第95卷 综合测试题（五） 2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

编写说明：2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）、26年真题等历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，共64份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的26份专题训练卷，第三个部分是按照内蒙古对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年内蒙古对口招生考试《语文考纲百套卷》 第九十五卷 综合测试卷（五）（解析版） 考试时间：120分钟 满分：150分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 一、积累与运用（40分） 阅读下面散文赏析类语段，完成1—4题。 《我与地坛》是现代散文史上脍炙人口的名篇。在史铁生的笔下，一方面，地坛是那么荒芜、古旧，是“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏”；另一方面，地坛里的生命依然生机勃勃，它们是愈见苍幽的老柏树，是茂盛得自在坦荡的野草荒藤，是摇头晃脑捋着触须的蚂蚁，是让人浮想联翩的、在雪地上蹒跚着的孩子们的脚印……以及只有设身处地去闻才能明了的熨帖而微苦的味道。 1. 下列下划线的字读音正确的一项是（ ）（2分） A. 剥蚀（bāo） B. 炫耀（xuàn） C. 荒藤（tén） D. 熨帖（yùn） 【答案】B 【解析】A项“剥蚀（bāo）”应读“剥蚀（bō）”；B项“炫耀（xuàn）”读音正确；C项“荒藤（tén）”应读“荒藤（téng）”；D项“熨帖（yùn）”应读“熨帖（yù）”。 2. 下列词语释义不正确的一项是（ ）（2分） A. 坍圮：重新修缮。 B. 琉璃：用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料。 C. 苍幽：苍翠幽深。 D. 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 【答案】A 【解析】A项“坍圮：重新修缮”错误。坍圮指墙壁、建筑物倒塌、崩坏破败，和“修缮”含义相反。 3. 文段中画线的成语，运用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 脍炙人口 B. 生机勃勃 C. 浮想联翩 D. 设身处地 【答案】D 【解析】A项“脍炙人口”形容名篇人人称赞，恰当；B项“生机勃勃”形容地坛动植物有活力，恰当；C项“浮想联翩”对应看见脚印而产生联想，恰当；D项“设身处地”指站在别人的立场替他人着想，用来形容闻气味，使用对象和语义不符。 4. 下列选项与文段中“是茂盛得自在坦荡的野草荒藤，是摇头晃脑捋着触须的蚂蚁”修辞手法不相同的一项是（ ）（2分） A. 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 B. 只有这座山长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫。 C. 一堵老墙就这样孤独地伫立着，像是睡着了，但耳朵还醒着。 D. 苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 【答案】A 【解析】原句赋予野草荒藤、蚂蚁人的神态和动作，运用拟人。A项把群山比作水墨画，运用比喻；B项山“听取”狼嗥，C项墙“孤独”“耳朵醒着”，D项苇眉子“跳跃”，均有拟人色彩。 阅读下面科技说明类语段，完成5—7题。 天地之间，我们有多高①近些年，桥梁、铁路、卫星导航等工程不断刷新高度与精度，人们在悬崖峭壁间架起大桥，在高原雪峰间铺展铁轨，在浩瀚宇宙中发送稳定信号，用持续探索证明②“高度”既来自技术突破，也来自长期积累。一次次攻艰克难的过程说明：时代的跨越虽然在于技术的突破，而是在于坚守与奋斗的力量汇聚。我们仰望星空，心存梦想，从未停止奋进的脚步③我们脚踏实地，不惧挑战，不断抵达崭新的高度。 5. 文段中下划线的词语字形不正确的一项是（ ）（2分） A. 攻艰克难 B. 悬崖峭壁 C. 高原雪峰 D. 浩瀚宇宙 【答案】A 【解析】A项“攻艰克难”应写作“攻坚克难”。 6. 文段中①②③处标点使用正确的一项是（ ）（2分） A. ①。②——③。 B. ①？②：③； C. ①？②——③。 D. ①。②：③； 【答案】B 【解析】①处“我们有多高”带有设问意味，应用问号；②处后文是对“高度”的解释说明，应用冒号；③处前后分句结构相近、语义并列，应用分号。 7. 下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 时代的跨越虽然在于技术的突破，更是在于坚守与奋斗的力量汇聚。 B. 时代的跨越不仅在于技术的突破，而且在于坚守与奋斗的力量汇聚。 C. 时代的跨越不是在于技术的突破，而是在于坚守与奋斗的力量汇聚。 D. 时代的跨越不是在于技术的突破，也是在于坚守与奋斗的力量汇聚。 【答案】B 【解析】原句“虽然……而是……”关联词搭配不当。“技术突破”和“坚守与奋斗的力量”构成递进关系，B项“不仅……而且……”修改最恰当。 8. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？________，________，________，________。________，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。 ①回头望着笔直的铁轨 ②它冷静地记载着香雪的路程 ③她站在枕木上 ④铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光 ⑤她忽然觉得心头一紧（2分） A. ③④②⑤① B. ⑤①②③④ C. ③①④②⑤ D. ①④②③⑤ 【答案】C 【解析】先写香雪脚步沉重后站定，③承接上文；站定后产生回望动作，①紧随其后；所望对象是铁轨，④写铁轨的光；②中“它”指代前文铁轨；⑤转入内心情绪，引出后文落泪。故顺序为③①④②⑤。 9. 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A. 同学家长来学校，班主任说：“令郎成绩一塌糊涂，再不用功将来毫无出路。” B. 书店导购对顾客说：“你眼光太差，这本好书都不懂得欣赏。” C. 实训老师对学生说：“这份操作图纸有几处误差，大家对照标准重新调整一下，有疑问随时来问我。” D. 实习生对接企业领导：“这份方案你抓紧审阅，有问题直接通知我修改。” 【答案】C 【解析】 A 项评价过于刻薄直白，当着家长贬低学生，说话分寸缺失，交际不得体； B 项当众评判顾客眼光，言语冒犯，服务用语不礼貌； C 项老师客观指出图纸问题，语气平和包容，引导学生主动提问，师生沟通得体规范； D 项面对企业领导使用 “你抓紧”，称呼、语气随意生硬，上下级交际尊卑失当。 10.深秋登高望远，漫山枫叶层层叠叠，山间清泉缓缓流淌，白云缠绕连绵群山，满眼静谧清幽。下列诗句与画面相对应的一项是（ ） A. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D. 大漠孤烟直，长河落日圆。 【答案】A 【解析】 A 项描绘深秋山林红叶美景，与题干漫山枫叶、山间秋景画面高度契合； B 项写长江行舟、猿啼峡谷，场景为江上，无山林红叶，画面不符； C 项描写初春细雨青草，季节、景物完全不匹配； D 项刻画塞外沙漠落日风光，地域、景物和山林秋景无关。 11. 填空。（每空1分，共10分） （1）王维《山居秋暝》中以动衬静、描写山间明净景色的诗句是“____，____”。 （2）李清照《声声慢》中用叠词表现愁绪的开篇诗句是“____，____”。 （3）《哦，香雪》的作者是____，作品体裁是____。 （4）《我与地坛》的作者是____，其作品常思考生命、命运与____。 （5）《念奴娇·赤壁怀古》的作者是____，他是____代文学家。 【答案】（1）明月松间照；清泉石上流；（2）寻寻觅觅；冷冷清清；（3）铁凝；小说；（4）史铁生；苦难；（5）苏轼；宋 【解析】本题前两小题考查课内诗句默写，后三小题考查文学常识。默写要准确，文学常识要对应作家、作品、体裁和出处。 12. 阅读下面材料，完成小题。（10分） 邀请函 尊敬的王老师： 我班打算在本周五下午开展“课文朗读分享会”，想请您务必来参加，并随便讲几句。活动地点在学校报告厅，具体时间到时候再通知。祝您身体健康！ 2027年5月8日 高三语文学习小组 （1）请写出上述应用文本的类型。（2分） （2）根据应用文格式和表达要求，指出文本中存在的问题并加以改正。（8分） 【答案】（1）文体类型：邀请函。 （2）修改要点：①“务必来参加”语气生硬，应改为“诚邀您参加”；②“随便讲几句”不得体，应改为“作阅读指导”或“点评交流”；③时间不具体，应写明几点开始、几点结束；④落款顺序错误，应署名在上、日期在下；⑤正文中活动目的不够明确，可补充“交流朗读体会、提升文本理解能力”；⑥祝颂语位置可保留，但正文和落款之间格式应规范。 【解析】本题考查邀请函格式和语言得体。邀请函要写清活动时间、地点、内容、邀请对象和邀请意图，语言应诚恳礼貌。 二、现代文阅读（40分） （一）实用类材料阅读（12分） 数字阅读与深度思考 【材料一】数字阅读正在全方位重塑大众获取知识、接触文本的方式。电子书、有声听书、知识短视频、线上数字图书馆、AI 检索工具层出不穷，打破了传统纸质书本受空间、时段限制的壁垒。通勤间隙、课间休息、实训空余，我们只需一台手机，就能随时调取海量文献、专业教材、经典名著，偏远地区学生也能接触到以往难以获取的优质文化、专业资源，知识获取门槛大幅降低。对中职学生而言，数字工具更是实用的学习辅助：遇到专业难点可快速检索行业资料，线上书单能系统梳理阅读脉络，电子批注、摘抄功能方便实时记录知识点，极大拓宽学习渠道。 但工具的便利，绝不等同于真正的理解与吸收。当下多数人的数字阅读停留在碎片化浏览：滑动短视频速读名著、只看文章摘要、随手点开各类资讯浅扫一眼，各类超链接不断分散注意力。这种走马观花式浏览只完成 “看过” 这一步，缺少梳理、归纳、质疑的思考过程，零散信息无法串联成完整知识体系，久而久之只会形成浅层认知。相关阅读调查显示，长期碎片化数字浏览的读者，完整读完一本长篇著作的比例大幅下降，面对复杂论述、专业长文时，容易失去持续专注的能力。想要发挥数字阅读的价值，阅读者必须提前明确阅读目标，筛选权威可靠的文本来源，主动做好笔记梳理，将零散碎片化信息整合内化，转化为属于自己的独立思考。 【材料二】深度阅读，核心是长时间持续专注，完整梳理文本逻辑，主动拆解、分析、表达观点。读一篇抒情散文，不能只摘抄几句优美词句，还要理清文章写景顺序、情感变化脉络，读懂作者借景物寄托的内心情绪；读专业说明文、技术文本，不能只记住最终结论，更要梳理概念定义、实验条件、推导论证的完整过程，看懂结论如何一步步得来；读议论文，需要区分中心论点、分论点与论据，辨析作者的论证逻辑与潜在立场。 当下中小学、职业院校普遍推行整本书阅读、读书分享会、经典诵读、文本批注课堂等活动，初衷便是引导学生跳出浅层浏览，养成深度研读的习惯。数字工具可以成为助力深度阅读的帮手：线上标注、检索参考文献、整理思维导图，都能辅助我们梳理文本逻辑，但技术永远无法替代人脑独立思考。不少学生过度依赖 AI 总结、短视频速读，直接照搬现成观点，放弃自主研读、独立分析的过程，看似节省时间，实则丧失思维锻炼的机会。 数字媒介与深度思考并非对立。数字工具负责拓宽资源、简化整理工作，深度阅读负责沉淀认知、锤炼思辨。只有善用数字便利，同时守住沉下心细读、主动思考的习惯，我们的阅读、理解、思辨能力才能稳步提升，在信息繁杂的数字时代保持清醒独立的判断。 （材料根据全民数字素养与阅读推广相关资料整理） 13. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 数字阅读完全不需要筛选信息来源。 B. 碎片化浏览一定能形成稳定理解。 C. 数字工具可以帮助查找资料、记录摘抄。 D. 深度阅读只需要记住几个好词好句。 【答案】C 【解析】材料一指出数字工具可以帮助查找资料、建立书单、记录摘抄，C项正确。 14. 下列对材料内容的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一既肯定数字阅读便利，也指出浅层浏览的问题。 B. 材料二强调阅读要关注内容结构和表达方式。 C. 两则材料都认为技术便利不能替代独立思考。 D. 材料主张学生只看短视频，不必阅读原文。 【答案】D 【解析】材料强调数字工具可辅助阅读，但不能替代深度阅读和独立思考，D项错误。 15. 结合材料，概括有效数字阅读应具备哪些做法。（3分） 【答案】示例：明确阅读目的；选择可靠来源；记录关键内容；整理零散信息；关注文本结构和表达方式；形成自己的思考。 【解析】答题要从材料一的工具使用和材料二的深度阅读两个层面概括。 16. 为什么说“数字工具可以成为阅读助手，却不应替代读者自己的思考”？（3分） 【答案】示例：数字工具能提供资料检索、摘录记录等便利，但真正读懂文本需要读者持续专注、把握结构、理解语言、形成观点，这些都离不开主动思考。 【解析】解释关键句要抓住“工具辅助”和“主体思考”的关系。 （二）文学类文本阅读（28分） 社戏（节选） ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。 ②母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ③两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 ④他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ⑤那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。正失望的时候，船弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限。 ⑥近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。船头与船尾相接，船里有很多人，有的坐着，有的站着，有的在说话，有的在吃东西。我们也都跳上岸，挤在人丛里看戏，心里充满了终于到达的欢喜。 ⑦戏台上正唱着戏，远远望去，红红绿绿的衣裳在灯火里移动，锣鼓声和人声混在一起。我们这些孩子虽然未必都懂台上的唱词，却被这夜色、船影、灯火和热闹的人群吸引住了。那一夜的水乡风景和伙伴情谊，也因此留在记忆深处。 （节选自鲁迅《社戏》） 17. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（4分） A. 选文写“我”和伙伴们夜航去赵庄看戏。 B. 平桥、航船、豆麦田、月色共同构成水乡夜景。 C. “我”一路上心情由轻松期待转为沉静陶醉。 D. 选文主要描写城市街市的喧闹景象。 【答案】D 【解析】选文写江南水乡夜航看戏，并非城市街市。 18. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（4分） A. 选文调动视觉、嗅觉、听觉等多种感官写景。 B. 选文完全没有动作描写。 C. 选文只用议论表达主题。 D. 选文没有表现儿童心理。 【答案】A 【解析】选文写月色、连山、清香、横笛声等，调动多种感官，画面感强。 19. 选文第③段景物描写有什么作用？（6分） 【答案】示例：写出水乡夜航的清新、朦胧和富有动感的景象；烘托“我”急切、兴奋的心情；用“兽脊”比喻连山，表现船行之快和儿童眼中的奇特感受。 【解析】景物作用题可从景物特点、人物心情、修辞效果和情节推进角度作答。 20. 请赏析“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”的表达效果。（7分） 【答案】示例：运用比喻和化静为动，把连山比作铁的兽脊，又写山向船尾跑去，形象表现月夜中山影起伏和船行迅疾，写出儿童视角中的新鲜、兴奋。 【解析】赏析句子要指出修辞和动态表达，再分析其表现的景物特点与人物心理。 21. 选文表现了“我”怎样的情感？请结合文本简要分析。（7分） 【答案】示例：表现“我”去看社戏时的轻松、期待、急切和陶醉。出门后“心忽而轻松”，船行中嫌船慢，听到横笛声后沉静而自失，写出儿童对自由乡村生活和看戏经历的喜爱。 【解析】分析情感要结合人物动作、心理词语和景物氛围。 三、古诗文阅读（20分） （一）古诗词鉴赏（8分） 春江花月夜（节选） 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 22. 下列对本诗内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ）（4分） A. 诗歌借意象营造意境或表达情感。 B. 诗句语言凝练，富有表现力。 C. 诗歌情感与景物或场景密切相关。 D. 诗歌完全没有情感表达。 【答案】D 【解析】全诗以春江、潮水、明月、花林等优美景物为核心意象，借壮阔清幽的月夜之景寄托情思，景物描写中饱含诗人细腻的内心感受，并非全无情感。D 项表述过于绝对，不符合诗歌内容。A、B、C 三项表述均为本诗及古典诗歌通用艺术特点，说法正确。 23. 请简要分析本诗抒发的思想感情。（4分） 【答案】节选诗句描绘了春江潮涌、明月东升、江水曲折、月光洒满花林沙洲的空灵壮阔夜景，勾勒出澄澈、浩瀚、清丽的江南春江月夜画卷，抒发了诗人面对无边月色时由衷的赞叹、喜爱与沉醉之情，流露出对大自然壮美清幽风光的由衷赞美 【解析】答题逻辑：先概括画面景物特点，再对应分析内在情感，景与情结合作答； 景物层面：潮水、明月、江流、芳甸、花林、白沙融为一体，意境开阔纯净、空灵柔美； 情感层面：诗人铺陈宏大又细腻的月夜图景，字里行间满是对眼前自然盛景的欣赏、陶醉，饱含对春江月夜美景的由衷赞叹； 答题规范：不能只单纯写情感，必须结合诗歌意象作为依据，做到有景有情、有理有据。 （二）文言文阅读（12分） 师说（节选） 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。 24. 下列句中下划线词语解释不正确的一项是（ ）（2分） A. 传：流传。 B. 惑：疑难问题。 C. 耻：以……为耻。 D. 益：益处。 【答案】D 【解析】“圣益圣，愚益愚”中的“益”是“更加”的意思，不是“益处”。 25. 下列句中虚词意义和用法判断正确的一项是（ ）（2分） A. “之”用于主谓之间，取消句子独立性。 B. “焉”在文中表示判断。 C. “而”在文中只表示因果。 D. “其”在文中表示祈使语气。 【答案】A 【解析】“师道之不传也久矣”中的“之”用于主谓之间，取消句子独立性。 26. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ）（2分） A. 选文批评当时从师风尚不传的现象。 B. 选文将古之圣人与今之众人进行对比。 C. 选文认为人不可能有疑惑。 D. 选文强调从师学习的重要性。 【答案】C 【解析】选文说“欲人之无惑也难矣”，意思是想要人没有疑惑很难，并非认为人不可能有疑惑。 27. 请把文中画线句子翻译成现代汉语。（6分） 【答案】示例：古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师请教。 【解析】翻译要落实“出人”“犹且”“从师”“问焉”等关键词，做到语意完整。 四、写作（50分） 28. 阅读下面材料，根据要求写作。（50分） 近来，数字阅读、电子书、听书平台和知识类短视频不断发展，越来越多的人通过手机获取信息、完成阅读任务。数字工具让阅读更方便，也让资料检索、摘录整理、交流分享变得高效；但如果只满足于浏览标题、摘抄金句，或者完全依赖平台推荐，就可能失去长时间阅读、深入思考和独立判断的能力。对中职学生来说，阅读既是学习语文的重要方式，也是理解社会、提升表达、涵养审美的基础。面对数字化阅读环境，我们既要善用工具，也要守住阅读原文、持续思考和真诚表达的习惯。 以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；自拟题目，明确文体，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】 驭数字阅读之风，守深耕细读本心 数字化时代，电子书、听书平台、知识短视频蓬勃兴起，指尖轻点，便可博览群书、检索新知。数字阅读打破了传统阅读的时空限制，让知识获取更加便捷高效，为我们的学习成长提供了极大便利。但碎片化浏览、快餐式阅读也悄然蔓延：很多人止步于标题速读、金句摘抄，依赖算法推送，渐渐丧失深度阅读、独立思考的能力。作为中职学生，我们当理性拥抱数字阅读，善用科技工具，坚守深耕细读的初心，在快节奏的数字时代沉淀自我，丰盈精神。 数字阅读，为求知成长搭建便捷桥梁。相较于传统纸质阅读，数字化阅读有着无可替代的优势。海量电子书籍、在线文库、知识科普短视频，汇聚了全网优质资源，极大拓宽了阅读边界。日常学习中，我们可以借助数字工具快速检索资料、整理摘录、交流心得，打破书本局限，高效补足知识短板；碎片化的闲暇时间里，听书、短文阅读能够让我们随时随地汲取知识，积累见闻。数字化阅读不是阅读的倒退，而是新时代阅读方式的革新，合理利用，便能成为助力我们积累学识、提升素养的有力抓手。 快餐式浅阅读，终将桎梏思维、荒废成长。科技赋能阅读，却不能替代真正的阅读。当下很多人的数字阅读早已偏离求知本质：一味追逐短视频碎片化知识，只摘抄华丽金句、浏览文章标题，从未完整品读原文、深入揣摩内涵；长期依赖平台算法推送，被动接收同质化信息，放弃自主选读、深度思考。久而久之，人们的专注力不断退化，独立判断、深度思辨、真诚表达的能力逐渐缺失，看似每日博览群书，实则学识浅薄、思维空洞，沦为信息时代的“知识过客”。 青年学子当知行合一，平衡工具与本心，深耕阅读沃土。阅读的本质，是品读原文、感悟内涵、沉淀思考、涵养心性，这是任何数字工具都无法替代的。对于中职学生而言，阅读不仅是语文学习的基础，更是提升表达、涵养审美、认知社会的重要途径。面对数字化阅读，我们不必全盘否定、刻意排斥，也不能盲目沉迷、本末倒置。我们要善用数字工具的便捷性，高效搜集资料、拓展阅读视野；更要坚守深度阅读的习惯，静下心品读整本原著、钻研文本细节，主动跳出算法桎梏，自主选择优质读物。 科技是阅读的助力，深耕是成长的根基。数字时代，阅读方式在迭代，但阅读求知、修身明志的初心从未改变。作为新时代青年，我们当以数字为翼，拓宽学识边界；以深耕为根，沉淀思维素养，摒弃浮躁浅读，坚守静心细读，在数字化浪潮中保持独立思考与真诚表达，以持续阅读丰盈青春、成就自我。 【解析】评分标准：内容方面，立意准确、观点明确、材料充实；结构方面，层次清楚、过渡自然；语言方面，表达规范、有一定文采；书写方面，卷面整洁、字迹清楚。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年内蒙古对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）、26年真题等历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，共64份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的26份专题训练卷，第三个部分是按照内蒙古对口升学考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年内蒙古对口招生考试《语文考纲百套卷》 第九十五卷 综合测试卷（五） 考试时间：120分钟 满分：150分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 一、积累与运用（40分） 阅读下面散文赏析类语段，完成1—4题。 《我与地坛》是现代散文史上脍炙人口的名篇。在史铁生的笔下，一方面，地坛是那么荒芜、古旧，是“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏”；另一方面，地坛里的生命依然生机勃勃，它们是愈见苍幽的老柏树，是茂盛得自在坦荡的野草荒藤，是摇头晃脑捋着触须的蚂蚁，是让人浮想联翩的、在雪地上蹒跚着的孩子们的脚印……以及只有设身处地去闻才能明了的熨帖而微苦的味道。 1. 下列下划线的字读音正确的一项是（ ）（2分） A. 剥蚀（bāo） B. 炫耀（xuàn） C. 荒藤（tén） D. 熨帖（yùn） 2. 下列词语释义不正确的一项是（ ）（2分） A. 坍圮：重新修缮。 B. 琉璃：用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料。 C. 苍幽：苍翠幽深。 D. 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 3. 文段中画线的成语，运用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 脍炙人口 B. 生机勃勃 C. 浮想联翩 D. 设身处地 4. 下列选项与文段中“是茂盛得自在坦荡的野草荒藤，是摇头晃脑捋着触须的蚂蚁”修辞手法不相同的一项是（ ）（2分） A. 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 B. 只有这座山长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫。 C. 一堵老墙就这样孤独地伫立着，像是睡着了，但耳朵还醒着。 D. 苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 阅读下面科技说明类语段，完成5—7题。 天地之间，我们有多高①近些年，桥梁、铁路、卫星导航等工程不断刷新高度与精度，人们在悬崖峭壁间架起大桥，在高原雪峰间铺展铁轨，在浩瀚宇宙中发送稳定信号，用持续探索证明②“高度”既来自技术突破，也来自长期积累。一次次攻艰克难的过程说明：时代的跨越虽然在于技术的突破，而是在于坚守与奋斗的力量汇聚。我们仰望星空，心存梦想，从未停止奋进的脚步③我们脚踏实地，不惧挑战，不断抵达崭新的高度。 5. 文段中下划线的词语字形不正确的一项是（ ）（2分） A. 攻艰克难 B. 悬崖峭壁 C. 高原雪峰 D. 浩瀚宇宙 6. 文段中①②③处标点使用正确的一项是（ ）（2分） A. ①。②——③。 B. ①？②：③； C. ①？②——③。 D. ①。②：③； 7. 下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 时代的跨越虽然在于技术的突破，更是在于坚守与奋斗的力量汇聚。 B. 时代的跨越不仅在于技术的突破，而且在于坚守与奋斗的力量汇聚。 C. 时代的跨越不是在于技术的突破，而是在于坚守与奋斗的力量汇聚。 D. 时代的跨越不是在于技术的突破，也是在于坚守与奋斗的力量汇聚。 8. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？________，________，________，________。________，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。 ①回头望着笔直的铁轨 ②它冷静地记载着香雪的路程 ③她站在枕木上 ④铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光 ⑤她忽然觉得心头一紧（2分） A. ③④②⑤① B. ⑤①②③④ C. ③①④②⑤ D. ①④②③⑤ 9. 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A. 同学家长来学校，班主任说：“令郎成绩一塌糊涂，再不用功将来毫无出路。” B. 书店导购对顾客说：“你眼光太差，这本好书都不懂得欣赏。” C. 实训老师对学生说：“这份操作图纸有几处误差，大家对照标准重新调整一下，有疑问随时来问我。” D. 实习生对接企业领导：“这份方案你抓紧审阅，有问题直接通知我修改。” 10.深秋登高望远，漫山枫叶层层叠叠，山间清泉缓缓流淌，白云缠绕连绵群山，满眼静谧清幽。下列诗句与画面相对应的一项是（ ） A. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D. 大漠孤烟直，长河落日圆。 11. 填空。（每空1分，共10分） （1）王维《山居秋暝》中以动衬静、描写山间明净景色的诗句是“____，____”。 （2）李清照《声声慢》中用叠词表现愁绪的开篇诗句是“____，____”。 （3）《哦，香雪》的作者是____，作品体裁是____。 （4）《我与地坛》的作者是____，其作品常思考生命、命运与____。 （5）《念奴娇·赤壁怀古》的作者是____，他是____代文学家。 12. 阅读下面材料，完成小题。（10分） 邀请函 尊敬的王老师： 我班打算在本周五下午开展“课文朗读分享会”，想请您务必来参加，并随便讲几句。活动地点在学校报告厅，具体时间到时候再通知。祝您身体健康！ 2027年5月8日 高三语文学习小组 （1）请写出上述应用文本的类型。（2分） （2）根据应用文格式和表达要求，指出文本中存在的问题并加以改正。（8分） 二、现代文阅读（40分） （一）实用类材料阅读（12分） 数字阅读与深度思考 【材料一】数字阅读正在全方位重塑大众获取知识、接触文本的方式。电子书、有声听书、知识短视频、线上数字图书馆、AI 检索工具层出不穷，打破了传统纸质书本受空间、时段限制的壁垒。通勤间隙、课间休息、实训空余，我们只需一台手机，就能随时调取海量文献、专业教材、经典名著，偏远地区学生也能接触到以往难以获取的优质文化、专业资源，知识获取门槛大幅降低。对中职学生而言，数字工具更是实用的学习辅助：遇到专业难点可快速检索行业资料，线上书单能系统梳理阅读脉络，电子批注、摘抄功能方便实时记录知识点，极大拓宽学习渠道。 但工具的便利，绝不等同于真正的理解与吸收。当下多数人的数字阅读停留在碎片化浏览：滑动短视频速读名著、只看文章摘要、随手点开各类资讯浅扫一眼，各类超链接不断分散注意力。这种走马观花式浏览只完成 “看过” 这一步，缺少梳理、归纳、质疑的思考过程，零散信息无法串联成完整知识体系，久而久之只会形成浅层认知。相关阅读调查显示，长期碎片化数字浏览的读者，完整读完一本长篇著作的比例大幅下降，面对复杂论述、专业长文时，容易失去持续专注的能力。想要发挥数字阅读的价值，阅读者必须提前明确阅读目标，筛选权威可靠的文本来源，主动做好笔记梳理，将零散碎片化信息整合内化，转化为属于自己的独立思考。 【材料二】深度阅读，核心是长时间持续专注，完整梳理文本逻辑，主动拆解、分析、表达观点。读一篇抒情散文，不能只摘抄几句优美词句，还要理清文章写景顺序、情感变化脉络，读懂作者借景物寄托的内心情绪；读专业说明文、技术文本，不能只记住最终结论，更要梳理概念定义、实验条件、推导论证的完整过程，看懂结论如何一步步得来；读议论文，需要区分中心论点、分论点与论据，辨析作者的论证逻辑与潜在立场。 当下中小学、职业院校普遍推行整本书阅读、读书分享会、经典诵读、文本批注课堂等活动，初衷便是引导学生跳出浅层浏览，养成深度研读的习惯。数字工具可以成为助力深度阅读的帮手：线上标注、检索参考文献、整理思维导图，都能辅助我们梳理文本逻辑，但技术永远无法替代人脑独立思考。不少学生过度依赖 AI 总结、短视频速读，直接照搬现成观点，放弃自主研读、独立分析的过程，看似节省时间，实则丧失思维锻炼的机会。 数字媒介与深度思考并非对立。数字工具负责拓宽资源、简化整理工作，深度阅读负责沉淀认知、锤炼思辨。只有善用数字便利，同时守住沉下心细读、主动思考的习惯，我们的阅读、理解、思辨能力才能稳步提升，在信息繁杂的数字时代保持清醒独立的判断。 （材料根据全民数字素养与阅读推广相关资料整理） 13. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 数字阅读完全不需要筛选信息来源。 B. 碎片化浏览一定能形成稳定理解。 C. 数字工具可以帮助查找资料、记录摘抄。 D. 深度阅读只需要记住几个好词好句。 14. 下列对材料内容的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一既肯定数字阅读便利，也指出浅层浏览的问题。 B. 材料二强调阅读要关注内容结构和表达方式。 C. 两则材料都认为技术便利不能替代独立思考。 D. 材料主张学生只看短视频，不必阅读原文。 15. 结合材料，概括有效数字阅读应具备哪些做法。（3分） 16. 为什么说“数字工具可以成为阅读助手，却不应替代读者自己的思考”？（3分） （二）文学类文本阅读（28分） 社戏（节选） ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。 ②母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ③两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 ④他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ⑤那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。正失望的时候，船弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限。 ⑥近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。船头与船尾相接，船里有很多人，有的坐着，有的站着，有的在说话，有的在吃东西。我们也都跳上岸，挤在人丛里看戏，心里充满了终于到达的欢喜。 ⑦戏台上正唱着戏，远远望去，红红绿绿的衣裳在灯火里移动，锣鼓声和人声混在一起。我们这些孩子虽然未必都懂台上的唱词，却被这夜色、船影、灯火和热闹的人群吸引住了。那一夜的水乡风景和伙伴情谊，也因此留在记忆深处。 （节选自鲁迅《社戏》） 17. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（4分） A. 选文写“我”和伙伴们夜航去赵庄看戏。 B. 平桥、航船、豆麦田、月色共同构成水乡夜景。 C. “我”一路上心情由轻松期待转为沉静陶醉。 D. 选文主要描写城市街市的喧闹景象。 18. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（4分） A. 选文调动视觉、嗅觉、听觉等多种感官写景。 B. 选文完全没有动作描写。 C. 选文只用议论表达主题。 D. 选文没有表现儿童心理。 19. 选文第③段景物描写有什么作用？（6分） 20. 请赏析“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”的表达效果。（7分） 21. 选文表现了“我”怎样的情感？请结合文本简要分析。（7分） 三、古诗文阅读（20分） （一）古诗词鉴赏（8分） 春江花月夜（节选） 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 22. 下列对本诗内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ）（4分） A. 诗歌借意象营造意境或表达情感。 B. 诗句语言凝练，富有表现力。 C. 诗歌情感与景物或场景密切相关。 D. 诗歌完全没有情感表达。 23. 请简要分析本诗抒发的思想感情。（4分） （二）文言文阅读（12分） 师说（节选） 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。 24. 下列句中下划线词语解释不正确的一项是（ ）（2分） A. 传：流传。 B. 惑：疑难问题。 C. 耻：以……为耻。 D. 益：益处。 25. 下列句中虚词意义和用法判断正确的一项是（ ）（2分） A. “之”用于主谓之间，取消句子独立性。 B. “焉”在文中表示判断。 C. “而”在文中只表示因果。 D. “其”在文中表示祈使语气。 26. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ）（2分） A. 选文批评当时从师风尚不传的现象。 B. 选文将古之圣人与今之众人进行对比。 C. 选文认为人不可能有疑惑。 D. 选文强调从师学习的重要性。 27. 请把文中画线句子翻译成现代汉语。（6分） 四、写作（50分） 28. 阅读下面材料，根据要求写作。（50分） 近来，数字阅读、电子书、听书平台和知识类短视频不断发展，越来越多的人通过手机获取信息、完成阅读任务。数字工具让阅读更方便，也让资料检索、摘录整理、交流分享变得高效；但如果只满足于浏览标题、摘抄金句，或者完全依赖平台推荐，就可能失去长时间阅读、深入思考和独立判断的能力。对中职学生来说，阅读既是学习语文的重要方式，也是理解社会、提升表达、涵养审美的基础。面对数字化阅读环境，我们既要善用工具，也要守住阅读原文、持续思考和真诚表达的习惯。 以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；自拟题目，明确文体，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $