第37卷 非连续性文本阅读（双材料）（1）考点训练卷 2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦非连续性文本阅读核心能力，通过多材料组合训练信息筛选、分析概括及表达应用，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |信息理解|10题（选择）|考查材料细节准确把握，如节气内涵、阅读空间建设做法|从基础信息识别到精准理解，构建文本信息提取逻辑| |材料分析|5题（选择+主观）|分析材料关系、表达作用，如“三候”作用、AI“幻觉”问题|从单材料解读到多材料关联，培养逻辑分析能力| |概括表达|10题（主观）|概括养护要点、美育做法等，要求简洁规范|从信息整合到规范表达，形成“理解-分析-输出”完整思维链|

编写说明：2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）、26年真题等历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，共64份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的26份专题训练卷，第三个部分是按照内蒙古对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年内蒙古对口招生考试《语文考纲百套卷》 第三十七卷 非连续性文本阅读（1）考点训练卷（原卷版） 考试时间：50分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ （一）阅读选文，完成下面小题。 谷雨节气 【材料一】 当太阳到达黄经30度时，“谷雨”节气到了。每年公历的4月19日、20日或21日，为“谷雨”节气之始，它是二十四节气中第六个节气，也是春季最后一个节气。 “谷雨”，寓意“雨生百谷”，与“雨水”“小满”“小雪”“大雪”一样，都是代表降水状况的节气，也是农耕文化在节令上的反映。 此时节，降水日增，秧苗初插，作物新种，春茶采摘，雨润百谷，万物生长、蒸蒸日上。这一切，标志着暮春将尽，初夏即至。 “谷雨”时节，物候转换带来美妙景致：一候“萍始生”，翠绿的浮萍开始在水中生长；二候“鸣鸠拂其羽”，布谷声声，提醒人们抓紧春播；三候“戴胜降于桑”，羽翼瑰丽的戴胜鸟飞落桑林，喜迎蚕宝宝的诞生。 （材料一节选自新华社记者周润健《节令之美·谷雨丨4月20日10时24分“谷雨”：看百谷丛生，听春雨连连》（新华网，2022年4月19日）） 【材料二】 谷雨取自“雨生百谷”之意，此时田中秧苗初插、作物新种，雨水滋润最有利于作物生长，因此，春雨绵绵、湿气增加是谷雨节气的主要气候特点。 谷雨节气之后气温变化较大，忽冷忽热，但“春捂”也须有度，过度保暖只会助长“春火”之势，反而不利于身体健康。 此时应注意随气温变化适当增减衣物，可着薄外套，方便穿脱；脚踝不宜裸露，因为湿气、寒气从裸露的部位进入体内，较易导致感冒等疾病。 谷雨时节可适当多吃健脾胃、祛湿的食物，如香椿、春笋、黑豆、薏米、山药、鲫鱼等，尽量少吃辛辣油腻食物，以防大辛大热食物邪热化火，胃火上炎诱发口疮、痈疖肿等疾病。专家建议谷雨时节宜多晒太阳，适当运动。 起居方面同样要注意防湿气。因为谷雨时节经常起风下雨，不少人会关紧门窗，还应及时透气通风，防止屋内潮湿，滋生湿气。春季万物生长，郊外空气清新，正是养阳气的好时机。选择慢跑、有氧操、球类、放风筝等运动，或踏春出游、爬山，不仅能畅达肝气、怡情养性，还能增强身体的新陈代谢，改善心肺功能。 饮食调理方面，顺应四时养生的原则。“谷雨”后阳气骤升，易引发内热及肝火，使鼻腔、牙龈发炎，或头晕目眩、眼干目赤。 暮春时节，野外空气清新，是培阳固本的好时机，可选择适当的运动项目进行锻炼，也可去郊野春游。 （材料二节选自新华社记者田晓航《谷雨时节养生防病注重“健脾祛湿”》（新华网，2024年4月18日）） 1. 下列对材料一中“谷雨”节气的理解，正确的一项是（ ） A. 谷雨是春季第一个节气，标志着春天刚刚开始。 B. 谷雨寓意“雨生百谷”，是代表降水状况的节气。 C. 谷雨只与养生有关，与农耕文化没有关系。 D. 谷雨固定在每年公历4月20日，不会出现日期变化。 2. 根据材料一，下列不属于谷雨物候内容的一项是（ ） A. 萍始生。 B. 鸣鸠拂其羽。 C. 戴胜降于桑。 D. 千门万户曈曈日。 3. 下列对两则材料关系的分析，最恰当的一项是（ ） A. 材料一侧重说明谷雨的节令内涵，材料二侧重介绍谷雨养生做法。 B. 材料一否定谷雨的养生价值，材料二专门纠正这一错误。 C. 两则材料都只说明谷雨期间应少吃辛辣油腻食物。 D. 材料二主要介绍谷雨三候，材料一主要说明如何健脾祛湿。 4. 材料一引用谷雨“三候”有什么表达作用？请简要分析。 5. 结合两则材料，概括谷雨时节生活养护应注意哪些方面。 （二）阅读选文，完成下面小题。 城市阅读空间 【材料一】 在第28个世界读书日来临之际，全国各地开展形式多样的活动倡导公民积极参与全民阅读。记者在一线采访中发现，面对人民群众多样化需求，多地因地制宜打造“小而美”、多样式的新型公共文化设施，推动城市书房、社区图书馆等公共阅读空间建设，不断提升公共文化服务水平。 通过建设覆盖全区的城市书房和基层公共文化中心，深圳市坪山区将图书馆开到群众“家门口”。深圳市坪山区图书馆执行副馆长陆其美说：“我们通过与校园、企业、园区等共建和完善阅读设施，打造紧密型垂直公共总分馆、馆店一体化城市书房、共建共享馆校合作‘三位一体’的建设模式，实现阅读资源的全域连接、服务推广的全域协同、阅读品质的全面提升。” 记者在采访中了解到，不少地方纷纷构建便捷服务网络，不断完善“一刻钟百姓文化生活圈”。 （材料一节选自新华社《让阅读抵达更广阔人群——多地打造提升城市公共阅读空间观察》（光明网转载，2023年4月23日）） 【材料二】 在山东青岛崂山区，“阅读+”融合模式渐成规模，当地因地制宜布局城市书房、图书流动点，全域构建“十五分钟阅读圈”，让居民沉浸书香、怡然自得；在上海嘉定区，城市书房24小时亮灯迎客，“小而美”的文化空间成为居民展示才艺、传承非遗的好去处，鲜活的文化形态正嵌入社区肌理。 遍布城乡的公共阅读阵地，已成为基层公共文化服务的核心支撑。如何推动公共阅读阵地从“物理建成”转向“常态长效”，持续提升群众文化获得感，是当前全民阅读高质量发展需要面对的重要课题。 在整体建设稳步向好的大背景下，公共阅读空间仍存在一些亟待关注的问题。少数点位存在“重硬件、轻运维、重建设、轻内容”的倾向。整体而言，当前公共阅读设施建设速度较快，但系统化、专业化、精细化的运营体系建设相对滞后，导致部分阵地人气不足、价值未充分释放。 贴合群众真实需求优化阅读供给，是留住读者的长久之策。各地应减少统一配书的粗放模式，结合阵地的场景定位与服务人群特征，分类施策、动态调整馆藏结构与阅读活动。针对交通枢纽这类面向出行旅客的阵地，要适配旅客停留时间短、阅读碎片化的特点，侧重配置短途轻量化读物与本土文史类书籍。 从15分钟空间可达，到15分钟文化可及，遍布城乡的阅读阵地，是涵养书香社会、厚植城市文明的基础单元。唯有以科学考核校准发展方向，以多元共治夯实运营根基，以精准供给回应群众诉求，以数字赋能拓宽服务触角，才能让每一处阅读阵地焕发长久生机。 （材料二节选自刘舸《让城市更有“书香气”》（光明网-《光明日报》，2026年6月18日）） 6. 下列对材料一内容的理解，正确的一项是（ ） A. 多地打造公共阅读空间，是为了完全取代传统公共图书馆。 B. 深圳坪山区通过共建完善阅读设施，把图书馆服务延伸到群众身边。 C. 城市书房只适合建在校园内部，不适合进入社区和企业园区。 D. “一刻钟百姓文化生活圈”说明群众阅读时间只能控制在十五分钟。 7. 材料二指出当前部分公共阅读空间存在的主要问题是（ ） A. 读者完全不需要公共阅读空间。 B. 场馆数量过少，无法形成任何覆盖。 C. 少数点位重硬件轻运维、重建设轻内容，运营体系相对滞后。 D. 公共阅读阵地只能依靠个人捐书，不能开展公共文化服务。 8. 下列对两则材料论述角度的概括，不正确的一项是（ ） A. 材料一重在展示多地建设公共阅读空间、完善便捷服务网络的做法。 B. 材料二既肯定公共阅读空间建设成效，也指出长效运营问题。 C. 两则材料都强调阅读空间应更亲民、更便民。 D. 两则材料都认为公共阅读空间的核心任务是增加商业消费。 9. 材料一中“将图书馆开到群众‘家门口’”一句有什么含义？ 10. 结合材料二，说说怎样让公共阅读空间实现“常态长效”。 （三）阅读选文，完成下面小题。 生成式AI与科学信息判断 【材料一】 如今的生成式AI，早已突破单一的文字生成，进入多模态融合的新时代。“多模态”简单来说，就是AI能同时理解和生成文字、图片、音频、视频、3D模型等多种形式的内容，实现“输入一句话，输出多种作品”的效果。 这种能力的突破，让生成式AI的应用场景无限拓宽，从单一的内容创作，走向跨领域、全方位的赋能。在日常生活中，生成式AI早已渗透到衣食住行的方方面面。对于普通人来说，它是便捷的生活助手；对于创作者来说，它是高效的灵感搭档；对于办公人群来说，它是得力的职场帮手。 技术的飞速发展，也让我们看清生成式AI的能力边界与潜在风险，理性看待才是正确的态度。首先，生成式AI存在“幻觉”问题——由于它是基于概率生成内容，有时会编造出看似合理、实则虚假的信息，比如虚构文献、错误数据、不存在的案例。 同时，行业内形成共识，倡导“人机协作”而非“人机替代”，让AI成为辅助人类的工具，而非取代人类的存在。 （材料一节选自《会“创造”的智能：一文读懂生成式AI》（科普中国，2026年3月20日）） 【材料二】 生成式人工智能确实为科普内容的生产与传播注入了巨大的活力，这在信息传播的效率、广度与创新性上得以充分彰显。在内容生产层面上，它有助于让专业知识更容易落地，通过快速处理海量数据，将晦涩难懂的科学原理瞬间转化为通俗易懂的图文视频，大幅度降低了科普创作的门槛。 只不过，借助生成式人工智能开展科普也并非完美无缺，它也存在着与生俱来的局限与时代挑战。首先，AI的运行机制本质上是概率统计驱动的语言模式匹配，而非真正的“理解”科学，这导致其生成的科普内容常存在“幻觉”问题。 真正能够抵御的，是从内部建立起来的认知防线，也就是每一位信息受众自身的批判性思维。批判性思维并非天生具备的本能，也不是简单的怀疑一切，而是一种基于证据与逻辑、主动审慎评估信息的理性能力。其次，要养成“溯源求证”的本能。真正的科学信息一定有可追溯、可验证、可核查的来源。 面对一条科学信息，先问自己它来自哪里、发布者是谁、有没有可靠资质，无法溯源的信息，一律保持怀疑；对于可疑信息，主动通过权威渠道交叉验证，拒绝“拿来主义”。更重要的是，要学会审视证据链，而不是只看画面。一个结论是否科学，不取决于视频多清晰、“专家”多像真的，而取决于是否有数据支撑、是否有可重复的实验、是否有同行验证。 （材料二节选自王大鹏《以批判性思维抵御AI科普中的虚假迷雾》（光明网，2026年3月30日）） 11. 下列关于“多模态”的理解，符合材料一的一项是（ ） A. 生成式AI只能生成文字，不能处理图片、音频等内容。 B. 多模态指AI能同时理解和生成文字、图片、音频、视频、3D模型等多种内容。 C. 多模态说明AI已经具备人类一样的意识和情感。 D. 多模态的作用只限于医疗领域，与普通生活没有关系。 12. 材料一和材料二都提到生成式AI的“幻觉”问题，下列理解正确的一项是（ ） A. “幻觉”是指AI会像人一样产生梦境。 B. “幻觉”说明AI生成内容可能看似合理，实则包含虚假信息。 C. “幻觉”只会出现在纸质书阅读中，与AI无关。 D. “幻觉”完全不会影响科普内容传播。 13. 下列做法最符合材料二倡导的信息判断方式的一项是（ ） A. 看到冲击性标题后立即转发，抢先表达立场。 B. 只要视频画面清晰，就认定其中结论真实可靠。 C. 面对科学信息，先看来源是否可追溯、证据是否可核查。 D. 只阅读算法推荐的同类内容，避免接触不同观点。 14. 材料一为什么说应当“理性看待”生成式AI？ 15. 结合材料二，概括培养批判性思维对AI科普信息传播的意义。 （四）阅读选文，完成下面小题。 睡眠健康 【材料一】 全国爱卫办18日发布《睡眠健康核心信息及释义》，推荐成年人晚上10至11点入睡，早晨6至7点起床，其中老年人可早晨5至6点起床。 此信息及释义提出，不同年龄段人群所需睡眠时长不同，且因人而异。一般来说，学龄前儿童每天需要10至13小时，中小学生8至10小时，成年人7至8小时，老年人6至7小时。 根据此信息及释义，良好睡眠质量通常表现为：入睡时间在30分钟以内（6岁以下儿童在20分钟以内）；夜间醒来的次数不超过3次，且醒来后能在20分钟内再次入睡；醒来后感到精神饱满、心情愉悦、精力充沛、注意力集中。 根据此信息及释义，规律作息、劳逸结合、适量运动以及安静舒适的睡眠环境有助于保持良好睡眠。应避免熬夜、睡前饮酒喝茶，晚餐不宜过饱过晚，睡前尽量不要刷手机。 （材料一节选自新华社记者董瑞丰、李恒《睡眠健康参考来了 推荐成年人晚11点前入睡》（新华网，2025年3月18日）） 【材料二】 适宜的睡眠时长是健康睡眠的基础。中国睡眠研究会等共同发布的《2025中国睡眠健康研究白皮书》显示，我国居民夜间睡眠时间偏短，睡眠质量有待提升，夜醒或早醒、入睡难仍是主要的睡眠困扰。 睡眠问题是公共健康问题。全国爱卫办近日发布的《睡眠健康核心信息及释义》指出，长期睡眠不良会导致反应迟钝，注意力、记忆力等认知功能下降，学习工作效率降低，甚至增加交通和生产安全风险；会导致情绪不稳，烦躁不安，严重者会诱发焦虑、抑郁等；会降低机体免疫力，增加感染性疾病、心脑血管疾病、代谢性疾病和癌症等患病风险。 造成睡眠问题的原因是多方面的。熬夜，睡前长时间使用电子产品，晚饭过饱过晚，睡前吸烟、饮酒、喝茶或咖啡，睡前长时间剧烈运动等，都会对睡眠产生不良影响。此外，年龄、遗传、情绪、压力、工作方式、疾病、药物等因素也会对睡眠造成影响。 国家心理健康和精神卫生防治中心日前发起“息屏健心——趣享生活能量满格一小时”活动，呼吁睡前息屏一小时，将精力投入到更多有益身心健康的活动中，更好保障睡眠质量。 如何才能拥有优质睡眠？专家表示，提倡顺应四时，起居有常。保持规律的入睡和起床时间，维持稳定的生物节律。同时，要保持适度的体育锻炼，避免久坐，适度晒太阳。卧室环境应安静舒适，根据个人的习惯保持适宜的光线强度。床垫宜相对坚实，不要过度松软塌陷，枕头高矮适中，被褥清洁干燥。此外，运用正念、放松训练、认知调整等心理疏导技巧以及睡前洗澡泡脚等都有助于睡眠。 （材料二节选自新华社记者李恒、董瑞丰、徐鹏航《世界睡眠日：如何“睡个好觉”？》（新华网，2025年3月22日）） 16. 根据材料一，下列关于睡眠时长的表述正确的一项是（ ） A. 所有人每天都必须睡满10至13小时。 B. 中小学生一般每天需要8至10小时睡眠。 C. 成年人推荐凌晨1点后入睡，早晨8点后起床。 D. 老年人和成年人推荐起床时间完全一致。 17. 下列不属于材料一所说“良好睡眠质量”表现的一项是（ ） A. 入睡时间一般在30分钟以内。 B. 夜间醒来次数不超过3次，且醒来后能在20分钟内再次入睡。 C. 醒来后感到精神饱满、心情愉悦。 D. 睡前长时间刷手机，直到感到疲惫再入睡。 18. 根据材料二，下列对长期睡眠不良危害的理解，不正确的一项是（ ） A. 可能导致反应迟钝、注意力和记忆力下降。 B. 可能降低学习工作效率，增加交通和生产安全风险。 C. 一定能使所有人立刻患上癌症。 D. 可能导致情绪不稳，严重者诱发焦虑、抑郁等。 19. 材料一从哪些方面说明“睡眠健康参考”？请简要概括。 20. 结合两则材料，为中职学生改善睡眠提出三条可操作建议。 （五）阅读选文，完成下面小题。 美育与生活 【材料一】 中华民族自古以来重视美育对人和社会发展的重要意义。美育是党的教育方针的重要组成部分。新征程上，如何进一步提升大学生对科学之美、人文之美、实践之美和创造之美的认知能力，培养他们的想象力、思辨力、鉴赏力、表现力和交流沟通能力，使审美教育成为一种育人自觉？ 面对这道时代考题，我们坚持以浸润作为美育工作的目标和路径，构建了“以美立德、以美启学、以美促创、以美冶情”的美育育人体系。 要扎根时代生活，注重营造向真向善向美向上的校园文化氛围，把美育融入校园生活。此外，还要推动学校美育与社会美育协同发展，以美育浸润学生，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。 要着力丰富学生的精神文化生活，让学生身心更加愉悦，活力更加彰显，人格更加健全。 （材料一节选自彭双阶《以美育人 向美而行》（光明网-《光明日报》，2024年1月17日）） 【材料二】 每个年龄段都有爱上美术课的学生。那些水彩描绘的画卷、颜料涂就的纹理、水墨晕染的意蕴，会印在记忆里，伴随人成长，从幼年到成年。 美术课上，学生们能练就一双懂得观察的眼睛，会在心里埋下一颗持续生长的美的种子。美术课外，这颗种子能带他们在生活中领会个性审美与共性情感的关系，用更深邃的思考与更具鉴赏水准的观察来了解他们所身处的世界。 在青年美术教师的课堂上，美术不仅可以是学生表达内心的方式，还可以是学生认识世界的手段。艺术创作的确离不开生活感知。因为看过美好才能创造美好。 美育资源就在百姓身边。让艺术服务社会、走进生活，让美术成为技能和抓手。艺术是桥梁，沟通古与今、人文与技术、大众与时代。 生活的旷野里灵感无限。艺术创作的确离不开生活感知。因为看过美好才能创造美好。秋日良渚稻田的金黄、博物馆里青瓷的细腻温润、水汽氤氲中西湖山水的墨色悠悠，这些都是创作的灵感源泉。 艺术不是割裂，而是融合。艺术的表达或许个性，但艺术成长更需合作。跨界、联动是更重要的能力，学生面对的不会只是纯粹的艺术和学术问题，而是广泛的社会问题，是基于普遍人文关怀的艺术和情感表达的问题。 青年美术教师也是如此，他们用画笔、颜料、刻刀，架起与学生心灵、人格沟通的桥梁，成为他们美丽人生路的向导。 （材料二节选自刘习、张熙《生活在哪里，美术就在哪里——走进青年美术教师的创新课堂》（《光明日报》，2024年5月14日）） 21. 下列对材料一中美育作用的理解，正确的一项是（ ） A. 美育只培养绘画技巧，与人格养成无关。 B. 美育有助于提升审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。 C. 美育必须远离校园生活，才能保持专业性。 D. 美育只面向少数有艺术特长的学生。 22. 根据材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. 美术课能帮助学生练就懂得观察的眼睛。 B. 美术可以成为学生表达内心、认识世界的方式。 C. 艺术创作完全不需要生活感知，只靠闭门想象即可。 D. 美育资源可以存在于百姓身边，艺术也可以走进生活。 23. 下列最能概括两则材料共同观点的一项是（ ） A. 美育应脱离现实生活，专门训练少数艺术人才。 B. 美育应融入校园和社会生活，促进人的全面成长。 C. 美育的唯一目标是参加美术比赛获奖。 D. 美术课外的生活经验会妨碍学生形成审美能力。 24. 材料二中“美术课上，学生们能练就一双懂得观察的眼睛”一句有什么含义？ 25. 结合两则材料，谈谈中职学校开展美育可以有哪些做法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）、26年真题等历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，共64份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的26份专题训练卷，第三个部分是按照内蒙古对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年内蒙古对口招生考试《语文考纲百套卷》 第三十七卷 非连续性文本阅读（1）考点训练卷（解析版） 考试时间：50分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ （一）阅读选文，完成下面小题。 谷雨节气 【材料一】 当太阳到达黄经30度时，“谷雨”节气到了。每年公历的4月19日、20日或21日，为“谷雨”节气之始，它是二十四节气中第六个节气，也是春季最后一个节气。 “谷雨”，寓意“雨生百谷”，与“雨水”“小满”“小雪”“大雪”一样，都是代表降水状况的节气，也是农耕文化在节令上的反映。 此时节，降水日增，秧苗初插，作物新种，春茶采摘，雨润百谷，万物生长、蒸蒸日上。这一切，标志着暮春将尽，初夏即至。 “谷雨”时节，物候转换带来美妙景致：一候“萍始生”，翠绿的浮萍开始在水中生长；二候“鸣鸠拂其羽”，布谷声声，提醒人们抓紧春播；三候“戴胜降于桑”，羽翼瑰丽的戴胜鸟飞落桑林，喜迎蚕宝宝的诞生。 （材料一节选自新华社记者周润健《节令之美·谷雨丨4月20日10时24分“谷雨”：看百谷丛生，听春雨连连》（新华网，2022年4月19日）） 【材料二】 谷雨取自“雨生百谷”之意，此时田中秧苗初插、作物新种，雨水滋润最有利于作物生长，因此，春雨绵绵、湿气增加是谷雨节气的主要气候特点。 谷雨节气之后气温变化较大，忽冷忽热，但“春捂”也须有度，过度保暖只会助长“春火”之势，反而不利于身体健康。 此时应注意随气温变化适当增减衣物，可着薄外套，方便穿脱；脚踝不宜裸露，因为湿气、寒气从裸露的部位进入体内，较易导致感冒等疾病。 谷雨时节可适当多吃健脾胃、祛湿的食物，如香椿、春笋、黑豆、薏米、山药、鲫鱼等，尽量少吃辛辣油腻食物，以防大辛大热食物邪热化火，胃火上炎诱发口疮、痈疖肿等疾病。专家建议谷雨时节宜多晒太阳，适当运动。 起居方面同样要注意防湿气。因为谷雨时节经常起风下雨，不少人会关紧门窗，还应及时透气通风，防止屋内潮湿，滋生湿气。春季万物生长，郊外空气清新，正是养阳气的好时机。选择慢跑、有氧操、球类、放风筝等运动，或踏春出游、爬山，不仅能畅达肝气、怡情养性，还能增强身体的新陈代谢，改善心肺功能。 饮食调理方面，顺应四时养生的原则。“谷雨”后阳气骤升，易引发内热及肝火，使鼻腔、牙龈发炎，或头晕目眩、眼干目赤。 暮春时节，野外空气清新，是培阳固本的好时机，可选择适当的运动项目进行锻炼，也可去郊野春游。 （材料二节选自新华社记者田晓航《谷雨时节养生防病注重“健脾祛湿”》（新华网，2024年4月18日）） 1. 下列对材料一中“谷雨”节气的理解，正确的一项是（ ） A. 谷雨是春季第一个节气，标志着春天刚刚开始。 B. 谷雨寓意“雨生百谷”，是代表降水状况的节气。 C. 谷雨只与养生有关，与农耕文化没有关系。 D. 谷雨固定在每年公历4月20日，不会出现日期变化。 2. 根据材料一，下列不属于谷雨物候内容的一项是（ ） A. 萍始生。 B. 鸣鸠拂其羽。 C. 戴胜降于桑。 D. 千门万户曈曈日。 3. 下列对两则材料关系的分析，最恰当的一项是（ ） A. 材料一侧重说明谷雨的节令内涵，材料二侧重介绍谷雨养生做法。 B. 材料一否定谷雨的养生价值，材料二专门纠正这一错误。 C. 两则材料都只说明谷雨期间应少吃辛辣油腻食物。 D. 材料二主要介绍谷雨三候，材料一主要说明如何健脾祛湿。 4. 材料一引用谷雨“三候”有什么表达作用？请简要分析。 5. 结合两则材料，概括谷雨时节生活养护应注意哪些方面。 【1题答案】B 【1题解析】考点：信息辨析。正确项B依据材料一“‘谷雨’，寓意‘雨生百谷’……都是代表降水状况的节气”。A错在范围错位，原文说谷雨是“春季最后一个节气”，不是第一个；C错在曲解文意，原文说它“也是农耕文化在节令上的反映”；D错在绝对化，原文为“每年公历的4月19日、20日或21日”。 【2题答案】D 【2题解析】考点：概念辨析。正确项D不属于材料一列举的谷雨三候。A、B、C分别对应原文“一候‘萍始生’”“二候‘鸣鸠拂其羽’”“三候‘戴胜降于桑’”；D为春节相关 诗句，材料中没有出现，属于无中生有。 【3题答案】A 【3题解析】考点：逻辑判断。正确项A能概括互补角度：材料一写节气定义、农事和物候，材料二写气候特点及衣着、饮食、运动建议。B说“否定”无依据；C以偏概全；D颠倒两则材料的侧重点。 【4题答案】①具体说明谷雨时节的物候变化，使节气特点更形象；②用“浮萍”“布谷”“戴胜”等自然景象展现暮春至初夏的生机；③照应谷雨“雨生百谷”和农耕文化内涵，增强材料的文化意味。 【4题解析】考点：词句赏析、作用分析。答题时先指出“三候”所写内容，再分析表达效果和结构作用。原文依据是材料一“一候‘萍始生’……二候……三候……”以及前文“农耕文化在节令上的反映”。 【5题答案】①随气温变化适当增减衣物，做到“春捂”有度；②注意防湿气，不裸露脚踝，保持居室通风；③饮食上多选择健脾胃、祛湿食物，少吃辛辣油腻食物；④适当晒太阳、运动或踏青，增强身体代谢。 【5题解析】考点：对策提炼。标准得分要点应覆盖衣着、防湿、饮食、运动四方面。原文依据主要来自材料二“适当增减衣物”“脚踝不宜裸露”“多吃健脾胃、祛湿的食物”“宜多晒太阳，适当运动”等表述。 （二）阅读选文，完成下面小题。 城市阅读空间 【材料一】 在第28个世界读书日来临之际，全国各地开展形式多样的活动倡导公民积极参与全民阅读。记者在一线采访中发现，面对人民群众多样化需求，多地因地制宜打造“小而美”、多样式的新型公共文化设施，推动城市书房、社区图书馆等公共阅读空间建设，不断提升公共文化服务水平。 通过建设覆盖全区的城市书房和基层公共文化中心，深圳市坪山区将图书馆开到群众“家门口”。深圳市坪山区图书馆执行副馆长陆其美说：“我们通过与校园、企业、园区等共建和完善阅读设施，打造紧密型垂直公共总分馆、馆店一体化城市书房、共建共享馆校合作‘三位一体’的建设模式，实现阅读资源的全域连接、服务推广的全域协同、阅读品质的全面提升。” 记者在采访中了解到，不少地方纷纷构建便捷服务网络，不断完善“一刻钟百姓文化生活圈”。 （材料一节选自新华社《让阅读抵达更广阔人群——多地打造提升城市公共阅读空间观察》（光明网转载，2023年4月23日）） 【材料二】 在山东青岛崂山区，“阅读+”融合模式渐成规模，当地因地制宜布局城市书房、图书流动点，全域构建“十五分钟阅读圈”，让居民沉浸书香、怡然自得；在上海嘉定区，城市书房24小时亮灯迎客，“小而美”的文化空间成为居民展示才艺、传承非遗的好去处，鲜活的文化形态正嵌入社区肌理。 遍布城乡的公共阅读阵地，已成为基层公共文化服务的核心支撑。如何推动公共阅读阵地从“物理建成”转向“常态长效”，持续提升群众文化获得感，是当前全民阅读高质量发展需要面对的重要课题。 在整体建设稳步向好的大背景下，公共阅读空间仍存在一些亟待关注的问题。少数点位存在“重硬件、轻运维、重建设、轻内容”的倾向。整体而言，当前公共阅读设施建设速度较快，但系统化、专业化、精细化的运营体系建设相对滞后，导致部分阵地人气不足、价值未充分释放。 贴合群众真实需求优化阅读供给，是留住读者的长久之策。各地应减少统一配书的粗放模式，结合阵地的场景定位与服务人群特征，分类施策、动态调整馆藏结构与阅读活动。针对交通枢纽这类面向出行旅客的阵地，要适配旅客停留时间短、阅读碎片化的特点，侧重配置短途轻量化读物与本土文史类书籍。 从15分钟空间可达，到15分钟文化可及，遍布城乡的阅读阵地，是涵养书香社会、厚植城市文明的基础单元。唯有以科学考核校准发展方向，以多元共治夯实运营根基，以精准供给回应群众诉求，以数字赋能拓宽服务触角，才能让每一处阅读阵地焕发长久生机。 （材料二节选自刘舸《让城市更有“书香气”》（光明网-《光明日报》，2026年6月18日）） 6. 下列对材料一内容的理解，正确的一项是（ ） A. 多地打造公共阅读空间，是为了完全取代传统公共图书馆。 B. 深圳坪山区通过共建完善阅读设施，把图书馆服务延伸到群众身边。 C. 城市书房只适合建在校园内部，不适合进入社区和企业园区。 D. “一刻钟百姓文化生活圈”说明群众阅读时间只能控制在十五分钟。 7. 材料二指出当前部分公共阅读空间存在的主要问题是（ ） A. 读者完全不需要公共阅读空间。 B. 场馆数量过少，无法形成任何覆盖。 C. 少数点位重硬件轻运维、重建设轻内容，运营体系相对滞后。 D. 公共阅读阵地只能依靠个人捐书，不能开展公共文化服务。 8. 下列对两则材料论述角度的概括，不正确的一项是（ ） A. 材料一重在展示多地建设公共阅读空间、完善便捷服务网络的做法。 B. 材料二既肯定公共阅读空间建设成效，也指出长效运营问题。 C. 两则材料都强调阅读空间应更亲民、更便民。 D. 两则材料都认为公共阅读空间的核心任务是增加商业消费。 9. 材料一中“将图书馆开到群众‘家门口’”一句有什么含义？ 10. 结合材料二，说说怎样让公共阅读空间实现“常态长效”。 【6题答案】B 【6题解析】考点：信息筛选。正确项B依据材料一“将图书馆开到群众‘家门口’”“与校园、企业、园区等共建和完善阅读设施”。A“完全取代”绝对化；C与原文“校园、企业、园区”等多元共建矛盾；D曲解“一刻钟百姓文化生活圈”的含义。 【7题答案】C 【7题解析】考点：现象归因。正确项C直接对应材料二“少数点位存在‘重硬件、轻运维、重建设、轻内容’的倾向”“运营体系建设相对滞后”。A、D无中生有；B与“覆盖面广、布局完善”“整体建设稳步向好”的语意不符。 【8题答案】D 【8题解析】考点：论证分析。D错误，两则材料核心均是公共文化服务和全民阅读，并非商业消费。A依据材料一“多地因地制宜打造……公共阅读空间”；B依据材料二“稳步向好”与“亟待关注的问题”；C可由“家门口”“亲民便民”“贴合群众真实需求”等推出。 【9题答案】这句话指通过建设城市书房、基层公共文化中心和社区图书馆等方式，把阅读设施和图书服务布置到群众生活近处，使阅读资源更容易获得，公共文化服务更便捷。 【9题解析】考点：语句理解。答题思路是解释比喻性说法中的实际做法和效果。原文依据为材料一“建设覆盖全区的城市书房和基层公共文化中心”“一刻钟百姓文化生活圈”。 【10题答案】①克服重建设轻运营、重硬件轻内容的问题；②建设系统化、专业化、精细化的运营体系；③贴合群众真实需求优化阅读供给；④根据阵地场景和服务人群动态调整馆藏结构与阅读活动。 【10题解析】考点：内容概括、对策提炼。标准答案应围绕问题和改进措施组织。原文依据为材料二“从‘物理建成’转向‘常态长效’”“系统化、专业化、精细化的运营体系建设相对滞后”“贴合群众真实需求优化阅读供给”。 （三）阅读选文，完成下面小题。 生成式AI与科学信息判断 【材料一】 如今的生成式AI，早已突破单一的文字生成，进入多模态融合的新时代。“多模态”简单来说，就是AI能同时理解和生成文字、图片、音频、视频、3D模型等多种形式的内容，实现“输入一句话，输出多种作品”的效果。 这种能力的突破，让生成式AI的应用场景无限拓宽，从单一的内容创作，走向跨领域、全方位的赋能。在日常生活中，生成式AI早已渗透到衣食住行的方方面面。对于普通人来说，它是便捷的生活助手；对于创作者来说，它是高效的灵感搭档；对于办公人群来说，它是得力的职场帮手。 技术的飞速发展，也让我们看清生成式AI的能力边界与潜在风险，理性看待才是正确的态度。首先，生成式AI存在“幻觉”问题——由于它是基于概率生成内容，有时会编造出看似合理、实则虚假的信息，比如虚构文献、错误数据、不存在的案例。 同时，行业内形成共识，倡导“人机协作”而非“人机替代”，让AI成为辅助人类的工具，而非取代人类的存在。 （材料一节选自《会“创造”的智能：一文读懂生成式AI》（科普中国，2026年3月20日）） 【材料二】 生成式人工智能确实为科普内容的生产与传播注入了巨大的活力，这在信息传播的效率、广度与创新性上得以充分彰显。在内容生产层面上，它有助于让专业知识更容易落地，通过快速处理海量数据，将晦涩难懂的科学原理瞬间转化为通俗易懂的图文视频，大幅度降低了科普创作的门槛。 只不过，借助生成式人工智能开展科普也并非完美无缺，它也存在着与生俱来的局限与时代挑战。首先，AI的运行机制本质上是概率统计驱动的语言模式匹配，而非真正的“理解”科学，这导致其生成的科普内容常存在“幻觉”问题。 真正能够抵御的，是从内部建立起来的认知防线，也就是每一位信息受众自身的批判性思维。批判性思维并非天生具备的本能，也不是简单的怀疑一切，而是一种基于证据与逻辑、主动审慎评估信息的理性能力。其次，要养成“溯源求证”的本能。真正的科学信息一定有可追溯、可验证、可核查的来源。 面对一条科学信息，先问自己它来自哪里、发布者是谁、有没有可靠资质，无法溯源的信息，一律保持怀疑；对于可疑信息，主动通过权威渠道交叉验证，拒绝“拿来主义”。更重要的是，要学会审视证据链，而不是只看画面。一个结论是否科学，不取决于视频多清晰、“专家”多像真的，而取决于是否有数据支撑、是否有可重复的实验、是否有同行验证。 （材料二节选自王大鹏《以批判性思维抵御AI科普中的虚假迷雾》（光明网，2026年3月30日）） 11. 下列关于“多模态”的理解，符合材料一的一项是（ ） A. 生成式AI只能生成文字，不能处理图片、音频等内容。 B. 多模态指AI能同时理解和生成文字、图片、音频、视频、3D模型等多种内容。 C. 多模态说明AI已经具备人类一样的意识和情感。 D. 多模态的作用只限于医疗领域，与普通生活没有关系。 12. 材料一和材料二都提到生成式AI的“幻觉”问题，下列理解正确的一项是（ ） A. “幻觉”是指AI会像人一样产生梦境。 B. “幻觉”说明AI生成内容可能看似合理，实则包含虚假信息。 C. “幻觉”只会出现在纸质书阅读中，与AI无关。 D. “幻觉”完全不会影响科普内容传播。 13. 下列做法最符合材料二倡导的信息判断方式的一项是（ ） A. 看到冲击性标题后立即转发，抢先表达立场。 B. 只要视频画面清晰，就认定其中结论真实可靠。 C. 面对科学信息，先看来源是否可追溯、证据是否可核查。 D. 只阅读算法推荐的同类内容，避免接触不同观点。 14. 材料一为什么说应当“理性看待”生成式AI？ 15. 结合材料二，概括培养批判性思维对AI科普信息传播的意义。 【11题答案】B 【11题解析】考点：概念辨析。正确项B直接依据材料一“AI能同时理解和生成文字、图片、音频、视频、3D模型等多种形式的内容”。A与“早已突破单一的文字生成”矛盾；C无中生有；D范围错位，材料一还写日常生活、创作、办公等场景。 【12题答案】B 【12题解析】考点：语句理解。正确项B依据材料一“编造出看似合理、实则虚假的信息”和材料二“看似逻辑流畅……实则包含它自己杜撰的虚假数据或编造的文献”。A望文生义；C偷换对象；D与材料二“局限与时代挑战”相反。 【13题答案】C 【13题解析】考点：探究启示。正确项C依据材料二“要养成‘溯源求证’的本能”“真正的科学信息一定有可追溯、可验证、可核查的来源”。A违背“不急于相信、不急于转发”；B违背“审视证据链，而不是只看画面”；D会强化回声室效应。 【14题答案】因为生成式AI一方面能拓宽应用场景，在生活、创作、办公等方面提升效率；另一方面也存在能力边界和潜在风险，如可能产生“幻觉”、编造虚假信息。因此应把它作为辅助工具，坚持人机协作。 【14题解析】考点：内容概括。答题时应从价值和风险两方面概括。原文依据为材料一“应用场景无限拓宽”“能力边界与潜在风险”“生成式AI存在‘幻觉’问题”“倡导‘人机协作’而非‘人机替代’”。 【15题答案】①能帮助受众在海量信息面前保持清醒；②能避免被虚假信息带节奏、煽动或欺骗；③能促使人们基于证据与逻辑审慎评估信息；④能推动科普不只传播知识，还教会人们判断真假。 【15题解析】考点：探究启示、概括分析。原文依据为材料二“真正能够抵御的……批判性思维”“基于证据与逻辑、主动审慎评估信息”“不再仅仅是告诉人们‘什么是对的’，更要教会人们‘如何判断真假’”。 （四）阅读选文，完成下面小题。 睡眠健康 【材料一】 全国爱卫办18日发布《睡眠健康核心信息及释义》，推荐成年人晚上10至11点入睡，早晨6至7点起床，其中老年人可早晨5至6点起床。 此信息及释义提出，不同年龄段人群所需睡眠时长不同，且因人而异。一般来说，学龄前儿童每天需要10至13小时，中小学生8至10小时，成年人7至8小时，老年人6至7小时。 根据此信息及释义，良好睡眠质量通常表现为：入睡时间在30分钟以内（6岁以下儿童在20分钟以内）；夜间醒来的次数不超过3次，且醒来后能在20分钟内再次入睡；醒来后感到精神饱满、心情愉悦、精力充沛、注意力集中。 根据此信息及释义，规律作息、劳逸结合、适量运动以及安静舒适的睡眠环境有助于保持良好睡眠。应避免熬夜、睡前饮酒喝茶，晚餐不宜过饱过晚，睡前尽量不要刷手机。 （材料一节选自新华社记者董瑞丰、李恒《睡眠健康参考来了 推荐成年人晚11点前入睡》（新华网，2025年3月18日）） 【材料二】 适宜的睡眠时长是健康睡眠的基础。中国睡眠研究会等共同发布的《2025中国睡眠健康研究白皮书》显示，我国居民夜间睡眠时间偏短，睡眠质量有待提升，夜醒或早醒、入睡难仍是主要的睡眠困扰。 睡眠问题是公共健康问题。全国爱卫办近日发布的《睡眠健康核心信息及释义》指出，长期睡眠不良会导致反应迟钝，注意力、记忆力等认知功能下降，学习工作效率降低，甚至增加交通和生产安全风险；会导致情绪不稳，烦躁不安，严重者会诱发焦虑、抑郁等；会降低机体免疫力，增加感染性疾病、心脑血管疾病、代谢性疾病和癌症等患病风险。 造成睡眠问题的原因是多方面的。熬夜，睡前长时间使用电子产品，晚饭过饱过晚，睡前吸烟、饮酒、喝茶或咖啡，睡前长时间剧烈运动等，都会对睡眠产生不良影响。此外，年龄、遗传、情绪、压力、工作方式、疾病、药物等因素也会对睡眠造成影响。 国家心理健康和精神卫生防治中心日前发起“息屏健心——趣享生活能量满格一小时”活动，呼吁睡前息屏一小时，将精力投入到更多有益身心健康的活动中，更好保障睡眠质量。 如何才能拥有优质睡眠？专家表示，提倡顺应四时，起居有常。保持规律的入睡和起床时间，维持稳定的生物节律。同时，要保持适度的体育锻炼，避免久坐，适度晒太阳。卧室环境应安静舒适，根据个人的习惯保持适宜的光线强度。床垫宜相对坚实，不要过度松软塌陷，枕头高矮适中，被褥清洁干燥。此外，运用正念、放松训练、认知调整等心理疏导技巧以及睡前洗澡泡脚等都有助于睡眠。 （材料二节选自新华社记者李恒、董瑞丰、徐鹏航《世界睡眠日：如何“睡个好觉”？》（新华网，2025年3月22日）） 16. 根据材料一，下列关于睡眠时长的表述正确的一项是（ ） A. 所有人每天都必须睡满10至13小时。 B. 中小学生一般每天需要8至10小时睡眠。 C. 成年人推荐凌晨1点后入睡，早晨8点后起床。 D. 老年人和成年人推荐起床时间完全一致。 17. 下列不属于材料一所说“良好睡眠质量”表现的一项是（ ） A. 入睡时间一般在30分钟以内。 B. 夜间醒来次数不超过3次，且醒来后能在20分钟内再次入睡。 C. 醒来后感到精神饱满、心情愉悦。 D. 睡前长时间刷手机，直到感到疲惫再入睡。 18. 根据材料二，下列对长期睡眠不良危害的理解，不正确的一项是（ ） A. 可能导致反应迟钝、注意力和记忆力下降。 B. 可能降低学习工作效率，增加交通和生产安全风险。 C. 一定能使所有人立刻患上癌症。 D. 可能导致情绪不稳，严重者诱发焦虑、抑郁等。 19. 材料一从哪些方面说明“睡眠健康参考”？请简要概括。 20. 结合两则材料，为中职学生改善睡眠提出三条可操作建议。 【16题答案】B 【16题解析】考点：信息辨析。正确项B依据材料一“中小学生8至10小时”。A扩大范围，10至13小时对应学龄前儿童；C与“成年人晚上10至11点入睡，早晨6至7点起床”不符；D与“老年人可早晨5至6点起床”不符。 【17题答案】D 【17题解析】考点：概念辨析。正确项D不属于良好睡眠质量表现，且材料一明确“睡前尽量不要刷手机”。A、B、C均可在材料一“良好睡眠质量通常表现为”后找到原文依据。 【18题答案】C 【18题解析】考点：范围与程度判断。C错误，材料二说“增加……癌症等患病风险”，并非“一定”“所有人”“立刻”患病，属于绝对化表述。A、B、D均对应材料二关于长期睡眠不良危害的原文。 【19题答案】①推荐入睡和起床时间；②说明不同年龄段所需睡眠时长；③列出良好睡眠质量的表现；④提出保持良好睡眠的生活习惯和环境要求。 【19题解析】考点：内容概括。答题思路是按材料一段落层次梳理：时间建议、时长差异、质量标准、习惯环境。原文依据为材料一四个自然段的核心句。 【20题答案】①尽量保持规律作息，晚上10至11点左右入睡；②睡前减少电子产品使用，可尝试睡前息屏一小时；③晚餐不过饱过晚，睡前不饮酒喝茶或咖啡；④适量运动，营造安静舒适的睡眠环境。 【20题解析】考点：对策提炼、拓展探究。标准答案需从材料中提取可操作做法。依据包括材料一“规律作息、劳逸结合、适量运动以及安静舒适的睡眠环境”和材料二“睡前息屏一小时”“熬夜、睡前长时间使用电子产品……都会对睡眠产生不良影响”。 （五）阅读选文，完成下面小题。 美育与生活 【材料一】 中华民族自古以来重视美育对人和社会发展的重要意义。美育是党的教育方针的重要组成部分。新征程上，如何进一步提升大学生对科学之美、人文之美、实践之美和创造之美的认知能力，培养他们的想象力、思辨力、鉴赏力、表现力和交流沟通能力，使审美教育成为一种育人自觉？ 面对这道时代考题，我们坚持以浸润作为美育工作的目标和路径，构建了“以美立德、以美启学、以美促创、以美冶情”的美育育人体系。 要扎根时代生活，注重营造向真向善向美向上的校园文化氛围，把美育融入校园生活。此外，还要推动学校美育与社会美育协同发展，以美育浸润学生，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。 要着力丰富学生的精神文化生活，让学生身心更加愉悦，活力更加彰显，人格更加健全。 （材料一节选自彭双阶《以美育人 向美而行》（光明网-《光明日报》，2024年1月17日）） 【材料二】 每个年龄段都有爱上美术课的学生。那些水彩描绘的画卷、颜料涂就的纹理、水墨晕染的意蕴，会印在记忆里，伴随人成长，从幼年到成年。 美术课上，学生们能练就一双懂得观察的眼睛，会在心里埋下一颗持续生长的美的种子。美术课外，这颗种子能带他们在生活中领会个性审美与共性情感的关系，用更深邃的思考与更具鉴赏水准的观察来了解他们所身处的世界。 在青年美术教师的课堂上，美术不仅可以是学生表达内心的方式，还可以是学生认识世界的手段。艺术创作的确离不开生活感知。因为看过美好才能创造美好。 美育资源就在百姓身边。让艺术服务社会、走进生活，让美术成为技能和抓手。艺术是桥梁，沟通古与今、人文与技术、大众与时代。 生活的旷野里灵感无限。艺术创作的确离不开生活感知。因为看过美好才能创造美好。秋日良渚稻田的金黄、博物馆里青瓷的细腻温润、水汽氤氲中西湖山水的墨色悠悠，这些都是创作的灵感源泉。 艺术不是割裂，而是融合。艺术的表达或许个性，但艺术成长更需合作。跨界、联动是更重要的能力，学生面对的不会只是纯粹的艺术和学术问题，而是广泛的社会问题，是基于普遍人文关怀的艺术和情感表达的问题。 青年美术教师也是如此，他们用画笔、颜料、刻刀，架起与学生心灵、人格沟通的桥梁，成为他们美丽人生路的向导。 （材料二节选自刘习、张熙《生活在哪里，美术就在哪里——走进青年美术教师的创新课堂》（《光明日报》，2024年5月14日）） 21. 下列对材料一中美育作用的理解，正确的一项是（ ） A. 美育只培养绘画技巧，与人格养成无关。 B. 美育有助于提升审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。 C. 美育必须远离校园生活，才能保持专业性。 D. 美育只面向少数有艺术特长的学生。 22. 根据材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. 美术课能帮助学生练就懂得观察的眼睛。 B. 美术可以成为学生表达内心、认识世界的方式。 C. 艺术创作完全不需要生活感知，只靠闭门想象即可。 D. 美育资源可以存在于百姓身边，艺术也可以走进生活。 23. 下列最能概括两则材料共同观点的一项是（ ） A. 美育应脱离现实生活，专门训练少数艺术人才。 B. 美育应融入校园和社会生活，促进人的全面成长。 C. 美育的唯一目标是参加美术比赛获奖。 D. 美术课外的生活经验会妨碍学生形成审美能力。 24. 材料二中“美术课上，学生们能练就一双懂得观察的眼睛”一句有什么含义？ 25. 结合两则材料，谈谈中职学校开展美育可以有哪些做法。 【21题答案】B 【21题解析】考点：信息辨析。正确项B依据材料一“全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养”。A与“人格更加健全”相悖；C与“把美育融入校园生活”相反；D与材料一美育浸润学生的普遍取向不符。 【22题答案】C 【22题解析】考点：文意理解。C错误，材料二明确“艺术创作的确离不开生活感知”，所以“完全不需要”属于曲解文意。A、B、D分别对应材料二“懂得观察的眼睛”“表达内心……认识世界”“美育资源就在百姓身边”。 【23题答案】B 【23题解析】考点：中心观点概括。正确项B能统摄两则材料：材料一强调“把美育融入校园生活”“学校美育与社会美育协同发展”，材料二强调“生活在哪里，美术就在哪里”“让艺术服务社会、走进生活”。A、C、D均与材料主旨相反。 【24题答案】这句话说明美术学习不仅是学习绘画技巧，更能培养学生发现美、感受美、理解生活和观察世界的能力，使学生在生活中形成更深入、更有鉴赏水准的观察。 【24题解析】考点：语句理解。答题时要由“眼睛”的比喻义入手，结合后文“在生活中领会个性审美与共性情感”“了解他们所身处的世界”分析。 【25题答案】①把美育融入校园文化和日常课程，让审美体验进入学生生活；②开展艺术鉴赏和实践活动，提升学生审美感知、艺术表现、创意实践能力；③引导学生从自然、社区、家乡和专业学习中发现美；④推动学校美育与社会美育协同，让艺术服务社会、走进生活。 【25题解析】考点：探究启示。答案要立足材料并联系学校实际。原文依据为材料一“把美育融入校园生活”“学校美育与社会美育协同发展”，以及材料二“艺术创作的确离不开生活感知”“美育资源就在百姓身边”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $