第39卷 非连续性文本阅读（双材料）（3）考点训练卷 2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦非连续性文本阅读，通过文化、社会治理等多领域材料，设置选择与简答题，系统考查信息筛选、概念理解、概括分析能力，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |中秋节文化|5题|3选择（本源理解等）+2简答（引用作用等）|从概念辨析到文化内涵提炼| |文明养犬|5题|3选择（治理理解等）+2简答（措施概括等）|从问题分析到解决方案归纳| |人形机器人|5题|3选择（定义结构等）+2简答（技术问题等）|从特征认知到应用前景探讨| |科学健身|5题|3选择（运动作用等）+2简答（习惯养成等）|从原理理解到实践指导| |书法教育|5题|3选择（教育定位等）+2简答（活动建议等）|从教育价值到美育路径构建|

编写说明：2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）、26年真题等历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，共64份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的26份专题训练卷，第三个部分是按照内蒙古对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年内蒙古对口招生考试《语文考纲百套卷》 第三十九卷 非连续性文本阅读（3）考点训练卷（解析版） 考试时间：50分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ （一）阅读选文，完成下面小题。 中秋节的文化本源 【材料一】 节之所以成为“节”日，就是因为我们把生命中的时间划分出一个个“节”来。每一个“节”，让我们在忙碌奔波中，歇一歇脚，喘一口气，滋养一下身心，温暖亲情，然后再继续赶路。中华民族传统节日文化内涵丰富，传统节日，是传承民族精神、维系民族文化的根基，是深植在每一个炎黄子孙心中的“文化基因”。回归“节”日的本源，让我们有机会静心思量，温故知新，重温我们共同的文化记忆。 民俗专家考证，在我国古代岁时节日体系中，一月一日、三月三日、五月五日、七月七日、九月九日构成“重日节”，而正月十五、二月十五、七月十五、十月十五四个月望之日构成“月望节”。中秋节虽然不是我国古代形成最早的一个“月望节日”，但目前已成为仅次于春节的第二大节。在我国的传统文化中，中秋节是关于月亮的节日。苏东坡“但愿人长久，千里共婵娟”这句流传千古的诗句，直接表达了中秋节团圆、思念、祝福、美好的文化内涵。中秋节赏月、吃月饼的风俗，仍然未变。2008年，中秋节被国务院确定为法定节假日，为节日文化的传承提供了制度保障。 （材料一节选自张建松《回归“节”日的本源，让一个中秋更有味道》（新华社，2013年9月18日）） 【材料二】 又到一年中秋时。中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，人们将美满、团圆的美好寓意寄托于明月，在浓浓亲情、乡情、思念和文化味道中，庆祝合家团圆。一年一度中秋月，千里共婵娟。月圆寓意团圆，每逢佳节倍思亲，中秋再忙也要回家。中秋节的价值，不只在一块月饼、一轮明月，更在亲友团聚、情感交流和文化认同。 如何让传统节日焕发新的活力，如何重新拾起传统节日的文化味蕾？民间智慧和大胆创新给出了答案。吟诗赏月、游园赏灯、祭月拜月等活动历久弥新；一些地方组织市民学习手工制作月饼，在公园里赏荷花、猜灯谜、吟诗、放河灯，迎接佳节的到来。这些跨越时空的传统文化节目与现代元素交融融合，散发出新的光芒。清风拂月月更明，在中秋皎洁月光下，和亲朋好友促膝谈心，或对月沉思、静谧独处，得到心灵与精神的净化，也让节日回归温情、朴素和文化本真。这样的回归，使传统节日重新贴近日常生活。 （材料二节选自新华社时评《清风拂月月更明》（新华网，2013年9月19日）） 1. 下列对材料一中“节”日本源的理解，正确的一项是（ ） A. 节日只是商品消费的时间节点，与情感和文化无关。 B. 节日能让人在忙碌中停下脚步，滋养身心、温暖亲情。 C. 所有传统节日都只为纪念某一个历史人物而设。 D. 中秋节的形成早于我国所有古代岁时节日。 【1题答案】B 【1题解析】考点：语句理解。正确项B依据材料一“歇一歇脚，喘一口气，滋养一下身心，温暖亲情”。A项错在无中生有并曲解节日价值；C项错在绝对化；D项与“不是我国古代形成最早的一个月望节日”相反。 2. 根据材料一，下列最能体现中秋节文化内涵的一项是（ ） A. 团圆、思念、祝福和美好。 B. 只追求月饼包装华丽。 C. 完全取消赏月、吃月饼等习俗。 D. 只关注节日放假天数。 【2题答案】A 【2题解析】考点：信息筛选。正确项A直接对应材料一“团圆、思念、祝福、美好的文化内涵”。B项曲解原文；C项与“赏月、吃月饼的风俗仍然未变”相反；D项范围错位，原文只说法定节假日为传承提供保障。 3. 下列对两则材料关系的分析，最恰当的一项是（ ） A. 材料一侧重解释中秋节的本源与文化内涵，材料二侧重节日返璞归真和现代传承。 B. 材料一只介绍月球科学知识，材料二只批评所有家庭团圆活动。 C. 两则材料都认为中秋节已经失去任何现实意义。 D. 材料二否定材料一关于团圆和文化记忆的观点。 【3题答案】A 【3题解析】考点：论证角度分析。正确项A依据材料一“节日本源”“文化基因”和材料二“传统文化节目与现代元素交融融合”。B项错在范围错位；C项错在曲解主旨；D项错在无中生有，两则材料观点一致。 4. 材料一引用“但愿人长久，千里共婵娟”有什么作用？ 【4题答案】①点明中秋节与月亮、团圆、思念密切相关；②用经典诗句增强文本文化底蕴；③支撑中秋节具有祝福、美好等文化内涵的观点。 【4题解析】考点：句子作用分析。答题思路是先解释诗句承载的情感，再分析引用在内容和表达上的作用。原文依据为材料一“直接表达了中秋节团圆、思念、祝福、美好的文化内涵”。 5. 结合两则材料，概括传统节日应如何焕发新的活力。 【5题答案】①回归节日本源，重视亲情交流和文化记忆；②保留赏月、吃月饼、吟诗等传统习俗；③让传统活动与现代元素融合；④抵制浮华和功利，让节日回到温情、朴素、文化本真。 【5题解析】考点：概括探究。标准答案应从本源、习俗、创新、本真四方面作答。原文依据包括材料一“回归‘节’日的本源”和材料二“传统文化节目与现代元素交融融合”“回归温情、朴素和文化本真”。 （二）阅读选文，完成下面小题。 文明养犬与社区治理 【材料一】 管好一只宠物狗，绝不是件微不足道的小事、私事，而体现着治理体系的“密度”，反映着治理能力的“精度”。近日，各地对不文明养犬行为进行整治，回应群众对涵养社会文明、提升城市管理水平的期待。不文明养犬给群众带来的困扰，由来已久。小区散步，一不留神踩上宠物狗的粪便；犬吠声大，邻居不堪其扰；不拴狗绳，惊吓到儿童，等等。养犬中出现的一些不文明现象，和规则意识不足、管理缺位有关。做到文明养犬，需要在这些方面下功夫。 有权利意识，也要有规则意识，这是文明社会的基本共识。养犬诚然属于个人选择，但只要宠物狗走出家门，进入公共区域，养犬人就必须承担起相应的义务。针对公共区域不清理、图方便不承担后果等心态，设置文明养犬的刚性规则并坚决执行下去，提高不文明行为的代价和成本，非常必要。制定规则、严格执法是一方面，另一方面还要把单纯的执法问题转变为管理问题。一手“堵”，一手“疏”，协同提升社会治理的效能。比如在遛狗密集的场所，每隔一段路设置宠物排便区或粪便收集袋，提供必要的方便，同时也能形成一种督促。 （材料一节选自《人民日报人民时评：坚守文明养犬的刚性规则》（人民日报，2021年12月8日）） 【材料二】 随着城镇化进程加快，养犬已从个人爱好变成关乎公共安全的社会议题。一位养犬人说：“以前觉得牵绳是对狗的束缚，现在明白这既是保护他人，也是保护自己的宠物。”一些市民在了解新规后，不仅出门必牵绳，还给犬只配备嘴套和拾便袋，并主动为犬只登记办理养犬证。这些观念转变，正是文明养宠法律新规定落地见效的生动缩影。 文明养宠新规定标志着养宠管理进入了全链条、精细化的新阶段。新规定实现了“销售”“饲养”“管理”的全链条监管，体现了从“事后追责”向“源头治理”的重要转向。实现文明养宠常态化，除了法律处罚的刚性约束外，更需构建多方协同、柔性引导的社会共治生态。街道、乡镇政府可以引导居民委员会、村民委员会、业主委员会协商制定社区文明养宠公约，细化遛犬区域、时间、粪便处理等规则，将法律法规转化为邻里公认的“家门口标准”，形成政府部门监管、养犬人自律、基层组织参与、社会公众监督的合作治理体系。还有城市开始试点智慧养宠平台，整合犬只登记、免疫、执法、收容等全链条数据，推动犬只管理从“难管”到“智管”的跨越。 （材料二节选自孙天骄《各地相关部门推进文明养宠新规定落地实施》（《法治日报》，2026年1月23日）） 6. 下列对材料一中“治理体系的‘密度’、治理能力的‘精度’”的理解，正确的一项是（ ） A. 文明养犬只是养犬人的私事，社区无须关注。 B. 文明养犬看似细小，却能反映城市治理是否细致有效。 C. 犬只管理只需要口头提醒，不需要规则和服务。 D. 社区治理只关注大型工程，不应处理生活细节。 【6题答案】B 【6题解析】考点：语句理解。正确项B依据材料一“不是微不足道的小事、私事”“体现治理体系的密度”。A项曲解原文；C项与“刚性规则”“管理之手”相反；D项错在范围错位。 7. 根据材料二，下列属于文明养宠“源头治理”的一项是（ ） A. 发生伤人事件后只由受害人自行协商。 B. 整合犬只登记、免疫、执法、收容等数据并建立动态档案。 C. 取消牵引绳、嘴套、拾便袋等安全用品。 D. 不制定社区公约，也不开展宣传引导。 【7题答案】B 【7题解析】考点：逻辑判断。正确项B依据材料二“整合犬只登记、免疫、执法、收容等全链条数据”“从难管到智管”。A项错在仍是事后处理；C项错在与安全措施相反；D项错在与社会共治、公约细化相反。 8. 下列对两则材料共同观点的概括，最准确的一项是（ ） A. 文明养犬既需要个人自律，也需要规则约束和社会共治。 B. 文明养犬只靠养犬人自觉，不需要任何外部管理。 C. 只要处罚足够严厉，就不需要提供便利设施。 D. 文明养犬应完全排斥柔性引导和社区协商。 【8题答案】A 【8题解析】考点：中心观点概括。正确项A依据材料一“有权利意识，也要有规则意识”“一手堵，一手疏”和材料二“政府部门监管、养犬人自律、基层组织参与、社会公众监督”。B项绝对化；C项曲解“一手疏”；D项与“柔性引导”“协商制定”相反。 9. 材料一为什么提出“一手‘堵’，一手‘疏’”？请简要分析。 【9题答案】①“堵”指通过刚性规则和严格执行提高不文明行为成本；②“疏”指提供宠物排便区、粪便收集袋等便利设施，降低文明行为成本；③二者结合能提高治理效能，推动文明习惯养成。 【9题解析】考点：论证分析。原文依据为材料一“设置文明养犬的刚性规则”“每隔一段路设置宠物排便区或粪便收集袋”。答题应兼顾规则约束与服务引导两个方面。 10. 结合两则材料，概括社区推进文明养犬可以采取哪些做法。 【10题答案】①加强宣传，引导养犬人形成权利与规则并重的意识；②严格执行牵绳、清便、登记等规则；③设置排便区、拾便袋等便利设施；④协商制定社区文明养宠公约；⑤建设智慧平台，完善登记、免疫、执法、收容等全链条管理。 【10题解析】考点：对策提炼。原文依据包括材料一“规则意识”“刚性规则”“宠物排便区或粪便收集袋”和材料二“社区文明养宠公约”“智慧养宠平台”。答案应体现个人、社区和技术治理协同。 （三）阅读选文，完成下面小题。 人形机器人走向生活 【材料一】 人形机器人又称“仿生人”，是一种与人类外观和行为高度相似的智能机器。它有头、有身、有臂、有腿，能看、能听、能说、能走，可在多种环境下完成特定任务。人形机器人的头部集成了摄像头、麦克风、音箱、激光雷达及多种灵敏的传感器，这些部件相当于人的眼、耳、口、鼻，用于感知周围环境、识别物体和障碍物，为人形机器人提供了与外界交流信息、相互作用的能力。 躯干是人形机器人的主体部分，内部容纳了各种精密元件和智能部件。其中的核心器件是中央处理器和控制器，相当于机器人的“大脑”，是整个系统的指挥中心。四肢是人形机器人实现动作的关键部分，手部设计复杂，包含多个指节，可用于精细操作；腿部支撑整个机器人的质量，并承担运动功能，可实现行走、奔跑、跳跃和翻滚等动作。人类的动作由肌肉收缩带动骨骼、关节运动实现，而人形机器人的“发力系统”则由各关节部位的电机、减速器和传感器组成，根据核心器件指令精确控制关节。 （材料一节选自席金合《人形机器人如何“占领”我们的生活》（科普中国，2025年12月3日）） 【材料二】 由于人形机器人具有各种超凡技能，因此应用场景极为广泛，可在多个领域发挥重要作用，成为各方面的行家里手，为人们带来便捷、高效和智能的生活体验。在家庭生活中，人形机器人可以操持家务、陪伴老人、给小孩讲故事，主人生病时还能定时测量体温、提醒吃药，并将健康状况实时告知医生，就像一名贴心的护士。 在工厂，人形机器人如同大力士，能轻松搬运重物，又像熟练的技师，能精准组装或焊接零件，高效操作和维护设备。在会议、展览等场所，它可以担任引导员、讲解员或表演嘉宾。在科研领域，人形机器人作为人机交互、人工智能等前沿课题的实验对象，可供研究人员不断尝试新想法、进行反复改进，推动相关技术的发展。2025年被认为是“人形机器人量产元年”，全球科技巨头纷纷布局，我国也在加速推动人形机器人产业的发展。未来，人形机器人将在制造、服务、特种等行业开展示范应用，进一步推动产业的商业化落地。不过，人形机器人的应用仍处于少数先进企业的试验阶段，大规模替代人工为时尚早，还要提升精确性、可靠性、安全性和稳定性。 （材料二节选自席金合《人形机器人如何“占领”我们的生活》（科普中国，2025年12月3日）） 11. 下列对材料一中人形机器人定义的理解，正确的一项是（ ） A. 人形机器人只是一种玩具，不能执行任务。 B. 人形机器人外观和行为与人类相似，可在多种环境下完成特定任务。 C. 人形机器人没有传感器，无法感知周围环境。 D. 人形机器人只能在水下工作，与人类生活无关。 【11题答案】B 【11题解析】考点：概念辨析。正确项B依据材料一“与人类外观和行为高度相似”“可在多种环境下完成特定任务”。A项曲解文意；C项与“集成了摄像头、麦克风、激光雷达及传感器”相反；D项无中生有。 12. 根据材料一，下列关于人形机器人结构功能的说法，不正确的一项是（ ） A. 头部传感器用于感知环境、识别物体和障碍物。 B. 中央处理器和控制器相当于机器人的“大脑”。 C. 四肢是人形机器人实现动作的关键部分。 D. 发力系统不受任何指令控制，只能随机运动。 【12题答案】D 【12题解析】考点：信息辨析。D项错误，材料一说发力系统“根据核心器件指令精确控制关节”。A项对应头部传感器功能；B项对应躯干核心器件；C项对应“四肢是关键部分”。 13. 下列对材料二内容的概括，最准确的一项是（ ） A. 人形机器人已经完全替代所有人工岗位。 B. 人形机器人可用于家庭、工厂、会展、科研等场景，但全面推广仍需提升技术可靠性。 C. 人形机器人只能讲故事，不能参与制造和科研。 D. 人形机器人产业没有发展前景，也没有企业布局。 【13题答案】B 【13题解析】考点：内容概括。正确项B依据材料二家庭、工厂、会议展览、科研等应用列举，以及“还要提升精确性、可靠性、安全性和稳定性”。A项绝对化；C项范围错位；D项与“全球科技巨头纷纷布局”相反。 14. 材料一为什么把传感器比作人的“眼、耳、口、鼻”？ 【14题答案】①这些部件能帮助机器人感知周围环境、识别物体和障碍物；②形象说明传感器承担外界信息获取和交互功能；③用类比方式降低科普说明难度，使读者更容易理解机器人结构。 【14题解析】考点：说明方法与表达作用。原文依据为材料一“用于感知周围环境、识别物体和障碍物”。答题应指出类比对象、功能对应和说明效果。 15. 结合材料二，概括人形机器人全面走进生活还需要解决哪些问题。 【15题答案】①进一步拓展制造、服务、特种等真实应用场景；②提升精确性、可靠性、安全性和稳定性；③推动技术反复改进和商业化落地；④不能夸大现阶段能力，应认识到大规模替代人工为时尚早。 【15题解析】考点：概括探究。原文依据为材料二“开展示范应用”“商业化落地”“大规模替代人工为时尚早”“提升精确性、可靠性、安全性和稳定性”。答案要兼顾发展方向和现实限制。 （四）阅读选文，完成下面小题。 科学健身与运动防护 【材料一】 科学运动可以加速人体代谢，有助于减脂塑形，还能使人体毛细血管扩张，加速血液循环，增强血管弹性，从而提高心肺功能。无论是沉浸在健身房的汗水之中，还是在家进行简便的有氧锻炼，抑或是在户外享受自然的怀抱，运动不仅能强健我们的体魄，更能带来心灵的愉悦与放松。在进行各类运动之前，需要科学规划运动时段与强度，避开正午烈日，选择清晨或傍晚进行户外运动，以降低中暑风险。根据个人体能状况灵活调整运动强度，循序渐进，避免运动过度导致的身体损伤。 无论何种运动，热身都是不可或缺的一环。通过10分钟左右的轻微有氧运动预热身体，随后进行动态拉伸和静态拉伸，以增加肌肉柔韧性，预防运动伤害。水分补给也不容忽视，建议运动前2小时至半小时，补充100至300毫升的水；运动中及运动后也要及时补充水分，以维持体液平衡。训练间隙和训练项目之间给予足够的休息时间，有助于身体恢复。运动后需要合理搭配膳食，增加蛋白质和碳水化合物的摄入，以补充能量和修复肌肉。遇到肌肉拉伤、关节扭伤等运动损伤，应立即停止活动，并在受伤后的半小时内对受伤部位进行冰敷处理，必要时到正规医院诊治。 （材料一节选自《怎么运动更健康？10招教你科学健身》（央视新闻客户端，新华网转载，2024年8月15日）） 【材料二】 春季气温回暖，人们健身热情高涨。专家提醒，春季科学运动需遵循“适度、多样、渐进、防护”原则，避免盲目锻炼导致损伤。春季运动需破除“大汗淋漓才有效”的认知偏差，每周至少150分钟中等强度运动即可达到锻炼效果，快走、骑行或传统养生操均适宜。针对都市人群时间碎片化特点，可以将运动融入生活场景，比如提前一站下车步行，办公间隙靠墙静蹲，周末放风筝、踏青等户外活动。八段锦、太极拳等兼具平衡柔韧训练的传统项目也是不错的选择。 运动防护方面，热身环节尤为重要。运动前要有身体的预热期，同时从短时程运动开始，慢慢适应了再循序渐进增加运动量。运动过程中，要注意强度适宜，达到微微出汗，肌肉有一点酸胀感觉即可。如果在运动过程中出现头痛、心悸等症状，要停下来休息，若症状不缓解或持续加重，要及时就医。患有慢性疾病的老年人应根据自身状况选择运动方式，例如心血管疾病患者要避免在低温环境下运动，高血压患者应避免需要憋气用力的运动，糖尿病患者要避免空腹锻炼。专家强调，运动是长期健康投资，不必追求“立竿见影”，科学锻炼配合充足睡眠、均衡饮食，方能实现养生目标。 （材料二节选自李恒《科学春练避误区 循序渐进强体魄》（新华社，2025年4月4日）） 16. 下列对材料一中科学运动作用的理解，正确的一项是（ ） A. 科学运动只会让人疲劳，没有身心益处。 B. 科学运动有助于提高心肺功能，也能带来愉悦与放松。 C. 运动前不需要考虑时段和强度，越热越好。 D. 运动中完全不需要补充水分。 【16题答案】B 【16题解析】考点：信息辨析。正确项B依据材料一“提高心肺功能”“带来心灵的愉悦与放松”。A项曲解文意；C项与“避开正午烈日”“调整运动强度”相反；D项与“及时补充水分”相反。 17. 根据材料二，下列属于科学春练做法的一项是（ ） A. 坚持“大汗淋漓才有效”，一开始就高强度猛练。 B. 遵循适度、多样、渐进、防护原则，把运动融入生活。 C. 出现头痛、心悸仍继续加量训练。 D. 糖尿病患者最好空腹进行剧烈运动。 【17题答案】B 【17题解析】考点：对策判断。正确项B依据材料二“适度、多样、渐进、防护”“将运动融入生活场景”。A项错在与破除认知偏差相反；C项错在与“停下来休息、及时就医”相反；D项错在与“糖尿病患者要避免空腹锻炼”相反。 18. 下列对两则材料共同观点的概括，不正确的一项是（ ） A. 运动要循序渐进，量力而行。 B. 热身、防护、恢复对于运动安全很重要。 C. 运动越突然、越剧烈，越适合所有人。 D. 科学健身需要结合个人体能和健康状况。 【18题答案】C 【18题解析】考点：内容概括。C项错误，两则材料都强调循序渐进和避免损伤。A项依据“循序渐进”；B项依据“热身”“休息恢复”“运动防护”；D项依据“个人体能状况”“根据自身状况选择运动方式”。 19. 材料一从哪些方面说明运动前后要做好防护？ 【19题答案】①运动前科学规划时段和强度，避开正午烈日；②运动前进行热身和拉伸，预防损伤；③运动前、中、后注意水分补给；④训练间隙合理休息；⑤运动后合理搭配膳食；⑥出现损伤及时停止、冰敷并就医。 【19题解析】考点：内容概括。原文依据为材料一“运动时段与强度”“热身”“水分补给”“休息恢复”“均衡饮食”“应对运动损伤”。答案应分点呈现，符合评分要点。 20. 结合两则材料，谈谈中职学生如何养成科学健身习惯。 【20题答案】①选择适合自身体能的项目，如快走、骑行、慢跑或球类活动；②坚持中等强度、循序渐进，不盲目追求大汗淋漓；③把运动融入日常生活，保持长期坚持；④运动前热身、运动后拉伸，注意补水和休息；⑤如出现不适或损伤，应及时停止并寻求帮助。 【20题解析】考点：探究启示。原文依据包括材料一“根据个人体能状况灵活调整”和材料二“运动是长期健康投资”。答案要联系学生生活，体现可操作性。 （五）阅读选文，完成下面小题。 书法教育与美育浸润 【材料一】 近日，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，明确提出要培养学生掌握良好书写习惯、提高规范书写水平、传承优秀汉字文化等八项要求，再一次强调了中小学书法教育的重要性。汉字是中华文化的重要载体和鲜明标志，中华民族的形成和发展离不开汉字的维系。开展书法教育，目的是提高学生的书写技能，学写规范、准确、相对美观的中国字。任何国家和民族的文字都要求规范性、共识性和稳定性，这是对民族文化的尊重和坚守。规规矩矩写好字是中小学书法教学的主要目标。 中小学书法教育是素质教育，而非专业教育。中小学书法教育不是要以培养“小书法家”为目标，而是应当立足基础教育的角度，遵循基本规律，培育传统文化素养，来促进学生的全面发展。书法教育的开展应该全面把握其核心内涵，从“技”“艺”“文”三个层面出发。在中小学书法教学中，指导学生以优秀碑帖为范本，按照汉字的点画、结构要求进行书写训练是教学的基本内容，要引导学生在书写中体验，认识汉字结构的科学与美妙，喜爱汉字，努力写好汉字。教师还应指导学生学习优秀的书法作品，让学生从点画、结构、章法和整体气象方面感受书法之美、中国文字之美、优秀传统文化之美。 （材料一节选自胡金平、缪瀚宇《中小学书法教育重技能更须重素质》（《光明日报》，2024年11月3日）） 【材料二】 儿童美育最重要的，就是“浸润”，而非“突击”。“浸润”二字，正是对美育规律最准确的把握，也是对“考级式美育”最有力的纠偏：美育不靠突击，靠的是日复一日、潜移默化的滋养。学要慢下来，有一个主题和深度，一个暑假认认真真临一本碑帖、画透一个主题，胜过赶场三个班。浸润的功夫，从来以深度论而不以数量计。 课内外其实是一个主体，课上学了色彩，傍晚就去看晚霞；学了间架结构，路过老街便认一认匾额对联。学了就用，眼睛才会真正亮起来。大自然是最高明的美术馆，生活是最日常的展厅且门票免费，我们缺乏的是愿意停留的眼睛。评价应当看孩子是否亲近了美、是否养成了感受与判断的习惯，而非又一次把美折算成分数。同时，需要社会对美育观念的提升，把美育从培训班还给生活；也需要学校与社会的合力，课程开足开好，美术馆、博物馆向孩子敞开更友好的大门。证书会过期，技法会被超越，唯有童年建立的审美标准、种下的那双发现美的眼睛，会陪孩子走完一生。 （材料二节选自杨帆《在浸润中培养一颗感受美的心》（光明网-《光明日报》，2026年7月5日）） 21. 下列对材料一中中小学书法教育定位的理解，正确的一项是（ ） A. 书法教育只为培养少数“小书法家”。 B. 书法教育是素质教育，应促进学生全面发展。 C. 书法教育只需追求速度，不必规范汉字书写。 D. 书法教育与汉字文化和传统文化无关。 【21题答案】B 【21题解析】考点：概念辨析。正确项B依据材料一“中小学书法教育是素质教育，而非专业教育”“促进学生的全面发展”。A项与原文相反；C项曲解“规范、准确、相对美观”；D项与“汉字是中华文化的重要载体”相反。 22. 根据材料二，下列最符合“美育浸润”的一项是（ ） A. 只在考试前突击训练，把美育完全折算成分数。 B. 日复一日地在生活、课堂和自然中感受美、判断美。 C. 只追求证书数量，忽视审美体验。 D. 学校和社会都不需要提供美育空间。 【22题答案】B 【22题解析】考点：语句理解。正确项B依据材料二“日复一日、潜移默化的滋养”“课内外其实是一个主体”“生活是最日常的展厅”。A、C项错在与“浸润”相反；D项错在与“学校与社会的合力”相反。 23. 下列对两则材料共同点的概括，最准确的一项是（ ） A. 都强调教育应重视长期体验、文化素养和审美能力。 B. 都主张美育只应在校外培训班完成。 C. 都认为技法和证书比人的全面发展更重要。 D. 都否定汉字、自然和生活中的审美价值。 【23题答案】A 【23题解析】考点：中心观点概括。正确项A依据材料一“培育传统文化素养”“感受书法之美”和材料二“潜移默化的滋养”“发现美的眼睛”。B项范围错位；C项曲解原文；D项与两则材料主旨相反。 24. 材料一为什么说书法教育要从“技”“艺”“文”三个层面出发？ 【24题答案】①“技”强调规范书写和基本技能训练；②“艺”强调从点画、结构、章法等方面感受书法之美；③“文”强调汉字文化和传统文化素养；④三者结合才能避免只重技法，促进学生全面发展。 【24题解析】考点：内容概括。原文依据为材料一“从‘技’‘艺’‘文’三个层面出发”“促进学生的全面发展”。答案应说明三个层面的具体内涵及综合价值。 25. 结合两则材料，谈谈学校开展书法美育活动应注意什么。 【25题答案】①既训练规范书写，又引导学生理解汉字文化；②以优秀碑帖和经典作品为范本，让学生体验书法之美；③避免只为考级和证书突击训练；④把课内学习与生活观察结合，如观察匾额、对联、自然线条；⑤学校、家庭和社会共同提供持续浸润的美育环境。 【25题解析】考点：探究启示。原文依据包括材料一“优秀碑帖为范本”“感受书法之美”和材料二“美育不靠突击”“把美育从培训班还给生活”。答案要体现书法技能、文化理解和美育浸润结合。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）、26年真题等历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，共64份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的26份专题训练卷，第三个部分是按照内蒙古对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年内蒙古对口招生考试《语文考纲百套卷》 第三十九卷 非连续性文本阅读（3）考点训练卷（原卷版） 考试时间：50分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ （一）阅读选文，完成下面小题。 中秋节的文化本源 【材料一】 节之所以成为“节”日，就是因为我们把生命中的时间划分出一个个“节”来。每一个“节”，让我们在忙碌奔波中，歇一歇脚，喘一口气，滋养一下身心，温暖亲情，然后再继续赶路。中华民族传统节日文化内涵丰富，传统节日，是传承民族精神、维系民族文化的根基，是深植在每一个炎黄子孙心中的“文化基因”。回归“节”日的本源，让我们有机会静心思量，温故知新，重温我们共同的文化记忆。 民俗专家考证，在我国古代岁时节日体系中，一月一日、三月三日、五月五日、七月七日、九月九日构成“重日节”，而正月十五、二月十五、七月十五、十月十五四个月望之日构成“月望节”。中秋节虽然不是我国古代形成最早的一个“月望节日”，但目前已成为仅次于春节的第二大节。在我国的传统文化中，中秋节是关于月亮的节日。苏东坡“但愿人长久，千里共婵娟”这句流传千古的诗句，直接表达了中秋节团圆、思念、祝福、美好的文化内涵。中秋节赏月、吃月饼的风俗，仍然未变。2008年，中秋节被国务院确定为法定节假日，为节日文化的传承提供了制度保障。 （材料一节选自张建松《回归“节”日的本源，让一个中秋更有味道》（新华社，2013年9月18日）） 【材料二】 又到一年中秋时。中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，人们将美满、团圆的美好寓意寄托于明月，在浓浓亲情、乡情、思念和文化味道中，庆祝合家团圆。一年一度中秋月，千里共婵娟。月圆寓意团圆，每逢佳节倍思亲，中秋再忙也要回家。中秋节的价值，不只在一块月饼、一轮明月，更在亲友团聚、情感交流和文化认同。 如何让传统节日焕发新的活力，如何重新拾起传统节日的文化味蕾？民间智慧和大胆创新给出了答案。吟诗赏月、游园赏灯、祭月拜月等活动历久弥新；一些地方组织市民学习手工制作月饼，在公园里赏荷花、猜灯谜、吟诗、放河灯，迎接佳节的到来。这些跨越时空的传统文化节目与现代元素交融融合，散发出新的光芒。清风拂月月更明，在中秋皎洁月光下，和亲朋好友促膝谈心，或对月沉思、静谧独处，得到心灵与精神的净化，也让节日回归温情、朴素和文化本真。这样的回归，使传统节日重新贴近日常生活。 （材料二节选自新华社时评《清风拂月月更明》（新华网，2013年9月19日）） 1. 下列对材料一中“节”日本源的理解，正确的一项是（ ） A. 节日只是商品消费的时间节点，与情感和文化无关。 B. 节日能让人在忙碌中停下脚步，滋养身心、温暖亲情。 C. 所有传统节日都只为纪念某一个历史人物而设。 D. 中秋节的形成早于我国所有古代岁时节日。 2. 根据材料一，下列最能体现中秋节文化内涵的一项是（ ） A. 团圆、思念、祝福和美好。 B. 只追求月饼包装华丽。 C. 完全取消赏月、吃月饼等习俗。 D. 只关注节日放假天数。 3. 下列对两则材料关系的分析，最恰当的一项是（ ） A. 材料一侧重解释中秋节的本源与文化内涵，材料二侧重节日返璞归真和现代传承。 B. 材料一只介绍月球科学知识，材料二只批评所有家庭团圆活动。 C. 两则材料都认为中秋节已经失去任何现实意义。 D. 材料二否定材料一关于团圆和文化记忆的观点。 4. 材料一引用“但愿人长久，千里共婵娟”有什么作用？ 5. 结合两则材料，概括传统节日应如何焕发新的活力。 （二）阅读选文，完成下面小题。 文明养犬与社区治理 【材料一】 管好一只宠物狗，绝不是件微不足道的小事、私事，而体现着治理体系的“密度”，反映着治理能力的“精度”。近日，各地对不文明养犬行为进行整治，回应群众对涵养社会文明、提升城市管理水平的期待。不文明养犬给群众带来的困扰，由来已久。小区散步，一不留神踩上宠物狗的粪便；犬吠声大，邻居不堪其扰；不拴狗绳，惊吓到儿童，等等。养犬中出现的一些不文明现象，和规则意识不足、管理缺位有关。做到文明养犬，需要在这些方面下功夫。 有权利意识，也要有规则意识，这是文明社会的基本共识。养犬诚然属于个人选择，但只要宠物狗走出家门，进入公共区域，养犬人就必须承担起相应的义务。针对公共区域不清理、图方便不承担后果等心态，设置文明养犬的刚性规则并坚决执行下去，提高不文明行为的代价和成本，非常必要。制定规则、严格执法是一方面，另一方面还要把单纯的执法问题转变为管理问题。一手“堵”，一手“疏”，协同提升社会治理的效能。比如在遛狗密集的场所，每隔一段路设置宠物排便区或粪便收集袋，提供必要的方便，同时也能形成一种督促。 （材料一节选自《人民日报人民时评：坚守文明养犬的刚性规则》（人民日报，2021年12月8日）） 【材料二】 随着城镇化进程加快，养犬已从个人爱好变成关乎公共安全的社会议题。一位养犬人说：“以前觉得牵绳是对狗的束缚，现在明白这既是保护他人，也是保护自己的宠物。”一些市民在了解新规后，不仅出门必牵绳，还给犬只配备嘴套和拾便袋，并主动为犬只登记办理养犬证。这些观念转变，正是文明养宠法律新规定落地见效的生动缩影。 文明养宠新规定标志着养宠管理进入了全链条、精细化的新阶段。新规定实现了“销售”“饲养”“管理”的全链条监管，体现了从“事后追责”向“源头治理”的重要转向。实现文明养宠常态化，除了法律处罚的刚性约束外，更需构建多方协同、柔性引导的社会共治生态。街道、乡镇政府可以引导居民委员会、村民委员会、业主委员会协商制定社区文明养宠公约，细化遛犬区域、时间、粪便处理等规则，将法律法规转化为邻里公认的“家门口标准”，形成政府部门监管、养犬人自律、基层组织参与、社会公众监督的合作治理体系。还有城市开始试点智慧养宠平台，整合犬只登记、免疫、执法、收容等全链条数据，推动犬只管理从“难管”到“智管”的跨越。 （材料二节选自孙天骄《各地相关部门推进文明养宠新规定落地实施》（《法治日报》，2026年1月23日）） 6. 下列对材料一中“治理体系的‘密度’、治理能力的‘精度’”的理解，正确的一项是（ ） A. 文明养犬只是养犬人的私事，社区无须关注。 B. 文明养犬看似细小，却能反映城市治理是否细致有效。 C. 犬只管理只需要口头提醒，不需要规则和服务。 D. 社区治理只关注大型工程，不应处理生活细节。 7. 根据材料二，下列属于文明养宠“源头治理”的一项是（ ） A. 发生伤人事件后只由受害人自行协商。 B. 整合犬只登记、免疫、执法、收容等数据并建立动态档案。 C. 取消牵引绳、嘴套、拾便袋等安全用品。 D. 不制定社区公约，也不开展宣传引导。 8. 下列对两则材料共同观点的概括，最准确的一项是（ ） A. 文明养犬既需要个人自律，也需要规则约束和社会共治。 B. 文明养犬只靠养犬人自觉，不需要任何外部管理。 C. 只要处罚足够严厉，就不需要提供便利设施。 D. 文明养犬应完全排斥柔性引导和社区协商。 9. 材料一为什么提出“一手‘堵’，一手‘疏’”？请简要分析。 10. 结合两则材料，概括社区推进文明养犬可以采取哪些做法。 （三）阅读选文，完成下面小题。 人形机器人走向生活 【材料一】 人形机器人又称“仿生人”，是一种与人类外观和行为高度相似的智能机器。它有头、有身、有臂、有腿，能看、能听、能说、能走，可在多种环境下完成特定任务。人形机器人的头部集成了摄像头、麦克风、音箱、激光雷达及多种灵敏的传感器，这些部件相当于人的眼、耳、口、鼻，用于感知周围环境、识别物体和障碍物，为人形机器人提供了与外界交流信息、相互作用的能力。 躯干是人形机器人的主体部分，内部容纳了各种精密元件和智能部件。其中的核心器件是中央处理器和控制器，相当于机器人的“大脑”，是整个系统的指挥中心。四肢是人形机器人实现动作的关键部分，手部设计复杂，包含多个指节，可用于精细操作；腿部支撑整个机器人的质量，并承担运动功能，可实现行走、奔跑、跳跃和翻滚等动作。人类的动作由肌肉收缩带动骨骼、关节运动实现，而人形机器人的“发力系统”则由各关节部位的电机、减速器和传感器组成，根据核心器件指令精确控制关节。 （材料一节选自席金合《人形机器人如何“占领”我们的生活》（科普中国，2025年12月3日）） 【材料二】 由于人形机器人具有各种超凡技能，因此应用场景极为广泛，可在多个领域发挥重要作用，成为各方面的行家里手，为人们带来便捷、高效和智能的生活体验。在家庭生活中，人形机器人可以操持家务、陪伴老人、给小孩讲故事，主人生病时还能定时测量体温、提醒吃药，并将健康状况实时告知医生，就像一名贴心的护士。 在工厂，人形机器人如同大力士，能轻松搬运重物，又像熟练的技师，能精准组装或焊接零件，高效操作和维护设备。在会议、展览等场所，它可以担任引导员、讲解员或表演嘉宾。在科研领域，人形机器人作为人机交互、人工智能等前沿课题的实验对象，可供研究人员不断尝试新想法、进行反复改进，推动相关技术的发展。2025年被认为是“人形机器人量产元年”，全球科技巨头纷纷布局，我国也在加速推动人形机器人产业的发展。未来，人形机器人将在制造、服务、特种等行业开展示范应用，进一步推动产业的商业化落地。不过，人形机器人的应用仍处于少数先进企业的试验阶段，大规模替代人工为时尚早，还要提升精确性、可靠性、安全性和稳定性。 （材料二节选自席金合《人形机器人如何“占领”我们的生活》（科普中国，2025年12月3日）） 11. 下列对材料一中人形机器人定义的理解，正确的一项是（ ） A. 人形机器人只是一种玩具，不能执行任务。 B. 人形机器人外观和行为与人类相似，可在多种环境下完成特定任务。 C. 人形机器人没有传感器，无法感知周围环境。 D. 人形机器人只能在水下工作，与人类生活无关。 12. 根据材料一，下列关于人形机器人结构功能的说法，不正确的一项是（ ） A. 头部传感器用于感知环境、识别物体和障碍物。 B. 中央处理器和控制器相当于机器人的“大脑”。 C. 四肢是人形机器人实现动作的关键部分。 D. 发力系统不受任何指令控制，只能随机运动。 13. 下列对材料二内容的概括，最准确的一项是（ ） A. 人形机器人已经完全替代所有人工岗位。 B. 人形机器人可用于家庭、工厂、会展、科研等场景，但全面推广仍需提升技术可靠性。 C. 人形机器人只能讲故事，不能参与制造和科研。 D. 人形机器人产业没有发展前景，也没有企业布局。 14. 材料一为什么把传感器比作人的“眼、耳、口、鼻”？ 15. 结合材料二，概括人形机器人全面走进生活还需要解决哪些问题。 （四）阅读选文，完成下面小题。 科学健身与运动防护 【材料一】 科学运动可以加速人体代谢，有助于减脂塑形，还能使人体毛细血管扩张，加速血液循环，增强血管弹性，从而提高心肺功能。无论是沉浸在健身房的汗水之中，还是在家进行简便的有氧锻炼，抑或是在户外享受自然的怀抱，运动不仅能强健我们的体魄，更能带来心灵的愉悦与放松。在进行各类运动之前，需要科学规划运动时段与强度，避开正午烈日，选择清晨或傍晚进行户外运动，以降低中暑风险。根据个人体能状况灵活调整运动强度，循序渐进，避免运动过度导致的身体损伤。 无论何种运动，热身都是不可或缺的一环。通过10分钟左右的轻微有氧运动预热身体，随后进行动态拉伸和静态拉伸，以增加肌肉柔韧性，预防运动伤害。水分补给也不容忽视，建议运动前2小时至半小时，补充100至300毫升的水；运动中及运动后也要及时补充水分，以维持体液平衡。训练间隙和训练项目之间给予足够的休息时间，有助于身体恢复。运动后需要合理搭配膳食，增加蛋白质和碳水化合物的摄入，以补充能量和修复肌肉。遇到肌肉拉伤、关节扭伤等运动损伤，应立即停止活动，并在受伤后的半小时内对受伤部位进行冰敷处理，必要时到正规医院诊治。 （材料一节选自《怎么运动更健康？10招教你科学健身》（央视新闻客户端，新华网转载，2024年8月15日）） 【材料二】 春季气温回暖，人们健身热情高涨。专家提醒，春季科学运动需遵循“适度、多样、渐进、防护”原则，避免盲目锻炼导致损伤。春季运动需破除“大汗淋漓才有效”的认知偏差，每周至少150分钟中等强度运动即可达到锻炼效果，快走、骑行或传统养生操均适宜。针对都市人群时间碎片化特点，可以将运动融入生活场景，比如提前一站下车步行，办公间隙靠墙静蹲，周末放风筝、踏青等户外活动。八段锦、太极拳等兼具平衡柔韧训练的传统项目也是不错的选择。 运动防护方面，热身环节尤为重要。运动前要有身体的预热期，同时从短时程运动开始，慢慢适应了再循序渐进增加运动量。运动过程中，要注意强度适宜，达到微微出汗，肌肉有一点酸胀感觉即可。如果在运动过程中出现头痛、心悸等症状，要停下来休息，若症状不缓解或持续加重，要及时就医。患有慢性疾病的老年人应根据自身状况选择运动方式，例如心血管疾病患者要避免在低温环境下运动，高血压患者应避免需要憋气用力的运动，糖尿病患者要避免空腹锻炼。专家强调，运动是长期健康投资，不必追求“立竿见影”，科学锻炼配合充足睡眠、均衡饮食，方能实现养生目标。 （材料二节选自李恒《科学春练避误区 循序渐进强体魄》（新华社，2025年4月4日）） 16. 下列对材料一中科学运动作用的理解，正确的一项是（ ） A. 科学运动只会让人疲劳，没有身心益处。 B. 科学运动有助于提高心肺功能，也能带来愉悦与放松。 C. 运动前不需要考虑时段和强度，越热越好。 D. 运动中完全不需要补充水分。 17. 根据材料二，下列属于科学春练做法的一项是（ ） A. 坚持“大汗淋漓才有效”，一开始就高强度猛练。 B. 遵循适度、多样、渐进、防护原则，把运动融入生活。 C. 出现头痛、心悸仍继续加量训练。 D. 糖尿病患者最好空腹进行剧烈运动。 18. 下列对两则材料共同观点的概括，不正确的一项是（ ） A. 运动要循序渐进，量力而行。 B. 热身、防护、恢复对于运动安全很重要。 C. 运动越突然、越剧烈，越适合所有人。 D. 科学健身需要结合个人体能和健康状况。 19. 材料一从哪些方面说明运动前后要做好防护？ 20. 结合两则材料，谈谈中职学生如何养成科学健身习惯。 （五）阅读选文，完成下面小题。 书法教育与美育浸润 【材料一】 近日，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，明确提出要培养学生掌握良好书写习惯、提高规范书写水平、传承优秀汉字文化等八项要求，再一次强调了中小学书法教育的重要性。汉字是中华文化的重要载体和鲜明标志，中华民族的形成和发展离不开汉字的维系。开展书法教育，目的是提高学生的书写技能，学写规范、准确、相对美观的中国字。任何国家和民族的文字都要求规范性、共识性和稳定性，这是对民族文化的尊重和坚守。规规矩矩写好字是中小学书法教学的主要目标。 中小学书法教育是素质教育，而非专业教育。中小学书法教育不是要以培养“小书法家”为目标，而是应当立足基础教育的角度，遵循基本规律，培育传统文化素养，来促进学生的全面发展。书法教育的开展应该全面把握其核心内涵，从“技”“艺”“文”三个层面出发。在中小学书法教学中，指导学生以优秀碑帖为范本，按照汉字的点画、结构要求进行书写训练是教学的基本内容，要引导学生在书写中体验，认识汉字结构的科学与美妙，喜爱汉字，努力写好汉字。教师还应指导学生学习优秀的书法作品，让学生从点画、结构、章法和整体气象方面感受书法之美、中国文字之美、优秀传统文化之美。 （材料一节选自胡金平、缪瀚宇《中小学书法教育重技能更须重素质》（《光明日报》，2024年11月3日）） 【材料二】 儿童美育最重要的，就是“浸润”，而非“突击”。“浸润”二字，正是对美育规律最准确的把握，也是对“考级式美育”最有力的纠偏：美育不靠突击，靠的是日复一日、潜移默化的滋养。学要慢下来，有一个主题和深度，一个暑假认认真真临一本碑帖、画透一个主题，胜过赶场三个班。浸润的功夫，从来以深度论而不以数量计。 课内外其实是一个主体，课上学了色彩，傍晚就去看晚霞；学了间架结构，路过老街便认一认匾额对联。学了就用，眼睛才会真正亮起来。大自然是最高明的美术馆，生活是最日常的展厅且门票免费，我们缺乏的是愿意停留的眼睛。评价应当看孩子是否亲近了美、是否养成了感受与判断的习惯，而非又一次把美折算成分数。同时，需要社会对美育观念的提升，把美育从培训班还给生活；也需要学校与社会的合力，课程开足开好，美术馆、博物馆向孩子敞开更友好的大门。证书会过期，技法会被超越，唯有童年建立的审美标准、种下的那双发现美的眼睛，会陪孩子走完一生。 （材料二节选自杨帆《在浸润中培养一颗感受美的心》（光明网-《光明日报》，2026年7月5日）） 21. 下列对材料一中中小学书法教育定位的理解，正确的一项是（ ） A. 书法教育只为培养少数“小书法家”。 B. 书法教育是素质教育，应促进学生全面发展。 C. 书法教育只需追求速度，不必规范汉字书写。 D. 书法教育与汉字文化和传统文化无关。 22. 根据材料二，下列最符合“美育浸润”的一项是（ ） A. 只在考试前突击训练，把美育完全折算成分数。 B. 日复一日地在生活、课堂和自然中感受美、判断美。 C. 只追求证书数量，忽视审美体验。 D. 学校和社会都不需要提供美育空间。 23. 下列对两则材料共同点的概括，最准确的一项是（ ） A. 都强调教育应重视长期体验、文化素养和审美能力。 B. 都主张美育只应在校外培训班完成。 C. 都认为技法和证书比人的全面发展更重要。 D. 都否定汉字、自然和生活中的审美价值。 24. 材料一为什么说书法教育要从“技”“艺”“文”三个层面出发？ 25. 结合两则材料，谈谈学校开展书法美育活动应注意什么。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $