第19卷 语言运用得体辨析（3）考点训练卷 2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦语言得体辨析，通过25道情境化单选题系统考查校园及日常交际中的语言运用规范，强化语言运用核心素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言得体辨析|25题（含通知、请求、提醒等情境）|情境化单选中辨析得体表达（错误选项涉及谦敬不当、语气生硬等）|围绕不同交际情境（校园/公共场合/日常交往），考查语言得体原则（对象、场合、语气）的应用逻辑|

编写说明：2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）、26年真题等历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，共64份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的26份专题训练卷，第三个部分是按照内蒙古对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年内蒙古对口招生考试《语文考纲百套卷》 第十九卷 语言得体辨析（3）考点训练卷（解析版） 考试时间：50分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 广播站通知：“请参加朗诵排练的同学今天下午第三节课后到阶梯教室集合。” B. 学生在请假条中写道：“家父惠临医院复查，我需陪同。” C. 班干部催交表格：“今晚不交的人，明天别怪我当众批评。” D. 校园通知写道：“报名通道已开，想来的同学赶紧冲。” 【答案】A 【详解】A.得体。校园广播表述清楚，时间、对象和地点明确，语体正式得体。B.谦敬误用。“家父惠临医院复查，我需陪同。”表达不得体，“惠临”是敬辞，不能用于自己的父亲，可改为“父亲到医院复查”。C.语气生硬。“今晚不交的人，明天别怪我当众批评。”表达不得体，“别怪我当众批评”带威胁意味，可改为“请大家今晚前提交，便于汇总”。D.语体错位。“报名通道已开，想来的同学赶紧冲。”表达不得体，“赶紧冲”是网络口语，不适合正式校园通知，可改为“请有意向的同学及时报名”。 2. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】某同学正在发言，你作为主持人需要简短插话。 【情境2】某同学发言已经超时，你需要提醒他收束发言。 A. 某同学正在发言先停一下，听我安排。 对不起，时间已经到了，请您作简要总结。 B. 不好意思，我打断一下。 对不起，时间已经到了，请您作简要总结。 C. 不好意思，我打断一下。 某同学发言已经超时，马上处理。 D. 某同学正在发言别耽误，我来。 某同学发言已经超时，立刻下去。 【答案】B 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。B项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。A项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。C项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。D项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 3. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 同学称赞志愿者：“你们帮助老人，真是沆瀣一气。” B. 周老师，您好！我想请教作文选材问题，请问您明天下午是否方便？ C. 学生对班主任说：“小张，明天家长会你记得早点来。” D. 志愿者劝人排队：“你怎么这么没素质，赶紧排后面去。” 【答案】B 【详解】A.词义误用。“你们帮助老人，真是沆瀣一气。”表达不得体，“沆瀣一气”含贬义，不能用于赞美合作，可改为“配合默契”。B.得体。学生向老师请教时称呼礼貌，先说明事项，再询问是否方便，语气委婉。C.身份失礼。“小张，明天家长会你记得早点来。”表达不得体，学生称班主任“小张”不尊重，应改为“张老师，明天家长会辛苦您”。D.劝阻直白。“你怎么这么没素质，赶紧排后面去。”表达不得体，“没素质”直接指责，容易激化矛盾，可改为“请您到队尾排队”。 4. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】嘉宾已经到场，你需要邀请他上台。 【情境2】嘉宾讲座结束，你需要请他离场休息。 A. 嘉宾已经到场先停一下，听我安排。 感谢李老师的精彩分享，请您到嘉宾席稍作休息。 B. 有请李老师上台为我们指导。 嘉宾讲座结束，马上处理。 C. 有请李老师上台为我们指导。 感谢李老师的精彩分享，请您到嘉宾席稍作休息。 D. 嘉宾已经到场别耽误，我来。 嘉宾讲座结束，立刻下去。 【答案】C 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。C项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。A项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。B项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。D项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 5. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 水房标语写道：“浪费水的人会被全楼鄙视。” B. 学生对保洁员说：“扫地的，厕所没纸了。” C. 您好，这里是无烟校园区域，为了大家的健康，请您不要在此吸烟。 D. 邀请信写道：“请贵单位务必派人，否则后果自理。” 【答案】C 【详解】A.标语粗俗。“浪费水的人会被全楼鄙视。”表达不得体，“被全楼鄙视”带羞辱意味，应改为“节约用水，从随手关阀做起”。B.称呼不当。“扫地的，厕所没纸了。”表达不得体，用职业动作称呼他人不尊重，可改为“阿姨，洗手间纸巾需要补充”。C.得体。公共劝阻先问候，再说明规则和理由，表达礼貌而明确。D.函件生硬。“请贵单位务必派人，否则后果自理。”表达不得体，“务必”“后果自理”强迫意味明显，可改为“诚挚邀请贵单位代表参加”。 6. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】观众席有人交谈，你需要提醒安静。 【情境2】会场后排有人站立挡住视线，你需要提醒就座。 A. 观众席有人交谈先停一下，听我安排。 请后排同学就近入座，以免影响后方观看。 B. 请大家保持安静，方便同学继续发言。 会场后排有人站立挡住视线，马上处理。 C. 观众席有人交谈别耽误，我来。 会场后排有人站立挡住视线，立刻下去。 D. 请大家保持安静，方便同学继续发言。 请后排同学就近入座，以免影响后方观看。 【答案】D 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。D项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。A项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。B项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。C项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 7. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 同学借尺子说：“敢问阁下能否恩准小生借尺一观？” B. 主持人介绍嘉宾：“下面有请王教授发表拙见。” C. 同学提醒迟到者：“你可真准时，大家等你等到花都谢了。” D. 我班拟于周五下午开展主题班会，现申请使用多媒体教室，恳请批准。 【答案】D 【详解】A.客套冗余。“敢问阁下能否恩准小生借尺一观？”表达不得体，同学间交流不宜使用做作文言，可改为“能借我用一下尺子吗”。B.谦辞称他。“下面有请王教授发表拙见。”表达不得体，“拙见”是谦称自己的意见，不能称嘉宾发言，可改为“发表见解”。C.嘲讽生硬。“你可真准时，大家等你等到花都谢了。”表达不得体，反语带有嘲讽意味，可改为“下次请尽量提前到场”。D.得体。请示用语正式，说明用途和时间，使用“拟”“申请”“恳请批准”合乎书面语规范。 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】班会讨论跑题，你需要把话题拉回主题。 【情境2】小组代表发言太长，你需要提醒压缩。 A. 我们先回到本次班会主题，继续讨论劳动分工。 请您用一句话概括主要意见，便于后面同学发言。 B. 班会讨论跑题先停一下，听我安排。 请您用一句话概括主要意见，便于后面同学发言。 C. 我们先回到本次班会主题，继续讨论劳动分工。 小组代表发言太长，马上处理。 D. 班会讨论跑题别耽误，我来。 小组代表发言太长，立刻下去。 【答案】A 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。A项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。B项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。C项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。D项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 9. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 这份实训记录我想参考十分钟，可以借我看一下吗？用完马上还你。 B. 请示写道：“我们想搞个活动，麻烦学校批一下呗。” C. 同学安慰落选者：“你这次没选上，真是大快人心。” D. 孙子对奶奶说：“你快点儿，别磨叽，我赶时间。” 【答案】A 【详解】A.得体。同学之间提出请求，说明用途和归还时间，语气商量自然。B.正式口语化。“我们想搞个活动，麻烦学校批一下呗。”表达不得体，“搞个”“批一下呗”口语化，请示应使用正式书面语。C.成语冲突。“你这次没选上，真是大快人心。”表达不得体，“大快人心”用于坏人坏事受惩处，不能用于安慰同学。D.长幼失礼。“你快点儿，别磨叽，我赶时间。”表达不得体，对长者用“别磨叽”不尊重，可改为“奶奶，我扶您慢慢走”。 10. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】技能展示开始前，你需要提醒选手候场。 【情境2】展示结束后，你需要提醒选手退场。 A. 技能展示开始前先停一下，听我安排。 感谢展示，请选手从右侧通道有序退场。 B. 请下一位选手到候场区准备。 感谢展示，请选手从右侧通道有序退场。 C. 请下一位选手到候场区准备。 展示结束后，马上处理。 D. 技能展示开始前别耽误，我来。 展示结束后，立刻下去。 【答案】B 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。B项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。A项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。C项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。D项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 11. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 班干部劝同学参加排练：“你总拖后腿，班级被你害惨了。” B. 同学您好，阅览室需要保持安静，请您把通话移到室外，谢谢配合。 C. 操场公告写道：“禁止学生不穿校服进入操场。” D. 学生向老师介绍父亲：“这是我家老头儿，他来参加家长会。” 【答案】B 【详解】A.劝说指责。“你总拖后腿，班级被你害惨了。”表达不得体，“拖后腿”“害惨了”指责过重，可改为“请按时参加排练”。B.得体。提醒读者时先称呼，再提出具体做法，并表示感谢，语气文明。C.公告歧义。“禁止学生不穿校服进入操场。”表达不得体，句子表意不清，可改为“未穿校服的学生请勿进入操场参加集会”。D.人称不当。“这是我家老头儿，他来参加家长会。”表达不得体，正式场合称父亲为“老头儿”不尊重，可改为“这是我的父亲”。 12. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】颁奖环节需要请获奖者上台。 【情境2】合影结束后需要请获奖者回座。 A. 颁奖环节需要请获奖者上台。先停一下，听我安排。 合影结束，请获奖同学按原路线回到座位。 B. 请获奖同学按顺序上台领奖。 合影结束后需要请获奖者回座。，马上处理。 C. 请获奖同学按顺序上台领奖。 合影结束，请获奖同学按原路线回到座位。 D. 颁奖环节需要请获奖者上台。别耽误，我来。 合影结束后需要请获奖者回座。，立刻下去。 【答案】C 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。C项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。A项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。B项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。D项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 13. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 班级请示写道：“我们已经决定占用阶梯教室，特此请学校事后同意。” B. 给快递员开门时说：“承蒙阁下玉趾莅临寒舍，实令蓬荜生辉。” C. 导师您好，我对这道工序的安全要点还不熟悉，能否请您再示范一次？ D. 班长总结：“这次活动成功，主要得益于我的鼎力相助。” 【答案】C 【详解】A.申请违和。“我们已经决定占用阶梯教室，特此请学校事后同意。”表达不得体，“已经决定占用”“事后同意”不合申请程序，应改为“拟申请使用”。B.客套失度。“承蒙阁下玉趾莅临寒舍，实令蓬荜生辉。”表达不得体，收快递属于日常场景，客套过度，可改为“您好，辛苦您送上来”。C.得体。实习生向导师请教，称呼得当，问题具体，表达谦逊。D.敬辞自用。“这次活动成功，主要得益于我的鼎力相助。”表达不得体，“鼎力相助”用于感谢别人帮助，不能称自己的作用。 14. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】校园讲座前需要提醒手机静音。 【情境2】讲座中有人拍照开闪光灯，你需要提醒关闭。 A. 校园讲座前需要提醒手机静音。先停一下，听我安排。 请关闭闪光灯拍摄，以免影响主讲老师。 B. 请大家将手机调至静音或振动状态。 讲座中有人拍照开闪光灯，马上处理。 C. 校园讲座前需要提醒手机静音。别耽误，我来。 讲座中有人拍照开闪光灯，立刻下去。 D. 请大家将手机调至静音或振动状态。 请关闭闪光灯拍摄，以免影响主讲老师。 【答案】D 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。D项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。A项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。B项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。C项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 15. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 学生请同桌帮忙：“求您大发慈悲看我一眼，我这小事不敢耽误您。” B. 朋友约打球：“余今日欲赴球场挥汗，君可屈尊同往乎？” C. 老师表扬学生：“你拾金不昧，真是无所不用其极。” D. 您好，这款笔记本暂时缺货，您可以留下电话，到货后我们第一时间通知您。 【答案】D 【详解】A.过度卑微。“求您大发慈悲看我一眼，我这小事不敢耽误您。”表达不得体，同学间求助不必过度卑微，可改为“你方便帮我看一下吗”。B.文白错位。“余今日欲赴球场挥汗，君可屈尊同往乎？”表达不得体，朋友日常邀约使用晦涩文言显得做作。C.词语褒贬误用。“你拾金不昧，真是无所不用其极。”表达不得体，“无所不用其极”含贬义，不能用于表扬。D.得体。服务人员说明情况并提出解决办法，态度礼貌，表达清晰。 16. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】辩论赛中一方发言偏离论题。 【情境2】辩论赛自由辩论时间即将结束。 A. 请围绕本场论题继续阐述观点。 自由辩论还剩半分钟，请双方注意时间。 B. 辩论赛中一方发言偏离论题。先停一下，听我安排。 自由辩论还剩半分钟，请双方注意时间。 C. 请围绕本场论题继续阐述观点。 辩论赛自由辩论时间即将结束。，马上处理。 D. 辩论赛中一方发言偏离论题。别耽误，我来。 辩论赛自由辩论时间即将结束。，立刻下去。 【答案】A 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。A项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。B项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。C项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。D项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 17. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 您好，我们班计划参加社区志愿服务，想邀请您为同学们介绍活动注意事项。 B. 在车站问工作人员：“喂，检票口在哪儿，快告诉我。” C. 保洁员提醒：“谁再往地上吐痰，我就让他全校出名。” D. 阅览室标语：“说话的人都是害群之马。” 【答案】A 【详解】A.得体。邀请语明确对象和内容，措辞礼貌，没有命令或强迫意味。B.陌生人失礼。“喂，检票口在哪儿，快告诉我。”表达不得体，“喂”“快告诉我”对陌生工作人员不礼貌。C.劝阻威胁。“谁再往地上吐痰，我就让他全校出名。”表达不得体，“让他全校出名”带威胁和羞辱意味。D.标语指责。“说话的人都是害群之马。”表达不得体，“害群之马”指责过重，可改为“请保持安静”。 18. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】你要请校医进行急救示范。 【情境2】示范结束后要提醒同学不要擅自模仿危险动作。 A. 你要请校医进行急救示范。先停一下，听我安排。 请同学们课后在老师指导下练习，不要自行尝试危险动作。 B. 有请校医老师为大家示范规范操作。 请同学们课后在老师指导下练习，不要自行尝试危险动作。 C. 有请校医老师为大家示范规范操作。 示范结束后要提醒同学不要擅自模仿危险动作。，马上处理。 D. 你要请校医进行急救示范。别耽误，我来。 示范结束后要提醒同学不要擅自模仿危险动作。，立刻下去。 【答案】B 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。B项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。A项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。C项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。D项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 19. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 学生给阿姨让路：“大妈，您这么胖，您先过吧。” B. 您好，学校本周五举行技能展示活动，请您确认是否到校观看，并于今晚前回复。 C. 申请书写道：“学校应无条件满足我班使用音响的要求。” D. 给同桌还笔说：“感谢您百忙之中赐予神笔，学生铭记五内。” 【答案】B 【详解】A.称呼冒犯。“大妈，您这么胖，您先过吧。”表达不得体，“这么胖”涉及冒犯评价，应改为“阿姨，您先过”。B.得体。通知面向家长，事项、时间和回复要求明确，语气礼貌。C.措辞命令。“学校应无条件满足我班使用音响的要求。”表达不得体，“应无条件满足”带命令意味，应改为“恳请学校协调”。D.套话失真。“感谢您百忙之中赐予神笔，学生铭记五内。”表达不得体，同桌日常交往不需夸张套话。 20. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】朗诵比赛中麦克风出现杂音，你需要暂停。 【情境2】设备恢复后你需要衔接节目。 A. 朗诵比赛中麦克风出现杂音先停一下，听我安排。 感谢大家等待，下面请选手继续朗诵。 B. 不好意思，设备需要临时调整，请选手稍候。 设备恢复后你需要衔接节目。，马上处理。 C. 不好意思，设备需要临时调整，请选手稍候。 感谢大家等待，下面请选手继续朗诵。 D. 朗诵比赛中麦克风出现杂音别耽误，我来。 设备恢复后你需要衔接节目。，立刻下去。 【答案】C 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。C项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。A项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。B项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。D项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 21. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 失物启事写道：“本人贵姓王，遗失校园卡一张。” B. 社团成员汇报：“我的想法特别幼稚，求老师不要嫌弃我这个废物。” C. 你的讲解思路很清楚，如果结尾再补一句总结，效果会更完整。 D. 家长会主持词：“接下来请班主任闪亮登场，给大家整点干货。” 【答案】C 【详解】A.敬辞乱用。“本人贵姓王，遗失校园卡一张。”表达不得体，“贵姓”用于询问他人姓氏，不能介绍自己。B.语气卑怯。“我的想法特别幼稚，求老师不要嫌弃我这个废物。”表达不得体，“废物”等自贬过度，不符合正常汇报。C.得体。建议先肯定优点，再提出具体改进方向，语气友善。D.网络语错位。“接下来请班主任闪亮登场，给大家整点干货。”表达不得体，网络化表达不适合家长会正式场合。 22. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】家长会开始前需要请家长签到。 【情境2】家长会结束后需要提醒带走资料。 A. 家长会开始前需要请家长签到。先停一下，听我安排。 离场前请各位家长带好资料和随身物品。 B. 请各位家长在入口处签到并领取资料。 家长会结束后需要提醒带走资料。，马上处理。 C. 家长会开始前需要请家长签到。别耽误，我来。 家长会结束后需要提醒带走资料。，立刻下去。 D. 请各位家长在入口处签到并领取资料。 离场前请各位家长带好资料和随身物品。 【答案】D 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。D项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。A项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。B项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。C项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 23. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 孩子对外婆说：“老太太，你别管我手机。” B. 心理委员安慰同学：“你这点事根本不算什么，别矫情。” C. 小区告示：“再有人踩草坪，监控拍到就让你丢人。” D. 您好，请先在自助机取号，再到二楼候诊区等待叫号。 【答案】D 【详解】A.对长者催促。“老太太，你别管我手机。”表达不得体，称外婆为“老太太”带轻慢色彩。B.劝导太直。“你这点事根本不算什么，别矫情。”表达不得体，“别矫情”否定对方感受，不利于安慰。C.告示恐吓。“再有人踩草坪，监控拍到就让你丢人。”表达不得体，“让你丢人”带恐吓羞辱色彩。D.得体。导诊语言简洁明确，先后顺序清楚，符合公共服务场景。 24. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】志愿服务说明会中有人举手提问。 【情境2】提问过多导致时间紧张，你需要控制节奏。 A. 请这位同学提出问题。 由于时间关系，我们再回答最后一个问题。 B. 志愿服务说明会中有人举手提问。先停一下，听我安排。 由于时间关系，我们再回答最后一个问题。 C. 请这位同学提出问题。 提问过多导致时间紧张，马上处理。 D. 志愿服务说明会中有人举手提问。别耽误，我来。 提问过多导致时间紧张，立刻下去。 【答案】A 【详解】本题考查两种交际情境下语言表达的得体性。A项得体，两处表达都能先尊重对方，再清楚说明要求，语气委婉，符合现场主持或校园交际语境。B项不得体，第一处用“先停一下，听我安排”带命令口吻，打断或提醒时不够礼貌。C项不得体，第二处把处理要求直接放在前面，缺少必要的歉意、感谢或缓冲语，显得偏生硬。D项不得体，两处均带有强制和催促意味，不适合主持人现场衔接。 25. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 欢迎身体条件适合的同学报名参加接力赛，大家可根据自身情况自愿选择。 B. 学生对食堂师傅说：“打饭的，给我多盛点肉。” C. 学生会请示写道：“我们决定更改校规，请领导照办。” D. 买水时说：“尊敬的售货圣手，烦请赐我矿泉水一瓶。” 【答案】A 【详解】A.得体。活动动员尊重个人情况，使用“欢迎”“自愿选择”得体。B.岗位称呼粗略。“打饭的，给我多盛点肉。”表达不得体，用“打饭的”称呼对方不尊重。C.请示越权。“我们决定更改校规，请领导照办。”表达不得体，学生会无权决定更改校规，“照办”也失礼。D.寒暄过滥。“尊敬的售货圣手，烦请赐我矿泉水一瓶。”表达不得体，普通购物不需夸张称呼。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）、26年真题等历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，共64份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的26份专题训练卷，第三个部分是按照内蒙古对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年内蒙古对口招生考试《语文考纲百套卷》 第十九卷 语言得体辨析（3）考点训练卷（原卷版） 考试时间：50分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 广播站通知：“请参加朗诵排练的同学今天下午第三节课后到阶梯教室集合。” B. 学生在请假条中写道：“家父惠临医院复查，我需陪同。” C. 班干部催交表格：“今晚不交的人，明天别怪我当众批评。” D. 校园通知写道：“报名通道已开，想来的同学赶紧冲。” 2. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】某同学正在发言，你作为主持人需要简短插话。 【情境2】某同学发言已经超时，你需要提醒他收束发言。 A. 某同学正在发言先停一下，听我安排。 对不起，时间已经到了，请您作简要总结。 B. 不好意思，我打断一下。 对不起，时间已经到了，请您作简要总结。 C. 不好意思，我打断一下。 某同学发言已经超时，马上处理。 D. 某同学正在发言别耽误，我来。 某同学发言已经超时，立刻下去。 3. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 同学称赞志愿者：“你们帮助老人，真是沆瀣一气。” B. 周老师，您好！我想请教作文选材问题，请问您明天下午是否方便？ C. 学生对班主任说：“小张，明天家长会你记得早点来。” D. 志愿者劝人排队：“你怎么这么没素质，赶紧排后面去。” 4. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】嘉宾已经到场，你需要邀请他上台。 【情境2】嘉宾讲座结束，你需要请他离场休息。 A. 嘉宾已经到场先停一下，听我安排。 感谢李老师的精彩分享，请您到嘉宾席稍作休息。 B. 有请李老师上台为我们指导。 嘉宾讲座结束，马上处理。 C. 有请李老师上台为我们指导。 感谢李老师的精彩分享，请您到嘉宾席稍作休息。 D. 嘉宾已经到场别耽误，我来。 嘉宾讲座结束，立刻下去。 5. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 水房标语写道：“浪费水的人会被全楼鄙视。” B. 学生对保洁员说：“扫地的，厕所没纸了。” C. 您好，这里是无烟校园区域，为了大家的健康，请您不要在此吸烟。 D. 邀请信写道：“请贵单位务必派人，否则后果自理。” 6. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】观众席有人交谈，你需要提醒安静。 【情境2】会场后排有人站立挡住视线，你需要提醒就座。 A. 观众席有人交谈先停一下，听我安排。 请后排同学就近入座，以免影响后方观看。 B. 请大家保持安静，方便同学继续发言。 会场后排有人站立挡住视线，马上处理。 C. 观众席有人交谈别耽误，我来。 会场后排有人站立挡住视线，立刻下去。 D. 请大家保持安静，方便同学继续发言。 请后排同学就近入座，以免影响后方观看。 7. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 同学借尺子说：“敢问阁下能否恩准小生借尺一观？” B. 主持人介绍嘉宾：“下面有请王教授发表拙见。” C. 同学提醒迟到者：“你可真准时，大家等你等到花都谢了。” D. 我班拟于周五下午开展主题班会，现申请使用多媒体教室，恳请批准。 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】班会讨论跑题，你需要把话题拉回主题。 【情境2】小组代表发言太长，你需要提醒压缩。 A. 我们先回到本次班会主题，继续讨论劳动分工。 请您用一句话概括主要意见，便于后面同学发言。 B. 班会讨论跑题先停一下，听我安排。 请您用一句话概括主要意见，便于后面同学发言。 C. 我们先回到本次班会主题，继续讨论劳动分工。 小组代表发言太长，马上处理。 D. 班会讨论跑题别耽误，我来。 小组代表发言太长，立刻下去。 9. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 这份实训记录我想参考十分钟，可以借我看一下吗？用完马上还你。 B. 请示写道：“我们想搞个活动，麻烦学校批一下呗。” C. 同学安慰落选者：“你这次没选上，真是大快人心。” D. 孙子对奶奶说：“你快点儿，别磨叽，我赶时间。” 10. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】技能展示开始前，你需要提醒选手候场。 【情境2】展示结束后，你需要提醒选手退场。 A. 技能展示开始前先停一下，听我安排。 感谢展示，请选手从右侧通道有序退场。 B. 请下一位选手到候场区准备。 感谢展示，请选手从右侧通道有序退场。 C. 请下一位选手到候场区准备。 展示结束后，马上处理。 D. 技能展示开始前别耽误，我来。 展示结束后，立刻下去。 11. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 班干部劝同学参加排练：“你总拖后腿，班级被你害惨了。” B. 同学您好，阅览室需要保持安静，请您把通话移到室外，谢谢配合。 C. 操场公告写道：“禁止学生不穿校服进入操场。” D. 学生向老师介绍父亲：“这是我家老头儿，他来参加家长会。” 12. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】颁奖环节需要请获奖者上台。 【情境2】合影结束后需要请获奖者回座。 A. 颁奖环节需要请获奖者上台。先停一下，听我安排。 合影结束，请获奖同学按原路线回到座位。 B. 请获奖同学按顺序上台领奖。 合影结束后需要请获奖者回座。，马上处理。 C. 请获奖同学按顺序上台领奖。 合影结束，请获奖同学按原路线回到座位。 D. 颁奖环节需要请获奖者上台。别耽误，我来。 合影结束后需要请获奖者回座。，立刻下去。 13. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 班级请示写道：“我们已经决定占用阶梯教室，特此请学校事后同意。” B. 给快递员开门时说：“承蒙阁下玉趾莅临寒舍，实令蓬荜生辉。” C. 导师您好，我对这道工序的安全要点还不熟悉，能否请您再示范一次？ D. 班长总结：“这次活动成功，主要得益于我的鼎力相助。” 14. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】校园讲座前需要提醒手机静音。 【情境2】讲座中有人拍照开闪光灯，你需要提醒关闭。 A. 校园讲座前需要提醒手机静音。先停一下，听我安排。 请关闭闪光灯拍摄，以免影响主讲老师。 B. 请大家将手机调至静音或振动状态。 讲座中有人拍照开闪光灯，马上处理。 C. 校园讲座前需要提醒手机静音。别耽误，我来。 讲座中有人拍照开闪光灯，立刻下去。 D. 请大家将手机调至静音或振动状态。 请关闭闪光灯拍摄，以免影响主讲老师。 15. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 学生请同桌帮忙：“求您大发慈悲看我一眼，我这小事不敢耽误您。” B. 朋友约打球：“余今日欲赴球场挥汗，君可屈尊同往乎？” C. 老师表扬学生：“你拾金不昧，真是无所不用其极。” D. 您好，这款笔记本暂时缺货，您可以留下电话，到货后我们第一时间通知您。 16. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】辩论赛中一方发言偏离论题。 【情境2】辩论赛自由辩论时间即将结束。 A. 请围绕本场论题继续阐述观点。 自由辩论还剩半分钟，请双方注意时间。 B. 辩论赛中一方发言偏离论题。先停一下，听我安排。 自由辩论还剩半分钟，请双方注意时间。 C. 请围绕本场论题继续阐述观点。 辩论赛自由辩论时间即将结束。，马上处理。 D. 辩论赛中一方发言偏离论题。别耽误，我来。 辩论赛自由辩论时间即将结束。，立刻下去。 17. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 您好，我们班计划参加社区志愿服务，想邀请您为同学们介绍活动注意事项。 B. 在车站问工作人员：“喂，检票口在哪儿，快告诉我。” C. 保洁员提醒：“谁再往地上吐痰，我就让他全校出名。” D. 阅览室标语：“说话的人都是害群之马。” 18. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】你要请校医进行急救示范。 【情境2】示范结束后要提醒同学不要擅自模仿危险动作。 A. 你要请校医进行急救示范。先停一下，听我安排。 请同学们课后在老师指导下练习，不要自行尝试危险动作。 B. 有请校医老师为大家示范规范操作。 请同学们课后在老师指导下练习，不要自行尝试危险动作。 C. 有请校医老师为大家示范规范操作。 示范结束后要提醒同学不要擅自模仿危险动作。，马上处理。 D. 你要请校医进行急救示范。别耽误，我来。 示范结束后要提醒同学不要擅自模仿危险动作。，立刻下去。 19. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 学生给阿姨让路：“大妈，您这么胖，您先过吧。” B. 您好，学校本周五举行技能展示活动，请您确认是否到校观看，并于今晚前回复。 C. 申请书写道：“学校应无条件满足我班使用音响的要求。” D. 给同桌还笔说：“感谢您百忙之中赐予神笔，学生铭记五内。” 20. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】朗诵比赛中麦克风出现杂音，你需要暂停。 【情境2】设备恢复后你需要衔接节目。 A. 朗诵比赛中麦克风出现杂音先停一下，听我安排。 感谢大家等待，下面请选手继续朗诵。 B. 不好意思，设备需要临时调整，请选手稍候。 设备恢复后你需要衔接节目。，马上处理。 C. 不好意思，设备需要临时调整，请选手稍候。 感谢大家等待，下面请选手继续朗诵。 D. 朗诵比赛中麦克风出现杂音别耽误，我来。 设备恢复后你需要衔接节目。，立刻下去。 21. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 失物启事写道：“本人贵姓王，遗失校园卡一张。” B. 社团成员汇报：“我的想法特别幼稚，求老师不要嫌弃我这个废物。” C. 你的讲解思路很清楚，如果结尾再补一句总结，效果会更完整。 D. 家长会主持词：“接下来请班主任闪亮登场，给大家整点干货。” 22. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】家长会开始前需要请家长签到。 【情境2】家长会结束后需要提醒带走资料。 A. 家长会开始前需要请家长签到。先停一下，听我安排。 离场前请各位家长带好资料和随身物品。 B. 请各位家长在入口处签到并领取资料。 家长会结束后需要提醒带走资料。，马上处理。 C. 家长会开始前需要请家长签到。别耽误，我来。 家长会结束后需要提醒带走资料。，立刻下去。 D. 请各位家长在入口处签到并领取资料。 离场前请各位家长带好资料和随身物品。 23. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 孩子对外婆说：“老太太，你别管我手机。” B. 心理委员安慰同学：“你这点事根本不算什么，别矫情。” C. 小区告示：“再有人踩草坪，监控拍到就让你丢人。” D. 您好，请先在自助机取号，再到二楼候诊区等待叫号。 24. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】志愿服务说明会中有人举手提问。 【情境2】提问过多导致时间紧张，你需要控制节奏。 A. 请这位同学提出问题。 由于时间关系，我们再回答最后一个问题。 B. 志愿服务说明会中有人举手提问。先停一下，听我安排。 由于时间关系，我们再回答最后一个问题。 C. 请这位同学提出问题。 提问过多导致时间紧张，马上处理。 D. 志愿服务说明会中有人举手提问。别耽误，我来。 提问过多导致时间紧张，立刻下去。 25. 下列句子，语言运用得体的一项是（ ） A. 欢迎身体条件适合的同学报名参加接力赛，大家可根据自身情况自愿选择。 B. 学生对食堂师傅说：“打饭的，给我多盛点肉。” C. 学生会请示写道：“我们决定更改校规，请领导照办。” D. 买水时说：“尊敬的售货圣手，烦请赐我矿泉水一瓶。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $