级围绕技能备赛凝心聚力，形成了互帮互学的氛围。 D. 语文老师讲作文审题时引用枣芽发，种棉花。 16. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 维修小组立刻拆检设备、排除故障，却被批评为坐而论道。 B. 田间除草要及时，因为苗多欺草，草多欺苗，管理不当会影响长势。 C. 考前集中梳理易错点，虽是临阵磨枪，不快也光，但平时积累更重要。 D. 如何把传统文化讲得生动，需要讲解员费脑筋设计。 17. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 专业成长不能急躁，只有基础扎实、行稳致远，才能走得长久。 B. 经过认真复习，他考试成绩明显提高，真是竹篮打水一场空。 C. 农业课上老师提醒，关键生长期要保障水分，因为麦怕胎里旱。 D. 合作前把分工和费用说清楚，是先小人后君子，能减少后续矛盾。 18. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 每位同学都为班级文化墙添砖加瓦，展示了集体智慧。 B. 学校推进课程改革坚持稳中求进，既守住教学质量，又探索新方法。 C. 这份计划风险低、流程清楚，执行起来像走钢丝。 D. 农户根据节气安排播种，常说秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时。 19. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 同学争执后，班主任引导双方反思，说明一个巴掌拍不响。 B. 技能节最后，航空模型表演压轴登场，把气氛推向高潮。 C. 乡村电商培训持续推进，特色农产品销售蒸蒸日上。 D. 他主动分享经验、鼓励同学，被称为自惭形秽。 20. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 讨论城市公交线路优化时，他引用种田看田头，养蚕看蚕娘。 B. 冬雪覆盖麦田，农民高兴地说麦盖三层被，头枕馒头睡。 C. 新社团负责人一上任就完善值日制度，大家说这是新官上任三把火。 D. 检查作风问题时，每个人都要照镜子，看看自己是否存在不足。 21. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 文明校园建设不是一阵风，需要久久为功。 B. 校园广播设备运行稳定，维护工作不可开交。 C. 观察天气变化时，老农常提到蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 D. 学习维修技术要一步一步来，一口吃不成胖子。 22. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 复习古诗文理解题时，要抓关键意象和主旨词。 B. 合作社推广精耕细作，提高了作物品质和亩产。 C. 社团申请材料如实说明指导教师意见，却被说成拉大旗作虎皮。 D. 清明前后的及时雨让麦苗返青，老人说清明前后一场雨，豌豆麦子中了举。 23. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 职业选择不能一山望着一山高，总觉得别的岗位更轻松。 B. 备赛期间，全组成员拧成一股绳，效率明显提高。 C. 校园艺术节上，书法、舞蹈、器乐等节目百花齐放。 D. 总结活动经验时，老师只分析本次流程问题，却被说成翻老账。 24. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 全班同学共同搬运器材，大家都在坐收渔利。 B. 农事安排要看节气，北方常说清明断雪，谷雨断霜。 C. 评选优秀小组时，班委要一碗水端平，按标准公正打分。 D. 临近实训考核，大家都绷紧弦，认真检查每个步骤。 25. 下列下划线熟语使用不规范的一项是（ ） A. 词语理解能力不是一时形成的，需要日积月累。 B. 他用早霞不出门，晚霞行千里解释实训服尺码选择。 C. 农业社团观察不同地块长势，理解肥田长稻，瘦田长草的经验。 D. 采购实训耗材不能只看低价，也要考虑质量，常言一分价钱一分货。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $